河北唐山市迁安市2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

2026一2027第一学期期中教学质量监测 九年级语文试卷 注意事项：1.本试卷共6页，总分120分，考试时间120分钟。 2答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。 3.考生务必将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 p 灯 第一部分 数 (1~3题17分) 1.阅读下面文字，回答后面的问题。(8分) 几代教有人前仆后继，在三尺讲台默默（guàngài) 知识的火种，从不 追求锋芒甲（必/毕)露的姿态，只靠日复一日的（j江diàn) 和坚 持不乙（懈/泄）的深耕，把贫瘠的救育土壤熬成了能长出希望的沃野。偶尔遭遇 良 无端中伤，反倒磨砺了更加坚定的教育初心。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。（4分) ①(guan gai) ②(jidiàn) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是（2分)…【】 杯 A.前仆(pu)后继中(zhong)伤B.前仆(pu)后继中(zhòng)伤 C.前仆(pú)后继中(zhong)伤D.前仆(pú)后继中(zhòng)伤 (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线上。(2分) 2.班级开展“君子自强不息”专题学习活动，请你参加并完成下列任务。(6分) (1)请从以下两个经典名句中任选一句，结合自身学习生活体验，谈谈你对“君子自强 不息”内涵的具体理解。(3分) ①故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。一 《生于忧患，死于安乐》 ②胜人者有力，自胜者强。 《道德经》 答：我选第句，我的理解是 阳 (2)你的同学小文连续两次月考失利，他觉得自己再努力也赶不上进度，打算直接放弃 备考。请你引用一句体现“自强不息”的经典名言，写一段30字左右的话鼓励他，做到 语气真诚、有说服力。(3分) 3.请从下列句中任选一句进行赏析。(3分) ①浇花浇根，有人育心。 ②劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。 我选第 句，我的赏析是： 九年级语文试卷第1页（共6页） 扫描全能王创建 第二部分 (4~20题53分) 一、古诗文阅读。 (一)默写（共6分） 4.学校组织古诗文朗诵比赛，请补全本次活动的开场白。（6分) 沿着古文的脉络漫溯，我们能在不同的景致里接住千年前古人的心事。春日的洞庭边， “沙鸥翔集， ① ”,岸芷汀兰的香气漫过游人的衣袂，醉意微醺的太守举着酒盏， “②，颓然乎其间者”，正把山间的清风都揉进了宴饮的热闹里。 时序翻到寒冬，湖心亭的雪落得悄无声息，“大雪三日， ③ ”，只剩一蓑独 往的人影，在天地间守着一片白茫茫的寂静。待到异乡的酒筵上与旧友重逢，“今日听君 歌一曲， ④”，沉在心底的郁结，随杯底的酒散了大半。 抬头望见中秋的圆月，便懂了苏子瞻隔了千里的牵挂，“但愿人长久， ⑤ ”; 低头看见阶前的白露悄然凝结，才惊觉“露从今夜白， ⑥ ”,原来所有藏在诗 句里的阴晴圆缺与悲欢离合，最终都成了我们与古人共情的温柔出口。 (（二)古诗阅读 阅读下面文字，回答后面的问题。(8分) 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 5.本诗中有两个通假字：“羞”同“ ”,“直”同“ ”。(2分) 6.请从“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中找出四个动词，然后赏析这四个动词的表 达作用。（4分) 7.作者起伏的情感变化充盈全诗，请分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”抒发了作 者怎样的情感？(2分) (三)文言文阅读(14分) 阅读下面文字，回答8~11题。(14分) 【甲】乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忱。乐以天下，忧以天下，然而 不王者，未之有也。 (选自《孟子·梁惠王下》) 九年级语文试卷第2页（共6页） 扫描全能王创建 【乙】居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ 其必曰“先天下之忱而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (选自范仲淹《岳阳楼记》) 【丙】夫宣上恩德以与民共乐刺史”之事也。 (选自欧阳修《丰乐亭记》》 【丁】醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (选自欧阳修《醉翁亭记》) [注]①刺史：欧阳修在庆历五年(1043)贬官任滁州知州的次年，作了此文。“刺史”，宋代习惯作知 州的别称。 8.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)民亦乐其乐。 亦： (2)微斯人，吾谁与归 微： (3)醒能述以文者 以： 9.下列对【丙】文语句的断句，正确的一项是（3分)… A.夫宣上/恩德以与民/共乐刺史之事也 B.夫宣上恩德/以与民/共乐刺史之事也 C.夫宣上恩德/以与民共乐/刺史之事也 D.夫/宣上恩德以与民/共乐刺史之事也 10.把下列句子翻译成现代汉语。(6分) (1)乐以天下，忧以天下。 (2)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 (3)太守谓谁？庐陵欧阳修也。 11.【甲】【乙】【丙】【丁】四则文本表达的共同核心思想是什么？(2分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答12~15题。(8分) 笨功夫成就真功夫 陈鲁民/文 ①国学大师钱穆说：“古往今来有大成就者，诀窍无他，都是能人肯下笨劲。”胡适 也说：“这个世界聪明人太多，肯下笨功夫的人太少，所以成功者只是少数人。” ②能人钱穆，博闻强记，聪敏早慧，幼有神童之誉。他却从不以聪明自恃，而是几十 年如一日做读书笔记，一丝不苟地查抄资料，每日读书写作10个小时，踏踏实实地钻研 学问。历史学家孙国栋说：“钱先生研究、讲学、教育、著述兀兀80年未尝中断，这番 毅力精神旷古所无。而学问成就规模之宏大，实朱子以后一人。” 九年级语文试卷第3页（共6页） 扫描全能王创建 可接只 ③钱穆的小老乡钱锺书，绝顶聪明，少人能比，但弄起学问从不偷懒耍滑，舍得下笨 劲。进入清华后，他的目标是“横扫清华图书馆”，每日泡在图书馆里，抄抄记记，甘之 如饴。最能代表他学术成就的《管锥编》，引述4000位名家的上万种著作中的数万条书证， 汪洋恣建，博大精深。那就是他下了一辈子笨劲的结果。无怪乎钱锺书谈治学心得时说： “越是聪明人，越要懂得下笨功夫。” ④相比较而言，这个世界上，对智商要求最高的行业非科学家莫属，可是，下笨劲最 多、最扎实的还是科学家。一个科研思路提出后，要验证其是否正确，得一步步去试验， 排除各种错误的可能，寻找唯一正确的答案，稍有一点投机取巧的心理就可能会全军覆没。 陈景润要摘取哥德巴赫王冠上的明珠，光靠聪明是没用的，而要靠长年累月一点一滴地演 箕推进，几大麻袋演算纸是最好的例证。杨振宁、李政道为了证实宇称不守恒定律理论， 曾连续几个星期不出实验室，一遍又一遍地重复那枯燥的实验。最为人津津乐道的是爱迪 生发明灯泡的试验，为了选择合适耐用的灯丝，他先后试验了1600多种不同的耐热材料， 这种不厌其烦的不怕重复的笨劲，终于使他获得成功，给人类带来了光明。 ⑤写小说似乎是很轻松的事，作家坐在书斋里，海阔天空，信马由缰，只要有点聪明 劲就行了。其实不然，写小说也是需要下笨劲的活，一部长篇小说写成，照样把人累个半 死。曹雪芹著《红楼梦》，一个字一个字地写，一遍一遍地修改增删，四处查阅资料，反 复深入生活，这都需要笨劲，没有捷径可走。刘震云是作家圈里公认最聪明的一个，20多 岁就成名了，但他在接受采访时说：“在我看来，重复的事情在不停地做，你就是专家， 做重复的事特别专注你就是大家。就这么简单。”作家二月河在回答记者关于“成功的秘 诀”时说：“我写小说基本上是个力气活，不信你试试，一天写上十几个小时，一写20 年，怎么着也得弄点东西出来。” ⑥推而广之，不论干什么，要想取得成功，要想出人头地，那就得像钱穆说的那样， 能人偏下笨劲，能人肯下笨劲，能人善下笨劲。 (选文有改动) 12.本文的中心论点是什么？（2分) 13.本文中“笨功夫”的含义是什么？(2分) 14.第①自然段引用钱穆、胡适的话，运用了哪种论证方法？有什么作用？（2分) 15.第④段画线句写陈景润的事例与第⑤的画线句写曹雪芹的事例能否互换？请说明理 由。(2分) （二)阅读下面文字，回答16~18题。（12分) 廊下读书声 ①我总在冬日的雪景里，想起中学教学楼道那排走廊栏杆。当年我的语文老师陈老师 就站在那里，手里捏着一张备课纸，把《沁园春·雪》一字一句送进我后来几十年的时光 里。那是我整个初中时代最亮的一段记忆。 九年级语文试卷第4页（共6页） 扫描全能王创建 可只 ②陈老师是我的为人楷模。那时班里有个家境困难的同学，冬天连双棉鞋都没有，脚 趾头总从单布鞋的鞋尖露出来。陈老师没在班里提过一句“捐助”的话，只是某天课后悄 悄把一双棉鞋放在那同学的座位旁，说是自己孩子穿小了的，再穿就嫌挤脚。后来我们才 知道，那是他特意绕了三条街，在老鞋店亲手挑的码数。他总说，为师者先立人，要教学 生读诗书，先得教他们懂温度。学校走廊的灯坏了，他放学留下来踩着梯子修；值日生忘 了擦黑板，他总是趁早自习前悄悄擦干净。这些细碎的小事，当年我们只觉得自然，直到 后来走上社会才慢慢懂：一个老师能成为学生的为人楷模，从来不是靠讲台上的长篇大论， 而是靠藏在日常里的每一份善意，每一次不动声色的体谅。 ③而他最让我感念的，是在治学上的严谨。当年我总觉得语文就是背知识点，应付考 试。直到那节讲《沁园春·雪》的课，我站起来读“北国风光，千里冰封，万里雪飘”， 刚敷衍着念了三句，就被他轻轻叫住。他没批评我，只是把我领到走廊上，指着远处冬日 里覆着薄雪的高山说：“放眼远望，把目力所及之景装在心里，再想想这三句里的辽阔， 不是念出来的，是你心里先装下这辽阔之景，声音才能传得远。”那天他握着我的手腕， 教我体会气息的起伏：读“望长城内外”时气息要沉下去，像目光顺着地平线往天边铺展； 读“数风流人物，还看今朝”时，尾音要稳稳落在实处，不能飘过去。他甚至把自己珍藏 的朗诵磁带借给我，逐字逐句帮我标上停顿的符号，连“顿失滔滔”里那个“顿”字的短 促重音，老师都在我课本空白处画了个小小的着重号。 ④后来我为了参加学校的朗诵比赛，整整一周每天放了学就留在走廊上练，陈老师总 是陪着我，手里端着水杯，听我一遍遍地读，哪里气息乱了，哪里情感偏了，都一点点矫 正。比赛那天我站在台上，看着台下他举着相机的样子，忽然就懂了那句词里藏着的磅礴 力量，最后一个字落定的时候，台下的掌声响起来，我看见他眼里亮得像盛了星光。那之 后我再也没把语文当成应付考试的科目，我开始学着在文字里找温度，在字句间见天地， 这份从朗读里练出来的认真，后来成了我做任何事的底色。 ⑤如今我自己也成为老师，每次备到《沁园春·雪》，都会想到当年陈老师在我书上 画下的着重号，廊下的读书声就会穿过二十多年的岁月，轻轻落在耳边。我学着把当年收 到的善意传递给我的学生，学着用最踏实的态度对待每一篇课文、每一个字句。原来好的 老师从不会在你的生命里走远，他把为人的宽厚、治学的严谨，都悄悄种进了你人生的土 壤里，等你后来走到很远的地方，才发现那些种子早就长成了遮风的树。 ⑥冬天雪花飞起的时候，我总想回当年的中学走一走，再站在那排走廊下，认认真真 给我的陈老师读一遍《沁园春·雪》，告诉他当年那个被他领着读书的少年，终于活成了 他期待的模样。这份跨越二十多年的感激，从来没说出口，却在每一次翻开课本、每一次 开口朗读的时候，都在心里清清楚楚地回响… 16.为了突出陈老师是我的“为人楷模”，作者在第②段写了三件事，请概括写出。(3分) 17.结合语境，分析下面两处细节描写的表达效果。（6分) (1)连“顿失滔滔”里那个“顿”字的短促重音，老师都在我课本空白处画了个小小的 着重号。 九年级语文试卷第5页（共6页) 扫描全能王创建 向只 (2)最后一个字落定的时候，台下的掌声响起来，我看见他眼里亮得像盛了星光。 18.下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分)…【】 A.本文主要从为人楷模和治学严谨两方面写陈老师对我的深远影响。 B.全文字里行间包含着作者对陈老师的深情。 C.结尾写“雪”，照应文章开头，首尾呼应，使结构严谨。 D.文章第②至⑤段，是按照空间转换顺序来组织材料的。 三、整本书阅读 阅读《艾青诗选》中的《我爱这土地》，回答后面的问题。(5分) 日 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明… —然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉… 19.请结合全诗语境，赏析“嘶哑”一词的表达效果。(3分) 20.请为“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…”划分朗读停顿（用 “/”表示)，每句划两处。(2分) 第三部分 (21题50分) 21.按要求写作。(50分) 别怕此刻脚步走得慢 每一步都在把根基扎深 你埋下的每份认真 终会长成能遮风挡雨的树荫 上面的小诗引发了你怎样的联想与感悟？联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一 篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感：③除诗歌外，文体不限：④不要套写、抄 袭：⑤不少于600字；⑥不得出现真实的地名、校名、人名。 九年级语文试卷第6页（共6页） 扫描全能王创建