山东青岛市即墨区2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

2026一2027学年度第一学期期中学业水平质量检测 九年级语文试题 (考试时间：120分钟：满分：120分) 温馨提示：本试题共四大道题，含有22道小题。其中，第1-6道小题为“积累及运用”： 第7-21题为“阅读”；第22小题为“写作”。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无 效。 一、积累与运用【本题满分18分】 下面是小语同学“诗润生活”诗歌朗诵活动的开场白，请你校对，完成题目。 人生自是有诗意。总有一处风景，让你嘴角扬起微芙；总有一个瞬间，让你带见生活中的诗 和远方；总有一首诗词，让你心结荡漾。登高远望，看雪飘万里，笑谈一代天娇只识弯弓射大雕； 看云烟袅袅，听燕子呢喃，笑对鲜好烤婷的四月芳华；凝望天边的流云、地上的红土，想起逝去 的欢乐与忧成，感悟生命的意义。那一首首动人的诗歌沁人心脾。诗营的人生不容裹速，不应矫 揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生相得益彰。 1.语段中加点字的读音，不正确的一项是(2分) A.瞬(shun) B.瞥(pi) C.娉(pin) D.戚(q 2.语段中画横线的词语，书写不正确的一项是(2分) A.天娇 B.鲜妍 C.凝望 D.亵渎 3.语段中画波浪线的词语，使用不恰当的一项是(2分) A.沁人心脾 B.矫揉造作 C.附庸风雅 D.相得益彰 4.下面是小语同学梳理的朗诵要点，其中没有语病的一项是(2分) 我们要想朗诵好诗歌，首先要理解诗歌的内涵。①通过了解诗歌的创作背景，可以帮助我们 理解作者的情感。②其次，要注重节奏，朗诵诗歌切记没有变化。③再次，我们要仔细揣摩感叹 词的内庙，运用好自然得体的体态语。④最后，我们可以鉴赏一些水平较高的朗诵作品，这能帮 助我们锻炼明诵水平。 A.第①问 B.第②句 C.第③向 D.第④句 九年级语文试思 5.根据提示，将下面内容补充完整。（6分) 人生感悟，引人深思。苏轼（水调歌头（明月几时有）)中的“ ① ② ,此事古难全”，道出了对人生悲欢离合的豁达；范仲淹的《岳阳接记)中， ③ ④ ”,体现了以天下为己任，吃苦在前、享乐在后的 政治抱负；刘禹锡的（酬乐天扬州初逢席上见赠）中“⑤ ⑥ ”, 告诉我们新事物终将取代旧事物，即使身处逆境，也要看到布望、振作新神。 6.班级就“初中生可否带手机上学”组织了辩论会。正方代表认为初中生可以带手机上学。 他觉得手机可以聊天，方便与他人的交流，还可以查资料、看新闻、刷视频等，获取丰富的信息， 开阔我们的视野。请你代表反方提出观点并阐述理由。(4分) 二、阅读【本题满分52分】 (一)名著阅读【本题满分4分】 7.名著中有许多有名的女性形象，如为理想而献身的江姐，有性格理智冷静、以革命事业 为先的丽达等，她们在文学作品中留下了光辉形象。请参照示例，结合名著《简·爱)具体内容 说说简·爱优点。(4分) 示例：丽达，革命信仰坚定，专业能力突出，公私分明，平等独立。作为坚定的共产党员， 地不仅有扎空的理论功底，更能高效组织共青团工作，曾系统地给保尔讲解革命理论，帮他理清 思想因惑；面对与保尔的情感，地始终以革命事业为先，即便因误会产生隔闺，也未沉溺于个人 情绪，而是专注于革命工作。 (二)诗歌阅读【本题满分6分】 8.下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（3分) A.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”(《行路难))写出了诗人人生道路上的艰难险阻， 表达了壮志难酬的苦闷之情。 B.“榭叶落山路，枳花明驿墙”（《商山早行))，槲叶随地飘酒，枳花明丽可爱，山野的情 趣冲谈了羁旅的辛苦。 C.“起舞弄清影，何似在人间”(《水调歌头))写出了词人想象回到天上官阙之后、趁着月 光起舞的自由自在的美好生活。 D.“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”(（长沙过贾谊宅）)寄托了诗人对贾谊的凭吊和 自已被贬的惆怅伤感之情 第1页共4页 阅读下面诗歌、回答问题。 春日 晁冲之 阴阴心溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。 鹅鸭不知春去尽，争随流水趁“桃花。 【注释】①阴阴：曲暗的样子，这里形容草木茂盛。②趁：追逐。 9.《春日》一诗中“鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花”抒发了诗人怎样的情感？请结合诗 句简要分析。（3分) (三)文言文文阅读。【本题满分13分】 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人乌声俱绝。是日更定矣，余斧一小舟，拥 衣护火，独往湖心亭看雪。雾凇沆两，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖 心亭一点、与余身一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童于烧酒护正沸。见余大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余 同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴， 更有莎似相公者。” (张岱《湖心亭看雪》) 【乙】 丁未之岁，冬暖无雪。戊中正月之三日始作，五日始霁。风寒冱而不消，至十日犹如故也。 是夜月出月与雪争烂坐纸窗下觉明彻异童。遂添衣起，登溪西小楼。换临水，下皆虚澄，又四圆 ①于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人。月映清波间，树影况弄”，又若镜中见疏发。离离然“可爱。 寒决肌肤，清入肺脐。 因凭栏插上。仰而茫然，俯而忧然，神与物融，人观两奇，盖天将致我于太素之乡®，殆不 可以笔画追状，文字数说。尚思天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。乃浩歌下接，夜 已过二鼓矣。仍归宙间，独坐若失。念平生此景亦不层逼，因笔之。 (沈周《记雪月之观》，有删改) 【注释】①团(you):覆盖。②流(hung)弄：摇动，摇曳。③离离然：分明的样子。 ④太素之乡：宇宙之间。⑤数：铺陈。 10.下列对词语的理解，不正确的一项是(2分) A.“是日更定矣”“是金陵人”“是夜月出”中的三个“是”，意思不相同。 B.“湖中焉得更有此人”与“始一反焉”中的两个“焉”，意义和用法相同。 九年级语文试思 C“念平生此景亦不屡遇”与“念无与为乐者”中的两个“念”，意思相同。 D.“因笔之”中的“笔”与“一狼洞其中”中的“洞”，都是名词用作动词。 11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分) A.是友月出月与/雪争烂坐/纸窗下/竟明彻异常。 B.是夜月出/月与雪争烂/坐纸亩下/觉明彻异常。 C.是夜月出/月与雪争烂坐/纸窗下党/明彻异常。 D.是夜月出月与/雪争烂/坐纸宙下觉/明彻异常。 12.用现代汉语翻译下面的句子。（4分) (1)余强饮三大白而别。 (2)益天将致我于太素之乡，殆不可以笔画追状，文字数说。 13.下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A“湖中人鸟声俱绝”，一个“绝”字传神地写出冰天雪地、万籟无声的森然寒意。 B.甲文“拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”与乙文“遂添衣起，登溪西小楼”雅趣相近。 C.乙文作者欣赏雪夜之景时认为，天下名山大川没有比这里更大、更为壮观的 D.甲、乙两文作者观赏雪夜奇景，自然生发出对人生的体悟，寄寓深刻的思考。 14.甲、乙两文分别运用白描和渲染的手法，描绘了月夜雪景，共同抒发作者 ① 的情感，甲文还扦发了作者 ② 的情感。(2分) (四)非文学作品阅读(11分) 材料一 《中国青年报)社会调查中心联合“问卷网”，对1333名青年进行了一项调查，结果如下。 记忆力下降■ 情诸差、不稳定 不好说，15% 免度力下降 挺健康， 蹈眠所量2 29.50% 视力下降/假部千涩每 股发1 皮肤状态差 亚健康 63.006 你8觉目前自己身体状况如何？ 你面临寻些健康问要的因忧？ 第2页共4页 材料二 “腕皮年轻人”这个词已流行了很长一段时间，不少年轻人在网上分享自己的“脆皮”经历： 小跑步去拿外卖，结果腿抽筋了；仲个粮腰，结果腰扭了；打个哈欠，下巴脱白了。虽然“脱皮 年轻人”带有现代年轻人的一种自我调侃、自嘲的成分，但部分年轻人的身体健康同題确实引人 担忧。 现代社会生活节奏越来越快，压力越来越大，部分年轻人因为追求学业、事业的成功而透支 身体使康，导致身体机能下降和疾病产生，因而被迫成了“脆皮年轻人”。 使康是1，其他是后面的0，组合起来才是一串有意义的数字。良好的身体状况是创造美好生 活的首要条件，也是更好应对快节奏生活的根本。虽说年轻人自物“脆皮”，可以视为通过调侃 来释放压力的一种方式，然而，心态好，更要身体好。自嘲过后，也要记得给身体健康“补血” ，采取积板的措施改善自身的“脆皮”窘况。 (选自“中工网”，有删改) 材料三 “脆皮大学生”这个网络热梗，隐含者这样一个现实：新一代大学生都不太注重身体健康。 在大学里，文化艺术活动多，电子设备带来的各项线上娱乐活动更多，这些活动占用了大学 生的大量时问，再加上体有竞赛活动少，体有课与体有缏炼没有非常明确的目标要求，这些都导 致很多大学生对体有竞赛活动、体育纸炼的参与度极低。此外，从小学高年级到初高中时期，学 生的课业负把重，学习压力大，导致很多学生没有形成持之以恒的冻习惯，即便大学后有更多 敏炼时间也是枉然的。 养成健康的生活方式，对提升大学生的身体素质极其重要。然而，不少大学生在时间管理、 睡眠管理、饮食常理、情绪管理等方面，都存在很多需要改进的问题，诸如饮食不规律、暴饮暴 食、胳食不合理，沉迷于游戏而经常热夜，不能以积极方式处理面对逆境、失败、被批评等产生 的不良情绪…这些原因都可能会促使大学生体质健康水平下滑。 (选自“广西新闻网”，有副改) 材料四 近年来，近视、肥胖已成为影响儿童健康的常见授病，青少年身心健康话题也成为两会期 问的热点话题。如何促进青少年身心健康成长？保证每天一个小时的体有锻炼和充足的误间活 动是一个重要抓手。 体有课是促进青少年学生健康成长的主渠道。要落实课程方案的要求，确保体育课开齐开 足，不被占用。当前部分中小学尤其农村中小学体育专任教师不足，要制定相关激励政策鼓励 优秀运动员、教练员兼任体有教师，弥补师责不足问题。一些体有教师教学观念落后、专项技 能水平不高、教学方式单一枯燥，跟不上现实要求。各级政府和学校要高度重视体有教师的能 力提升和职业发展保障，切实提升体育教师教学能力。 体有大课问是提高青少年体质健康水平和中小学体有质量的重要举措。当下，一些学校的体 有大课间或者存在单一传统、学生不喜欢等问题，或者存在追求形式、讲究花样、忽视运动规律 九年级语文试题 的问题，影响肓人实效。对此，学校要遵循科孛原则，既要符合运动鞭炼规律和学生身心发育规 律，又要强化运动实效，让学生在镜炼中强健体魄，还要遵循兴矩原则，因地制宜、因校制宜， 让大课间在立足于学生兴趣爱好的基础上丰高多彩、精彩不断，让体育鞭炼从被动走向主动，从 兴趣变成习惯。 (选自《中国教育报〉，有删改) 15.下列对材料的理解和分析，正确的一项是（3分) A.调查结果显示，超过六成的受访青年自感处于亚健康状态：记忆力下降及情绪差、不 稳定等问题困扰着许多年轻人。 B.“脆皮年轻人”只是当代大学生自我调侃、释放压力的一种方式.社会不必对年轻人 的身体健康问题太过紧张。 C.很多学生从小到大没有形成持之以恒的锻炼习惯，上大学后即使进行更多的体育锻炼 也无法提升体质健康水平。 D.体育大课间既是促进青少年学生健康成长的主渠道，也是提高青少年体质健康水平和 体育质量的举措。 16.根据材料二、材料三，简要概括“我们”发现导致年轻人“脆皮”的主要原因，填在 下面横线上。(4分) ①社会生活节奏快、压力大，透支身体健康； ② ③ 17.学校应如何更好地落实“每天锻炼一小时和充足的课间活动”举措？请结合材料四提 出合理的建议。(4分) (五)现代文阅读【本题满分18分】 乡贤赵五爷 裤培政 ①在平安镇方田的村于里，村人多称赵五爷为先生。 ②赵五爷少时，曾上过三年私垫，那在当时的乡下就算是有学问的主儿。 ③乡里人读书少，却素来敬重读书人。每当逼上操办红白喜事这等大场面，总少不了逆请赵 五爷当执宾先儿，这角色好比城市里的司仅，是村里主持红白喜事的头面人物。 第3页共4页 ④说来也怪，尽管赵五爷对场面上的事驾轻就熟，却极少主持嫁娶类的红喜事，乡年找上门 时，他都推让给村西头执实先儿张二爷。赵五爷道：“手里若有一碗饭，就要匀给人半碗。”张 二爷笑道：“这个赵老五啊，心里济楚着呢。” ⑤如此一来，主持白喜事就非赵五爷莫属了。他拿手的有三招：写京条、待娘剪和陪酒宴。 ⑥这家条犹如官场上的悼词，自然写的都是功德。对赵五爷来说不过举手之劳，可他从不敷 行，总是搜肠刮肚地归钠逝者的优，点，征询过主家的意见后，再仔细斟酌逢词造句。赵五爷说： “人来世上走一道，混好混差总要留个名声不是？”孤寡老人李三爷生前乐善好施，曾供者十几 个贫田人家的孩子上了大学。李三爷走时，赵五爷感足了劲为他写家祭，硬是把自己关在屋里一 天没出来，时而号鸣大哭，时而小声饮泣，京人敲门不应，劝解也不管用，心疼得老伴在室外边 落泪边数落：“你个死心眼的榆木笼溶，写几笔尽尽心意就行了，还真拿个捧茂当针使勒？别没 哭活李老三，倒记你搭进去附！”等他哭够了，京条也脱稿了，写出的家祭让全村人听了都哭得 昏天黑地。在外打工长了见识的几个后生见此情景，也擦者眼泪换个新词道：“峡一老五爷比 那大导演还会烯情哩！”“看这语说得，”旁边上年纪的人就不乐意了，“这哪跟哪的事啊，情 到这份上还用端吗？赵五爷这家条是用心蓝着血写成的，宇字血，声声泪，都是人心离子的话 啊。”家人透露，赵五爷写过那份家条后，伤感得病了好一阵子。 ⑦说到待娘勇，赵五爷曾赌气：“我宁愿一口气往特角岭上的田里挑两把土肥，也不愿在白 事场上见一面址舅。”旁边的人听了都点头称是。乡村里规矩多，那娘身处理家事说一不二，且 个顶个难伺候。那年腊月，铁蛋娘说不行就不行了。平时兄弟仁都把地当累赘，相互推脱不愿赊 养。等到老娘奄奄一息时，那几个货却都怂包了。你说为啥？那一溜摆开的五个娘舅，长得凶神 恶煞，都是野惯了的主儿，那火暴脾气上来，不把几个小子揍成柿饼才怪哩。人刚咽气，兄弟但 就齐刷刷跪倒在赵五爷家门前。“早知今日，何必当初啊一”赵五爷那花白的胡子气得一批一 城的，末了还得硬着头皮去料理丧事。发丧那天，采然就逼上难劈的柴了。到出殡的时辰了，几 个娘勇硬是压者不让发良，有意让铁蛋兄弟在众人面前丢丑。数九寒天里，费尽周折的赵五爷， 对几个娘剪晓之以理，动之以情，苦苦幹旋，落得口干舌燥，对方依然不依不饶。“动家法—” 赵五爷无奈之下使出斌手铜。随着他一声厉喝，铁蛋兄弟瞬间便被几个壮汉端跪在老圾舅跟前， 捣蒜似的磕头还不算，直到答应把爹孝敬好，供他顾养天年才算完事。那场面，倒也劝醒了不少 人家。 ⑧近些年，年逾八旬的赵五爷就不做执宾先儿了，但每通场面上的事，仍柱者拐杖前来，指 点些礼法习俗。他平时也没嗜好，用了就爱喝两口，酒喝多话就稠，能从前朝古代讲起，一直讲 到当下。赵五爷嘴里的故事就像村边那汪泉水，总也讲不完，都是些得理让人、扶弱济国、教人 向善的故事。 ⑨去年秋后的一天夜里，做了一辈子善事的赵五爷如一片在风中职零的树叶，无声无息地去 了。家人说，老人没有病，头天晚饭前还喝了一小盘浇酒，就是老死的。乡邻们说，老五爷一辈 子行善积德，走也走得安稳，不折磨自己，也不折磨儿女，终归是善人有善报附。 ①出殡那天，前来奔丧的人排了茫整三里路长。 九年级语文试思 18.本文写人借鉴古典小说写人手法，把人物复杂微妙的心理都隐在事件背后，请仔细研读 文本，根据提示将下面表格的内容补充完整。（6分) 把红喜事推给张二 使出狱手铜惩可 事件 ② ④ 爷主持 不肖于 心理 ① 想让逝者有颜面 ③ 想倍故$放有乡人 19.“乡贤”即为乡野贤良之人、饱学之士，他们通常德高望重。请从才能和德行两个方面 简要分析文中的“乡资”赵五爷“贤”在何处。(4分) 20.文章第⑥段有三处写“哭”，请你任选一处，结合小说塑造人物的方法和技巧、简要分 析“哭”的内涵和作用。（4分) 21.仔细阅读文章⑨⑩两段，结合全文内容，谈谈作者写〈乡贤赵五爷)的用意。（写出两 点即可)(4分) 三、写作(50分) 22.阅读下面的材料，根据要求作文。 有些东西，我们听过使忘了：有些东西，我们看过便散了；唯有那些真正触动心灵、重 塑自我的力量，才能被“刻”进生命里。它可能是一次失败后的领悟，让你记坚初刻进骨子 里；它可能是亲人无声的守侯，让你把温情刻在心头上；它可能是经典书籍的溢养，让你把 智慧到在思维里；也可能是自然万物的启示，让你把敬畏刘在灵魂中 “刘”不是一瞬间的动作，而是一个漫长的、有时伴随痛楚的、最终带来新生的过程。 它意味者接钠、内化与坚守。 请回顾你的成长历程，选取一种最深刻影响你生命品质的精神力量或人生信条，以““把 刻进生命里”为题目，写一篇字数不少于600字的作文。 要求：①将题目补充完整；②文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外；③不得出现含有考 生信息的人名、校名、地名等；④书写认真，卷面整洁。 第4页共4页 九年级语文参考答案及评阅说明 一、积累与运用【本题满分18分】 1.（2分）C 2.（2分）A 3.（2分）C 4.（2分）C 5.（6分）①人有悲欢离合 ②月有阴晴圆缺 ③先天下之忧而忧 ④后天下之乐而乐 ⑤沉舟侧畔千帆过 ⑥病树前头万木春（每空1分，有错字不得分） 6.（4分）答案示例：我方认为初中生不可以带手机上学（1分）。初中生还是未成年人，自制力较差。手机上信息繁多，良莠不齐，初中生一是难以分辨，二是不能合理的控制玩手机的时间（1分）。这样既可能对学生的思想健康造成危害，也容易让学生因为沉迷于手机而荒废时间（1分）。带手机上学，还可能引发学生的攀比心理，增加家长的经济负担（1分）。 二、阅读【本题满分52分】 （一）名著阅读【本题满分4分】 7. （4分）答案示例：简•爱是“坚守尊严、敢于反抗的独立女性”典范。在桑菲尔德庄园，面对罗切斯特的试探与不平等的情感地位，她始终清醒地强调“我们的灵魂是平等的，就像我们穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等”；当发现罗切斯特已有妻子时，即便深爱对方，也毅然拒绝做情妇，选择离开以捍卫人格尊严。 （二）诗歌阅读【本题满分6分】 8.（3分）C 9.（3分）鹅鸭天真烂漫，只知追逐流水桃花，却不知道春天已然逝去的情态，与诗人知晓春去的惋惜、惆怅形成对比，抒发诗人对春天逝去的不舍与怅惘之情。 （三）文言文阅读【本题满分13分】 10.（2分）B 11.（2分）B 12.（4分）（1）我勉强喝了三大杯酒，然后和他们道别。 （2）大概是上天要把我送到宇宙之间，这份景致恐怕不能够用画笔描摹，用文字铺陈叙说。 13.（3分）C 14.（2分） ①对自然美景的喜爱与赞美 ②对故国的思念（或：遗世独立、不随流俗的情怀） （四）非文学作品阅读（11分） 15.（3分）A 16.（4分） ②线上娱乐活动多，缺少体育锻炼 ③生活方式不健康，情绪管理能力差 17.（4分） ①重视体育教学，开齐开足体育课，拓展体育师资，提升体育教学质量。 ②遵循科学和兴趣相结合原则，充分利用好体育大课间，引导学生积极参加体育大课间运动锻炼。（让大课间活动丰富多彩，让体育锻炼从被动走向主动。） （五）现代文阅读【本题满分18分】 18. （6分，大意正确即可得相应的分） ① 懂得谦让，不独占名利，心怀他人或想让别人也有口饭吃。（2分） ② 用心为逝者写家祭，用情至深或呕心沥血为逝者写家祭。（2分） ③ 痛恨不孝，坚守道义，教化乡人（或想教训不肖子、警示乡人 ）（1分） ④ 闲暇时给乡人讲向善扶弱的故事（或酒喝多后讲故事）（1分） 19. （4分，才能2分+德行2分） 才能：精通乡间礼法，擅长主持白事，写悼词感人肺腑，写家祭、调解纠纷能力出众；饱读诗书，文采斐然；对场面上的事驾轻就熟，待娘舅让人心服口服，讲故事能从古讲到今。 德行：为人谦让、不贪名利；重情重义、心地善良；坚守道义、惩戒不孝；一生行善、教化乡人。有能力却不贪婪，虽能主持嫁娶类的红喜事却极少主持，要分他人一碗饭，敬业爱人有善心，时时处处用心教化乡民。 20. （4分，任选一处，内涵2分+作用1分） 第一处：赵五爷写家祭时号啕大哭、小声啜泣。内涵：被李三爷乐善好施感动，真心缅怀逝者，同情其孤苦一生。作用：正面刻画其重情重义、善良真挚的形象。 第二处：老伴室外落泪数落。内涵：心疼赵五爷伤神，担忧其身体。作用：侧面烘托赵五爷写家祭时的真诚与用心。 第三处：全村人听了家祭哭得昏天黑地。内涵：是被家祭内容所感动、被李三爷的精神所打动。作用：侧面烘托出赵五爷写家祭的水平之高，写出的家祭感人至深、令人动容。 21.（4分，答出两点即可） ① 赞美赵五爷谦让、善良、重义、行善的美好品德，歌颂乡村平凡贤良之人；或对像赵五爷那样德才兼备并在乡村用心为一方乡邻做贡献的乡贤的讴歌与赞美。 ② 传承扶弱济困、教人向善的乡村传统美德，弘扬淳朴乡风；或弘扬乡贤行善积德、造福乡邻的精神，让人们相信善人有善报。 ③ 表达对乡村贤达的敬重与怀念，凸显平凡人物的精神价值。或启示读者：只有真心待人、无私奉献的人，才能获得人们真正的尊重和爱戴。 三、写作【本题满分50分】 22.作文（50分） 基础等级 内容20分 一等（20-18分） 二等（17-12分） 三等（11-6分） 四等（5-0分） 切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 思想健康 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 思想基本健康 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 不符合题意 思想不健康 中心不明确 内容不当 感情不真实 表达20分 一等（20-18分） 二等（17-12分） 三等（11-6分） 四等（5-0分） 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构不完整混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征10分 一等（10-8分） 二等（7-5分） 三等（4-2分） 四等（1-0分） 有见解 有丰富 有文采 有一定见解 较丰富 较有文采 略有见解 略丰富 略显文采 缺乏见解 不丰富 缺乏文采 扣分项 1.出现错别字，每3个错别字扣1分，重复不计，扣完3分为止，不足3字不扣分。 2.不足字数者，每少50字扣1分，抄写试卷内容不计入字数。 3.无标题，标题错误，扣3分。 4.字迹不工整、不清楚，潦草，涂画，视情况至少扣1分，扣完5分为止。 学科网（北京）股份有限公司 $报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App ■ (用户名和初始密码均为准考证号) 2026-2027学年度第一学期期中学业水平质量检测 九年级语文答题卡 学校： 姓名： 班级： 考号： 准考证号 注意事项 o] ] [0] [0] [o] [0] [o] [o] 1. 答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 [ [ [1] [1] [1] [1] 2.选择题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净 [2] [2] [2] [2] 3.非选择题部分，必须使用黑色签字笔书写。 [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] 4.必须在题号对应的答题区域内作答 [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] [4] 5.保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 [5] [5] [5] [5] [5] ] [5] [ [6] [6] [6] [6] [6] [6 [6] [6] 正确填涂 缺考标记 ▣ [7] [7] [7] [7] [7] [7] [7] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [8] [ [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] 单选题 1[A][B][C][D] 3[A][B][c][D] 8[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 4[A][B][C][D]10[A][B][C][D] 13[A][B][c][D] 非选择题 5.(6分)(1) (2) (3) (4) (5) (6) 6.(4分) 7.(4分) 9.(3分) ㄖ囚■ 第1页共4页 12.(4分)(1) (2) 14.(2分)① ② 16.(4分)② ③ 17.(4分) 18.(6分)① ② ③ ④ 19.(4分) 20.(4分) 囚囚■ ■ 第2页共4页 ■ 21.(4分) 作文 22.作文(50分) 1 I 700 1 Z300 1 ■ 囚■囚 第3页共4页 ■ 口 7900 囚■囚 ■ 第4页共4页