河南省三门峡市陕州区2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

2026-2027学年上期期中八年级语文教情学情诊断试题参考答案 一、积累与运用（共23分） 1.（1）①dānɡ ② huì （每空1分，共2分） （2）① 盈 ②殚 （每空1分，共2分）（3）将“努力成为英雄”和“永远铭记英雄”对调位置 2. C． 3.①.松枝一何劲 ② 乱花渐欲迷人眼 ③晓雾将歇 ④沉鳞竞跃 ⑤庭下如积水空明 ⑥将以遗所思 ⑦征蓬出汉塞 ⑧归雁入胡天 （每空1分，有错该空不得分。共8分） 4.（1）B （2）示例一：长沙无人书店靠诚信经营 示例二:长沙无人书店顾客诚信买单 （紧扣关键信息，结合主题进行概括，不超过规定的字数即可。2分） （3）示例:政府层面：完善诚信建设的相关机制，加强对不诚信行为的监督与处罚; 学校层面:加强诚信的学习宣传，多开展诚信主题教育活动; 个人层面:提高自身诚信意识，自觉践行诚信。 （意思对即可，每个层面1分，共3分。） 二、现代文阅读（共27分） （一）（共12分） 5.C． 6.示例一:请问王校长，我校在推进人工智能教育的规范管理方面有哪些举措呢? 示例二:请问王校长，关于推动我校教师运用AI赋能教育您有怎样的思考呢? （没有固定答案，所提问题要结合上述材料，有针对性、具体、客观，每个问题2分，共4分） 7.这种观点是错误的。（1分）虽然用AI写作文看似高效，但实际上违背了学习的本质规律。从材料二可知，学习需要亲身实践和反复练习，若连最基本的思考和练习都被AI代劳，学生将无法真正掌握知识、提升能力。（2分）从材料三可知，大语言模型的思维链只是模仿人类推理，并未产生真正意识，过度依赖AI不利于自身逻辑思维的培养。因此，Al应作为学习的助手而非替身，不能替代学生独立思考的过程。（2分）（亮明观点1分，能结合材料，准确提取信息，言之有理，每点2分，共5分） （二）（15分） 8.示例:不仅是身份的抉择，更是心灵的回归。（结合上下文，凸显杨振宁“身份”的变化，“落叶归根”“默默奉献”“ 教学育人”等方面，意思对即可。2分） 9.本文结构巧妙，层次清晰，以“三次告别”为叙事线索组织材料，“少年远行”“游子归根”“世纪回响”脉络分明地展现杨振宁的人生轨迹;（或以年代和年龄构成时间主线，脉络分明）（2分）。另外，“爱国”作为情感暗线统摄全篇，串连起青年时期为国求学、中年在美心系故园和晚年归根育人奉献三部分内容，突出了杨振宁心系家国的主题。（2分）（围绕明线、暗线阐述即可。每方面2分，共4分） 10.不可以（1分）。三个“讲”字构成反复，强调了杨振宁不辞辛劳，事无巨细，突出表现他作为教育者严谨负责的态度和为祖国教育献力的奉献精神，体现他高度的社会责任感（2分），传达出作者对杨振宁的敬仰、赞美之情（1分）。（观点1分、精神品质2分、情感1分。共4分，意思对即可） 11.题目一示例: “物理”和“中国”构成了杨振宁的人生。他一生为物理学发展做出了卓越贡献，与李政道共同提出“宇称不守恒定律”获诺贝尔奖，“杨-米尔斯规范场论”影响深远（2分）。他始终心系中国:中美冷战，他率先访华;中年筹钱资助中国科教，倾力帮助清华大学建设高等研究中心;晚年归根祖国，献力人才培养。他不愧为物理巨擘、中华赤子（2分）! （题目一：需围绕“一半物理(学术成就)（2分）、一半中国(家国情怀)（2分）”，结合原文内容，选择典型事件，体现人物特点，达到字数要求（1分）即可。共5分） 题目二示例: 杨振宁的人生轨迹是一个圆。他成长于清华园，深受学术氛围的感染;青年离乡赴美，攀登物理高峰，荣获诺贝尔奖;中年心系故园，竭力助推祖国科教事业;晚年放弃美籍，回归清华园，育人至耄耋。始于清华，归于清华，他用一个饱满的圆，画出了个人命运与家国情怀交织的壮丽轨迹。 【题目二：抓住题目核心“一生是一个圆”，围绕起点(清华)、中途经历(出国深造、心系祖国)、终点(回归清华)的轨迹，从原文里找对应阶段的典型事件，把这些事件串联起来，写成能体现“圆”这一主题的小传即可4分，符合字数要求1分，共5分】 三、古诗文阅读。（共15分） （一）（共11分） 12. ①飞奔的马 ②如果 ③停止 （每空1分，共3分） 13.在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。（意思对即可，2分） 14. ①迅猛湍急(水势浩大) ②江岸狭窄而高峻（两岸的山崖高峻） （意思对即可，每空1分，共2分） 15.甲文以“渔者歌”的凄凉突出三峡秋天的悲寂凄凉，渲染萧瑟的气氛，暗示三峡山高水长，烘托出悠远的意境（2分）；乙文借“行者谣”，从侧面表现黄牛滩水道迂回曲折、地形险要的特点（2分）。（意思对即可，共4分） （二）（共4分） 16.《黄鹤楼》尾联运用设问的修辞手法（或触景生情），直接抒发了诗人日暮时分找不到故乡的迷茫与思乡之愁（2分）；《渡荆门送别》尾联运用拟人的修辞手法，写“故乡水”万里相送，将无情之水化为有情之物，委婉地表达了作者对故乡的留恋（2分）。 （突出表现手法，情感分析合理，意思对即可。共4分） 四、整本书阅读 （5分） 17.①埃德加·斯诺 （1分） ②巧渡金沙江 （强渡大渡河、飞夺泸定桥、冲破四道封锁线、激战腊子口等等的其他长征故事均可)（1分） ③示例一:《红星照耀中国》记录了很多惊心动魄的长征故事，展现了令人动容的长征精神。其中“为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲”的精神令我印象最为深刻。为了实现自己的理想，我们也应该有这样勇往直前的精神，不抛弃不放弃。如果你在生活学习中感到彷徨了，那就来读一读《红星照耀中国》吧! 示例二:《红星照耀中国》不仅是一部纪实作品，更是一曲长征精神的颂歌。书中详细记录了中国工农红军在长征途中的英勇事迹，展现了红军战士们面对艰难险阻时的坚定信念、顽强意志和无私奉献，正是这种长征精神，激励了一代又一代人勇往直前，不断追求真理和自由。阅读此书，不仅能深入了解中国革命的历史，更能从中汲取力量，让长征精神在新时代继续发光发热，指引我们大步向前。 (结合“长征精神”进行推荐，语言流畅即可，3分) 五、作文 18.[评分标准] 参考2026年河南中考作文评分标准。（50分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年上期期中教情学情诊断 八年级语文 （满分120分　　时间120分钟） 题号 一 二 三 四 五 总分 （一） （二） 分数 评卷人 一、积累与运用（共23分） 得分 1.阅读下面语段，回答问题。（共6分） 2026年9月30日上午，烈士纪念日向人民英雄敬献花篮仪式在北京天安门广场隆重举行。鲜艳挺拔的红掌、轻yíng（　　）绽放的文心兰，寄托着对人民英雄的深切缅怀和崇高敬意。 怎样的人称得上英雄？在抗战中所向披靡、锐不可当的人民解放军是英雄；dān（　　）精竭虑，青丝变白发，镌刻在史册上的科研人员是英雄；逆行向上、累倒在手术台前的医生是英雄；关心孩子、诲人不倦的老师是英雄……每个人都可以成为英雄。习总书记表示：“我们要努力成为英雄，永远铭记英雄。” （1）依次给语段中加点的字注音。（2分） ①锐不可当（　　）　　②诲人不倦（　　） （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分） ①轻yíng（　　）　　②dān（　　）精竭虑 （3）语段中画线句有语病，请将修改意见写在横线上。（2分） 2.文段中依次填写词语恰当的一项是（　　）（2分） 举办中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动，是为了缅怀在中国人民抗日战争中英勇献身的英烈和所有为中国人民抗日战争作出贡献的人们，①________中国人民反抗日本帝国主义侵略的艰苦卓绝的斗争，②________中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的重要地位，③________中国人民坚决维护国家主权、领土完整和世界和平的坚定立场，④________全国各族人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦而共同奋斗。 A．①激励　　②铭记　　③彰显　　④表明 B．①铭记　　②彰显　　③激励　　④表明 C．①铭记　　②彰显　　③表明　　④激励 D．①表明　　②铭记　　③彰显　　④激励 3.古诗文默写。（8分） 古人常将景物当作抒发情感的载体，寄托自己的情怀。“风声一何盛，①________！”（《赠从弟》），刘桢借赞美松柏，勉励堂弟身处恶劣环境也要正气凛然；“②________，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》），白居易借早春之景，表达对春天的喜爱之情；“③________，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，④________”，陶弘景在《答谢中书书》中借写晨昏变化之美，表达沉醉山水的愉悦；“⑤________，水中藻、荇交横”，苏轼在《记承天寺夜游》中描绘月光之美，传达自己复杂微妙的心情；“攀条折其荣，⑥________”，《庭中有奇树》中的女主人公以花寄情，表达对远行之人的思念；“⑦________，⑧________”，《使至塞上》中王维通过飘飞的蓬草和大雁，传达漂泊者的孤寂和思乡之情。 4.学校将开展“诚信教育”主题活动，请你参加并按照要求完成以下任务。（7分） 【活动一：引经据典话诚信】 （1）你要写一篇有关诚信的演讲稿，下列材料中能论证“国家讲诚信则兴”这一观点的一组是（　　）（2分） ①商鞅立木　　②伯牙子期　　③退避三舍　　④曾子烹彘　　⑤烽火戏诸侯 A．②③⑤　　B．①③⑤　　C．①④⑤　　D．②④⑤ 【活动二：环顾身边明诚信】 （2）课堂上大家积极分享社会中人们诚实守信的新闻。请你为下面这则新闻拟写标题，不超过15个字。（2分） 标题：____________________ 湖南长沙，河西大学城有一间无人书店，藏有10万册书，店内无人值守，全凭顾客诚信买单。店主李大姐只有晚上下班以后才打理一下书屋。其他时间无人值守，顾客自觉放钱买书，丢书的情况很少。李大姐称，顾客的诚信才让无人书屋得以长存，她表示会继续做下去，不变初心。 【活动三：严于律己思诚信】 （3）为推进诚信建设，学校进行了问卷调查，小语同学根据调查结果绘制了下图。请用简洁的语言说说政府、学校、个人应如何推进诚信建设。（3分） ①政府层面： ②学校层面： ③个人层面： 评卷人 二、现代文阅读（共27分） 得分 （一）学校“每周新闻”编辑部准备编辑一期AI专版，现已搜集以下新闻材料，请你完成5～7小题。（12分） 【材料一：消息】 教育部发布两项指南 助推中小学人工智能教育发展 ①本报北京5月14日电（记者丁雅诵）近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《教育指南》）和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》）。此次发布两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。 ②《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，该体系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。通过“课程重构、资源融通、评价创新、师资赋能”的联动机制，推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖。 ③《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学，促进学生个性化学习、推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。 （摘自《人民日报》2025年5月15日第06版，有删改） 【材料二：新闻评论】 “慢教育”慎用“快AI” ①近日，教育部基础教育教学指导委员会发布的这两份人工智能教育相关指南，恰逢其时。 ②在校园，AI工具早已不是新鲜事物。有学生用智能软件“一键生成”作文，用解题App“秒解”数学难题，甚至手抄报设计、科学小论文撰写，也能交由AI一包办。这些看似高效的捷径，实在让人不得不警惕——知识的内化需要亲身实践，能力的提升离不开反复练习，要是连最基本的思考和练习都被AI代劳，学生哪里还能真正掌握知识、提升能力？学习的效果，也势必大打折扣。 ③基于这样的现状，两份指南应需而动、应势而生。旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。这种分阶段式的规范，既没有一刀切禁止AI，也没有放任其无序生长，而是引导学生与AI正确地打交道，让AI真正成为学习的助手而非替身。 ④另一方面，指南拧紧责任链条，明确教育部门、学校、教师的职责，如教师不得将AI作为替代性教学主体，严禁输入敏感数据，多方协同方能让技术赋能教育行稳致远。 ⑤教育是慢功夫，给AI使用划红线，不是枷锁，而是为构建人工智能教育新生态、为学生成长筑牢护栏。 （摘自“大洋网”，2025年5月14日，有删改） 【材料三：知识链接】 ①今年年初以来，DeepSeek以其生成的自然且极富人性化风格的文本，迅速吸引了全球用户和资本的关注。那么，是什么技术促成了这样的风格？ ②首先是让模型具有输出思维链的能力。思维链是一项重要技术。一个完整的思维链往往由指令、逻辑依据、示例三部分组成。在人工智能领域，思维链具有突破性意义。它增强了大模型在复杂任务中的推理能力和可解释性，使DeepSeek可以按照人类期望的方式推理。 ③其次是通过后训练阶段的两个强化学习步骤协同实现：第一个步骤是人类反馈的监督微调，让模型接触大量高质量语言示例，为它后续生成华丽文风奠定基础；第二个步骤是基于规则的推理奖励，通过评分优化生成结果，兼顾答案准确与表达精致。 ④思维链技术既展现了AI大模型的优势——规模提升带来语义理解、符号映射、连贯文本生成等能力跃升，从而让多步骤推理的思维链成为可能，实现“智能涌现”；也暴露了短板——模型只是“鹦鹉学舌”，大语言模型的思维链只是模仿人类推理，并未产生真正意识，过度依赖不利于自身逻辑思维的培养。正如认知心理学教授所言，人脑缓慢、理智的符号化运作，才是提取普遍性、逻辑性原则的独特优势。 （摘编自《看天下》，有删改） 5.下列对材料一、材料二内容的理解，不正确的一项是（　　）（3分） A．材料一指出，《中小学人工智能通识教育指南》通过螺旋式课程设计，实现从认知启蒙到创新实践的素养发展。 B．《使用指南》为中小学阶段生成式人工智能的规范使用明确了要求。 C．两份指南对AI的使用采取“一刀切”禁止的态度，旨在避免AI无序进入校园，保障教育的纯粹性。 D．材料二提到，教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体，体现了对教育责任的明确界定。 6.编辑部小记者要撰写一篇采访文章，准备采访本校王校长。请你参考上面三则新闻材料拟写两个采访问题。（4分） 采访问题：①________________________ ②________________________ 7.有同学认为“用AI写作文又快又好，是高效的学习方式”，请结合材料二、材料三的内容，对该同学的观点进行反驳。（5分） 评卷人 （二）阅读下面文章，完成8～11题。（共15分） 得分 杨振宁的三次告别 ①杨振宁说：“我的一生可以算作一个圆。”这个圆，刻录了他一生的三次告别。 少年远行：此去一别，山河万里 ①1929年，7岁的杨振宁随父亲杨武之来到清华大学，浸润在浓厚的学术氛围里。初中时他读到了《神秘的宇宙》中译本，虽然不能完全理解，但那些奇妙的物理学知识，已悄然震动一颗少年的心。 ②1937年，杨振宁一家随清华师生南迁昆明。次年9月，16岁的他以同等学力考取国立西南联合大学理学院。正值抗日战争期间，学校里的物质条件极差，教室又冷又透风，上实验课只有很少的设备可用，图书馆的杂志往往过一两年才能收到。但联大师生深厚的爱国热情和严谨的治学态度深深地影响了杨振宁。几十年后，他还留着当年量子力学课的笔记，那是本未经漂白的粗纸，一不小心就会撕破。 ③1944年秋，杨振宁获得硕士学位。同年，他成为全国庚款留美考试物理专业唯一被录取的学生，远赴美国芝加哥大学攻读博士学位。 ④这一次和故土的告别，不仅改变了杨振宁的人生轨迹，也改变了物理学的历史进程。 游子归根：半生漂泊，心系故园 ①1945年深秋，杨振宁抵达美国。此后数年，他沉醉于物理的世界，从一名年轻的中国留学生成长为世界顶尖的理论物理学家。 ②1954年，杨振宁与米尔斯提出“杨-米尔斯规范场论”，奠定了粒子物理标准模型的基础。1956年，杨振宁与李政道合作提出“宇称不守恒定律”理论，次年同获诺贝尔奖。从此以后，杨振宁不得不彻底留在美国，但在精神深处，他始终眷恋着祖国。他一直记得父亲的赠言：“每饭勿忘亲爱永，有生应感国恩宏。” ③1971年，杨振宁成为中美冷战期间第一个访华的科学家。很多年后，他都清晰记得回国的那一刻——飞机飞过边境，法国驾驶员的通知“我们现在进入中国的领空”令他心潮澎湃。此后，他更是将一腔爱国热情付诸实践：和其他科学家一起建议发展教育，促成科大少年班；四处奔走，即便发着烧，也要开两小时车去纽约唐人街演讲，筹钱资助中国科教；在美国参议院听证会上，高呼“钓鱼岛是中国的领土”…… ④1996年，为协助清华大学创建高等研究中心，杨振宁不仅捐出自己的积蓄和美国的房产，还积极参与选拔人才、筹集经费、专业方向和发展规划等各个环节。中国科学院院士施一公说他“是定海神针”，帮助清华引进了“一批原本不可能回来的大师”。 ⑤从美国到中国，杨振宁的第二次告别，是对祖国的牵系，更是对使命的担当。 世纪回响：归来仍是少年心 ①2003年12月，81岁的杨振宁由美国迁回北京清华园定居。他将住所取名为“归根居”，写下一首《归根》：“神州新天换，故园使命重。学子凌云志，我当指路松。” ②清华园装满他童年的回忆，更寄托着他晚年的理想，“要把回归清华当作一个新事业”。培养中国杰出人才是杨振宁回国后最看重的使命，他牵挂的不只是科学的进步，更有民族的未来。 ③2004年9月，82岁的杨振宁站上清华第六教学楼的讲台，面对一百多位大一新生，从秒、光速等最基础的物理概念开始讲授《普通物理》。整整一学期，他每周都会出现在教室，一个半小时的课程，讲知识、讲方法、讲历史，从头讲到尾。95岁前，他每天清晨都会到清华园的科学馆查阅学术资料、与后辈交流，这里也曾是父亲杨武之办公的地方。 ④2015年，杨振宁放弃美国国籍，恢复中国国籍。第三次告别，____________________。 ⑤2025年10月18日，杨振宁在北京去世，享年103岁。这位走过百年风雨的中国知识分子，以三次深沉的告别，勾勒出个人命运与时代浪潮交织的轨迹，深刻影响了物理学的发展和中国科学的进步。 （选自“中国新闻网”，有删改） 8.请结合语境，补写选文画横线处空缺的句子。（2分） 第三次告别，____________________________ 9.这篇传记在组织材料时有哪些巧妙之处？请结合具体内容阐述。（4分） 10.下面的句子中反复出现“讲”字，看起来有些重复，加点的“讲”可否删去，为什么。（4分） 整整一学期，他每周都会出现在教室，一个半小时的课程，讲知识、讲方法、讲历史，从头讲到尾。 11.请你从以下两个题目中任选一个，将选文改写为一则人物小传。（5分） 要求：（1）根据所选题目，调整写作思路；（2）选择典型事件；（3）不少于100字。 题目一　杨振宁：一半物理，一半中国 题目二　杨振宁：我的一生可以算作一个圆 评卷人 三、古诗文阅读（共15分） 得分 （一）阅读下面两个文段，完成12～15题。（共11分） 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】江水又东，迳①黄牛山下，有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色②如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就③分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既④高，加以江湍纡回，虽途径信宿⑤，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛。三朝三暮，黄牛如故。” （节选自郦道元《水经注·江水》） 【注释】①迳：经过。②色：形状。③成就：轮廓。④既：极，很。⑤信宿：连宿两夜，也表示两夜。 12.下面是小语和小文关于甲文中重点词语理解的对话，请你帮忙完成填空。（3分） 小语：在学习文言文时，要重视词类活用现象。比如“乘奔御风”中的“奔”一般理解为“奔跑”，但在此处结合语境，“奔”的意思应该是①________。 小文：是啊，结合语境理解词语很重要。比如，“自三峡七百里中”中的“自”意思是“在”，而“自非亭午夜分”中的“自”意思是②________。 小语：这属于一词多义，文言文中还有类似的现象。如“绝巘多生怪柏”中的“绝”意思是“极”，“哀转久绝”中的“绝”意思应该是③________。 小文：文言文学习的基础就在于积累重要词语，我们需要把握规律，深入理解。 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 14.同学们进行“《三峡》之美”的讨论，请根据你的理解，填写恰当的内容。（2分） 小语：我喜欢充满想象力的句子，这就是“虚写之美”。读“虽乘奔御风，不以疾也”，就让人想到三峡夏季水①________的特点。 小文：我想说说《三峡》的结构之美，《三峡》先写三峡总貌，再按季节进行分说，分说部分没有按照季节的顺序写，这正是最巧妙的安排。 小豫：我喜欢《三峡》的言简意丰之美。你们看，作者仅用“隐天蔽日”四个字就描写出了②________的画面；同样，“清荣峻茂”也仅四字，就勾勒出春冬时三峡秀丽雅致的景象。 15.甲、乙两文在结尾都有引用，分别援引“渔者歌”和“行者谣”，这对描写三峡和黄牛滩有什么作用？（4分） 评卷人 （二）阅读下面两首诗，完成16题。（共4分） 得分 黄　鹤　楼 崔　颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 渡荆门送别 李　白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 16.上面两首诗的尾联都表达了诗人的思乡之情，请你结合诗句说说两位诗人是如何抒发内心情感的。（4分） 评卷人 四、整本书阅读（5分） 得分 17.八年级3班拟结合《红星照耀中国》这一名著，开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动，假设你是该班同学，请根据自己的阅读积累和思考完成下面的推介卡。 书名 《红星照耀中国》 作者 ①　　　　　　　　（1分） 长征故事 （1）血战湘江 （2）四渡赤水 （3）②________（请补写一个长征故事）（1分） 推荐语 长征精神永不朽，指引我们大步向前走。请结合故事中所彰显的“长征精神”为本书拟写一段推荐语。（不少于50字）③　　（3分） ①________________________　　②________________________ ③________________________________________________________________ 评卷人 五、作文（共50分） 得分 18.阅读下面文字，按要求作文。（50分） 时间过得真快，转眼间，我们已经从七年级的学弟学妹变成了八年级的学长学姐。回首过去的一年半，总有一些时刻、一些经历，让你发现自己变了：也许你变得更坚强，也许你变得更懂得感恩，也许你变得更爱思考，也许你变得…… 请以“就这样，我变了”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）写自己真实的经历和感受，不得抄袭、套作。（2）字数不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名。 八年级语文　第 页 学科网（北京）股份有限公司 $