湖南长沙市浏阳市2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

2026年下学期期中质量监测试卷

九 年 级 语 文

（试卷总分120分，考试时间120分钟）

一、积累与运用（共20分）

班级开展“君子自强不息”主题演讲活动，请你参与并完成以下任务。

小湘撰写了一篇演讲稿，请你帮忙审稿，按照要求完成1-2题。

①“天行健，君子以自强不息”，这不仅是千年积淀的文化精髓，更是青少年zhù魂立身的精神根基。②面对与日jù增的挑战，所以我们要警惕安逸消磨斗志，拒绝用借口麻痹自己；以专心致志的投入和坚持不懈的韧劲埋头苦干，把自强不息的精神落到行动中——无论顺境逆境，都保持内心的刚健和进取的姿态。③愿我们驾驭自己的命运，让青春在奋斗中绽放！

1．关于文稿中的加点字词和带拼音的词语，下列说法正确的一项是（     ）（2分）

A．“髓”本指骨头空腔中的胶状物，常用来比喻事物的精华部分，应读“suí”。

B．“铸”字本指“铸造”，引申为“使成定型”；“筑”字本指捣土使坚实，引申为“修建、建造”。因此，“zhù魂”应写为“筑魂”更合适。

C．“与日jù增”表示“随着时间的推移，一天天地不断增长”，应写为“与日剧增”。

D．“驭”本指“操纵并驱使车马行进”，引申为“控制，支配”，应读“yù”。

2．下列对演讲稿的修改，最恰当的是（     ）（2分）

A．第①句中的关联词“不仅……更”应改为“与其……不如”。

B．第②句应删去“所以”一词。

C．第②句中画线的词语“埋头苦干”应改为“舍身求法”。

D．第②句中的破折号应改为冒号。

3．小潇查阅资料梳理“自强不息精神”的发展演变，请依据资料内容，帮他补充完整时间轴。要求：语言简洁，概括准确，每空不超过20字。（6分）

资料：中华民族自强不息精神的源头可追溯到上古时期。夸父逐日、精卫填海等神话传说，无不表现出战天斗地、锲而不舍的进取精神。中华民族真正自觉地崇尚、追求自强不息，应始于早期的儒家。孔子反对消极无为，提倡顽强进取。自强不息精神战国时已臻成熟。《周易》中“天行健，君子以自强不息”的论断强调君子应刚健有为、终身奋斗。汉代罢黜百家、独尊儒术，自强不息精神由个体素养内化为国家力量。司马迁忍辱负重，盛唐慷慨多志，大宋诗文风雅，都彰显着该精神。近代，自强不息精神有了演化。谭嗣同等维新人士将该精神中蕴含的革故鼎新、锐意进取发扬光大。辛亥革命、抗日战争，进一步弘扬并丰富了该精神。

4．小湘用表格整理演讲提纲。请你帮忙补全表格。（6分）

分论点	论据
自强不息，是①____________	苏炳添32岁仍刷新亚洲纪录，功成名就后不选择安逸
自强不息，是逆境中的不放弃	②_______________________________________
自强不息，是③____________	中国航天“嫦娥”“问天”团队平均年龄三十余岁，把个人成长融入大国重器的研制

5．小潇想引用古诗文名句修改演讲稿，请你帮他补充完整。（4分）

自强不息，是李白面对前路阻隔、“①______________，______________”的困顿仍能高歌“直挂云帆济沧海”的坚定信念（《行路难（其一）》）；是刘禹锡在历经“②______________，____________”的长期贬谪，仍能长吟“病树前头万木春”，保有进取豁达的人生态度（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。

二、阅读（共50分）

（一）非文学类作品阅读（共8分）

论循序渐进（节选）

王梓坤

①治学之道，首在循序渐进。这四个字看似平淡，实则是无数前人用成败换来的经验。许多年轻人羡慕科学家的重大发现，向往一举成名，总想寻一条捷径，希望一朝顿悟，平地起高楼。殊不知，知识的大厦，只能一砖一瓦地垒起来；科学的高峰，只能一步一级地攀登。急于求成，往往欲速而不达。

②循序渐进，首先是尊重知识本身的内在次序。各门学科，都有自身的逻辑链条。学数学，不先弄懂四则运算，便难以理解代数方程；研究生物，不先辨识基础物种，就无法读懂演化规律。知识环环相扣，前面的内容是后面的基石。跳过基础，硬啃高深理论，就像地基松软却要建造高楼，哪怕一时看懂几句结论，终究是浮在表面，经不起追问与运用。这种学习，是虚假的掌握。

③有人说，天才可以例外。其实不然。天才固然悟性高，却同样离不开循序积累。华罗庚少年时家境贫寒，自学数学，他没有贪多求快，一道习题反复推演，一本经典从头读到尾，把基础打扎实，而后才慢慢走向前沿；居里夫人研究放射性，从基础的化学提纯做起，日复一日重复枯燥的实验，在漫长积累中捕捉新现象。天才的过人之处，不在于跳过步骤，而在于以更高的专注度走好每一步。

④循序渐进，不等于缓慢拖沓，更不是保守不前。它反对的是跳跃式的冒进，而不是稳步中的精进。循序渐进里藏着两个关键词：“序”和“进”。“序”是遵循规律，不乱章法；“进”是持续向前，不肯

停滞。只守着顺序不肯向前，是停滞懈怠；只求快速不顾次序，是盲目冒进。真正善学者，在稳固基础之后，会主动拓展边界，由浅入深，由已知推向未知，在有序的轨道上持续生长。

⑤今天信息泛滥，碎片化知识随手可得，很多人习惯浅阅读、快学习，追求短时间掌握“干货”。这种方式看似高效，却割裂了知识之间的关联。我们能记住零散观点，却难以形成完整的思维体系。好比收集一堆零件，却不懂组装原理，永远造不出机器。

⑥读书治学如此，少年人的成长亦是同理。本领、品格、眼界，都有成长的时序。不必羡慕别人早早绽放，不必逼迫自己追赶不属于当下的节奏。守住次序，日日精进，每一步都踩实，时光自会给出答案。循序渐进，不是限制我们奔赴远方，而是给远行的人一条最稳妥、最可靠的道路。

（节选自《科学发现纵横谈》，有删改）

6．根据上述材料内容，下列说法正确的是（     ）（2分）

A．循序渐进就是放慢学习速度，稳扎稳打，不必追求快速进步。

B．天才悟性超群，可以跳过基础环节，直接钻研高深内容。

C．碎片化浅阅读的弊端，在于割裂知识关联，难以构建完整思维体系。

D．作者认为成长要循序渐进，我们不必主动拓展，只需被动等待成长。

7．下列关于本文论证的说法，不正确的一项是（     ）（2分）

A．文章开篇直接提出中心论点：治学之道，首在循序渐进。

B．第③段举华罗庚、居里夫人的事例，证明天才也离不开循序积累。

C．第④段辩证分析，厘清“循序渐进”和“保守停滞”的区别，让说理更严密。

D．第⑤段画线句运用对比论证，意在突出碎片化学习的危害。

8．学校论坛“学习加油站”板块在讨论“学习节奏”。请你针对下面的帖子，写一段跟帖回复。要求：观点明确，至少结合上文中的两个要点，语言得体，有针对性。（4分）

楼主：初三好慌 身边同学都在赶学新课、提前刷压轴题，我基础还没打牢，却总怕落后。每天刷很多短视频“干货”，好像学了不少，一考试又不会。我是不是也得快点冲，不然就来不及了？可越急越乱，怎么办？ （发帖时间：今天20:05  浏览：326  回复：18）

（二）文学类文本阅读（16分）

断线

①转学到这座湖边小镇的第三个月，陈屿依旧融不进班级。课堂上老师的提问落在别人身上，课间同学们三三两两说笑，他坐在座位上，指尖反复摩挲笔杆，找不到一句可以开口的话。父母总说，转来这里不容易，要抓紧成绩，别的都不重要。他常梦见老家平原上那只白蝶，线轴在手心飞快转动，风筝一点点挣脱地面，往云里走。

②只有周末下午，他能拥有一段完完整整属于自己的时间。他拎着几只藏了很久的风筝，独自去镇外的双洋湖。风筝是他转学前从老家带来的，有白蝶，有老鹰，有喜鹊。湖边满眼庄稼，他找了许久，才选