河北唐山市滦州市2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

2026一2027学年度第一学期期中考试 九年级语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，分值120分。考试时间120分钟。 2,答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置。 3.考生务必使用0.5黑色水性笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分(1-3题17分) “逝者如斯夫，不舍昼夜”，时光如流水般悄悄流逝，转眼间半学期的学习生活已 结束，回首往昔，你一定有许多收获与感悟吧！滦州中学九年级部正在如火如茶地开展 “忆往昔，谈感悟”活动，请你参与本次活动，按要求完成下面各项任务。 1.【任务一：字词积累篇】(9分) 唐山，一座兼具千年文脉与工业风骨的凤凰城，山水藏古韵，烟火蕴芳华。作为冀 东文化的核心腹地，这片土地孕育出闻名全国的“冀东文艺三枝花”一评剧、唐山皮 影、乐亭大鼓，三项非遗技艺代代相传、生生不息。 走进灯火璀璨的河头老街，唐风灯笼次第亮起，运河流水潺潺流淌，古韵氛围扑面 而来。戏台之上，评剧唱腔高亢婉转、①抑扬顿c心，经典剧目娓娓道来，诉说着人 间悲欢离合；白幕之后，驴皮雕刻的影人玲珑剔透，艺人十指翻飞，操纵影人灵活起舞， 演绎出跌宕起伏的江湖故事，这便是有着“魔术般、闪电式艺术”美誉的唐山皮影，【甲】 唐山皮影艺人的表演栩棚如生，让往来游客身临其境：街巷深处， 。【乙】河头老街的非遗表演种类繁多，场面热闹非凡，让人眼花缭乱、无所 适从。 不只是市井非遗烟火，唐山更有震撼人心的人文盛景。世界文化遗产清东陵，是我 国现存规模最宏大、体系最完整的清代皇家陵寝建筑群，【丙】殿宇规整恢弘、错落有 致，整座建筑群巧夺天工、蔚为大观，青砖黛瓦镌刻着清代礼制文化的厚重底蕴。【A) 通过游览清东陵河头老街等本土名胜使我们深切感受到唐山厚熏的历忠文化底蔓。 开滦国家矿山公园静静伫立，见证着唐山作为中国近代工业摇篮的沧桑变迁，一砖 一瓦都②承载着这座城市的拼搏记忆与奋进初心。传承好本土非遗文化，是新时代青 少年肩负的重要文化使命。【B】为了更好地保护和延续皮影大鼓等传统技艺唐出 多地开展并组织了非遗传承人进校园进社区的文化普及活动。 乡土文脉是城市的根与魂。这些独属于唐山的名胜与风俗，不仅滋养着一代又一代 唐山儿女，更承载着燕赵大地厚重的文化③积dian,彰显着中华传统文化的独特 魅力。 九年级语文第1页（共8页） (1)结合语境，给加点字注音，根据拼音写出汉字。(3分) ①抑扬顿cuò ②承载 ③积dian (2)语段中【甲】【乙】【丙】三组句子中加点成语运用最恰当的一项是：【】(2分) 【甲】唐山皮影艺人的表演栩栩如生，让往来游客身临其境。 【乙】河头老街的非遗表演种类繁多，场面热闹非凡，让人眼花缭乱、无所适从。 【丙】殿宇规整恢弘、错落有致，整座建筑群巧夺天工、蔚为大观。 (3)语段中画波浪线句子【A】【B】都有语病，其病因分别是成分残缺和语序不当， 请你结合具体语境帮忙修改，写出你的修改意见：【A】 【B】 (2分) (4)下列三个句子出自第二段横线处，请你结合上下语境，把它们依次填入对应的横 线处，语序最恰当的一项是【】(2分) ①三弦（主要伴奏乐器）轻拨，鼓点清脆，乡音袅袅，韵味悠长 ②不同于评剧的婉转、皮影的灵动，乐亭大鼓自带质朴的烟火气 ③成为老街最动人的民俗风景，让往来游客驻足沉醉 A.②①③ B.①②③ C.②③①D.①③② 2.【任务二：文学常识篇】下列选项中表述不正确的一项是：【】(2分) A.《乡愁》依次选取“邮票、船票、坟墓、海峡”四个核心意象，层层递进，由个 人亲情、乡情升华为家国情怀，以小见大，将抽象的乡愁具象化，让无形的思乡 之情变得具体可感。 B.“唯有直面困境、奋勇拼搏，方能不负韶华、成就自我”一句中由“唯有…方 能…”关联两个分句，属于条件复句。 C.《故乡》选自《呐喊》，以“我”的回乡见闻为线索，是一篇回忆性短篇小说。 文中的“我”是鲁迅本人，是文章的真实叙事者，完全等同于作者。 D.“记”是古代的一种散文体裁，可以记叙事情、描写景物、刻画器物，大多借事、 景、物来抒发作者的感情，阐述道理。比如我们学习的《醉翁亭记》《岳阳楼记》。 3.【任务三：综合实践篇】滦州中学九年级举办“自强少年，智向未来”综合性学习 实践周。班级组建学习小组，请阅读下面三则材料，完成下面学习任务。(6分) 材料一【专题：君子自强不息】 “天行健，君子以自强不息。”自强不息，是直面磨难时的坚守，是不甘平庸的进 取，是身处逆境仍奋发向上。范仲淹虽贬谪却心怀天下，欧阳修虽遭贬仍豁达有 为， 一。自强不息不是蛮干硬拼，是拥有强大内心，靠自我努力突破困 境。在我们身边，也有不少滦州学子，克服家庭、学习上的困难，坚持不懈追逐理想。 九年级语文第2页（共8页） 材料二【专题：我们的数字时代】 如今A1搜题、网络短视频、线上知识库成为同学们日常。数字工具可以搜集史料、 查阅古诗文、整理错题，为学习赋能。但部分同学遇到难题直接复制交给A!完成，放 弃独立思考；长时间刷短视频，消磨意志，懈怠拼搏，与“自强不息”的精神背道而驰。 材料三（小组搜集的调查表节选） 针对本校九年级学生数字工具使用情况小调查（节选) 学生现象 所占百分比 ①遇到作文难题会直接借鉴A!生成内容 42% 、 ②会用网络查找学习资料辅助复习 61% ③刷短视频会挤占自己刷题、读书的时间 33% (1)请为【材料一】的横线处补写一个有关自强不息的实例。（1分) (2)研读【材料三】调查表，请概括滦州九年级学生在数字工具使用上呈现出的两种 现状。(2分) (3)有同学认为“有AI帮我解题写文，我就不必苦苦磨砺自己，自强不息已经过时。”请 你结合【材料一】或【材料二】，写一段议论性文字反驳该看法，不少于30字。(3分) 第二部分(4一20题53分) 一、古诗文阅读（4-10题，共25分) (一)古诗文默写(4题8分) 4.诗词古韵浸润的是中国人骨子里的浪漫和坚守。诵读古诗文，涵泳品味，你将一生 受益无穷。请根据提示，填补下面空缺处的古诗文名句。(8分) 豪情，是超越人生境遇的浩然襟怀。它在刘禹锡“① ，病树前头万木春” 的自信乐观中，是超越仕途沉沦境遇的豁达；在欧阳修“② ，③ ”的山 间春夏里，是超越贬谪苦闷境遇的自然寄情；在苏轼“④ ，月有阴晴圆缺”的圆 缺之叹中，是超越聚散无常境遇的通透；在张岱“莫说相公痴，⑤ ”的孤高旷 达里，是超越世俗理解境遇的精神坚守；在文天祥“人生自古谁无死？⑥ ”的 民族气节中，是超越生死抉择境遇的信仰担当；更在范仲淹“⑦ ⑧” 的博大胸怀中，是超越个人得失境遇的家国格局。此般襟怀，纵贯千古，生生不息。 (二)古诗词阅读(5-6题6分) 阅读下面诗词，按要求完成下列任务。(6分) 九年级语文第3页（共8页） 【甲】 【乙】 白雪歌送武判官归京[唐]岑参 左迁至蓝关示侄孙湘[唐]韩愈 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 【参考注释】蓝关：今陕西蓝田东南。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 朝奏：早晨上奏。九重天：这里代指皇帝或朝廷。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 圣明：这里指皇帝。弊事：指迎奉佛骨的事。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 肯：岂肯，哪能。 应有意：应该有所打算。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 瘴江边：指岭南。 5.下面对两首诗词内容分析不正确的一项是：【】(2分) A.【乙】诗中首联“朝奏”“夕贬”的对比，写出获罪之快。 B.【乙】诗划线句意思是“岂肯因衰老而吝惜残年”，强调突出诗人义无反顾的态度。 C.【甲】诗中“风掣红旗冻不翻”一句写出红旗在大雪中冻结，烘托边塞苦寒，暗 含对战争的厌恶。 D.【甲】诗“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句以景结情，含蓄写出友人远去， 诗人的不舍。 6.两首诗都写到了“雪”，请结合诗句内容完成表格填空。(4分) 诗歌 写雪的诗句 雪景赏析 诗人的情感 本句运用① 的修辞，生动形象 忽如一夜春风来， 【甲】 写出边塞② 的雪景，充满浪 ③ 千树万树梨花开。 漫想象，让人赞叹。 “拥”字是拥裹、封锁的意思，妙 云横秦岭家何在？ 在：既写出④ 内心失意悲凉、 【乙】 雪拥蓝关马不前。 又暗示诗人被贬后复杂的心境 进退两难的苦闷 (三)文言文阅读 (7-10题11分) 黄州快哉亭记（苏辙） 盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前， 夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举目而 足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列②，烟消日出，渔夫樵父之舍，皆可指数。此 其所以为“快哉”，者也… 士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然不以物伤性将何适而非快？ 今张君不以谪为患，窃会计③之余功®，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将 九年级语文第4页（共8页） 蓬户瓮牖无所不快；而况乎濯长江之清流，揖⑤西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！ 不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴 而不能胜者，乌睹其为快也哉！ 一一-（选自《栾城集》，有删节） 【参考注释】①一舍(shè)：三十里。古代行军每天走三十里宿营，叫做“一舍”。②草木 行列：形容草木繁荣。③会计：指征收钱谷、管理财务行政等事务。④余功：公事之余。 ⑤揖y):拱手行礼。这里的意思是面对（西山白云）。⑥鸣：哪里。 7.根据表格中方法指引提示，解释下列加点的词语。(4分) 文中语句 方法指引 解释词语 【词语活用法】“闻寡人之耳者”的“闻”意为 动心骇目 (1)】 “使…听到”。 今张君不以谪 【课内迁移法】《岳阳楼记》中“滕子京谪守巴陵 (2) 为患 郡”的“谪”的意思。 【古今异义对比法】：古义指心理感受，写出心境 将何往而非病 (3)】 上的困顿，而非今义上的身体疾病或生病 之所以悲伤憔 【词义推断法】“胜”的意思有：①承受，忍受；② (4) (填序号) 悴而不能胜者 制服，战胜；③超过，胜过；④尽；⑤美好，优美。 8.下面是用“/”为本文划线句子划分的节奏，其中正确的一项是：【 】(2分) A.使其中/坦然不以物伤/性将何适而非快 B.使其中坦然/不以物伤性/将何适而非快 C.使其中坦然/不以物伤性将何适/而非快 D.使其中/坦然不以物伤性/将何适而非快 9.把下列句子翻译成现代汉语。(2分) 昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。 译文： 10.本文与《岳阳楼记》《醉翁亭记》均为游记，三篇文章的作者均遭遇贬谪，但心境 志趣各有侧重，请分别简要概括三人的核心心境。(3分) 二、现代文阅读。（11-20题，共28分) (一)阅读下面的文字，回答11-14题。（11分) 谈坚守 ①中华民族历来崇尚坚守。坚守，是困境中的笃定，是诱惑前的清醒，是岁月里的担 当。一个人唯有懂得坚守，方能行稳致远；一代代人接续坚守，方能成就民族的脊梁。 因此，坚守，是中国人最可贵的精神品质。 ②坚守本心，是身处浮沉的从容定力。世事纷繁，名利纷扰，最难得的是守住初心、 不改本色。东晋陶渊明厌弃官场浮华，不为五斗米折腰，坚守淡泊高洁的人生追求，于 田园之间寻得本心；当代科研工作者甘于寂寞、潜心钻研，摒弃浮躁功利，数十年深耕 九年级语文第5页（共8页） 一事，守住科研报国的纯粹初心。本心是人生的定盘星，守住本心，方能不迷方向、不 乱步伐。 ③坚守责任，是平凡岁月的动人担当。责任不分大小，岗位不分高低，普通人的默默 坚守，最见人格力量。基层千部扎根乡土，风雨奔波，坚守为民服务的职责；普通教师 三尺讲台默默耕耘，日复一日坚守育人初心无数劳动者在平凡岗位上恪尽职守、踏实 付出。正是千千万万人对岗位、对职责的坚守，撑起了生活的安稳、社会的有序。 ④坚守大义，是危难时刻的家国风骨。每当民族危难、时代关口，总有仁人志士挺身 而出，以生命赴使命，以热血护家国。古有仁人志士舍生取义，坚守家国大义；今有逆 行勇士不畏艰险、挺身而出，坚守守护人民、守护家国的崇高信念。大义在前，个人得 失置之度外，这份坚守，是中华民族生生不息的精神力量。 ⑤当然，坚守绝非固执守旧、顽固不变。真正的坚守，是守住原则与初心，与时俱进 择善而行，而非墨守成规、固步自封。盲从的坚持是愚钝，变通的坚守是智慧。 ⑥坚守本心，可安己心；坚守责任，可成其事；坚守大义，可济家国。生逢新时代， 我们更当涵养坚守之力，心怀初心、肩担责任、胸怀大义，以坚守之力奔赴漫漫前路， 成就更好的自己、更美的时代。 11.本文围绕着“坚守”提出一个怎样的观点？请简单概括。(2分) 12文章第②段列举了古今实例有怎样的好处？请结合文段说说你的理由。(3分) 13.文章第②③④段的顺序有同学认为可以随便调换，你同意他们的观点吗？请简要分析 理由。(3分) 14.班级开展“少年当有坚守”主题讨论会，请结合本文观点和生活实际，谈谈新时代 青少年该怎样做到“坚守”？（3分) (二)阅读下面的文字，回答15-18题。(12分) 老哨 ①后山的隘口，曾经是一道重要防线。年过七旬的老周，每次上山，总要摸一摸那块 半埋在土里的旧木哨。木哨是老周父亲当年留下的。 ②那年敌军封锁山道，小队要隐蔽转移。队长派老周的父亲老林，一个人守在隘口放 哨，约定：平安无事吹三声短哨，发现敌情吹一声长哨。哨声就是命令，哨声就是全队 的安危。 ③山风日夜在峡谷里回旋。老林藏在一块巨石后面，眼睛一刻不停地盯着盘山小路。 饿了，啃一口千硬的窝头；渴了，掬一捧山涧冷水。草丛扎破了手背，蚊虫叮满了脖颈， 他一动也不动。他知道，身后是整支队伍，哨声牵连着几十条生命，半点疏忽都不能有。 ④日头偏西，林子里忽然传来塞窸窣窣的声响。一队敌人沿着小路，弯着腰，悄悄往 隘口摸来。敌人走得很慢，不时停下来，探头张望。 九年级语文第6页（共8页） ⑤老林的手，一下子攥紧了腰间的木哨。只要一声长哨，队伍听见警报，立刻就能绕 道撤退。他把哨口凑到唇边，正要用力吹一一个念头猛地撞进心里：敌人很狡猾， 如果听见哨声，顺着声音扑过来，就有可能发现队伍撤退的方向。吹，是报警，也可能 暴露目标：不吹，队伍毫无防备，危险就在眼前。千钧一发，老林额头冒出一层冷汗。 ⑥他想起战前指导员讲曹刿论战的故事：曹刿不急于击鼓，不盲目追击，凭的是冷静 观察、审时度势，抓住最好的时机。打仗，不只靠勇敢，还要靠心智。那一刻，老林紧 绷的神经慢慢沉静下来，他轻轻把木哨塞回衣袋，没有吹响预警哨。 ⑦他猫着腰，从巨石后侧，顺着灌木丛，一点一点向下绕，拣一条敌人看不见的陡坡， 故意蹬落许多碎石。石块哗啦啦顺着山坡滚落。敌人听见乱石声响，以为上面有埋伏， 立刻停下脚步，迟疑一阵，小心地往后退了一段距离。趁着敌人停顿、迟疑的短暂间隙， 隐蔽在山谷深处的小队抓住时机，悄无声息地撤出了危险区域。等敌人慢慢反应过来， 山谷里早已空无一人。 ⑧任务完成，老林拖着酸痛的腿脚，连夜赶上队伍。队长听完经过，没有责备他没有 按约定吹哨，反而拍了拍他的肩膀：“守规则，但不僵化；心怀大局，灵活应变一这 才是战场上真正的智慧，和曹刿‘一鼓作气’的审慎，是同一个道理。” ⑨岁月流转，硝烟散去，隘口再没有枪炮声。老林后来把那支木哨保存下来。临终前， 他把木哨交给儿子老周，只留下一句话：哨是死的，人心是活的；规矩要守，大局为重。 ⑩如今，木哨安安静静躺在山间的泥土边。它不再发出声响，却在风里，一遍遍诉说 着战争年代普通人的勇气、沉着与智慧。 15.根据小说内容，梳理情节脉络，补全下面空缺的内容。(2分) 老林接受吹哨任务→① →敌情突至，临危抉择→② →完成任务，得 到肯定→传承木哨，留下箴言。 16.文中第⑤段画线句“吹，是报警，也可能暴露目标；不吹，队伍毫无防备，危险就在眼 煎”很有表现力，请同学们联系上文，试着从修辞或描写的角度赏析其表达效果。(3分) 17.第⑥段穿插老林“想起战前指导员讲曹刿论战”这一内容有什么用意？(3分) 18.有人说：“真正的智慧，不是死守教条，而是立足大局、审时度势、灵活变通。”请结合 本文老林的选择、《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的劝谏，简单谈谈你对这句话的理解。(4分) (三)名著整本书阅读。(19-20题，共5分) 班级开展“诗韵润心，风骨长存”整本书读书分享会，聚焦古典诗词的家国情怀、 人格风骨与外国名著的精神坚守，联动阅读《唐诗三百首》与《简·爱》。请你结合两 部名著阅读积累，完成下面系列任务。 19.读书小组整理“风骨与坚守”主题诗文、人物素材，下列表述有误的一项是：【】 (2分) 九年级语文第7页（共8页） A.《唐诗三百首》由清代孙洙编选，是流传最广的唐诗选本。其中诗句“长风破浪 会有时，直挂云帆济沧海”以豪迈诗情彰显李白身处逆境、不甘沉沦、执着追梦 的人生风骨。 B.《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，小说以第一人称“我”来叙事， 增强了故事的真实性与主观抒情性； C.简·爱自幼饱受舅妈嫌弃、寄宿学校的磨难，始终自卑怯懦、隐忍退让，丧失对 平等与尊严的追求。 D.《简·爱》中那棵被雷电劈开的“七叶树”，隐喻了简·爱与罗切斯特当时情感 遭遇的巨大危机与破坏；而李白《行路难》中“冰雪塞川”则隐喻了诗人仕途的 受阻。 20.下面两个语段分别出自《简·爱》和《唐诗三百首》，其中【语段一】王勃用“海 内”“天涯”拉开了空间的距离，【语段二】简·爱反复强调“灵魂”和“心”。请仿 照【语段一】中【批注】的分析形式，试分析【语段二】中作者是如何通过“拉大外在 差距”来“凸显内在平等”的？(3分) 【语段一】 【语段二】 (王勃《送杜少府之任蜀州》) （简·爱对罗切斯特的经典独白) 城阙辅三秦，风烟望五津。 “你以为因为我穷，低微，矮小，不美，我 与君离别意，同是宦游人。 就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂 海内存知己，天涯若比邻。 和你一样，我的心也和你完全一样！…我 无为在歧路，儿女共沾巾。 现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血 【批注】王勃通过“三秦”到“五津”的 肉之躯跟你讲话，一而是我的精神在同你 遥远空间距离，以及“歧路”上的离别之 的精神说话；就像两个经过了坟墓、站在脚 悲，反衬出只要精神相通(“知己”)， 跟前的人平等的讲话一样！” 天涯之远也能如同近邻。打破了世俗离别 【批注】 时的悲酸之态，凸显友情的超越性与诗人 豁达平等的心境。 第三部分(21题50分) 21.写作(50分) 岁月长河里，总有一些东西不会被时光冲淡：一句叮嘱，一种品格，一份热爱，一 种坚守，一份家国情怀，一种朴素的善意…它藏在日常，支撑我们往前走。 请以“那份不曾褪色的”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整。②除诗歌外文体自定。③内容充实，详略得当，中心突 出，结构完整。④有真情实感，不得套写抄袭。⑤字迹清楚，字数不少于600字。⑥ 文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 九年级语文第8页（共8页）