江苏盐城市东台市第一教育联盟2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

江苏省盐城市东台市第一教育联盟2026-2027学年七年级上学期11月期中 语文试卷 亲爱的同学: 本学期我们与朱自清一起盼春赏雨,随鲁迅回望百草园,在《论语》中聆听先贤智慧,在“有朋自远方来”的活动中结交益友。本次期中考试将化身一场"以文会友 向上生长"的主题研学之旅——每一道题目都是旅途中的一个"驿站",请带上你的积累与思考,从容出发。祝旅途愉快! 一、积累与运用(20分) 学校文学社正在筹办"以文会友 向上生长"主题研学活动,第一站是"字里行间寻四季"。请完成以下任务。 任务一:诗文驿站(12分) 1. 研学手册的卷首有如下一段话: 七年级的我们,恰如酝酿了一冬的种子,在朗润的春日破土而出;我们在黄晕的灯光下诵读经典,渐渐褪去稚气,学着慷慨分享,默默贮蓄力量,等待梦想变得澄澈清明。 下列加点字读音完全正确的一项是( )(2分) A. 酝酿(li ng) 朗润(r n) B. 黄晕(y n) 慷慨(k i) C. 贮蓄(ch ) 稚气(zh ) D. 憔悴(ji o) 诀别(ju ) 2.研学手册的扉页上写着朱自清《春》中描绘春花绚烂的句子:红的像火,,。 3.走进济南,老舍笔下那圈小山温柔可爱,“好像是把济南放在一个里"。 4.登临碣石山,曹操俯瞰沧海,用“,"写出水波荡漾、山岛耸立的壮景。 5.《咏雪》中“”一句以柳絮喻雪,写出雪花轻盈飘舞的姿态。(2分) 6.“ , ”,有绝妙好文章就一起欣赏,若发现疑问难点就相互研究分析一番,也是好友之间的雅乐。 7.站在河岸边,孔子感叹时光如流水般日夜不停:“ ,。" 任务二:开幕式邀请函(8分) 下面是活动筹备组起草的邀请函片段,读后完成任务。 邀请函 尊敬的家长朋友: 我校定于11月10日上午8时在本校礼堂举行"以文会友 向上生长"研学活动开幕式。届时同学们将A朗颂经典、B表演课本剧,还有书画展览等丰富多彩的活动项目。您将在孩子们的精彩展示中,重温童年,拾起美好,C感受语文学习的魅力。我们诚挚地邀请您拨冗莅临,鉴赏指导。 8.邀请函中画线词语A、B处,有一处书写有误,请找出并改正。(2分) 9.请仿照C句结构,改写邀请函中画波浪线的句子“重温童年,拾起美好”。(2分) 10.邀请函中“鉴赏指导"一词使用不当,应改为“"。(2分) 11.研学手册需要一句主题语,筹备组拟了上句“读经典,与先贤对话",请你结合本学期所学课文,仿照示例,拟写下句。(2分) 上句:读经典,与先贤对话 下句: 二、综合性学习:有朋自远方来(6分) 研学第二站是“交友馆"。班级开展"以文会友"综合性学习活动,请你参与。 12.探“友"之源。观察下面的文字材料,说说古人对"朋友"的理解。(2分) "友"的甲骨文字形为两只靠在一起的右手,会意为两只手相握,表示携手互助;后来写作两个"又"(手)并立。《说文解字》释为"同志为友"。 13.辨“友"之益。孔子说:"益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益矣。"研学小组据此制作了"交友自评卡"。请你在"我最欣赏朋友的一种品质"一栏中,从"直、谅、多闻"中任选其一,并说明理由。(2分) 14.辩网络之友。辩论环节的辩题是"中学生网上交友利大于弊还是弊大于利"。你所在小组是正方(利大于弊),请写出你的两条理由。(2分) 三、名著阅读(6分) 研学第三站是“朝花馆"。班级开展《朝花夕拾》读书交流会。 15.《朝花夕拾》中出现了多位让鲁迅难忘的“身边人"。请从长妈妈(阿长)和寿镜吾先生中任选一位,结合具体情节,简要评价其形象。(3分) 16.有同学说:"读《五猖会》,我读出了成长的困惑——‘我'满心盼望看迎神赛会,却被父亲强令背完《鉴略》才准去。"你是否同意“成长的困惑"这一说法?请结合原著内容简要分析。(3分) 四、阅读理解(38分) 本部分共设三座“驿站",请细心研读文本,认真作答。 (一)古诗阅读(5分) 研学第四站是“云中驿"。广播站“为你读诗"栏目这样介绍这首诗: 这是李白听说友人王昌龄被贬至偏远的龙标后写下的一首诗。彼时正是暮春,江南的杨花已经落尽,子规鸟声声啼叫。诗人无法亲自送别,只能把一片愁心托付给天上的明月,让月光替自己陪伴友人走过漫漫西行路。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 17.首句“杨花落尽子规啼"写景有什么作用?请简要分析。(2分) 18.请从修辞或想象的角度,赏析“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西"。(3分) (二)文言文阅读(15分) 研学第五站是“诚信馆"。馆内展出了两则与"信"有关的古文。 甲:陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:"尊君在不?"答曰:"待君久不至,已去。"友人便怒曰:"非人哉!与人期行,相委而去。"元方曰:"君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。"友人惭,下车引之。元方入门不顾。 乙:子夏曰:"……与朋友交,言而有信。"曾子曰:"吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?" 19.解释下列句中加点的词。(4分) (1)与友期行( ) (2)太丘舍去,去后乃至( ) (3)尊君在不( ) (4)相委而去( ) 20.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。 (2)与朋友交而不信乎? 21.甲文中友人“惭"的原因是什么?可见元方是一个怎样的孩子?(3分) 22.甲乙两文都谈到“信"。请结合两文内容,联系生活实际,谈谈你对"信"的理解。(4分) (三)现代文阅读(18分) 研学最后一站是“成长园"。请阅读下面这篇散文,完成文后题目。 爬山虎爬上窗台的时候 ①那年秋天,我转学来到这所陌生的学校。新教室在三楼,靠窗的位置,恰好能望见操场边那面爬满爬山虎的老墙。 ②我是班里最沉默的一个。老师提问时,我把头埋得很低,仿佛这样就能把自己藏进课本里。同桌说我像一株不肯发芽的种子。我听了,心里又酸又涩——发芽多难啊,谁会等一株迟迟不发芽的种子呢? ③班主任陈老师好像什么都没看见,又好像什么都看见了。一个周一的早晨,她把我叫到窗边,指着窗台上那盆从老墙上剪下来的爬山虎幼苗,说:"班里要办'自然观察角',这株爬山虎就交给你了。它往上爬一格,你就记一笔,好不好?" ④我愣住了。照顾一株植物,不需要发言,不需要表演,只需要每天看它一眼。我点了点头。 ⑤从那以后,观察爬山虎成了我每天最安静也最郑重的功课。它实在爬得很慢,三四天挪动一小格,嫩红的卷须试探着触碰墙面,像怯生生的手指,摸一摸,又缩回来;过了几天,忽然就牢牢扒住了,再扯也扯不开。我在记录本上画下它每一格的足迹,字越写越工整,图越画越仔细。有一次为了看清它新生的脚,我竟蹲在窗台边看了整整一个午休,连上课铃响了都没有察觉。 ⑥一个月后的班会课,陈老师忽然说:"请我们的'爬山虎观察员'上台,讲讲它的故事。"我的心一下子提到了嗓子眼,手心里全是汗。可当我抱着那本画满格子的记录本站起来时,看到陈老师正微笑着看我,目光温暖而笃定,像清晨落在爬山虎新叶上的第一缕阳光。我开口了,声音起初发颤,讲着讲着便流畅起来。讲完那一刻,教室里响起掌声。那是我转学以来,第一次听见那么多掌声为我响起。 ⑦冬天来的时候,爬山虎爬满了半扇窗。陈老师在班会上宣布:"这学期坚持记录最多、最认真的,是我们的观察员。一株植物尚且知道一寸一寸地向上,何况人呢?" ⑧期末那天,我把记录本交还给她,本子的扉页上多了一行她的字:"不是所有的成长都轰轰烈烈,有些成长,是悄悄向上攀的。" ⑨如今每当我遇到难题想要退缩,眼前总会浮现那株爬山虎:嫩红的卷须探出去,碰一碰墙,缩回来,再探出去——终于有一天,牢牢地,扒住了春天。 23.请围绕“爬山虎",概括文章写了"我"的哪几件事。(4分) 24.按要求赏析下列句子。(4分) (1)嫩红的卷须试探着触碰墙面,像怯生生的手指,摸一摸,又缩回来。(从修辞角度) (2)我开口了,声音起初发颤,讲着讲着便流畅起来。(从词语运用的角度) 25.第②段写"我"转学后的沉默与自卑,有什么作用?(3分) 26.结合全文,谈谈你对结尾画线句“终于有一天,牢牢地,扒住了春天"的理解。(3分) 27.本文的陈老师与《再塑生命的人》中的莎莉文老师,都是善于“等待"与“引导"的老师。请结合两篇文章的具体内容,简要说说两位老师的共同之处。(4分) 五、作文(50分) 28.研学之旅的终点站,是班级公众号"成长印记"专栏。本期征稿主题为"成长记忆"。 【征稿启事】 转学的那天、攀登的那座山、掌声响起的那一刻、与朋友和解的那个黄昏……成长路上,总有一些人、一些事被时光悄悄珍藏。它们像爬山虎的足迹,一格一格,记录着我们向上的模样。 请拿起笔,写下属于你的成长记忆。 以《藏在里的记忆》为题(横线上可填"书包""照片""爬山虎"等词语),写一篇文章。 要求:①紧扣主题,内容具体,感情真挚;②文体不限(诗歌除外);③不少于500字;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 1 学科网(北京)股份有限公司 $ 江苏省盐城市东台市第一教育联盟2026-2027学年七年级上学期11月期中 语文试卷答案 一、积累与运用（20分） 任务一：诗文驿站（12分） 1.B（2分） 2.粉的像霞　白的像雪（2分） 3.小摇篮 （1分） 4.水何澹澹　山岛竦峙（2分） 5.未若柳絮因风起（1分）6.奇文共欣赏，疑义相与析 （2分） 7.逝者如斯夫 不舍昼夜（2分） 任务二：开幕式邀请函（8分） 8.A处"朗颂"有误，应改为"朗诵"（B处"表演"正确）（2分）。 9."重温童年，拾起美好"与"感受语文学习的魅力"并列造成搭配不当，可改为"您将在孩子们的精彩展示中，感受语文学习的魅力，重温童年的美好"（2分，意思对即可）。 10."观摩"（或"参观"）（2分）。 11.示例：品美文，同山水同行／访名胜，和好友共游（2分，句式大体一致、扣住"会友""成长"主题即可）。 二、综合性学习：有朋自远方来（6分） 12.示例：古人造"友"字用两只相握的手，表示朋友之间要携手互助；"同志为友"说明朋友还应有共同的志向（2分，答出"互助"或"志同道合"一层即可得满分）。 13示例：选"谅"——朋友诚实守信，值得信赖，与他相处心里踏实（2分，品质1分，理由1分）。 14.示例1：①网上交友可以突破地域限制，结交兴趣相投的朋友，开阔视野；②对性格内向的同学而言，网络交流降低了社交压力，便于表达真实的自己（2分，每条1分，言之有理即可）。 三、名著阅读（6分） 15.示例一：长妈妈——粗俗迷信（如元旦逼"我"吃福橘、说吉利话），却真诚善良、疼爱孩子，为"我"买来渴慕已久的《山海经》，是一位淳朴热心的劳动妇女（3分，形象与情节各占相应分值）。 示例二：寿镜吾先生——"极方正、质朴、博学"的人，对学生严而不厉，教书入神时和蔼宽容，是一位可敬的私塾先生。 16.同意。"我"盼望观看五猖会，兴致勃勃，父亲却要求背完《鉴略》才能去；背完书后，"我"去看赛会的兴致已荡然无存。文章写出了孩子在成人强制的教育面前，天性被压抑的无奈与困惑，也含蓄批判了封建教育对儿童天性的漠视（3分，观点1分，结合内容分析2分；答"不同意"且言之成理亦可酌情给分）。 四、阅读理解（38分） （一）古诗阅读（5分） 17."杨花落尽"点明暮春时节，渲染飘零离散的氛围；"子规啼"声音哀婉，烘托友人远行的悲伤，为下文抒发牵挂之情作铺垫（2分，意思对即可）。 18.示例：诗人运用拟人（想象），把明月人格化，将"愁心"托付给明月，让它伴随友人直到夜郎以西，表达了对友人被贬的同情与牵挂，情意深长（3分）。 （二）文言文阅读（15分） 19.（1）. 约定（1分） （2）. 才（1分） （3）. 同"否"（1分） （4）. 舍弃（1分） 20（1）. 到了正午您没到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。（2分） （2）. 和朋友交往是不是诚实守信呢？（2分） 21.友人因自己失约在先（无信）又对子骂父（无礼）而惭愧；可见元方品行方正、明理守礼、落落大方（4分）。 22.示例：诚信是交友的根本。甲文中友人不守约定、对子骂父，被七岁的元方批评，可见失信失礼者必受人指责；乙文中曾子每天反省"与朋友交而不信乎"，子夏强调"与朋友交，言而有信"，可见古人把守信作为交友与修身的基本准则。生活中我们也应说到做到，答应别人的事尽力完成，才能赢得信任（4分，结合两文各2分，联系实际1分）。 （三）现代文阅读（17分） 23.①"我"接受陈老师的安排，照顾窗台上的爬山虎并做记录；②"我"在班会上讲述爬山虎的观察故事，第一次赢得掌声；③期末"我"交还记录本，看到扉页上老师写下的赠言（3分）。 24.（1）. 运用拟人（比喻）的修辞手法，把卷须比作怯生生的手指，"试探""摸""缩"生动传神地写出了爬山虎初触墙面时小心翼翼的样子，也暗示了"我"初来乍到时胆怯自卑的心理（2分）。 （2）."发颤"与"流畅"前后对比，写出了"我"由紧张到自信的变化，表现了"我"在讲述中战胜自我的成长过程（2分）。 25.内容上：写出了"我"转学后的孤独、自卑，与后文"我"自信登台形成对比（先抑后扬），突出陈老师的引导对"我"成长的重要作用；结构上：为下文写"我"的转变与成长作铺垫（3分）。 26.表层指爬山虎经过一次次试探，终于牢牢扒住墙面、迎来春天的生机；深层指"我"在老师的耐心守护下，克服胆怯自卑，收获了自信，悄然成长（3分，表层1分，深层2分）。 27.示例：①都善于等待，不急于求成：陈老师不逼"我"发言，而是交给"我"一株可以慢慢照顾的爬山虎；莎莉文老师在"我"发脾气时也不放弃，带着"我"在自然中认识事物。②都善于引导，在细微处唤醒孩子：陈老师用"观察记录"让"我"找到坚持的价值，莎莉文老师用实物教"我"认字，让海伦懂得"爱"。③都尊重孩子，用温暖与耐心呵护其成长（4分，每点2分，答出两点即可；须结合具体内容）。 五、作文（50分） 藏在爬山虎里的记忆 老教学楼的墙面上，一墙爬山虎顺着砖缝向上攀援，层层叠叠的绿叶在风里轻轻晃动。这一片浓绿，藏着我一段温暖的成长记忆。 那时的我怯懦内向，上课从不敢举手发言，连和同学说话都要攥紧衣角。一次研学活动，老师带着我们来到老楼前，指着满墙的爬山虎说：“你们看它，一点点往上爬，不急不躁，总能找到向上的路。” 我顺着她的目光望去，细长的卷须紧紧扒住粗糙的墙面，一格一格，慢慢铺开绿色的足迹。 之后的日子，我常常独自来看这面爬山虎。一次班级朗诵比赛，老师鼓励我报名，我心里又慌又犹豫，站在爬山虎前，看着那些紧紧贴在墙上的藤蔓。它们也曾是细小的嫩芽，没有笔直的枝干，却凭着小小的卷须，一点点向上生长。我忽然想，我也可以试着向前一步。 备稿的日子并不轻松。我对着墙练习，紧张的时候，就看看爬山虎。阳光穿过叶片，落下细碎的光斑，仿佛在静静陪着我。比赛那天，站在台上，聚光灯落在我身上，我手心冒汗，脑子里一片空白。恍惚间，我想起那面爬山虎，想起它默默向上的模样。我深吸一口气，慢慢开口，声音从微弱，渐渐平稳、响亮。 朗诵结束，台下响起热烈的掌声。那一刻，我心里的胆怯，好像随风吹散了。 如今再回到这里，爬山虎依旧年年生长，绿了又黄，黄了又绿。它没有耀眼的花朵，只是安静地一格一格向上蔓延。原来成长从不是一跃而起，是像爬山虎那样，一点点扎根，一点点攀登。 这藏在爬山虎里的记忆，永远提醒我：不必害怕起步时的笨拙，只要愿意向上，时光终会珍藏每一步努力的痕迹。 1 学科网（北京）股份有限公司 $