精品解析：陕西榆林市2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

Y 2026—2027学年度第一学期期中阶段作业八年级语文 （满分：120分 时间：150分钟） 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校将开展“赓续·荣光”主题红色文化周活动，请你按要求完成以下任务。 【薪火相传照征程】 学校将开展“赓续·荣光”主题红色文化周活动，下面是文化周的开场词，请你解决其中的语言文字问题。 回望来路，井冈山的篝火曾照亮漫漫长夜，长征的足迹曾踏遍万水千山，先辈的教诲如黄钟大吕，至今回响耳畔。正是这红色精神，章显着共产党人矢志不渝的初心，支撑他们历经千难万险而不倒。诚然，硝烟早已散去，时代已然变迁，但红色精神不会褪色。它昭示我们：唯有赓续血脉、砥砺前行，方能不负先辈，不负山河，在新征程上续写新的荣光。 1. 请为开场词中的加点字注音。 （1）篝火（ ） （2）教诲（ ） 2. 开场词的画线部分有一个错别字，请找出并修改。 ______改为______ 【诗里家国千秋在】 3. 诗人们登高望远、行舟江上，笔下流出的不只是山水，更是一个民族对这片土地最深的凝望。请你协助补全展板中的名句，在经典中重走美丽中国。 翻阅经典诗文，走进美丽中国的画卷。（1）“______，猛浪若奔”（《与朱元思书》）是吴均笔下的富春江江景；（2）“______，______”（《野望》）是王绩笔下的山野秋景；（3）“______，______”（《黄鹤楼》）是崔颢登黄鹤楼所见的明丽盛景；（4）“______，______”（《渡荆门送别》）是李白笔下的奇幻的荆门山风光；（5）“庭中有奇树，__________”（《庭中有奇树》）是《古诗十九首》中描绘的春日佳景。 【基因永续血脉长】 请你协助审校“红色基因”主题展板中的语段。 ①红色文化如精神灯塔，照亮青年人生航程，助其树立远大志向。②在革命烽火岁月，面对民族危亡，年轻学子们或以行动探求救国真理，或以知识投身革命实践。③他们中有人远渡重洋刻苦求学，有人毅然走向斗争前线。④李大钊□方志敏等革命先驱在青年时期就将个人命运与民族前途紧密相连。⑤这种深植血脉的红色基因，如同永不熄灭的火种，持续指引着一代代青年在时代舞台上实现人生价值。 4. 第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 ______ 5. 请在第④句的方框内填入恰当的标点符号。 6. 从短语结构类型上看，文段中加点的“远渡重洋”“斗争前线”“紧密相连”中不属于偏正短语的是“______”。 【红星照耀信仰坚】 7. “如果信仰有颜色，那一定是中国红！”《红星照耀中国》里的中国红同样惊艳了你我。请联系自己真实的阅读体验，从下列表格“红色”意蕴词语中任选两个，自选角度，谈谈你对“中国红”的理解。 《红星照耀中国》 “红色”意蕴 角度 赤诚、庄重、热烈、耀眼 勇敢、希望、力量、奇迹 人物、主题、事件、精神 示例：我选择的词语是力量和奇迹。斯诺详细描述了红军战士爬雪山、过草地的艰难历程，他们在极端恶劣的条件下依然坚韧不拔，相互扶持，这种为了革命理想不放弃、不退缩的精神，充满了力量，创造了奇迹，是“中国红”的生动写照。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 第20届亚运会开幕 19日晚，第二十届亚洲运动会在日本爱知县名古屋市开幕。当地时间18时，开幕式表演在瑞穗公园田径场正式开始。在观众的欢呼声中，来自45个国家和地区的运动员依次入场。 本届亚运会于9月19日至10月4日举行，来自45个国家和地区的约1.1万名运动员，将在43个大项、71个分项、469个小项中展开角逐。除奥运会项目外，本届赛事还设有卡巴迪、藤球、武术和电子竞技等非奥项目。 （摘编自《广州日报》，2026.9.20） 【材料二】 中国代表团亮相亚运会欢迎仪式 ①新华社日本名古屋9月17日电 17日，爱知·名古屋亚运会各代表团欢迎仪式在当地花园码头富士广场继续举行，中国代表团亮相。 ②各代表团欢迎仪式于16日开始举办，每日设置三个场次，每场有约三至六个代表团亮相。欢迎仪式上，依次进行代表团入场、代表团介绍、文艺表演、欢迎致辞、升旗仪式、纪念礼品赠送、集体合影等环节。 ③当日，中国代表团在首场仪式中率先登场，刘禹彤、唐子婷、孙宇、贾赛琪等女篮运动员及随队官员、工作人员出席。升旗仪式结束后，刘禹彤表示，这是她首次参与亚运会欢迎仪式，十分兴奋，对即将开启的赛事充满期待。 ④“全队将全力以赴、全神贯注投入比赛，以最饱满的精神状态迎战每一个对手。”她说。 ⑤仪式尾声，中国、中国香港、中国澳门代表团同台合影留念。中国香港代表团团长黄宝基表示，三支队伍常年“在世界各地跑”，彼此互帮互助、情谊深厚。 （摘编自《人民日报海外版》，2026.9.19，有删改） 【材料三】 潘展乐：游过自我怀疑 ①新华社东京9月21日电 爱知·名古屋亚运会游泳项目20日在东京水上运动中心开赛，当晚的男子100米自由泳决赛悬念拉满。 ②比赛开始后，中国队选手、该项目世界纪录保持者潘展乐前50米排名第三，转身时落后领游的韩国选手金荣凡0.11秒。后50米，他逐渐缩小差距，最终在触壁时完成反超。最后阶段，两人的竞争异常激烈，肉眼几乎无法判断谁先触壁。 ③大屏幕显示出成绩后，潘展乐翻身骑上水线庆祝。他最终以47秒61率先触壁，夺得金牌。金荣凡以47秒65获得银牌，只比潘展乐慢了0.04秒。另一名韩国选手黄宣优以47秒79摘铜。 ④在近些年的国内比赛中，人们其实很少见到潘展乐如此庆祝。 ⑤赛后他走进混采区。路过外媒记者时，他主动用英语交流；来到中国记者面前，他也并未急着离开，而是耐心听完一个又一个问题，谈比赛、谈训练，也谈起过去两年间的低谷与自我怀疑。与此前面对镜头时惯有的简短表达相比，这一次，他似乎愿意讲得更多。 ⑥“游到99米的时候，都觉得可能要输了。”潘展乐说，“颁奖前，我还问了金荣凡，他说（他的）臂展有2米16，我的臂展其实才1米9多，差20多厘米。所以最后1米的时候，我真觉得要输了……可能运气好吧，算是侥幸。” （摘编自“新华网”，2026.9.21，有删改） 【材料四】 本届亚运会最大的“创新”，是取消了传统的集中式运动员村，转而以邮轮、集装箱房屋和散落酒店的“拼盘式”方案安置超过1.7万名运动员及随队官员。其中，“歌诗达·赛琳娜号”邮轮停靠名古屋港，承载约4000人的住宿功能；另有约2000人被安排入住由集装箱改建的临时住所。 然而，这一方案在落地后迅速暴露出缺陷。韩国篮球协会副会长郑在勇对韩国男篮入住集装箱房屋“深感不满”，直言“根据我的经验，这是有史以来最差的一次。身高超过两米的运动员在床上甚至无法伸直腿”。韩国运动员卞俊亨在社交媒体发布视频，画面中洗手池漏水、地面积水。通勤问题同样严峻：中国乒乓球队从邮轮前往比赛场馆单程耗时约1.5小时。 （摘编自“网易新闻”，2026.9.18，有删改） 8. 阅读下面的资料卡片，简要说明【材料一】和【材料二】的报道各有怎样的新闻价值。 资料卡片 新闻价值是指事实本身所包含的足以构成新闻的种种素质总和。时新性、重要性、显著性、接近性以及趣味性是新闻价值的五要素。 时新性是指事件是新近发生的而且是社会大众所不知道的，即时间近、内容新。重要性是指事件要与当前社会生活以及广大群众的切身利益有密切关系。接近性包括地理上接近和心理上接近。显著性是指名人、胜地和著名团体、单位的动态往往为世人所瞩目。趣味性是指事件要富有人情味和高尚的生活情趣。 9. 请结合【材料四】，概括本届亚运会在住宿方面存在的问题。 10. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A. 本届亚运会共有45个国家和地区参赛，赛事既有奥运项目，也包含武术、电竞等特色非奥项目。 B. 亚运会欢迎仪式每天分三场，每场约三至六个代表团登场，仪式流程包含入场、升旗、合影等环节。 C. 潘展乐在男子100米自由泳决赛全程保持领先，最后以0.04秒的微弱优势战胜金荣凡拿下金牌。 D. 名古屋亚运会没有建设集中式运动员村，采用邮轮、集装箱房、分散酒店结合的方式安置参赛人员。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 与周涛[注]老师有关的一些记忆 李娟 ①在周涛老师面前，我是后辈中的后辈，相处的机会并不多。大部分时候都是和我的编辑文珍老师一同去他家拜访。每次去，文珍老师都会站在他家院子铁门边让我给她拍照。我总不耐烦地说：“上次不是拍过了吗？”她说：“上次是上次，季节不一样。”等到了同样的季节，她又说：“去年是去年，今年是今年，还是不一样的嘛。”简直无法理解。 ②直到周涛老师骤然离世，才真正理解了文珍老师。她年岁更长，经历离失更多，才更珍惜每一次的相聚。那些看似大量重复的照片，其实记录的是我们逐渐靠近离别的过程。 ③实在无法想象，那样意志强烈、情感旺盛的生命，也会有结束的时刻。然而再想想，又觉得如此任性的死亡，是和他那洒脱恣意的人生保持高度一致的。 ④几乎所有人对周涛老师的最大印象就是一个“狂”字。他博闻强识，口才惊人。不管什么场合，他必是唯一的主角。倒不是他霸麦，而是大家确实都喜欢听他说话。A他听力有碍，我建议他使用更好的助听器，他拒绝：“用不着！我根本用不着听别人说话，别人听我说就行了。”然后哈哈大笑。 ⑤关于周涛老师，我印象最深的是三次吃饭。三次都是他请客。 ⑥第一次是十年前，饭后我们抢着买单。周涛老师说：“你们都别抢了，应该由我来买单。六十岁之前，我吃饭可从没有花过钱。后来我觉得，欠下的债总得还，所以六十岁之后我要开始慢慢还债喽。”我们停止了买单，一时间竟然连一句客气的话都没法说出来。 ⑦第二次是几年前，在农家乐吃饭。结账时，所有人一起看着周涛老师起身，独自向吧台走去。B他走路重心靠前，步履蹒跚，肩背微微佝偻。这时一个朋友突兀地感慨：“想不到周涛也老了……”我听了心里很不舒服。因为我不喜他口吻里流露的怜悯感。 ⑧谁有资格去怜悯他呢？用文珍老师的话说：“就算他已经苍老了，就算他看起来那么孤独，他仍然是苍老而孤独的，最最自由的、无羁的，高高在上的灵魂。” ⑨第三次是两个月前，周涛老师带我们去看马，结束后请我们吃饭。那次已经过了饭点，我们都挺饿的，真正做到了光盘。他非常开心，连说了好几遍：“这才叫吃饭嘛，这才是吃饭！” ⑩还记得吃饭前我们去看马，到了售票处，发现景区对七十岁及以上老人免费。周涛老师没带身份证，无法证明年龄。他站在那里，握着手机，想打电话找熟人帮忙，可似乎又觉得不好意思。那一瞬间的纠结犹豫，是我对他所有印象中最最深刻的。 ⑪还有一件事让我难以释怀。周涛老师常年喂养野猫，提到院子里时常光顾的几只猫猫时，难掩喜爱之情。一次我给他看在别处拍的猫皮草马甲的照片，他立刻站起来激动地说：“这些人迟早会遭报应的！”然后独自坐到门外抽起烟来。那一瞬间我真切感到了他的愤怒和痛苦，心里涌起巨大的悔意。 ⑫又想起那次去看马，所有人都显得快乐又激动，只有他沉默平静地站在一边。当我看到一种马蹄巨大、身量高昂的马时，脱口而出：“这么大的马怎么骑啊？”他说：“这不是用来骑的，这是负重马。”然后他如数家珍地介绍现场每一个品种的马的特点。“我最爱马。没有人骑马比我好看。”他指着马场内的年轻骑手们说，“你看他们，腰都是塌的。我在马上，腰背笔直！我是哥萨克骑兵的骑马方式。”C他瞬间神色激动，目光粲然。但那时的他，再也不能骑马了。 ⑬他推崇英雄，也钦佩小区里劳作的民工；他热爱烈马，也喜欢小猫；他自得自负，也从不掩饰缺陷；他任性恣意，又善良敏锐。这样一个独特的、美好的、贵重的灵魂从此消失世间了。我从来不会为别人的死亡而悲哀。如果有痛苦的话，总是源于后悔——当他们还活着的时候，没能更好地去理解他们，回应他们。 ⑭如今，我想他定然已重返天山，自由地策马狂奔了。 （选自《西部》，有删改） 【注】周涛：当代著名诗人、散文家，新疆文联名誉主席，著有《西行记》《游牧长城》《稀世之鸟》《伊犁秋天的札记》等。 11. 阅读全文，用摘录或概括的方式，补全下面的阅读笔记。 阅读笔记一 事件记录：（1）______ 阅读笔记二 事件记录：（2）______ 阅读笔记三 事件记录：（3）______ 阅读笔记四 事件记录：（4）______ 阅读笔记五 事件记录：（5）______ 阅读笔记六 事件记录：周涛老师带众人看马用餐，因未带身份证无法免票而纠结，同时熟知各类马种，追忆自己当年潇洒骑马的风姿。 12. 本文语言生动，请你从画线句中任选两句、从人物描写的角度简要赏析。 13. 本文运用了以小见大的表现手法，请结合文章内容简要分析。 14. 学校将举办学习互助活动。请你根据以上三道题目的探究过程，结合你对本文的解读，帮班级同学们梳理几条阅读回忆性散文的实用指南。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 是夜，至虎山。月初出，携榼①坐桥上小饮。湖山寥廓，风露浩然，真异境也。居人亦有来游者，三五成队，或在山椒②，或依水湄，从月中相望，错落掩映，歌呼笑语，都疑人外。予数过此，爱其闲旷，知与月夕为宜，今始得果此缘。因忆闲孟、子薪、无际、彦逸③，皆贪游好奇，此行竟不得共。闲孟以病，挟子薪、彦逸俱东；无际虽倦游，意犹飞动，以逐伴鞅鞅④而去，尤可念也。清缘难得，此会当与诸君共惜之。 （节选自李流芳《檀园集》） 【注】①榼：古代盛酒或贮水的器具。②山椒：山顶。③闲孟、子薪、无际、彦逸：均为人名，作者友人。④鞅鞅（yàng）：同“怏怏”，因不满或不平而心中不快。 15. 根据提示，解释下列句子中加点词的含义。 文言语句 方法提示 解释 月色入户 成语推断：夜不闭户 （1）______ 遂至承天寺寻张怀民 课内迁移：过中不至（《陈太丘与友期行》） （2）______ 以逐伴鞅鞅而去 查阅字典：①离去，离开。②距，距离。③过去的。 （3）______ 此会当与诸君共惜之 语境推断：结合上下文分析 （4）______ 16. 结合语境，解释“以逐伴鞅鞅而去”中“而”的用法和意义。 小资料： 课文中“而”的常见用法和意义 ①“有卖油翁释担而立”中“而”，连词，表承接，可译为“就”“然后”。 ②“康肃笑而遣之”中“而”，连词，表修饰，可译为“地”“着”。 ③“博学而笃志”中“而”，连词，表并列，可译为“并且”“而且”。 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）居人亦有来游者，三五成队。 18. 【甲】【乙】两文都写到了“月景”，但在写法上有什么不同？请简要分析。 （四） 19. 阅读下面古诗，完成以下试题。 使至塞上 【唐】王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）在学习这首诗时，小语同学提出一个疑问，“大漠孤烟直，长河落日圆”中“孤烟”可否换成“烽烟”？请你结合诗句内容，帮他答疑。 （2）如果我们要为“征蓬出汉塞，归雁入胡天”选择背景音乐，现有两种乐器方案，请选择你认为合适的一种，并从诗句表达的情感角度说明理由。 方案 乐器 音色特点 甲 箫 低沉悠远，如泣如诉 乙 鼓 雄浑有力，节奏铿锵 选择：____________；理由：____________ 三、审美表达·展现思辨之光（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求写作。 少年自有少年狂，心似骄阳万丈光。少年不如迎风上，登云与月共尽觞。千难万险尽情闯，发愤图强做栋梁。天高海阔万里长，中华少年意气扬。 ——《中华少年赋》 阅读以上材料，你有怎样的感受？请自拟题目，写一篇不少于600字的文章，向校刊以下三个专题投稿。 校刊专题 写作要求 少年游 写你曾游览的山水美景 少年忆 写你记忆深处的温暖人事 少年传 为自己或身边少年写一则小传 要求：①请按专题要求作文。②不要套作，不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ Y 2026—2027学年度第一学期期中阶段作业八年级语文 （满分：120分 时间：150分钟） 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校将开展“赓续·荣光”主题红色文化周活动，请你按要求完成以下任务。 【薪火相传照征程】 学校将开展“赓续·荣光”主题红色文化周活动，下面是文化周的开场词，请你解决其中的语言文字问题。 回望来路，井冈山的篝火曾照亮漫漫长夜，长征的足迹曾踏遍万水千山，先辈的教诲如黄钟大吕，至今回响耳畔。正是这红色精神，章显着共产党人矢志不渝的初心，支撑他们历经千难万险而不倒。诚然，硝烟早已散去，时代已然变迁，但红色精神不会褪色。它昭示我们：唯有赓续血脉、砥砺前行，方能不负先辈，不负山河，在新征程上续写新的荣光。 1. 请为开场词中的加点字注音。 （1）篝火（ ） （2）教诲（ ） 2. 开场词的画线部分有一个错别字，请找出并修改。 ______改为______ 【答案】1. ①. gōu ②. huì 2. ①. 章 ②. 彰 【解析】 【1题详解】 注意“篝、诲”的字音。 【2题详解】 结合画线句“正是这红色精神，章显着共产党人矢志不渝的初心”可知，“章显”为错别字，句子表达红色精神鲜明地显示、体现共产党人的初心，彰显、显示义应写作“彰”，“章”一般指文章、篇章，没有显露、显示的含义，所以要把“章”改为“彰”。 【诗里家国千秋在】 3. 诗人们登高望远、行舟江上，笔下流出的不只是山水，更是一个民族对这片土地最深的凝望。请你协助补全展板中的名句，在经典中重走美丽中国。 翻阅经典诗文，走进美丽中国的画卷。（1）“______，猛浪若奔”（《与朱元思书》）是吴均笔下的富春江江景；（2）“______，______”（《野望》）是王绩笔下的山野秋景；（3）“______，______”（《黄鹤楼》）是崔颢登黄鹤楼所见的明丽盛景；（4）“______，______”（《渡荆门送别》）是李白笔下的奇幻的荆门山风光；（5）“庭中有奇树，__________”（《庭中有奇树》）是《古诗十九首》中描绘的春日佳景。 【答案】 ①. 急湍甚箭 ②. 树树皆秋色 ③. 山山唯落晖 ④. 晴川历历汉阳树 ⑤. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑥. 月下飞天镜 ⑦. 云生结海楼 ⑧. 绿叶发华滋 【解析】 【详解】注意“湍”“甚”“箭”“唯”“晖”“历”“萋”“鹦”“鹉”“洲”“镜”“华”“滋”等易错字的写法。 【基因永续血脉长】 请你协助审校“红色基因”主题展板中的语段。 ①红色文化如精神灯塔，照亮青年人生航程，助其树立远大志向。②在革命烽火岁月，面对民族危亡，年轻学子们或以行动探求救国真理，或以知识投身革命实践。③他们中有人远渡重洋刻苦求学，有人毅然走向斗争前线。④李大钊□方志敏等革命先驱在青年时期就将个人命运与民族前途紧密相连。⑤这种深植血脉的红色基因，如同永不熄灭的火种，持续指引着一代代青年在时代舞台上实现人生价值。 4. 第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 ______ 5. 请在第④句的方框内填入恰当的标点符号。 6. 从短语结构类型上看，文段中加点的“远渡重洋”“斗争前线”“紧密相连”中不属于偏正短语的是“______”。 【答案】4. 将“行动”和“知识”交换位置 5. 、 6. 远渡重洋 【解析】 【4题详解】 原句“年轻学子们或以行动探求救国真理，或以知识投身革命实践”存在搭配不当的问题。 “探求救国真理”依靠的是学习、思索，对应“知识”；“投身革命实践”依靠的是奔赴前线、抗争的实际举动，对应“行动”。原句二者搭配错位，逻辑不通。所以把“行动”和“知识”调换，修改为“或以知识探求救国真理，或以行动投身革命实践”，搭配才合理，语句逻辑通顺。 【5题详解】 “李大钊”“方志敏”是并列的人名，属于句子内部简短的并列词语，并列词语之间停顿较短，按照标点使用规范，应当使用顿号分隔。 【6题详解】 “斗争前线”，“斗争”用来修饰“前线”，是偏正短语；“紧密相连”，“紧密”修饰“相连”，是偏正短语。“远渡重洋”里“远渡”是动词，“重洋”是宾语，属于动宾短语，不属于偏正短语。 【红星照耀信仰坚】 7. “如果信仰有颜色，那一定是中国红！”《红星照耀中国》里的中国红同样惊艳了你我。请联系自己真实的阅读体验，从下列表格“红色”意蕴词语中任选两个，自选角度，谈谈你对“中国红”的理解。 《红星照耀中国》 “红色”意蕴 角度 赤诚、庄重、热烈、耀眼 勇敢、希望、力量、奇迹 人物、主题、事件、精神 示例：我选择的词语是力量和奇迹。斯诺详细描述了红军战士爬雪山、过草地的艰难历程，他们在极端恶劣的条件下依然坚韧不拔，相互扶持，这种为了革命理想不放弃、不退缩的精神，充满了力量，创造了奇迹，是“中国红”的生动写照。 【答案】示例一：我选择的词语是热烈和耀眼。毛主席是一个天才的军事家和政治战略家，代表了中国人民大众的迫切要求，同时他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感，说话平易，生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳。他的优秀品质体现了热烈、耀眼的“中国红”。 示例二：我选择的词语是赤诚和勇敢。书中的红军战士和小通讯员，他们对革命事业怀着一颗最纯粹、最赤诚的心。比如那个担心自己牺牲后无人入党的“红小鬼”，他眼神里的坚定和执着，让我深深感动。这份赤诚与勇敢，就是“中国红”最动人的底色，它代表了无数中国人对祖国最无私、最纯粹的爱。 示例三：我选择的词语是力量和奇迹。“红星”本身就是一种强大的“力量”的象征。它不仅仅是一个标志，更代表着一种能够凝聚人心、冲破一切艰难险阻的革命力量。正是这种力量，支撑着红军创造了一个又一个奇迹，也让“中国红”成为了一种充满斗志和能量的颜色。 【解析】 【详解】这道题要求从给定意蕴词里挑选两个，结合《红星照耀中国》中的阅读体验解读“中国红”。“中国红”不只是色彩，更是革命精神的象征。作答时，先要选定两个词语，从“人物、主题、事件、精神”中任选角度来谈，要点明红色背后革命者的精神品质，最后落脚到“中国红”的精神内涵，模仿示例的表达逻辑，言之有理即可。 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。本书真实记录了作者自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。斯诺通过与毛泽东、周恩来、彭德怀等众多共产党领袖和红军将领的交流，以及对红军战士、农民、工人等各阶层民众的深入观察，描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神。这本书让世界第一次全面了解到中国共产党的真实面貌和革命历程，具有重要的历史和文学价值。 从人物角度：书中描绘毛泽东、周恩来、彭德怀等众多共产党领袖和红军将领，如朱德总司令，他平易近人、宽厚大度，对革命事业忠心耿耿，展现出赤诚的品质。彭德怀将军作战勇猛，指挥有方，在艰苦的环境中始终保持着坚定的革命信念和乐观精神，彰显出勇敢无畏的特质。这些人物的优秀品质体现了热烈、耀眼、勇敢的“中国红”。 从事件角度：斯诺详细描述了红军战士爬雪山、过草地的艰难历程，他们在极端恶劣的条件下依然坚韧不拔，相互扶持，这种为了革命理想不放弃、不退缩的精神，充满了希望、力量和奇迹，是“中国红”的生动写照。 从主题角度：本书主题旨在揭示中国共产党领导下的革命事业是为了实现民族独立和人民解放，这一庄重而伟大的目标充满了赤诚与庄重，展现了庄重、赤诚的“中国红”。“中国红”在《红星照耀中国》中的运用，深化了作品的主题内涵。它不仅让读者更加深刻地理解了中国革命的历史意义，也让人们感受到了中华民族的伟大精神。红色的象征意义与作品的主题相互呼应，使作品更具感染力和思想深度。 从精神角度：《红星照耀中国》所传达的精神与“中国红”紧密相连。它体现了勇敢无畏的精神，红军战士们在面对强大的敌人时，毫不退缩，勇往直前。同时，也体现了坚定的信仰和希望，他们相信通过自己的努力，能够创造一个美好的未来。这种精神就像红色一样，充满活力和激情，给人以鼓舞和力量。 示例一：我选择的词语是赤诚和勇敢。斯诺记录下众多红军将领与普通战士的故事，面对敌人的围追堵截，革命者不惧枪林弹雨，为民族解放奋勇向前。他们舍弃个人安危，一心救国救民，这份对理想、对人民的赤诚，面对生死毫不畏惧的勇敢，正是“中国红”最动人的精神内核。 示例二：我选择的词语是希望和热烈。在物资匮乏、环境艰苦的红色根据地，红军依旧坚持学习、开展文娱活动，根据地百姓对新生活满怀向往。哪怕身处重重困境，人们依旧怀揣革命希望，满怀热烈的信仰奋力拼搏，这份蓬勃向上的状态，生动诠释了何为“中国红”。 示例三：我选择的词语是庄重和耀眼。书中描写红军开展集会、进行革命宣传的场景，战士们对待革命事业心怀庄重，坚守信仰绝不妥协。他们在黑暗的旧时代挺身而出，用奋斗照亮前路，散发着耀眼的精神光芒，这份信仰之光，就是属于革命者的“中国红”。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 第20届亚运会开幕 19日晚，第二十届亚洲运动会在日本爱知县名古屋市开幕。当地时间18时，开幕式表演在瑞穗公园田径场正式开始。在观众的欢呼声中，来自45个国家和地区的运动员依次入场。 本届亚运会于9月19日至10月4日举行，来自45个国家和地区的约1.1万名运动员，将在43个大项、71个分项、469个小项中展开角逐。除奥运会项目外，本届赛事还设有卡巴迪、藤球、武术和电子竞技等非奥项目。 （摘编自《广州日报》，2026.9.20） 【材料二】 中国代表团亮相亚运会欢迎仪式 ①新华社日本名古屋9月17日电 17日，爱知·名古屋亚运会各代表团欢迎仪式在当地花园码头富士广场继续举行，中国代表团亮相。 ②各代表团欢迎仪式于16日开始举办，每日设置三个场次，每场有约三至六个代表团亮相。欢迎仪式上，依次进行代表团入场、代表团介绍、文艺表演、欢迎致辞、升旗仪式、纪念礼品赠送、集体合影等环节。 ③当日，中国代表团在首场仪式中率先登场，刘禹彤、唐子婷、孙宇、贾赛琪等女篮运动员及随队官员、工作人员出席。升旗仪式结束后，刘禹彤表示，这是她首次参与亚运会欢迎仪式，十分兴奋，对即将开启的赛事充满期待。 ④“全队将全力以赴、全神贯注投入比赛，以最饱满的精神状态迎战每一个对手。”她说。 ⑤仪式尾声，中国、中国香港、中国澳门代表团同台合影留念。中国香港代表团团长黄宝基表示，三支队伍常年“在世界各地跑”，彼此互帮互助、情谊深厚。 （摘编自《人民日报海外版》，2026.9.19，有删改） 【材料三】 潘展乐：游过自我怀疑 ①新华社东京9月21日电 爱知·名古屋亚运会游泳项目20日在东京水上运动中心开赛，当晚的男子100米自由泳决赛悬念拉满。 ②比赛开始后，中国队选手、该项目世界纪录保持者潘展乐前50米排名第三，转身时落后领游的韩国选手金荣凡0.11秒。后50米，他逐渐缩小差距，最终在触壁时完成反超。最后阶段，两人的竞争异常激烈，肉眼几乎无法判断谁先触壁。 ③大屏幕显示出成绩后，潘展乐翻身骑上水线庆祝。他最终以47秒61率先触壁，夺得金牌。金荣凡以47秒65获得银牌，只比潘展乐慢了0.04秒。另一名韩国选手黄宣优以47秒79摘铜。 ④在近些年的国内比赛中，人们其实很少见到潘展乐如此庆祝。 ⑤赛后他走进混采区。路过外媒记者时，他主动用英语交流；来到中国记者面前，他也并未急着离开，而是耐心听完一个又一个问题，谈比赛、谈训练，也谈起过去两年间的低谷与自我怀疑。与此前面对镜头时惯有的简短表达相比，这一次，他似乎愿意讲得更多。 ⑥“游到99米的时候，都觉得可能要输了。”潘展乐说，“颁奖前，我还问了金荣凡，他说（他的）臂展有2米16，我的臂展其实才1米9多，差20多厘米。所以最后1米的时候，我真觉得要输了……可能运气好吧，算是侥幸。” （摘编自“新华网”，2026.9.21，有删改） 【材料四】 本届亚运会最大的“创新”，是取消了传统的集中式运动员村，转而以邮轮、集装箱房屋和散落酒店的“拼盘式”方案安置超过1.7万名运动员及随队官员。其中，“歌诗达·赛琳娜号”邮轮停靠名古屋港，承载约4000人的住宿功能；另有约2000人被安排入住由集装箱改建的临时住所。 然而，这一方案在落地后迅速暴露出缺陷。韩国篮球协会副会长郑在勇对韩国男篮入住集装箱房屋“深感不满”，直言“根据我的经验，这是有史以来最差的一次。身高超过两米的运动员在床上甚至无法伸直腿”。韩国运动员卞俊亨在社交媒体发布视频，画面中洗手池漏水、地面积水。通勤问题同样严峻：中国乒乓球队从邮轮前往比赛场馆单程耗时约1.5小时。 （摘编自“网易新闻”，2026.9.18，有删改） 8. 阅读下面的资料卡片，简要说明【材料一】和【材料二】的报道各有怎样的新闻价值。 资料卡片 新闻价值是指事实本身所包含的足以构成新闻的种种素质总和。时新性、重要性、显著性、接近性以及趣味性是新闻价值的五要素。 时新性是指事件是新近发生的而且是社会大众所不知道的，即时间近、内容新。重要性是指事件要与当前社会生活以及广大群众的切身利益有密切关系。接近性包括地理上接近和心理上接近。显著性是指名人、胜地和著名团体、单位的动态往往为世人所瞩目。趣味性是指事件要富有人情味和高尚的生活情趣。 9. 请结合【材料四】，概括本届亚运会在住宿方面存在的问题。 10. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A. 本届亚运会共有45个国家和地区参赛，赛事既有奥运项目，也包含武术、电竞等特色非奥项目。 B. 亚运会欢迎仪式每天分三场，每场约三至六个代表团登场，仪式流程包含入场、升旗、合影等环节。 C. 潘展乐在男子100米自由泳决赛全程保持领先，最后以0.04秒的微弱优势战胜金荣凡拿下金牌。 D. 名古屋亚运会没有建设集中式运动员村，采用邮轮、集装箱房、分散酒店结合的方式安置参赛人员。 【答案】8. 材料一：①时新性。亚运会开幕式是新近发生的重大赛事事件。②重要性。亚运会是亚洲顶级综合性体育盛会，赛事规模大、参赛主体多，受到广泛关注，传递赛事整体信息，让大众了解赛程与比赛项目。 材料二：①接近性。聚焦中国代表团，契合国内读者的关注心理。②显著性。关注中国体育代表团这一著名参赛团体。③蕴含趣味性与人情味：中、港、澳代表团同台合影，展现同胞间深厚情谊。 9. ①集装箱住所空间狭小，高个子运动员休息不便；②住宿设施质量差，出现漏水等故障；③部分参赛队伍住宿地离场馆远，通勤耗时很长。 10. C 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕名古屋亚运会展开，多则材料各司其职，从开幕概况、中国代表团动态、运动员赛场故事，再到赛事住宿安排，多角度呈现亚运会全貌。文本兼顾宏大赛事信息与个体叙事，既有客观平实的新闻说明，也有潘展乐突破自我的动人细节，在传递赛事信息的同时，兼顾新闻的真实性与感染力，让读者既能了解赛事全貌，也能感受到竞技背后的力量。 【8题详解】 材料一：根据材料一第一段“19日晚，第二十届亚洲运动会在日本爱知县名古屋市开幕”可知，这是新近发生的赛事大事，具备时新性；根据材料一第二段“本届亚运会于9月19日至10月4日举行，来自45个国家和地区的约1.1万名运动员，将在43个大项、71个分项、469个小项中展开角逐”可知，亚运会是亚洲规模宏大的体育盛会，受到广泛关注，承载着传递赛事整体信息的作用，具备重要性。 材料二：根据材料二第①段“17日，爱知・名古屋亚运会各代表团欢迎仪式在当地花园码头富士广场继续举行，中国代表团亮相”可知，报道对象是中国代表团，贴合国内读者的关注心理，具备接近性；中国代表团是知名体育团体，受到大众瞩目，具备显著性；根据材料二第⑤段“中国、中国香港、中国澳门代表团同台合影留念”可知，文字藏着温情，写出三地运动队互帮互助的深厚情谊，带有动人的人情味，具备趣味性。 【9题详解】 根据材料四第二段“身高超过两米的运动员在床上甚至无法伸直腿”可知，集装箱改造的临时住所内部空间狭小，不利于高大运动员休息； 根据材料四第二段“韩国运动员卞俊亨在社交媒体发布视频，画面中洗手池漏水、地面积水”可知，住宿配套设施存在故障，硬件品质不佳； 根据材料四第二段“中国乒乓球队从邮轮前往比赛场馆单程耗时约1.5小时”可知，运动员住宿地点分散，去往赛场路途遥远，通勤花费时间很长。 【10题详解】 C.根据材料三第②段“比赛开始后，中国选手潘展乐前50米排名第三，转身时落后领游的韩国选手金荣凡0.11秒。后50米，他逐渐缩小差距，最终在触壁时完成反超”可知，潘展乐并不是全程处在领先位置，是后半程才追上对手，选项表述有误。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 与周涛[注]老师有关的一些记忆 李娟 ①在周涛老师面前，我是后辈中的后辈，相处的机会并不多。大部分时候都是和我的编辑文珍老师一同去他家拜访。每次去，文珍老师都会站在他家院子铁门边让我给她拍照。我总不耐烦地说：“上次不是拍过了吗？”她说：“上次是上次，季节不一样。”等到了同样的季节，她又说：“去年是去年，今年是今年，还是不一样的嘛。”简直无法理解。 ②直到周涛老师骤然离世，才真正理解了文珍老师。她年岁更长，经历离失更多，才更珍惜每一次的相聚。那些看似大量重复的照片，其实记录的是我们逐渐靠近离别的过程。 ③实在无法想象，那样意志强烈、情感旺盛的生命，也会有结束的时刻。然而再想想，又觉得如此任性的死亡，是和他那洒脱恣意的人生保持高度一致的。 ④几乎所有人对周涛老师的最大印象就是一个“狂”字。他博闻强识，口才惊人。不管什么场合，他必是唯一的主角。倒不是他霸麦，而是大家确实都喜欢听他说话。A他听力有碍，我建议他使用更好的助听器，他拒绝：“用不着！我根本用不着听别人说话，别人听我说就行了。”然后哈哈大笑。 ⑤关于周涛老师，我印象最深的是三次吃饭。三次都是他请客。 ⑥第一次是十年前，饭后我们抢着买单。周涛老师说：“你们都别抢了，应该由我来买单。六十岁之前，我吃饭可从没有花过钱。后来我觉得，欠下的债总得还，所以六十岁之后我要开始慢慢还债喽。”我们停止了买单，一时间竟然连一句客气的话都没法说出来。 ⑦第二次是几年前，在农家乐吃饭。结账时，所有人一起看着周涛老师起身，独自向吧台走去。B他走路重心靠前，步履蹒跚，肩背微微佝偻。这时一个朋友突兀地感慨：“想不到周涛也老了……”我听了心里很不舒服。因为我不喜他口吻里流露的怜悯感。 ⑧谁有资格去怜悯他呢？用文珍老师的话说：“就算他已经苍老了，就算他看起来那么孤独，他仍然是苍老而孤独的，最最自由的、无羁的，高高在上的灵魂。” ⑨第三次是两个月前，周涛老师带我们去看马，结束后请我们吃饭。那次已经过了饭点，我们都挺饿的，真正做到了光盘。他非常开心，连说了好几遍：“这才叫吃饭嘛，这才是吃饭！” ⑩还记得吃饭前我们去看马，到了售票处，发现景区对七十岁及以上老人免费。周涛老师没带身份证，无法证明年龄。他站在那里，握着手机，想打电话找熟人帮忙，可似乎又觉得不好意思。那一瞬间的纠结犹豫，是我对他所有印象中最最深刻的。 ⑪还有一件事让我难以释怀。周涛老师常年喂养野猫，提到院子里时常光顾的几只猫猫时，难掩喜爱之情。一次我给他看在别处拍的猫皮草马甲的照片，他立刻站起来激动地说：“这些人迟早会遭报应的！”然后独自坐到门外抽起烟来。那一瞬间我真切感到了他的愤怒和痛苦，心里涌起巨大的悔意。 ⑫又想起那次去看马，所有人都显得快乐又激动，只有他沉默平静地站在一边。当我看到一种马蹄巨大、身量高昂的马时，脱口而出：“这么大的马怎么骑啊？”他说：“这不是用来骑的，这是负重马。”然后他如数家珍地介绍现场每一个品种的马的特点。“我最爱马。没有人骑马比我好看。”他指着马场内的年轻骑手们说，“你看他们，腰都是塌的。我在马上，腰背笔直！我是哥萨克骑兵的骑马方式。”C他瞬间神色激动，目光粲然。但那时的他，再也不能骑马了。 ⑬他推崇英雄，也钦佩小区里劳作的民工；他热爱烈马，也喜欢小猫；他自得自负，也从不掩饰缺陷；他任性恣意，又善良敏锐。这样一个独特的、美好的、贵重的灵魂从此消失世间了。我从来不会为别人的死亡而悲哀。如果有痛苦的话，总是源于后悔——当他们还活着的时候，没能更好地去理解他们，回应他们。 ⑭如今，我想他定然已重返天山，自由地策马狂奔了。 （选自《西部》，有删改） 【注】周涛：当代著名诗人、散文家，新疆文联名誉主席，著有《西行记》《游牧长城》《稀世之鸟》《伊犁秋天的札记》等。 11. 阅读全文，用摘录或概括的方式，补全下面的阅读笔记。 阅读笔记一 事件记录：（1）______ 阅读笔记二 事件记录：（2）______ 阅读笔记三 事件记录：（3）______ 阅读笔记四 事件记录：（4）______ 阅读笔记五 事件记录：（5）______ 阅读笔记六 事件记录：周涛老师带众人看马用餐，因未带身份证无法免票而纠结，同时熟知各类马种，追忆自己当年潇洒骑马的风姿。 12. 本文语言生动，请你从画线句中任选两句、从人物描写的角度简要赏析。 13. 本文运用了以小见大的表现手法，请结合文章内容简要分析。 14. 学校将举办学习互助活动。请你根据以上三道题目的探究过程，结合你对本文的解读，帮班级同学们梳理几条阅读回忆性散文的实用指南。 【答案】11. ①. 作者和文珍老师常一同去周涛老师家中拜访，文珍老师坚持每次拜访都拍照留念。 ②. 周涛老师听力不好，拒绝助听器，直言只需要别人听他讲话。 ③. 第一次聚餐周涛老师主动买单，说起六十岁前后吃饭的趣事。 ④. 农家乐聚餐，一位朋友感慨周涛老去，作者不认同这种怜悯的看法。 ⑤. 作者给周涛看猫皮草马甲照片，引发周涛强烈愤怒，作者心生悔意。 12. [示例一]A句运用语言描写，通过周涛老师直白风趣的话语，生动刻画了他博闻多识、自信洒脱、不拘世俗、率真狂放的独特性格，人物形象鲜活立体，极具个人特质。[示例二]B句运用外貌、动作描写，精准刻画了晚年周涛老师苍老疲惫的体态与行走状态，与他昔日洒脱恣意、意气风发的形象形成隐性对比，暗含作者目睹老师衰老的心疼、感慨与惋惜之情，细节真实动人。[示例三]C句运用神态描写，细腻捕捉到周涛老师谈及骏马、昔日骑马风姿时的神态变化，生动展现出他内心热爱自由、心怀热血、崇尚英雄的精神底色，凸显其灵魂滚烫、洒脱不羁的特质，也暗含作者对他的欣赏与敬佩。 13. ①文章不写周涛老师的文学成就、名誉功绩等宏大内容，只选取生活化小事：与人交谈的率真言语、三次聚餐的日常经历、看马时的神态举动、怜惜小猫痛恨恶行、因无证件免票受阻的纠结瞬间等平凡日常琐事、人物小细节。②通过琐碎小事，折射出宏大的人物内核与人文主题：小事凸显了周涛老师洒脱恣意、纯粹善良、自尊赤诚、心怀热血的高尚人格；同时以一位文坛大家的平凡风骨，展现他自由高贵、真诚纯粹的精神操守，寄托作者对周涛老师的深切缅怀与由衷敬重。 14. ①梳理叙事脉络，把握情感，体味人物形象。如通过阅读梳理本文聚餐、看马、惜猫等日常琐事，读懂周涛老师洒脱善良的品性与作者的缅怀、愧疚之情。②细读细节描写，品味人物风采。如借助文中苍老的步态、谈及骏马时明亮的目光等细节，真切感受人物鲜活独特的性格。③关注写作手法，深挖主旨内涵。如结合本文以小见大手法，从平凡生活小事体会老一辈文人纯粹高贵的精神风骨。 【解析】 【导语】这篇李娟的回忆散文以细碎日常小事勾勒周涛鲜活形象，无刻意煽情，于请客、惜猫、谈马等细节里，尽显其狂放又柔软、恣意又纯粹的灵魂，淡笔藏深恸，将后辈的追思与憾意融于字里行间，质朴动人。 【11题详解】 ①结合第①②段可知，“我”常和文珍一起拜访周涛，文珍每次都要在铁门处拍照，理由是季节、年份不同，直到周涛离世，“我”才懂得她珍惜相聚的心情。 ②结合第④段可知，周涛听力有障碍，“我”建议他佩戴更好的助听器，被他拒绝，他风趣地说不需要听别人说话，只要别人听他讲，体现他张扬洒脱的性格。 ③结合第⑥段可知，十年前第一次吃饭，众人争抢买单，周涛拦住大家，说六十岁前吃饭从不花钱，六十岁后要开始还债，由他来结账。 ④结合第⑦⑧段可知，几年前农家乐吃饭，周涛独自结账，步履蹒跚，有朋友感慨周涛老了，作者不喜欢话语里的怜悯，认为他灵魂依旧自由高贵。 ⑤结合第⑪段可知，周涛喜爱院子里的野猫，当“我”给他看猫皮草马甲照片时，他十分愤怒，独自到门外抽烟，“我”看到他的痛苦，内心充满悔意。 【12题详解】 结合第④段可知，A句运用语言描写。句子通过引用周涛老师拒绝助听器的原话，“用不着”语气干脆利落，反复强调不需要助听器、不需要听他人说话，反倒认为只需他人聆听自己讲话。精准生动地刻画了周涛老师博闻强识、口才出众、自信洒脱的性格特点，淋漓尽致地体现出世人眼中他“狂”的独特个人特质，人物形象鲜活立体。 结合第⑦段可知，B句运用动作、外貌描写。句中“重心靠前”“步履蹒跚”“微微佝偻”等细腻的词句，精准描摹出晚年周涛老师走路的姿态与身形状态，细致写出了他年老体衰、身体孱弱的外在模样。与他一生洒脱恣意、意气风发的形象形成鲜明对比，侧面烘托出岁月的沧桑，既为下文朋友感慨周涛老去、作者反驳世俗怜悯的情节做铺垫，也无形中表现出作者看到老师衰老的心疼、感慨、惋惜之情。 结合第⑫段可知，C句运用神态描写。“神色激动”直接点明周涛老师谈及骑马、谈及自己骑马姿态时高涨的情绪，“目光粲然”细致刻画了他眼神明亮、神采焕发的模样。彼时的他已然年迈，无法再骑马，但谈及热爱的马匹与过往的经历依旧神采飞扬，生动凸显出他内心依旧豪迈不羁、心怀热血，保有英雄般的意气与风骨。这些带有褒义的描写中流露出作者对他的欣赏与敬佩。 【13题详解】 结合全文内容可知，本文采用以小见大的写作手法，作者舍弃了记叙周涛老师辉煌的文学成就、崇高的社会名望、重大的人生事迹等宏大、官方的素材，没有刻意拔高人物形象，而是将笔触落脚在日常生活的细微片段与真实细节上。文章选取了诸多生活化的小事：第④段中他听力不佳却坦然拒绝助听器、随性率真的言谈；第⑥⑦⑨段中三次主动请客吃饭的暖心举动；第⑩段中游玩看马时因未带证件，想找人帮忙又不好意思的纠结犹豫；第⑪段中因猫皮草图片动怒、心疼小动物的真切反应；第⑫段中谈及爱马、回忆骑马姿态时神采焕发的模样。这些都是极为平凡、细碎的日常小事，没有惊天动地的情节，却真实可感，为塑造人物形象提供了真实、细腻的素材。 结合全文内容可知，作者借助这些平凡琐碎的日常小事，以小见大，层层深入地折射出周涛老师饱满立体、高贵纯粹的精神品格，深化了文章主旨。拒绝助听器的直白话语，褪去了名人的光环，体现出他洒脱恣意、自信坦荡、不拘世俗的率真性格；多次坚持主动请客买单，展现出他待人真诚、大方仗义、重情重义的温暖品性；因无证件免票而纠结犹豫的细节，打破了他“狂放”的刻板印象，体现出他朴实内敛、不愿麻烦他人、保有体面与自尊的赤诚本心；为猫皮草暴行愤怒动怒，凸显出他内心柔软、善良纯粹、敬畏生命的可贵品质；谈及爱马时神采粲然的模样，则体现出他骨子里热爱自由、心怀豪迈、至死不变的英雄意气。一件件小事拼凑出真实鲜活的周涛形象，让读者看见文坛大家褪去光环后的平凡风骨与高贵灵魂，也深刻寄托了作者对周涛老师的深深缅怀、无比敬重与深切惋惜之情。 【14题详解】 第一题是内容事件概括题，题干要求补全文章的事件记录，这道题以文中多件小事为核心，串联起人物相关的全部叙事内容。在本篇回忆性散文中，作者没有集中叙事，而是以零散回忆的方式记录和周涛老师的相处片段，分布在全文不同段落：第④段记录周涛老师拒绝佩戴助听器，言语狂放自信；第⑥段记叙十年前聚餐，周涛老师坦言六十岁后主动买单还债；第⑦段写数年前农家乐聚餐，年迈的周涛老师独自结账，坦然面对衰老；第⑪段记录周涛老师因猫皮草马甲照片暴怒，怜惜弱小、心怀善意；第⑩⑫段记述看马途中的小事与他对骏马的极致热爱。这道题的答题逻辑告诉我们，回忆性散文多以碎片化日常叙事塑造人物、寄托情感。据此总结实用指南：阅读回忆性散文，要逐段梳理零散叙事事件，概括每件小事，依托多件生活小事整合人物整体形象，同时感知作者藏在事件中的情感态度。 第二题是人物描写赏析题，题干要求任选画线句，从人物描写角度赏析语言，本题依托文中动作、神态、语言描写，分析人物形象与表达效果。文中三处画线句各有侧重：第④段A句运用语言描写，借周涛老师拒绝助听器的直白话语，凸显他洒脱恣意、自信不羁的性格；第⑦段B句运用动作描写，刻画周涛老师步履蹒跚、脊背佝偻的苍老状态，以外在衰老反衬其内在高贵自由的灵魂；第⑫段C句运用神态描写，以“神色激动，目光粲然”的细节，写出他谈及骏马、追忆往昔时的豪迈热忱。该题型核心考点为细节描写对人物塑造的作用。据此总结实用指南：阅读回忆性散文，要重点抓取人物语言、动作、神态等细节描写，结合具体段落语境分析描写效果，通过细微细节读懂人物鲜活、立体的精神特质。 第三题是表现手法赏析题，题干要求结合文章内容分析以小见大手法，这道题借助全文日常小事，挖掘深层人物精神与文章主旨。整篇文章无宏大事迹，全部依托平凡小事立意：作者通过聚餐买单、惜猫护生、痴迷骏马、年迈纠结等细碎日常小事，以平凡琐碎的“小场景、小事件”，折射出周涛老师自信洒脱、善良纯粹、热爱自由、心怀赤诚的高贵精神风骨，同时借平凡回忆抒发对逝者的缅怀与自我遗憾的人生感悟，实现了以小见大的表达效果。据此总结实用指南：阅读回忆性散文，要关注以小见大等核心写作手法，学会从作者记录的日常小事、细微场景中，深挖人物精神品质与文本深层主旨，读懂文字背后的情感与人文内涵。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 是夜，至虎山。月初出，携榼①坐桥上小饮。湖山寥廓，风露浩然，真异境也。居人亦有来游者，三五成队，或在山椒②，或依水湄，从月中相望，错落掩映，歌呼笑语，都疑人外。予数过此，爱其闲旷，知与月夕为宜，今始得果此缘。因忆闲孟、子薪、无际、彦逸③，皆贪游好奇，此行竟不得共。闲孟以病，挟子薪、彦逸俱东；无际虽倦游，意犹飞动，以逐伴鞅鞅④而去，尤可念也。清缘难得，此会当与诸君共惜之。 （节选自李流芳《檀园集》） 【注】①榼：古代盛酒或贮水的器具。②山椒：山顶。③闲孟、子薪、无际、彦逸：均为人名，作者友人。④鞅鞅（yàng）：同“怏怏”，因不满或不平而心中不快。 15. 根据提示，解释下列句子中加点词的含义。 文言语句 方法提示 解释 月色入户 成语推断：夜不闭户 （1）______ 遂至承天寺寻张怀民 课内迁移：过中不至（《陈太丘与友期行》） （2）______ 以逐伴鞅鞅而去 查阅字典：①离去，离开。②距，距离。③过去的。 （3）______ 此会当与诸君共惜之 语境推断：结合上下文分析 （4）______ 16. 结合语境，解释“以逐伴鞅鞅而去”中“而”的用法和意义。 小资料： 课文中“而”的常见用法和意义 ①“有卖油翁释担而立”中“而”，连词，表承接，可译为“就”“然后”。 ②“康肃笑而遣之”中“而”，连词，表修饰，可译为“地”“着”。 ③“博学而笃志”中“而”，连词，表并列，可译为“并且”“而且”。 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）居人亦有来游者，三五成队。 18. 【甲】【乙】两文都写到了“月景”，但在写法上有什么不同？请简要分析。 【答案】15. ①. 门 ②. 到 ③. 离去，离开 ④. 聚会，会面 16. 连词，表修饰，连接状语和中心语，翻译为“……地”。 17. （1）月光照在院子里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。 （2）当地也有来游玩的人，三五成群地结伴而行。 18. 甲文运用比喻、侧面描写，把月光比作积水，竹柏影子比作藻荇，借景物写月色，描绘月光澄澈空明的特点，景色清幽，寄托作者贬谪后复杂的心境；乙文重点写月夜中游人们结伴游玩的活动，以人的活动衬托月夜，突出月夜热闹、富有生活气息的氛围。 【解析】 【导语】苏轼《记承天寺夜游》以喻写月，把庭中月色拟作空明积水，竹柏影幻作藻荇，于清寂月景中寄寓贬谪闲人的旷达怅惘。李流芳文以人衬月，借月下游人错落、歌笑相闻的鲜活图景，衬出湖山月夜的闲旷异境，满溢清缘难觅的怅然与珍视。 【15题详解】 （1）根据成语推断法：成语“夜不闭户”中“户”指门。我们可以推断“月色入户”中的“户”与成语含义一致，同样表示“门”。句意：月光照进门里。 （2）根据课内迁移法：《陈太丘与友期行》中“过中不至”的“至”指“到”。据此推断“遂至承天寺寻张怀民”中的“至”意为“到”。句意：于是到承天寺寻找张怀民。 （3）根据查阅词典法确定选①。代入句子“以逐伴鞅鞅而去”，译为：因为要跟随同行的伙伴，怏怏不乐地离开了。“去”：离开。 （4）根据语境推断法：结合前文“清缘难得”，可知这次月下相聚的机缘十分难得，所以“此会当与诸君共惜之”中“会”是聚会、会面（这次相聚）。句意：这次相聚，应当和各位一同珍惜。 【16题详解】 “以逐伴鞅鞅而去”的意思是因为要跟随同行的伙伴，怏怏不乐地离开了。“鞅鞅”是闷闷不乐的样子，是用来描绘“去”这个动作发生时伴随的神态状态，它不是先后发生的动作，也不是并列关系，对照给出的三类“而”的用法：表承接是前后动作有先后顺序，表并列是前后内容地位平等，表修饰是前面词语描绘后面动作的状态，所以这里的“而”是连词，表修饰，翻译为“……地”，用来连接状态和动作。 【17题详解】 注意重点词语的解释： （1）庭下：庭院里；空明：形容水的澄澈，这里指月光清澈透亮；交横：纵横交错；盖：大概是，原来是；影：影子。 （2）居人：居民，当地人；亦：也；游：游玩；三五：三五个（人）；成队：结成队伍。 【18题详解】 根据甲文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，甲文采用侧面描写、比喻的手法，不直接刻画月亮本身，把庭院里的月光比作一汪澄澈透明的积水，将竹柏投下的影子比作水里纵横交错的藻、荇，借助竹柏之影来写月光，写出月光空灵、清亮的特点，写景含蓄细腻，在清幽静谧的月色里寄寓作者贬谪之后赏月的闲适、自在，又藏着一丝孤寂落寞的复杂情感； 根据乙文“居人亦有来游者，三五成队”可知，乙文没有对月光的形态、色泽做细致的描摹刻画，不着力渲染月色，而是把笔墨放在月夜之下人的活动上，写当地百姓趁着月色结伴出游，以游人成群游乐的场景侧面烘托月夜，侧重描绘月下游人游乐的场景，展现月夜欢快热闹的氛围。 【点睛】参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服准备睡觉，恰好月光照进门里，我高兴地起身出门。想到没有可以一同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院中散步。庭院中的月光像积水一般澄澈透明，水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月亮？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】 这天夜里，我来到虎山。月亮刚刚升起，我带上酒器，坐在桥上小酌。湖面与山峦辽阔空旷，夜风清露弥漫，实在是一处奇妙的境地。当地也有前来游玩的百姓，三五成群结成队伍，有的人站在山顶，有的人靠在水边，从月光下远远望去，人影错落，和景物互相映衬，人们歌唱呼喊、说笑嬉闹，恍惚间让人觉得不在尘世之中。我多次路过这里，喜爱此地清静开阔，知道这里最适合月夜游览，今天才得以实现这个心愿。于是想起闲孟、子薪、无际、彦逸几位友人，他们都喜爱游历、喜好探寻奇景，这次出行却没能一同前来。闲孟生了病，带着子薪、彦逸一同往东去了；无际虽然厌倦了奔波出游，但兴致依旧高昂，却因为要跟随同行的伙伴，怏怏不乐地离开了此地，格外让人挂念。这样清妙的机缘很难遇到，这次月下相聚的美好，应当和各位友人一同珍惜。 （四） 19. 阅读下面古诗，完成以下试题。 使至塞上 【唐】王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）在学习这首诗时，小语同学提出一个疑问，“大漠孤烟直，长河落日圆”中“孤烟”可否换成“烽烟”？请你结合诗句内容，帮他答疑。 （2）如果我们要为“征蓬出汉塞，归雁入胡天”选择背景音乐，现有两种乐器方案，请选择你认为合适的一种，并从诗句表达的情感角度说明理由。 方案 乐器 音色特点 甲 箫 低沉悠远，如泣如诉 乙 鼓 雄浑有力，节奏铿锵 选择：____________；理由：____________ 【答案】（1）不能，“孤烟”能体现大漠的辽阔荒凉与画面的雄浑静谧，“烽烟”带有战争紧张氛围，不符合诗句意境。 （2） ①. 甲 ②. 箫的音色低沉悠远，能烘托诗人漂泊孤寂的情感。 【解析】 【导语】此作以出使所见铺陈边塞雄奇，征蓬归雁托寓漂泊失意，大漠长河句笔力苍劲，融个人孤郁于宏阔苍莽的塞外天地，尽显王维“诗中有画”的高妙韵致。 【小问1详解】 不能换成“烽烟”。“孤烟”的“孤”极具表现力，写出广袤大漠之中只有一缕炊烟（狼烟）耸立，凸显边塞环境辽阔苍茫、人烟稀少，与直烟、长河、落日共同构成雄浑静谧、开阔壮美的边塞画卷；“烽烟”专指战火、报警的烽火，自带紧张焦灼的战争气息，侧重渲染战事紧迫的氛围。诗句重在描绘边塞雄浑苍茫的自然风光，并未渲染战争冲突，若换成“烽烟”，会破坏原诗宁静壮阔的意境，所以不可替换。 【小问2详解】 “征蓬出汉塞，归雁入胡天” 中诗人以“征蓬”“归雁”自比，把自己比作随风飘飞的蓬草、北飞的归雁，暗含出使边塞漂泊不定、身不由己的孤寂与抑郁愤懑之情。箫声低沉悠远、如泣如诉，能够烘托诗人落寞飘零的心境；而鼓声雄浑铿锵，多用于展现豪迈激昂的氛围，和诗句低沉孤寂的情感不相契合，因此选择箫。据此表述即可。 三、审美表达·展现思辨之光（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求写作。 少年自有少年狂，心似骄阳万丈光。少年不如迎风上，登云与月共尽觞。千难万险尽情闯，发愤图强做栋梁。天高海阔万里长，中华少年意气扬。 ——《中华少年赋》 阅读以上材料，你有怎样的感受？请自拟题目，写一篇不少于600字的文章，向校刊以下三个专题投稿。 校刊专题 写作要求 少年游 写你曾游览的山水美景 少年忆 写你记忆深处的温暖人事 少年传 为自己或身边少年写一则小传 要求：①请按专题要求作文。②不要套作，不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 【答案】例文一（少年游）： 山风入怀，少年向远 我总记得那次登山，山风穿过层层林木扑到面前时，我忽然读懂了何为天高海阔。 那是一个初秋的清晨，天刚褪去浅淡的灰蓝，我沿着蜿蜒的石阶向上走。起初山路平缓，路旁丛生的野草沾着细碎露珠，不知名的野菊一簇簇开在石缝边，淡淡的清香漫在空气里。越往上走，石阶越陡，我的呼吸渐渐急促，双腿发酸，好几次停下脚步，望着盘旋向上、看不到尽头的山路，心里生出退意。可山风从上方吹下来，裹挟着松针清冽的气息，像是在轻声催促，我握紧扶手，一步一步继续向上攀登。 行至半山腰，视野慢慢舒展。远处的山峦一层叠着一层，由深绿过渡到浅青，再融进天边薄薄的晨雾里。云雾在山谷间缓缓流动，时而聚拢，把半座青山藏起来；时而散开，露出陡峭的崖壁与挺拔的青松。风穿过松林，掀起连绵不绝的松涛声，浩浩荡荡，像一首永不停止的歌。我站在一块平整的巨石上远眺，山间的溪流绕着山脚曲折流淌，银亮的水线在绿意里若隐若现，飞鸟舒展翅膀，自在地掠过两座山峰之间。 等到终于登上山顶，眼前的景象瞬间撞进心底。朝阳挣脱云层，柔和的金光洒遍群山，漫山的草木都染上暖融融的光泽。风在这里变得自由，没有林木遮挡，直直撞进怀中。我张开双臂，任由山风吹起衣角，所有赶路的疲惫，都在这一刻消散。脚下是连绵万里的山河，头顶是澄澈辽阔的长空，天地这样宽广，而我立于其间。 从前我总以为少年意气只是书本里铿锵的句子，直到站在山巅，望着这片山河才明白。少年迎风而上，不止是翻越眼前的山路，更是敢于奔赴远方，去见识天地辽阔。山静默矗立，岁岁接纳奔赴它的游人；而少年的心，也该如同这辽阔山河，不惧前路万难，带着一腔热忱，向着更远的地方前行。天高海阔，前路漫漫，山风为证，我自当意气飞扬。 例文二（少年忆）： 藏在星光里的温暖回忆 时光匆匆走过少年岁月，许多画面慢慢淡去，可那个夜晚的星光，还有温柔的话语，一直留在我的记忆深处，成为我心底长久的暖意。 那段时间，我接连几次考试失利，努力很久却看不到起色，心里满是沮丧。放学之后，我常常独自留在操场，看着跑道发呆，觉得自己的努力全都落空，连抬起头向前的勇气都快要消失。那天傍晚，天色慢慢暗下来，晚风带着凉意，我坐在看台角落，盯着地面，连身边有人走近都没有察觉。 是我的同桌。她轻轻在我身边坐下，没有急着说安慰的话，只是安静陪着我一起看天边慢慢亮起的星星。过了许久，她才缓缓开口，和我说她也曾一次次跌倒，也曾怀疑自己的付出没有意义。她从书包里拿出一张纸条，上面一笔一画写着：少年本就该迎着风往前走，一时的低谷，从来不是终点。她指着天上零散的星光对我说，星星不会一下子全部亮起来，它们也是慢慢挣脱黑暗，才发出微光。 晚风轻轻拂过，远处的星光一点点变多，缀在墨蓝色的天幕上。我转头看向她，她的眼睛清亮，带着真诚的鼓励。她没有讲宏大的道理，只是告诉我，不必急于求成，慢慢来，坚持走下去就好。那天我们在看台坐了很久，聊学习里的困惑，聊心里的不安，原本堵在胸口的烦闷，一点点散开。 后来的日子里，每当我遇到挫折想要放弃，我总会想起那个夜晚。那份温柔的善意，像一束柔和的光，妥帖接住了低落迷茫的我。少年的路上总有风雨，而这份藏在星光里的温暖，长久留在我的记忆里。它提醒我，不必害怕前路坎坷，有人愿意为我撑一束微光，我也该带着这份温暖，鼓起勇气迎风而上，积蓄力量，慢慢长成自己期待的模样。中华少年的意气，不止是一往无前的勇敢，也有被善意温暖之后，重新出发的坚定。 例文三（少年传）： 少年小传 有少年，姓X，平日里沉静内敛，不见张扬，骨子里却藏着一股不肯认输的韧劲，迎风而行，自有光芒。 他自小便喜爱长跑，却并非天赋出众。最开始参加校运会长跑项目，刚跑过半程，他便体力不支，脚步沉重，看着身边的选手一个个超过自己，他喘着粗气，最后落在队伍末尾。那次比赛结束，旁人都劝他不必再坚持，长跑太过辛苦，很难拿到好成绩。他只是轻轻摇头，没有放弃心中热爱。 自此之后，清晨的操场常常能看见他的身影。天还未完全亮，晨雾还笼罩着跑道，他就准时前来训练。一圈又一圈，汗水浸透衣衫，顺着下颌滴落，落在红色跑道上。遇到疲惫想要停下的时候，他就调整呼吸，握紧拳头，逼迫自己继续向前。夏日酷暑，烈日灼烧跑道；冬日寒风，吹得人睁不开眼，他从未间断训练。训练途中，他也会扭伤脚踝，休养一段时间，伤势刚好转，便重新回到跑道，一点点找回状态。 他不止在跑道上执着。学习之中，他同样踏实勤勉。遇到难懂的难题，他不会轻易翻看答案，而是沉下心反复推演，主动向老师同学请教。小组活动里，他总是默默承担繁琐的任务，认真做好分内之事，待人谦和，从不张扬。有同学问他日复一日坚持训练会不会觉得枯燥，他笑着说，少年本就该敢于闯难关，不怕慢，只怕停下脚步。 又一年校运会长跑赛场，发令枪响，他稳步向前。赛程过半，体力消耗巨大，他依旧稳住节奏，咬紧牙关，在最后的弯道加速冲刺。冲过终点线的那一刻，掌声四起。他没有骄傲自满，只是微微喘气，看向远方。 他没有耀眼的光环，却凭着一腔执着，踏过艰难，稳步向前。这便是少年最好的模样，心怀热爱，不惧风雨，发愤图强，意气飞扬，向着心中的目标，一直奔赴。 【解析】 【详解】专题一：少年游 一、审题立意。 材料出自《中华少年赋》，核心是少年意气昂扬、迎风而上、心怀开阔。“少年游”专题要求写自己游览过的山水美景，不能单纯写景。立意要把山水之景和少年心境结合起来，借游历山水的所见，抒发少年开阔的胸襟、向阳的意气，读懂山河辽阔带给自己的力量。写景是载体，少年感是内核，在描摹山水风光的同时，融入自己游览时的感受、思考，呼应材料里少年不惧风雨、心怀远方的内涵，做到景中有情、景中见志。只停留在景物堆砌会偏离主题，要写出山水带给少年的触动与成长感悟。 二、选材构思。 选材可以写登高所见的群山云海，可以写江边晚风与落日江景，还可以写山间溪谷、林海晨光。构思上，开头交代出游背景，引出这次游历，轻轻点出少年人向往远方的心情；中间分层细致描绘山水景物，调动视觉、听觉、触觉，多用景物细节，比如山风、松涛、流云、溪水，穿插自己攀登、驻足观望时的动作与心理；在写景过程中自然融入感悟，由山河壮阔联想到少年当有凌云意气；结尾回扣材料主旨，由眼前山水收束到少年志向，升华主题，做到情景交融。 专题二：少年忆 一、审题立意。 材料《中华少年赋》赞美少年昂扬奋发、勇闯难关、心怀热忱。“少年忆”专题要求写记忆深处温暖人事，核心是从温暖的人和事里，汲取向上的力量。文章不能只记叙一件温暖小事，要挖掘这件事对“我”这个少年的影响。温暖可以是他人的陪伴、鼓励、善意，立意落脚在这份温暖点亮少年时光，支撑我们勇敢向前，呼应“千难万险尽情闯，发愤图强做栋梁”，写出温情背后的成长，以小事见少年心中的光。 二、选材构思。 选材可以写失意时老师耐心的开导，可以写困境里朋友默默的陪伴，还可以写长辈长久无声的守护。构思上，开头由某个物件、场景引出回忆，自然切入往事；中间完整记叙事件，重点刻画人物动作、神态、语言，加入自己当时的心理，写出困境里的迷茫无助，再写对方的温暖举动如何打动自己；接着写这件事带给我的改变，写出这份温暖如何留在心底，成为前行的底气；结尾回扣材料，点明这份温暖滋养少年意气，让我有勇气迎风向前。 专题三：少年传 一、审题立意。 材料赞美少年意气昂扬、不畏艰难、奋发向上。“少年传”是人物小传，要为自己或者身边少年立传，记录人物的成长故事，展现少年积极向上、坚韧执着的精神面貌。小传要真实，抓住人物突出的闪光点，不堆砌空话，通过具体事例体现少年风采，紧扣材料“迎风而上、发愤图强”的内核，写出少年身上独有的朝气与担当，展现新时代少年的志气。 二、选材构思。 选材可以写身边坚持长跑、永不言弃的同学，可以写热爱公益、热心助人的少年，可以写执着钻研、不怕失败的自己。构思上，开头简单介绍人物，点明人物最突出的特质；中间选取两件典型小事，一详一略，用具体事件刻画人物，抓住动作、神态细节，写出他面对困难时的坚持；侧面补充他人的评价，丰富人物形象；结尾总结人物品格，呼应材料，赞美少年意气，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $