精品解析：辽宁朝阳市北票市2026-2027学年苏教版三年级上学期11月科学阶段学情自测卷

2026-2027学年度（上）阶段性学科核心素养教学诊断抽样调研 三年级科学 （满分100分 考试时长40分钟） 一、选择题：（每题2分，计20分） 1. 语文课上，我们学过“落红不是无情物，化作春泥更护花”。落花变成了“春泥”，使土壤变得肥沃，这主要增加了土壤中的（ ）。 A. 水分 B. 空气 C. 腐殖质 D. 砂粒 【答案】C 【解析】 【详解】土壤中的腐殖质是由动植物遗体腐烂后形成的，能使土壤变得肥沃。落花属于植物遗体，化作春泥的过程即分解过程，主要增加了土壤中的腐殖质。水分、空气和砂粒不是落花分解产生的主要物质。故选C。 2. 劳动课上，老师带同学们去种植园种花生。花生喜欢疏松、透气、渗水快的土壤，最适合种植花生的土壤是（ ）。 A. 砂质土 B. 黏质土 C. 壤土 D. 以上均可 【答案】A 【解析】 【详解】A.砂质土颗粒较大，土壤疏松，透气性好，渗水快，符合花生生长对土壤的要求，A正确； B.黏质土颗粒细小，土壤黏重，透气性差，渗水慢，不利于花生根系生长，B错误； C.壤土透气性和渗水性适中，不如砂质土疏松透气，不符合题干描述的最佳条件，C错误； D.不同土壤特性差异明显，并非都适合种植花生，D错误。 故选A。 3. 厨房里，妈妈不小心把绿豆和面粉混在一起了。要快速将它们分离开来，最合适的方法是（ ）。 A. 用磁铁吸 B. 用水溶解 C. 用筛子筛 D. 用风吹 【答案】C 【解析】 【详解】A．磁铁只能吸引铁制品，绿豆和面粉都没有磁性，无法分离。A错误； B．面粉遇水会变成面糊，绿豆吸水后也不易恢复原状，混合后更难分开。B错误； C．绿豆颗粒大，面粉颗粒小，筛子的孔眼大小介于两者之间，能让面粉漏下而留住绿豆。C正确； D．风吹虽然能利用轻重分离，但在厨房里操作会造成面粉飞扬，污染环境且不卫生。D错误。 故选C。 4. 下面描写液体的诗句中，体现了液体“会流动”这一特征的是（ ）。 A. 飞流直下三千尺 B. 遥看瀑布挂前川 C. 日照香炉生紫烟 D. 疑是银河落九天 【答案】A 【解析】 【详解】A．“飞流直下”描写了水从高处快速向下运动的过程，直接体现了液体具有流动性，该选项正确； B．“挂前川”将瀑布比作悬挂的河流，侧重于描写静止的形态，未体现流动，该选项错误； C．“生紫烟”描写的是阳光照射下水汽升腾形成的景观，紫烟是水汽凝结形成的液态小液滴构成的云雾，并非液体流动的表现，未体现液体的流动特征，与题干要求无关，该选项错误； D．“银河落九天”运用比喻手法描写瀑布的气势，侧重于视觉感受，不如A选项直接体现流动特征，该选项错误。 故选A。 5. 美术课上，小明把一块橡皮泥捏成了一个小泥人。下列关于这块橡皮泥的说法，正确的是（ ）。 A. 它的形状改变了，所以不是固体 B. 它的体积改变了，所以不是固体 C. 它的形状变了，但体积没变，还是固体 D. 它变成了液体 【答案】C 【解析】 【详解】A．形状改变不影响固体属性，橡皮泥依然保持固体特征，A选项错误； B．橡皮泥总量未变，占据空间的大小不变，体积并未改变，B选项错误； C．外力使外形发生变化，占据空间大小不变，状态仍为固体，C选项正确； D．没有发生状态转变，依然保持固体形态，没有变成液体，D选项错误。 故选C。 6. 科学课上，小组同学在用天平测量一杯水的质量时，不小心把水洒出了一些。根据我们所学的知识，水洒出前后，这杯水的（ ）发生了改变。 A. 形状 B. 体积 C. 颜色 D. 透明度 【答案】B 【解析】 【详解】A．液体没有固定形状，会随容器形状改变，洒出前后这一特征未发生改变，故A错误； B．水洒出后，杯内水的多少减少，所占空间的大小随之减小，体积发生了改变，故B正确； C．颜色是水的固有属性，不会因为水的多少变化而改变，故C错误； D．透明度也是水的固有属性，水量减少不会影响其透明度，故D错误。 故选B。 7. 在建筑工地上，工人叔叔用筛子把沙子中的小石块分离出来，这是利用了（ ）的特征进行分离的。 A. 颗粒大小不同 B. 颜色不同 C. 溶解性不同 D. 轻重不同 【答案】A 【解析】 【详解】分离混合物的方法取决于物质本身的特征。筛子构造上有特定大小的小孔，沙子颗粒较小能通过小孔，小石块颗粒较大不能通过，从而将它们分开。这种分离方法是依据颗粒大小的差异进行的，与颜色、溶解性或轻重无关。故选A。 8. 昨天晚上，妈妈给小明冲了一杯蜂蜜水。蜂蜜能溶解在水中，但过了一段时间，小明发现杯底还有未溶解的蜂蜜。为了让蜂蜜尽快溶解，下列做法不正确的是（ ）。 A. 用筷子搅拌 B. 把水加热 C. 把蜂蜜块碾碎 D. 继续加大量蜂蜜 【答案】D 【解析】 【详解】A．搅拌能加快水流运动，促进蜂蜜溶解，该做法正确； B．加热能提高水温，加快蜂蜜溶解速度，该做法正确； C．碾碎蜂蜜块增大了接触面积，加快溶解速度，该做法正确； D．杯底已有未溶解蜂蜜，继续加蜂蜜会增加未溶解的量，无法加快溶解，该做法不正确。 故选D。 9. 科学课上，老师带来了一些土壤样本。下列土壤中，渗水性最快、保水性最差的是（ ）。 A. 砂质土 B. 黏质土 C. 壤土 D. 腐殖质土 【答案】A 【解析】 【详解】土壤根据颗粒大小可分为砂质土、黏质土和壤土，颗粒大小影响土壤的空隙大小。砂质土颗粒较大，空隙大，水分容易通过，渗水速度最快，保水能力最差。黏质土颗粒细小，空隙小，渗水速度慢，保水能力强。壤土介于两者之间，腐殖质土富含有机质，保水性也较好。符合渗水性最快、保水性最差特征的是砂质土。故选A。 10. 我们在观察土壤时，通常会用到一些工具。下列观察方法中，不恰当的是（ ）。 A. 用放大镜观察土壤颗粒 B. 用手捻一捻土壤 C. 用鼻子闻一闻土壤的气味 D. 用舌头尝一尝土壤的味道 【答案】D 【解析】 【详解】A．放大镜能看清细小颗粒，观察方法恰当； B．用手捻可以感知土壤湿度和质地，观察方法恰当； C．闻气味有助于辨别土壤成分，观察方法恰当； D．土壤成分复杂，直接品尝存在安全隐患，观察方法不恰当。 故选D。 二、判断：（每题2分，计20分） 11. 土壤是地球上一种重要的资源，我们吃的粮食、蔬菜都离不开土壤。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】土壤具有肥力，能够为植物生长提供必需的水分、养分以及根系固定支撑。人类食用的粮食和蔬菜大多来源于农作物，而这些植物的种植与生长主要依赖于土壤环境。作为农业生产的基础，土壤对维持人类食物来源至关重要，属于地球上宝贵的自然资源。 12. 所有的土壤都适合种植水稻，水稻在任何土壤里都能长得很好。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】土壤主要分为沙质土、黏质土和壤土，不同土壤的保水性和透气性存在差异。水稻生长需要充足的水分，适宜在保水保肥能力较强的黏质土或壤土中种植。沙质土颗粒间隙大，渗水速度快，难以保持水稻生长所需的水层，导致水稻无法长得很好，因此并非所有土壤都适合种植水稻。 13. 液体没有固定的形状，但有固定的体积；固体既有固定的形状，也有固定的体积。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】物体可以分为固体、液体、气体三类。液体可以流动，形状会随着容器发生变化，所以没有固定形状，但占据的空间大小不变。固体不能流动，能够保持原来的样子，所以形状和占据的空间大小都是固定的。 14. 把沙子和黄豆混合在一起，它们的总重量不变，总体积也不变。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】沙子和黄豆混合属于物理变化，物质总量没有增减，所以总重量保持不变。由于沙子颗粒比黄豆小，混合后沙子会填充到黄豆之间的空隙里，导致混合后的总体积小于原来两者体积相加的和，因此总体积会发生变化。 15. 食盐溶解在水中后，我们无法用过滤的方法将食盐和水分离开来。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】溶解是指物质均匀地分散在水中，形成的微粒非常细小。过滤方法利用滤纸上的小孔拦截不溶于水的固体颗粒，而溶解在水中的食盐微粒能随水一起穿过滤纸孔隙，无法被截留。要将溶解在水中的食盐分离出来，需要通过蒸发水分的方法。 16. 植树造林不仅能美化环境，还能利用植物的根系固定土壤，减少水土流失。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】植物的根系在土壤中延伸分布，能够网络住土壤颗粒，增强土壤的抗侵蚀能力。当雨水冲刷或风吹时，根系发达的植物能有效防止土壤松动和流失，起到保持水土的作用。此外，绿色植被覆盖确实能改善景观。该说法准确描述了植物根系的功能及其对生态环境的保护效果。 17. 食用油和水都是液体，它们混合在一起后，食用油会浮在水面上，说明食用油的流速比水快。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】液体的沉浮现象取决于密度大小，密度小的液体会浮在密度大的液体之上，食用油浮在水面说明其密度比水小。流速快慢与液体的黏稠程度有关，与沉浮现象无关。题目将沉浮现象归结为流速差异，混淆了密度与黏稠程度两个不同的特征，结论错误。 18. 生活中的各种固体和液体，只要混合在一起，就一定能用科学的方法分离。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】分离混合物需要根据物质特性选择过滤、蒸发等方法。虽然沙子与水、食盐与水等混合后可通过物理方法分离，但部分物质混合后会发生不可逆变化，如水泥与水混合硬化后无法恢复原状。因此，并非所有混合在一起的固体和液体都能被分离。 19. 量筒是测量液体体积的工具，读数时视线要与量筒内液面的最低处保持水平。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】量筒是测量液体体积的专用仪器。读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，这样才能读出准确的体积数。所述工具用途及读数方法符合正确操作规范。 20. 为了保护土壤资源，我们在农业生产中应该尽量多施化肥、多打农药。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】土壤资源的保护依赖于维持良好的土壤结构和健康的生态环境。过量施用化肥会导致土壤板结、酸化，破坏土壤物理性质；大量使用农药会杀死土壤中的有益微生物，造成化学污染，降低土壤肥力。农业生产中应提倡合理施肥、使用有机肥和生物防治，减少化学物质对土壤的损害，从而实现土壤资源的可持续利用。 三、连线或分类题：（计15分） 21. 请将下列土壤类型与其最适宜生长的植物用线连起来。 水稻 荷花 蚕豆 番茄 西瓜 仙人掌 花生 砂质土 黏质土 壤土 【答案】 【解析】 【详解】砂质土颗粒大、空隙大，渗水快保水差，不容易积涝，适合怕闷根、喜欢疏松透气土壤的植物：西瓜怕积水烂根、仙人掌耐干旱、花生结果需要疏松的土扎进土里，都适合长在砂质土里。黏质土颗粒细、空隙小，渗水慢保水能力强，能存住大量水，适合需要长期泡在水里、耐水涝的植物：水稻要种在水田里、荷花是水生植物，都适配黏质土保水的特点。壤土颗粒粗细适中，透气、保水保肥的能力均衡，是最适合大部分农作物生长的土壤，蚕豆、番茄这类常见的普通蔬菜作物在这种均衡的土壤里长势最好。 22. 跨学科分类（联系生活）：请将下列物品按“固体”和“液体”分类（填序号）。 ①牛奶 ②石头 ③食用油 ④铅笔 ⑤蜂蜜 ⑥橡皮 ⑦酱油 ⑧玻璃 属于固体的有：_______________________ 属于液体的有：_______________________ 【答案】 ①. ②④⑥⑧ ②. ①③⑤⑦ 【解析】 【详解】固体有固定形状、不能流动，本题里石头、铅笔、橡皮、玻璃是固体；液体没有固定形状、具有流动性，牛奶、食用油、蜂蜜、酱油属于液体。 四、阅读情境题：（计21分） 23. 结合生活实际与劳动实践，回答下列问题： 周末，小红在家里帮妈妈大扫除。她发现阳台上的花盆里，土壤变得又干又硬，浇水时水很难渗下去。妈妈告诉小红，这盆花需要换土了。随后，小红来到厨房，看到妈妈在做面食。妈妈不小心把一袋面粉和一袋绿豆倒混在了一起，接着又把一勺食盐撒进了一杯温水里。小红灵机一动，用科学课上学到的知识帮妈妈解决了难题。 （1）结合短文分析：阳台花盆里的土壤又干又硬，浇水难以渗下去，这种土壤最可能是__________（填“砂质土”“黏质土”或“壤土”）。为了让土壤变得疏松肥沃，可以在土壤中加入一些 （ ）（填“沙子”或“腐殖质”）。 （2）小红用什么方法可以将面粉和绿豆分离开？ ___________________________。她是利用了这两种物质__________不同的特征。 （3）食盐撒进温水里后很快就“消失”了，这个过程叫作__________。如果要让食盐重新从水中分离出来，应该采用__________的方法。如果想知道这杯水的体积，小红应该使用的测量工具是__________。 【答案】（1） ①. 黏质土 ②. 腐殖质 （2） ①. 用筛子筛 ②. 颗粒大小 （3） ①. 溶解 ②. 蒸发 ③. 量筒（量杯） 【解析】 【小问1详解】 黏质土颗粒极细、孔隙很小，保水性强但透气性差，干了就容易板结变硬，水很难渗下去；加入腐殖质可以让黏质土变得疏松，同时还能提升土壤肥力，沙子反而会让这类板结土的保水保肥能力进一步下降，不符合养花需求。 【小问2详解】 面粉的颗粒远小于绿豆，用孔径大小合适的筛子筛的时候，细小的面粉会从筛孔漏下去，颗粒大的绿豆留在筛子里，就能把二者分开，利用的就是两种物质颗粒大小不同的特点。 【小问3详解】 食盐均匀分散在水里、肉眼看不见的过程就是溶解；食盐能溶解在水里但不会随水一起蒸发，把水加热蒸发干之后，食盐就会重新析出来；测量液体体积的专用工具就是量筒（或量杯）。 五、实验探究题：（计24分） 24. 工程与生活实践： 探究土壤的渗水性 学校科技小组的同学在“研究土壤”这一单元里，采集了三种不同的土壤（砂质土、黏质土、壤土），准备探究它们的渗水性。请你运用工程思维，帮他们完成实验： （1）为了保证实验的公平性，同学们在设计实验时，必须要控制相同的条件。下列条件中，不需要控制相同的是（ ）。 A. 三种土壤的量要相同 B. 倒入的水量要相同 C. 装土壤的漏斗大小要相同 D. 三种土壤的颜色要相同 （2）实验时，同学们将同样多的水同时倒入装有三种土壤的漏斗中。观察并记录漏斗下方量杯中的水量。这个实验主要是为了比较土壤的（ ）。 A. 含水量 B. 渗水性 C. 重量 D. 颗粒大小 （3）实验现象：装有砂质土的漏斗，水很快就渗下去了，量杯里的水最多；装有黏质土的漏斗，水渗得很慢，量杯里的水最少。由此我们可以得出结论：三种土壤的渗水性从强到弱依次是__________﹥ __________ ﹥ __________（填土壤名称）。 （4）结合生活实际：如果在暴雨天，___________（填“砂质土”或“黏质土”）为主的山坡更容易发生水土流失或滑坡。 （5）工程师在铺设足球场的草坪时，为了保证雨天草坪不积水，通常会选择渗水性好的土壤。请你结合本单元所学知识，为足球场草坪选择一种合适的土壤，并说明理由。 选择：____________________________________。 理由：_______________________________________。 【答案】（1）D （2）B （3） ①. 砂质土 ②. 壤土 ③. 黏质土 （4）砂质土 （5） ①. 砂质土 ②. 砂质土渗水性好，能快速排水，避免草坪 积水。 【解析】 【小问1详解】 这是对比实验，探究土壤渗水性，变量只有土壤种类。土壤量、水量、漏斗大小都要保持一致；土壤颜色不是影响渗水性的条件，不需要控制相同。选D。 【小问2详解】 实验操作是往土壤里倒水，观察透过土壤流出来的水量，目的就是对比三种土壤的渗水性。选B。 【小问3详解】 砂质土颗粒大、空隙大，渗水最快；黏质土颗粒细小、空隙小，渗水最慢；壤土渗水能力介于两者中间。渗水性强弱：砂质土＞壤土＞黏质土。 【小问4详解】 砂质土颗粒松散、黏性差，雨水容易渗透、冲刷带走土粒，暴雨时更容易出现水土流失、滑坡。 【小问5详解】 选择渗水性好的土壤可避免草坪积水，结合实验结论，砂质土渗水性最强。选择:砂质土; 理由:砂质土渗水性好，能快速排水，避免草坪积水。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度（上）阶段性学科核心素养教学诊断抽样调研 三年级科学 （满分100分 考试时长40分钟） 一、选择题：（每题2分，计20分） 1. 语文课上，我们学过“落红不是无情物，化作春泥更护花”。落花变成了“春泥”，使土壤变得肥沃，这主要增加了土壤中的（ ）。 A. 水分 B. 空气 C. 腐殖质 D. 砂粒 2. 劳动课上，老师带同学们去种植园种花生。花生喜欢疏松、透气、渗水快的土壤，最适合种植花生的土壤是（ ）。 A. 砂质土 B. 黏质土 C. 壤土 D. 以上均可 3. 厨房里，妈妈不小心把绿豆和面粉混在一起了。要快速将它们分离开来，最合适的方法是（ ）。 A. 用磁铁吸 B. 用水溶解 C. 用筛子筛 D. 用风吹 4. 下面描写液体的诗句中，体现了液体“会流动”这一特征的是（ ）。 A. 飞流直下三千尺 B. 遥看瀑布挂前川 C. 日照香炉生紫烟 D. 疑是银河落九天 5. 美术课上，小明把一块橡皮泥捏成了一个小泥人。下列关于这块橡皮泥的说法，正确的是（ ）。 A. 它的形状改变了，所以不是固体 B. 它的体积改变了，所以不是固体 C. 它的形状变了，但体积没变，还是固体 D. 它变成了液体 6. 科学课上，小组同学在用天平测量一杯水的质量时，不小心把水洒出了一些。根据我们所学的知识，水洒出前后，这杯水的（ ）发生了改变。 A. 形状 B. 体积 C. 颜色 D. 透明度 7. 在建筑工地上，工人叔叔用筛子把沙子中的小石块分离出来，这是利用了（ ）的特征进行分离的。 A. 颗粒大小不同 B. 颜色不同 C. 溶解性不同 D. 轻重不同 8. 昨天晚上，妈妈给小明冲了一杯蜂蜜水。蜂蜜能溶解在水中，但过了一段时间，小明发现杯底还有未溶解的蜂蜜。为了让蜂蜜尽快溶解，下列做法不正确的是（ ）。 A. 用筷子搅拌 B. 把水加热 C. 把蜂蜜块碾碎 D. 继续加大量蜂蜜 9. 科学课上，老师带来了一些土壤样本。下列土壤中，渗水性最快、保水性最差的是（ ）。 A. 砂质土 B. 黏质土 C. 壤土 D. 腐殖质土 10. 我们在观察土壤时，通常会用到一些工具。下列观察方法中，不恰当的是（ ）。 A. 用放大镜观察土壤颗粒 B. 用手捻一捻土壤 C. 用鼻子闻一闻土壤的气味 D. 用舌头尝一尝土壤的味道 二、判断：（每题2分，计20分） 11. 土壤是地球上一种重要的资源，我们吃的粮食、蔬菜都离不开土壤。（ ） 12. 所有的土壤都适合种植水稻，水稻在任何土壤里都能长得很好。（ ） 13. 液体没有固定的形状，但有固定的体积；固体既有固定的形状，也有固定的体积。（ ） 14. 把沙子和黄豆混合在一起，它们的总重量不变，总体积也不变。（ ） 15. 食盐溶解在水中后，我们无法用过滤的方法将食盐和水分离开来。（ ） 16. 植树造林不仅能美化环境，还能利用植物的根系固定土壤，减少水土流失。（ ） 17. 食用油和水都是液体，它们混合在一起后，食用油会浮在水面上，说明食用油的流速比水快。（ ） 18. 生活中的各种固体和液体，只要混合在一起，就一定能用科学的方法分离。（ ） 19. 量筒是测量液体体积的工具，读数时视线要与量筒内液面的最低处保持水平。（ ） 20. 为了保护土壤资源，我们在农业生产中应该尽量多施化肥、多打农药。（ ） 三、连线或分类题：（计15分） 21. 请将下列土壤类型与其最适宜生长的植物用线连起来。 水稻 荷花 蚕豆 番茄 西瓜 仙人掌 花生 砂质土 黏质土 壤土 22. 跨学科分类（联系生活）：请将下列物品按“固体”和“液体”分类（填序号）。 ①牛奶 ②石头 ③食用油 ④铅笔 ⑤蜂蜜 ⑥橡皮 ⑦酱油 ⑧玻璃 属于固体的有：_______________________ 属于液体的有：_______________________ 四、阅读情境题：（计21分） 23. 结合生活实际与劳动实践，回答下列问题： 周末，小红在家里帮妈妈大扫除。她发现阳台上的花盆里，土壤变得又干又硬，浇水时水很难渗下去。妈妈告诉小红，这盆花需要换土了。随后，小红来到厨房，看到妈妈在做面食。妈妈不小心把一袋面粉和一袋绿豆倒混在了一起，接着又把一勺食盐撒进了一杯温水里。小红灵机一动，用科学课上学到的知识帮妈妈解决了难题。 （1）结合短文分析：阳台花盆里的土壤又干又硬，浇水难以渗下去，这种土壤最可能是__________（填“砂质土”“黏质土”或“壤土”）。为了让土壤变得疏松肥沃，可以在土壤中加入一些 （ ）（填“沙子”或“腐殖质”）。 （2）小红用什么方法可以将面粉和绿豆分离开？ ___________________________。她是利用了这两种物质__________不同的特征。 （3）食盐撒进温水里后很快就“消失”了，这个过程叫作__________。如果要让食盐重新从水中分离出来，应该采用__________的方法。如果想知道这杯水的体积，小红应该使用的测量工具是__________。 五、实验探究题：（计24分） 24. 工程与生活实践： 探究土壤的渗水性 学校科技小组的同学在“研究土壤”这一单元里，采集了三种不同的土壤（砂质土、黏质土、壤土），准备探究它们的渗水性。请你运用工程思维，帮他们完成实验： （1）为了保证实验的公平性，同学们在设计实验时，必须要控制相同的条件。下列条件中，不需要控制相同的是（ ）。 A. 三种土壤的量要相同 B. 倒入的水量要相同 C. 装土壤的漏斗大小要相同 D. 三种土壤的颜色要相同 （2）实验时，同学们将同样多的水同时倒入装有三种土壤的漏斗中。观察并记录漏斗下方量杯中的水量。这个实验主要是为了比较土壤的（ ）。 A. 含水量 B. 渗水性 C. 重量 D. 颗粒大小 （3）实验现象：装有砂质土的漏斗，水很快就渗下去了，量杯里的水最多；装有黏质土的漏斗，水渗得很慢，量杯里的水最少。由此我们可以得出结论：三种土壤的渗水性从强到弱依次是__________﹥ __________ ﹥ __________（填土壤名称）。 （4）结合生活实际：如果在暴雨天，___________（填“砂质土”或“黏质土”）为主的山坡更容易发生水土流失或滑坡。 （5）工程师在铺设足球场的草坪时，为了保证雨天草坪不积水，通常会选择渗水性好的土壤。请你结合本单元所学知识，为足球场草坪选择一种合适的土壤，并说明理由。 选择：____________________________________。 理由：_______________________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $