山东济南市长清区2026-2027学年七年级上学期期中语文试卷

#结. 七年级阶段检测 语文试题 注意事项： 本试题共6页，满分为150分，考试时间为120分钟。 「答题前，请考生务必将自己的学校、班级、姓名、座位号和半是一左空颗卡规定位一 置，并同时将其填写在试题规定的位置。 答选译题时，必须使用心铅笔境涂答氧卡时相应题日的答案标号， 皮擦干净，再选涂其但答案标号答非泸择题时用，5m果色会学笔在答卡上题号 修改时，要用榜 ,所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 一、(16分) 初一年级开展“说说我和语文的故事”主恩学习活动。请你阅读晓语同学的发言（节 选)，完成下面1-5题。 学习语文真是一件有意思的事情。 书中的内容会左右我的情绪。阅读《秋天的怀念》，我会为史铁生不知道那就是他与 母亲永远的《山é)别而伤怀：阅读《再塑生命的人》时，我会为海伦凯勒将哉然不同的 “杯”和“水” 而着急；闷读《散步》时，我会为作者一家人顺利解决了家庭内 部的分(g1)而欣喜。书中的内容还会引发我的好奇心。读《从百草图到三味书屋》， 我很想知道：按住脊梁就可以喷出烟雾的斑蝥究竞是个什么模样？识破机关的老和尚如何 得到那能吸人脑髓的飞娱蚣？寿镜吾老先生作为渊博的宿儒到底有多大的学问？ 人在语这笑习忠使我积果许多好词好包比如“一年之计在于春”，比如“吹面不 寒杨柳风”。我还会将从书中学到的知识学以致用。学《春》和《济南的冬天》，我在写 作时也会试着写上一两个比喻、拟人句，为自已的文章增添文采。学《<论语>十二章》， 我会将古人的学习方法，运用到自已学习中去。学《陈太丘与友期行》，我会试着用谦辞 和敬锌去表达… 同学们，原来语文和我们的生活息息相关。让我们一起学习语文，享受语文生活带来 的乐趣吧！ ) 1.文段中画线字词的读音和加点字书写，正确的一项是()(3分) A.诀歧músuY B.诀岐m6su1 C.决歧 m6suǐ D.决岐músu 2.填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是〔)(3分)知 晚A.相提并论B,混为一谈C.一概而论D.同日而语 得水穿瓜 3.文段中画波浪线的句子有语病，请修改为正确表达并写在答题位置。(3分) 第收意一司 4,发言稿提到古人交流使用的谦辞和敬辞。依次对敬辞和谦辞分类正确的是()(3分) ①令尊②久仰③家君④见谅⑤高见⑥愚兄⑦赐救⑧拙作 A.谦锌类①②④⑥敬辞类③⑤⑦⑧B.敬辞类①②⑤⑦谦辞类③④6⑧ 0.敬辞类①②⑦⑧谦辞类③④⑤⑥ D.谦辞类①②⑤⑦敬锌类③④⑥⑧ 七年级语文试题第1页共6页 5,晓语同学通过学习语文，学会在写作时运用比喻、拟人等修辞句，为自己的文章增添文 丞。清你仿照下列语段中画线句子，在横线处补写恰当语句，使语意连贸，内容贴切，召 少使用一种修辞手法。(4分) 济南的山，峻秀挺找，座座青山苍乳如丝国抱成温暖的摇篷： 圈 济南的泉，水韵相和，泓泓是水奔通若雪联通为老城的提脉： 式花 济南的淘，澄微明净，片片湖水清澈如镜，映照出老城的容颜： 出数题 济南的河，蜿蜒锦绣， 营际经国 二、(36分) 子深 （一)阅读下面文言文，完成6-11题。(21分) 曹冲智救库吏 太祖马鞍在库，而为京所嗜。杰史腿必死这欲面维首罪犹银不免。冲渭日：“特三日中， 然后自归，”冲于是以刀穿单衣，如泉皆者，谬为失意，税有愁色。太祖问之，冲对日：“世 公以为鼠哈衣者，其主不吉。今单衣见赠是以忧咸。”太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。” 俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑日：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。 【注】①太祖：指曹操。②嗜(ni):咬。③冲：指曹冲。④谬为失意：谎称内心有不快 活的事。谬，谎称，撒谎说。失意，内心有不快活的事。⑥县：通“悬” 6.下列对文中词语的理解，不正确的一项是（)(3分) A“待三日中”与“吾日三省吾身”中的“日”，意思不同 B.“犹惧不免”与“尊君在不”中的两个“不”，意思不同。 C.“俄而库吏以啮鞍闻”与“俄而雪骤”中“俄而”，都是“不久，一会儿”的意思。 D.“今单衣见啮”中的“见”与“元方入门不顾”中的“顾”都有“看”的意思。 7,下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是(，）(3分) 雪A。“冲于是以刀穿单衣”与“以待饿者而食之”(《嗟来之食》)中的“以”意义和用 素法不同。 B.“太祖问之”与“学而时习之”中的“之”，虽然指代内容不同，但是用法相同。国 C“如鼠啮者”与“知之者不如好之者”中的“如”意义和用法不同。 D,“况鞍县柱乎”中的“乎”与“三人行，必有我师焉”中的“焉”都是句末语气词。 8.下列关于相关内容的理解和分析，不正确的一项是(，)(3分) A.曹冲得知库吏因马鞍被鼠咬而恐惧后，让他等三天再去自首，并主动用刀把自己的单 。衣弄破，制造被鼠咬的假象。 膜B《世说新语》是一部志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 器0：《论语》是儒家的经典著作之一，与《孟子》《尚书》《中庸》合称“四书”。它是 磁由孔子的弟子及再传弟子编撰而成，是记录孔子言行的一部语录体著作，共20篇。 D.《论语》中孔子认为“学”与“思”缺一不可，二者相辅相成，学思结合，不可偏废 9.文中画线部分有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对 一处给1分，超过两处不给分。(2分) 1 库吏惧☐必死□欲面缚首罪犹惧 E不免国等 10.用现代汉语翻译下列句子。，(6分) ①太祖马鞍在库，而为鼠所啮。 里中脉舒织位绿，行首经的派东》 ②儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？ 七年级语文试题第2页共6页 海文为限现沙年彩基。请结合防文只体内客活道温也感国 中托， 具表现。(4分) 修品， （二)阅读下面诗敏完成以18题。（分、 新城道中（其一） 苏轼 (效上是) 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。可气《 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜缸。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 中 西崦②人家应最乐，煮芹烧笋的春耕。 【注】O钲(e):一种青铜打击乐器。②西婚(y):这里泛指山。®饷：用食 12。下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是()(3分) 物款待。 A首联中的“东风”本是自然现象，者一“知”字，便使东风有了人的感情色衫，色为 线 全诗奠定了轻松活泼的基调。 日领联永接上文，转入对子辰山村景色的指写，以“案帽”喻“晴云”，以“铜征”喻 “初日”，确切地描草了景物的特征。 右 C尾联由景及人，一吐胸随，描绘了人们忙于“煮芹烧笋”，给田里正在春耕的亲人去 侧 送饭的情景，突出了农家生活艰辛的主题。 D这首诗情景交融，意蕴丰富，诗中所写皆为寻常景象，但都融入了作者榆悦的情感， 不 也表现了作者热爱自然的情趣。 13,有人评价苏玩这首诗“万物皆有情”，请结合诗句，说说诗人是如何将景物写得富有 要 情意的？。(4分) 答 (三)（每空1分，共8分） 14.根据原文默写 学校开展古诗文诵读活动。诗中有景，铺展清祥画卷；诗中有幻，驰骋千里遐思： 诗 题 中有理，藏启人生思索；诗中有情，漫涌怅惘情思。李白夜行蜀地，秋月映江水，以 “① ,② ”描绘月影随江流动的清幽夜景。(《峨眉山月歌》)； 遥念被贬远方的友人，他又生发奇想，借，“③」 ,④ (《闻王昌 龄左迁龙标遥有此寄》)将满腔愁思托付明月，寄往天涯：“⑤】 ⑥ (《次北固山下》)舟行江上，王湾借江上夜色里的时序变迁，道出新旧更迭的理趣；驻 足边城，冷月如霜，笛声四起，“⑦ ⑧ ”在凄清月色之下诗人抒 写出征人深重的乡愁。(《夜上受降城闻笛》) 三、整本书阅读(7分) 15.学校举办名著读书沙龙，几位同学交流阅读的感悟，下面表述正确的一项是（)(3分) A《西游记》中菩提祖师为石猴取名孙悟空，玉帝招安后封其为“弼马温”，蟠桃会后 玉帝又封他为齐天大圣。 B《琐记》中藤野先生认真订正鲁迅的课堂讲义，没有狼隘的民族偏见，令鲁迅终生感 念。· C《阿长与（山海经）》中阿长睡觉摆“大”字、《父亲的病》中名医要求蟋蜂“原 配一对”入药，两处细节都暗含讽刺意味。 )《狗：猫：天用双重视角：既有成年音迅理性批判现实的思考，也保有童年孩童具 实爱增的感受。 七年级语文试题第3页共6页 16.假如为《朝花夕拾》制作主题书签，你会选择哪个关键词？请从下面的关键词中选择一 个，并挑选书中两位人物为书签配图，结合相关情节，分别简述选择他们的理田。(4分) A.温情 B.觉醒C.批判 ,擦腐一y 是中 四、(31分) (一)阅读下面材料，完成17-19题。（共12分）： ①走进校园农场，挥锹铲土、提水浇灌，种下绿色的希望；系上围裙、性一栗美食 寓教于劳，育才于勤 在劳动中感受亲情、传承家风；动手动脑，体验木工、泥塑等非遗技艺，加课对中华优秀 传统文化的理解…如今，内容丰富、形式多样的劳动教育，让莘莘学子在实践中切实感。 图不情者，众善之师也，”生活求劳功创造，人生也家芳动创造。在孩子们心中深 悟到劳动之美。 拉劳动帕种于，让他们橙得物力维艰的道里培有自全直强的精种，才能使英在尽想、品 格获得长久的滋养。自202年秋奉学期劳动餐有盘显城课”以来，各学校对贡功课程 换指升级，苏动教育被淡化、弱化的现象得到拉转。越来地乡人意识到，只有北袋子亲历 情境、亲手操作、亲身体验，真正挥洒芳动的汗水，才能性获劳动的快乐、理解劳动的意 ③劳动是成长的必修课，但如何上好这堂课，依然期待各方的实践与深索、劳动数有 既要防止坐在教室里讲劳动，也要遥免“有劳动无教育”的现象。在播种、浇水、施肥的 是 “一课”，更是“一育”，加强新时代芳动教有，应该深刻理解劳动与教育的关系， 衣事劳动中，引导学生树立亲近自然、保护环境的自觉；在整理书包、扫地、做饭的家务 锻炼中，让学生感悟如何为家人和朋友带去爱与幸福：在社区服务、公共设施维护等公益 劳动中，让学生意识到幸福生活源于无数人的默默付出与坚守…劳动是教育的手段，以 劳引育，避免为劳而劳、流于形式，劳动育人才能取得润物无声的实效。 ④劳动不只是体力的付出，更有助于内在价值观的生成和理性思维的提升。美好品德 的培育、智力潜能的激发、健康体魄的锻造、审美水平的提升，往往都与特定的劳动场景 密切相关。在劳动中讲述劳动者的感人故事，在学生心中播搬崇德向善的种子，这便是德 育；，在劳动中引导学生思考工具的工作原理并进行设计与改进，这便是智育；在劳动中鼓 励学生积极参与对美的构思与创造，提升学生创造能力和审美能力，这便是美育…从这 5分 个意义上讲，劳动教育不是孤立的教育形态，而是促进学生全面发展的有力抓手。 ⑤如今，劳动教育有了更多的“打开方式”·比知，在北京师范大学天津附属中学， 当讲到古代灌溉知识时，历史老师会带领学生走进博物馆，参观早期汲水工具，还会与学 校木工工艺课互动，让学生动手制作水转翻车等模型：在广州市第五中学金碧校区，学生 们在化学课上做豆腐，动手体验磨豆、过滤、煮浆、点卤等步骤，老师则适时为同学们讲 解豆腐制作过程中的各种化学原理。生产车间讲思政、竹藤编里谈数学、建筑工地说物理、 生态茶园聊地理等，像这样别开生面的劳动课，如今在各地教学实践中不断涌现，为劳动 教育拓展了更广阔的空间。不断挖据各学科课程蕴藏的劳动元素，打造衔接互动的劳动教 育课程群，将更有助于在学科融通中实现劳动教育综合育人的价值。 热其德五 ⑥从“克勤于邦、克俭于家”，到“劳则思，思则善心生”，诸多古训格言都彰显了 勤俭自持的中华传统美德。今天，劳动形态发生巨大变化，但劳动精神永不过时。上好劳 动教育这堂课，既要开好劳动教育专门课程，也要做到全科渗透，还需要学校、家长、社 会的共同配合。期待各地积极探索劳动教育新形式，挖据劳动教育新内涵，让学生在优质 的劳动救育中感受快乐、提升素养、全面发展。平是曾” 米度》0 (摘编自《人民日报》) 七年级语文试题第4页共6页 17下列关于学校“劳动教有”意义的表述，不正确的一项是(）3分)重 A,劳动教育通过校园农场、烹饪、非遗体验等实践活动，能够丰富育人形式，让学生在 动手过程中感受劳动之美。 日、劳动教育“独立成课”后，学校更加重视劳动课程，劳动教育被谈化、弱化的现象 得到扭转，课程地位明显提升。 C劳动教育强调学生亲历情境、亲手操作，但如果只重视劳动过程而忽视价值引导，也 可能出现“有劳动无教育”的问题。 D劳动教育的目的就是让学生掌握具体劳动技能，只要学生在劳动中付出汗水，就能自 然形成自立自强的品格。 18.下列对材料的分析与理解，正确的一项是（)(3分) A.文章列举种植、烹任、非遗体验等具体事例，是为了说明劳动教育比学科知识学习更 重要。 B.文中介绍北京师范大学天津附属中学和广州市第五中学金碧校区的案例，意在证明劳 ".动与学科知识结合能够拓展综合育人空间。 C.文章结尾引用“克勤于邦，克俭于家”“劳则思，思则善心生”等古训，是为了证 明古代劳动教育已经形成了完整体系。 D作者认为劳动是教育的目的，育人是手段，组织好各类劳动实践活动，才可以自然而 然实现立德树人的育人目标。 19,学校准备开展劳动教育主题活动，学生会打算策划一系列特色劳动课，请结合选文内容， 向学校提三条切实可行的活动建议。(6分) (二)阅读下面文章，完成20~23题。（共19分） 秋分时节 乔忠延 ①秋分到来，农田里的五谷，颜色一天多过一天，画卷一天美过一天。谷子熟了，狼 尾巴一样的谷穗弯成一张弓：稻子熟了，稻穗低下头虔诚地向大地致邂：高粱熟了，颜色 火红，活像刚刚点燃还未着旺的火把：玉米熟了，一个个脊梁直挺挺的，腰间插着丰满滚 圆的棒子…… ②秋分时节，收获成为农家的主题。清晨，汉子抄起前一晚预备好的小镢头朝田间奔 去。创完一畦玉米秆，赶紧蹲身把禾秆上的玉米一穗一穗掰下。“就这样，刨了掰，掰了创， 等到把一块地里的玉米刨完掰完，装上小平车拉进院子，早已月上柳梢头。吃饭时困得直 打瞌睡，饭碗一撂立马又有了精神。堆在院子里的玉米得尽快剥皮。剥了皮还要脱粒。这 些活儿都要靠双手劳作。脱下粒了，还要等阳光亮堂时晒出去，晒干了装进大瓮才算粮食。 收完玉米，腾开秋庄稼占据的地盘，又打响了种小麦的紧张战斗。日头高挂怕暴晒，不见 日头怕下雨，好不容易熬到天晴，却过了播种的最佳时节。因而，家家急着把麦籽适时撂 进土里，每天与那日头争分秒。难怪唐朝人颜仁郁叹息：“半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐 艰行。” ③唐人颜仁郁没能看到农家熬出头之日，我却看到了。如今，收割玉米的机器开进田 里，玉米穗摘下了，玉米秆粉碎了，和土壤搅拌在一起，沤在土里化为肥料。接着，播种 机开来，转眼间，长满玉米秆的青纱帐变作平坦坦的小麦地。三五天麦芽拱出地皮，与太 阳照个面就变得油绿油绿的。至于收获高粱、豆子那些小杂粮，各有各的农机。收回家的 玉米不再用双手脱粒，不用拉出去晾晒，脱粒机、烘干机解放了农家人，个个见面不再愁 眉苦脸，而是喜笑颜开，欢度中国农民丰收节。 ④乡亲们欢度自己的节日，原以为是像过大年那般闹红火，岂料回到村里，竞然是在 办“村超”、办“村晚”。 ?此-只器志 七年级语文试题第5页共6页 一目爵“芳超见量不略水，就来个半场，半汤也美，还不分男太、不分牛龄，只分 一村小，只要自告奇勇、乐于上汤都有机会赛脸。只为图个高兴，图个骑跳者健身》 6评“村蛇天头天还中规中短清菜地剧雷得说专业清员轮香上场字声浪 一商过浪。第二天晚上可就“高诺”了，出场的都是本村戏选。张大爷沙哑着喉珑乳花脸 合下的突声比他声音还要高。王姿婆压住了汤，只一向，听得台下静情悄。唱完一段大 家E老人家过三疾，手，老只气喝不上朵，尖所，明天开。 路 ⑦“村超”《村晚”不过是自铁白乐，老能有现众吗？谁想，来看热周的人络蜂不绝， 本特的来了尔村的跑夫了，城里人开若小车赶过来。 ⑧瓶收的秋粮快速入仓，可乡亲们并未将秋庄稼“一网打尽”。他们早有筹划，预留 了精彩的晒秋进村，到处是多彩的五谷，紫红的小豆、跟绿的绿三、松责的大豆、墨 黑的黑豆…或销成二领蒲席，或晨开一幅长惑。形姿多样的当数玉来，乡亲们将它们垒 成或高或低的小出，有的挂在房檐下、树权间，引得人们纷纷拍照“打卡”。 ⑨尝秋味更是少不了。老远，清香就钻进了鼻子。刚摘下来的毛豆撂入沸水，不一会 儿就熟了，吃在嘴里又嫩又软。那嫩玉米，齿尖一触，满嘴生香。味道最鲜美的要数三鲜 粽子。成熟的水稻刚脱壳，树上的青枣刚变红，汾河湾里的苇叶刚采回来，鲜叶包鲜米、 鲜枣，上锅一蒸，香气四处飘散。 ⑩秋分时节，也是秋收时节，田地里洋溢着丰收的色彩和形状。 (《人民日报》2026年09月) 20.下列关于文章相关内容的理解，不正确的一项是().(3分) A文章开高运用比喻、排比的修辞手法，描绘秋分五谷成熟的多彩画面，营造出浓烈的 丰收氛围。 B.文中引用额仁郁的诗句，写出古代农耕劳作的辛苦，和下文现代农机助力秋收形成鲜 明对比。 C文中写“村超”“村晚”，重在表现村民技艺高超，专业水平不输城里专业文艺团体。 D,文章既写秋收劳作、晒秋美景，又写尝秋味、乡村文体活动，表达对新时代乡村丰收 生活的赞美。 21.结合文章内容，赏析第①段画线句的表达效果。(4分) 稻子熟了，稻穗低下头虔诚地向大地致谢。 22第⑧段写“晒秋”，第⑨段写“尝秋味”，两段能否调换顺序？请简述理由。(6分) 23.作者说“唐人颜仁郁没能看到农家熬出头之日，我却看到了”。结合文本，谈谈你对“熬 烟 出头”的理解。(6分) 五、(60分) 24阅读下面材料，按要求作文。 当生活让你感到乏味时，何不拥抱它，或许你会发现平淡的日子里也有星光闪耀；当 挫折让你感到沮丧时，何不拥抱它，或许你会发现那些挫折正是你成功的垫脚石…许多 事物，既然无法改变，何不拥抱它，或许你会发现一个不一样的“天地”。 以上文字引发了你怎样的联想与思考？请以“何不朔抱它”为题，请联系自己的生活体验 与人生感悟，写一篇文章。 要求：①文体自选，诗歌除外： 第 好实馆的文处高产烈 ②不得抄袭： 新品鸡疾海心零章 ③不得透露个人信息： 积人》店桑民 8不少于600字。52 3写行天还器特0 七年级语文试题第6页共6页