河南南阳市社旗县2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

2026年秋期八年级期中教学质量评估试卷 语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。 答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 学校开展“人无信不立”主题学习活动。你所在的班级拟制作主题展板，请你参与 筹备。 “人无信不立”主题展板设计方案（暂定） 目的 读懂诚信的内涵，涵养守信品格，在生活中践行诚信 前言 展板结构主体 小诺自述（诗文感悟） “信”字溯源、诚信格言、诚信事例 及内容 结语 待讨论 1.下面是拟作为展板前言的“小诺自述”，请根据要求完善。（共10分） 我是诚信达人“小诺”。《论语》有言：“人而无信，不知其可也。”守信，离不开 平日修身养性：品读诗文，正是修炼美好品行的途径。 读王绩《野望》“①，②”，秋山静沐余晖，诗人静观山野，心境平和。这启示 我们，为人当沉静，不为浮华纷扰。 读陶弘景《答谢中书书》“③，④”，高山挺立，流水澄澈，诗人寄情山水，心 怀清朗。这启示我们，待人当坦诚，表里保持一致。 读苏轼《记承天寺夜游》“⑤，⑥，盖什柏影也”，月光皎洁，竹柏疏影，诗人 逆境自适。这启示我们，遇挫当清醒，不迷失方向。 读刘桢《赠从弟（其二)》“⑦？⑧”，寒霜压枝，松柏延拔。这启示我们，面 临考验当坚定，守住原则底线。 我当以先贤为范， (1).在标序号的横线处填写恰当的古诗文名句。(8分) (2)下面哪一句作为“自述”的结尾最恰当？请结合语境，推荐一项。(2分) A赏山川美景，感受诗意情怀 B修本心，守信义，做言而有信的少年 C.守一份悠然，安享山水清欢 D慕高洁风骨，常怀敬仰之心 八年级语文第1页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 2为了帮助同学们更好地涵养诚信品格，请阅读下面材料，完成任务。（共9分） 材料一：下图是“信”字的篆书写法。许慎在《说文解字》中说：“信，诚也。从人 从言。” 材料二：志不强者，智不达。言不信者，行不果。·（《墨子·修身》) 儒有不宝金玉，而忠信以为宝。（《礼记·儒行》) 材料三：赊店古镇古称赊旗店，历史悠久，诚信文化底y（)深厚。相传刘秀赊 旗举义，传下守信佳话。社旗山陕会馆存有清代《公议杂货行规碑记》，订立商行规约， 严禁欺客缺秤，确立商道诚信准则。如今，山陕会馆作为诚信教育基地，古镇商户坚守信 义经营，让诚信xin（)火相传。 (1)根据材料一的解说，补全填空。(2分)》 “信”由①两部分组成，本义是：② (2)根据拼音提示，在材料三括号内填写汉字。(2分) 底yùn()xin()火相传 (3)有同学认为：交往中偶尔失信，不必较真。对此你怎么看？请结合三则材料谈谈 你的理解。(5分) 3,在讨论结语部分安排什么内容时，同学们提出了以下三个建议，你赞成哪一个？请 结合展板设计暂定方案及上述已准备内容，简述理由。(3分) A结合校园、网络生活，分享少年践行诚信的具体做法 B撰写诚信宣讲短文，供同学现场宜讲，抒发守信心声 C.总结本次搜集、研读素材后的感悟收获 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成4~7题。（共16分） 墨香如故 万承毅 ①一对镇纸，一个砚台，一座笔架，几支毛笔，我书桌上的常客们，给我的书房增添 了幽幽墨香。每个案牍劳形“疲惫归来的夜晚，我就会摊开一张雪白的宣纸，挥毫泼墨， 临写自己喜爱的柳体大字。 ②柳体是指唐代大书法家柳公权的书法作品字。它结体严紧，中宫紧凑，骨力道劲， 大方隽秀，十分漂亮。断断续续练写了三十余年，如今虽仍只得皮毛，但是我仍乐在其中， 享受每晚提笔临帖、专心写字的时光。 ③隐约记得最初爱上写毛笔字是小学四年级。那时候开始，每个班设有大字课，每个 人发有红色米字格的大字本。虽然每周只有一节课，但是教习的老师很认真。他是个老学 究，戴着厚厚的眼镜，喜欢低着头从眼镜上沿射出眼神来看人，带着打量和审视，跟影视 剧里的账房先生一般。他教习的过程早已忘记，但是他在我的大字本上划的红圈图却清晰 地留存在我的记忆里。 ④记得我跟着他练习了很多字，也得到很多个红圈圈。一开始，没有人给我们解释那 些红圈圈的含义。直到后来某一天，有同学不知从哪位长辈那里得知：红圈圈就是写得好！ 八年级语文第2页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 我一下子振奋了。等到大字本再次发下来时，我急切地翻开来，一个一个清点得到的红圈 圈。.每页一共18个字，有时我竟能得到0个左右，占了一半多。我不禁沾沾自喜起来。 ⑤一次，老先生在讲台上说：“笔画越多的字结构越难摆，很多人写得格子都装不下！” 然后示范了几个诸如“曦”“黛”等笔画繁多的字。一时间，我们纷纷感叹：好难写啊！ 我隐隐生了好强心，开始谨小慎微地临写，每个笔画都尽量写得纤细，在稍显狭窄的方框 内全部妥帖装下。写完后，自己还甚为满意地点点头。本子交上去之后，我满怀期待，等 待再次获得更多的红圈圈。 ⑥但是，这一次却令我失望了：红圈图只有两三个。我失望极了，拿着本子上去请救 老先生。老先生说，不是装下了就是写得好，写的时候不要想装得下就好，要兼顾结构和 笔画，留白要恰当…他说了很多，我就隐约记得其中几句。后来，我练字的时候不再心 怀好强，而是专注于字本身，得到的红圈圈又多了起来。 ⑦就此，我爱上了写毛笔字。有了自己的房间之后，也有了自己的书桌，每到周末， 我会摆上简陋的墨瓶、字帖、大字本，拿起一支毛笔临帖。 ⑧上中学后的某天，从街上卖菜回来的母亲递给我一本书。我翻开一看，是《黄自元 间架结构九十二法》，欣喜不已，爱不释手。母亲笑了笑，掸了掸身上的尘灰，背着空空 的背篼去了厨房和猪圈忙碌。她整日在田间地头、厨房堂屋忙活，不知道什么时候关注到 我喜欢写大字的。 ⑨父亲是村里的文书，写得一手好字。他会在某个晚饭后的间隙翻看我的大字本，指 点其中三五个字：“这个偏旁再大点就好了。”“这个三点水写成一个圆孤形可能更好看 罗。” ⑩“这个‘德’字写得漂亮！”我在一旁认真听着，深受教益，不住点头。 ①后来，我在全区的一场中学生现场书法比赛中得了三等奖。第一次到镇上的大礼堂 领取了自己的证书。红彤彤的证书，金灿灿的字迹，一切都如梦想开花的模样。我抱着红 本本回家，高兴地向父母展示自己的荣誉。父母笑呵呵地抢功劳：“这都是我给你买的字 帖起了大作用！”“哪里哟，还是因为我平时指点你指点得好！”“你那算啥子，字帖的 水平可能更高哦！”“耳提面命的效果可能还是要好点罗。”…看着父母佯装拌嘴，我 心里乐开了花。 @中考结束，邻居兼好友罗开龙送给我一对镇纸。我开心极了，这朋友深知我心哪！ 我寻思着返礼，却始终想不出送点什么。父亲嗔怪道：“人家都知道你喜欢什么，你却不 知道人家的爱好。”我吐吐舌头。 围后来，这对镇纸就一直摆放在我的书桌上，直到现在。它们是长方条形，大理石质 地，花纹流畅自然，上面有阴刻四字，一方为“书山有路”、另一方为“学海无涯”。这 其是好友对我的最大祝福。虽几经搬家，但它们犹如磐石般，牢牢占据着书桌一隅，提醒 着我，警示着我。 (有删改) 4,文章按照时间顺序，围绕“练字”回忆成长往事，请结合提示，概括相关情节。（4 分) ①小学四年级上大字课，“我”一心想多得红圈，刻意把字塞满方格，效果不好；经 老先生点拨，静心练字，重新得到红圈； ② ③“我”坚持练字，参加区级中学生书法比赛，获得三等奖； ④ 八年级语文第3页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 5.请结合语境，回答括号内的问题。（4分) (1)他是个老学究，戴着厚厚的眼镜，喜欢低着头从眼镜上沿射出眼神来看人，带着 打量和审视，跟影视剧里的账房先生一般。（从人物描写的角度赏析） (2)虽几经搬家，但它们犹如磐石般，牢牢占据着书桌一隅，提醒着我，警示着我。 (小小镇纸，为何“犹如磐石般”？) 6.文章第①段写作者在书法比赛中获得三等奖。假如主持人请作者谈谈练习书法的收 获，你认为他会说些什么？请用第一人称写出来。60字左右。(4分) 7结合全文，谈谈你对标题“墨香如故”中“如故”的理解。(4分) (二)阅读下文，完成8~10题。（共12分） 回望钱学森 卞毓方 ①一次，是在中国科学院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。 这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中递选出来的。我拿过来翻了翻， 与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整 整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。线学森的手稿令我想到王羲 之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。如是我闻，在美 国期间，钱学森仅仅为了解决一道滹壳变形的难题，研究的手稿就界积了厚厚一大摞，在 工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。 他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不娶，又在旁边添上一句： “在科学上没有最后！” ②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，，钱学森明白 无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时其是好学生，但每次考试也就是八十多分； 我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名：在美国的博士口试成绩也不是第一等，而 是第二等。”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才学子？然而，事实 就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、 优异画等号。 ③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱学森正 在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、但也十分困难的问 题，钱学森起初不予理会，继续在黑板上写算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就 已经够惊人了，”一位叫作哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来， 把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式， 而同时又解决另一同样繁复的问题，真是令我大惑不解！” ④天才绝对出自超乎常人的勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一 个假日的一大早，我在学校赶功课，以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别 响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我他写的 最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。” ⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任 国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？ 不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是千事业的好时光。但是院 长这职务是一把手。钱学森不想把精力耗费在琐事上，就主动打报告，锌去院长职务，降 为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。 八年级语文第4页（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP ⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分 钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进救室，二话不说，抓起粉笔就在黑板 上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。有一次，一个学生举手说：“第 二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎 么，你不回答他的问题吗？”钱学森硬邦邦地说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问 题。”又有一次，一个学生问钱学森：“你刚才提供的方法是否万无一失？”钱学森冷冷 地瞪了他一眼，说：“只有笨蛋才需要万无一失的方法。”期末考试，钱学森出的题目极 难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又 不是教幼儿园！这是研究所！” ⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，救师和学生 都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，学生跑去请教问题， 他随便一句“看来没问题嘛”，就把他们打发走。有时他完全封闭自己，不论谁去敲门， 哪怕是事先约好的，他也会大吼一声：“滚开！” ⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩。这样的大师 也更加令人喜爱。 (有删改) 8.文章结尾写道“这样的大师也更加令人喜爱”，请结合①一⑤段，概括句中“这样 的”指代的内容。(4分) 9.作者既写俄学森闪光的事迹，又在⑥⑦段写他率性、不近人情的细节，这样写有什 么作用？(4分) 10.结合全文，谈谈你对第①段画线句“在科学上没有最后！”的理解。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一）阅读下面两个文段，完成11~15题。（共11分） 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无朗处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分， 不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里， 虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝鹼多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻 茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者 歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (郦道元《三峡》)】 【乙】二十六日，发大溪口，入瞿塘峡。两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。仰视 天如匹练然。水已落，峡中平如油盎”。过圣姥泉，盖石上一罅④。人大呼于旁则泉出，屡 呼则屡出。晚至瞿塘关，唐故夔(ku1).州，与白帝城相连。关西门正对滟(yà)预(yù)堆。 堆，碎石积成，出水数十丈。土人云：“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。” (节选自陆游《入蜀记》，有改动) 【注释】①霄汉：高空。②匹练：白色的绢带。③油盎：油瓶。④衅(xà)：裂缝。⑤滟澦堆：瞿 塘峡口江心巨大礁石。 八年级语文第5页（共6页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 11.请根据语境，参考方法提示，推测文中加点词语的意思。(3分) 文言词句 方法提示 词语意思 观察对称结构：“绿”是颜色，由此推断“素”也 则素湍绿潭 (1)素： 表颜色；湍为急流，浪花泛白。 仰视天如匹练然课内迁移：公欣然日(《咏雪》) (2)然： 屡呼则屡出 词语推断：屡战屡胜 (3)屡： 12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 13.乙文中瞿塘峡有哪些特点？请简要概括。(2分) 14.甲、乙两文都运用了正侧结合的手法描绘景物，请结合文章内容具体分析。(4分) (二)阅读下面两首诗，回答问题。（4分) 黄鹆楼 渡荆门送别 崔颗 李白 昔人已乘黄鸠去，此地空余黄鸩楼。 渡远荆门外，来从楚国游。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 山随平野尽，江入大荒流。 晴川历历汉阳树，芳草蒌蒌鹦鹉洲。 月下飞天镜，云生结海楼。 日幕乡关何处是？烟波江上使人愁。 仍怜故乡水，万里送行舟。 15.两首诗的尾联抒发的情感有什么不同？分别是如何抒发的？请简要分析。（4分) 四、整本书阅读(5分) 16.下面是小雯与AI的对话，请你参考AI的提示，从《钢铁是怎样炼成的》《红星照 耀中国》中任选一个人物，结合具体情节，谈谈你对“平凡中的不凡”的理解。100字左 右。（5分) 小雯：老师让我们分析名著中“平凡中的不凡”，我该怎么理解？ AI:“平凡中的不凡”是指人物出身普通、岗位平几，却在关健时刻展现出超越常人 的精神品质。比如，他们可能没有显赫的身份，没有惊天动地的壮举，但在日复一日的坚 守中、在生死抉择的瞬间，闪耀出信仰与人格的光芒。你可以从人物的具体经历入手，分 析他（她)如何在平凡中成就了不凡。 五、作文(50分) 17,从下面两个写作任务中任选其一，按要求作文。(50分) (1)交谈更进一步，可能让交流更深入；赛道上加速一步，可能会实现超越；考虑更 深一层，可能让计划更周全。有时候，不需要提升太多，也许就需要前行一小步，进步一点 点。 请以“再向前一小步”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②写真情实感，不要套作，不得抄袭；③600 字左右；④不得泄露个人信息。 (2)请以“，读你千遍不厌倦”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③写真情实 感，不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤不得泄露个人信息。 八年级语文第6页（共6页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP