广东东莞市樟木头镇2026-2027学年第一学期五年级语文练习题

五年级语文上册练习题（中段） 品读京国山河，体悟万物风骨。在文字中聆听京国故事，探寻古人智惑，感悟生命 品格，书写心中美好。 第一部分：聆听家国，夺实文基 一、听录音《我的祖国》，完成练习。 (一)根据所听到的内容完成填空。 黜 从古至今，无数先辈心怀家国、坚守初心，用风骨与情怀，为中华民 族积淀了 、担当与 的珍贵品格。 (二)根据录音内容判断正误，正确的画，“√”，错误的画“×”。 1.看完电形《上甘岭》后，我真切感受到了祖国大地的辽阔高远。 2.作者旅居欧洲的时候，常常思念祖国。（) 3.成为作家后，愈发懂得，祖国是辽阔的田野、温暖的家园。( 製 二、 品读文学语段，辨析字音字形。 叩开汉语之门，迈入文学①diàntng。在这里，我们感受赵国日渐削羽的 国力，认识强逼献出和氏璧的秦王，读懂对秦王怒发冲冠的蔺相如：我们可以回 到抗战时期，看冀中人民凭借地道②fěnsu1敌人的“扫荡”；还可以漫步在圆 明园中，③b0ln中外风景名胜：更可以在桂花树下，品尝桂花制作的④gāo 云 b1ng,沉浸在迷人的桂花香里… 1.根据文段中的拼音，按照顺序写词语。 ① ② ③ ④ 2.给文段中加点字选择正确读音，画“√”。 强逼(qiang qiang) 削弱(xiao xue) 怒发冲冠(guan guan) 三、细品语句表达，选择正确答案的序号写在题后的括号里。 1.下列句子中，加点成语或俗语使用不恰当的一项是( 八.这次考试，大家的成绒都很好，不及格的只是凤毛鲜角。 群 B.世界上仍有国家正处于多事之秋，几无宁日。 C.面对机遇，我们不能前怕狼后怕虎，要勇政地去尝试。 五年级语文练习题.（中段）第1页共6页 2.下列句子所运用的描写方法与其他不同的一项是（)。 A.牡丹花开得富丽张扬，梅花却在寒冬悄然绽放，香气扑鼻。 B.和气势磅礴的澡布相比，山间溪流显得格外温柔平缓。 C.金黄的银杏叶像一把把小巧的扇子，随风轻轻飘落。 3.对下面这段话的主要意思概括最准确的一项是( )。 不少人喜欢喝绿茶，因为绿茶中富含一种名叫儿茶酸的多酚。儿茶酸对引起 动脉硬化的物质有抑制作用，它不仅有益于人体健康，而且还能防癌。但是，过 量摄入儿茶酸会对人体的DNA造成伤害，进而诱发癌症。实验证明：如果人们摄 入儿茶酸的浓度是绿茶所含儿茶酸的40倍，就会对DNA造成伤害。 A.绿茶有益健康，而且还能防癌。 B.喝绿茶有益健康，但不能过量。 C.绿茶中的儿茶酸对D有伤害。 4.下列说法不恰当的一项是（ )。 A.给别人讲《牛郎织女》的故事时可以大胆想象，增加合理的情节。 B.《圆明园的毁灭》一文中花大量笔墨写圆明园昔日的辉煌，是为了与现在的园 林形成鲜明的对比，表现过去建筑技术的高超。 C,连词成句地读，带着问题读，可以加快阅读的速度。 四、活用语直词句，练习表达运用。 1.照样子，从给出的成语中选一个，写出联想到的具休情。 奋不顾身：面对泪滔洪水，战士们毫无惧色，等连长一声令下，便纷纷跳入 水中，用身驱组成一道人增，挡住汹涌的浊浪。 聚精会神津津有味噪喋不休气急败坏 2.“风浪”可比喻艰险的遭通或斗争的环境，请按这个意思写句子。 五、积淀诗文名句，依托语境歌写。 跟着书本旅行，我会想起许多诗文。漫步牛郎织女区，我会想起“七夕今 宵看碧霄， ”，感受民间故事的奇幻：行至爱国主义教有基 地，我读懂了“故今日之贵任， ”,也咏叹“我劝 天公重抖摄， ”:同学们，珍借时光！ 牢记“盛年不重来， 一日难再晨。 岁月不待人。” 五年级语文练习题（中段） 第2页共6页 第二部分：研读文本，悟品启思 一、阅读典籍史料，解锁农耕智慧。 【材料一】 自古以来，我国农业都强调精耕细作。但过度开垦很容易耗尽地力，为此，古 人发明了两者兼顾的“绿色”耕种方法。 《汉书》记栽了汉武帝时的搜粟都尉（专管农业和粮食生产的宜职）赵过发明 的代田法：在一亩地里作三条沟（聊）、三条垄（亩），种植时，将种子种在沟（甽） 处，防风保肥，聚集有限的雨水，提高出苗率。这种对抗北方早作农业“春旱”的 经典做法，至今仍在使用。 古代的代田法是一种巧妙的农田耕作技术，采用沟垄逐年互换、土地轮休的模 式。即今年种地的沟变成明年不种地的垄。通过交替使用，避免土地连作疲劳现象， 让土壤肥力实现自然恢复。这种“取之有度”“用而不匮”的理念深深彩响了农业 生产，也构成了现代生态农业可持续发展理念的源头活水。 【材料二】 插秧是最苦、最累的农活之一。在长期劳作中，古人创制了 可供坐骑的“秧马”（见右图）。诗人苏轼在湖北游历的时侯看 到当地“农夫皆骑秧马”，于是写下《秧马耿》：“我有秧马手 自提，头尻轩昂腹胁低。背如覆瓦去角圭，以我两足为四蹄。” 这是有关这种农具的最早记载。较之过去弯腰弓背地劳作，骑秧 马，不仅轻快自如，还能提高效率。（选自“中国科协之声”，有刷改） 1.阅读材料，选择正确答案，填序号。 代田法的核心优势是( ):秧马的核心优势是( A.防风保肥，聚集雨水，恢复土壤肥力 B.可供农夫坐骑，劳作轻快自如，提高效串 C.构成现代生态农业可持续发展理念的源头活水 2.【材料二】引用苏轼《秧马歌》的作用有：说明有关“秧马”这种农具的 为秧马的存在提供了历史依据：用生动的诗句描绘了秧马的 有利于读者 3.判断下面说法的对错，对的画“√”，错的画“X”。 (1)代田法是汉武帝时期赵过发明的。 (2)代田法是把种子播种在垄上，可以避开寒风、聚集雨水。 (3)代田法的沟和垄每年互换位置，能够恢复土壤肥力。 (4)古人发明秧马主要是用来运输秧苗，方便记录农耕诗耿。 五年级语文练习愿（中段）第3页共6页 4.读了以上材料，你感受到了古人怎样的智慧？ 二、品读《高粱情》，感悟生命风骨。 ①高粱在我的心里有着神圣的地位。一想到高粱，眼前就浮现出它笔直的秆子， 硕大而血红的穗头，紧紧抓住土地的根，趣到它那令人敬佩的品性。 ②我的家乡在雁门关脚下，土地贫瘠，很少能种麦子，只有强悍耐折磨的高粱适 合生长。千百年来，土地、人和高粱紧紧相连。我吃高粱米长大，高粱塑造了我的躯 体和生命。 ③高梁的全身没有一处不具有鲜明的个性。它那挺拔而粗壮的轩子，给人以自信 和力量。尤其使我惊异的是高粱的根，它不但在看不见的地下扎得很深很深，而且在 高粱秆的下端地尺把高的关节处，向下长着许多气根，有点儿像格树的根，用手摸 摸、像盘爪一样，它们强有力地抓住土地、仿佛擒牟住一个庞大的活物。我问父亲， 高粱为什么长这么多“爪子”。父亲告诉我，庄稼并非没有知觉，它们感知自然的能 力甚至比人更敏锐，各样的生长形态都是为了生存，争夺阳光与空问。高粱的气根不 可或块，暴风雨来临前，高梁会长出气根扎入土中，稳稳扎根，坚韧地抵御风暴。 ④父亲说：“高粱的报最苦，所有的虫子都不敢咬它，根是它的命。”说者，父 亲掐了一小战，让我用舌头舔舔，哎呀，那个苦劲儿到现在我还记得。 ⑤麦子、豆抉能用手连根拔起，但是再有力气的庄稼人也很难拔动高粱。我小时 练跤，伯伯告诉我，要站得像高粱，长出抓地的根：摔跤时双脚落地，要感觉自己 有几十只脚。高粱就长者几十只脚，每一只都深深扎进地下。 ⑥我虽然练不出高粱度爪痕的脚，但它那坚初不拔的品格却始终激励我顽强地生 活着，跋涉者。（有删改） 1.看到短文题目，我产生了一个疑问： 带着这个问题读，我对短文的内容理解得更快了。读到第③自然段，我很快就知道 这段的主要意思是 2.阅读短文，感受高粱身体部位的特点，补充下面的思维导图。 高粱的秆子→生长特点： 一·作用：给人自信和力量 高粱的根一生长特点：扎得深、气根多、味苦→展现的品格： 五年级语文练习题（中段）第4页共6页 10 3.对文中画“”的句子理解不恰当的一项是() A.运用了对比的手法，把高粱和麦子、豆秧进行比较。 B.突出说明了高粱的根扎得很深、很稳，难以被拔动。 C表明了这里的土壤不适合麦子和豆秧生长。 4.下列对短文内容的理解正确的是( )。(多选) A.第②自然段描写了高粱的生长环境，侧面表现出高粱顽强的生命力。 B.文中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，突出了高粱的根坚强有力的特点。 C.第④自然段中写“那个苦劲儿到现在我还记得”，流露出“我”对高粱根的嫌弃。 5.短文最后一个自然段抒发了作者」 之情。 6.文中的高粱让你联想到了哪些人？试着用几句话写一写联想到他们的理由。 第三部分：留心万物，抒写真情 世间万物皆有美好，一朵花、一棵树、一种小动物、一件心爱的物品…都有独 特的魅力。请选择一种你最喜欢的事物，以“我最喜欢的 ”为题，写出它的 外形、特点，以及你喜欢它的原因。 五年级语文练习愿（中段)第5页共6页 111111111111111111111111111L1L1111111 104 五年级语文练习题（中段）第6页共6页