精品解析：辽宁省实验中学2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题

辽宁省实验中学2026年秋季学期期中阶段测试 高一年级语文试卷 考试时间：150分钟 试题满分：150分 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 人累了会午休。你可能不知道，田里的庄稼中午也会“摸鱼”！ 在正午高光、高温双重胁迫下，农作物光合作用会被大幅抑制，光能利用效率大幅下降，造成作物平均减产30%。这种作物“午睡”现象长期制约着光能利用效率与产量提升，自1910年被发现至今，困扰科学界长达百年。 现在，中国科学家在破解这一问题的核心分子机制上迈出关键一步。中国科学院院士李家洋牵头，联合中国科学院遗传与发育生物学研究所、崖州湾国家实验室、中国科学院生物物理研究所等多家单位的科研人员，通过10年跨学科联合攻关，发现植物体内一种名为MBS1的超小蛋白可响应强光，形成凝聚体小液滴，通过类似“防护服”的保护作用过滤强光，实现“防晒”。多年多地田间试验证实，该机制能够让水稻等农作物产量提升10%～40%，这为应对全球气候变暖、实现粮食增产提供了新的基础理论与技术路径。6月18日，相关研究成果在线发表于《细胞》。 面向百年谜题 光合作用为植物提供能量，但在强光、高温、干旱等多重逆境下，过量的光会诱导植物产生过量的活性氧。它就像植物体内的“腐蚀剂”，会引发氧化胁迫，损伤光合相关蛋白与结构，逼得庄稼只能暂时停工，自我保护，使得光合作用速率大幅降低，严重时会造成“光合工厂”叶绿体的解体，光合作用极度受损。 20余年来，全球许多科学家都在尝试解决这一问题，主要的研究思路是修复损伤或增强抗性，但也未能摸清其底层机制。 李家洋在博士期间的研究方向就是光生物学，对植物光合作用研究一直很感兴趣。2016年，青年科学家邵宁加入李家洋在遗传发育所的实验室后，让光生物学研究这个方向得以“启航”。 邵宁2001年赴德国弗莱堡大学攻读分子遗传学，2006年获得博士学位。博士毕业后，她在德国马普学会分子植物生理学研究所继续从事研究，聚焦藻类和植物的活性氧信号。她从藻类中发掘了MBS1蛋白，鉴定其为单线态氧的信号介导因子。单线态氧是植物叶绿体光合系统形成的一种活性极强、存续时间极短、破坏性极高的活性氧物质。然而，MBS1如何感知单线态氧并启动细胞应答的分子机制并不明确。 李家洋敏锐地意识到，MBS1可能是揭秘作物“午睡”现象的一个突破口。“我们就研究作物，看这个蛋白对光抑制的影响到底有多大。”他如此决定。 后来，他们才发现，由于涉及光物理、光化学、生物化学、遗传学、作物栽培等多学科领域，这项研究从解析MBS1的结构开始，就像一个“无底洞”。 十年闯关 仅是解析MBS1的结构，研究团队就花了整整3年时间。通过模拟光路和试验观测，研究团队发现MBS1蛋白具有动态性：在强光诱导下聚集，减弱光抑制效应；当光照恢复正常后，这些聚集结构又会逐渐消失。 “自然界的设计非常精妙——强光来了，‘盾牌’形成；光强度减弱，‘盾牌’消散，不影响作物正常光合进程。这是一个动态的、智能的阳光过滤系统。”李家洋向《中国科学报》解释道。 走到这一步，他们已经花了6年多光阴。不过，仅了解基础机理还不够，研究团队将MBS1基因转入水稻中实现超表达。此后连续4年，他们在海南、北京、吉林、黑龙江等地开展大田试验。测产结果显示，与底盘对照品种稻花香相比，增强表达MBS1的材料在光热胁迫较轻的吉林等地，增产10%～15%；在北京等中等光热地区，增产20%～30%；而在强光高热的海南，增产幅度高达40%。研究还意外发现，增强表达MBS1的水稻材料可提前10天开花成熟，推测其原因可能是光能利用效率提升促进了代谢。 研究人员依据初步观察推测，MBS1蛋白的“防晒”机制在大豆、油菜、玉米等作物中可能同样保守，具备广谱应用潜力。“全球气候变化导致极端高温和强光日益频繁，我们的技术正好为作物提供了一种内在的、可遗传的光保护能力。”李家洋强调，“这不是减少损失，而是通过维持午间光合作用来增加净产量。” “每一步的艰难跋涉都值得” 回顾研究历程，在推进作物“午睡”机制研究中，李家洋和邵宁选择“10年零发表”，坚持“讲一个完整的故事”。没有成果，对于待在“副研究员”位置上的邵宁来说，就意味着无法晋升为研究员。不过，她坦言自己比较“超脱”，在研究方面始终保持着相对从容的节奏。 “基础研究不是拍拍脑袋就能做出来的。如果路线不对，20年也没用。”李家洋说，“现在回看，每一步的艰难跋涉都值得。我们不仅揭开了百年的作物‘午睡’之谜，也为未来的绿色革命提供了一个‘防护一体’的全新分子靶点。” 李家洋表示，研究团队将继续探寻与作物“午睡”相关的机制，完善多作物应用研究，加快科研成果在农业生产上应用，让这种源自自然的“智慧防护机制”真正赋能现代农业，筑牢国家粮食安全屏障。 （摘编自《破解作物“午睡”百年谜题，让水稻增产一到四成》，《中国科学报》，冯丽妃） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 早在二十世纪初，学界就发现农作物在强光高温下光合作用会显著下降，但长久以来未能破解这一现象的底层机制。 B. 李家洋团队发现MBS1蛋白在强光下会聚集形成“防护服”过滤强光，是一个动态智能的防晒系统。 C. 多年多地的大田试验证实，增强表达MBS1的水稻可增产10%～40%，增产幅度与光热强度呈正相关。 D. MBS1蛋白的光保护效应具有跨物种普适性，在大豆、玉米等作物中同样可应用，产业化应用前景广阔。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 李家洋团队历经十年跨学科联合攻关才取得突破性进展，表明植物“午睡”问题的破解主要依赖于多领域知识的深层交叉融合。 B. 过量活性氧在植物体内相当于“腐蚀剂”，会引发氧化胁迫，因此在任何光照条件下都应采取措施避免植物产生过量活性氧。 C. 邵宁从藻类中发现了MBS1蛋白，并将其鉴定为单线态氧的信号介导因子，这一成果为她后来推动光生物学研究奠定了基础。 D. 李家洋敏锐地意识到MBS1蛋白可能是破解作物“午睡”之谜的突破口，这种判断力源于他作为科学院士的学术权威地位。 3. 下列对文章写作特点的分析，最恰当的一项是（ ） A. 文中“午睡”“摸鱼”“防护服”“腐蚀剂”等生活化比喻将深奥的科学机制转化为日常经验，生动形象。 B. 文章结尾引用人物感言，以个人情感收束全文，在淡化科研成果价值的基础上，突出人情温度。 C. 文章有意讲述“邵宁无法晋升为研究员”，旨在揭示科研体制弊端，引发大众对评价体系的批判性反思。 D. 文章开篇强调植物减产后果，再以中国科学家迈出关键一步形成转折，这种“危机+突破”形式增强了戏剧张力。 4. 合理使用小标题，可优化文章结构层次，提升阅读效率。请分别概括文中三个小标题统领的核心内容，并分析三者内在联系。 5. 班级即将举办“科技报国·精神永传”主题学习成果展，特设“向科学家学习”板块。请从文章中摘选一句最能体现李家洋、邵宁等科学家精神品质的语句，并结合文中科研经历，说明选择理由。理由至少写出两点。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 摩托车穿过春天的荒野 李娟 ①摩托车实在是个好东西，在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。尤其当我们把家从北部山区搬到阿克哈拉村后，摩托车就更加重要了。 ②阿克哈拉位于南面乌伦古河一带的戈壁滩上，离县城两百多公里。要是坐汽车的话，冬天去县城一趟得花五十块钱呢。而且就算愿意花五十块钱，还不一定有得坐。摩托车多方便呀，想什么时候出发就什么时候出发。而且，骑摩托车去县上的话，来回的汽油费也就十几块钱。 ③话又说回来，戈壁滩上风大，路也不好走，出一趟门总得吹四五个小时的风，可真够受的。虽然我妈给我弄了个头盔，可那玩意儿沉甸甸的，扣在脑袋上，压得人头晕眼花；挂在脖子上，任它垂在后脑勺那儿。可风一吹，头盔兜着满满的风使劲往后拽，勒得人吐出半截舌头。我只好把这玩意儿解下来抱在怀里。可这样一来，我和前面开车的我叔之间就被隔出了好大的空隙，风嗖嗖往那儿灌，没一会儿就被风吹透了哎，也不能戴，也不能不戴，连放都没地方放，真是拿这个东西一点办法也没有。 ④我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，在野地中颠簸起伏。这条路似乎已经被废弃了，我们在这样的路上走过好几个小时都很难遇见另一辆车。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一。 ⑤眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。其中位于我们的正前方的那一股最高大，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。在我们的左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，那两股风柱也是雪白的。而天空那么蓝……这是五月的晚春，但在冬季长达半年的北方大陆，这样的时节不过只是初春而已。草色遥看近却无，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方，已经很有青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔。 ⑥我们的摩托车在大地上从北到南奔驰，风在大地上由西向东吹。我的头发也随风笔直横飞。风强有力地“压”在脸上，我觉得我的右脸已经被压得很紧很硬了。于是我只好又把头盔顶在头上挡风。但是不一会儿，呼吸不畅，憋气得很。只好再取下来，但是一取下来，立刻就对比出了戴上的好处。于是又抖抖索索地重新戴上。立刻又呼吸不畅…… ⑦中途休息的时候，我不小心在这样的风里失手掉落五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏钱最后被一丛芨芨草挂住了才停下来。 ⑧我掏钱是因为买汽油。这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？然而，我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子。他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器，翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是。……他们两个站在风中，看着我追逐着那张纸币越跑越远。后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们感激得没办法。 ⑨加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰。天色渐渐暗了，土路也变得若隐若现。渐渐地，发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了。 ⑩在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事。这大地坦阔，看似四通八达，其实步步都有可能通向永远回不到上一步的地方。我们进入了一片陷入大地的裙红色起伏地带。而在此之前，我叔叔在这片大地上往返过许多趟，却对这一处根本没有印象。我提醒叔叔往回走，他却认为反正都是朝南的方向，怎么走都会走到乌伦古河的，沿着乌伦古河往下游走，怎么走都能走到家。这会儿我也没什么主见，只好听他的。 ⑪在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长鞭，静坐在马背上，长久地往我们这边看。我建议向这个孩子问一下路，但他离我们太远了。到了后来，我们还是不得不回头去找那个少年，却再也找不到了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。 ⑫我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚挨一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。 我们连忙骑上车向那一处追去。渐渐地才看清，居然是一辆卡车！还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的雷锋时代的“老解放”。我们迷路后，好像就穿越到了过去年代似的。近了才看清这辆车实在是破得可以，咣咣当当地在大地上晃荡着前行，随时都可能散架的光景。 ⑭司机察觉到有车在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。我们赶到时，他正靠在半开着的车门上卷莫合烟。问明来意，他建议我们跟在他的大车后面走。可是他所去的地方同我们要去的不在一块儿。于是我们仔细地问清路后，就道谢分别了。那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路千万记得往左拐。一直往左拐怎么着都会到达乌河的。 ⑮这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，朝着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。 ⑯两只手轮换着插在外套口袋里取暖，一只手紧紧地抠着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了…… （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 之所以和叔叔骑摩托车去两百多公里的县城，是因为方便且省钱，自然又真实地写出了生活的困苦。 B. “我”坐摩托车却不愿意戴头盔，实在是因为头盔重且呼吸不畅——毫不避讳地呈现面对风沙时的无奈。 C. 第⑧段省略号省略的内容是“我不小心在这样的风里失手掉落五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上”。 D. 李娟打造了一个荒野上的艺术地理空间，从无垠的荒漠开始，雪白的盐碱滩被绿色簇拥着，毫无生机。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章的标题中“春天的荒野”这一短语，矛盾而又富有诗意，既有画面感，又有语言感染力，能吸引读者的阅读兴趣。 B. 文中提到的“玛瑙”具有象征意义，含蓄地表达了作者对这片土地美好的人、事、物的热爱与眷恋。 C. 本文语言生动活泼，又诙谐幽默，如“我的头发也随风笔直横飞。风强有力地‘压’在脸上”，读来让人忍俊不禁。 D. 文中多处描写自然环境，是有意以环境的恶劣来凸显坐摩托车的乐趣，也凸显出人与自然神秘宁静的关系。 8. 王安忆曾评价李娟说：“她的文字世界里，世界很大，人变得很小，人是偶然出现的东西。”请结合文本简要分析。 9. 学校文学社公众号的“最美散文”栏目将刊发本作品，并配发一段推荐语。作为该栏目编辑，请你从“人性美”的角度写一段100字左右的推荐语。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 祁奚请老，晋侯问嗣焉。称解狐，其仇也，将立之而卒。又问焉，对曰：“午①也可。”于是羊舌职死矣，晋侯曰：“孰可以代之？”对曰：“赤②也可。”于是使祁午为中军尉，羊舌赤佐之。君子谓祁奚于是能举善矣。称其仇，不为谄；立其子，不为比；举其偏，不为党。《商书》曰：“无偏无党，王道荡荡。”其祁奚之谓矣。 （节选自《左传》，有删改） 材料二： 文王问太公曰：“君务举贤而不获其功，世乱愈甚，以致危亡者，何也？”太公曰：“举贤而不用，是有举贤之名，而无用贤之实也。”文王曰：“其失安在？”太公曰：“其失在君好用世俗之所誉，而不得真贤也。”文王曰：“何如？”太公曰：“君以世俗之所誉者为贤，以世俗之所毁者为不肖，则多党者进，少党者退。若是，则群邪比周而蔽贤忠臣死于无罪奸臣以虚誉取爵位是以世乱愈甚，则国不免于危亡。”文王曰：“举贤奈何？”太公曰：“将相分职，而各以官名举人，按名督实，选才考能，令实当其名，名当其实，则得举贤之道也。” （节选自《六韬》，有删改） 材料三： 臣光曰：为治之要，莫先于用人，而知人之道，圣贤所难也。是故求之于毁誉，则爱憎竞进而善恶混淆，考之于功状，则巧诈横生而真伪相冒。要之，其本在于至公至明而已矣。为人上者至公至明，则群下之能否焯然形于目中，无所复逃矣。苟为不公不明，则考课之法，适足以为曲私欺罔之资也。何以言之？公明者，心也；功状者，迹也。己之心不能治，而以考人之迹，不亦难乎！为人上者，诚能不以亲疏贵贱异其心，喜怒好恶乱其志。欲知治经之士，则视其记览博洽，讲论精通，斯为善治经矣；欲知治狱之士，则视其曲尽情伪，无所冤抑，斯为善治狱矣；欲知治财之士，则视其仓库盈虚，百姓富给，斯为善治财矣。至于百官，莫不皆然。 （节选自《资治通鉴·魏纪》，有删改） 【注】①午：祁午，祁奚之子。②赤：羊舌赤，羊舌职之子，字伯华。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，涂黑不超过三处。 则群邪比[A]周而蔽贤[B]忠[C]臣死[D]于无罪[E]奸[F]臣以虚誉取爵[G]位[H]是以世乱愈甚 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “于是羊舌职死矣”与“于是使祁午为中军尉”两句中的“于是”意义相同。 B. 务，致力，与成语“不务正业”“务本抑末”的“务”意义相同。 C. 安在，与《岳阳楼记》“吾谁与归？”的“谁与”结构相同。 D. “异”和《登泰山记》“汶水西流”中的“西”的词语活用类型不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 祁奚请求退休，晋侯问谁可以接任他，祁奚推荐了自己的仇人解狐，但还没来得及任命解狐，解狐就过世了。 B. 太公认为国君之所以会举贤而不用，是因为推荐给国君的人都是世俗所赞誉的人，而这些人往往并非贤人。 C. 举贤可以借助世人的评价和人才的功绩，但世人评价往往善恶混淆，人才的功绩常常真假相混，难以辨别。 D. 司马光认为君主应摒弃亲疏贵贱、个人喜怒的干扰，针对不同岗位的官员，应依据实绩，评判其能力高下。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）《商书》曰：“无偏无党，王道荡荡。”其祁奚之谓矣。 （2）君以世俗之所誉者为贤，以世俗之所毁者为不肖。 14. 结合上述三则材料，概括“举贤”时应遵循的基本原则。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成小题。 新城道中二首（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲①。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。 过百家渡四绝句（其四） 杨万里 一晴一雨路干湿，半淡半浓山叠重。 远草平中见牛背，新秧疏处有人踪。 【注】①铜钲：古代铜制乐器，形似钟。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 苏诗首联运用拟人，写东风仿佛通晓人意，吹散连绵阴雨，为诗人营造出愉悦的出行氛围。 B. 苏诗颔联运用比喻，将晴云比作棉帽，初日比作铜钲，生动描摹出山间雨后初晴的新奇景象。 C. 杨诗前两句对仗工整，“一晴一雨”写天气，“半淡半浓”写山色，勾勒出清新明净的山野景致。 D. 杨诗末句捕捉田间踪迹进行写实，以正面铺陈的手法着力刻画，突出农事正忙的热闹场面。 16. 两首同为旅途纪行的田园诗作，但在写景手法与画面特点上存在明显差异，请结合诗句简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登高》中，从空间、时间两个维度，将万里漂泊、年老多病的悲怆凝练写出，被称作千古名句的两句是：“_________________，_________________。” （2）韩愈《师说》中，士大夫之族以地位、官职高低为借口，不愿意从师学习的两句是：“__________________，_________________。” （3）荀子在《劝学》中，用雕刻作比喻，说明只要坚持不懈，再难的事情也能成功的两句是：“_________________，_________________。” 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成小题。 “老铁666”“尊嘟假嘟”“包的”——这些带着戏谑感和无厘头色彩的话语，正在涌入人们的日常生活，它们被不断引用、改写，通常被称作“梗”，而主动使用梗、回应梗的行为，则被称为“玩梗”。有研究指出，玩梗本质上就是互联网时代的“用典”，只不过传统典故经多年沉淀后成为稳定的文化常识，而梗的传播高度依赖互联网，生命周期可能只有几周、几天甚至更短。一个梗一旦被停止引用，便会迅速失去活力；而新的梗又会不断出现。 网络用语中的“梗”，与这个字原本的含义关系并不大。《说文解字》记载，“梗”原指带刺的植物，后又引申出阻塞、枝杈等意思。而今天人们所说的“梗”，普遍被认为来自相声中的“哏”，即“笑点”或“包袱”。随着互联网新媒介的发展，它又逐渐获得了“可以被反复引用、不断被改写的表达元素”这一特征。由此看来，梗并不只是一个笑话，更像是一种能够被持续调用的语言引用。例如鲁迅在《狂人日记》结尾发出“救救孩子”的呼声，原本寄托着对旧社会与封建礼教问题的深刻忧虑。但在今天，人们面对加班、考试、生活压力时，也常会半开玩笑地说一句“救救孩子”，此时它已经不再严格对应鲁迅原本的思想主题，而成为表达焦虑的一种方式。 对于不熟悉网络用语的人来说，许多梗就像一种“黑话”：原本可以直接完成的交流，变成了猜谜和解码。梗压缩了语言表达的丰富性，语言似乎越来越趋向过渡简化和碎片化。但从更长远的角度来看，这种混乱也许是数字时代必然经厉的经验重建和语言重组过程。正如夕日的俗语、词语与典故来自人们长期的使用，梗也是人们在高速的网络信息交换、变形甚至叠代中，艰难地探索适应时代的公共表达方式。与其简单地将梗视为语言退化或娱乐狂欢，也许更值得思考的是：如何让语言在数字环境中，不仅成为快速传播的符号，也仍然能够具备承载真实经验、复杂情感与公共讨论的功能，找到重建交流乃至达成共识的可能。 18. 文中第三段有四个含错别字的词语，请找出并改正。 19. 请用“虽然……但是……”的句式概述“玩梗”和“用典”的异同，要求语意完整连贯，逻辑严密，不超过60个字。 20. 暑假，某同学参加科技研学活动，参观了宇树机器人工厂。他在小组交流时的这段发言存在滥用网络热梗的问题，请找出三处并修改为规范表达。 走进宇树机器人工厂，我嘞个豆，春晚同款人形机器人直接在眼前空翻，四足机器狗竟然会打滚作揖！听说宇树是全球四足机器人行业的开创者，核心技术全栈自研，这简直泰裤辣！不过车间里那条机器人组装产线技术含量超高，我也看不懂那些精密零件，反正就是夯爆了！ 阅读下面的文字，完成各题。 在出版领域，“毛边”指书籍装订后，“三面任其本然，不施切削”，读者需用裁纸刀将书页裁开，故而书页边缘，带着手工的粗糙感。在这个过程中，读者获得了独特的体验，亲手参与了书籍的制作，加强了阅读的仪式感。____①____，就是主张文学创作不必像机器切割的精装书那样毫无破绽，而应当保留体温、瑕疵与个性痕迹，让一种手工的、带着人味的美感在纸间流淌。 鲁迅的文字里常有这样朴素的“毛边”，他在《秋夜》的开篇写道，“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”有网友说，如果交给AI来写，大概会改成“墙外有两株枣树”。语法没问题，逻辑也清晰，____②____。 21. 文中画波浪线部分有两处表述不当，请找出并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。将修改后的句子写在答题纸上。 22. 请在文中①②处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 湖北巴东00后博主“神奇阿禹”曾说，少年时观看《蜘蛛侠》，影片里绿魔的飞行滑板，就在他心里埋下了念想。他决心亲手造出一台可载人的飞行器。第一版采用涡喷动力，测试时起火失败。他查阅各类开源设计资料，改用电动方案；研发过程中，借助STEPXNeo设备与AI智能体搭建监测系统，采集飞行姿态数据。经过反复调试与十余天练习，他站上自制的飞行滑板，成功悬停、飞行，飞越了家乡的长江江面与峡谷地带。 这引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁省实验中学2026年秋季学期期中阶段测试 高一年级语文试卷 考试时间：150分钟 试题满分：150分 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 人累了会午休。你可能不知道，田里的庄稼中午也会“摸鱼”！ 在正午高光、高温双重胁迫下，农作物光合作用会被大幅抑制，光能利用效率大幅下降，造成作物平均减产30%。这种作物“午睡”现象长期制约着光能利用效率与产量提升，自1910年被发现至今，困扰科学界长达百年。 现在，中国科学家在破解这一问题的核心分子机制上迈出关键一步。中国科学院院士李家洋牵头，联合中国科学院遗传与发育生物学研究所、崖州湾国家实验室、中国科学院生物物理研究所等多家单位的科研人员，通过10年跨学科联合攻关，发现植物体内一种名为MBS1的超小蛋白可响应强光，形成凝聚体小液滴，通过类似“防护服”的保护作用过滤强光，实现“防晒”。多年多地田间试验证实，该机制能够让水稻等农作物产量提升10%～40%，这为应对全球气候变暖、实现粮食增产提供了新的基础理论与技术路径。6月18日，相关研究成果在线发表于《细胞》。 面向百年谜题 光合作用为植物提供能量，但在强光、高温、干旱等多重逆境下，过量的光会诱导植物产生过量的活性氧。它就像植物体内的“腐蚀剂”，会引发氧化胁迫，损伤光合相关蛋白与结构，逼得庄稼只能暂时停工，自我保护，使得光合作用速率大幅降低，严重时会造成“光合工厂”叶绿体的解体，光合作用极度受损。 20余年来，全球许多科学家都在尝试解决这一问题，主要的研究思路是修复损伤或增强抗性，但也未能摸清其底层机制。 李家洋在博士期间的研究方向就是光生物学，对植物光合作用研究一直很感兴趣。2016年，青年科学家邵宁加入李家洋在遗传发育所的实验室后，让光生物学研究这个方向得以“启航”。 邵宁2001年赴德国弗莱堡大学攻读分子遗传学，2006年获得博士学位。博士毕业后，她在德国马普学会分子植物生理学研究所继续从事研究，聚焦藻类和植物的活性氧信号。她从藻类中发掘了MBS1蛋白，鉴定其为单线态氧的信号介导因子。单线态氧是植物叶绿体光合系统形成的一种活性极强、存续时间极短、破坏性极高的活性氧物质。然而，MBS1如何感知单线态氧并启动细胞应答的分子机制并不明确。 李家洋敏锐地意识到，MBS1可能是揭秘作物“午睡”现象的一个突破口。“我们就研究作物，看这个蛋白对光抑制的影响到底有多大。”他如此决定。 后来，他们才发现，由于涉及光物理、光化学、生物化学、遗传学、作物栽培等多学科领域，这项研究从解析MBS1的结构开始，就像一个“无底洞”。 十年闯关 仅是解析MBS1的结构，研究团队就花了整整3年时间。通过模拟光路和试验观测，研究团队发现MBS1蛋白具有动态性：在强光诱导下聚集，减弱光抑制效应；当光照恢复正常后，这些聚集结构又会逐渐消失。 “自然界的设计非常精妙——强光来了，‘盾牌’形成；光强度减弱，‘盾牌’消散，不影响作物正常光合进程。这是一个动态的、智能的阳光过滤系统。”李家洋向《中国科学报》解释道。 走到这一步，他们已经花了6年多光阴。不过，仅了解基础机理还不够，研究团队将MBS1基因转入水稻中实现超表达。此后连续4年，他们在海南、北京、吉林、黑龙江等地开展大田试验。测产结果显示，与底盘对照品种稻花香相比，增强表达MBS1的材料在光热胁迫较轻的吉林等地，增产10%～15%；在北京等中等光热地区，增产20%～30%；而在强光高热的海南，增产幅度高达40%。研究还意外发现，增强表达MBS1的水稻材料可提前10天开花成熟，推测其原因可能是光能利用效率提升促进了代谢。 研究人员依据初步观察推测，MBS1蛋白的“防晒”机制在大豆、油菜、玉米等作物中可能同样保守，具备广谱应用潜力。“全球气候变化导致极端高温和强光日益频繁，我们的技术正好为作物提供了一种内在的、可遗传的光保护能力。”李家洋强调，“这不是减少损失，而是通过维持午间光合作用来增加净产量。” “每一步的艰难跋涉都值得” 回顾研究历程，在推进作物“午睡”机制研究中，李家洋和邵宁选择“10年零发表”，坚持“讲一个完整的故事”。没有成果，对于待在“副研究员”位置上的邵宁来说，就意味着无法晋升为研究员。不过，她坦言自己比较“超脱”，在研究方面始终保持着相对从容的节奏。 “基础研究不是拍拍脑袋就能做出来的。如果路线不对，20年也没用。”李家洋说，“现在回看，每一步的艰难跋涉都值得。我们不仅揭开了百年的作物‘午睡’之谜，也为未来的绿色革命提供了一个‘防护一体’的全新分子靶点。” 李家洋表示，研究团队将继续探寻与作物“午睡”相关的机制，完善多作物应用研究，加快科研成果在农业生产上应用，让这种源自自然的“智慧防护机制”真正赋能现代农业，筑牢国家粮食安全屏障。 （摘编自《破解作物“午睡”百年谜题，让水稻增产一到四成》，《中国科学报》，冯丽妃） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 早在二十世纪初，学界就发现农作物在强光高温下光合作用会显著下降，但长久以来未能破解这一现象的底层机制。 B. 李家洋团队发现MBS1蛋白在强光下会聚集形成“防护服”过滤强光，是一个动态智能的防晒系统。 C. 多年多地的大田试验证实，增强表达MBS1的水稻可增产10%～40%，增产幅度与光热强度呈正相关。 D. MBS1蛋白的光保护效应具有跨物种普适性，在大豆、玉米等作物中同样可应用，产业化应用前景广阔。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 李家洋团队历经十年跨学科联合攻关才取得突破性进展，表明植物“午睡”问题的破解主要依赖于多领域知识的深层交叉融合。 B. 过量活性氧在植物体内相当于“腐蚀剂”，会引发氧化胁迫，因此在任何光照条件下都应采取措施避免植物产生过量活性氧。 C. 邵宁从藻类中发现了MBS1蛋白，并将其鉴定为单线态氧的信号介导因子，这一成果为她后来推动光生物学研究奠定了基础。 D. 李家洋敏锐地意识到MBS1蛋白可能是破解作物“午睡”之谜的突破口，这种判断力源于他作为科学院士的学术权威地位。 3. 下列对文章写作特点的分析，最恰当的一项是（ ） A. 文中“午睡”“摸鱼”“防护服”“腐蚀剂”等生活化比喻将深奥的科学机制转化为日常经验，生动形象。 B. 文章结尾引用人物感言，以个人情感收束全文，在淡化科研成果价值的基础上，突出人情温度。 C. 文章有意讲述“邵宁无法晋升为研究员”，旨在揭示科研体制弊端，引发大众对评价体系的批判性反思。 D. 文章开篇强调植物减产后果，再以中国科学家迈出关键一步形成转折，这种“危机+突破”形式增强了戏剧张力。 4. 合理使用小标题，可优化文章结构层次，提升阅读效率。请分别概括文中三个小标题统领的核心内容，并分析三者内在联系。 5. 班级即将举办“科技报国·精神永传”主题学习成果展，特设“向科学家学习”板块。请从文章中摘选一句最能体现李家洋、邵宁等科学家精神品质的语句，并结合文中科研经历，说明选择理由。理由至少写出两点。 【答案】1. D 2. C 3. A 4. 核心内容： ①“面向百年谜题”：介绍作物“午睡”百年难题，点明MBS1蛋白是研究突破口。 ②“十年闯关”：团队十年攻关，揭示MBS1“防晒”机制，实现作物显著增产。 ③“每一步的艰难跋涉都值得”：赞扬科学家的坚守精神，展望研究成果助力粮食安全。 关系分析：三个标题先回答研究背景，再阐释研究过程，最后升华价值意义，层层推进，对整个研究进行了完整呈现。 5. 示例一： 摘选语句：李家洋和邵宁选择“10年零发表”，坚持“讲一个完整的故事”。 理由： ①甘于寂寞，淡泊名利。十年没有论文发表，顶住晋升压力，沉心科研，不急于求成。 ②严谨求真，治学扎实。不满足碎片化成果，坚持完整揭示作物“午睡”的全部机理。 示例二： 摘选语句：“基础研究不是拍拍脑袋就能做出来的。如果路线不对，20年也没用。” 理由： ①严谨求实，尊重科学规律。科研不能主观臆断，团队审慎判断，找准MBS1蛋白这一研究突破口。 ②深思远虑，坚持正确科研方向。深知基础研究难度大，沉心十年攻关，瞄准粮食增产难题，践行科技报国。 【解析】 【导语】本文以“午睡”比喻巧妙切入百年科学难题，叙事兼具知识性与人文温度。从问题提出、攻关历程到成果价值，逻辑清晰，数据扎实，细节生动（如“无底洞”“十年零发表”），既展现科研艰辛，又凸显创新突破的全球意义，是一篇科普性与感染力兼备的佳作。 【1题详解】 D.“MBS1蛋白的光保护效应具有跨物种普适性”错误。原文指出“研究人员依据初步观察推测，MBS1蛋白的‘防晒’机制在大豆、油菜、玉米等作物中可能同样保守”，这只是一种科学推测，尚未经过实验验证。 故选D。 【2题详解】 A.“主要依赖于”错误。原文只说研究“涉及光物理、光化学、生物化学、遗传学、作物栽培等多学科”，且李家洋提到“如果路线不对，20年也没用”，说明突破的关键还在于正确的研究方向与路线的选择，而非主要依赖学科交叉。“主要依赖”将多种因素简化。 B.“任何光照条件下都应采取措施避免”错误。过量活性氧是在“多重逆境”“过量的光”下才会产生的。既然有害情况只在特定条件下发 生，那么应对策略也只需要在特定条件下进行，而不是任何光照条件。 D.“这种判断力源于他作为科学院士的学术权威地位”错误。“敏锐”体现的是科学洞察力、学术判断力和问题敏感性，是认知能力层面的品质，选项将其归因为“院士的学术权威地位”，将认知能力偷换为身份地位。 故选C。 【3题详解】 B.“淡化科研成果价值”错误。“真正赋能现代农业，筑牢国家粮食安全屏障”，李家洋的这句话，将个人感怀升华为科研价值和社会意义，而非“淡化学术价值”。 C.“旨在揭示科研体制弊端，引发大众对评价体系的批判性反思”错误。“十年闯关”“每一步的艰难跋涉都值得”，文中整体态度是肯定与敬佩，而非批判体制。 D.“增强了戏剧张力”错误，将开头的正常对比放大为“戏剧张力”，用文学创作术语误套新闻报道，分析与文体不符。 故选A。 【4题详解】 第一步，审题。任务：概括每个小标题内容；分析三者内在逻辑。 第二步，概括内容。 面向百年谜题：交代作物“午睡”现象，点明百年未解；介绍MBS1蛋白的发现背景，确定以此作为研究突破口。 十年闯关：写团队历时十年，解析蛋白结构，多地开展大田试验，验证MBS1机制，实现水稻增产，推测有广谱应用潜力。 每一步的艰难跋涉都值得：回顾科研心路，赞美科研坚守；展望后续研究，点明研究成果保障粮食安全的重大意义。 第三步，分析内在联系。先提出百年科学难题，交代研究缘起；再详细叙述十年研究的过程与成果；最后总结科研精神，阐述成果的现实价值，层层递进，完整呈现这项科研工作。 【5题详解】 第一步，题型。任务：摘原文原句；结合文本事例提炼精神。题干要求至少两点理由。主题限定：科技报国·精神永传，围绕科学家品质。 第二步，筛选原文合适句子并提炼两点精神理由。筛选句子必须能体现科研品质，有对应的事例支撑。如“李家洋和邵宁选择‘10年零发表’，坚持‘讲一个完整的故事’”“基础研究不是拍拍脑袋就能做出来的。如果路线不对，20年也没用”。结合文本的具体事例，从中提取精神特质。 第三步，组织答案。摘抄原句，再分两点阐述理由，每一点都先点明精神，再结合文中科研经历。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 摩托车穿过春天的荒野 李娟 ①摩托车实在是个好东西，在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。尤其当我们把家从北部山区搬到阿克哈拉村后，摩托车就更加重要了。 ②阿克哈拉位于南面乌伦古河一带的戈壁滩上，离县城两百多公里。要是坐汽车的话，冬天去县城一趟得花五十块钱呢。而且就算愿意花五十块钱，还不一定有得坐。摩托车多方便呀，想什么时候出发就什么时候出发。而且，骑摩托车去县上的话，来回的汽油费也就十几块钱。 ③话又说回来，戈壁滩上风大，路也不好走，出一趟门总得吹四五个小时的风，可真够受的。虽然我妈给我弄了个头盔，可那玩意儿沉甸甸的，扣在脑袋上，压得人头晕眼花；挂在脖子上，任它垂在后脑勺那儿。可风一吹，头盔兜着满满的风使劲往后拽，勒得人吐出半截舌头。我只好把这玩意儿解下来抱在怀里。可这样一来，我和前面开车的我叔之间就被隔出了好大的空隙，风嗖嗖往那儿灌，没一会儿就被风吹透了哎，也不能戴，也不能不戴，连放都没地方放，真是拿这个东西一点办法也没有。 ④我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，在野地中颠簸起伏。这条路似乎已经被废弃了，我们在这样的路上走过好几个小时都很难遇见另一辆车。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一。 ⑤眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。其中位于我们的正前方的那一股最高大，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。在我们的左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，那两股风柱也是雪白的。而天空那么蓝……这是五月的晚春，但在冬季长达半年的北方大陆，这样的时节不过只是初春而已。草色遥看近却无，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方，已经很有青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔。 ⑥我们的摩托车在大地上从北到南奔驰，风在大地上由西向东吹。我的头发也随风笔直横飞。风强有力地“压”在脸上，我觉得我的右脸已经被压得很紧很硬了。于是我只好又把头盔顶在头上挡风。但是不一会儿，呼吸不畅，憋气得很。只好再取下来，但是一取下来，立刻就对比出了戴上的好处。于是又抖抖索索地重新戴上。立刻又呼吸不畅…… ⑦中途休息的时候，我不小心在这样的风里失手掉落五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏钱最后被一丛芨芨草挂住了才停下来。 ⑧我掏钱是因为买汽油。这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？然而，我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子。他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器，翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是。……他们两个站在风中，看着我追逐着那张纸币越跑越远。后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们感激得没办法。 ⑨加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰。天色渐渐暗了，土路也变得若隐若现。渐渐地，发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了。 ⑩在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事。这大地坦阔，看似四通八达，其实步步都有可能通向永远回不到上一步的地方。我们进入了一片陷入大地的裙红色起伏地带。而在此之前，我叔叔在这片大地上往返过许多趟，却对这一处根本没有印象。我提醒叔叔往回走，他却认为反正都是朝南的方向，怎么走都会走到乌伦古河的，沿着乌伦古河往下游走，怎么走都能走到家。这会儿我也没什么主见，只好听他的。 ⑪在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长鞭，静坐在马背上，长久地往我们这边看。我建议向这个孩子问一下路，但他离我们太远了。到了后来，我们还是不得不回头去找那个少年，却再也找不到了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。 ⑫我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚挨一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。 我们连忙骑上车向那一处追去。渐渐地才看清，居然是一辆卡车！还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的雷锋时代的“老解放”。我们迷路后，好像就穿越到了过去年代似的。近了才看清这辆车实在是破得可以，咣咣当当地在大地上晃荡着前行，随时都可能散架的光景。 ⑭司机察觉到有车在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。我们赶到时，他正靠在半开着的车门上卷莫合烟。问明来意，他建议我们跟在他的大车后面走。可是他所去的地方同我们要去的不在一块儿。于是我们仔细地问清路后，就道谢分别了。那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路千万记得往左拐。一直往左拐怎么着都会到达乌河的。 ⑮这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，朝着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。 ⑯两只手轮换着插在外套口袋里取暖，一只手紧紧地抠着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了…… （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 之所以和叔叔骑摩托车去两百多公里的县城，是因为方便且省钱，自然又真实地写出了生活的困苦。 B. “我”坐摩托车却不愿意戴头盔，实在是因为头盔重且呼吸不畅——毫不避讳地呈现面对风沙时的无奈。 C. 第⑧段省略号省略的内容是“我不小心在这样的风里失手掉落五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上”。 D. 李娟打造了一个荒野上的艺术地理空间，从无垠的荒漠开始，雪白的盐碱滩被绿色簇拥着，毫无生机。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章的标题中“春天的荒野”这一短语，矛盾而又富有诗意，既有画面感，又有语言感染力，能吸引读者的阅读兴趣。 B. 文中提到的“玛瑙”具有象征意义，含蓄地表达了作者对这片土地美好的人、事、物的热爱与眷恋。 C. 本文语言生动活泼，又诙谐幽默，如“我的头发也随风笔直横飞。风强有力地‘压’在脸上”，读来让人忍俊不禁。 D. 文中多处描写自然环境，是有意以环境的恶劣来凸显坐摩托车的乐趣，也凸显出人与自然神秘宁静的关系。 8. 王安忆曾评价李娟说：“她的文字世界里，世界很大，人变得很小，人是偶然出现的东西。”请结合文本简要分析。 9. 学校文学社公众号的“最美散文”栏目将刊发本作品，并配发一段推荐语。作为该栏目编辑，请你从“人性美”的角度写一段100字左右的推荐语。 【答案】6. D 7. D 8. ①世界很大：在他的文字世界中，世界阔大，如“整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一”；自然力量强大，如“在我们的视野里，有三股旋风。其中位于我们的正前方的那一股最高大，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间。”。 ②人很小：人数量极少，常常单独且偶然地出现；在广阔的自然背景中，人的力量渺小，如“在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事”。 ③这种大小关系既体现了人在阔大环境中的渺小存在，又赞美了人面对世界之大时所呈现出的坚韧乐观精神。 9. 示例一：该散文体现了人性的坚韧与顽强。文章描绘了荒野中骑摩托车所经历的路途遥远、风沙侵袭以及车辆故障等困难。然而，我们并没有被这些困难打倒，而是坚持不懈地前行。让李娟用文字带你领略那独特的荒野之春，这篇散文值得你用心品读。 示例二：该散文体现了人们对美好的追求和乐观向上的态度。文章描绘了尽管出行充满艰辛和困难，但“我”却能够从中发现美好所在，并流露出对美好地方的向往。让李娟用文字带你领略那独特的荒野之春，这篇散文值得你用心品读。 示例三：该散文体现了人性的善良和温情。文章描绘了陌生的摩托车骑手慷慨赠油，收到现金答谢不已；破烂卡车司机无偿给油送水，且再三叮嘱行进路线，展现了陌生人之间的这种帮助和关爱。让李娟用文字带你领略那独特的荒野之春，这篇散文值得你用心品读。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力。 D.“毫无生机”错误。团团簇簇的草色，白白绿绿的、斑斓而开阔的盐碱滩，也给人以希望，让人在春天里把一年的美好种在心里。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文章艺术特色的分析和鉴赏能力。 D.“以环境的恶劣来凸显坐摩托车的乐趣”错误，文中对自然环境的描写主要是为了展现荒野的辽阔和壮美，以及在这种环境下人的处境和感受，并非为了凸显乘坐摩托车的乐趣。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 世界很大：首先体现在自然景观的壮丽，文章开头就描绘了一个极其辽阔的自然场景，“整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一”，这样的描写让读者感受到自然的无限和世界的阔大；其次体现在自然力量的强大，作者描写了戈壁滩上的旋风，其中一股高达二三十米，给人以强烈的视觉冲击，同时也突显出自然力量的不可抗拒。 人很小：人数极少，在这样广袤的自然环境中，人类显得非常稀少，作者提到“平时走这条路，鬼影子也见不着一个”，说明人迹罕至；人的力量渺小，如文中写道“在戈壁滩上迷路实在是一件可怕的事”，当摩托车在戈壁滩上行驶时，作者和叔叔仿佛成了这个世界中的唯一存在，而在如此巨大的自然面前，人的力量显得异常微小，迷路后的无助感以及对偶遇帮助者的感激之情，进一步强调了人类在自然面前的脆弱性和相互依赖性。 尽管在大自然面前显得渺小，但文中的人们并未放弃，而是展现出一种积极应对的态度。例如，当摩托车需要加油时，作者和叔叔幸运地遇到了一位乐于助人的年轻人，并最终找到了前进的方向。此外，那位“古董车”司机的帮助也体现了即使在困难面前，人们依然保持着互助和乐观的精神。综上所述，李娟的文字不仅展现了自然的壮丽和人的渺小之间的鲜明对比，同时也赞美了人们在逆境中所展现出来的坚韧和乐观。 【9题详解】 本题考查学生多角度探究作品意蕴的能力。 示例一：这篇散文通过描述作者和她的叔叔骑摩托车穿越戈壁滩的经历，展现了人性中的坚韧与顽强。文章描述了戈壁滩上的恶劣条件，如强风、尘土飞扬、寒冷的天气等，尽管如此，人物仍然选择骑摩托车出行，这体现了他们对于困难的不畏惧。当摩托车需要加油时，他们幸运地遇到了另一位骑摩托车的小伙子，并且成功借到了汽油，展现的是人们在困境中的互助精神以及解决问题的能力。在迷路之后，他们试图寻找出路，本想询问一位牧马的少年，结果少年消失不见，但他们依然坚持寻找答案，最终通过询问卡车司机找到出路。这反映了他们面对未知和不确定性的冷静与顽强。 事例二：本文通过描述一次骑摩托车穿越戈壁滩的经历，展现了人们在艰难环境中的美好追求与乐观向上的态度。如第三段中对于头盔的描述，尽管使用起来非常不便，但作者并没有抱怨，而是以一种幽默的方式讲述，展现出一种乐观的态度。第五段描绘了戈壁滩的自然风光，虽然环境艰苦，但作者依然能够从中发现美，如“大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔”，这种对自然美的欣赏也体现了一种乐观向上的心态。当摩托车出现故障时，遇到了另一个骑摩托车的小伙子，并得到了帮助，这种人与人之间的互助体现了人性的美好。综上所述，尽管文中描述的是一次充满挑战的旅程，但作者通过细腻的描写和积极的语言，传达了人们在面对自然与生活的艰难时所持有的乐观态度和对美好事物的不懈追求。 事例三：这篇散文通过描述作者与叔叔骑摩托车穿越戈壁滩的经历，展现了人性中的善良与温情。当摩托车需要加油时，遇到了一位陌生的小伙子。小伙子毫不犹豫地帮助他们，并且拒绝接受报酬。这种无私的帮助体现了人与人之间的信任和互助精神。之后，当作者想要给小伙子报酬时，小伙子反而对他们表示感谢，这种相互尊重和理解的态度进一步彰显了人性中的美好。当遇到那位驾驶老旧卡车的司机时，司机不仅为他们指路，还主动提供额外的汽油和饮用水，以确保他们的安全。这种慷慨的行为体现了人性中的温暖与关怀。综上所述，文章通过一系列的事件展示了人们在面对困境时展现出来的互助、慷慨、耐心、同情心等美好的品质，这些品质共同构成了这篇散文中人性善良与温情的核心。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 祁奚请老，晋侯问嗣焉。称解狐，其仇也，将立之而卒。又问焉，对曰：“午①也可。”于是羊舌职死矣，晋侯曰：“孰可以代之？”对曰：“赤②也可。”于是使祁午为中军尉，羊舌赤佐之。君子谓祁奚于是能举善矣。称其仇，不为谄；立其子，不为比；举其偏，不为党。《商书》曰：“无偏无党，王道荡荡。”其祁奚之谓矣。 （节选自《左传》，有删改） 材料二： 文王问太公曰：“君务举贤而不获其功，世乱愈甚，以致危亡者，何也？”太公曰：“举贤而不用，是有举贤之名，而无用贤之实也。”文王曰：“其失安在？”太公曰：“其失在君好用世俗之所誉，而不得真贤也。”文王曰：“何如？”太公曰：“君以世俗之所誉者为贤，以世俗之所毁者为不肖，则多党者进，少党者退。若是，则群邪比周而蔽贤忠臣死于无罪奸臣以虚誉取爵位是以世乱愈甚，则国不免于危亡。”文王曰：“举贤奈何？”太公曰：“将相分职，而各以官名举人，按名督实，选才考能，令实当其名，名当其实，则得举贤之道也。” （节选自《六韬》，有删改） 材料三： 臣光曰：为治之要，莫先于用人，而知人之道，圣贤所难也。是故求之于毁誉，则爱憎竞进而善恶混淆，考之于功状，则巧诈横生而真伪相冒。要之，其本在于至公至明而已矣。为人上者至公至明，则群下之能否焯然形于目中，无所复逃矣。苟为不公不明，则考课之法，适足以为曲私欺罔之资也。何以言之？公明者，心也；功状者，迹也。己之心不能治，而以考人之迹，不亦难乎！为人上者，诚能不以亲疏贵贱异其心，喜怒好恶乱其志。欲知治经之士，则视其记览博洽，讲论精通，斯为善治经矣；欲知治狱之士，则视其曲尽情伪，无所冤抑，斯为善治狱矣；欲知治财之士，则视其仓库盈虚，百姓富给，斯为善治财矣。至于百官，莫不皆然。 （节选自《资治通鉴·魏纪》，有删改） 【注】①午：祁午，祁奚之子。②赤：羊舌赤，羊舌职之子，字伯华。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，涂黑不超过三处。 则群邪比[A]周而蔽贤[B]忠[C]臣死[D]于无罪[E]奸[F]臣以虚誉取爵[G]位[H]是以世乱愈甚 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “于是羊舌职死矣”与“于是使祁午为中军尉”两句中的“于是”意义相同。 B. 务，致力，与成语“不务正业”“务本抑末”的“务”意义相同。 C. 安在，与《岳阳楼记》“吾谁与归？”的“谁与”结构相同。 D. “异”和《登泰山记》“汶水西流”中的“西”的词语活用类型不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 祁奚请求退休，晋侯问谁可以接任他，祁奚推荐了自己的仇人解狐，但还没来得及任命解狐，解狐就过世了。 B. 太公认为国君之所以会举贤而不用，是因为推荐给国君的人都是世俗所赞誉的人，而这些人往往并非贤人。 C. 举贤可以借助世人的评价和人才的功绩，但世人评价往往善恶混淆，人才的功绩常常真假相混，难以辨别。 D. 司马光认为君主应摒弃亲疏贵贱、个人喜怒的干扰，针对不同岗位的官员，应依据实绩，评判其能力高下。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）《商书》曰：“无偏无党，王道荡荡。”其祁奚之谓矣。 （2）君以世俗之所誉者为贤，以世俗之所毁者为不肖。 14. 结合上述三则材料，概括“举贤”时应遵循的基本原则。 【答案】10. BEH 11. A 12. B 13. （1）《商书》说：“不偏私、不结党，王道宽广平坦。”大概说的就是祁奚吧。 （2）君主把世俗之人所称赞的人当作贤人，把世俗之人所诋毁的人当作不贤的人。 14. ①秉持公心，不避亲仇，不为偏私结党；②不能只靠世俗声誉判定贤愚，要按名责实，考察实际能力与功绩；③君主要做到至公至明，不受个人好恶、亲疏贵贱的干扰，以实绩考核人才。 【解析】 【导语】三则材料共论“举贤用人之道”：祁奚外举不避仇、内举不避亲，贵在至公；《六韬》批评“举而不用”“以世俗毁誉为贤”，主张按名督实、名实相当；司马光则指出毁誉、功状皆不足恃，用人根本在于君心至公至明。三者层层递进：由举贤之公，到考实之法，终归于治心之明。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：那么奸邪之人互相勾结蒙蔽贤才，忠臣无罪却被处死，奸臣凭借虚假的声誉获取爵位，因此天下越来越混乱。 “群邪比周而蔽贤”是完整主谓结构，主语为“群邪”，“比周而蔽贤”为连动谓语部分，表意完整，应在B处断开； “忠臣死于无罪”主语为“忠臣”，“死”为谓语，“于无罪”为后置状语，应在E处断开； “奸臣以虚誉取爵位”主语为“奸臣”，“以虚誉”为状语，“取爵位”为动宾结构，主谓宾完整，应在H处断开。 故选BEH。 【11题详解】 先逐一分析选项中加点词的语境义，再结合课内文言知识对比验证，可通过语境义与课内义的匹配度排除错误选项。 A.“意义相同”错误。介词短语，在这个时候/连词，因此、于是。句意：在这时，羊舌职死了。/因此任命祁午担任中军尉。 B.正确。句意：君主致力于举荐贤才却不能获得成效。/不致力于正当的职业。/致力于根本（农业），抑制末业（工商业）。 C.正确。均为宾语前置，正常语序为“在安”“与谁”。句意：它的过失在哪里？/我同谁一道呢？ D.正确。形容词的使动用法，使……不同/名词作状语，向西。句意：如果真的能够不因为关系的亲近疏远、地位的高贵低贱，而使自己的心意有所不同。/汶水向西流。 故选A。 【12题详解】 B.“是因为推荐给国君的人都是世俗所赞誉的人”错误。太公说的是“其失在君好用世俗之所誉”，即过失在于国君喜欢任用世俗所赞誉的人。 故选B。 【13题详解】 （1）“偏”，偏私；“党”，结党、偏袒；“其”，大概。 （2）“以”，把；“所誉者”，所称赞的人；“为”，当作；“所毁者”，所诋毁的人；“不肖”，不贤的人。 【14题详解】 分别梳理三则材料中关于“举贤”的观点，提取每则材料的核心主张，再整合共性内容。 祁祁奚推荐仇人解狐、儿子祁午、原属吏羊舌职之子羊舌赤，君子评价其“称其仇，不为谄；立其子，不为比；举其偏，不为党”，并引“无偏无党，王道荡荡”。这说明举贤不能因亲疏恩怨而偏私，应出于公心，唯贤是举。 太公批评君主“以世俗之所誉者为贤，以世俗之所毁者为不肖”，结果“多党者进，少党者退”“群邪比周而蔽贤”。这说明世俗毁誉不能作为判定贤愚的唯一标准。太公又提出“按名督实……名当其实”，即要依据职位要求考察实际才能和功绩。 司马光认为，君主“至公至明”；又说“不以亲疏贵贱异其心，喜怒好恶乱其志”。这说明君主用人要公正明察，排除个人好恶和亲疏贵贱干扰。 整理以上三则材料共同点：举荐者公正无私；评价标准重实考能；君主至公至明、以实绩用人。 【参考译文】 材料一： 祁奚请求告老退休，晋悼公问他谁可以接替他的职位。祁奚推荐了解狐，解狐是他的仇人，晋悼公正要任命解狐，解狐却死了。晋悼公又问祁奚，祁奚回答说：“祁午可以。”这时羊舌职死了，晋悼公问：“谁可以接替他？”祁奚回答说：“羊舌赤可以。”于是晋悼公任命祁午为中军尉，羊舌赤辅佐他。君子认为祁奚在这件事上能够举荐善人。推荐自己的仇人，不算谄媚；举立自己的儿子，不算偏私；举荐自己的副手，不算结党。《商书》说：“不偏私不结党，王道宽广平坦。”说的就是祁奚这样的人吧。 材料二： 文王问太公说：“君主致力于举荐贤才却不能获得成效，世道越来越乱，以致国家危亡，这是为什么呢？”太公说：“举荐了贤才却不任用，这是有举贤的虚名，而没有用贤的实效。”文王说：“它的过失在哪里？”太公说：“过失在于君主喜欢任用世俗所赞誉的人，因而得不到真正的贤才。”文王说：“这话怎么讲？”太公说：“君主把世俗所赞誉的人当作贤才，把世俗所诋毁的人当作不肖，那么党羽多的人就被进用，党羽少的人就被斥退。这样一来，那群奸邪之人就会结党营私而遮蔽贤才，忠臣无罪却被处死，奸臣凭虚假的声誉取得爵位，因此世道越来越乱，国家就免不了危亡。”文王说：“举荐贤才该怎么办呢？”太公说：“将帅和宰相分工负责，各自按照官职名称的要求来举荐人才，按照官职名称来考核实际表现，选拔有才之人，考察其能力，使实际表现与官职名称相称，官职名称与实际表现相符，这样就掌握了举贤的方法了。” 材料三： 臣司马光说：治理国家的关键，没有比用人更首要的了，而了解人的方法，是圣贤也感到困难的事。因此，从诋毁和赞誉中去寻求人才，那么爱憎之情竞相涌入，善恶就混淆不清了；从功劳和事状中去考察人才，那么巧诈之事横生，真伪就相互混淆了。总之，根本在于至公至明罢了。作为上位者如果至公至明，那么下属能否胜任就清清楚楚地呈现在眼前，再也无处逃遁了。如果上位者不公不明，那么考核的办法，恰好足以成为徇私欺骗的凭借。为什么这样说呢？公明，是内心的事；功状，是外在的形迹。自己的心都不能修治，却去考核别人的形迹，不也是很难的吗！作为上位者，如果真的能够不因亲疏贵贱而改变自己的心，不因喜怒好恶而扰乱自己的意志。想要了解治经的士人，就看他记诵阅览是否广博，讲论是否精通，这就是善于治经的人了；想要了解治狱的士人，就看他能否穷尽案情真伪，没有冤屈压抑，这就是善于治狱的人了；想要了解治财的士人，就看他仓库的盈虚，百姓是否富足，这就是善于治财的人了。至于百官，无不是这样。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面两首宋诗，完成小题。 新城道中二首（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲①。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。 过百家渡四绝句（其四） 杨万里 一晴一雨路干湿，半淡半浓山叠重。 远草平中见牛背，新秧疏处有人踪。 【注】①铜钲：古代铜制乐器，形似钟。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 苏诗首联运用拟人，写东风仿佛通晓人意，吹散连绵阴雨，为诗人营造出愉悦的出行氛围。 B. 苏诗颔联运用比喻，将晴云比作棉帽，初日比作铜钲，生动描摹出山间雨后初晴的新奇景象。 C. 杨诗前两句对仗工整，“一晴一雨”写天气，“半淡半浓”写山色，勾勒出清新明净的山野景致。 D. 杨诗末句捕捉田间踪迹进行写实，以正面铺陈的手法着力刻画，突出农事正忙的热闹场面。 16. 两首同为旅途纪行的田园诗作，但在写景手法与画面特点上存在明显差异，请结合诗句简要分析。 【答案】15. D 16. ①苏诗写景远近结合，虚实相生。远景写岭上晴云、枝头初日；近景写野桃、溪柳；尾联由眼前之景推想西山人家春耕生活，融入想象之笔。景物描摹生动饱满，画面层次丰富，情感外放明快。 ②杨诗侧重简笔勾勒，以白描为主，语言素净，不着重使用修辞雕琢。善捕捉画面片段，以隐约可见的局部画面，草间牛背、秧田人影等点染，不做浓墨铺写，画面含蓄留白。 【解析】 【导语】苏诗以拟人、比喻描绘雨后山行明丽生机图，野桃含笑、溪柳自摇，暗含诗人逸兴，尾联收束于春耕人家的烟火暖意，满是生活化的闲适意趣。杨诗以白描铺叙旅途即目所见，晴雨浓淡错落，牛背、人踪点染郊野清和淡远的乡野日常。 【15题详解】 D.“以正面铺陈的手法着力刻画”错误，杨诗末句“新秧疏处有人踪”并未对农事忙碌的场景做正面铺陈、着力刻画，只是点出新秧间隙里留有农人踪迹，属于侧面点染，暗示农事活动，并非直接正面刻画热闹农忙场面。 故选D。 【16题详解】 第一步先明确对比维度，紧扣题干指定的“写景手法”“画面特点”两个核心方向。 第二步结合两首诗具体诗句逐一对应分析：写景手法上，先梳理苏诗使用的远近结合，虚实相生技巧，再点明杨诗以白描、不加刻意修饰的直观取景的手法差异； 画面特点上，提炼苏诗生机盎然、带着诗人主观愉悦感的浓彩画面风格，以及杨诗淡远平实、错落自然的清浅山野画面特质，结合诗句细节佐证差异即可。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登高》中，从空间、时间两个维度，将万里漂泊、年老多病的悲怆凝练写出，被称作千古名句的两句是：“_________________，_________________。” （2）韩愈《师说》中，士大夫之族以地位、官职高低为借口，不愿意从师学习的两句是：“__________________，_________________。” （3）荀子在《劝学》中，用雕刻作比喻，说明只要坚持不懈，再难的事情也能成功的两句是：“_________________，_________________。” 【答案】 ①. 万里悲秋常作客 ②. 百年多病独登台 ③. 位卑则足羞 ④. 官盛则近谀 ⑤. 锲而不舍 ⑥. 金石可镂 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成小题。 “老铁666”“尊嘟假嘟”“包的”——这些带着戏谑感和无厘头色彩的话语，正在涌入人们的日常生活，它们被不断引用、改写，通常被称作“梗”，而主动使用梗、回应梗的行为，则被称为“玩梗”。有研究指出，玩梗本质上就是互联网时代的“用典”，只不过传统典故经多年沉淀后成为稳定的文化常识，而梗的传播高度依赖互联网，生命周期可能只有几周、几天甚至更短。一个梗一旦被停止引用，便会迅速失去活力；而新的梗又会不断出现。 网络用语中的“梗”，与这个字原本的含义关系并不大。《说文解字》记载，“梗”原指带刺的植物，后又引申出阻塞、枝杈等意思。而今天人们所说的“梗”，普遍被认为来自相声中的“哏”，即“笑点”或“包袱”。随着互联网新媒介的发展，它又逐渐获得了“可以被反复引用、不断被改写的表达元素”这一特征。由此看来，梗并不只是一个笑话，更像是一种能够被持续调用的语言引用。例如鲁迅在《狂人日记》结尾发出“救救孩子”的呼声，原本寄托着对旧社会与封建礼教问题的深刻忧虑。但在今天，人们面对加班、考试、生活压力时，也常会半开玩笑地说一句“救救孩子”，此时它已经不再严格对应鲁迅原本的思想主题，而成为表达焦虑的一种方式。 对于不熟悉网络用语的人来说，许多梗就像一种“黑话”：原本可以直接完成的交流，变成了猜谜和解码。梗压缩了语言表达的丰富性，语言似乎越来越趋向过渡简化和碎片化。但从更长远的角度来看，这种混乱也许是数字时代必然经厉的经验重建和语言重组过程。正如夕日的俗语、词语与典故来自人们长期的使用，梗也是人们在高速的网络信息交换、变形甚至叠代中，艰难地探索适应时代的公共表达方式。与其简单地将梗视为语言退化或娱乐狂欢，也许更值得思考的是：如何让语言在数字环境中，不仅成为快速传播的符号，也仍然能够具备承载真实经验、复杂情感与公共讨论的功能，找到重建交流乃至达成共识的可能。 18. 文中第三段有四个含错别字的词语，请找出并改正。 19. 请用“虽然……但是……”的句式概述“玩梗”和“用典”的异同，要求语意完整连贯，逻辑严密，不超过60个字。 20. 暑假，某同学参加科技研学活动，参观了宇树机器人工厂。他在小组交流时的这段发言存在滥用网络热梗的问题，请找出三处并修改为规范表达。 走进宇树机器人工厂，我嘞个豆，春晚同款人形机器人直接在眼前空翻，四足机器狗竟然会打滚作揖！听说宇树是全球四足机器人行业的开创者，核心技术全栈自研，这简直泰裤辣！不过车间里那条机器人组装产线技术含量超高，我也看不懂那些精密零件，反正就是夯爆了！ 【答案】18. “过渡”改为“过度”；“经厉”改为“经历”；“夕日”改为“昔日”；“叠代”改为“迭代” 19. 虽然用典与玩梗都是对既有表达的引用或改写，但用典使用的是沉淀后的稳定文化常识，玩梗使用的是生命周期较短的语言。 20. “我嘞个豆”改为“令人震撼的是”；“泰裤辣”改为“堪称卓越”或“令人振奋”；“夯爆了”改为“超级厉害”或“实力超强” 【解析】 【18题详解】 “过渡”指事物由一个阶段转到另一阶段；“过度”意为超过限度，文中指语言简化超出合理范围，因此用“过度”。 “历”侧重亲身遭遇过的事情；“厉”多表示严厉、厉害，不能搭配。 “昔”代表过去、从前；“夕”本义是傍晚，和时间久远的过去无关。 迭代是信息技术领域固定术语，指循环更新、升级演变；“叠”指重叠堆放，无更新更替的含义。 【19题详解】 第一步，回到原文第一段定位答题区间“玩梗本质上就是互联网时代的‘用典’，只不过传统典故经多年沉淀后成为稳定的文化常识，而梗的传播高度依赖互联网，生命周期可能只有几周、几天甚至更短”。 第二步，组织语言，概括信息，嵌入“虽然……但是……”句式。“虽然”之后写二者相同点：都是对已有话语进行引用、改写；“但是”之后写不同点：传统典故经过长期沉淀，属于稳定的文化常识，而网络梗依托互联网传播，生命周期十分短暂。 同时精简语句，严格控制字数，做到语意连贯。 【20题详解】 首先分析发言场景：科技研学小组交流，属于较为正式的口头汇报场合，用语应当文明规范，不能使用低俗、戏谑的网络流行梗。 然后识别无实际信息功能、娱乐化过重的网络梗，找到材料中的网络热梗类词语，如“我嘞个豆”“泰裤辣”“夯爆了”。 最后，匹配原句情感，替换成表意清晰、适合公开交流的规范词语。“我嘞个豆”替换为书面感叹语“令人震撼的是”，既保留惊叹情绪，又符合正式语境。“泰裤辣”修改为“堪称卓越”“令人振奋”这类书面词语，用来称赞企业自研技术实力。“夯爆了”改“超级厉害”“实力超强”，清晰表达赞叹之情。 阅读下面的文字，完成各题。 在出版领域，“毛边”指书籍装订后，“三面任其本然，不施切削”，读者需用裁纸刀将书页裁开，故而书页边缘，带着手工的粗糙感。在这个过程中，读者获得了独特的体验，亲手参与了书籍的制作，加强了阅读的仪式感。____①____，就是主张文学创作不必像机器切割的精装书那样毫无破绽，而应当保留体温、瑕疵与个性痕迹，让一种手工的、带着人味的美感在纸间流淌。 鲁迅的文字里常有这样朴素的“毛边”，他在《秋夜》的开篇写道，“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”有网友说，如果交给AI来写，大概会改成“墙外有两株枣树”。语法没问题，逻辑也清晰，____②____。 21. 文中画波浪线部分有两处表述不当，请找出并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。将修改后的句子写在答题纸上。 22. 请在文中①②处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。 【答案】21. 修改为：在这个过程中，读者亲手参与了书籍的制作，获得了独特的体验，‌强化了阅读的仪式感‌。 22. ①借用这个概念来谈论写作（文学上的“毛边”/所谓“毛边”式写作） ②可那份孤寂冷清的心境便没了（却少了那份独有的心境/却唯独少了那股人味/但少了那份“毛边”味） 【解析】 【21题详解】 文中画波浪线部分有两处表述不当： 一是语序不当，“读者获得了独特的体验，亲手参与了书籍的制作”逻辑关系颠倒，应该先动手参与，再获得体验，应改为“读者亲手参与了书籍的制作，获得了独特的体验”； 二是搭配不当，“加强了阅读的仪式感”动宾不搭配，“加强”可改为“强化”。 【22题详解】 ①处，后文说“就是主张文学创作不必像机器切割的精装书那样……”，这是对“毛边”式写作主张的解释，故此处可填“借用这个概念来谈论写作（文学上的‘毛边’/所谓‘毛边’式写作）”。 ②处，前文说AI改后“语法没问题，逻辑也清晰”，后文应转折，指出其缺少的正是“毛边”那种个性、温度，故此处可填“可那份孤寂冷清的心境便没了（却少了那份独有的心境/却唯独少了那股人味/但少了那份‘毛边’味）”。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 湖北巴东00后博主“神奇阿禹”曾说，少年时观看《蜘蛛侠》，影片里绿魔的飞行滑板，就在他心里埋下了念想。他决心亲手造出一台可载人的飞行器。第一版采用涡喷动力，测试时起火失败。他查阅各类开源设计资料，改用电动方案；研发过程中，借助STEPXNeo设备与AI智能体搭建监测系统，采集飞行姿态数据。经过反复调试与十余天练习，他站上自制的飞行滑板，成功悬停、飞行，飞越了家乡的长江江面与峡谷地带。 这引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 1.材料逐句拆解 ①缘起层：00后博主“神奇阿禹”的创造起点，是少年时看《蜘蛛侠》留下的具象念想——绿魔的飞行滑板。核心内涵：这种非功利、源于浪漫好奇的少年志趣，是创造的原生动力，区别于以升学、求职为目标的功利性规划。 ②挫折层：第一版涡喷动力测试起火失败。核心内涵：从想象到实操必然存在落差，试错是创造的必经环节，不存在一次成型的完美创造。 ③调整层：查阅开源设计资料更换电动方案，借助智能设备、AI智能体搭建监测系统采集飞行数据。核心内涵：当代青年的创造不是闭门蛮干，是善用公共知识资源、前沿技术工具降低创造门槛，把宏大想象拆解为可落地的技术步骤。 ④成果层：反复调试、练习后，驾自制滑板飞越家乡长江峡谷。核心内涵：创造的价值不止于技术成功，更在于将个人实践与乡土情感连接，让技术脱离“炫技”属性，拥有真实的情感落点。 2.核心辩证关系梳理 材料的底层逻辑是三重统一，不存在对立矛盾： ①浪漫志趣与务实行动的统一：既不把少年的奇思妙想当不切实际的空想，也不把务实行动异化为没有温度的功利计算； ②试错韧性与技术赋能的统一：既不否定“反复调试”的坚持价值，也不鼓吹“闭门苦熬”的蛮干，强调在试错中主动调整路径，善用时代技术放大个人创造能力； ③个人创造与公共情感的统一：既不把普通青年的创造矮化为博流量的网红行为，也不强行拔高为宏大的国家叙事，突出“普通人的创造连接真实生活”的平民化特质。 3.写作核心任务明确 结合当代青年的成长语境，谈普通青年如何依托时代提供的技术条件，将少年时代的非功利志趣，通过理性试错、技术赋能，转化为有情感温度的真实创造。 【误区提示】 误区1：窄化材料核心，套写“坚持就成功”的老套主题。错误本质：抽离材料中“少年志趣起点、技术工具赋能、家乡情感落点”等关键要素，仅抓住“反复调试”的细节，将阿禹的成功简单等同于“只要坚持就能实现梦想”，通篇用爱迪生、居里夫人等老旧素材，完全脱离材料的时代语境。 误区2：片面拔高立意，硬套宏大叙事。错误本质：脱离材料中“普通00后博主、自制滑板、依托开源资源与AI工具”的平民化定位，将阿禹的个人创造强行等同于“大国重器研发、科技报国”的宏大主题，空喊口号，完全忽略材料中“少年浪漫、个人实践、乡土连接”的生活化特质。 误区3：割裂材料要素，泛谈科技价值。错误本质：仅抓住“用AI、智能设备”的细节，大谈特谈AI对生活的改变，完全忽略“少年志趣、试错过程、情感落点”等核心内容，把材料写成脱离语境的科技主题泛论。 误区4：价值判断偏差，矮化青年创造。错误本质：带着偏见将阿禹的行为解读为“博流量、搞网红营销”，否定其少年志趣的纯粹性，把个人的技术实践矮化为流量变现的手段，完全偏离材料的正向价值导向。 【分层立意】 1.基础立意：少年时的浪漫念想，靠务实试错就能从空想变成现实。（直白贴合材料核心要素，不做深化，明确“志趣+行动=成果”的基本判断） 2.进阶立意：当代青年的创造从来不是孤军奋战——站在开源知识、AI工具的时代肩膀上，普通人也能把曾经的“异想天开”变成真实的生活成果。（结合时代背景，点出个人创造与时代技术条件的关联，跳出“个人努力”的单维度叙事） 3.高阶立意：真正的青年创造，从来不是为了炫技的表演：它始于纯粹的少年好奇，成于理性的试错调整，最终落回对乡土、对生活的真实热爱，让技术有温度，让创造有根。（融入价值辩证，区分“流量式炫技”与“有情感落点的真实创造”，明确当代青年的创造价值取向） 【行文思路】 开篇：以场景对比切入——当多数人把《蜘蛛侠》里的飞行滑板当银幕上的科幻想象时，湖北巴东的少年把这份念想，变成了飞越长江峡谷的真实飞行，点出这不是爽文桥段，是当代青年创造的真实样本，引出中心论点。 主体分层论证： ①分论点1：创造的原生动力，从来不是功利性目标，而是少年时代那份“不切实际”的浪漫好奇。论据：00后非遗博主从小跟着爷爷看榫卯结构，把微缩榫卯古建筑发到海外平台，没有功利性的升学、变现目标，只是出于从小的兴趣；00后小伙复刻《西游记》里的“筋斗云”悬浮装置，起点也是童年看剧时的好奇。回扣：这种不带功利的好奇，才是支撑人走过失败的最持久动力。 ②分论点2：当代青年的创造，从来不是闭门苦熬的蛮干，而是善用时代提供的技术工具，把试错成本降到最低。论据：“神奇阿禹”第一次涡喷动力失败后，没有硬扛原方案，而是查开源社区的公开设计资料，用AI智能体实时监测飞行姿态数据，比传统发明家靠个人摸索的试错效率提升数倍；00后乡村设计师在老家改造公共书屋时，用AI生成设计方案，用开源建筑模型做结构测试，把原本3个月的设计周期压缩到3周。回扣：我们不必把创造想得高不可攀，站在开源知识、AI工具的肩膀上，普通人也能完成过去只有专业团队才能做的事。 ③分论点3：真正的创造，从来不是博眼球的炫技，而是把技术落回真实的生活与情感，让创造有温度。论据：“神奇阿禹”的飞行路线选的是从小看到大的长江峡谷，没有刻意选商圈、网红打卡点拍流量视频；00后航天爱好者小周，自制小型探空火箭时，在箭体上装了给家乡山区孩子的科普明信片，飞行落地后把明信片送给孩子做航天启蒙。回扣：脱离真实情感的技术炫技，就算再吸引眼球，也没有长久的生命力。 辩证分析：客观补充两点——一是不鼓励不顾安全的盲目试错，阿禹的成功建立在反复调试设备、认真练习飞行技术、做好安全防护的基础上，不是拿生命当儿戏的冒险；二是不必把普通青年的创造捧成惊天动地的伟业，它就是普通人把小念想落地的过程，这种“平民化的创造”，恰恰是时代最有活力的部分。 结尾：落地青年群体——作为和阿禹同代的青年，我们不必总想着要做什么惊天动地的大事，只要守住少年时的纯粹好奇，善用时代给我们的技术工具，在试错中慢慢调整方向，把自己的小创造和对生活、对家乡的热爱连起来，每个人都能成为自己生活里的“飞行者”。 【优秀文题】 1.《以少年念想，造时代飞板》 2.《异想天开，亦可落地生根》 3.《站在AI肩膀上的少年创造》 4.《让创造飞过家乡的峡谷》 5.《不做空想家，要做造梦人》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $