广东梅州市兴宁市宋声学校2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

兴宁市宋声学校九年级语文 期中学业质量评价试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（24分） 阅读下面的文字，完成1～8题。 学校拟开展“读经典明志向”活动，并为活动展板的三个栏目准备了相关材料。请你根据要求，完善栏目内容。 栏目一：品悟意蕴 ①回望历史长河，②无数先辈以他们的生平经历，③为我们诠释了“正视困难，向阳而生”。毛泽东以“数风流人物，还看今朝”的豪情壮志，引领我们走向新中国的光明未来；鲁迅以笔为武器抨击黑暗现实，让国人猛然醒悟，一代代志士仁人________，立志 kuāngshí-jìshì，启迪一代又一代青年的心灵；苏轼身处 kùn'è，仍乐观旷达，让苦难人生开出鲜妍之花。 1. 请用正楷字或行楷字把“数风流人物，还看今朝”抄写在田字格里。（2分） 2. 根据拼音写出相应的词语。（2分） （1）kuāngshí-jìshì（ ） （2）kùn'è（ ） 3. 下列成语填入横线处，不恰当的一项是（2分）（ ） A. 勇往直前 B. 奋勇前行 C. 心无旁骛 D. 前仆后继 4. 材料中画波浪线的句子有一处成分残缺，请写出其序号并做修改。（2分） 栏目二：践行志向 材料一 谷爱凌，2022年北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台、女子坡面障碍技巧冠军。作为一位跨文化成长的运动员，她面临着训练中的重重难关、不同文化背景下的舆论压力等诸多挑战。但她始终以对滑雪的热爱为动力，不断突破自我极限，在赛场上展现出超强的实力与无畏的勇气。她用青春力量诠释了“热爱可抵岁月漫长”，更以积极向上的姿态，向世界传递着中国青年的风采，成为新时代青年追逐梦想的榜样。 材料二 南仁东，“中国天眼”（FAST）首席科学家兼总工程师。①他带领团队克服了无数技术、工程和环境的极限挑战，最终使我国拥有了世界最大、最灵敏的单口径射电望远镜，将中国在天文领域的探索推向了人类已知的宇宙边缘。②他把自己最宝贵的年华，都献给了这个“国之重器”。③从1994年到2016年，历时22年，他从壮年走到暮年，跋涉在中国西南无数个荒芜的山岭，只为给“天眼”选中最理想的“眼窝”。 5. 请根据材料一拟写下联。（2分） 上联：冰台筑梦，热爱为帆，敢破极限展风采 下联：               6. 材料二介绍了南仁东践行自己的人生志向的相关内容，其中①～③句需重新排序，请从下列选项中选出排序最恰当的一项（2分）（      ） A. ③①② B. ①②③ C. ②①③ D. ②③① 栏目三：文海漫游 诗文撷英 古诗文作品中，有人生的哲思，也有对志向的精彩描写。 （1）              ，湘水无情吊岂知。             ，怜君何事到天涯。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （2）              ，             。寄书长不达，况乃未休兵。（杜甫《月夜忆舍弟》） （3）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。             ，             。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）              ，             ，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） （5）是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“             ，             ”乎！（范仲淹《岳阳楼记》） 小说探志 经典名著中的人物，其人生选择也闪耀着“志”的光芒。例如，             。 7. 请将“诗文撷英”中古诗文的空缺部分补充完整。（共8分，答对一句给1分，满分不超过8分） 8. “小说探志”材料不完整，请在横线处补充内容。要求：结合《简·爱》中的一个人物典型经历，谈谈其精神启示。（4分） 二、阅读（46分） （一）阅读下面的文字，完成9～12题。（14分） 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 侄孙元老秀才：久不闻问，不识即日体中佳否？蜀中骨肉，想不住得安讯。老人住海外如昨但近来多病瘦瘁不复如往日不知余年复得相见否？循、惠①不得书久矣。旅况牢落，不言可知。又海南连岁不熟，饮食百物艰难，及泉、广②海舶绝不至，药物鲊酱等皆无。厄穷至此，委命而已。老人与过子③相对，如两苦行僧尔。然胸中亦超然自得，不改其度。知之，免忧。所要志文，但数年不死便作，不食言也。侄孙既是东坡骨肉，人所觑看。住京，凡百加关防，切祝切祝！ （节选自苏轼《与元老侄孙》④） [注]①循、惠：循指循州，惠指惠州，当时苏辙贬居循州，苏轼的长子苏迈留在惠州。②泉、广：泉指泉州，广指广州，均为当时的海上贸易城市。③过子：指苏轼的幼子苏过，当时随父在海南。④本文写于作者贬官海南儋州期间。 9. 下列对句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（     ） A. 若夫日出而林霏开 霏：弥漫的云气 B. 佳木秀而繁阴 秀：秀气 C. 所要志文 要：想要，希望 D. 但数年不死便作 作：写，写作 10. 【乙】文中画波浪线的部分有三处需断句，请用“/”标示，每对一处给1分，标示超过三处不给分。（3分） 老 人 住 海 外 如 昨 但 近 来 多 病 瘦 瘁 不 复 如 往 日 不 知 余 年 复 得 相 见 否 11. 请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（2分） （2）又海南连岁不熟，饮食百物艰难。（2分） 12. 根据【甲】【乙】两篇选文，简要概括欧阳修和苏轼面对贬谪困境分别表现出的人生态度，并说说你从中获得的启示。（4分） （二）阅读下面的文字，完成第13题。（4分） 13. 班级开展“长风破浪 · 诗路抒怀”主题活动，小粤和小语围绕古诗展开讨论。请结合语境，补全对话。 行路难（其一） 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 小粤：以典入诗，是历代诗人常用的表现手法。李白在本诗中有没有运用典故？ 小语：有呀，本诗“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”一句，用“姜尚垂钓碧溪”“伊尹梦舟日边”的典故，表达了诗人①________________________的情感。还有“长风破浪会有时”用宗悫的典故，表达了诗人②________________________的情感。 小粤：我明白了，李白是借助典故，凝练含蓄地来表达自己的情感。 小语：李白不仅借典传情，“行路难，行路难，多歧路，今安在？”一句，还运用了③_______的修辞手法，表达了内心的④____________________。 小粤：李白真厉害！ 我们要跟着李白学写作，学会运用多种手法来表情达意。 （三）阅读下面的文字，完成14~17题。（14分） “互证”读书 陆明华 ①如果说，读书是读书人与书作者的一种对话的话，那么互动的过程必然是一种“互证”的过程。 ②关于“互证”，王蒙有过精到的诠释。他说：“‘互证’，就是说用你的人生经验去补充那个书，来说明这个书，同时用那个书上的叙述和描写来比照你的人生经验，加深对人生的理解。在我看来，在书里发现人生，在人生里发现书，是最快乐的事情。”人生有限，人生苦短，幸亏有了书，人类在时间和空间上才能把见闻扩大无数倍，有的甚至等于多活了几个人生。多读好书，自能祛陋、疗俗、医愚。诵史书，可看成败、论英雄、鉴是非、知兴衰，可谓“温故而知新”“彰往而察来”；读文学，可以陶冶情操、增加才情，所谓“腹有诗书气自华”，盖源于此。读书的功效至此，皆是因为书博采百家之灵气，荟萃文化之精髓；皆是因为读书的过程终究是“互证”的过程，而“互证”的过程，同时成了历练人的性情、厚实人的底蕴、纯粹人的精神、充盈人的灵魂的过程。 ③实现真正的“互证”阅读，自然要求我们多读那些经得起推敲、耐得住咀嚼的厚重之作、经典之作。只有这样的阅读，方可称之为深度阅读。尽管目前社会的实际阅读尚无疑在悄无声息地动摇甚至瓦解它，仿佛厚重已经过时，它已不适应现代生活的快节奏，那些所谓找对了小感觉、小情趣，那些用时髦、时尚的语言概念包装着最浅显说教的读物正在大行其道，但我总以为，浅阅读无可避免，深度阅读断不可弃。没有了深度阅读，便没有了“互证”阅读，没有了“互证”阅读，读书的意义、读书的效用便会大打折扣。 ④“互证”读书，更要求我们“运用脑髓，放出眼光”，千万莫要将自己禁锢在作者筑就的思想围墙中。诗人臧克家说得好：“我们读古书，尊敬古人，但不应迷信古人。应该心中有个自己的评价标准，拿它去衡量一切作品……人云亦云，拾人牙慧，像叫花子讨求残羹冷炙一样，是毫无意义而且应该羞愧的。”没有批判力，没有属于自己的独到见解，一味地服膺和尊敬，有时恰恰意味着对作者的冒犯和不敬。事实上，这样的读书亦是与“互证”背道而驰的，其效果也适得其反。孟子云：“尽信《书》，不如无《书》。”乃此之谓也。 ⑤质疑，固然重要，但前提是必须读懂、悟彻。古人云：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”宋朝有个叫陈正之的人，很想成为一个学问家。他读书贪多求快，但学到的东西很少。有一回碰到朱熹，便求教于朱熹。朱熹据其弱点劝他：以后读书，每次只读50字，连读两三百遍，每次皆用脑思之。陈正之用此法一试，果不其然，后来也真的成了大学问家。“读书百遍，其义自见。”信然！ ⑥古人曾将读书的境界概括成三种：“少年读之，如隙中窥月；中年读之，如庭中望月；老年读之，如台上玩月。”依我的理解，书上的文字只是作者为读书人提供的造“月”材料，真正的“月亮”还要你自己点起灵魂的火炉，凭着你人生阅历的火焰，去熔炼，去重新塑造。也只有如此，你才算真正拥有了一轮皓皓明月。细细回味，这不就道出了“互证”读书的真谛吗？ （选自《清远日报》2021年12月8日，有删改） 14. 下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）（      ） A. 本文是一篇议论文，文章的结构是“总—分—总”。 B. 文章开篇提出论题，接着引用王蒙的话论述什么是“互证”及“互证”读书的意义，由此引出中心论点。 C. 第④段运用了道理论证的方法，充分论证了“‘互证’读书，更要求我们‘运用脑髓，放出眼光’，千万莫要将自己禁锢在作者筑就的思想围墙中”这一分论点。 D. 作者在文末引用古人的话“少年读之，如隙中窥月；中年读之，如庭中望月；老年读之，如台上玩月”，是为了强调老年读书，境界更高。 15. 分析第⑤段的论证思路，并完成下面填空。（4分） 作者首先提出①“______________________________”的观点；接着运用②________________（填论证方法），引用了古人的话；然后再运用举例论证，列举③__________________________这一事例，进一步证明本段分论点；最后引用④“____________________”进行总结，再次强调熟读深思的重要性。 16. 下面材料作为文章哪一段的论据最为合适？请简要说明理由。（4分） 链接材料：身处移动互联时代，可以说没有人能彻底远离数字阅读、碎片化阅读，但我们必须保持头脑的警醒，这样“踏雪无痕”的阅读，容易让庞杂的信息充斥自己的头脑，这不仅不利于建构融会贯通的知识体系，而且也不可能增长智慧、融汇精神。因此，只有大力倡导深度阅读，才能在乱云飞渡、众声喧哗中寻求到思想的坐标、阅读的价值。 17. 结合选文的观点与《简·爱》整本书内容，说说你如何用自身经验与简·爱的经历做“互证”阅读，请简要作答。（3分） （四）阅读下面的文字，完成18~21题。（14分） 母亲的早茶 周家望 76岁的老母亲，犹豫再三，终于拿定主意，带上老年卡，坐上公交车，去云南路的鼎盛茶楼吃早茶。这是她平生第一次独自下饭馆，吃一个人的早茶。 70多年来，母亲压根儿没有过一个人下饭馆的念头。她似乎觉得那是生活的一道“红杠杠”：偶尔和家里人去吃一顿，改善改善生活，没问题；和老伙伴们“AA制”小聚，联络一下感情，也不是不可以；除此之外，家里总有可吃的东西，熬碗粥也行，热俩胡萝卜素馅包子也行，既吃得舒服、健康，又省钱省事儿，干吗要一个人去外面吃呢？一个人出去吃饭有什么意思？ 打破这道“红杠杠”的，其实是一张优惠券。这几年，每到深秋时节，我就送母亲去广西的北海市过冬。像她这样的“候鸟老人”不在少数，一群北方人，在温暖而遥远的南国偶遇，又有缘租住在同一个小区里，顿时倍感亲切。偶尔“候鸟们”聚在一起吃吃饭、聊聊天，是再开心不过的事。我怕母亲舍不得花钱，特地给她办了一张广式茶楼的储值卡，存进1000块钱，和老友们聚会的时候，可以大大方方去买个单。半个月前，她在这家茶楼花一块钱买了一张价值28元的堂食优惠券，可以用券点一份紫苏鸭掌。本想和几位老朋友一起去享受美食，可事不凑巧，有要外出自驾游的，有家有急事忙着订票回京的……等来等去，还剩最后一天。眼瞅着这张优惠券就要过期，母亲开始纠结起来。过期作废了？一块钱花得太冤枉了，那可是一整份紫苏鸭掌。要不然一个人去茶楼吃了？可总不能只吃这一份鸭掌吧，是不是还要多花钱？母亲攥着的这张优惠券，快成一碗鸡肋了。 晚上，和母亲通电话，老人家又说起此事，好像成了她的一块心病。更重要的是，她还从来没有独自在外面吃过饭，说服不了自己一个人去下馆子。我只好请出《茶馆》里的王掌柜劝她：“妈，王掌柜说过，‘好容易有了花生仁了，又都没了牙了’，您就趁着现在有牙又有花生仁儿，想吃就吃！辛苦了一辈子，哪能还这么拘着自己？况且这也不是铺张浪费呀。” 电话那头儿，母亲停顿了一下，没说去，也没说不去。 第二天中午，母亲忽然发来一段视频。她在视频里说：“哎，家望，今天中午我自己到鼎盛茶楼来吃美食了。70多岁了，第一次独自一人下馆子，别有一番心情。这是干炒牛河，这是水晶虾饺，都是我最爱吃的。还有，这是我用那张优惠券买的紫苏鸭掌。喝着茶，品着美食，我觉得非常幸福。” 不到一分钟的视频，母亲开心的几句话，我却一下子眼睛湿润了。记得我和妹妹小的时候，母亲在北京东华门副食商场上班，买回来的鸭梨、国光苹果，都是长着黑斑或者软烂一块的。吃的时候，先用小刀挖去坏的部分。即使是这样，母亲也舍不得自己吃。她偶尔带回家的点心渣儿，也是商场里一毛钱一斤买的“穷人乐”，碎蛋糕、桃酥丁儿、半截儿的江米条……最多的就是酥皮点心上掉下来的薄皮儿，白白的，弯弯的，像大白鹅身上抖落的细羽毛。 母亲从她的母亲那儿学来的人生经验就是，钱是省出来的。勤俭持家是安身立命的根本，绝不能乱花一分钱。1985年1月，姥姥去世，给母亲留下了1000块钱，10元一张，厚厚的一沓，用手绢包着。那是她一辈子攒下的钱，是“从牙缝里刮出来的”。捧着手绢里的钱，母亲泪如雨下。后来日子一天比一天好过了，可精打细算的生活准则，母亲持守到了今天。她舍不得扔掉任何一点儿能吃的东西。到北海当了好几年“候鸟”，她都没舍得一个人去楼下的小店吃碗米粉。 习惯了省吃俭用的母亲，今天竟然第一次独自下馆子了，意不意外？母亲把账单发给我看，三样茶点，用上优惠券，再打折，拢共花了32.8元。她开心地说：“你看，还不算贵吧？我刚才吃了两个虾饺，一箸子牛肉河粉，尝了一个鸭掌，就吃不下了。剩下的，我打包回去，还够我吃三天的。” 32.8元，是母亲一个人吃早茶的全部花销。这是我亲爱的妈妈第一次尝试自己下馆子。这一天是2025年12月19日。 （选自《人民日报》2026年1月7日） 18. 文中母亲决定独自吃早茶的心路历程并非一蹴而就。请结合文章内容，将母亲的心路历程补充完整。（3分） 视为“红杠杠”（固守习惯）→①__________（关键诱因）→内心纠结，视作“鸡肋”→②__________（外力推动）→欣然尝试，感到幸福→③__________（得升华）。 19. 请从修辞或描写的角度，赏析文中画线的句子。（3分） 最多的就是酥皮点心上掉下来的薄皮儿，白白的，弯弯的，像大白鹅身上抖落的细羽毛。 20. 文章结尾处详细列出消费金额“32.8元”和具体日期“2025年12月19日”，有人认为多余，有人认为妙不可言。请谈谈你的理解。（4分） 21. 文中“我”借用《茶馆》中王利发“花生仁”与“牙”的比喻成功劝说了母亲。小区正开展“温暖银龄”活动，计划制作系列“鼓励卡”，旨在用温暖的话语鼓励老年人尝试新事物，享受生活。请你结合本文的阅读感悟，为“鼓励卡”撰写一段话。要求：紧扣主题，有感染力，不超过80字。（4分） 三、作文（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 ——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” ——杨振宁《邓稼先》 人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。 ——梁启超《最苦与最乐》 请根据你对以上一句话或几句话的理解与思考，或叙述经历，或论述道理，写一篇文章。 要求：（1）自拟题目； （2）文体自选（诗歌除外）； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实的姓名和校名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 答案和解析 一、积累与运用（24分） 1.（2分） 答案： 用正楷或行楷将“数风流人物，还看今朝”抄写在田字格内即可。 解析： 本题考查汉字书写。评分要点：①字体为正楷或行楷；②书写正确，无错别字、漏字、添字；③字迹工整，间架结构匀称，卷面整洁。注意“数”“朝”等字笔画规范。写错一字或字体不符要求酌情扣分。 2.（2分） 答案：（1）匡时济世 （2）困厄 解析： 本题考查根据拼音写词语。“匡时济世”指挽救艰难时世，使天下太平；“困厄”指处境艰难、困苦。书写时注意“匡”不要写成“筐”，“济”不要写成“挤”，“厄”不要写成“恶”。 3.（2分） 答案： C 解析： 本题考查成语运用。横线处所在句意为“一代代志士仁人前赴后继、奋勇向前，立志匡时济世”，强调接连不断地奋斗前行。A“勇往直前”、B“奋勇前行”、D“前仆后继”均符合语境。C“心无旁骛”指专心一意，心中没有杂念，侧重“专心”，与“一代代志士仁人”接连奋斗的语境不符，故不恰当。 4.（2分） 答案： 序号：③。修改：在“正视困难，向阳而生”后加上“的精神”（或“的道理”“的人生信念”等），如改为“为我们诠释了‘正视困难，向阳而生’的精神”。 解析： 本题考查病句修改。③句“为我们诠释了‘正视困难，向阳而生’”中，“诠释”后缺少宾语中心语，引号内容只是修饰限制成分，应补出“的精神”一类的中心词，句子才完整。 5.（2分） 答案示例： 雪道争锋，拼搏作翼，勇超自我写青春 解析： 本题考查拟写对联。上联“冰台筑梦，热爱为帆，敢破极限展风采”结构为“四字＋四字＋七字”，内容紧扣材料一谷爱凌滑雪夺冠、热爱驱动、突破极限。下联需与上联字数相同、词性相对、内容相关，可围绕“雪道/赛场”“拼搏/勇气”“突破自我/传递风采”等拟写。示例中“雪道”对“冰台”，“争锋”对“筑梦”，“拼搏”对“热爱”，“作翼”对“为帆”，“勇超自我”对“敢破极限”，“写青春”对“展风采”。宽对即可，不强求平仄。 6.（2分） 答案： D 解析： 本题考查句子排序。②句“他把自己最宝贵的年华，都献给了这个‘国之重器’”是总说，应放首位；③句“从1994年到2016年，历时22年……”具体说明“最宝贵的年华”如何付出，承接②；①句“他带领团队克服了无数……最终使我国拥有了……”是结果与成就，放在最后总结。故顺序为②③①，选D。 7.（8分，答对一句给1分，满分不超过8分） 答案： （1）汉文有道恩犹薄 寂寂江山摇落处（2）有弟皆分散，无家问死生 （3）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 （4）人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 （5）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 8.（4分） 答案示例： 简·爱在洛伍德学校遭受恶劣生活条件和布罗克赫斯特先生的羞辱，又在桑菲尔德发现罗切斯特已有妻室后，毅然拒绝以情妇身份留下，宁可离开也不违背自己的尊严与原则。她的经历启示我们：面对困境与诱惑，要坚守人格独立与精神尊严，勇敢追求平等真挚的爱与有尊严的生活，这正是“志”的光芒。 解析： 本题考查名著阅读与观点表达。答题要点：①准确交代《简·爱》中一个人物的典型经历（如童年受欺、洛伍德求学、桑菲尔德离开、与罗切斯特重逢等）；②点明其精神品质（自尊自爱、独立坚强、追求平等）；③联系“志”谈启示。经历2分，启示2分，言之成理即可。若只写人物不结合经历，最多得1分。 二、阅读（46分） （一）（14分） 9.（3分） 答案： B 解析： 本题考查文言词语理解。“佳木秀而繁阴”中“秀”意为“茂盛”，指好的树木枝叶茂盛，形成浓密的树荫，并非“秀气”。A“霏”指弥漫的云气，正确；C“要”意为想要、希望，正确；D“作”意为写、写作，正确。故选B。 10.（3分） 答案： 老人住海外如昨 / 但近来多病瘦瘁 / 不复如往日 / 不知余年复得相见否 解析： 本题考查文言断句。句意：（我）这老人住在海外一如往昔，只是近来多病消瘦憔悴，不再像过去那样，不知道余生还能不能相见。“如昨”后断开，“瘦瘁”后断开，“不复如往日”后断开。每对一处1分，超过三处不给分。 11.（4分） 答案： （1）容颜苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守醉了。（2分） （2）加上海南连年收成不好，饮食和各种物品都很艰难。（2分） 解析： 本题考查文言翻译。第（1）句关键词：“苍颜”容颜苍老，“颓然”醉醺醺的样子、精神不振的样子，“乎其间”在众人中间。第（2）句关键词：“连岁”连年，“不熟”收成不好，“百物”各种物品。翻译以直译为主，语句通顺即可，关键词漏译酌情扣分。 12.（4分） 答案示例： 欧阳修面对贬谪，寄情山水，与民同乐，表现出乐观旷达、随遇而安的人生态度（2分）。苏轼身处海南贬所，生活困窘，却“超然自得，不改其度”，表现出坦然自适、坚守节操的人生态度（1分）。启示：人生难免遭遇困境，我们应学会以豁达心态面对挫折，在逆境中保持精神追求与人格尊严，不因外物得失而改变自己的操守（1分）。 解析： 本题考查文意概括与比较阅读。甲文通过“四时之景不同，而乐亦无穷”及太守宴饮、众宾欢闹，表现欧阳修寄情山水、与民同乐的情怀；乙文苏轼自述“厄穷至此，委命而已”“然胸中亦超然自得，不改其度”，表现其安于困境、超然自守。启示需扣住“困境中的态度”作答，言之成理即可。 （二）（4分） 13.（4分） 答案示例： ①渴望得到明主赏识、期待能施展抱负（或：对政治前途抱有希望） （1分） ②坚信理想终能实现、充满乐观自信 （1分） ③反复 （1分） ④苦闷、彷徨与愤懑（或：对前路迷茫的感慨） （1分） 解析： 本题考查诗歌用典与抒情手法。“垂钓碧溪”“梦舟日边”用姜尚、伊尹典故，表达诗人期望像他们一样得遇明主、建功立业的愿望；“长风破浪”用宗悫“乘长风破万里浪”典故，表达乐观自信、坚信理想终将实现的豪情。 （三）（14分） 14.（3分） 答案： D 解析： 本题考查议论文内容理解。文章末段引用古人“隙中窥月”“庭中望月”“台上玩月”的话，是为了说明读书境界随人生阅历增长而提升，并引出“书上的文字只是材料，真正的‘月亮’要靠自己用人生阅历去熔炼、重塑”这一“互证”读书的真谛，而非单纯“强调老年读书境界更高”。D项理解片面，故选D。 15.（4分） 答案示例： ①质疑，固然重要，但前提是必须读懂、悟彻（或：读书须熟读深思） （1分） ②道理论证（1分） ③宋朝陈正之读书贪多求快、所学甚少，后依朱熹之法每次只读50字、连读两三百遍并用脑思考，终成大学问家（1分） ④读书百遍，其义自见（1分） 解析： 本题考查论证思路梳理。第⑤段首句提出“质疑，固然重要，但前提是必须读懂、悟彻”；接着引用“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”作道理论证；再举陈正之事例作举例论证；最后以“读书百遍，其义自见”总结。按原文填写即可，第③空需概括事例要点。 16.（4分） 答案： 放在第③段最合适（1分）。理由：链接材料指出数字阅读、碎片化阅读容易使信息庞杂、不利于建构知识体系和增长智慧，强调只有大力倡导深度阅读才能寻求思想坐标与阅读价值（1分）。这与第③段“浅阅读无可避免，深度阅读断不可弃”“没有了深度阅读……读书的意义、读书的效用便会大打折扣”的观点一致，能有力支撑第③段关于倡导深度阅读、厚重阅读的分论点（2分）。 解析： 本题考查论据与论点的匹配。判断论据位置，关键是看材料中心与哪一段分论点一致。第③段论述“要实现真正的‘互证’阅读，应多读厚重之作、经典之作”，强调深度阅读不可弃；链接材料正是围绕“碎片化阅读的弊端”与“倡导深度阅读”展开，二者高度吻合。 17.（3分） 答案示例： 读《简·爱》时，我以自己曾因外貌或成绩被他人轻视的经历去理解简·爱在盖茨海德府受舅妈表兄欺辱时的委屈与反抗，这是“用人生经验去补充书”（1分）；同时，简·爱面对罗切斯特已有妻室时宁可离开也不放弃尊严的选择，又让我反思自己面对不公时是否敢于说“不”，加深了我对自尊与平等的理解，这是“用书上的叙述比照人生经验”（1分）。在这样双向印证中，我既读懂了简·爱，也更懂得如何面对自己的人生（1分）。 解析： 本题考查“互证”阅读的迁移运用。答题需体现两个方向：①用自身经历理解书中人物；②用书中人物的经历与选择反观、深化对自己人生的理解。须结合《简·爱》具体情节，不能空谈。言之成理、体现双向互动即可。 （四）（14分） 18.（3分） 答案示例： ①优惠券将过期（或：花一元钱买的优惠券快作废） ②“我”借《茶馆》王掌柜的话劝说 ③心态转变（或：观念更新、享受生活） 解析： 本题考查行文脉络梳理。文章先写母亲把独自下馆子视为“红杠杠”；接着写她花一元钱买了优惠券，因老友各有事、优惠券将过期而纠结，视之为“鸡肋”；再写“我”用王掌柜“花生仁与牙”的话劝她；最后母亲独自吃早茶并感到幸福，心态完成转变。按情节概括，意思对即可。 19.（3分） 答案示例： 运用比喻修辞，把酥皮点心上掉下的薄皮儿比作“大白鹅身上抖落的细羽毛”（1分），生动形象地写出薄皮儿洁白、轻盈、细碎的特点（1分），既表现点心渣儿的廉价细碎，又透出孩子在清贫生活中发现美的欣喜，含蓄地写出母亲省吃俭用、把好的留给孩子的一片苦心（1分）。 解析： 本题考查语言赏析。可从修辞（比喻）或描写（外形、色彩）角度切入。答题规范：指明手法＋分析表达效果＋联系人物情感或主旨。若只答“比喻”而不分析，最多得1分。 20.（4分） 答案示例： 并不多余，反而妙不可言（1分）。详列“32.8元”，以具体数字与前文母亲一贯省吃俭用、舍不得独自吃碗米粉形成对照，突出这顿早茶花费之少却意义之大（1分）；详列“2025年12月19日”，把这一普通日子郑重记录，表明“我”对母亲第一次独自下馆子的珍视，使文章更具真实感和纪念意味（1分）；二者共同强化了母亲观念转变的可贵，深化了关爱老人、鼓励老人享受生活的主题（1分）。 解析： 本题考查结尾细节作用。此类题需从内容、结构、情感、主题多角度作答。数字与日期看似琐碎，实则以“小”见“大”：金额之小见母亲节俭之深，日期之确见儿女记挂之切，最终都指向“让老人敢于享受生活”的主旨。答“多余”且言之成理最多得2分，通常应肯定其妙处。 21.（4分） 答案示例： 辛苦一辈子，您值得为自己花点心思。别等“有了花生仁又没了牙”，想尝的就去尝，想看的就去看。哪怕只是一顿早茶、一次短途，也是对自己最好的犒赏。愿您从容尝试，笑享银龄好时光！ 解析： 本题考查情境写作。评分要点：①紧扣“鼓励老年人尝试新事物、享受生活”主题（1分）；②结合本文母亲由犹豫到幸福的变化，有感染力（1分）；③语言温暖得体、称呼恰当（1分）；④不超过80字（1分）。可化用“花生仁与牙”的比喻，但不宜过长。超字数酌情扣分。 三、作文（50分） 22. 审题立意与写作建议 审题： 三则材料共同指向“责任”“担当”“脊梁”这一核心。鲁迅的话强调埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人是“中国的脊梁”；邓稼先“我不能走”体现危难时刻坚守岗位的担当；梁启超指出“负责任的苦处”与“尽责任的乐趣”相伴相生。可任选一句或综合几句立意。 立意方向： · 责任与担当是民族脊梁的精神底色； · 在“苦处”中坚守，方能体会“乐趣”； · 平凡岗位上的尽责，亦是时代脊梁； · 从“我不能走”看个人选择与家国情怀。 文体建议： 可写记叙文，叙写自己或身边人承担责任、由苦到乐的经历，注意细节与心理变化；可写议论文，围绕“责任—苦处—乐趣—脊梁”展开，材料与观点结合，避免空喊口号。不少于500字，不出现真实姓名校名。 评分参考： 一类卷（43—50分）立意深刻、结构清晰、语言流畅；二类卷（35—42分）立意正确、结构完整、语言通顺；三类卷（26—34分）立意基本正确、结构尚完整、语言基本通顺；四类卷（25分以下）偏离题意或结构混乱。错别字、字数不足按常规扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $