专题09：整本书阅读 2026-2027学年八年级语文上学期期中专题训练与模拟测试（江苏专用）

2026-2027学年八年级语文上学期期中考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题09 名著整本书阅读 分类1：填空、简答类 （一）【2025秋·常州市·八年级上册期中】阅读名著《红星照耀中国》，完成下面小题。 1.根据伟人事迹，归纳他们的共同特性，填写在表格内。 毛泽东 毫不惹眼地坐在观众中间，玩得很高兴。 周恩来 把胳膊爱护地搭在“红小鬼”肩上，与他同行。 贺 龙 在长征路上背着许多受伤的部下行军。 2.同桌想为“徐海东”写一篇小传，在人物的形象特征上你会给他哪三点提示？ 【答案】1.平易近人（或：与群众/战士同甘共苦） 2.出身贫苦（窑工背景），阶级立场坚定，作战勇猛顽强（“红色窑工”的骁勇），忠诚革命，信念如山（重伤仍坚持战斗） 【解析】 1.本题考查名著相关内容的理解掌握。 根据“毫不惹眼地坐在观众中间，玩得很高兴”可知，毛泽东作为领袖却“毫不惹眼地坐在观众中间”，还能“玩得很高兴”体现不摆架子、融入群众与群众同甘共苦的特质。 根据“把胳膊爱护地靠着‘红小鬼’肩膀，走过乡间田埂”可知，周恩来虽然是红军的领导，但他非常爱护关心下属，他与“红小鬼”之间亲密地在乡间田埂散步，表现他毫无当官的架子，为人平易近人，关心下属。 根据“背着许多受伤的部下行军”可知，贺龙在长征中能亲自背着受伤的部下行军，突出体恤下属、甘于奉献的精神。 所以，三位领袖均表现出深入基层、与普通战士和群众亲密无间的作风，故核心特性为“平易近人”（或“同甘共苦”）。 据此填写即可。 2.本题考查对名著情况的掌握和运用能力。 《红星照耀中国》中徐海东的形象特点包括：军事骁勇：指挥红十五军团屡建战功，敌人闻风丧胆；冲锋在前：书中提及他作战时总在第一线，浑身是伤仍坚持战斗；阶级立场坚定：因出身贫苦，对底层民众充满同情，革命意志坚决。此三点紧扣原著对其“勇将”“赤诚”的刻画，符合传记写作要求。 示例：①骁勇善战。军事才能突出，被称为“徐老虎”；②身先士卒。作战时冲锋在前，多次负伤；③阶级情感深厚。出身窑工，始终心系劳苦大众。 （二）【2025秋·常州市第二十四中学·八年级上册期中】美国记者埃德加・斯诺的《红星照耀中国》，如同一扇窗户，向世界首次展现了中国共产党和红军真实面貌。阅读以下文段，并回答问题。 文段一：“红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。” 文段二：（他）是一个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神……他有着中国农民质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑。 1.根据上述两段文字内容填空。 文段一记录的是红军历史上一次伟大的战略转移，这次行动的名称是： 。 文段二是斯诺对一位红军主要领导人的传神刻画，这位领导人是： 。 2.斯诺在书中用大量细节展现了红军的优良品质。请结合书中的一个具体事例（文段一提及的事迹除外），简要说明红军是如何赢得民心的。 【答案】 1.红军万里长征 毛泽东 2.示例：红军战士在过草地时，面对缺衣少食、沼泽遍布等极端困难，依然互相帮助、坚定前行。有战士陷入沼泽，身边的战友会毫不犹豫地伸手去拉，哪怕自己面临危险也不退缩。这种在绝境中展现出的团结互助、不抛弃不放弃的精神，深深打动了当地百姓，让百姓看到红军是真正为了理想、为了人民而战的队伍，从而赢得了百姓的衷心拥护。 【详解】 1.本题考查名著阅读识记。 第一空：文段一中“爬过十八条山脉（五条终年积雪）、渡过二十四条河流、途经十二个省份、突破十次军阀包围、击败中央军追击”等关键信息，精准对应红军历史上伟大的战略转移——长征。长征始于1934年10月，红军为摆脱国民党军队的围追堵截，进行了历时两年的战略转移，途经多地、历经艰险，不仅创造了人类战争史上的奇迹，更锤炼了红军的意志，播下了革命的火种，是中国革命史上具有里程碑意义的事件，也成为红军精神的重要象征。 第二空：文段二通过“面容瘦削、像林肯、个子高大、背微驼、黑发浓密、双眼炯炯有神、质朴纯真、富有幽默感”等外貌与性格描写，传神刻画的红军主要领导人是毛泽东。作为中国共产党和红军的核心领导者，毛泽东兼具农民的质朴与战略家的远见，在革命艰难时期带领红军走出困境。斯诺在《红星照耀中国》中通过近距离观察，真实呈现了他平易近人、睿智幽默的形象，打破了外界对中国共产党领导人的误解与抹黑，让世界看到了革命领袖的真实面貌与人格魅力。 2.本题考查名著内容理解与主观表达。 首先明确核心要求：需选取《红星照耀中国》中除文段一长征外的具体事例，紧扣“红军赢得民心”的主题，说明事例与民心所向的关联。其次筛选典型事例，优先选择红军与群众互动的细节，如严明纪律、帮助百姓、政策惠民等，确保事例具体可感。最后梳理逻辑：先点明事例，再描述红军的具体行为，最后分析该行为如何打动群众、赢得信任，体现“优良品质”与“民心”的因果关系。 示例：红军在途经村庄时，始终严守“不拿群众一针一线”的纪律。有一次，红军战士借住老乡家，不仅主动打扫庭院、挑水劈柴，还将仅有的粮食分给缺粮的村民；离开时，战士们把损坏的农具修理好，留下足够的银元作为补偿。红军不侵扰百姓、反而倾力相助的行为，打破了国民党对红军“烧杀抢掠”的抹黑宣传。百姓从实际接触中感受到红军的质朴与善意，逐渐主动为红军带路、传递情报、筹集物资，最终真心拥护红军。 （三）【2025秋·常州市天宁区常州市实验初级中学·八年级上册期中】某班举行《红星照耀中国》读书交流会，请你积极参与并完成。 1.班级开展“好书相伴·一路随行”的主题探究活动。读完《红星照耀中国》后，几位同学各写了一句荐读语，其中不恰当的一项是（   ） A．全书采用第一手资料进行报道，完美呈现了中国工农红军的真实面貌，堪称纪实作品之典范。 B．全书讲述长征故事，传播长征精神，对长征壮举进行全方位记录，读完全书等于重走长征路。 C．本书毋庸置疑是在宣告：红星不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。 D．本书影响力巨大，很多热血青年都曾受到书中人物的精神感召与激励，从而走上革命道路。 2.读《红星照耀中国》时，有同学发现“红”是属于红军战士的奋斗色彩，如“红军”“红星”“红小鬼”……同学们对“红”的内涵展开了讨论。下面是甲、乙两位同学的发言，请根据你的阅读体验将其补充完整。 甲：我认为“红”是一种精神象征，象征着不怕牺牲、奋力拼搏的精神，在第五章《长征》中，我不但看到红军战士们忍饥挨饿过草地，还看到他们① （概括情节）。 乙：我将“红”理解为② 的精神，你看书中“红小鬼”，③ （概括情节）。 【答案】 1.B 2.冒着枪林弹雨飞夺泸定桥 积极乐观 他们不管行军多疲乏，也不觉苦；他们以参加革命为荣，不以此为苦；有通行证才放行，尽职尽责。 【解析】 1.本题考查名著内容与主题理解。 B. 《红星照耀中国》并非仅“讲述长征故事”“全方位记录长征壮举”，其核心内容还包括对中国共产党、根据地军民的生活与精神风貌、革命理想等多方面的纪实报道；“读完全书等于重走长征路”的表述夸大了书籍的内容范围与阅读效果，与作品实际内容不符，荐读语不恰当； 故选B。 2.本题考查内容理解和概括。 第一空，根据名著内容可知，在第五章《长征》中，作者描写了红军在长征路上的种种艰难困苦，其中“飞夺泸定桥”无疑是他们不怕牺牲、奋不顾身精神的最好体现。红军战士们面对敌人的阻击，在弹雨中冲锋，最终夺下了战略要地，这充分展现了“红”的革命精神和顽强拼搏的意志。 第二、三空，从甲的示例由“红军战士们忍饥挨饿过草地”“象征着不怕牺牲、奋力拼搏的精神”可知，作答时，需结合 “红小鬼” 的情节，概括其体现的精神品质，注意所写内容要与甲的发言格式保持一致。先确定 “红” 对应的精神，再选取 “红小鬼” 的典型情节进行佐证，语言要简洁贴合原著内容。 示例1：不卑不亢，正直坦荡。斯诺刚进入根据地时，碰到两个端饭菜的“小鬼”。两“小鬼”面对毫无礼貌的斯诺，不理不睬，但当斯诺经别人提醒道谢时，他俩才有礼貌地回答不用道谢，都是革命工作。 示例2：认真负责。有一个“小鬼”职位就是检查旅客有无通行证，那个“小鬼”碰到彭德怀，要检查他的通行证，他说他是彭德怀，通行证就是他写的。但是那“红小鬼”却说即使他是朱德司令，他们也不管，没有通行证，就要逮捕彭德怀，无奈之下，彭德怀只好自己写一张通行证，“小鬼”才放他走。 示例3：积极乐观、忠诚坚定。他们年龄虽小，却一心跟着红军，对革命事业充满热情，面对艰难险阻毫不退缩，比如坚决执行站岗放哨等任务，认真履职，从不叫苦叫累。 （四）【2025秋·淮安市盱眙县·八年级上册期中】阅读名著，完成下列各题。 选段一： 沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方南方北方俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！” （选自《西游记》五十九回） 选段二： “红军的西北长征，无疑是一场战略撤退，但不能说是溃退，因为红军终于到达了目的地，其核心力量仍完整无损，其军心士气和政治意志的坚强显然一如往昔。” （选自《红星照耀中国》） 选段三： “红军对我们很好，我们从来没有挨过打。”“老表”说，“这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队怎么会有人不喜欢呢？” （选自《红星照耀中国》） 1.选段一中唐僧师徒遇到了什么困境？他们是如何突破这一困境的？ 2.结合三个选段，谈一谈唐僧师徒与红军在实现梦想的过程中有哪些共同的精神品质。这些精神品质对你有何启示？ 【答案】 1.遭遇火焰山，火势旺盛无法西行，而取经必经西方，陷入“有经处有火，无火处无经”的进退两难。 孙悟空三次向铁扇公主借芭蕉扇：首次借得假扇，扇火更旺；二次潜入牛魔王洞府偷得真扇，却被牛魔王变作八戒骗回；三次联合天兵天将击败牛魔王夫妇，成功借到真扇，扇灭火焰山烈火，顺利西行。 2.共同精神品质：坚定理想信念。师徒坚守取经目标，红军坚守抗日救民初心；不畏艰难、顽强坚韧。师徒三借芭蕉扇破绝境，红军长征抗挫前行；团结协作、凝心聚力。师徒分工配合，红军上下一心获群众支持；心怀正义、为民情怀。师徒取经普度众生，红军为穷人、为救国而战。 启示：树立明确目标，坚守信念不放弃；直面挫折，主动寻找解决办法；团结同学，发挥集体力量；心怀善意与正义，关爱他人，践行有意义的事。 【解析】 1.本题考查名著内容理解。 从《西游记》第五十九回“唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇”的内容可知，选段一中沙僧说“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难”，明确师徒的困境是遭遇火焰山大火，取经必经的西方被大火阻挡。而突破困境的过程，对应该回及后续“二调”“三调”情节：首次孙悟空向铁扇公主借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇走，借得的是假扇，扇火后火势更旺；二次孙悟空变作小虫钻入铁扇公主腹中逼其借扇，虽得到真扇，却被牛魔王变作猪八戒的模样骗回；三次孙悟空联合托塔天王、哪吒等天兵天将，击败牛魔王夫妇，最终成功借到真芭蕉扇，扇灭了火焰山的烈火，师徒得以继续西行取经。 据此作答即可。 2.本题考查人物形象分析以及谈看法。 从选段一唐僧“我只欲往有经处去哩”可知，即便火焰山阻断前路，师徒仍坚守取经普度众生的目标；《红星照耀中国》选段二中红军长征“核心力量仍完整无损，其军心士气和政治意志的坚强依然一如既往”，选段三“老表”说红军“打仗是为了帮助穷人，救中国”，可见红军始终坚守抗日救民的初心。 师徒面对火焰山“火盛无路”的绝境，历经“三借芭蕉扇”的波折仍不退缩；红军在长征中遭遇重重艰险，却能到达目的地且意志坚定，均体现了不畏艰难的坚韧。 取经途中师徒分工配合，孙悟空借扇、八戒协助；红军长征中“核心力量完整无损”，且得到“老表”等群众的认可与支持，体现了团结的力量。 师徒取经是为了“普度众生”，传递佛法正义；红军“打地主和白匪，抗日”是为了“帮助穷人，救中国”，均饱含为民的情怀。 结合这些精神，在学习生活中，我们应像师徒坚守取经目标、红军坚守救亡初心那样，树立明确目标并坚定信念，比如确立学习目标后不因难题而动摇；像师徒三借芭蕉扇、红军长征抗挫那样，直面挫折并主动寻法解决，遇到学习困难时积极请教或尝试不同方法；像师徒分工、红军凝聚群众那样，团结同学发挥集体力量，在小组合作中相互配合；像师徒普度众生、红军关爱穷人那样，心怀善意与正义，主动帮助他人，践行有意义的事。 （五）【2025秋·连云港市·八年级上册期中】下面选取了《红星照耀中国》和《红岩》中的相关语段，请完成下面小题。 【甲】 A．这时已是早晨两点过后，我真是精疲力尽了，但在 的白而带黄的脸上，却还找不出一些疲倦的表示。每当吴亮平翻译和我记录的时候，他一忽儿在两个小房间中来回踱着步，一忽儿坐着，一忽儿躺着，一忽儿倚着桌子读一叠报告。他的夫人也还没有睡。忽然间，他们两个都扑向一只在蜡烛旁边僵萎的飞蛾欢呼起来。这确是一个很可爱的小动物。淡淡苹果色的绿翼，还镶着一条郁金香色和玫瑰色的柔软彩纹。他揭开一本书，把这片彩色的翅叶夹了进去。 （节选自《红星照耀中国》第三章人民教育出版社2018版） B．①苏区少年先锋队的职务之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。他们很认真地执行这个职务，把任何没有通行证的旅客带到苏维埃区审问。彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。 ②“我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。” ③“即使你是彭德怀，我们也不管。”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。”他们做了一个求助的信号，几个孩子就从原野跑来加强他们的力量。 （节选自《红星照耀中国》第十章人民教育出版社2018版） 【乙】 A．①铁锤高高举起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。 ②“钉！” ③人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖…… ④“说不说？” ⑤没有回答。 ⑥“不说？拔出来！再钉！” ⑦江姐没有声音了。人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上…… ⑧又是一阵令人心悸的泼水的声音！ ⑨“把她泼醒！再钉！” ⑩徐鹏飞绝望的咆哮，使人相信，敌人从老许身上得不到的东西，在江姐——一个女共产党员的身上，同样得不到。 （节选自《红岩》第十五章中国青年出版社2018版） B．小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子，惟恐伤害了它。刘思扬摸了摸口袋，摸出一只偶然带来的，被特务没收了火柴的空火柴盒，丢出铁窗，送给小萝卜头。小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子，在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。 （节选自《红岩》第二十章中国青年出版社2018版） 1.请在选文【甲】A段横线处填写相应的人物，并结合语段说说你读到了他怎样的形象特点？ 2.结合选文【乙】中江姐面对敌人酷刑的情节，谈谈你对“红岩”的理解。 3.结合选文，分析“红小鬼”和“小萝卜头”的形象特点，并结合整本书，说说这两个形象对各自作品的主旨表达有何作用？ 【答案】 1.毛泽东；他虽工作辛苦，却毫无疲倦，精力充沛；热爱生活，有生活情趣；平易近人，没有架子。 2.“红岩”象征革命者坚定的信念与顽强意志，江姐面对酷刑坚贞不屈，正是这种精神的体现。 3.“红小鬼”认真尽职、坚持原则；“小萝卜头”善良、向往自由。他们丰富了作品内容，凸显了革命精神传承与对自由正义的追求，深化了作品主旨。 【解析】 1.本题考查名著人物形象。 由甲A文“这时已是早晨两点过后，我真是精疲力尽了，但在……的白而带黄的脸上，却还找不出一些疲倦的表示”可知，他工作到很晚却毫无疲倦，体现出精力充沛；由“忽然间，他们两个都扑向一只在蜡烛旁边僵萎的飞蛾欢呼起来……他揭开一本书，把这片彩色的翅叶夹了进去”可知，他扑向飞蛾欢呼还夹翅叶，可见热爱生活、有生活情趣；从整体描述能看出他平易近人、没架子。 2.本题考查理解与分析能力。 由乙A文第③段“人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……‘说不说？’没有回答。‘不说？拔出来！再钉！’江姐没有声音了”可知，江姐遭受了敌人极其残酷的刑罚，竹签钉指尖，这是常人难以忍受的剧痛，但她始终坚贞不屈，没有透露任何敌人想要的信息。 由第乙A文第⑩段“徐鹏飞绝望的咆哮，使人相信，敌人从老许身上得不到的东西，在江姐——一个女共产党员的身上，同样得不到”可知，江姐面对酷刑，展现出了坚定的革命信念和顽强的意志，绝不向敌人屈服。 “红岩”不仅仅是一块红色的岩石，它更象征着革命者在残酷的斗争环境中，像红色的岩石一样坚定、顽强，有着不可动摇的信念。江姐就是这样的革命者，她面对敌人的酷刑，以顽强的意志坚守着自己的信仰，用行动诠释了“红岩”所代表的精神内涵，即革命者为理想和信念，不怕牺牲、英勇不屈的高尚品质。 3.本题考查人物形象及其作用。 由甲B文第①段“苏区少年先锋队的职务之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。他们很认真地执行这个职务，把任何没有通行证的旅客带到苏维埃区审问”，以及甲B文第③段年轻的先锋队队员即使面对彭德怀也坚持要通行证可知，“红小鬼”具有认真尽职、坚持原则的特点。 由乙B文“小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子，惟恐伤害了它”“小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子，在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手”可知，“小萝卜头”善良且向往自由。 从作品主旨表达作用来看，在《红星照耀中国》中，“红小鬼”的形象展现了革命队伍中年轻一代的认真与坚守原则，凸显了革命精神的传承，对作品表达革命力量后继有人、革命精神生生不息的主旨有重要作用。在《红岩》里，“小萝卜头”的善良和向往自由，代表了被压迫人民对美好生活的渴望，深化了作品追求自由、正义，反抗压迫的主旨，丰富了作品内涵。 （六）【2025秋·连云港市外国语中学·八年级上册期中】阅读《红星照耀中国》选段，完成下面小题。 【甲】在这里我第一次看见并且很有兴趣地研究了一张世界地图。我读了亚当·斯密的《原富》，达尔文的《物种起源》和约翰·密尔的一本关于伦理学的书。我读了卢梭的著作，斯宾诺莎的《逻辑》和一本孟德斯鸠写的关于法律的书。 【乙】第二年夏天我步行游历湖南省，走过了五县，一个名叫萧瑜的学生陪伴着我。我们走了这五县，没有用过一文钱。农民给我们吃，给我们地方睡觉；我们到任何地方都被很好地招待着、欢迎着。 【丙】因为感觉到要向外发展和需要一些亲密的伴侣，有一天我就在长沙报纸上登了一个广告，邀请对爱国工作感兴趣的青年和我联络。我特别提出要结识吃苦耐劳、有决心能为祖国牺牲的青年们。 【丁】我们也成了热烈的体育锻炼者。在冬季假期里，我们在田地上走着，上山下山，围绕城墙，渡河过江。假如遇见下雨，我们就脱下衣服，说这就叫“雨浴”。当太阳很热的时候，我们也去掉衣服，说这就是“日光浴”。 1.这四个语段分别是从哪些方面表现毛泽东青少年时期的人生追求的？ 2.班级将要开展《红星照耀中国》“闪耀的红星”人物分享会，请你从备选人物中选择一位，结合整本书，说说他为什么是你心中“闪耀的红星”。 毛泽东    周恩来    朱德    彭德怀 【答案】 1.学习国外先进文化（追求知识与思想启蒙）、深入社会底层考察、寻求志同道合的爱国青年、磨砺意志强健体魄。 2.示例一：毛泽东是我心中“闪耀的红星”，因为他展现了非凡的领导力和坚定的革命信念。在《红星照耀中国》中，他不仅带领红军完成长征这一壮举，更以“星星之火可以燎原”的远见鼓舞了无数人。他深入群众、重视调查研究的工作作风（如《湖南农民运动考察报告》），以及“为人民服务”的宗旨，都体现了共产党人的初心。书中描写的他吃粗粮、睡土炕的生活细节，更彰显了与人民同甘共苦的领袖魅力。示例二：周恩来是我心中“闪耀的红星”，因为他完美诠释了革命家的智慧与人格魅力。书中记载他在西安事变中沉着斡旋，以高超的政治智慧促成抗日统一战线；长征途中重病时仍坚持工作，体现钢铁般的意志；对待普通战士如春风般温暖，连斯诺都感叹他“具有磁石般的吸引力”。他“鞠躬尽瘁”的一生，正是共产党人无私奉献精神的生动写照。示例三：朱德是我心中“闪耀的红星”，因为他代表着红军坚韧不拔的品格。书中描写这位“红军之父”穿着草鞋与士兵同行万里，把战马让给伤员，展现官兵平等的作风。他从旧军阀将领转变为坚定的共产主义者，在南昌起义失败后重整部队，用扁担挑粮的故事更成为官兵团结的象征。斯诺评价他“像大地一样朴实”，正是这种朴实中蕴含的伟大令人敬仰。示例四：彭德怀是我心中“闪耀的红星”，因为他体现了革命军人的血性与赤诚。书中记载他指挥红军在极端劣势下取得娄山关大捷，被毛泽东赞为“谁敢横刀立马，唯我彭大将军”；他因看到百姓受苦而怒斥官僚，展现嫉恶如仇的性格；长征中他把最后的干粮分给战士，自己吃野草中毒却笑着说“革命人要能吃苦”。这种铁骨柔肠的特质，正是红军将领的典型风范。 【解析】 1.本题考查理解名著内容。 四个语段分别从以下方面表现毛泽东青少年时期的人生追求： 结合【甲】语段文字可知，语段描写了毛泽东阅读《原富》《物种起源》等西方经典著作，表现了他对知识的渴求和广泛阅读的兴趣，涉及经济学、生物学、哲学、逻辑学和法律等多个领域，体现毛泽东对世界、科学、哲学和法律的广泛学习，展现其求知若渴、开拓视野的精神。这是从学习国外先进文化（追求知识与思想启蒙）方面表现毛泽东青少年时期的人生追求； 结合【乙】语段文字可知，毛泽东步行游历湖南五县，与农民同吃同住，反映他主动接触底层民众、了解社会现实的实践精神，为日后革命奠定基础。表现了他对社会的探索和对农民的亲近，通过徒步游历了解社会，体验农民生活。这是从深入社会底层考察（深入社会、体察民情）方面表现毛泽东青少年时期的人生追求； 结合【丙】语段文字可知，毛泽东登报号召“吃苦耐劳、愿为祖国牺牲”的青年，体现他团结力量、探索救国道路的理想，以及组织革命团体的意识，表现了他的爱国情怀和组织能力，通过广告寻找志同道合的青年，共同为祖国贡献力量。这是从寻求志同道合的爱国青年方面表现毛泽东青少年时期的人生追求； 结合【丁】语段文字可知，毛泽东坚持“雨浴”“日光浴”等艰苦锻炼，展现其通过体育锻炼培养坚韧品格，为承担革命事业做好身心准备，表现了他对体育锻炼的重视和坚强的意志力，通过“雨浴”和“日光浴”等方式锻炼身体和意志。这是从磨砺意志强健体魄方面表现毛泽东青少年时期的人生追求。据此概括作答。 2.本题考查理解名著内容与分析名著人物。从备选人物中任选一位，结合原著内容，阐述他是心中“闪耀的红星”的理由。 示例一：毛泽东是我心中当之无愧的“闪耀的红星”，因为他在《红星照耀中国》中，既是深谋远虑的战略家，提出“星星之火可以燎原”的革命理论；又是脚踏实地的实践者，从青年时期徒步考察农村（如选段中的湖南之行）到延安时期亲自开荒种地。他打破阶级隔阂，与士兵同甘共苦，甚至拒绝特殊待遇，这种以身作则的领袖风范感染了无数人。更可贵的是，他始终保持着对知识的渴求（如选段中阅读西方经典），将理论与中国实际结合，最终引领中国革命走向胜利。 示例二：周恩来是我心中“闪耀的红星”，因为他在《红星照耀中国》中展现出了非凡的领导智慧、坚定的革命信念和无私的奉献精神。他不仅是中国共产党的重要领导人，还以卓越的外交才能和温和谦逊的人格魅力赢得广泛尊敬。无论是在长征中的坚韧，还是在西安事变中的斡旋，他都展现了高超的政治智慧和冷静的判断力。他对人民的深厚情感和鞠躬尽瘁的精神，使他成为革命队伍中不可或缺的领袖，他的光辉形象如红星一般照亮了中国革命的道路。 示例三：朱德是我心中“闪耀的红星”，因为他在《红星照耀中国》中展现了朴实而伟大的军事才能和坚定的革命精神。作为红军的主要军事指挥官，他带领部队在艰苦的环境中作战，并以非凡的毅力和智慧战胜重重困难。他出身贫寒，却凭借自己的努力成为优秀的军事家，深受士兵和人民的爱戴。朱德平易近人、吃苦耐劳，在长征中与战士们同甘共苦，用实际行动诠释了革命者的坚韧和忠诚。他的革命生涯如同一颗永不熄灭的红星，照亮了中国人民解放的道路。 示例四：彭德怀是我心中“闪耀的红星”，因为他在《红星照耀中国》中展现了刚毅勇猛的军人本色和忠诚的革命精神。他性格直率，作战勇猛，在长征和抗日战争中屡立战功，被誉为“红军之虎”。尽管出身贫苦，但他凭借坚定的信念和不屈的斗志成长为杰出的军事将领。他关心士兵，体恤百姓，在战场上冲锋陷阵，在生活中平易近人。彭德怀的革命精神和对人民的忠诚，使他成为红军中的一面旗帜，他的事迹如红星般闪耀，激励着无数后来者。 （七）【2025秋·连云港市新海初级中学教育集团·八年级上册期中】如果有一本书所写的风景跨越时空，与你目之所及，心之所向，行之所信，契合相通，那真是一件幸福的事。《红星照耀中国》就是这样一本书，请结合相关内容完成下面任务。 1.目之所及——概览革命经典：在下面文段画横线处填写恰当的内容。 《红星照耀中国》又名《 》，是 （国籍）著名记者 （作者）所著的纪实性、报道性作品。他按照时间顺序记叙了作者的见闻，描述了中国共产党和红军的真实情况，探究了红色中国产生发展的原因，塑造了中国共产党人的英雄群像。 2.心之所向——体会革命精神：作者曾提出“红色革命必将胜利”的预言，请根据下面材料概括他预言的依据。 【文段一】“军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血，红军为解放人民打仗。”……另一个（红军）说：“我们长征过四川时，农民给我们送来了他们自己做的草鞋，一路上给我们送来了茶和热水。” 【文段二】谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢？那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。……红军战士一个个站起来愿意冒着生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。 【文段三】朱德爱护他的部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个“不厌”。军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状————而且也常常这样做。 3.行之所信——践行革命道路：作品中，我们的革命领袖鲜活而立体，请从以下“中国共产党人的英雄群像”中任选一位，结合书中他的事迹，说说你从中收获的精神力量。 A．毛泽东  B．周恩来    C．贺龙 【答案】 1.西行漫记 美国 埃德加・斯诺 2.①红军为人民而战，得到人民的支持，如农民为红军送草鞋、茶和热水；②红军战士具有英勇无畏的精神，如战士们冒着生命危险过泸定；③红军领袖与士兵同甘共苦，生活简朴、平易近人，甚至允许战士直接向他告状。这种上下一致的团结作风，增强了军队的凝聚力和战斗力。 3.示例：毛泽东。他从小就具有反抗精神，后来不断探索救国救民的道路，最终成为中国革命的领袖。他的成长经历让我明白，要有坚定的理想信念，为了真理和正义不懈奋斗。 【解析】 1.本题考查名著常识。 《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 《红星照耀中国》在当时的国民党统治区，为了便于发行，采用了《西行漫记》这一名称。“西行”体现了作者埃德加・斯诺从西方前往中国西北革命根据地的行程，“漫记”则表明这是一部以作者亲身经历和见闻为基础的记录性作品，以一种较为轻松、通俗的方式，让读者跟随作者的笔触，仿佛漫步般领略那段特殊的历史和革命根据地的风貌。 2.本题考查名著内容理解。 根据文段一“军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血，红军为解放人民打仗”“我们长征过四川时，农民给我们送来了他们自己做的草鞋，一路上给我们送来了茶和热水”可知，文段一中明确指出军阀的军队是收税和压榨人民，而红军则是为了解放人民打仗。在长征过程中，农民给红军送草鞋、茶和热水，这充分体现了人民对红军的支持。因为红军的奋斗目标是为了人民的利益，所以得到了人民的真心拥护。人民的支持为红军提供了物资保障、情报支持以及兵员补充等重要条件，使红军在艰苦的斗争中有了坚实的后盾，为最终的胜利奠定了基础。据此可概括为：红军为解放人民而战，得到人民的拥护和支持； 根据文段二“谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢？那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的”“红军战士一个个站起来愿意冒着生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人”可知，文段二中描述了红军在没有桥板的铁索上过桥这一惊人壮举。在常人看来这几乎是不可能的事情，但红军战士却敢于去做。他们一个个愿意冒着生命危险，报名参加这一危险的行动，最后选出三十个人完成任务。这充分展现了红军战士坚定的革命信念，他们为了实现革命目标，不惜牺牲自己的生命。这种大无畏的牺牲精神使红军在面对各种艰难险阻时能够勇往直前，克服重重困难，最终取得胜利。据此可概括为：红军战士具有坚定的革命信念和大无畏的牺牲精神。 根据文段三“朱德爱护他的部下是天下闻名的……他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦”以及“军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状——而且也常常这样做”，可知红军内部既秉持官兵平等原则，将领与士兵同甘共苦、凝聚起强大向心力，又有着浓厚的民主氛围，士兵能自由表达意见、诉求得到重视，充分体现了革命队伍的先进性与凝聚力。 3.本题考查名著人物。 根据题干要求，任选一位英雄人物，结合其具体人生经历提炼出精神力量即可。 毛泽东：毛泽东在湖南第一师范学校求学期间，就积极参与革命活动，与蔡和森等组织新民学会，寻求救国救民的道路。后来，他领导秋收起义，率起义部队上井冈山，开创了以农村包围城市、最后夺取城市和全国政权的道路。从毛泽东的经历中，我们可以收获到坚定的理想信念和勇于创新的精神力量。他始终坚信马克思主义，坚信中国革命能够取得胜利，并且能够根据中国的实际情况，大胆探索适合中国国情的革命道路，这种精神激励着我们在面对困难和挑战时，要坚定信念，勇于尝试新的方法和途径。 周恩来：周恩来在少年时期就立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向。在革命生涯中，他长期担任党和军队的重要领导职务，为中国革命和建设事业鞠躬尽瘁。例如在西安事变中，他不顾个人安危，前往西安，与各方进行艰苦谈判，促使西安事变和平解决，为抗日民族统一战线的建立奠定了基础。从周恩来身上，我们能感受到强烈的使命感和无私奉献的精神。他一生都在为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗，将自己的全部精力和心血都献给了党和人民，这种精神让我们明白，要以高度的责任感对待自己的工作和事业，为国家和社会的发展贡献自己的力量。 贺龙：贺龙出身贫苦，自幼务农，但他性格豪放仗义，富于反抗精神。1916年，他率领乡邻21人捣毁芭茅溪盐局，缴枪12支，组织起桑植讨袁护国民军。后来又发生了“贺龙两把菜刀闹革命”的故事，他用两把菜刀袭击慈利县长卫兵，夺枪两支，重新拉起队伍。1927年，他在汪精卫叛变革命前夕，毅然表示拥护中国共产党的主张，服从共产党的领导，并参与领导南昌起义，后加入中国共产党。贺龙的经历体现了他敢于反抗压迫、追求真理的精神。他在黑暗的旧时代中，始终不屈不挠地与反动势力作斗争，并且能够在关键时刻认清形势，选择正确的道路，这种精神鼓励我们在面对不公平和邪恶时，要勇敢地站出来，坚持正义，追求真理。 示例一：毛泽东。他出身农民家庭，在艰苦的环境中不断学习和探索，领导中国人民进行革命斗争。从他的成长经历中，我收获了坚定的理想信念和不屈不挠的奋斗精神。面对困难和挫折，要勇敢地迎难而上，为实现自己的目标而努力拼搏。 示例二：周恩来。他为了中国革命事业，长期在艰苦的环境中工作，组织领导了多次重要的革命活动。他的事迹让我感受到了他对革命事业的无限忠诚和无私奉献的精神，激励我在生活中也要勇于担当，为自己的目标努力拼搏。 示例三：贺龙。他出身贫苦，却敢于反抗压迫，带领农民起义，后来加入红军，为革命事业立下赫赫战功。他的经历让我懂得，要敢于反抗不公，为了正义和人民的利益挺身而出。 （八）【2025秋·南京师范大学附属中学新城初级中学·八年级下册期中】名著阅读。 1.下面是小卓同学在阅读《红星照耀中国》时，梳理的一个关于领袖人物形象的思维导图。其中有A、B、C三处尚未填出，请帮他完成。 A（特征）： B（人名）： C（细节）： 【答案】平易近人、温和文雅 朱德 示例：①他同部下一样，只有两件衣服（他吃的很简单，通常是白菜、面条、豆子）②从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。 【解析】本题考查对名著内容的理解。 A处是概括周恩来的形象特点。从“把胳膊爱护地靠着‘红小鬼’的肩膀，走过乡间田埂”这一细节可见“红小鬼”是红军队伍里的年轻战士，周恩来作为革命领袖，没有丝毫身份上的架子，而是以亲昵、爱护的肢体动作与普通小战士相处，用自然亲切的姿态传递出对身边人的关怀，体现出平易近人的特征。 根据“第一次与斯诺见面用英语打招呼，为斯诺规划采访行程”可知，面对外国记者斯诺，周恩来没有戒备或疏离，而是主动以礼貌的方式开启交流，态度亲切友善，传递出温和的待人方式；用英语打招呼既体现了他具备良好的学识素养，也展现出一种从容得体的交往方式据此可以概括为：温和文雅。 B处是填写人物。作战策略千变万化，是全军的统帅，整整一个冬天以南瓜充饥，与战士同甘共苦，这是朱德的形象特点，故B处应填朱德。‌朱德在担任全军统帅期间，生活简朴，与士兵同甘共苦‌，书中明确记载他“整整一个冬天以南瓜充饥”，这一细节体现了他艰苦朴素的品质。 C处是填写人物事迹。彭德怀的形象特点是生活俭朴、性格刚烈，因此需要列举这方面的事例，如：他生活俭朴。对饮食要求比较简单，通常就是豆子、白菜等简单的吃食；彭德怀穿的背心是用缴获敌人的降落伞做的；他性情耿直、刚烈，喜怒哀乐都写在脸上，从不会藏着掖着的，从事谍报工作时曾被俘获，但他宁死不屈，对党忠心耿耿，坚决不背叛党。 2.斯诺写作《红星照耀中国》坚守“用事实说话”的原则，你从作者的写作过程中得到怎样的启示？参考材料一和材料二，结合你的阅读体会，加以阐述。 材料一：毛泽东形象的“变迁”，令人不可思议！ 国民党对红区实行长达九年的全面封锁，红军对外界而言是一个“可怕”甚至“可笑”的存在。美国记者埃德加·斯诺冒着生命危险，深入红区，拍下珍贵的毛泽东照片以及大量苏区的生活照片，为后人留下许多珍贵的影像资料（图一）。但当时国际媒体对共产党领导人毛泽东的样貌多为主观推测，俄国学者爱伦堡认为“毛是病弱的革命家，贫民出身，健康状况不佳。”（见1934年11月《毛泽东略传》）。日本学者波多野乾一，作为当时日本当局唯一研究中共党史的权威，给《周报》提供的照片竟是“胖得溜圆，简直好像公司经理，令人深为惊讶”的错误照片（图二）。 材料二：谈话记录 （1）据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。 （2）“你是说红军吗？” “哦，不，不是红军，虽然四川也有红军。我是说土匪。” “可是红军不也就是土匪吗？”我出于好奇问他，“报纸上总是把他们称为赤匪或者共匪。” “啊，可是你一定知道，报纸编辑不能不把他们称作土匪，因为南京命令他们这样做，”他解释说，“他们要是用共产党或革命者的称呼，那就证明他们自己也是共产党了。” （节选自《红星照耀中国》P183 & P11，人民文学出版社，董乐山译） 启示： 【答案】示例一：纪实作品的内容必须是真实的，不能凭空虚构。《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，记录了考察所得的第一手资料，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，而不是道听途说或者主观推测、歪曲丑化事实。 示例二：《红星照耀中国》采取实录对话的方式，客观真实地再现当时场景，通过与红军的谈话（“据红军告诉我”“他们说”等），获得可信真实材料，写出各种各样个性不同的人物形象，还原现场，令人身临其境，更具感染力。 【详解】本题考查内容理解和感悟启示。首先，明确题目要求，即从斯诺写作《红星照耀中国》坚守“用事实说话”原则这一角度，结合材料与阅读体会谈启示。接着，分析材料。材料一将国民党封锁下国际媒体对毛泽东样貌的主观推测、错误呈现，与斯诺深入红区拍下的珍贵照片进行对比，突出斯诺获取真实信息的不易与坚持事实的重要性。材料二中斯诺通过与红军的谈话记录，如“据红军告诉我”“他们说”等表述，体现其以真实对话获取真实情况。然后，结合阅读体会，从纪实作品真实性的整体角度思考，得出纪实作品内容必须真实，不能虚构，斯诺客观报道共产党和红军真实情况的启示；从写作方式角度，看到斯诺采取实录对话方式，能获得可信材料，还原现场，增强感染力。最后，按照示例格式，条理清晰地阐述启示内容。 示例：纪实写作要秉持求真务实的态度，深入实地获取一手资料。斯诺身处国民党对红区严密封锁的艰难处境，仍不顾生命危险深入红区，拍下毛泽东及苏区生活珍贵照片，打破了外界对红军的错误认知。在写作中，他采用实录对话的方式，如“据红军告诉我”“他们说”等表述，直接引用红军话语，不掺杂主观臆断，以真实对话还原现场，让读者能真切感受到红军的想法与精神风貌。这启示我们，无论是纪实创作还是其他写作，都应坚守真实底线，不凭空捏造、不主观歪曲，深入生活、深入实际，用真实的内容和生动的呈现方式，才能让作品具有可信度和感染力，为读者传递有价值的信息。 3.以下两个片段都描述了红军飞夺泸定桥的情景，请从描写角度和素材来源两个角度简析它们的不同。 【甲】 敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。 ——《红星照耀中国》 【乙】 火势凶猛，映红了渐渐暗下来的黄昏天色。 南岸的杨成武大声喊：“同志们！这是最后的关头！莫怕火！冲过去！冲呀！敌人垮了！冲呀！” 南岸所有的红军官兵都呐喊起来：“冲呀！莫怕火！冲过去就是胜利！” ——王树增《长征》 【答案】描写角度：甲片段通过动作描写，如敌人“倒”煤油，红军“匍匐向前爬”，手榴弹一个接着一个“投”到了敌军机枪阵地，描绘了红军抢夺泸定桥的激战画面，突出了红军战士的勇猛；乙片段侧重于人物的语言描写，生动传神地描绘了战斗的激烈，刻画了战士们英勇无畏的英雄形象，极具感染力。 素材来源角度：甲片段中斯诺的素材主要来自对红军战士和其他相关人员的采访，因此所写内容比较客观、真实；乙片段是王树增搜集了大量资料，采访了许多红军老战士，还进行了实地调查，综合整理材料写成的，在遵循真实性原则的前提下，在创作时又加入了自己的想象，使得作品更具文学性。 【详解】本题考查名著内容理解和对比阅读。 描写角度： 甲片段：通过动作描写来展现战斗场景。敌人“倒”煤油这一动作，显示出敌人的狠毒与试图阻止红军前进的意图；红军“匍匐向前爬”，生动地刻画了红军战士在危险环境下小心翼翼又坚定向前的姿态；手榴弹一个接着一个“投”到敌军机枪阵地，则突出了红军战士进攻的果断与勇猛。这些动作描写描绘了红军抢夺泸定桥的激战画面，让读者能够直观地感受到战斗的紧张与激烈，突出了红军战士的英勇无畏。 乙片段：侧重于人物的语言描写。杨成武大声喊出的“同志们！这是最后的关头！莫怕火！冲过去！冲呀！敌人垮了！冲呀！”以及南岸所有红军官兵的呐喊“冲呀！莫怕火！冲过去就是胜利！”，这些语言简洁有力，生动传神地描绘了战斗的激烈程度。战士们相互鼓励、勇往直前的呐喊声，刻画了他们英勇无畏的英雄形象，极具感染力，让读者仿佛身临其境，感受到红军战士们坚定的信念和必胜的决心。 素材来源角度： 甲片段：斯诺作为记者，其素材主要来源于对红军战士和其他相关人员的采访。他通过与红军的直接接触和交流，获取了第一手的资料，因此所写内容比较客观、真实。这种基于实地采访的写作方式，使得读者能够了解到红军真实的生活和战斗情况，增强了作品的可信度和历史价值。 乙片段：王树增在创作时，搜集了大量资料，采访了许多红军老战士，还进行了实地调查。他综合整理这些材料，在遵循真实性原则的前提下，在创作时又加入了自己的想象。这种写作方式使得作品既具有历史的厚重感，又兼具文学性。通过合理的想象和艺术加工，王树增能够更加生动地再现历史场景，让读者在阅读过程中获得更加丰富的情感体验和审美享受。 据此概括作答即可。 （九）【2025秋·南京市溧水区·八年级上册期中】《红星照耀中国》记录了红军战士的群像。参照示例，从以下人物中选择一位，结合其经历，完成采访提纲。 A．彭德怀    B．徐海东    C．康克清 示例 采访目的：探究“红小鬼”的心理状态和精神追求。 采访对象：红小鬼 采访问题1：小同志，您好！当斯诺先生最初用“喂”称呼你们时，你们为什么选择不回应？ 采访问题2：听说你们在执行查路条任务时，连彭德怀没有路条也被拦下，请问你们当时心里想的是什么？ 采访目的： 采访对象： 采访问题1： 采访问题2： 【答案】采访目的：通过特殊衣物这一细节，了解革命者的生活态度。 采访对象：彭德怀 采访问题1：听说您被高额奖金悬赏缉拿，您在街上走也不带警卫，您不害怕吗？ 采访问题2：彭德怀先生，听说您有一件用缴获敌机降落伞制成的背心，这件特殊的背心，对您而言意味着什么？ 【详解】本题考查对名著人物形象的理解与访谈设计能力。 题目要求参照示例，选择一位红军将领设计采访提纲。设计时需把握三个要点：采访目的需明确具体，聚焦人物核心特质；采访问题需紧扣人物经历，能揭示其精神品质；问题设计要符合访谈情境，具有可操作性。 以徐海东为例，他是红十五军团司令，斯诺在书中详细记录了他的事迹。徐海东出身窑工，全家66口人被国民党杀害，他本人身经百战，身上伤痕累累，被称为“红色窑工”。这些经历展现了他坚定的革命信念、卓越的军事才能以及与战士同甘共苦的作风。 示例一： 采访目的：了解徐海东将军的革命信念形成过程及军事指挥风格 采访对象：徐海东 采访问题1：徐司令，听说您全家66口人都为革命牺牲了，是什么支撑您继续坚持战斗的？ 采访问题2：您被战士们称为“红色窑工”，在指挥作战时，您认为窑工经历给您带来了哪些独特优势？ 在《红星照耀中国》中，彭德怀是红一方面军司令员，斯诺用大量篇幅描写了他的性格特点。他生活简朴，与士兵同甘共苦；他作战勇敢，在长征中屡建奇功。这些事迹展现了他既威严又亲民的双重特质。 示例二： 采访目的：了解彭德怀司令的治军理念和与战士的相处之道 采访对象：彭德怀 采访问题1：彭司令，听说您经常与战士们同吃同住，您为何如此重视与士兵同甘共苦？ 采访问题2：在长征途中，您曾把马让给受伤的士兵，您如何看待纪律与爱兵如子之间的关系？ 康克清作为朱德同志的伴侣，她自己也是杰出的革命女性。她出身贫苦，曾是童养媳，后来走上革命道路。斯诺记载了她“身体强壮，精力充沛”的形象，她不仅照顾朱德的生活，还积极参与革命工作，体现了红色女性的坚韧品格和在革命中的独特贡献。 示例三： 采访目的：探询康克清同志作为女性革命者的特殊经历和心路历程 采访对象：康克清 采访问题1：康同志，您是从童养媳成长为红军指挥员的，这段经历对您的革命生涯产生了怎样的影响？ 采访问题2：作为红军中杰出的女性领导者，您认为女性在革命斗争中发挥着怎样独特的作用？ （十）【2025秋·南京市联合体·八年级上册期中】阅读名著。 “前人的优秀作品是后人回望过去的一扇窗户。”从哪些名著中可以“回望”到“过去”？那“过去”是什么样的？回望时你会产生怎样的感受？你参照示例，从《红星照耀中国》中举一例解说。 【示例】 我从《骆驼祥子》中“回望”的“过去”：旧中国底层人民真是生活在水深火热之中，祥子在烈日下拉车，又遇到了狂风暴雨，坐车的也不许他避雨休息，结果病倒昏睡了几天；我从中产生的感受：烈日和暴雨中祥子是那么坚韧，但是在那个黑暗时代，一个底层劳动者的生命力和尊严，随时可能被暴雨浇灭。 你的解说： 【答案】示例：我从《红星照耀中国》中“回望”的“过去”：红军的长征真是困难重重，爬雪山，过草地，特别是一群年纪不到二十五岁的战士们攀着铁链、冒着枪林弹雨夺下泸定桥，最终冲破敌人的围剿；我从中产生的感受：枪林弹雨中的战士们是那么英勇无畏，是他们坚定的信仰最终让中国共产党领导的红色革命如红星般照耀着全中国。 【详解】本题考查名著阅读。 首先紧扣题干要求，明确需从《红星照耀中国》中选取具体情节，通过该情节还原“过去”的特定样貌（如革命年代的社会环境、人物状态等），再结合情节抒发真实感受，感受需兼顾对“过去”的认知与情感共鸣，且格式需贴合示例，先点明“回望”到的“过去”，再阐述具体情节支撑，最后表达感受，确保情节真实对应名著内容，感受真挚且贴合“回望过去”的核心诉求。 回望“过去”，从社会层面，可回望到民国时期的动荡时局，包括军阀割据、民生凋敝的社会现实，以及不同阶层民众的生存困境；从革命层面，能回望到革命战争年代的艰苦环境，如根据地物资匮乏、交通闭塞、面临多重封锁的困境，还有共产党人坚持武装斗争、推进土地改革、团结群众的实践场景；从精神层面，可回望到老一辈无产阶级革命家与红军战士坚定的理想信念，以及他们为民族解放、人民幸福而不懈奋斗的赤诚与担当。 产生的感受，一方面会为那个年代的艰难困苦而心生感慨，体会到革命胜利的来之不易；另一方面会被共产党人的理想之光与奋斗精神深深触动，生出崇敬与敬佩之情；同时结合当下生活，会更加珍惜如今的和平稳定与发展机遇，也能从中汲取奋进力量，明白面对困境时应秉持的坚定信念与担当精神。 示例： 我从《红星照耀中国》中“回望”的“过去”：革命战争年代，中国共产党人在艰苦卓绝的环境中坚守信仰、砥砺前行。毛泽东同志在陕北的窑洞里，穿着打补丁的衣服，深夜仍在油灯下规划革命蓝图，与战士们同吃粗粮、同甘共苦，始终为民族解放事业奔波；我从中产生的感受：那个年代的条件何等艰苦，物资匮乏、危机四伏，但共产党人的理想信念却无比坚定，他们为了国家和人民的未来不惜牺牲一切，这种赤诚与担当让人肃然起敬，更让我懂得今日的和平幸福生活来之不易。 （十一）【2025秋·南通市海安十三校·八年级上册期中】班级开展了《红星照耀中国》名著阅读交流会，请结合语境完成下列对话。 小语：名著《红星照耀中国》是一部纪实性作品，它的意义在于客观地报道了（1）__________和红军的真实情况，而且深入分析和探究了“（2）__________”的产生。 小文：是呀，这部名著揭示了中国革命胜利的“密码”。我认为其“密码”是“为民”，中国共产党是站在广大人民群众的立场上的，无论是斗地主分田地，还是建立红色政权，都是为了争取更多更大的民权，让人民过上幸福生活。因为如此，他们也才能得到人民群众的拥护，不断壮大，走向胜利。 小启：我认为其“密码”是：（3）________________________。 小东：为了更好、更全面地了解、认识长征，我认为可以围绕长征的路线、（4）__________这些内容进行专题探究。 【答案】中国共产党 红色中国 我认为是奋斗。红军长征的胜利，是经历千辛万苦奋斗出来的。共产党人能够在陕北建立革命根据地，也是经过艰苦奋斗换来的。他们靠自己的奋斗让人民得到长足的生存与发展，靠自己的奋斗给人民带来胜利的希望。 长征的起因、长征中面临的困难、长征的历史价值等（任意1个即可，其他意对即可） 【详解】本题考查名著阅读。 （1）（2）《红星照耀中国》的意义，首先在于它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。《红星照耀中国》的意义，还在于书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 （3）开放类试题，结合自己对名著的理解和相关内容拟写即可。   示例一：我认为其“密码”是“有坚定的信念”。面对敌人的围追堵截，红军们不畏艰险，一路翻雪山，过草地，渡长江，他们始终抱有革命必胜的信念，最终大获成功。 示例二：我认为其“密码”是“有英明的领导”。遵义会议上，以毛泽东为核心的党支部中央，制定了一条正确的政治路线和军事路线，及时带领党调整革命路线，明确革命方向，为后来中国革命的成功奠定了坚实的基础。 （4）考查专题设计。 为了更好、更全面地了解、认识长征，我认为可以围绕长征的起因、行进路线、过程、具有重大意义的事件、历史意义等内容进行专题探究。 （十二）【2025秋·南通市海门区·八年级上册期中】班级组织《红星照耀中国》阅读探究活动。各小组根据自己兴趣选择自己喜欢的专题进行探究。 1.专题一：了解《红星照耀中国》的意义 这本书通过美国记者埃德加·斯诺的见闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。在陕北，斯诺还采访了众多领袖和将领，如出身佃农家庭，指挥全军打过几百次小仗、几十次大仗，经历敌人五次大“围剿”，用兵如神，爱护部下的 2.专题二：向斯诺学习写人物 斯诺眼中的周恩来既是一个温文尔雅、平易近人的人，又是一个背弃中国的基本哲学、中庸和面子哲学的“狂热分子”。你认为这种评价是否恰当？请联系作品相关内容阐述理由。 3.专题三：名著分享会 小语和小文针对《红星照耀中国》这部名著发表了自己的阅读感受，你更赞同哪种观点？请结合书中的具体内容加以阐释。 小语：我想用“群英荟萃”来评价这本书，因为我在书中看到了一系列红军领袖的形象，了解了他们的真实生活，感受到了他们身上平凡而伟大的精神。 小文：我想用“革命史诗”来评价这本书，因为斯诺在书中真实地还原了历史，让我充分了解中国共产党为了国家命运艰苦奋斗、浴血奋战的历史。 【答案】1.朱德 2.示例：恰当。周恩来接待斯诺时，第一次见面就用英语热情问候，主动为斯诺规划采访过程、介绍红军情况。揽着“红小鬼”同行。这是他温文尔雅、平易近人的一面。他出身官僚家庭，但学生时代就任运动领袖，从法国回国后领导上海工人运动、八一起义等。在苏区进行了多年艰苦斗争，后经过九死一生长征到了西北。对待革命始终忠诚，并怀有坚定的意志。所以说他又是一个背弃中国的基本哲学、中庸和面子哲学的“狂热分子”。 3.示例一：我更赞同小语的观点。《红星照耀中国》描绘了毛泽东、周恩来、朱德、贺龙等一大批鲜活而立体的革命领袖形象，既突出了他们伟大卓越的一面，也刻画了他们身上平凡的一面。如毛泽东博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家；但在生活中他十分简朴，财物只有一条毯子、几件个人用品，伙食与大家别无二致等。他们以自身独特的魅力，让我们感受到了红军领袖伟大而平凡的精神风貌。 示例二：我更赞同小文的观点。《红星照耀中国》真实地记录了作者对中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖的情况。例如，在书中详细介绍长征，让人们看到了红军战士一往无前、不怕牺牲的英雄气概；还详细记述了“西安事变”的具体经过和结果，以及中国共产党对形成抗日民族统一战线的积极影响等。让我们领略了中国共产党人为了国家命运艰苦奋斗的历程。 【详解】 1.本题考查名著人物识记。 在著作第十篇《战争与和平》“关于朱德”一节中，原文这样写道“在南方的这些年月里，朱德指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿”“从纯粹军事战略和战术上处理一支大军撤退来说，中国没有见到过任何可以与朱德统率长征的杰出领导相比的情况”“难怪中国民间流传他有各种各样神奇的本领：四面八方能够看到百里以外，能够上天飞行，精通道教法术，诸如在敌人面前呼风唤雨”“朱德爱护他的部下是天下闻名的”，由此可知该人物为朱德。朱德有着丰富的作战经验，在长期的军事斗争中指挥众多战役，并且他非常关心士兵，在军队中有很高的威望。他的农民出身背景也体现了中国共产党将领来自人民的特点，展现了他从底层奋斗崛起，为革命事业立下赫赫战功的形象。 2.本题考查人物形象分析。 在著作第二篇《去红都的道路》“造反者”一节里介绍了周恩来。他个人清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。 结合“这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：‘哈啰，你想找什么人吗？’他是用英语讲的”可知，当斯诺初次到访时，周恩来便用英语热情地打招呼，并主动为斯诺规划采访过程、介绍红军情况。这种亲切态度和细致周到的安排，无疑让斯诺感受到了周恩来作为一位领袖的温文尔雅和平易近人。此外，在斯诺的笔下，周恩来还常常与“红小鬼”们揽肩同行，这种亲近士兵、关心下属的作风，更是进一步体现了他的平易近人。 结合“周恩来是一个大官僚家庭的儿子”“他在战后共产主义运动的影响下在巴黎帮助组织中国共产党，成了同时在中国成立的这个组织的创建人”等内容可知，周恩来的另一面，则是他在革命理想上的坚定与执着。他出身于官僚家庭，但学生时代就积极投身革命运动，成为运动领袖。从法国回国后，他领导了上海工人运动、八一起义等重要革命活动。在苏区，他进行了多年艰苦卓绝的斗争，后经过九死一生的长征，最终到达了西北。这一系列经历，不仅展示了周恩来的革命勇气和坚定意志，更体现了他为了革命理想不惜牺牲个人利益的崇高精神。在这种坚定的革命信念面前，中国传统哲学中的中庸和面子观念似乎变得微不足道。周恩来在革命道路上所展现出的狂热和执着，正是他背弃这些传统哲学观念的体现。他不再追求个人的安逸和面子而是将全部身心投入到革命事业中，为了中国人民的解放和幸福而努力奋斗。故周恩来既是一个温文尔雅、平易近人的人，又是一个背弃中国的基本哲学、中庸和面子哲学的“狂热分子”。 示例：结合原著内容可知周恩来展现出了极具反差的性格特点。一方面，他温文尔雅、平易近人。当斯诺初次见到周恩来时，他以书生的儒雅形象出现，用流利的英语热情问候，耐心地向斯诺介绍红军的各种情况，让人如沐春风。然而，另一方面他又是狂热的“造反者”。在学生时代，周恩来就勇敢地担任运动领袖，展现出非凡的勇气和领导才能。从法国回国后，他积极领导上海工人运动以及八一起义，为了革命事业奋不顾身，以坚定的信念和顽强的斗志与旧势力进行坚决的斗争。这种看似矛盾的性格特点，实则共同塑造了一个立体多面、有血有肉的伟大人物形象。 3.本题考查名著内容理解。 《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、贺龙、彭德怀、林伯渠、朱德等。他描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从出身和成长经历中找寻他们成为共产党人的原因。对中国共产党和中国革命做了客观的评价，刻画了共产党领袖人物伟大而平凡的精神风貌。例如他在与周恩来的接触中，渐渐发觉，这位书生出身、参加并组织过多起革命起义的造反者，是一位头脑冷静、态度温和善于分析推理、讲究实际经验的人。在斯诺看来，毛泽东是一个复杂而令人极感兴趣的人，他是一个颇有天才的军事和政治战略家。他有着中国农民质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑，天生精明。他还精通中国旧学，博览群书，对哲学和历史有着深入的研究；具有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人；专心致志的能力不同寻常，对于工作却一丝不苟。该著作让我们感受到了红军领袖伟大而平凡的精神风貌。 同时，《红星照耀中国》通过访谈与对话，搜集到大量有关长征的第一手资料，并在作品中描述了中国工农红军长征的经过，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。此外，斯诺还深入红军战士和根据地老百姓之中，对共产党的基本政策、军事策略，红军战士的生活以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况做了广泛的调查，斯诺在书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。作者从多个方面展示中国共产党为民族解放而奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言，让我们领略了中国共产党人为了国家命运艰苦奋斗的历程。结合以上分析组织答案即可。 示例一：我更赞同小语的观点。《红星照耀中国》以大量笔墨刻画了红军领袖的鲜活形象，体现了“群英荟萃”的特点。例如，书中描写毛泽东精力过人，不知疲倦，每天工作十三四个小时，常常到深夜二三点钟才休息。他还是一个感情相当深邃的人，当他讲到牺牲的同志或回忆到少年时代湖南由于饥荒引起的大米暴动中发生的死人事件的时候，他的眼睛是湿润的；写周恩来温文尔雅却立场坚定，在西安事变中冷静斡旋，凸显其智慧与魄力；写朱德与士兵同吃同住，毫无架子，体现其平易近人的品质。这些细节不仅还原了领袖的“平凡”一面，更突显了他们心怀家国、无私奉献的“伟大”精神。 示例二：我更赞同小文的观点。《红星照耀中国》中斯诺以记者身份深入陕甘宁边区，通过4个月的实地采访，用镜头和文字记录了中国共产党领导下的革命实践。书中对长征的描写堪称“革命史诗”的典范。红军在绝境中，以“飞夺泸定桥”“巧渡金沙江”“过大草地”等壮举，完成了人类军事史上的奇迹。斯诺用具体数据与细节还原历史——泸定桥上红军战士抓着铁索爬行，边铺木板边与敌军激战；过大草地时，战士们将仅有的粮食让给伤员，自己啃树皮、吃皮带。这些场景不仅展现了革命的艰难，更揭示了中国共产党在绝境中求生存、求发展的智慧与韧性。斯诺以记者视角完整记录了红军长征、建立根据地等历史事件，用事实展现中国共产党为民族解放艰苦奋斗的壮阔历程，堪称一部用鲜血写就的“革命史诗”。 （十三）【2025秋·南通市市直学校·八年级上册期中】读万卷书，行万里路。江海学校开展“读名著，爱中华”主题活动，校文学社社长小通等人积极参与。 1.小通想邀请南通大学周教授下周一来校，就《红星照耀中国》的读书方法作专题指导，他应该对周教授怎么说？ 2.小南想向校文学社编辑的《中华英杰谱》投稿，他根据《红星照耀中国》的内容，为下列三位人物各写了一则小传，请任选一则，帮他补全内容。（至少概括人物长征途中的两个事迹） A．徐海东（1900-1970），湖北黄陂人。中国人民解放军高级将领，以其非凡的勇猛著称，被誉为“中国的虎将”。长征途中，他________。其一生，以窑工之坚韧、虎将之骁勇，铸就了“徐老虎”的赫赫威名。 B．朱德（1886-1976），四川仪陇人。中国人民解放军创始人之一，被誉为“红军之父”。长征途中，他________。其一生，以草鞋踏遍青山绿水，在革命征程中走出“红军慈父”的巍峨身影。 C．刘伯承（1892-1986），四川开县人。中国人民解放军创始人之一，被誉为“军神”。长征途中，他________。其一生，以独眼观战局，以铁血铸军魂，在红色铁流中走出了“军神”的不朽传奇。 我选________（人名），长征途中，他__________________________________________ (3)聆听讲座后，小通根据《红星照耀中国》的内容，想制作一本长征图册，请帮他填写如图中遗漏的重大事件。 A．________________   B．________________   C．________________ 【答案】 1.示例：周教授您好！我是江海学校校文学社的社长小通。我们学校近期正在开展“读名著，爱中华”的主题活动，《红星照耀中国》是这次活动的核心阅读书目，可不少同学阅读时总难以抓住书籍的核心要点和阅读重点。您在文学研究领域学识深厚，尤其对这类红色名著的解读很有见地，我们特别期盼能邀请您下周一来校，为同学们做一场关于《红星照耀中国》读书方法的专题指导。您的指导肯定能帮同学们解开阅读困惑，不知您届时是否有时间？若时间安排有冲突，我们也会全力配合您调整相关计划。 2.徐海东 示例：主动提议由程子华担任红25军军长，自己任副军长协助指挥，在独树镇遭遇敌军拦截时，跃马扬刀冲入敌阵为部队杀开突围之路；在陕南庾家河战斗中遭敌军突袭，他率部反复冲杀时头部中弹，昏迷四天四夜，伤势未愈就又投身反“围剿”战斗，指挥部队在袁家沟口歼灭敌警备1旅，还率部成为首支抵达陕北的长征部队，有力策应了中央红军北上。 3.四渡赤水 巧渡金沙江 飞夺泸定桥 【详解】 1.本题考查邀请函。 邀请周教授，首先应礼貌问候，接着清晰表明自己的身份，再说明来意，诚恳表明想请教授下周一到校做该书籍读书方法的专题指导，最后强调教授的指导对同学们的重要性，并询问教授是否有空，表达对周教授的诚挚邀请。 示例：周教授您好！我是江海学校校文学社社长小通。我校正开展“读名著，爱中华”主题活动，《红星照耀中国》是核心阅读书目，不少同学在阅读时难以把握核心方法。我们诚挚邀请您下周一来校，为同学们做这本书的读书方法专题指导，您的专业解读定会让大家受益匪浅，不知您届时是否有空？ 2.本题考查名著内容识记和概括。 先从三位人物里选定一个，再结合《红星照耀中国》中的相关描述和人物真实的长征史实，筛选出能凸显人物“虎将”“红军之父”“军神”对应特质的至少两个关键事迹，确保事迹准确且有代表性，最后用契合小传风格的简洁凝练的语言，将选定的事迹连贯地组织起来，贴合人物整体的人生评价进行表述。 《红星照耀中国》中的徐海东被斯诺赞为“中共第一名将”，长征中他作为红二十五军核心领导者带领部队展开孤军远征，这场远征也是唯一一支兵力不减反增的长征。行军至独树镇时部队突遭敌军拦截，当时天气恶劣，战士们手指冻僵难以持枪，他当即挥刀冲入敌阵，凭着勇猛杀出一条突围路稳住军心。庾家河战斗里敌军突然发起突袭，他率部与敌人反复拼杀，激战中头部中弹陷入四天四夜的昏迷，醒来伤势未愈就立刻重返指挥岗位。部队抵达陕北后，得知中央红军物资极度匮乏，他毫不犹豫地将红十五军团大部分物资和五千大洋拨给中央红军，自己只留少量，还率部率先站稳陕北阵地，为后续中央红军到来筑牢了落脚点，尽显对革命的赤胆忠心与大局观。 斯诺在书中描述朱德是温和且与战士同甘共苦的“红军之父”，长征途中他的诸多事迹生动诠释了这一形象。遵义会议上他坚定支持毛泽东的正确军事主张，助力红军扭转行军困局，后续面对张国焘的分裂行径，他始终坚守原则，耐心劝说相关指战员，全力维系红军的团结统一。行军路上他从无统帅架子，常把自己的战马让给伤病或疲惫的战士，自己则徒步穿行于崇山峻岭间。过草地时粮草断绝，他和战士们一同挖野菜、煮牛皮带充饥，还会在营地和战士们围坐在一起讲故事鼓舞士气。他参与指挥四渡赤水，凭借灵活战术带领红军巧妙突破敌人封锁，用自身的坚守与智慧，成为整个长征队伍的精神支柱。 《红星照耀中国》中展现的刘伯承，以非凡智谋和钢铁意志堪称“军神”，长征中的事迹更是印证了这一称号。红军进入彝族区时，因当地彝族与汉族长期存在矛盾，部队前行受阻，他主动前往谈判，不仅解救了被军阀扣押的彝族酋长，还清晰阐明红军的民族平等政策，最终与彝族首领小叶丹歃血为盟，让红军顺利穿过彝民区，为后续行军扫清障碍。之后在指挥强渡大渡河相关行动时，他结合地形与敌军布防特点制定精密战术，配合先锋部队的作战节奏，为部队突破这一险要关卡提供了关键指挥支持。全程他以总参谋长的精准判断，多次化解敌军围追堵截的危机，用谋略为长征的推进保驾护航。 示例一：我选朱德，长征途中，他始终与战士同甘共苦，把自己的马让给伤病员，自己徒步前行，过草地时和大家一起挖野菜、吃牛皮带充饥；面对张国焘的分裂企图，他坚定维护红军团结，耐心说服指战员，始终坚守革命原则引领队伍前行。 示例二：我选刘伯承，长征途中，他与彝族首领小叶丹彝海歃血为盟，以民族平等政策赢得信任，让红军顺利通过彝民区；随后以总参谋长的谋略，指挥部队巧渡金沙江，成功摆脱敌军围追堵截，为长征胜利奠定关键基础。 3.本题考查名著内容识记。 地图中A所处的区域为贵州北部赤水河流域附近。四渡赤水是红军在贵州、四川、云南三省交界的赤水河流域，与国民党军展开的一系列运动战。红军四次渡过赤水河，灵活变换作战方向，巧妙摆脱了国民党军队的围追堵截，是长征中极具代表性的“运动战典范”。地图上A的位置与四渡赤水的主要活动区域相契合，所以此处应填“四渡赤水”。 地图中B所处的区域靠近金沙江（长江上游）。巧渡金沙江时，红军趁敌军不备，主力部队迅速渡过金沙江，成功跳出了国民党军几十万兵力的围追堵截圈，实现了长征战略转移中具有决定意义的突破。从路线上看，渡过金沙江是红军摆脱敌人重兵包围、向西北进军的关键一步，与地图中B的位置及长征推进逻辑一致，因此此处填“巧渡金沙江”。 地图中C所处的区域对应大渡河沿岸。强渡大渡河是红军长征中的一次重要战斗，红军在敌人设防严密的大渡河上，冒着枪林弹雨奋勇渡河；而飞夺泸定桥则是强渡大渡河的关键后续——红军战士沿着十三根铁索，攻克了泸定桥，打破了国民党军妄图把红军困死在大渡河以南的企图。二者紧密关联，且都发生在大渡河区域，结合图中已有内容“强渡大渡河”，此处应填写“飞夺泸定桥”。 （十四）【2025秋·南通市通州区·八年级上册期中】学校举办《红星照耀中国》读书分享会，邀请你参加。 1.著名学者胡愈之评价：”《红星照耀中国》始终是许多国家的畅销书，直到作者去世后，它仍然是国外研究中国问题的首要的通俗读物。”请你谈谈其评价的原因。 2.请你结合《红星照耀中国》中毛泽东的经历，谈谈青少年该如何确立信仰。 【答案】 1.本书通过外国人视角，客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人更多地了解到他们地真实生活；书中深入分析和探究了“红色中国”产生、发展地原因，对中国共产党和中国革命作了客观评价。 2.示例：毛泽东学生时代，阅读进步作品，认识到国家处于危难之中，决心为国奋起；青少年应当把家国情怀融入个人信仰。（所举事例与信仰的具体内容有联系即可） 【详解】 1.本题考查名著内容理解与评价原因分析。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的经典纪实作品。1936年，斯诺突破封锁深入中国西北革命根据地，通过亲身采访、实地考察，获取了中国共产党和红军的第一手资料。 《红星照耀中国》作者埃德加·斯诺作为西方记者，具备中立的观察立场。在国民党对“红色中国”实施信息封锁、恶意抹黑的背景下，他突破阻碍深入苏区，亲身采访红军将士、领袖人物及普通民众。书中没有主观臆断的评判，而是以第一手资料还原了中国共产党的政策主张、红军的军事训练与生活状态，让西方读者摆脱了被歪曲的信息误导，首次清晰、真实地了解到“红色中国”的真实样貌，满足了全球对中国革命真相的认知需求。 《红星照耀中国》并非单纯的见闻记录，更包含对中国革命的深度思考。斯诺不仅描述了苏区的表面景象，还深入分析了中国共产党能获得民众支持、红军能在艰难中发展壮大的根本原因，比如党的民生政策、军民鱼水情、革命理想的感召力等。这种兼具纪实性与思想性的内容，既为普通读者提供了生动的通俗读物，也为研究中国问题的学者提供了极具价值的参考，使其在通俗性与学术性之间实现了平衡，因此长期成为国外研究中国问题的首要通俗读物。 2.本题考查名著人物及启示。 《红星照耀中国》中毛泽东的经历，为青少年确立信仰提供了深刻指引。他早年历经思想探索，从尊崇孔孟到尝试改良主义、无政府主义，最终通过研读《共产党宣言》等著作、接触李大钊等革命先驱，确立了马克思主义信仰。 启示：青少年确立信仰，首先要广泛学习、开阔视野，像毛泽东那样主动汲取多元思想养分，不盲目跟风。其次要立足现实、勤于实践，毛泽东通过组织请愿、创办刊物等行动检验思想，青少年也应在实践中辨析信仰的可行性。最后要坚守初心、矢志不渝，毛泽东始终以救国救民为初心，青少年确立信仰后需坚定追求，在困难中不动摇。信仰不是空想，而是在学习、实践与坚守中沉淀的力量，青少年当以先辈为鉴，确立契合时代与自身的崇高信仰。 （十五）【2025秋·苏州市苏州工业园区金鸡湖学校·八年级上册期中】名著阅读。 1.阅读下面的语句，按要求作答。 在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”，他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。 （摘自《红星照耀中国》第十篇“战争与和平”） （1）上面语句中的“他们”被埃德加·斯诺亲切地称为“___________” （2）英雄是一个永恒的话题。你认为“他们”是英雄吗？请结合“提示”和书中相关事迹加以阐述。 提示： 《现代汉语词典》中对英雄的解释是：①才能本领高强的人或勇武过人的人。②不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。 曹操认为：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志。” 【答案】（1）红小鬼（2）根据提示可知，“不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人”就是英雄。根据原著描述，“许许多多少年先锋队员和共产主义青年团员同成年游击队员并肩作战，并且甚至跟敌人拼刺刀”。我们可以从他们身上看到英雄的力量，他们从小就树立了远大目标，遇到困难敢于迎难而上，他们是真正的英雄。 【详解】（1）本题考查对名著内容的了解。关于“红小鬼”在《红星照耀中国》中是这样描述的：总的说来，红色中国中有一件事情，是很难找出有什么不对的，那就是“小鬼”。他们精神极好。我觉得，大人看到了他们，就往往会忘掉自己的悲观情绪，想到自己正是为这些少年的将来而战斗，就会感到鼓舞。他们总是愉快而乐观，不管整天行军的疲乏，一碰到人问他们好不好就回答“好!”他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。 （2）本题考查分析评价能力。注意结合“提示”和书中相关事迹，从“红小鬼”不怕困难，坚定信念等角度加以分析阐述。比如：根据“提示”可知，“英雄”是不怕困难、胸怀大志的人。“红小鬼”们在红军部队里当通讯员、勤务员、号手、侦察员、无线电报务员、挑水员、宣传员、演员、马夫、护士、秘书甚至教员。他们相信红军，相信革命，信念坚定。在长征途中，历经艰难困苦，不管行军多劳累疲乏，他们总是愉快乐观，无所畏惧、勇往直前。他们就是真正的“英雄”。 2.请你依据统计数字概括红军在长征途中经历了哪些方面的困难。 关于长征的统计数字（摘编自《红星照耀中国》第五篇） ▲15个整天的大决战 ▲平均每天1次遭遇战 ▲235天的白天行军 ▲18天夜间行军 ▲平均每天行军71华里 ▲平均每走114英里休息一次 ▲爬过18条山脉 ▲渡过24条河流 ▲经过12个省份 ▲占领过62座大小城市 ▲突破10个地方军阀军队的包围 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地方 示例：自然环境险恶 （1）    （2） 【答案】行军路途遥远（范围广） 行军强度大；敌方围追堵截；遭遇军阀包围（突破敌军包围强度大）；穿越陌生区域；战斗频繁等。 【详解】本题考查名著内容分析与概括。 根据“平均每天行军71华里”“平均每走114英里休息一次”“经过12个省份”可知，红军长征的行军强度大且路途范围广，长期高强度的行军、极少的休息时间，体现了行程方面的艰难。 根据“15个整天的大决战”“平均每天1次遭遇战”“突破10个地方军阀军队的包围”可知，红军面临的战斗频繁且敌方围追堵截压力大，持续的决战、遭遇战，以及突破多股军阀包围，凸显了作战方面的困境。 根据“深入几十年来中国军队从没到过的地方”可知，红军还需穿越陌生区域，缺乏对地形、环境的了解，增加了行军与作战的难度。 （十六）【2025秋·苏州市相城区、吴江区、吴中区等·八年级上册期中】有人认为，在《红星照耀中国》中作者埃德加·斯诺用毛泽东的一首《七律·长征》为“长征”篇章作结真是最恰当不过。请结合全书内容完成下列表格。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 长征之难 长征精神 ①_______________； ②_______________； 红军内部的错误和矛盾； 少数民族地区复杂的民情。 ③_______________。 【答案】自然环境的极端恶劣 国民党军队的围追堵截 不怕牺牲、坚韧不拔、乐观主义、团结奋进 【解析】本题考查对名著内容的理解和分析。 第一空，《红星照耀中国》第五篇“长征”等相关章节详细记录了极端恶劣的自然环境这一困境。斯诺记录红军要翻越18条山脉，其中5条终年积雪，雪山上空气稀薄、气温极低，战士们身着单衣草鞋，常因缺氧冻僵牺牲；还要穿越松潘草地这类沼泽密布的区域，战士易陷入泥潭，且全程粮食匮乏，只能靠树皮、草根甚至皮带充饥。这与《七律·长征》中“五岭逶迤”“乌蒙磅礴”“岷山千里雪”等诗句描写的山水雪境相呼应，都是长征中自然层面的巨大磨难。 第二空，依据《红星照耀中国》第五章“长征”中“大渡河英雄”等小节内容，蒋介石调动中央军与地方军阀共110个团对红军追击，还设下四道防线。湘江之战中红军从8.6万人锐减至3万余人；强渡大渡河时，敌军拆毁泸定桥木板，企图凭借天险阻挡红军，红军22名勇士只能攀铁索匍匐前进。这些内容均体现国民党军队围追堵截给红军造成的致命威胁，是长征途中的核心困境之一。这也和诗里“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”对应的强渡金沙江、飞夺泸定桥等战斗场景契合，是红军长征中面临的主要军事层面的艰难。 第三空，红军面对雪山草地的绝境、敌军的凶猛攻势时从未退缩，22名勇士攀铁索攻克泸定桥就是不怕牺牲、不怕艰难险阻的革命英雄主义的体现；即便减员严重、物资短缺，战士们仍歌声不断，对应诗中把逶迤五岭视作“细浪”、磅礴乌蒙当作“泥丸”的藐视困难的革命乐观主义；而红军一路坚持战略转移，沿途宣传抗日与土地革命政策，团结群众，本质是怀揣着救国救民的理想，这也正是长征精神的核心，与全诗彰显的红军气魄高度契合。 （十七）【2025秋·苏州市振华中学·八年级上册期中】苏州人文荟萃，人杰地灵。振华中学八年级正举办展示苏州精神之探寻名著中的英雄人物专题活动，拟制作《红星照耀中国》英雄人物展板，仿照示例，补写展板内容。 【答案】贺龙 勇敢无畏、爱护部下、平易近人、有出色的领导能力 用一把菜刀在湖南建立了一个苏区；在长征路上背过许多受伤的部下行军；曾经把一个地方的哥老会全部成员收编进红军；在一次酒宴上，有个客人想试他一下，在桌子底下开了一枪，他面不改色，连眼睛都没有眨一下。（意对即可） 【详解】本题考查名著内容的识记。 结合题干所给示例，第一空应补写人物姓名；第二空应补写人物形象特点；第三空应补写人物的具体事件。根据图片中“一把菜刀”这一元素，可判断人物为贺龙，因为《红星照耀中国》第二篇“去红都的道路”一章，“贺龙二三事”一节中记述，贺龙传说用一把菜刀在湖南建立一个苏区，曾不止一次把地方的哥老会全部成员收编进红军。据此结合名著内容，分析贺龙的人物形象特点及具体事件即可。 示例：①贺龙 ②英勇无畏、有勇有谋、感召力强、平易近人、忠诚谦虚。 ③贺龙出生于贫苦农民家庭，早年曾加入国民党，但在目睹了国民党对穷人的残酷镇压后，他毅然投向共产党，参加了南昌起义。南昌起义失败后，贺龙转移到湖南，用一把菜刀在那里建立了一个苏区，成功武装了农民军，为革命斗争做出了重要贡献。在长征途中，贺龙带领部队克服了重重困难，经历了无数生死考验。他的坚韧不拔和英勇无畏激励着士兵们不断前行。在长征的最后阶段，贺龙率领部队与朱德等红军主力会师，为革命的胜利奠定了坚实基础。 （十八）【2025秋·宿迁市泗洪县·八年级下册期中】学校于10月举行了“红色精神永流传”主题阅读系列活动，请根据要求，完成任务。 1.任务一：第一周活动主题及形式：“我手绘我读--读名著，做书签” 下面是你的同学根据《经典常谈》以及《红岩》的内容制作的书签，其中有问题的两张是 （   ） A B C D E 《经典常谈》 《经典常谈》 《红岩》 《红岩》 《红岩》 史部 字书 许云峰 宋振中 《史记》是中国第一部纪传体断代史，规模巨大，体系完备。 《说文解字》是东汉时期许慎所作，意在帮助人通读古书，它是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 《红岩》讲述了南京地下党工作者，在新中国成立前夕，宣传革命思想，同敌人英勇斗争的故事。 铁狱锁丹心 破壁为黎明 高唱《国际歌》 慷慨赴刑场 襁褓入狱 牢中成长 未窥天日 永怀希望 2.任务二：第二周活动主题及形式：“穿越时空的对话-情景剧表演” （1）根据原文的内容完成情景剧剧本中的舞台说明 剧本（我的“自白书”）（节选） 徐鹏飞：“看吧！你过去的交通员，厂长成岗！” （许云峰扑上前去，从血泊中，把血肉模糊的成岗，紧紧抱在怀里。他轻轻扶起成岗低垂的头，凝视着那失去直觉的面孔，拨开那绺盖住眼睛的头发，擦掉苍白面颊上的鲜血。） 徐鹏飞：“太残酷了吧？看着自己人身受毒刑，你能无动于衷？” （许云峰［神态］___①) 徐鹏飞：“在这种情况下，就是不考虑自己，也要及早救救你的同志的生命！你的心太冷酷，真的，太冷酷了，你为着一己的名誉，不惜断送无数下级的生命，用别人的生命来维持自己的坚强，用别人的鲜血，来换取一时的任性。” 听到这里，（许云峰［动作］_____________) 徐鹏飞愣了一下，突然把手上的烟一丢 徐鹏飞：“你笑什么？你，你怎么不讲话？” 许云峰（［语气］___③）：“告诉你们，你们从坚贞不屈的成岗身上，从我们每一人身上，除了看见你们无法理解的东西以外，什么也得不到！我领导了成岗这样坚强的战友，是我们党的光荣，值得我为之骄傲。” （2）如果要为上述情节选择背景音乐，请选出最合适的一首，并简要说明理由。( ) A《革命》（沉静 雄浑）  B《秋窗风雨夕》（伤感、悲凉）  C《南屏晚钟》（轻快、活泼） 3.任务三：第三周活动主题及形式：“信仰之光——主题演讲” 学校举办“信仰之光”主题演讲比赛，请你从以下人物中任选一个，结合他/她的事迹，写一段演讲稿。（不超过80字） A江雪琴    B华子良    C刘思扬    D成岗 【答案】 1.AC 2.眼神坚定，透着对敌人的蔑视与对战友的疼惜 仰天大笑 坚定而自豪（言之有理即可） A《革命》(沉静 雄浑) 该情节展现了革命者许云峰面对战友成岗受刑的惨状，没有被敌人的威胁击垮，反而始终保持坚定的革命意志，既疼惜战友又蔑视敌人，情感沉静却充满力量，《革命》的沉静雄浑风格能烘托出严肃、庄严的斗争氛围，与许云峰的沉稳无畏的精神相契合。而B《秋窗风雨夕》的伤感悲凉，C《南屏晚钟》的轻快活泼都与情节中坚定抗争的氛围不符，因此A最为合适。 3.示例：同学们！江雪琴面对城楼上丈夫的头颅，化悲痛为力量；面对敌人钉入指尖的竹签，她以钢铁意志宣告忠诚。在渣滓洞的黑暗中，她与难友们绣出对新中国的渴望。这，就是信仰之光！ 【解析】 1.本题考查理解概括名著内容。 A.《史记》是中国第一部纪传体通史，而非“断代史”； C.《红岩》故事背景是重庆，革命者主要在重庆渣滓洞、白公馆开展斗争，而非“南京”； 故选AC。 2.（1）本题考查理解名著内容及补充舞台说明。 神态①：徐鹏飞试图用成岗受刑激怒许云峰，但许云峰对敌人充满蔑视，应表现冷静，对战友的疼惜和对敌人的不屑，如“眼神坚定，透着对敌人的蔑视与对战友的疼惜”“蔑视地看着徐鹏飞”等。 动作②：许云峰对徐鹏飞的挑拨不屑回应，结合徐鹏飞的“你笑什么”，可知许云峰的动作要包含笑，如“仰面大笑”。 语气③：面对敌人质问，根据许云峰的回答“我领导了成岗这样坚强的战友，是我们党的光荣，值得我为之骄傲”可知，语气应坚定傲然，如“傲然而坚定”等。 （2）本题考查设计背景音乐。 情节中许云峰面对敌人威逼利诱，面对战友成岗受刑的场景，展现了革命者的坚毅与悲壮，需要沉静而雄浑的音乐烘托。《革命》的“雄浑”契合革命者不屈的精神，“沉静”呼应深沉的情感，能烘托其悲壮与崇高的斗争氛围，烘托许云峰的沉稳无畏的革命精神；比单纯“伤感”（B）或“轻快”（C）更贴切。 《红岩》的核心是革命信仰与斗争，音乐标题《革命》直接点明主题，而B、C的曲名与革命无关。许云峰“笑”的轻蔑与徐鹏飞的暴怒形成对比，《革命》的厚重感能强化这一冲突。C《南屏晚钟》（轻快、活泼）与场景氛围冲突。B《秋窗风雨夕》（伤感、悲凉）的过度悲情，伤感悲凉，不符革命者的坚毅形象。 结合以上分析，选择A《革命》，理由合理即可。 3.本题考查语言运用。 任务三要求以“信仰之光”为主题，结合《红岩》人物事迹撰写演讲稿。 江雪琴（江姐）：受竹签酷刑不屈，保护同志，就义前绣红旗，体现对党的绝对忠诚与革命乐观主义。 华子良：装疯潜伏十余年，暗中传递情报，展现隐忍与谋略，为革命胜利提供关键支持。 刘思扬：放弃优渥生活投身革命，被捕后面对威逼利诱坚贞不屈，彰显阶级觉醒与信仰坚定。 成岗：冒死印刷《挺进报》，被捕后以“自白书”蔑视敌人，体现知识分子的革命担当。 演讲稿结构：开篇点题，以“同学们”唤起共鸣，直接引出人物精神。用简洁语言概括事迹，突出其体现的红色精神（如忠诚、坚韧、牺牲）。结尾将人物精神与听众行动结合，增强感染力。语言要求80字内，需高度凝练，多用短句、感叹句，避免冗长叙述。 示例1：同学们！江雪琴同志面对敌人酷刑，宁死不屈，高呼“共产党员的意志是钢铁！”她的信仰如炬，照亮黑暗。我们应传承这精神，为理想奋斗不息！ 示例2：同学们！华子良装疯卖傻十四载，忍辱负重传递情报，用‘疯癫’掩护革命。他如暗夜中的火种，以隐忍与智慧照亮胜利之路！让我们传承这份信仰，在坚守中创造光明！ 示例3：同学们！成岗狱中挥笔写下‘自白书’，以‘毒刑是太小的事’蔑视敌人！他用生命诠释：信仰如磐，不可动摇！让我们以青春之我，守护这红色火炬！ 示例4：同学们！刘思扬出身豪门却选择牢狱，用‘铁窗诗’唱响信仰！他证明：真正的自由，在于为理想而战！让我们接过这份信念，勇往直前！ （十九）【2025秋·宿迁市宿豫区·八年级上册期中】名著阅读 1.小文制作了一张读书卡片，请你帮她一起完成。 人物 事件 形象 朱德 担任全军统帅后，生活和吃穿都跟普通士兵一样，赤脚走路，南瓜充饥。 （1）_______ （2）_____ 住的窑洞，四面简陋，与斯诺窑洞长谈，并赠送其《七律·长征》。 艰苦朴素、不搞特殊化 贺龙 （3）_________ 勇敢无畏、沉着大气 【答案】 艰苦朴素，生活坚毅，与士兵同甘共苦 毛泽东 示例：与父亲赴宴，有人想试探贺龙，在桌子底下开了一枪，他面不改色，眼睛都不眨一下。 【详解】本题考查名著阅读。 （1）题干描述朱德“担任全军统帅后，生活和吃穿都跟普通士兵一样，赤脚走路，南瓜充饥”。他身居全军统帅的高位，却主动摒弃特殊待遇，日常和士兵同吃同住，长征路上还常帮战士扛物资、挑粮食，没有半点领袖架子。从这些行为能清晰分析出他艰苦朴素、生活坚毅且与士兵同甘共苦的形象。 （2）从题干“住的窑洞，四面简陋，与斯诺窑洞长谈，并赠送其《七律·长征》”的关键信息可分析出该人物是毛泽东。《红星照耀中国》记载，1936年斯诺进入陕北苏区后，毛泽东在自己狭小简陋的窑洞里，先后与斯诺进行数十次彻夜长谈，毫无保留地分享革命历程、抗日形势等诸多内容。而且他还特意将尚未书面公开的《七律·长征》抄赠给斯诺，这一情节与题干描述完全契合，再结合当时苏区只有毛泽东具备这样的身份与行为背景，由此可确定人物是毛泽东。 （3）结合贺龙“勇敢无畏、沉着大气”的形象，《红星照耀中国》中典型的事件是他“两把菜刀闹革命”的开端。早年他不满军阀压迫与不公待遇，仅带着两把菜刀，就毅然带领乡亲袭击当地盐税局，成功缴获武器、释放被压迫群众，打响了反抗强权的第一枪。此外，书中还记载，有人曾在宴会上故意在桌子底下开枪试探他，他却面不改色、镇定如常；组建红军队伍时，他多次深入复杂的地方武装阵营谈判，面对对方的敌意与威胁始终沉着冷静，最终成功说服多支武装加入红军，尽显勇敢无畏与沉着大气的特质。 示例：得知盐税局官兵欺压百姓、横征暴敛，他沉着谋划后，仅凭两把菜刀带领乡邻夜袭盐税局，面对荷枪实弹的官兵毫无惧色，奋勇夺枪、震慑敌人，成功解救被压迫群众。 2.诵·红星闪耀：在山水与历史的交融中诵读红色经典，感悟其中蕴含的信念力量。 他们是历经了山水万重考验的钢铁之师，他们的信念是一颗永不陨落的红星，而他们的故事，则是一首由无数人用生命和理想诵成的英雄史诗。 ——某读者对《红星照耀中国》的评论 (1)材料中“山水万重考验”具体指什么？请写出两个能体现红军将士是钢铁之师的具体事例。 (2)“永不陨落的红星”在中国共产党人身上化为了具体的精神品质。请你以书中任意一位领袖人物或“红小鬼”为例，简要分析他们身上体现了哪些令人敬佩的精神品质。 (3)斯诺的《红星照耀中国》是如何让红军故事成为“用生命和理想诵成的英雄史诗”的？这段历史对当代青年坚定理想信念有何启示？ 【答案】 (1)“山水万重考验”指红军长征中面临的恶劣自然环境、敌军围堵和物资短缺等艰难险阻。 “钢铁之师”事例： 飞夺泸定桥：红军在枪林弹雨中攀索强渡，展现无畏勇气。 过雪山草地：红军克服极寒、饥饿与疾病，体现顽强意志。 (2)以“红小鬼”为例：在《红星照耀中国》中，“红小鬼”虽年纪尚轻，却以其行动诠释了“永不陨落的红星”所代表的精神品质：他们怀揣坚定的革命理想，并愿为之奋斗到底；在战场上勇敢无畏，承担各项危险任务；在艰苦卓绝的长征路上，更以吃苦耐劳、乐观向上的意志，跟随部队穿越重重险阻。 以毛泽东为例：在《红星照耀中国》中，毛泽东以其坚定的革命信仰、务实亲民的作风和卓越的战略远见，生动诠释了“永不陨落的红星”。即使在长征最艰难的时期，他始终坚信革命前途，生活简朴、深入群众，并以“四渡赤水”等关键决策引领红军转危为安，展现了共产党领袖的非凡魄力与人民本色。 (3)斯诺通过实地采访和真实记录，以客观而充满敬意的笔触，展现了红军将士的英勇事迹和坚定信念，使他们的故事成为“用生命和理想诵成的英雄史诗”。 启示：这段历史启示当代青年，要如红军将士般坚守信仰、不畏艰难、甘于奉献，在新时代砥砺前行，实现个人价值与民族复兴。 【详解】 （1）本题考查对名著内容的理解与概括。 根据《红星照耀中国》中对红军长征及革命历程的记载，“山水万重考验”具体指红军在战略转移和战斗过程中，穿越的自然险阻与地理难关，核心是翻雪山（如翻越海拔4000多米的夹金山，山高路险、终年积雪，战士们常因严寒缺氧体力不支）和过草地（松潘草地沼泽遍布，脚下是暗藏的泥潭，且缺乏粮食，战士们只能煮皮带、挖野菜充饥，还要抵御蚊虫叮咬与恶劣天气），这些自然考验极大地挑战了红军的生理与意志极限。 具体事例示例： 强渡大渡河与飞夺泸定桥：1935年5月，红军先头部队在安顺场以18名勇士为先锋，冒着国民党军的密集炮火，乘坐木船强渡大渡河，成功突破敌人防线；随后，另一支部队昼夜奔袭240里，在泸定桥面对仅剩13根铁索、无木板的绝境，攀爬铁索冲锋，击溃对岸守敌，打破了敌人“让红军成为第二个石达开”的企图，展现出舍生忘死的战斗意志。 四渡赤水：1935年1月至3月，面对国民党军的围追堵截，红军在毛泽东的指挥下，灵活机动地四渡赤水河，时而声东击西，时而迂回穿插，多次跳出敌人包围圈，从被动转为主动，不仅体现出极强的战术执行力，更展现了在困境中不放弃、不退缩的顽强韧性，是红军“钢铁之师”的经典战例。 （2）本题考查人物形象分析。 “红小鬼”：根据《红星照耀中国》中对“红小鬼”的记载，如“他们穿着褪色的粗布上衣，戴着破了边的帽子，却总是挺直腰杆站岗，眼神里没有丝毫怯懦”“有个小鬼为了跟上队伍，把草鞋磨破了，就光着脚在石子路上走，却笑着说‘只要能革命，这点疼算什么’”“面对斯诺的提问，他们能清晰说出‘要为解放穷苦人而战斗’的目标，不似孩童般懵懂，反倒有着超出年龄的坚定”可知，“红小鬼”身上体现出令人敬佩的精神品质： 坚定的革命信念：他们虽年幼，却明确知晓革命的意义是“解放穷苦人”，即便环境艰苦、随时面临危险，也从未动摇跟随红军、参与革命的决心，不因年龄小而对理想产生怀疑； 顽强的吃苦精神：在长征途中，他们面临缺衣少食、路途艰险的困境，有的磨破草鞋就光脚行军，有的生病却咬牙坚持不拖队伍后腿，以超出年龄的韧性克服重重困难，不抱怨、不退缩； 高度的责任意识：他们主动承担站岗、传递消息、照顾伤员等任务，站岗时挺直腰杆、一丝不苟，对待工作认真负责，将“为红军服务、为革命出力”视为自己的责任，展现出强烈的使命感； 毛泽东：根据《红星照耀中国》中对毛泽东的记载，如“他的住所陈设极简，仅有一张木板床、一张旧书桌和几条木凳，身上常穿着打补丁的粗布衣服，与普通战士的生活水平别无二致”“即便在长征途中指挥作战的间隙，他也常走到战士们中间，和他们一起吃粗粮、聊家常，倾听基层士兵的想法与困难”“面对国民党军的围追堵截，他冷静分析局势，提出四渡赤水的战术，带领红军灵活穿插，多次跳出敌人的包围圈，为长征的胜利争取了关键机会”“在陕北苏区，他与农民深入交流，了解他们的土地需求，推动土地革命，让穷苦百姓获得土地，坚定了群众跟随革命的信心”可知，毛泽东身上生动诠释了“永不陨落的红星”所蕴含的精神品质： 他有着坚定的革命信仰，即便在革命最艰难的长征时期，面对物资匮乏、敌人围追的绝境，也始终坚信马克思主义能救中国，从未动摇“解放全中国、让百姓过上好日子”的理想目标； 他秉持务实亲民的作风，生活简朴不搞特殊，始终与战士、群众同甘共苦，深入基层倾听心声，用实际行动拉近与人民的距离，展现出共产党人的为民本色； 他具备卓越的战略远见，在复杂的战争局势中总能精准判断方向，以四渡赤水、推动土地革命等关键决策，为红军发展和革命推进指明道路，彰显出领袖的非凡魄力与智慧。 （3）本题考查对名著的理解和启示。 （1）斯诺如何让红军故事成为“英雄史诗”？ 斯诺是首个深入陕北苏区的西方记者，他不依赖官方宣传，而是通过与毛泽东、周恩来等领袖，以及普通战士、农民的面对面访谈，记录下红军长征、根据地建设、战士日常等真实细节，采用真实的一手视角，让故事更具可信度和感染力。 斯诺不将红军塑造成“符号化英雄”，而是聚焦个体的“生命与理想”——他写战士们在长征中啃树皮却唱着歌，写领袖们在油灯下讨论革命却关心士兵的冷暖，让“英雄史诗”充满人性温度，而非空洞的口号。 （2）对当代青年坚定理想信念的启示 理想需扎根现实：红军的理想不是“空想”，而是“解放人民、建设新中国”的具体目标。当代青年的理想也应与时代需求结合（如投身科技报国、乡村振兴），而非脱离实际的“空中楼阁”。 信念需经住考验：红军在“山水万重”中从未放弃，源于信念的支撑。当代青年在追求理想时，也需学习这种“不畏难、不退缩”的韧性，将挫折视为成长的考验。 以“小”见“大”践行信念：红军的“英雄史诗”由无数普通人的付出构成（如“红小鬼”站岗、炊事员保护粮食）。当代青年无需追求“惊天动地”，只需在日常中践行理想（如认真学习专业知识、参与志愿服务），以点滴行动积累信念的力量。 （二十）【2025秋·泰州市兴化市·八年级上册期中】阅读下面的名著选段，完成下面小题。 语料一： ①一天我同A和他一部分参谋人员到前线去参观一所小兵工厂视察工人的文娱室，也就是他们的列宁室即列宁俱乐部。 ②有一次我同A一起去看一军团抗日剧团的演出，我们同其他战士一起在临时搭成的舞台前面的草地上坐下来。……在演出中途，我突然奇怪地发现A却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一个小号手身上。 ③我后来了解A为什么喜欢这些“小鬼”，那是他向我的再三要求让步，把他自己的童年的一些情况告诉了我的时候。 （节选自《红星照耀中国》） 语料二： ①他们五点钟起床,晚上九点钟吹“熄灯号”睡觉。每天的时间表包括：起床后即进行一小时的早操；早餐；两小时的军事训练；两小时的政治课和讨论；午餐；一小时的休息；两小时的识字课；两小时的运动；晚餐;唱歌和开小组会；“熄灯号”。 ②跳远、跳高、赛跑、爬墙、盘绳、跳绳、掷手榴弹和射击方面的激烈竞赛也受到鼓励。…… ③红军有他们自己的许多游戏，而且不断地在创造新的游戏。有一种叫作“识字牌”，是帮助不识字的人学习他们的基本汉字的比赛。另一种游戏有点像扑克牌，但高分牌上分别写的是“打倒日本帝国主义”“打倒地主”“革命万岁”和“苏维埃万岁”！低分牌上写上的口号，根据政治和军事目的而不同。此外，还有许多集体游戏。 （节选自《红星照耀中国》） 语料三： 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 （节选自《从百草园到三味书屋》） 1.语料一和语料二塑造了以 （填A的姓名）为代表的红军战士群像，请结合这两则语料，分析红军战士身上具有哪些精神品质。 2.阅读以上三则语料，完成下面的表格。 比较角度 红军的游戏 童年的游戏 游戏形式 “识字牌”、像扑克牌游戏，集体游戏 捉蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子等 观察角度 埃德加•斯诺通过①_______和②_______获得第一手资料，客观记录红军生活 儿时的鲁迅亲身经历了百草园里快乐童年生活 游戏影响 ③________ ④________ 【答案】 1.彭德怀 官兵平等，富有亲和力：从彭德怀将棉衣披在小号手身上等细节可以看出。 纪律严明，斗志昂扬：从他们严格规律的作息、高强度的军事政治训练和充满激情的竞赛中可以看出。 以苦为乐，好学上进：在各种游戏中学习文化及军事技能。 2.采访 实地考察（①②顺序可颠倒） 提高了战斗力、文化水平和政治觉悟。（或：将个体塑造为有纪律、有信仰、有集体荣誉感的革命战士。） 激发了好奇心、想象力，热爱自然与自由的天性得到释放。 【解析】 1.本题考查人物形象概括分析。 结合语料一第②段“这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一个小号手身上”和第③段“把他自己的童年的一些情况告诉了我的时候”可判断A为彭德怀。《红星照耀中国》中的彭德怀，尽管身为高级将领，却始终保持着朴实无华的生活作风和平易近人的态度。他与士兵们打成一片，关心他们的生活和疾苦，经常与他们一起分享食物和衣物。这种亲民的形象使得他在士兵中拥有极高的威信和号召力。同时，他也善于倾听士兵的意见和建议，鼓励他们积极发表看法，共同为革命事业贡献力量。 从语料一第②段“这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一个小号手身上”能看到彭德怀对小号手的关怀，体现出官兵之间平等、亲密的关系，进而反映出红军战士官兵关系平等、富有亲和力的精神品质。 语料二第①段“他们五点钟起床，晚上九点钟吹‘熄灯号’睡觉。每天的时间表包括：起床后即进行一小时的早操……”展现出红军战士有着严格规律的作息，语料二第①段“两小时的军事训练；两小时的政治课和讨论”等高强度训练以及第②段“跳远、跳高、赛跑……激烈竞赛也受到鼓励”体现出红军战士纪律严明且斗志昂扬。 语料二第③段“有一种叫作‘识字牌’，是帮助不识字的人学习他们的基本汉字的比赛。另一种游戏有点像扑克牌，但高分牌上分别写的是‘打倒日本帝国主义’……”表明红军战士在开展游戏活动时，还能融入文化学习和军事思想传递，体现出他们在艰苦环境中能以苦为乐，并且有着好学上进的精神。 2.本题考查内容理解与分析。 第一空和第二空，从语料一第①段“一天我同A和他一部分参谋人员到前线去参观一所小兵工厂视察工人的文娱室”、第②段“有一次我同A一起去看一军团抗日剧团的演出”和语料二第①段“他们五点钟起床，晚上九点钟吹‘熄灯号’睡觉。每天的时间表包括：起床后即进行一小时的早操……”这些内容，能看出埃德加·斯诺亲身到前线、演出场地等地方去观察了解情况，这是实地考察的方式；语料一第③段“他向我的再三要求让步，把他自己的童年的一些情况告诉了我”说明他还通过采访的方式来获取信息，所以这两处应填采访和实地考察。 第三空，从语料二第②段“跳远、跳高、赛跑……激烈竞赛也受到鼓励”可以看出，红军们通过集体运动提升战斗力；从语料二第③段“有一种叫作‘识字牌’，是帮助不识字的人学习他们的基本汉字的比赛。另一种游戏有点像扑克牌，但高分牌上分别写的是‘打倒日本帝国主义’……”可以看出，红军战士在开展游戏活动时，融入文化学习和政治教育，这种方式培养了有文化、有信仰的革命战士。 第四空，语料三“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴……”表明鲁迅在百草园里进行捉蜈蚣、按斑蝥等游戏，这些活动充满了对自然的探索，在这个过程中，激发了他的好奇心和想象力，也让他热爱自然、向往自由的天性得到了充分的释放。 （二十一）【2025秋·无锡市江阴市青阳镇·八年级上册期中】同学们参与了“阅读名著，走近《红星照耀中国》”活动。 1.为了解红军在陕北建立的“红色中国”的新气象，小华搜集了以下斯诺在苏区的观察记录。从中你可以概括出“红色中国”展现了哪些与国统区截然不同的新面貌？请简要概括其中的三点。 斯诺在苏区的观察（摘编自《红星照耀中国》多个章节） ▲官兵在军饷、伙食、衣着上几乎没有区别，指挥官与士兵同吃同住▲农民和儿童被组织起来，担任哨兵和信使，形成严密的民众网络 ▲部队、工厂和学校里，几乎每个人都在学习读书写字 ▲剧团在各地巡回演出，节目内容多是关于革命和抗日的新剧 ▲可以看到妇女在苏维埃政府中工作，甚至担任领导职务 2.这些新气象的形成，与红军领导人的个人品德和领导魅力密不可分。正如《论语》所言：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”意思是，以德行来治理政事，就会像北极星一样，安居其位，而别的星辰都环绕着它。请你结合《红星照耀中国》中的一位领导人（如毛泽东、周恩来、朱德等）的具体事例，谈谈他如何体现了这种“北辰之德”。 【答案】 1.平等民主的官兵关系（或：官兵平等，上下一致）；深入而广泛的社会动员（或：军民融合，民众积极参与）；重视文化教育和扫盲（或：积极发展文化教育事业）；开展革命文艺宣传，唤醒民众（或：利用文艺形式进行政治动员）；妇女地位得到提升，享有参政权利（或：体现了一定的社会解放和妇女解放）。 2.示例一（结合毛泽东）： 毛泽东同志体现了“北辰之德”。他虽为领袖，但在苏区生活简朴，与士兵、农民平等相处，例如他住的窑洞只有四面黄土，穿的军装打满补丁。这种艰苦奋斗、与民同甘共苦的品德，使他赢得了广泛的拥戴，像北辰一样凝聚了人心。 示例二（结合朱德）： 朱德总司令完美诠释了“北辰之德”。书中记载他“爱护部下是天下闻名的”，在长征中把马让给走不动的同志，自己步行。这种身先士卒、关爱士兵的仁德，让他深受全军将士的信赖与尊敬，成为军队团结的核心。 示例三（结合周恩来）： 周恩来同志以其个人魅力体现了“北辰之德”。他思维清晰，工作狂热，但为人却温和儒雅，即使在紧张的谈判中也能以理服人。这种卓越的才能与高尚的人格，使他成为党内外交口称赞的榜样，吸引和团结了众多同志与朋友。 【解析】 1.本题考查对名著内容的理解和分析。 斯诺观察记录“官兵在军饷、伙食、衣着上几乎没有区别，指挥官与士兵同吃同住”，这一现象贯穿《红星照耀中国》中描写红军战士的生活相关章节，如“红军剧社”“同红军在一起”。原著中提到，红军废除了旧军队“官贵兵贱”的等级制度，高级将领与普通士兵一样吃粗粮、睡土炕，没有特殊待遇。这种平等打破了传统军队的隔阂，让官兵凝聚力大幅提升，与国统区军官克扣军饷、欺压士兵的现状形成鲜明对比。因此答案可概括为：平等民主的官兵关系（或：官兵平等，上下一致）； “农民和儿童被组织起来，担任哨兵和信使，形成严密的民众网络”对应原著“苏维埃的权力”“论抗日战争”等章节。斯诺在陕北看到，红军通过宣传革命理念，让农民明白“红军是自己的军队”，主动参与站岗放哨、传递情报；儿童团则承担起查路条、宣传抗日的任务，形成军民一体的体系。这种动员并非强制，而是基于民众对革命的认同，与国统区民众对军队的疏离、恐惧截然不同。因此答案可概括为：深入而广泛的社会动员（或：军民融合，民众积极参与）； “部队、工厂和学校里，几乎每个人都在学习读书写字”这一细节来自原著“红军的教育”“西北苏维埃的各种政策”章节。苏区普遍设立扫盲班、红军学校，哪怕是前线士兵，也会在战斗间隙学习汉字和革命知识。原著记载，红军规定了每个战士的识字量，工厂工人、农村农民也能通过夜校学习，这与国统区绝大多数民众文盲、教育被特权阶层垄断的情况形成反差。因此答案可概括为：重视文化教育和扫盲（或：积极发展文化教育事业）； “剧团在各地巡回演出，节目内容多是关于革命和抗日的新剧”对应原著“红军剧社”章节。斯诺详细描述了红军剧社的运作：剧团成员多是普通战士，节目取材于农民生活和革命斗争，语言通俗、形式活泼，既能宣传抗日救国的理念，又能揭露地主和反动派的压迫。这种文艺宣传让底层民众快速理解革命意义，与国统区禁锢思想、压制进步文艺的做法完全不同。因此答案可概括为：开展革命文艺宣传，唤醒民众（或：利用文艺形式进行政治动员）； “可以看到妇女在苏维埃政府中工作，甚至担任领导职务”这一内容出自原著“苏维埃的妇女”章节。苏区颁布了一系列保障妇女权益的政策，废除缠足、一夫多妻制，允许妇女参加工作、参与政权管理。斯诺在采访中遇到多位女性苏维埃干部，她们凭借能力担任县长、妇联主任等职，与国统区妇女没有政治权利的处境形成鲜明对比。因此答案可概括为：妇女地位得到提升，享有参政权利（或：体现了一定的社会解放和妇女解放）。 2.本题考查对人物形象的把握。 “北辰之德”指以高尚品德治理政事、凝聚人心，作答时需要结合《红星照耀中国》原著情节，体现领导人以德服人、凝聚众力的特点，呼应题干中“居其所而众星共之”。 毛泽东在书中的形象是简朴亲民、坚守信仰，以真理与初心凝聚人心。斯诺在同毛泽东的几次谈话中记载，毛泽东在陕北的住处是普通窑洞，陈设只有一张木桌、几把椅子和一张土炕，衣服总是打补丁，饮食与士兵一样是粗粮和蔬菜。他每天工作十几个小时，却坚持与农民、士兵谈心，倾听底层诉求；面对斯诺的采访，他坦诚讲述自己的革命经历和信仰，毫无领袖架子。他生活上简朴无华，与民众同甘共苦；思想上坚守革命真理，以真诚和初心赢得信任，成为全党全国革命力量的核心。 朱德在书中的形象是身先士卒、关爱部下，以仁德与担当凝聚军队。斯诺根据康克清的讲述记录了朱德的几件事：长征途中，朱德经常把自己的马让给伤员、病号或体力不支的士兵，自己徒步穿越雪山草地。他从不摆指挥官的架子，打仗时总是冲在前线。士兵犯错时，他不轻易责罚，而是耐心教育。他军事上身先士卒，有担当；待人上仁厚宽容，关爱部下，成为红军将士信赖的人，让军队始终保持强大的凝聚力。 周恩来在书中的形象是温和儒雅、忠诚坚定，以人格魅力与才能凝聚力量。“去红都的道路”等章节提到，斯诺初次见到周恩来时，惊讶于他的温和——穿着朴素的军装，说话轻声细语，却头脑清晰理智。他曾多次身陷险境（如上海地下工作时期），却始终坚守信仰，从未动摇；对待同志和朋友，他真诚友善，哪怕是与不同政见者谈判，也能以理服人，不卑不亢。他性格上温和儒雅，待人真诚；工作上能力卓越、忠诚坚定，以高尚的人格魅力和出色的领导才能，吸引了众多进步青年、知识分子投身革命。 示例一：毛泽东同志的“北辰之德”体现在简朴亲民与信仰坚定上。他在陕北窑洞办公时，总是穿着打补丁的军装，饮食与士兵无异，甚至会和农民一起下地劳作。面对复杂的革命形势，他始终坚守为人民谋解放的初心，每天深夜还在油灯下研究战术、撰写文章，向民众传播革命真理。这种与民同甘共苦、对信仰至死不渝的品德，让他像北极星一样，凝聚了亿万民众的希望，成为革命道路上的精神旗帜。 示例二：朱德总司令的“北辰之德”彰显于身先士卒与仁爱之心。战斗中，他总是第一个冲上火线，多次负伤仍坚持指挥，却从不要求特殊照顾。这种把士兵的安危放在首位、与部队同生共死的仁德，让全军将士心甘情愿追随他，使红军成为一支团结如钢、战无不胜的队伍，他也成为军队最坚实的核心。 示例三：周恩来同志以温和坚定的人格魅力诠释了“北辰之德”。斯诺记录了周恩来在白色恐怖下的坚守：他曾面对封锁和牢狱之灾，却始终没有放弃革命工作；见到斯诺时，他没有丝毫领袖的架子，还亲自安排斯诺的行程，照顾他的饮食起居。这种身处险境仍忠诚坚定、待人温和真诚的品德，让他赢得了党内外的广泛爱戴，吸引了无数进步人士投身革命，成为凝聚各方力量的核心。 （二十二）【2025秋·无锡市天一实验学校·八年级上册期中】名著阅读。 1.完成表格内容。 【辨人物】“他是传说一把菜刀建苏区的英雄。是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。”“他”是①________（填人名） 【忆长征】红军长征路上历尽千辛万苦，作者斯诺认为长征是“惊心动魄的史诗”。毛泽东《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了长征中的两次战役，一次是“巧渡金沙江”，另一次战役是②________ 【答案】贺龙 飞夺泸定桥 【详解】第一空。题干中一把菜刀建苏区是贺龙的经典革命事迹，这段人物描写是《红星照耀中国》中对贺龙的描述，符合贺龙“大个子、强壮健康”的人物特点，因此填“贺龙”。 第二空。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”意为：金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，给人温暖的感受；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，使人感到深深的寒意。据此可推断，另一次是“飞夺泸定桥”。该战役中红四团战士在雨天的崎岖山路上跑部前进，一昼夜奔袭240里准时到达作战位置，并由突击队员沿着枪林弹雨和火墙密布的铁索踩着铁链夺下桥头，并与东岸部队合围占领泸定桥。此处应填：飞夺泸定桥。 2.你认为下图可以作为《红星照耀中国》阅读分享时的背景图片吗？请给出你的理由。 【答案】示例：可以，图片左上角的五角星，呼应了书名《红星照耀中国》里的“红星”，而“红星”本身就是书中中国共产党领导的红色革命的象征，贴合作品主题。一路朝向红星延伸的脚印，既对应了作者斯诺深入西北红色区域探寻红色中国真相的采访旅程，也象征着红军历经艰难、奔向光明的革命奋斗历程，和作品内容契合。 【详解】首先表态，可以作为阅读分享的背景图片。五角星是中国红色革命的核心符号，直接呼应书名中的“红星”，象征中国共产党领导的革命力量；延伸的脚印则象征红军长征的漫漫征程，代表着革命先辈不畏艰险、探索前行的足迹，与书中记录的红军革命历程、长征精神高度契合。二者结合，既点明了名著的红色主题，又具象化了革命道路的艰难与坚守，能直观传递作品的精神内核，适配阅读分享的主题氛围。 示例：可以作为背景图片。理由：图中的五角星象征着中国共产党领导的红色革命力量，呼应了《红星照耀中国》的“红星”主题；延伸的脚印则象征红军长征的跋涉历程，代表着革命道路的探索与前行，与书中记录的红军革命征程高度契合，能够直观体现名著的红色主题与革命精神。 3.小文读完《红星照耀中国》后，用“心怀信念，无所畏惧”八个字概括红军精神。请你从下列人物中任选一位并结合相关的情节，谈谈你对这八个字的理解。 A．徐海东   B．周恩来   C．彭德怀 【答案】示例：“心怀信念，无所畏惧”指革命者怀揣救国救民的信念，面对任何危难都绝不退缩。周恩来本出身优渥的官僚家庭，却心怀革命理想毅然投身革命。他在上海做地下工作时时刻面临生命危险，曾多次被通缉，长征中带病走完长征，全程从未因危险放弃革命，正是这八个字的最好体现。 【详解】答题核心是紧扣“心怀信念，无所畏惧”的逻辑，从三个人物中任选其一，结合对应人物的典型情节分析，合理即可。 示例一：选A徐海东。“心怀信念，无所畏惧”指坚定的信仰让人无惧磨难。徐海东怀着解放劳苦大众的革命信念投身革命，他多次亲临前线战斗，全身留下近二十处重伤，家人被国民党反动派杀害也没有动摇革命意志，始终无惧敌人的围剿追击，完美诠释了这八个字的内涵。 示例二：选B周恩来。“心怀信念，无所畏惧”指因坚定信仰拥有无惧危险的勇气。周恩来怀着共产主义革命信念投身革命，面对国民党的通缉捕杀，他无惧生死，领导上海工人第三次武装起义，后来又辗转冲破封锁抵达苏区领导革命，从未因危险动摇信念，正是对这八个字的体现。 示例三：选C彭德怀。“心怀信念，无所畏惧”是说信念给人直面挑战的勇气。彭德怀怀着让穷苦人民翻身解放的信念走上革命道路，他曾被反动派逮捕，遭受严刑拷打也从未吐露革命秘密；长征途中面对敌人围追堵截、恶劣环境，他始终身先士卒毫无惧色，很好地诠释了这八个字。 （二十三）【2025秋·无锡市锡北片·八年级上册期中】阅读名著《红星照耀中国》，完成问题。 1.下面是同学们在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题整理了一份思维导图，A、B、C三处尚未填出，请帮忙完成。 A．_______         B．______        C．_________ 2.八年级同学想请你帮忙推荐《红星照耀中国》这本书，并说明理由（可从作者、内容、时代精神、现实意义等角度进行分析）。 我推荐《红星照耀中国》，因为 【答案】 1.毛泽东 周恩来 彭德怀 2.示例：作者：它是美国记者埃德加·斯诺深入延安等革命根据地后写成的纪实作品，具有很高的真实性与客观性。内容：书中详细记录了中国共产党和红军的真实生活，比如红军战士的坚韧、领袖们的风采等，能让我们真切了解那段革命历史。时代精神：它展现了中国共产党人不怕牺牲、坚定信念、为民族解放而奋斗的伟大精神，这种精神在任何时代都具有激励意义。现实意义：如今我们重读这本书，能更深刻地理解当下幸福生活的来之不易，也能从先辈的奋斗中汲取奋进的力量。 【详解】 1.本题考查名著的人物形象。 A.根据“面容瘦削……是一副非常精明的知识分子的面孔”可知，这是选自《红星照耀中国》第三章“在保安”的内容，这是对毛泽东的外貌描写。在斯诺看来，毛泽东是一个复杂而令人极感兴趣的人，他是一个颇有天才的军事和政治战略家。他有着中国农民质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑，天生精明；个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却一丝不苟。故填：毛泽东。 B.根据“他个人清瘦……个人魅力和领袖自信的奇怪混合的产物”可知，这是选自《红星照耀中国》第二章“去红都的道路”的内容，这是对周恩来的外貌描写。在斯诺看来，周恩来这位书生出身、参加并组织过多起革命起义的造反者并不是一个狂热分子，而是一位头脑冷静、态度温和善于分析推理、讲究实际经验的人。故填：周恩来。 C.根据“他是个愉快爱笑的人……只有两套制服”可知，这是选自《红星照耀中国》第八章“与红军在一起”的内容，这是对彭德怀的描写。在斯诺看来，彭德怀有强烈的反抗意识、坚强不屈、热爱学习，是一个愉快爱笑、身体健康、率直爽朗的人，同时他还很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，活泼且精力旺盛。彭德怀对参加革命的孩子十分关心和爱护。故填：彭德怀。 2.本题考查拟写推荐语。 《红星照耀中国》是美国著名新闻记者、作家埃德加·斯诺的报告文学作品。他通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。他采访了众多共产党领袖和红军将领，描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从出身和成长经历中找寻他们成为共产党人的原因。他还搜集到大量有关长征的第一手资料，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。他对共产党的基本政策、军事策略，红军战士的生活以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况做了广泛的调查。作者从多个方面展示中国共产党为民族解放而奋斗和牺牲奉献的崇高精神，以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 拟写推荐语的时候可从作者、内容、时代精神、现实意义等角度进行分析，阐述推荐的理由即可。 示例： 我推荐《红星照耀中国》，因为这本书是美国记者斯诺深入革命根据地实地采访后的真实记录，生动刻画了毛泽东、周恩来、朱德、贺龙、彭德怀等革命领袖形象，展现了红军艰苦奋斗的精神风貌。它不仅让我们了解到那段波澜壮阔的历史，更能激发我们珍惜当下、努力进取的热情，富有深刻的时代精神与现实意义。 （二十四）【2025秋·徐州市·八年级上册期中】阅读名著选段，完成下面小题。 【片段一】 ①当我同那位邀我到红军剧社去的青年军官出发的时候，人们就已经向古庙里临时搭成的露天戏台移动了。…… ②红大的学生们，驴夫们，军衣厂及鞋厂的女工们，合作社及红军邮务局的职员们，士兵们，木匠们，带领着小孩的乡人们，一窝蜂似的向河边大草原上演戏的地方走去。这也许可以算是世界上最民主化的集会了吧。连隔得不远的网球场上也只有山羊吃着草呢。 ③戏票是不卖的，那边没有包厢之类，也没有什么优先的座位。我留意到中央委员会书记洛甫、财政委员林伯渠、政府主席毛泽东，其他官员及他们的太太们，都散布在群众中间，坐着有弹性的草捆，同别人一样。演剧一开始，就谁也不怎么理睬他们了。 （第三章） 【片段二】 ①苏区少年先锋队的职务之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。他们很认真地执行这个职务，把任何没有通行证的旅客带到苏维埃去审问。彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他出示通行证，声言没有通行证就要逮捕他。 ②“我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。”“即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。”他们做了一个求助的信号，几个孩子就从田野跑来加强他们的力量。 ③彭德怀不得不写一张通行证，自己签了字，他们才放行。 （第十章） 【片段三】 “我以为他的基本特点就是天性极端温和，”当别人请他年轻强壮的妻子康克清述说她的丈夫时，她说道，“其次，他对一切大小事情都十分负责。再次，他喜欢跟一般战斗员共同生活，跟他们时常谈话。” （第十章） （节选自《红星照耀中国》人民教育出版社） 1.【片段三】中的“他”指谁？列举一例能反映“他喜欢跟一般战斗员共同生活”的事迹。 2.“中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。”请从三个片段中分别找出依据，证明“必将照耀全中国”这个预言。 3.斯诺是如何客观报道及评价的？借助加点短语进行分析。至少两点。 【答案】 1.朱德。示例：朱德经常在篮球场上与年轻士兵组队打球，毫无长官架子。 2.①片段一：官兵平等，干部与群众共同观看演出，体现民主作风；②片段二：少年先锋队员严守纪律，对彭德怀也坚持检查通行证，体现制度严明；③片段三：红军领导人朱德天性温和、责任心强，与战士同甘共苦，体现优秀品质。 3.①使用“当我同那位邀我……”等表述，明确交代信息来源，体现纪实性；②通过“彭德怀告诉我”“她说道”等直接引述当事人原话，保持叙述中立。 【解析】 1.本题考查名著人物形象及事迹的识记与理解。需要准确判断人物身份，并结合原著内容列举体现其性格特点的具体事例。 根据【片段三】中康克清对丈夫的描述，特别是“喜欢跟一般战斗员共同生活，跟他们时常谈话”这一特点，以及《红星照耀中国》中对红军主要领导人性格的记述，可以确定“他”指的是朱德。在原著中，朱德总司令以其朴实、平易近人的作风著称。 示例：朱德。他常常和士兵们一起在田间地头劳动，帮农民种庄稼，丝毫没有总司令的架子。 2.本题考查对文本内容的理解与概括能力。 需要从三个片段中分别提取能体现红色政权先进性、生命力和感召力的细节，来佐证其“必将照耀全中国”的历史必然性。 片段一的依据： 根据第③段“我留意到中央委员会书记洛甫、财政委员林伯渠、政府主席毛泽东，其他官员及他们的太太们，都散布在群众中间，坐着有弹性的草捆，同别人一样。演剧一开始，就谁也不怎么理睬他们了”分析，这展现了苏区内部高度民主和平等的作风。领导人没有任何特权，与普通群众一样观看演出，这种官民一致、水乳交融的关系，与当时国统区的官僚作风形成鲜明对比，是一种极具吸引力的新型社会关系的雏形，是其能够赢得民心、具有广泛感召力的重要依据。 片段二的依据： 根据第①段“苏区少年先锋队的职务之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。他们很认真地执行这个职务”以及第②段“即使你是朱德司令，我们也不管”，“你总得有一张通行证”分析，这体现了苏区严明的纪律和制度面前人人平等的原则。连高级将领彭德怀也必须遵守规定，少年队员忠于职守，不畏权威。这种对规则的敬畏和严格执行，是一个组织具有强大战斗力和生命力的表现，是其能够有效管理、不断发展的制度保障。 片段三的依据： 根据康克清对朱德的描述“天性极端温和”、“对一切大小事情都十分负责”、“喜欢跟一般战斗员共同生活，跟他们时常谈话”分析，这反映了红军领导人的优秀品质和个人魅力。朱德作为红军的主要领导人，其温和、负责、与士兵同甘共苦的作风，代表了这支军队领导层的整体风貌。这样的领导人能够凝聚人心，激发士气，是革命事业能够吸引和团结广大民众的人格化体现。 3.本题考查对新闻纪实作品写作特点的分析。 需要结合加点短语，具体分析斯诺在报道中体现客观性的方法。 根据【片段一】第①段“当我同那位邀我到红军剧社去的青年军官出发的时候”分析，斯诺在叙述事件时，使用“当我……”这样的句式，清晰地说明了他是事件的亲历者，信息的来源是他本人的直接观察和体验。这种对信息来源的明确交代，增强了报道的可信度，体现了新闻纪实作品注重真实性的特点。 根据【片段二】第①段“彭德怀告诉我”和【片段三】“她说道”分析，斯诺在转述事件或人物言论时，频繁使用“（某人）告诉我/说道”这样的表达方式。这表明他并非根据自己的理解进行概括或转述，而是忠实地记录下采访对象（如彭德怀、康克清）的直接陈述。通过直接引述当事人的原话，斯诺将评价和陈述的权利交给了信息源本身，最大限度地减少了作者个人主观色彩的介入，从而保持了叙述的中立和客观。 （二十五）【2025秋·徐州市东苑中学·八年级上册期中】名著阅读 1.阅读下面的语句，按要求作答。 在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”。他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。 （摘自《红星照耀中国》第十章“战争与和平”） 上面语句中的“他们”被埃德加·斯诺亲切地称为“________”，“他们”在书中表现出怎样的特点？________、________、________。 【答案】红小鬼 信念坚定 乐观坚强 好学上进 【详解】本题考查分析人物形象。 “红小鬼”是《红星照耀中国》里的少年先锋队队员，年龄在十二岁到十七岁的少年，斯诺亲切地称为“红小鬼”。这些“红小鬼”们年龄都很小，因为家里贫困或自己生活的环境条件恶劣，又听说红军帮助穷人，于是便都纷纷从家中走出来参加了红军，看出他们都非常有主见，敢于抗争；他们信念坚定，热爱红军，都懂得红军是自己的军队，他们凭这一点加入红军，这充分表现出了他们有正义感与很强的爱国情怀信念坚定；这些“红小鬼”们在红军中担任许多职务，有许多都因做过侦探或宣传工作而被捕或被杀掉，但他们却依然能勇敢地胜任这些工作，可以看出他们的乐观坚强；他们对自己的岗位，尽职尽责，不因为对方是领导就放宽、偏袒；他们为红军、革命拼命地学习，不怕牺牲，有强烈的求知欲。 2.补全阅读记录卡。 阅读策略 内容与呈现 问题与理解 关注情节 桥上的木板被敌军撬走了，只剩下十三根铁索横跨在湍急的河流上，对面守城的敌军早已在山坡上做好了防守。 （1）此文段涉及长征途中的主要事件是：________ 关注语言 忽然间，他们两个都俯过身去，看到一只飞蛾在蜡烛旁边奄奄一息地死去，翅膀是淡淡的苹果绿，边上有一条橘黄色和玫瑰色的彩纹。毛泽东打开一本书，把这片彩色的薄纱般的羽翼夹了进去。 （2）此文段体现了纪实作品的基本特点：________ 【答案】飞夺泸定桥 真实性（或：用事实说话） 【详解】（1）本题考查名著情节。 结合情节内容“桥上的木板被敌军撬走了，只剩下十三根铁索横跨在湍急的河流上，对面守城的敌军早已在山坡上做好了防守”可知，此文段描述了一段著名的长征历史，即红军在长征途中抢渡泸定桥的重要战斗，即飞夺泸定桥。‌飞夺泸定桥是中国工农红军长征中的一场重要战斗，发生在1935年5月29日。‌这场战斗的背景是红军在安顺场强渡大渡河成功后，为了迅速渡过大渡河并挫败国民党军的夹击企图，决定夺取泸定桥。面对只剩下铁链的泸定桥和敌人的重重防守，红四团精心挑选了22名突击队员，在团长一声令下，他们冒着敌人的枪林弹雨，攀踏着铁索向对岸冲击。经过激烈的战斗，红军成功占领了泸定桥，粉碎了蒋介石企图消灭红军的计划。飞夺泸定桥不仅是红军长征中的一次重要战略作战行动，更是决定性胜利之一。它充分展现了红军将士英勇顽强、不怕牺牲的革命英雄主义精神，创造了世界军事史上的奇迹，谱写了中国革命史上的不朽篇章。 （2）本题考查名著语言。 《红星照耀中国》作为经典纪实文学，“真实性”是其核心特质，文段细节精准印证了这一特点。文中“飞蛾奄奄一息、毛泽东夹羽翼”的细节，并非虚构情节，而是斯诺深入陕北苏区采访时的真实见闻记录。作为纪实作品，斯诺通过实地走访、与红军领袖及战士直接交谈，忠实地记录了毛泽东等革命领袖的生活片段与真实状态，没有添加主观虚构的情节，确保了内容的客观性。 3.《红星照耀中国》中，“红”字不仅是一个常见的词汇，更是一个富有象征意义的符号。请根据书中的描述和你的理解，探讨“红”在书中所承载的象征意义和深层内涵。 【答案】①“红”象征着中国共产党及其领导的红色革命；②“红”象征着中国共产党及其领导下的人民不怕牺牲、奋力拼搏、积极乐观、艰苦奋斗、忠于革命等的崇高精神；③“红”是属于红军战士的奋斗色彩；④“红”意味着中国共产党照亮了中国革命的道路，预示着中国革命必将取得胜利。 【详解】本题考查名著阅读。 在《红星照耀中国》里，作者埃德加·斯诺深入到中国西北革命根据地，对众多共产党领导人以及红军战士进行了采访和记录。当时，中国共产党建立起了属于自己的革命根据地，组建了红军队伍，这些力量以红色为标识，与国民党的白色统治形成鲜明对比。比如，各地的苏维埃政权，它们代表着共产党领导下的人民当家作主的政权形式，有着鲜明的红色属性，从旗帜到一些宣传标识等都是以红色为主色调，所以“红”直观地象征着共产党及其所领导开展的旨在推翻反动统治、谋求人民幸福的红色革命。深层内涵，红色在这里成为了一种具有号召力和辨识度的标志，代表着一种新兴的、充满希望与力量的革命力量登上历史舞台，它承载着中国共产党要通过革命去改变旧中国黑暗现状、为广大人民群众谋福祉的使命，象征着一种对旧秩序的挑战以及对新社会构建的探索。故“红”象征着中国共产党及其领导的红色革命。 斯诺笔下记录了大量红军战士在长征途中以及面对国民党围剿时的英勇事迹。像红军战士们爬雪山、过草地，在极度恶劣的自然环境下，缺衣少食，但依然保持着高昂的斗志，毫不退缩；还有许多战士为了掩护战友、保卫根据地，不惜献出自己的生命。例如飞夺泸定桥时，红军战士们冒着枪林弹雨，沿着铁链奋勇向前，用生命和热血去为革命开辟道路。这些事例都展现出了共产党领导下的人们身上具备的那种无畏、拼搏、乐观等伟大精神品质，而这些都汇聚在“红”这一色彩象征之下。深层内涵，“红”所象征的这种精神内涵，是中国共产党能够在艰难困苦的环境中不断发展壮大革命力量的内在动力。它激励着一代又一代人为了实现革命理想，克服重重困难，即使面对生死考验也坚守对革命事业的忠诚，这种精神成为了红色革命的灵魂，也是红色能深深烙印在人们心中、具有强大感染力和凝聚力的根源所在。故“红”象征着中国共产党及其领导下的人民不怕牺牲、奋力拼搏、积极乐观、艰苦奋斗、忠于革命等的崇高精神。 红军战士们身着带有红色元素的军装，头戴八角帽，帽上有着显眼的红五星。他们每天进行艰苦的军事训练，穿梭在各个战场和根据地之间，为了实现革命目标不断战斗、不断奋斗。无论是在前线冲锋陷阵，还是在后方做宣传、搞建设，都能看到那一抹红色的身影。比如在根据地开展土地改革、帮助农民劳作等活动中，红军战士们用自己的行动践行着革命使命，那身红色着装仿佛就是他们奋斗姿态的生动写照。深层内涵，“红”成为了红军战士们身份和行动的象征，代表着他们为了国家独立、民族解放而付出的不懈努力。它见证了红军战士们从弱小逐步走向强大的历程，承载着他们在战斗、建设等各个方面所挥洒的汗水与热血，凸显了红军作为革命先锋力量的活跃与奋进，让人们一看到红色就能联想到那些为了理想而拼搏奋斗的可爱战士们。“红”是属于红军战士的奋斗色彩。 斯诺通过对中国共产党和红军的深入了解，看到了他们有着明确的革命纲领、坚定的信仰以及扎实的群众基础。尽管当时面临着国民党的残酷围剿以及诸多外部压力，但共产党所领导的红色革命力量却如星星之火，在广大的中国大地上蔓延开来，根据地不断扩大，越来越多的人受到感召加入革命队伍中。就像延安，成为了当时革命的灯塔，吸引着无数有志青年奔赴那里，红色的光芒仿佛在黑暗中越发明亮，指引着中国革命前行的方向。深层内涵，“红”在这里寓意着希望和光明，象征着中国共产党就是那照亮中国革命漫漫黑夜的曙光。它传递出一种坚定的信念，即无论革命道路多么曲折艰难，只要有着共产党的引领，有着红色革命力量的持续发展，最终一定能够打破旧世界的枷锁，取得革命的胜利，建立起一个人民当家作主的新中国，让红色的旗帜飘扬在中华大地的每一个角落，使红色所代表的美好愿景成为现实。 综上所述，在《红星照耀中国》中，“红”有着多层面的象征意义和深厚的内涵，它贯穿于整个革命历史的描述中，成为了展现中国共产党、红军以及红色革命伟大力量的重要符号。“红”意味着中国共产党照亮了中国革命的道路，预示着中国革命必将取得胜利。 （二十六）【2025秋·徐州市贾汪区·八年级上册期中】某校文学社在阅读《红星照耀中国》后，开展了“走近红色人物，感悟信仰力量”主题活动。以下是他们整理的材料与任务，请你一同参与完成。 【人物描写摘录】 【文段一】他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他爱护部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦。 【文段二】我自己体格很强壮，能跟弟兄们共同生活，跟他们密切接触，因而获得他们的信任。不管大战小战，我事前总要查勘地形，精密计划一切。我的主要战术总是很成功的，因为我细心处理一切，亲自领导部队。 任务一：识别人物与作品 1.上文选自美国记者____（作者）写的纪实作品《红星照耀中国》，该作品曾易名为《______》。以上两个文段记述的是同一位伟人，他是______ 。 任务二：推荐“红星”人物 2.校文学社刊物开设“《红星照耀中国》‘红星’风采”栏目，请你从以下人物中推荐一名“红星”登上栏目，结合原著，完成下表。（注意：推荐的人物不能重复！） 红星推荐表 推荐人物 推荐理由 毛泽东 毛泽东为了新生的红色政权生存发展，带领工农红军战略转移，成功开辟了陕北红色根据地，可见他是英明睿智、志向高远的“红星”。 ______ ____________________________________ A．周恩来    B．彭德怀     C．贺龙 任务三：理解创作特质 3.作者说《红星照耀中国》这本书“是我写的”，又说“也不是我写的”，这两种说法矛盾吗？你如何理解这种矛盾？ 从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的…… 从严格的字面上的意义来讲，这一本书的一大部分也不是我写的，而是…… 【答案】 1.埃德加·斯诺 西行漫记 朱德 2.周恩来 周恩来为了解救灾难深重的劳苦大众，毅然抛弃优越的家庭条件投身革命，为红色政权殚精竭虑，可见他是心怀天下、忠诚睿智的“红星”。 3.示例：不矛盾。“这一本书是我写的”指的是作者写的，是“我”（埃德加·斯诺）根据1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访所写；“这一本书的一大部分也不是我写的”指的是这本书中的故事是中国工农红军以及许多共产党领袖、红军将领所创造、所写下的，他们是历史的书写者。所以两种说法并不矛盾。 【解析】 1.本题考查文学常识和名著人物识记。 《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，驳斥了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，运用丰富的结构和叙事角度，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 结合文段一中“一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他爱护部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦”，文段二中“我自己体格很强壮，能跟弟兄们共同生活，跟他们密切接触，因而获得他们的信任。不管大战小战，我事前总要查勘地形，精密计划一切。我的主要战术总是很成功的，因为我细心处理一切，亲自领导部队”可知，此处人物是朱德。《红星照耀中国》第九篇“战争与和平”“关于朱德”中介绍“但是大家都告诉我，朱德貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大（‘眼光非常和蔼’这是大家常用的话），身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样”“朱德爱护他的部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦”。 2.本题考查名著人物。开放类试题，结合名著情节，言之成理即可。 周恩来是儒雅纯粹、意志坚定、顾全大局的“红星”。斯诺评价他是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。在长征中，他展现出坚定的理想信念，即使面对重重艰难险阻，始终保持乐观，耐心做战士们的思想工作，增强部队信心。遵义会议上，他积极支持毛泽东的正确主张，全力推举毛泽东领导红军，展现出顾全大局、光明磊落的精神。他实事求是、求真务实，在长征途中，始终做到实事求是地分析敌我双方力量对比，对红军面临的处境有清醒认识。他生活艰苦朴素，长征时个人行李只有两条毯子、一条被单和几件替换衣服，还经常将骡子给害病的战士骑或驮武器，通宵达旦地工作，为长征胜利作出巨大贡献，是长征精神的重要培育者和践行者。 彭德怀是刚正不阿、艰苦朴素、心系人民的“红星”。他一生对自己要求极为严格，时刻不忘按照共产党人的工作标准和劳动人民的生活标准规范自己。他军功卓著，却从不居功自傲，始终保持着共产党人艰苦朴素、廉洁奉公的本色。他公私分明，绝不允许自己和身边人搞特殊化，在生活上以普通战士的标准要求自己。他关心群众，始终把人民的利益放在首位，新中国成立后，依然心系人民，关心国家建设和发展。他忧民爱民，在艰难困苦的战争年代和和平时期，都始终保持着对人民的深厚感情，为人民的解放事业和幸福生活不懈奋斗。 贺龙是英勇无畏、正直宽厚、忠诚谦虚的“红星”。他出身贫苦农民家庭，嫉恶如仇，敢于同恶势力相抗争。他胆量过人，小时候与父亲赴宴，客人在桌下放枪，他连眼都没眨一下；国共内争爆发后，他仅靠一把菜刀，就敌过各种兵枪，成功在湖南建立了苏区。他管理的军队纪律严明，秋毫无犯，对百姓公事公办，不徇私情。他爱护部下，平易近人，在长征路上背着许多受伤的部下行军，即使当国民党将领时，生活也跟部下一样简单。他忠诚谦虚，参加中国共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律，总希望别人提出批评，留心听取意见。他有着卓越的指挥才能，以行军神出鬼没著称，令敌人闻风丧胆。 示例一： 推荐人物：周恩来 推荐理由：周恩来出身大官僚家庭，却毅然投身革命事业。他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。在南昌起义中，他担任领导工作，展现出卓越的组织和领导才能，为起义的成功发挥了关键作用。而且他平易近人，温和文雅，谈吐缓慢安详，思考深入细致，能与战士们同甘共苦，深受大家的爱戴，无疑是当之无愧的“红星” 。 示例二： 推荐人物：彭德怀 推荐理由：彭德怀九岁离家闯荡世界，17岁带领饥民攻打囤粮的大地主，这体现出他从小就具有强烈的反抗精神。在革命斗争中，他作战勇敢，身先士卒，曾多次在战斗中负伤。他生活简朴，同部下一样，只有两套制服，不吸烟不喝酒，充满活力，是一位质朴纯真的“红星”，为革命事业做出了巨大贡献。 示例三： 推荐人物：贺龙 推荐理由：贺龙出身贫苦，凭借自己的英勇和威望，在哥老会中地位极高。他性格急躁却又很谦虚，为了共产主义理想，他毅然放弃高官厚禄，投身革命。他带领的红二方面军在长征途中历经艰难险阻，却始终保持着强大的战斗力，他对党和人民无限忠诚，以勇猛无畏的战斗精神，成为一颗闪耀的“红星”。 3.本题考查名著内容理解。解答时，需要考虑《红星照耀中国》这本书的内容来源。它主要是斯诺对中国共产党领导的革命根据地进行实地采访后的记录，书中包含了大量共产党领导人、红军战士以及普通民众的故事、观点和经历。 从“是我写的”角度看，《红星照耀中国》是斯诺的作品，他亲自到陕北，和毛泽东、周恩来等革命领袖交流，与红军战士接触，书中的内容是他亲自采访、观察后创作的，所以从创作主体和呈现形式上，是他写的；从“也不是我写的”角度来说，书中很多内容，比如从毛泽东的讲述中，我们能了解到他早年的经历，像他在湖南的求学、组织革命活动等；还有红军战士们讲述的长征中的故事，如飞夺泸定桥等，这些内容是革命根据地的人们亲身经历的，斯诺只是作为记录者，所以从内容的实际来源看，很大一部分是来自他们，因此他说“也不是我写的”，这种说法并不矛盾。 示例：这种说法并不矛盾。说“是我写的”，是因为斯诺以记者的身份深入中国西北革命根据地，历经艰险，通过自己的观察、采访、记录，将所见所闻整理成书，在文字的组织、篇章的构建以及对素材的初步加工等方面都倾注了大量心血，从创作主体和写作行为的角度而言，这的确是他的著作成果。然而说“也不是我写的”，是因为书中的核心内容是众多中国共产党人、红军战士以及广大革命群众用他们的热血、奋斗、理想和信念书写的伟大革命史诗。书中大量的英雄事迹、战斗历程、革命精神等，都是这些中国革命者亲身经历并创造出来的真实历史画卷，斯诺只是一个忠实的记录者与传播者，他把这些鲜活的素材呈现在世界读者面前，所以从内容的根源与实质来讲，很大一部分是中国革命者所谱写的壮丽篇章。 （二十七）【2025秋·徐州市沛县初级中学·八年级上册期中】在讨论“革命奋斗者”时，同学们不约而同地提到了名著《红星照耀中国》。 1.根据《红星照耀中国》一书的内容为革命人物制作了卡片，下面表述有误的一项是（   ） A．毛泽东：颇具天才的军事和政治战略家。有着中国农民质朴、纯真的性格，对世界政治惊人的熟悉。 B．周恩来：行动、知识、信仰完全一致的知识分子。态度温和、头脑冷静，参与组织八一起义。 C．彭德怀：身经百战的全军统帅。做过放牛娃和矿工，谈话举止直截了当，喜欢孩子。 D．贺龙：传说一把菜刀建苏区的英雄。出身贫苦，口才好，喜欢马，老虎般强壮有力，仇视有钱人。 2.读《红星照耀中国》时，同学们就“红”字的内涵展开了讨论，请根据书中的具体内容和你的阅读体验，帮助同学将其补充完整。 小齐：我认为，“红”不再是颜色，而是一种精神象征，象征着革命热情，不畏艰难，不怕牺牲，奋力拼搏。在第五篇《长征》中，我不但看到红军战士们冒着枪林弹雨、赴汤蹈火飞夺泸定桥，还看到他们①______。 小鲁：我理解为“红”是一种②______的精神。你看，书中“红小鬼”们不管行军多疲乏，也不觉得苦，一碰到人们问他们好不好就回答“好”。 3.阅读了《红星照耀中国》后，小元同学认为斯诺写毛泽东少时与父亲吵架、离家出走有损伟人形象。你同意他的观点吗？请结合纪实作品的特点和本书内容，说说你的理由。 【答案】 1.C 2.在物资极度匮乏的情况下，爬雪山，过草地 积极乐观 3.示例：不同意。斯诺并没有抹黑毛主席的意思。他客观如实地报道了采访毛泽东的过程，用事实说话，通过描述毛泽东的言谈举止，追溯他青少年时期的故事，试图从出身和成长经历中探寻他成为共产党人的原因。这体现了斯诺的实录精神，体现了纪实作品的真实性。从普通人的视角还原人物，能表现出一个平易近人、不拘小节的毛泽东，使人物更丰满；伟人的平凡还能拉近与读者的距离，这是纪实作品真实性的具体体现。 【详解】 1.本题考查名著内容理解和辨析。 C.有误，“身经百战的全军统帅”是朱德； 故选C。 2.本题考查内容理解和概括。 这段对话是同学们在读《红星照耀中国》时，对于“红”字展开的讨论，认真分析对话内容，进行作答。 第1空：整句中关联词“不但……还……”，再联系前文“我不但看到红军战士们冒着枪林弹雨，赴汤蹈火飞夺泸定桥”，说明“还看到他们”后要接的是另一个壮举，从“第五篇《长征》”中筛选能体现“革命热情，不畏艰难，不怕牺牲，奋力拼搏”的精神的情节即可，如在物资极度匮乏的情况下，爬雪山，过草地。 第2空，从小鲁的举例“你看，书中‘红小鬼’们不管行军多疲乏，也不觉得苦，一碰到人们问他们好不好就回答‘好’”，体现出一种积极乐观的精神，这一空是对这种精神的一个概括，所以可往“红小鬼”们身上体现出的精神方向进行组织，如坚强勇敢、充满希望等。 3.本题考查内容理解和语言表达。 《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。在斯诺笔下，他如实报道了他采访毛泽东的过程。如第三篇：在保安。讲述了共产党领导人毛泽东给作者的初步印象：健康、质朴纯真，有幽默感、精明、精力过人，是一个颇有天赋的军事和政治战略家。在第四篇 ：一个共产党员的由来。讲述了共产党领导人毛泽东的人生经历、思想变改以及成长为红军领导人的过程。在文中，作者写到“我跟他谈了许多夜晚，谈到各种广泛的问题，我也从士兵和共产党员那里听到关于他的许多故事。我同他谈话后写的访问记录就有大约两万字。他幼年和青年时代的情形，他怎样成为国民党和国民革命的一个领袖，为什么成为一个共产主义者，红军怎样成长壮大起来，他统统告诉了我。”作者这样的描写，是试图从其出身和成长经历中，探寻他成为共产党人的原因，这样既体现纪实作品的特点，也是从普通人的视角来看这样一个“伟人”，拉近与读者的距离。 （二十八）【2025秋·徐州市沛县五中联盟学区·八年级上册期中】名著阅读 苏维埃掌权人物（节选） ①毛泽东有能够从死里逃生、大难不死的传说。南京曾经一再宣告他死了，可是没有。几天以后，报上的新闻栏又出现了他的消息，而且活跃如昔。国民党也曾经好几次正式宣布“击毙”并埋葬了朱德，有时还得到有千里眼之称的传教士的旁证。尽管如此，这两个著名人物多次遭难，可并不妨碍他们参与许多次惊人壮举，其中包括长征。说真的，当我访问红色中国的时候，报上正盛传毛泽东的又一次死讯，但我却看到他活得好好的。不过，关于他的死里逃生、大难不死的传说，看来是有一些根据的，那就是：他虽身经百战，有一次还被敌军俘获而逃脱，有世界上最高的赏格缉拿他的首级，可是在这许多年头里，他从来没有受过一次伤。 …… ②毛泽东的伙食也同每个人一样，但因为是湖南人，他有着南方人“爱辣”的癖好。他甚至用辣椒夹着馒头吃。除了这种癖好之外，他对于吃的东西就很随便。有一次吃晚饭的时候，我听到他发表爱吃辣的人都是革命者的理论：他首先举出他的本省湖南，就是因产生革命家出名的。他又列举了西班牙、墨西哥、俄国和法国来证明他的说法，可是后来有人提出意大利人也是以爱吃红辣椒和大蒜出名的例子来反驳他，他又只得笑着认输了。附带说一句，“赤匪”中间流行的一首最有趣的歌曲叫《红辣椒》。它唱的是辣椒对自己活着供人吃食没有意义感到不满，它嘲笑白菜、菠菜、青豆的浑浑噩噩、没有骨气的生活，终于领导了一场蔬菜的起义。这首《红辣椒》是毛主席最爱唱的歌。 他似乎一点也没有自大狂的征象，但个人自尊心极强，他的态度使人感到他有着一种在必要时候当机立断的魄力。我从来没有看见他生过气，不过我听到别人说，他有几次曾经大发脾气，使人害怕。在那种时候，据说他嬉笑怒骂的本领是极其杰出和无法招架的。 （选自斯诺《红星照耀中国》有删改） 1.【纪实·感受形象】 阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实，并感知人物形象。 （1）完成以下思维导图，感受纪实人物形象。 A．_______________________________(人名) B．___________________(人名) C． __________________________(形象)   D．_____________________________(形象) （2）《红星照耀中国》再版讨论会上，有编辑认为选文划线句子不仅与上文矛盾，还会破坏开国领袖的伟岸形象，建议删去。你同意这种看法吗？请表明你的观点，并结合文章内容说明理由。 我的观点：________ 我的理由：__________________________________________________ 2.【纪实·探究写法】 作为纪实作品，真实是纪实文学写作必须坚守的原则，但斯诺还是认为毛泽东死里逃生、大难不死的传说是有根据的，这样是不是把毛泽东的形象塑造得过于传奇了？为什么？ 3.【纪实·感悟精神】 斯诺曾评价：“不要认为毛泽东可以做中国的‘救星’，这完全是胡说八道……但他身上有一种天命的力量……我从来没有碰到过一个不喜欢或不景仰他的中国共产党人。”中国共产党和红军究竟有怎样的魅力，能让当时的贫苦农民、底层劳动者至死不渝地追随他们？请结合《红星照耀中国》整部作品来谈谈原因。 【答案】 1.毛泽东 周恩来 爱护部下 与战士同甘共苦 不同意 毛泽东喜欢吃辣椒，与士兵们辩论还大方认输，体现了他生活中质朴纯真、爽朗的一面。而“大发脾气使人害怕”则是他作为领导者杀伐决断的一面，只有拥有这样的魄力才能管理好红军部队，才能领导人民军队取得革命的胜利。所以，这个形象并不与上文矛盾，而是和上文一起丰满了毛泽东这一人物形象，不能删去。 2.不是，毛泽东死里逃生、大难不死的传说是基于他身经百战、曾被俘逃脱却从未受伤等真实经历，是对其革命生涯中险境与韧性的客观记录，也是毛泽东给老百姓们的印象。老百姓和红军中传颂着这些富有传奇性的故事，侧面说明毛泽东是很被人爱戴和拥护的，这也是一种历史事实。 3.示例一：党及其所领导的红军，带领当时走投无路的人们走向希望。红军是正义之师，代表人民的愿望和利益，在长征中，他们更是表现了坚定的信念、坚强的意志、以及无与伦比的勇敢。他们所张扬的理想主义，与为理想奋斗的激情，让埃德加·斯诺也发出预言：红星必将照耀全中国。所以得到老百姓的至死追随。 示例二：《红星照耀中国》中给我们刻画了一批共产党领导人。以毛泽东为例，他冷静睿智，和善幽默，深入了解国际政治，有卓越的军事才能，关心部下，关心民众。他们的精神风貌让贫苦农民、底层劳动者至死不渝地追随他们。 示例三：共产党及其所领导的红军，是人民的军队，一切从人民大众的利益出发，从人民中来，为人民做事，代表人民的利益和愿望，代表着中国正确的道路。《红星照耀中国》中描述勤劳、聪明、努力、乐观的“红小鬼”用赤诚的话说：“红军替穷人打仗。红军是抗日的。为什么不要当红军呢？” 【详解】 1.（1）本题考查人物形象。 五角星中A对应的人物描述第四篇《一个共产党员的由来》，这一章明确描述毛泽东“面容瘦削，看上去很像林肯”，且记录了他“认为学校课程有限，在湖南省立图书馆自修半年”的经历，与思维导图中A的特征完全匹配；《红星照耀中国》第一篇《去红都的道路》中，斯诺初见周恩来时，记录其“个子清瘦、留着黑色大胡子，用温文尔雅的语气说英语打招呼”，对应思维导图中B的细节。 C、D空是让我们填写朱德的人物形象，我们可以结合思维导图的内容进行分析，结合“喜欢跟一般战斗员共同生活、谈心”可知，作为革命领导人，朱德和部下们的关系是亲近的、融洽的，表现了他“爱护部下”“不搞特殊”的形象特征。结合“有一个冬季专吃南瓜过活，另一个冬季专吃牦牛过活”可知，从生活条件看，他的物质生活非常艰苦，不搞特殊，和部下是一样的，看出他能够和战士们同甘共苦，看出他能吃苦。 （2）本题考查句子的作用。 画横线的句子“我从来没有看见他生过气，不过我听到别人说，他有几次曾经大发脾气，使人害怕”，选文前文写毛泽东“似乎一点也没有自大狂的征象，但个人自尊心极强”，与划线句“有几次曾经大发脾气，使人害怕”并非矛盾——这是纪实作品“真实客观”的体现，既写他温和的一面，也写其有脾气的真实状态，反而让毛泽东的形象更立体、鲜活，而非“完美化的伟人”；同时，“嬉笑怒骂的本领极其杰出”也突出了他的性格张力，符合纪实作品“还原真实人物”的原则，不应删去。 示例：不同意。文章写的是一个真实的毛泽东，既有坚毅果断、平易近人的一面，也难免会有发脾气的时候，这并不矛盾，反而使人物形象更加丰满可信，也不会因此削弱他作为开国领袖的伟岸形象。 2.本题考查纪实作品“真实与传奇”的关系。 斯诺的写法并未违背纪实真实性，也没有过度传奇化毛泽东，反而让形象更立体可信。 其内容基于真实史实，并非虚构，斯诺的记录源于毛泽东1936年在延安的亲口讲述，且有充分佐证。1927年毛泽东赴铜鼓领导秋收起义时，在浏阳张家坊遭民团抓捕，他甩银元引开团丁，躲进水沟草丛避险，最终在铜鼓纸工会会员陈九兴帮助下脱险。这一经历不仅有当事人回忆印证，解放后毛泽东还多次给陈九兴写信称其为“救命恩人”，史实确凿无虚。 传奇感是历史本身的特质。革命年代的特殊环境，让这类“死里逃生”成为常态。毛泽东作为革命核心，长期奔走一线组织运动，频繁面临通缉、暗杀、轰炸等危险，这些在和平年代看似传奇的经历，实则是当时革命者的真实生存状态，并非斯诺刻意渲染。 贴合纪实作品的人物塑造需求 纪实作品的核心是还原真实面貌，而非塑造扁平符号。记录这些经历，既展现了毛泽东面对绝境时的机智坚韧，也通过他对内心无助的直白表述，打破了“领袖无所不能”的刻板印象。同时，这些经历也折射出革命的艰难与群众的支持，以个体遭遇映照革命真相，增强了作品的可信度与感染力。 示例：人物的伟岸形象并不排斥真实的人性，毛泽东死里逃生、大难不死这样的传说展现的是毛泽东的顽强、韧性，删去会使形象失去真实感，反而削弱了其人格魅力。 3.本题考查《红星照耀中国》中共产党与红军的魅力根源。 结合《红星照耀中国》整部作品来说，之所以能让当时的贫苦大众至死不渝地追随中国共产党和红军，根本原因在于：第一，他们以“解放贫苦大众”为目标，提出土地革命、平等自由等符合底层群众利益的主张；第二，毛泽东、周恩来等领导人与战士同甘共苦，爱护部下，拉近了与群众的距离；第三，红军不拿群众一针一线，赢得了百姓的信任；第四，革命者展现出的坚韧、乐观（如长征中的顽强），让群众看到了希望，愿意为之追随。 示例：之所以能让当时的贫苦大众至死不渝地追随中国共产党和红军，根本原因在于：第一，他们真正代表劳苦群众的利益，努力改造旧社会、不让百姓再受剥削。第二，他们有严格的纪律，平等对待群众，尊重人民，给人以实实在在的希望。第三，他们有远大的革命理想和坚韧不拔的奋斗精神，感染并带领着底层民众走向光明未来。 （二十九）【2025秋·徐州市邳州市·八年级上册期中】阅读名著选段，完成下面小题。 【片段一】 他（A）是一位瘦弱的如同林肯般的人物，身材高出一般的中国人，背有些弯曲，披着一头很长的浓密的乌发，睁着一双巨大而敏锐的眼睛，还有高鼻梁和突出的颧骨。我在刹那间所得的印象，是一个非常机智的知识分子的面孔。……南京虽然悬赏二十五万元购买他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人们一同散步呢。 【片段二】 他（B）是瘦个子，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他确乎有一种吸引力，那一种吸引力是羞赧、个性的魅力和领袖的坚决彻底奇妙地混合而成的。他英文讲得虽不流利，却相当准确。 【片段三】 他（C）的部下告诉我说，二万里长征的大部分，他都是用脚步行过来的，常常把他的马给疲倦了的或者受了伤的同志去骑。 他是一个经过了数十百次战争的老手，可是只重伤一次，以后受的都是表面的轻伤。 虽然政府的飞机常常散布一些传单到红色区域里去，悬赏五万到十万元以逮捕他——死的或者活的，可是在他的司令部门前总只有一个哨兵站班，而且他在城里的街上，不带卫队随便来回走着。 （节选自《红星照耀中国》，人民教育出版社，有删改） 1.三个片段分别写的是谁？ A_____________ B___________ C___________ 2.由【片段三】可以看出他是怎样的人？ 3.为什么三个片段都用“他”？从内容、文体、情感等说说理由。至少两点。 【答案】 1.毛泽东 周恩来 朱德 2.关心战士、爱护下属；勇敢无畏、擅长作战；朴实低调、没有架子。 3.内容：三个片段分别讲毛泽东、周恩来、朱德三位不同的领袖，如果反复说他们的名字，读起来会很啰嗦；文体：符合纪实作品的风格，用第三人称来叙述，让内容更客观真实。 【解析】 1.本题考查名著人物识记。 片段一出自本书第三章《在保安》，由外貌描写可知，人物是毛泽东。毛泽东出生于湖南湘潭一个农民家庭，后来他去长沙求学，到北京后在北大图书馆做管理员，在长沙、上海、北京几地组织工人运动，接受了马克思主义理论。秋收起义后突破敌人的“围剿”率部队来到井冈山，是一个幽默风趣、说话坦率、生活简朴、不知疲倦、对工作事无巨细的人，作者认为他是极有天才的军事和政治战略家。 片段二出自本书第二章《到红色首都去的路上》，由外貌描写和“他英文讲得虽不流利，却相当准确”可知，人物是周恩来。周恩来从学生时期就开始参加运动，在法国帮助组织中国共产党，回国后又领导上海工人运动、“八一”南昌起义，后来突破封锁，加入红色队伍。他温和文雅，具有冷静、合理和实际的头脑,善于分析推理。 片段三出自本书第十章《战争与和平》，由“常常把他的马给疲倦了的或者受了伤的同志去骑”“经过了数十百次战争”“在他的司令部门前总只有一个哨兵站班，而且他在城里的街上，不带卫队随便来回走着”可知，人物是朱德。朱德出生在四川，家族是穷苦的佃农，于井冈山与毛泽东会师后，成立工农革命军第四军并任军长，是一个沉着谦恭、温和大度、忠于信仰、爱护部下、有杰出的军事才能、意志顽强的人。 2.本题考查对名著人物形象的分析。 片段三里的朱德，是让人敬佩的革命领袖，具体能看出这几个特点： 关心战士、爱护下属：长征路上条件特别艰苦，走路又累又危险，但朱德总把自己的马让给疲倦的战士或者受伤的同志，自己坚持步行。这能看出他心里装着战士，一点都不搞特殊，就像和蔼的长辈一样照顾大家； 勇敢无畏、擅长作战：片段里说他“经过数十次战争，只重伤过一次”，说明他经历了无数次危险的战斗，却始终勇敢冲锋。书中还写他指挥过南昌起义、和毛泽东在井冈山会师，带领红军打了很多胜仗，是位经验丰富、能打硬仗的军事家； 朴实低调、没有架子：他的司令部只有一个哨兵，出门还不带卫队随便上街，一点都不像有高高在上地位的领袖。这能看出他生活简朴、性格亲民，不看重个人排场，心里只想着革命和大家，让人觉得亲切。 3.本题考查名著叙事角度。 从内容角度来说，三个片段分别介绍毛泽东、周恩来、朱德三位不同的革命领袖。如果在每个片段中都直接使用姓名，会使文本显得繁琐，而用“他”来指代，可以在每一个独立片段中清晰地聚焦于一位人物，让读者能快速区分不同的描写对象，避免人物形象的混淆。 从文体角度来说，契合纪实作品的客观叙述风格。《红星照耀中国》是一部纪实作品，作者以一个外国记者的视角，客观记录他在红色区域的所见所闻。使用第三人称“他”进行叙述，符合纪实文学客观、冷静的叙述风格，就像斯诺在向读者介绍他所观察到的人物，增强了文本的真实性和可信度，让读者觉得这是基于事实的记录，而非主观的文学创作。 从情感角度来说，含蓄表达对革命领袖的敬佩之情。虽然用第三人称代词，表面上是客观叙述，但字里行间却蕴含着作者对这些革命领袖的敬佩。通过对他们外貌、行为、事迹的描写，如毛泽东面对高额悬赏仍从容散步、朱德把马让给伤员等细节，作者无需直接抒发情感，就能让读者感受到这些领袖的非凡人格魅力，这种含蓄的情感表达更具感染力，也更符合纪实作品以事实传递情感的特点。 （三十）【2025秋·徐州市新沂市·八年级上册期中】名著阅读 1.胡愈之评价《红星照耀中国》是“忠实描绘中国红色区域的第一本著作”。请结合相关内容说说这部作品是如何做到“忠实描绘”的。 【答案】示例：①对于共产党领袖的故事，如实呈现采访所得。如记录毛泽东走上革命道路的经历，直接引用毛泽东的讲述，以谈话记录的形式呈现，没有进行文学加工，保证材料的真实性。②用数据说话，客观记录事实。如对于长征的记录，作者根据采访、谈话获得的信息，整理出关于长征的一系列的数据。③通过实地考察获得第一手资料，并如实描述。如据实描述实地所见红军的业余生活、精神状态，如实记录陕北农民对革命、对红军的态度等，使西方人全面地了解中国共产党人的真实生活。 【详解】本题考查对名著有关知识的记忆。 《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，体裁是报告文学， 是一部文文笔优美的纪实性很强的报道性作品。报告文学是散文的一种，介于新闻报道和小说之间，兼有新闻和文学的特点的散文。报告文学是真实、及时地反映社会生活事件和人物活动的一种文学体裁。它的基本特征是新闻性、文学性。《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是忠实描绘中国红色区域的第一本著作。 斯诺“忠实描绘”的方式有： ①实地考察。斯诺于1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察，比如参观红军大学、访问吴起镇等，从而掌握了第一手资料。 ②人物访谈。斯诺同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。他还深入一线，进到红军战士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活、地方政治改革、民情风俗习惯等做了广泛深入的调查。 ③拍摄照片、收集资料。斯诺在实地考察期间拍摄了许多照片，搜集了第一手资料。当年10月底，斯诺带着他的采访资料、胶卷和照片，从陕北回到北平，然后整理写作。 ④第三者视角。斯诺作为一个外国人，为向全世界真实报道中国红区的情况，他融入真切的感受和体验，客观地撰写了《红星照耀中国》这部作品。 2.《红星照耀中国》中，“红”字不仅是一个常见的词汇，更是一个富有象征意义的符号。请根据书中的描述和你的理解，探讨“红”在书中所承载的象征意义和深层内涵。 【答案】①“红”象征着中国共产党及其领导的红色革命；②“红”象征着中国共产党及其领导下的人民不怕牺牲、奋力拼搏、积极乐观、艰苦奋斗、忠于革命等的崇高精神；③“红”是属于红军战士的奋斗色彩；④“红”意味着中国共产党照亮了中国革命的道路，预示着中国革命必将取得胜利。 【详解】本题考查名著阅读。 在《红星照耀中国》里，作者埃德加·斯诺深入到中国西北革命根据地，对众多共产党领导人以及红军战士进行了采访和记录。当时，中国共产党建立起了属于自己的革命根据地，组建了红军队伍，这些力量以红色为标识，与国民党的白色统治形成鲜明对比。比如，各地的苏维埃政权，它们代表着共产党领导下的人民当家作主的政权形式，有着鲜明的红色属性，从旗帜到一些宣传标识等都是以红色为主色调，所以“红”直观地象征着共产党及其所领导开展的旨在推翻反动统治、谋求人民幸福的红色革命。深层内涵，红色在这里成为了一种具有号召力和辨识度的标志，代表着一种新兴的、充满希望与力量的革命力量登上历史舞台，它承载着中国共产党要通过革命去改变旧中国黑暗现状、为广大人民群众谋福祉的使命，象征着一种对旧秩序的挑战以及对新社会构建的探索。故“红”象征着中国共产党及其领导的红色革命。 斯诺笔下记录了大量红军战士在长征途中以及面对国民党围剿时的英勇事迹。像红军战士们爬雪山、过草地，在极度恶劣的自然环境下，缺衣少食，但依然保持着高昂的斗志，毫不退缩；还有许多战士为了掩护战友、保卫根据地，不惜献出自己的生命。例如飞夺泸定桥时，红军战士们冒着枪林弹雨，沿着铁链奋勇向前，用生命和热血去为革命开辟道路。这些事例都展现出了共产党领导下的人们身上具备的那种无畏、拼搏、乐观等伟大精神品质，而这些都汇聚在“红”这一色彩象征之下。深层内涵，“红”所象征的这种精神内涵，是中国共产党能够在艰难困苦的环境中不断发展壮大革命力量的内在动力。它激励着一代又一代人为了实现革命理想，克服重重困难，即使面对生死考验也坚守对革命事业的忠诚，这种精神成为了红色革命的灵魂，也是红色能深深烙印在人们心中、具有强大感染力和凝聚力的根源所在。故“红”象征着中国共产党及其领导下的人民不怕牺牲、奋力拼搏、积极乐观、艰苦奋斗、忠于革命等的崇高精神。 红军战士们身着带有红色元素的军装，头戴八角帽，帽上有着显眼的红五星。他们每天进行艰苦的军事训练，穿梭在各个战场和根据地之间，为了实现革命目标不断战斗、不断奋斗。无论是在前线冲锋陷阵，还是在后方做宣传、搞建设，都能看到那一抹红色的身影。比如在根据地开展土地改革、帮助农民劳作等活动中，红军战士们用自己的行动践行着革命使命，那身红色着装仿佛就是他们奋斗姿态的生动写照。深层内涵，“红”成为了红军战士们身份和行动的象征，代表着他们为了国家独立、民族解放而付出的不懈努力。它见证了红军战士们从弱小逐步走向强大的历程，承载着他们在战斗、建设等各个方面所挥洒的汗水与热血，凸显了红军作为革命先锋力量的活跃与奋进，让人们一看到红色就能联想到那些为了理想而拼搏奋斗的可爱战士们。“红”是属于红军战士的奋斗色彩。 斯诺通过对中国共产党和红军的深入了解，看到了他们有着明确的革命纲领、坚定的信仰以及扎实的群众基础。尽管当时面临着国民党的残酷围剿以及诸多外部压力，但共产党所领导的红色革命力量却如星星之火，在广大的中国大地上蔓延开来，根据地不断扩大，越来越多的人受到感召加入革命队伍中。就像延安，成为了当时革命的灯塔，吸引着无数有志青年奔赴那里，红色的光芒仿佛在黑暗中越发明亮，指引着中国革命前行的方向。深层内涵，“红”在这里寓意着希望和光明，象征着中国共产党就是那照亮中国革命漫漫黑夜的曙光。它传递出一种坚定的信念，即无论革命道路多么曲折艰难，只要有着共产党的引领，有着红色革命力量的持续发展，最终一定能够打破旧世界的枷锁，取得革命的胜利，建立起一个人民当家作主的新中国，让红色的旗帜飘扬在中华大地的每一个角落，使红色所代表的美好愿景成为现实。 综上所述，在《红星照耀中国》中，“红”有着多层面的象征意义和深厚的内涵，它贯穿于整个革命历史的描述中，成为了展现中国共产党、红军以及红色革命伟大力量的重要符号。“红”意味着中国共产党照亮了中国革命的道路，预示着中国革命必将取得胜利。 （三十一）【2025秋·盐城市·八年级上册期中】小语同学很喜欢《红星照耀中国》中的周恩来，并且想更深入了解这本名著，于是穿越时空，采访了《红星照耀中国》的作者。请你结合全书，将采访提纲补充完整。 采访提纲 采访记者：小语 采访对象：①_____ 问题一：②_____ 我接触到的周恩来同志是一个平易近人、③________的人。 问题二：你为什么说周恩来同志是“造反者”？ 周恩来同志和很多革命者出生于贫困不同，他出身官僚家庭，却为民族解放而背弃官僚阶级，是一个“书生出生的造反者”。 【答案】埃德加·斯诺 您在书中如何了解周恩来同志的真实形象？ 信念坚定/机智果断 【详解】本题考查名著人物。 ①结合题干“穿越时空，采访了《红星照耀中国》的作者”，因此可知采访对象为：埃德加·斯诺； ②结合表格“我接触到的周恩来同志是一个平易近人、 的人”可知，内容围绕周恩来的性格、为人、生活习惯等内容进行回答，所以提问可以围绕作者对周恩来的评价展开。 示例：您在书中说周恩来是“一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子”，能具体谈谈您为什么会有这样的评价吗？ ③根据原文写道，周恩来欢迎斯诺的到来，给予了斯诺自由活动的诚意，并且亲自替他安排了一个旅程，详细列出为时共需九十二天的旅程中的各个项目。在与周恩来的接触中，斯诺渐渐发觉，这位书生出身、参加并组织过多起革命起义的造反者并不是一个狂热分子，而是一位头脑冷静、态度温和、善于分析推理、讲究实际经验的人。根据“我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶”可知，第一次见面用英语跟斯诺打招呼，主动释放善意，看得出他平易近人，也看得出他的气质是温文尔雅的。据此可概括为：信念坚定、机智果断。 （三十二）【2025秋·盐城市东台市第五教育联盟·八年级上册期中】班级组织《红星照耀中国》阅读探究活动。各小组根据自己兴趣选择自己喜欢的专题进行探究。 1.专题一：《红星照耀中国》的意义 这本书通过美国记者埃德加·斯诺的见闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。在陕北，斯诺还采访了众多领袖和将领，如出身佃农家庭，指挥全军打过几百次小仗、几十次大仗，经历敌人五次大“围剿”，用兵如神，爱护部下的_____；还有第一次见到斯诺用英语打招呼，平易近人，儒雅睿智，书生出身的造反者_______等。 2.专题二：向斯诺学习写故事 就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作过程中得到怎样的启示？结合你的阅读体会，加以阐述。 3.专题三：名著分享会 小语和小文针对《红星照耀中国》这部名著发表了自己的阅读感受，你更赞同哪种观点？请结合书中的具体内容加以阐释。 小语：我想用“群英荟萃”来评价这本书，因为我在书中看到了一系列红军领袖的形象，了解了他们的真实生活，感受到了他们身上平凡而伟大的精神。 小文：我想用“革命史诗”来评价这本书，因为斯诺在书中真实地还原了历史，让我充分了解中国共产党为了国家命运艰苦奋斗、浴血奋战的历史。 【答案】 1.朱德 周恩来 2.示例：斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集掌握了许多关于红色中国的真实材料；融入真切的感受和体验，客观地撰写了《红星照耀中国》这部纪实作品。他深入一线搜集资料的方式和客观的写作态度值得我们借鉴。 3.示例一：我更赞同小语的观点。《红星照耀中国》描绘了毛泽东、周恩来、朱德、贺龙等一大批鲜活而立体的革命领袖形象，既突出了他们伟大卓越的一面，也刻画了他们身上平凡的一面。如毛泽东博览群书，高瞻远瞩，是一位极具天赋的军事家与政治家；但在生活中他十分简朴，财物只有一条毯子、几件个人用品，伙食与大家别无二致等。他们以自身独特的魅力，让我们感受到了红军领袖伟大而平凡的精神风貌。示例二：我更赞同小文的观点。《红星照耀中国》真实地记录了作者对中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖的情况。例如，在书中详细介绍长征，让人们看到了红军战士一往无前、不怕牺牲的英雄气概；还详细记述了“西安事变”的具体经过和结果，以及中国共产党对形成抗日民族统一战线的积极影响等。让我们领略了中国共产党人为了国家命运艰苦奋斗的历程。 【详解】 1.本题考查名著人物和情节。 第一空：从文本描述来看，“出身佃农家庭，指挥全军打过几百次小仗、几十次大仗，经历敌人五次大‘围剿’，用兵如神，爱护部下”这些特点与朱德高度吻合。朱德有着丰富的作战经验，在长期的军事斗争中指挥众多战役，并且他非常关心士兵，在军队中有很高的威望。他的农民出身背景也体现了中国共产党将领来自人民的特点，展现了他从底层奋斗崛起，为革命事业立下赫赫战功的形象。 第二空：“第一次见到斯诺用英语打招呼，平易近人，儒雅睿智，书生出身的造反者”这一描述符合周恩来的形象。周恩来有良好的教育背景，他知识渊博、温文尔雅，能够熟练运用外语交流，这显示出他的见识和修养。同时，他投身革命，作为领导者积极反抗旧制度，展现出坚定的革命意志，这种书生投身革命的形象在斯诺的描述中给人留下深刻印象。 2.本题考查名著阅读启示。 首先，斯诺为了能真实地呈现红色中国的面貌，采用了多种途径获取材料。他采访红军将领，这些将领们身经百战，对红军的战略战术、发展历程有着深刻的理解与经历，他们所提供的信息是第一手且极具权威性的，比如与朱德交谈能知晓军事指挥的智慧，与周恩来交流可明白党的领导理念与外交风范等。深入红军生活，他亲身体验红军战士的日常训练、行军打仗、内部管理等情况，感受到红军严明的纪律和高昂的斗志，他跟随红军队伍一起行动，目睹战士们在艰难环境下的坚守。与农民对话，因为农民是中国革命的重要力量和基础，了解他们对红军的态度、红军给他们生活带来的改变等，能从更广泛的社会层面反映红色中国的真实状况。拍摄照片则以直观的视觉影像记录下当时的场景、人物等，这些照片成为有力的证据，增强了作品的真实性和感染力。 其次，斯诺在写作时并非机械地罗列材料，而是融入了自己真切的感受和体验。他在采访与经历过程中对红军的敬佩、对红色中国未来的信心等情感自然地渗透在文字之中，但又能秉持客观公正的态度，不夸大、不歪曲事实。他以纪实的手法将所见所闻如实呈现，让读者能够通过他的笔触仿佛置身于当时的红色中国，这种创作方式使作品既有感染力又不失真实性，为纪实作品如何“用事实说话”树立了典范，值得我们在进行纪实写作或了解历史真相的探索中学习借鉴。 示例：斯诺通过多途径获取真实材料。采访朱德、周恩来等将领，获取权威的一手信息；深入红军生活，亲历战士的训练与行军，感受其纪律与斗志；与农民对话，了解红军带来的实际改变；拍摄照片，以影像增强真实性。写作中，他融入切身感受却保持客观，以纪实手法如实呈现所见所闻，使作品既有感染力又不失真实，为“用事实说话”提供了典范。 3.本题考查理解名著的特点。 群英荟萃：《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、贺龙、彭德怀、林伯渠、朱德等。他描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从出身和成长经历中找寻他们成为共产党人的原因。对中国共产党和中国革命做了客观的评价，刻画了共产党领袖人物伟大而平凡的精神风貌。例如他在与周恩来的接触中，渐渐发觉，这位书生出身、参加并组织过多起革命起义的造反者并不是一个狂热分子，而是一位头脑冷静、态度温和善于分析推理、讲究实际经验的人。在斯诺看来，毛泽东是一个复杂而令人极感兴趣的人，他是一个颇有天才的军事和政治战略家。他有着中国农民质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑，天生精明。他还精通中国旧学，博览群书，对哲学和历史有着深入的研究；具有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人；专心致志的能力不同寻常，个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却一丝不苟。让我们感受到了红军领袖伟大而平凡的精神风貌。 革命史诗：《红星照耀中国》通过访谈与对话，他还搜集到大量有关长征的第一手资料，并在作品中描述了中国工农红军长征的经过，向全世界全面报道了这一举世无双的军事壮举。此外，他还深入红军战士和根据地老百姓之中，对共产党的基本政策、军事策略，红军战士的生活以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况做了广泛的调查，斯诺在书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。作者从多个方面展示中国共产党为民族解放而奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。让我们领略了中国共产党人为了国家命运艰苦奋斗的历程。结合以上分析组织答案即可。 示例：我更赞同小语的观点。《红星照耀中国》以大量笔墨刻画了红军领袖的鲜活形象，体现了“群英荟萃”的特点。例如，书中描写毛泽东精力过人，不知疲倦，每天工作十三四个小时，常常到深夜二三点钟才休息。他还是一个感情相当深邃的人，当他讲到牺牲的同志或回忆到少年时代湖南由于饥荒引起的大米暴动中发生的死人事件的时候，他的眼睛是湿润的；展现了其忘我工作，感情丰富的一面；写周恩来温文尔雅却立场坚定，在西安事变中冷静斡旋，凸显其智慧与魄力；写朱德与士兵同吃同住，毫无架子，体现其平易近人的品质。这些细节不仅还原了领袖的“平凡”一面，更突显了他们心怀家国、无私奉献的“伟大”精神。相比之下，“革命史诗”虽概括了历史背景，但书中对人物形象的细腻刻画更能让读者感受到红色精神的具体承载者，更具感染力。 我更赞同小文的观点。《红星照耀中国》中斯诺以记者身份深入陕甘宁边区，通过4个月的实地采访，用镜头和文字记录了中国共产党领导下的革命实践。书中对长征的描写堪称“革命史诗”的典范：红军在“18条山脉、24条河流、12个省份、62座城市、10个地方军阀包围”的绝境中，以“飞夺泸定桥”“巧渡金沙江”“过大草地”等壮举，完成了人类军事史上的奇迹。斯诺用具体数据与细节还原历史——泸定桥上30名红军战士抓着铁索爬行，边铺木板边与敌军激战；过大草地时，战士们将仅有的粮食让给伤员，自己啃树皮、吃皮带。这些场景不仅展现了革命的艰难，更揭示了中国共产党在绝境中求生存、求发展的智慧与韧性。斯诺以记者视角完整记录了红军长征、建立根据地等历史事件，用事实展现中国共产党为民族解放艰苦奋斗的壮阔历程，堪称一部用鲜血写就的“革命史诗”。 （三十三）【2025秋·盐城市东台市第一教育联盟·八年级上册期中】阅读下面的文字，完成下列小题 1.下列有关《红星照耀中国》的表述不正确的一项是（    ） A．本书是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，他与1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察，根据考察所掌握的第一手材料完成了写作。 B．为了在国民党统治区出版方便，作品曾易名为《长征》，它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。 C．书名的寓意是：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 D．《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争画卷，展示了他们伟大而平凡的精神风貌。 2.阅读下面的名著选段，完成填空。 但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！我马上就知道了他就是A，那个“鼎鼎大名的”红军指挥员，他曾经是个教会学校的高材生。这时如何接待我的问题终于决定了。 这段文字节选自《红星照耀中国》，文中的A是 （人物姓名）。请根据内容来分析人物性格： 。 3.专题探究。 结合《红星照耀中国》，请谈谈你对“长征精神的内涵”的探究发现。 “长征精神的内涵”： 【答案】 1.B 2.周恩来 温和文雅（平易近人）、学识渊博 3.示例：红军在长征途中表现出对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念；表现出不怕牺牲、敢于胜利的革命乐观主义精神；表现出顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德。这些构成了伟大的长征精神。 【详解】 1.本题考查名著基础知识。 B.为了在国民党统治区出版方便，作品曾易名为《西行漫记》，而不是《长征》； 故选B。 2.本题考查名著人物识别和性格分析。 ①空：在《红星照耀中国》中，斯诺初到西北革命根据地时，首先接触到的重要红军指挥员之一就是周恩来。选段中“清瘦的青年军官”“黑色大胡子”“用英语打招呼”以及“教会学校的高材生”这些关键特征，都与周恩来的形象和经历高度契合，故此处填：周恩来； ②空：选段中“他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼”可看出他主动用温和文雅的语气和斯诺交流，体现出他温和文雅、平易近人、没有架子的性格；选段中“他是用英语讲的”这一细节体现他熟练使用英语，结合他曾是教会学校高材生的背景，又能印证他学识渊博的特点。故此处填：温和文雅（平易近人）、学识渊博。 3.本题考查名著的精神主旨。 名著中记录红军在长征途中始终以“北上抗日”为核心目标，即便遭遇国民党军队持续围追堵截，且长期面临缺粮、缺弹药、缺医疗物资的绝境，也从未动摇或放弃这一目标。由此可知，长征精神包含坚定执着、对革命理想绝对忠诚的信念； 名著详细描述了红军强渡大渡河、飞夺泸定桥的情节：战士们冒着敌人密集炮火，攀爬无木板的铁索、涉水强渡激流；过草地时，不少战士为掩护战友陷入沼泽，或为节省粮食让给伤员而饿死。由此可知，长征精神包含为救国救民、为集体利益不惜牺牲自我的大无畏英雄气概； 名著中斯诺记录了自己的亲眼所见：红军在行军中常受饥饿、寒冷、伤病困扰，却总能在休息时唱革命歌曲、讲战斗故事，甚至自编口号鼓舞彼此，始终对革命胜利充满期待。由此可知，长征精神包含在绝境中不气馁、敢于胜利、始终昂扬向上的革命乐观主义精神； 名著提到红军队伍中指挥员与战士同吃同住、同甘共苦，无任何特殊待遇；过雪山时，体力充沛的战士主动搀扶体弱战友，分享御寒衣物；物资极度匮乏时，大家优先保障伤员和新兵的需求。由此可知，长征精神包含互帮互助、顾全大局、紧密团结的集体主义精神。 （三十四）【2025秋·盐城市建湖县·八年级上册期中】整本书阅读。 1.下面是小妍同学阅读《红星照耀中国》后制作的“红星英雄人物小传”卡片框架图，请帮她把缺失的部分补充完整。 A：______ B：______ C：①______ ② _____ 2.作家丁玲曾说“在这样的世界中生活下去，多一个真实的同伴，便多一份力量”。请结合《红星照耀中国》的具体内容，谈谈对这句话的理解。 【答案】 1.顽强拼搏，为人谦虚 朱德 吃的食物很简单，和部下吃的一样。 从事谍报工作被抓后不屈服。 2.在《红星照耀中国》所描绘的艰难革命世界里，国民党反动统治残酷，革命队伍面临物资短缺、敌人围剿等困境。众多革命者是彼此真实的同伴，他们有着为民族解放的共同理想。像红军长征时，战士们相互扶持，分享有限物资，在精神上彼此鼓励，不放弃希望；战斗中相互配合，形成强大战斗力。正是这些真实的同伴，让革命者在困境中有了坚持下去的勇气和力量，共同推动革命事业前进，所以多一个真实同伴便多一份力量。 【详解】 1.本题考查名著人物形象分析和概括。 A处，事例①（“传说用一把菜刀在湖南建立一个苏区”）出自《红星照耀中国》的《红军旅伴》一章。斯诺记载了贺龙早年用菜刀带领农民起义、建立革命根据地的传奇故事，体现其“敢于反抗”的精神。事例②（“总希望别人提出批评，留心听取意见”）出自同章节。贺龙作为将领，经常听取士兵和群众的意见，甚至主动要求批评，体现他“爱军爱民”、虚心纳谏的品质。据此概括为：顽强拼搏，为人谦虚； B处，事例①（“他所带领的部队行动异常灵活，作战策略千变万化“）出自《关于朱德》一章。朱德善于游击战和运动战，战术灵活多变，以少胜多，体现“英勇善战”。事例②（“作为全军的统帅，整整一个冬天以南瓜充饥”）出自同章节。朱德与士兵同吃同住，在物资匮乏时仅以南瓜为食，体现“同甘共苦”。据此概括为：朱德； C处，第一空，结合原著第8篇《红军在一起》第二节“彭德怀印象”，原文表述为“他还有1件自己的衣服，让他感到孩子般的自豪。这是在长征途中击落敌机后，用缴获的降落伞做成的背心”可见他生活节俭，另外再根据该小节“我们常在一起吃饭。他吃得很节俭、很简单，伙食和部下一样——通常是白菜、面条、豆子、羊肉，有时还有馒头”，他吃得食物很简单，和部下吃得一样，也可看出他生活节俭； C处，第二空，根据原著第8篇《红军在一起》第三节“为什么当红军”，原文表述为“后来，他奉孙中山属下的指挥官程潜之令返回长沙，从事间谍工作，但因被出卖遭到逮捕”“这种严刑拷打持续了一个月之久。每次受刑之后，我常常会想，下一次得交代了，因为实在忍受不了。但下次我又决定还是不招供，再坚持到第二天。最后，他们从我口中什么也没得到。出乎意料的是，我被释放了”可知，彭德怀从事谍报工作被抓后不屈服，可看出他性格刚烈。 2.本题考查句子含义理解。 丁玲“在这样的世界中生活下去，多一个真实的同伴，便多一份力量”这句话，强调了在艰难困苦的环境中，真实同伴所给予的精神支撑与实际助力。“这样的世界”可理解为充满压迫、战争、贫困等困境的世界。在《红星照耀中国》里，就是国民党反动统治下，中国革命面临重重艰难险阻，人民生活困苦不堪，革命队伍也面临物资匮乏、敌人围剿等困境的时期。“真实的同伴”意味着志同道合、有着共同理想信念、能相互理解支持、携手共进的人。在《红星照耀中国》中，众多革命者就是彼此真实的同伴。他们有着为民族解放、人民幸福而奋斗的共同理想，在艰苦的革命斗争中相互扶持、鼓励。例如红军战士们在长征途中，面对恶劣的自然环境、敌人的围追堵截，他们相互帮助，分享仅有的物资，共同克服困难，这种团结协作让他们有了坚持下去的力量。“多一份力量”体现在多个方面，从精神层面，同伴的存在能给予彼此信念上的支撑，在面对挫折和困难时不轻易放弃；从实际层面，大家齐心协力，能更好地应对各种挑战，完成革命任务。比如红军战士们在战斗中相互配合，形成强大的战斗力，战胜敌人；在生活中，彼此照顾，增强生存能力。 示例：在《红星照耀中国》中，“真实的同伴”是红军战士、革命同志间的信任与联结：无论是长征途中战士们相互搀扶着穿越草地，还是根据地军民同耕同食、共抗围剿，这些“真实的同伴”以信念为纽带凝聚在一起，将个体的力量汇集成集体的洪流。比如红军强渡大渡河时，战士们舍身搭起人桥，正是这份“真实同伴”的并肩，让弱小的队伍拥有了突破绝境的力量，印证了“多一个真实同伴，便多一份力量”——革命的火种因同伴的联结而燎原，困境的壁垒因同伴的并肩而瓦解。 （三十五）【2025秋·盐城市康居路初级中学·八年级上册期中】名著阅读。 1.假如穿梭时空，你有机会与伟人及红军战士对话，你会说什么？请完成下面的采访提纲，将有关内容补充完整。 采访日期 某日清晨 地点 延安窑洞 主要采访对象 周恩来 其他采访对象 红军战士 采访目的 目的一：了解周恩来的革命之路。 目的二：探究周恩来伟大的精神世界。 问题设计（提示：问题不能是简单的肯定或否定） 采访周恩来：问题：（1）______ 采访红军战士：问题：（2）______ 【答案】示例：在物资匮乏的苏区，您是如何保持斗志的？ 示例：你是出于什么原因加入红军的？加入红军前后，你对革命的看法是否发生了变化？ 【详解】本题考查名著理解与采访稿设计。 设计采访问题需紧扣了解周恩来革命之路和探究其精神世界两大目的，需避免简单是非判断，应引导采访对象展开叙述，挖掘人物行为背后的思想与信念。对于周恩来，可以挖掘其革命关键节点的选择与坚守；对于红军战士，可以侧重个体经历与集体信念的结合，体现革命精神的传承。 在《造反者》一篇中，斯诺详细记录了与周恩来的接触。周恩来给斯诺的第一印象是头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，他出身大官僚家庭但没有官架子，与普通战士同甘共苦，住简陋的窑洞，吃粗茶淡饭。文中提到他背弃了中国古代的基本哲学，中庸和面子哲学，无可比拟的吃苦耐劳的能力，无私地忠于一种思想和从不承认失败的不屈不挠精神。从南昌起义的组织领导，到长征中突破敌人封锁的决策，再到延安时期统筹革命工作，他始终以坚定的理想信念和务实的作风支撑革命事业，既具备高超的领导才能，又有着深厚的为民情怀与自我牺牲精神。他在陕北的窑洞只有土炕和蚊帐，始终与战士同甘共苦，这种艰苦朴素的作风贯穿他的革命生涯。全书最后一章关于西安事变的记录里，也有周恩来出场斡旋的记载。据此可设计问题，探究周恩来选择共产主义的原因、支撑他走过艰难岁月的信念、做沟通工作的技巧等。 斯诺笔下的红军战士虽出身各异，多数来自农民和工人，但都怀揣着让中国人民摆脱压迫的共同理想。他们在极端艰苦的环境中展现出惊人的韧性，过雪山时穿着破烂的单衣，踩着草鞋，却没有人抱怨，面对敌人的围剿即使身负重伤也坚持战斗到最后一刻，这种将个人命运与民族解放紧密相连的认知，让他们拥有了超越个体利益的使命感和百折不挠的奋斗意志。据此可设计问题，探究红军战士们投身革命队伍的原因、询问其遇到的困难与克服困难的方法等。 示例：（1）您曾为斯诺制订92天的访问计划，允许他自由采访、如实报道，当时面对国民党的负面宣传，您为何敢于敞开苏区大门让外界了解真相？这份开放与自信源于什么？ （2）在长征过程中，你们遇到过什么困难？是什么意志支撑着你们克服这些困难？ 2.请从下面的词云图中任选一个词语，结合《红星照耀中国》的具体内容，谈谈你的理解。 【答案】示例一：“信仰”：《红星照耀中国》里提到长征是一场举国大迁移，红军爬雪山过草地，在地球上最险峻的地带创造了一个个军事奇迹。取得这样的奇迹，毛泽东认为是源于坚定的信仰，这样的回答让我感受到信仰是有力量的。 示例二：“坚韧不拔”：长征途中的“飞夺泸定桥”，淋漓尽致地展现了长征路上红军战士不怕牺牲、坚强不屈的精神。为了在敌人援军到达前占领泸定桥，红军战士在敌人的枪林弹雨中爬上了没有桥板的铁索。红军战士凭借着坚韧不拔的斗志，最终占领了泸定桥，顺利渡过大渡河。 【详解】本题考查名著内容理解。围绕词云图上的词语，任选一个结合名著内容分析即可。 示例一：“力量”：红军在缺粮少弹的情况下仍能屡次击败敌军，其力量源泉来自民众支持。斯诺记录了一个细节：农民主动为红军藏匿伤员、传递情报。这种“军民鱼水情”所迸发的人民战争力量，令国民党军队难以理解。 示例二：“乐观向上”：在荒凉的西北根据地，红军战士用桦树皮制作识字卡片，在战斗间隙学文化；朱德和战士们一起在球场奔跑呐喊。这种在任何环境中都保持学习热情、充满生命活力的状态，正是红军特有的革命乐观主义。 示例三：“英雄的气概”：飞夺泸定桥的22名突击队员，在铁索摇曳、枪林弹雨中攀爬前进。斯诺通过当事人口述还原这一场景时，特别强调这些勇士多数是不满25岁的青年，他们将个人生死完全置之度外。 示例四：“患难与共”：毛泽东将分给自己的肉汤端给伤员；贺龙用个人财物为士兵换粮食；高级将领与士兵穿同样的粗布衣、住同样的窑洞。这种打破等级隔阂的同志情谊，构成了红军独特的凝聚力。 （三十六）【2025秋·盐城市鹿鸣路路初级中学·八年级上册期中】读一本书，寻一束光，经典烛照人生。《红星照耀中国》记录了一群追光者点燃新中国希望的征程。班级开展《红星照耀中国》名著阅读活动，具体活动安排如下： 1.[活动一]以小组为单位召开“走进峥嵘岁月——新闻采访会”，请从下面三张图片中任选一位作为采访对象，完成新闻采访提纲。（采访的问题要结合具体事例） 备选人物： 时间、地点 1936年陕北根据地 采访对象 （1）__________________________________ 采访目的 （2）__________________________________ 采访方式 深度访谈、照片拍摄 采访工具 纸、笔、相机 采访问题 （3）__________________________________ 2.[活动二]班级准备把《红星照耀中国》排演为话剧，音乐老师为此创作了一首歌曲，以下为部分歌词，你是否赞同用这首歌曲作为背景音乐？请结合歌词和原著内容谈谈看法。 红梅傲雪开，朵朵放光彩， 革命的火焰，新中国永不灭。 我们跟随着信仰，勇敢地前行， 无论风雨多大，心中有光。 【答案】 1.毛泽东 了解您在陕北根据地领导革命、规划中国革命方向的思考与经历，呈现革命先辈的理想信念 您提出的“农村包围城市”策略，是基于怎样的实践观察形成的 2.示例：我赞同用这段歌词作背景音乐。“红梅傲雪开”呼应《红星照耀中国》中红军长征翻雪山、过草地的坚韧——战士们在饥寒困境中坚持前行，恰如红梅耐寒绽放；“朵朵放光彩”对应书中革命个体（战士、百姓）的精神，如根据地百姓支援红军，契合“红星”的希望内核。“革命的火焰，新中国永不灭”暗合书中革命理想：毛泽东等提出的“建新中国”目标如火焰凝聚人心，“永不灭”对应“红军不可战胜”的信念，契合革命生命力。“跟随信仰前行，心中有光”呼应书中红军与百姓对革命的追随，“风雨多大”对应长征艰险，“心中有光”契合“红星”的希望象征，与书里冲破黑暗的历程高度契合。歌词与书的意象、精神、情节一致，适合作背景音乐。 【详解】 1.本题考查名著内容概括。 需从上述3人中选一位，明确其身份；需结合人物的革命经历，体现“记录经历、展现精神”的核心；需贴合人物的具体事迹（需对应《红星照耀中国》中的情节），避免空泛。根据图片可知，这三位人物分别是毛泽东、周恩来、斯诺。 秋收起义后，毛泽东率部转向井冈山，创建中国第一个农村革命根据地，开创“农村包围城市”的革命道路；1930年在《反对本本主义》中提出“没有调查，没有发言权”，强调从实践中总结革命经验；长征期间，在遵义会议后确立领导地位，带领红军突破围堵，完成战略转移。 周恩来1927年领导南昌起义，打响武装反抗国民党反动派的第一枪，开启人民军队独立建军的序幕；长征途中，与毛泽东等共同指挥军事行动，保障红军顺利会师陕北。 斯诺1936年突破国民党封锁进入陕北苏区，成为首位采访红色政权的西方记者，实地记录红军生活与革命理念；1937年出版《红星照耀中国》（又名《西行漫记》），向世界真实披露中国共产党与红军的情况，打破外界误解；采访期间，拍摄了毛泽东戴八角帽的经典照片，成为革命形象的标志性符号。 示例：①斯诺。②了解您进入陕北苏区采访的经历，以及《红星照耀中国》创作背后的故事，展现革命信息对外传播的历程。③采访毛泽东等革命领导者时，哪一个细节让您对红军的印象发生了转变。 2.本题考查谈认识和谈看法。 《红星照耀中国》以“红星”为核心意象，象征中国共产党如希望之光，在旧中国为民众指明方向。书中红军长征翻雪山、过草地的壮举，正是“红星”精神的具象化呈现。再看歌词：“红梅傲雪开，朵朵放光彩”以红梅耐寒绽放呼应书中红军在长征困境（翻雪山、过草地）中的坚韧——如战士们饥寒交迫仍坚持前行，恰似“红梅傲雪”；“朵朵放光彩”对应无数革命个体（战士、百姓）的精神，如根据地百姓支持红军，共同构成革命的希望之光，与“红星”的“希望”内核契合。“革命的火焰”暗合书中共产党传递的革命理想，如毛泽东等领导者提出的“建立新中国”目标，像火焰般凝聚人心；“永不灭”对应书中“红军不可战胜”的信念，契合革命事业的持久生命力。“跟随信仰”呼应书中红军与百姓对革命的追随（如青年参军、百姓支援）；“心中有光”对应“红星”的希望象征，恰似书中共产党带领民众冲破黑暗的历程；“风雨多大”则对应长征的艰险、敌人的封锁，与书中革命的艰难处境一致。 综上，这首歌词的每一句都和《红星照耀中国》的内容、精神高度匹配，能精准烘托话剧的主题与氛围，因此适合作为背景音乐。 示例：我赞同用这首歌曲作为背景音乐。“红梅傲雪开”对应原著里红军长征过雪山、草地的情节，战士们在严寒饥饿的困境里像红梅一样坚韧不放弃，比如过草地时互相搀扶、啃皮带坚持，就是“傲雪”的样子。“革命的火焰，新中国永不灭”贴合原著里革命理想的传递，比如根据地百姓因分田主动支持红军，大家都信“新中国”的目标，这份信念像火焰一样不会熄灭。“跟随着信仰，勇敢地前行，无论风雨多大，心中有光”对应原著里红军的状态，比如周恩来在地下工作脱险后仍坚持，战士们明知危险仍参军，都是靠着“为新中国”的信仰（心中的光）往前走。这首歌的每句都和原著的情节、精神对得上，很适合当背景音乐。 （三十七）【2025秋·盐城市盐都区·八年级上册期中】学校开展 “传承诚信文化•筑牢品德根基” 主题教育活动，结合《红星照耀中国》中红军坚守初心、守信于民等精神品质，引导学生深化理解诚信内涵，践行诚信准则，请你参与交流。 1.关于《红星照耀中国》，下列说法不正确的一项是（    ） A．作者埃德加•斯诺通过实地采访，真实记录了红军战士虽物资匮乏，却始终坚守对百姓的承诺，严守纪律、友好相处的事迹。 B．书中提到，毛泽东不仅关注军事战略，还重视文化教育，曾在根据地组织扫盲班，让军民学文化，帮助大家提升素养。 C．《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是因为当时国民党统治区对红军相关内容管控严格，改名便于出版发行。 D．斯诺在书中描述了红军长征的历程，重点刻画了红军战士在极端艰难条件下的悲观情绪，展现了革命的残酷性。 2.《红星照耀中国》中，红军战士展现出坚守诚信、待人赤诚等多种优秀精神品质。你还能说出红军战士其他的优秀品质吗？请结合书中内容，举出一例并简要说明。 3.阅读《红星照耀中国》后，学校要求撰写一段 “红军诚信等精神对青春成长的启示”。请你结合书中内容，写两点启示。 【答案】 1.D 2.①坚韧不拔，如红军长征过雪山草地，物资匮乏仍坚持前行；②团结互助，如红军战士在长征中互相搀扶，共享粮食 3.示例：①红军物资匮乏却严守“不拿群众一针一线”的承诺，启示我们青春成长要坚守诚信，与人相处言出必行，以守信收获信任、筑牢根基。②红军长征历经极端艰难仍坚守革命初心，启示我们青春要诚信待理想，明确目标后坚定追求，以赤诚对待学业与生活，稳步成长。③红军“不怕牺牲”的精神启示我们，青春成长需直面挑战，如红军飞夺泸定桥般无畏艰险，以勇毅攻克学习难题，在攻坚克难中淬炼成长。④红军“团结协作”的精神启示我们，青春成长离不开携手同行。如红军战友并肩共渡难关，在学习中互帮互助，在同心协力中共同进步。 【详解】 1.本题考查对内容的理解。 D.根据《红星照耀中国》中对红军长征的相关记录，书中重点刻画的是红军战士在极端艰难条件下的坚定信念与乐观精神，展现的是革命战士百折不挠的意志和对胜利的坚定追求，而非“悲观情绪”，选项D与原文内容不符； 故选D。 2.本题考查对名著内容的理解。 需紧扣《红星照耀中国》原著内容，先提炼红军除诚信、赤诚之外的优秀品质，再选取书中有代表性的情节作为例证，最后简要分析情节与品质的对应关系。作答时要保证品质明确、事例具体，不能脱离原著空谈，比如可从红军长征的艰难历程中提炼艰苦奋斗、百折不挠的品质，结合过草地时缺衣少食仍坚持前行的情节，说明该情节如何体现红军的这一特质。 示例一： 艰苦奋斗：《红星照耀中国》中记录，红军在长征途中翻越夹金山时，遭遇零下几十度的严寒，战士们大多只穿着单衣，没有足够的御寒物资，甚至只能嚼着僵硬的青稞面充饥。山势陡峭湿滑，不少战士滑倒后再也没能站起来，但队伍始终没有停下脚步。在极端严寒和物资极度短缺的双重考验下，红军战士没有被困难打倒，而是凭借顽强的毅力咬牙坚持，用血肉之躯攻克天险，生动诠释了不畏艰难、艰苦奋斗的精神品质。 示例二： 心系百姓：斯诺在根据地采访时发现，红军每到一处，都会帮助当地百姓收割庄稼、修缮房屋，还会向群众宣传革命理念，没收地主的土地分给贫苦农民。即使自己粮食紧张，也绝不擅自拿取群众的任何东西，严格遵守“三大纪律八项注意”。红军始终将百姓的利益放在首位，用实际行动践行“为人民服务”的宗旨，这种心系百姓、爱民护民的举动，不仅赢得了群众的拥护和支持，更彰显了红军与百姓鱼水情深的优良品质。 3.本题考查阅读启示。 围绕“红军诚信等精神对青春成长的启示”这一核心，搭建“原著事例—精神内核—青春践行”的逻辑框架，先从书中选取体现红军诚信或关联精神的具体事例，再提炼事例背后的精神本质，最后联系学生的学习、生活实际，阐述这种精神对青春成长的现实指导意义。同时要注意两点启示需从不同角度切入，避免重复，比如一点聚焦诚信品质谈立身行事的准则，一点聚焦坚定信念谈应对成长挫折的方法。 示例：①诚信是立身之本，坚守承诺方能行稳致远。《红星照耀中国》中，红军虽物资匮乏，却始终坚守对百姓的承诺——不拿群众一针一线、帮助农民分田地、保护群众生命财产。这种“言出必行”的诚信，让红军赢得了百姓的衷心拥护。对青春成长而言，诚信同样是不可或缺的品质：考试时坚守诚信底线，不弄虚作假；与同学相处时信守约定，不随意失信；对待学习任务时求真务实，不敷衍了事。正如红军用诚信凝聚力量，我们也能以诚信赢得他人信任，构建真诚的人际关系，为人生道路筑牢根基。 ②坚定信念+责任担当，照亮青春征程。红军战士怀揣“建立无剥削、无压迫的新中国”的坚定理想，在枪林弹雨中勇挑重担，为民族解放不惜牺牲自我。这种“心怀理想、肩扛责任”的精神，对当代青年极具启示。青春路上难免遇到“雪山草地”——学习中的难题、成长中的迷茫、选择时的困惑。此时，我们应像红军那样，树立明确的人生目标，以坚定信念对抗挫折；同时主动担当责任，如认真完成学业、关爱他人、参与公益活动，将个人成长与集体利益、国家发展相连。正如红军用信念和担当开辟革命道路，我们也能以初心和责任书写青春华章。 （三十八）【2025秋·扬州市广陵区·八年级上册期中】名著阅读。 请根据你的阅读积累，完成下列任务。 一个人·一件物 阅读策略 人物 物件 相关品质 关注细节 理解人物 （1）_____ 一顶蚊帐 物语：可以夸耀的主要奢侈品 （2）____ （3）_____ 一块窑砖 物语：见证农村青年艰苦成长的奋斗史 勤奋踏实 彭德怀 一件棉衣物语：（4）_______________ （5）____ 一群人·一件事 阅读策略 内容摘录 梳理摘记 联系思考 在沿路上，平均几乎每天有一次小的战斗，有十五个整天用在重大的决战。在路上的三百六十八日，有二百三十五日，花费在白日行军中，有十八日花费在夜间行军中。在停留的一百日（有许多是用在作战上的）之中，有五十六日是在四川西北部度过的。其余的四十四日，走了五千里路。（选自《通过大草地》） “长征很困苦吧？”“不苦，不苦。跟同志们在一起，什么长征都不苦。我们革命的少年不能想到事情苦不苦，我们只能想到当前的任务。如果它要我们走一万里，我们就走一万里，它要我们走两万里，我们就走两万里！”（选自《红小鬼》） 问题探究 斯诺曾预言道：中国未来的胜利，必定是由这群人去完成。请你结合上述材料和整本书内容，说说为何必定是“这群人”？（6）__________________________________________________ 【答案】毛泽东 生活简朴 徐海东 与士兵同甘共苦的见证 平易近人 因为“这群人”拥有坚定的理想信念和革命乐观主义精神；他们具有钢铁般的意志和惊人的毅力；他们官兵平等，团结一心；他们代表了中国的未来和希望。 【详解】本题考查名著内容的识记理解和人物的分析。 第（1）空：毛泽东。《红星照耀中国》中，斯诺记录了毛泽东的生活细节：他的住处陈设简单，一顶蚊帐是他少有的“奢侈品”，这一物件对应“可以夸耀的主要奢侈品”的物语，因此此处人物为毛泽东。 第（2）空：生活简朴。毛泽东将“蚊帐”视为“奢侈品”，体现了他在物质生活上不追求享受、保持朴素的作风，故相关品质为“生活简朴”。 第（3）空：徐海东。徐海东出身农村，早年曾做过窑工，《红星照耀中国》中提到他的成长经历与农村劳动紧密相关，“一块窑砖”正对应其“农村青年艰苦成长的奋斗史”，因此此处人物为徐海东。 第（4）空：与士兵同甘共苦的见证。《红星照耀中国》里，彭德怀的棉衣破旧且补丁众多，却长期与士兵穿着同样简朴的衣物，这件棉衣是他与士兵同生活、共艰苦的实物体现，故物语为“与士兵同甘共苦的见证”。 第（5）空：平易近人。彭德怀的棉衣与士兵衣物无明显差别，体现了他不摆官架子、贴近士兵的作风，因此相关品质为“平易近人”。 第（6）空： 从《通过大草地》的摘录“在路上的三百六十八日，有二百三十五日，花费在白日行军中，有十八日花费在夜间行军中”可见，红军长征中绝大多数时间都在持续行军，连夜间都不停歇；“有十五个整天用在重大的决战”则体现战斗的频繁。这种高强度的行军与作战，印证了红军能忍受极端艰苦、拥有顽强的意志，是支撑他们走向胜利的基础。 《红小鬼》中“不苦，不苦。跟同志们在一起，什么长征都不苦”，体现出红军（包括“红小鬼”）对集体的认同与对革命的热忱；“我们只能想到当前的任务。如果它要我们走一万里，我们就走一万里”则直接展现出他们以革命任务为核心的坚定信念——不为苦难动摇，只以完成使命为目标，这种信念是他们战胜困难的精神支柱。 从“跟同志们在一起”的表述，以及全书对红军内部官兵平等、战友互助的描写（如将领与士兵同穿粗布衣、共吃糙米饭），可看出红军的团结性。这种“与同志共进退”的集体联结，让他们在艰苦环境中形成合力，成为能完成中国未来胜利的关键保障。可据此拟写答案。 （三十九）【2025秋·扬州市江都区·八年级上册期中】班级举行读《红星照耀中国》一书的交流会，请你帮助完成小题。 1.【辨人物】“他是个面容消瘦，看上去很像林肯式的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。”“他”指的是_____________（填人名）。 斯诺在那一刹那间对他的印象是：一个非常精明的知识分子。随着深入交流后，斯诺对他又有了怎样的评价呢？请结合内容说一说斯诺对他的其他两个印象：_______________________ 2.【讲故事】 作者在书中说：“我从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严，我发现在这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的‘红小鬼’身上，洋溢着一种令人惊奇的蓬勃精神，让人看到希望。”请用书中一个关于“红小鬼”的故事来印证这句话。 3.【忆历史】 红军长征路上历尽千辛万苦，作者认为长征是“惊心动魄的史诗”，《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了两次战役，一次是_______，另一次是__________。 4.下列关于本书的表述不正确的一项是（   ） A．这本书是美国记者埃德加·斯诺创作的一部纪实性文学作品，它记录了作者从1936年6月至10月在中国西部红色区域的所见所闻。 B．全书以工农红军的行踪作为线索，以第三人称展开叙述，缓缓揭开了中国红军的神秘面纱，探求了中国革命发生的背景、发展的原因。 C．对于农民类小人物，作品既表现他们身上崇高的精神品质，也写出他们一些未改的旧习，体现了“不虚美、不隐恶”的史家记载精神。 D．书中以客观的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀中国的西北，而且必将照耀全中国。 【答案】 1.毛泽东 毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者，没有官架子，是一个颇有天才的军事和政治战略家，有幽默感，生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳等等。 2.示例一：几个少先队员执勤，拦住了彭德怀，坚决遵守没有路条不放行的原则，直到彭德怀打了路条才放行。这样有原则的孩子，不正是中国的希望吗？示例二：红军队伍里有许多少年先锋队员，他们活跃在部队里，充当号手、勤务兵……他们尽管出身不同，但是身上的刚毅令人叹服，他们对红军忠贞不贰，坚定如一，他们高扬着革命精神，对未来充满希望。示例三：作者在苏区遇到一个叫季邦的小鬼，郑重地请求作者不要把他的名字写错，以免给外国人留下坏印象。这样一个爱惜自己和民族声誉的少年，不正是中国未来的希望吗？ 3.巧渡金沙江 飞夺泸定桥 4.B 【解析】 1.本题考查识记分析名著人物形象。 第一空：根据“背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出”可知，这段文字出自《红星照耀中国》第三篇《在保安》第一节《苏维埃掌权人物》，是斯诺在陕北保安首次见到毛泽东时的外貌描写，故“他”指的是：毛泽东。 第二空：在《红星照耀中国》里，斯诺在与毛泽东深入交流后，对他的印象更加丰富多元。从知识素养方面来看，毛泽东精通中国旧学，是有成就的学者。他熟读经史子集，对中国传统文化有着深刻的理解和独到的见解，在与斯诺交谈中能旁征博引，展现出深厚的文化底蕴。从个人品质和才能方面而言，毛泽东没有官架子，十分平易近人，这在他与斯诺的相处以及日常对待身边人的态度中都能体现出来。同时，他颇有天才，是卓越的军事和政治战略家，在革命斗争中，他凭借着非凡的智慧和谋略，指挥红军取得了一次又一次的胜利，制定出符合中国国情的革命路线和方针。此外，毛泽东还具有幽默感，在严肃的交流中偶尔也会妙语连珠，让气氛轻松愉快。而且他生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳，吃的是和普通战士一样的伙食，住的是简陋的窑洞，始终保持着艰苦朴素的作风。据此作答即可。 2.本题考查识记概括名著相关情节。 书中的“红小鬼”就是少年先锋队员。作答此题时，要挑选《红星照耀中国》中贴合“人格尊严”“欢乐愉快”“精神饱满”“忠诚不渝”这些关键词的“红小鬼”相关故事，比如斯诺与“红小鬼”因称呼产生的小插曲、小鬼拦下彭德怀查路条等情节，然后梳理故事的完整脉络，加以概括即可。 示例：斯诺刚进入根据地时，碰到两个端饭菜的“小鬼”。两“小鬼”面对毫无礼貌的斯诺，不理不睬，但当斯诺经别人提醒道谢时，他俩才有礼貌地回答：“不用道谢，都是革命工作。”这样有原则的“红小鬼”正是中国的希望。 3.本题考查理解诗句内容。 “金沙水拍云崖暖”中的“金沙”指的是金沙江，这是红军长征途中需要渡过的重要江河。“暖”字暗含红军巧渡金沙江的胜利氛围——1935年，红军在金沙江畔灵活部署、巧妙渡江，成功摆脱了国民党军队的围追堵截，这次胜利让红军将士心中涌起振奋与暖意，因此这句诗对应的战役是“巧渡金沙江”。 “大渡桥横铁索寒”中的“大渡桥”指的是大渡河上的泸定桥，“铁索寒”则凸显了战役的艰险——泸定桥的桥面木板被敌人拆除，只剩下冰冷的铁索，红军战士冒着敌人的炮火，攀着铁索奋勇冲锋，最终夺取了泸定桥，突破了敌人的又一道封锁线，因此这句诗对应的战役是“飞夺泸定桥”。 故该诗句描写了两次战役，一次是巧渡金沙江，另一次是飞夺泸定桥。 4.本题考查识记理解名著内容。 B.《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实性文学作品，斯诺以“见证者”的身份直接参与历史进程，通过大量第一手资料展现中国共产党及红军的革命实践，其核心特点在于以作者本人（第一人称）的亲身见闻和采访为线索，通过实地考察与对话记录中国西北革命根据地的真实情况，选项所述“以第三人称展开叙述”表述有误。 故选B。 （四十）【2025秋·扬州市江都区邵樊片·八年级上册期中】名著阅读。 1.读完《红星照耀中国》这本书后，为了帮助同学们整合阅读所得，语文课代表做了一份“领袖形象”专题梳理表，请根据表格中典型事例从下列选项中选出对应的人物及个性特点（   ） 人物姓名 典型事例 个性特点 ①_____ 他青少年时期不愿意按照父亲的安排生活，从家里逃出来到新学堂读书。 ③_____ ②_____ 他把胳臂爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。 平易近人 朱德 他喜欢运动，乒乓球打得很好，篮球也打个“不厌”；他喜欢读书，熟读政治、经济的书籍。 ④______ A．①毛泽东　　②周恩来　　③有反抗精神　　④爱好广泛 B．①周恩来　　②毛泽东　　③爱好广泛　　　④有反抗精神 C．①毛泽东　　②周恩来　　③爱好广泛　　　④有反抗精神 D．①周恩来　　②毛泽东　　③有反抗精神　　④爱好广泛 2.结合《红星照耀中国》的阅读，表达观点，感受精神。 四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。 你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书的内容，阐述你的观点与理由。 【答案】(1)A (2)示例： ①我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。 ②我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被抽走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥，他们看似“疯子”的行为，其实源于超越个人利益的崇高信仰。 ③我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇。 【详解】 1.本题考查名著内容的理解和掌握。 第①空和第③空：根据“他青少年时期不愿意按照父亲的安排生活”“从家里逃出来到新学堂读书”可知，这是选自第四章中的“童年时代”，“我父亲决定送我到湘潭一家同他有来往的米店去当学徒。起初我并不反对，觉得这也许是有意思的事。可是差不多就在这个时候，我听说有一个非常新式的学堂，于是决心不顾父亲反对，要到那里去就学”，据此可知毛泽东青少年时期不满父亲的安排，从家中逃到新学堂读书，这一典型事例体现出他对不合理安排的反抗。因此人物为：毛泽东。 第②空：从“把胳臂爱护地靠着‘红小鬼’的肩膀”可知，这是选自第二章中的“造反者”。当时周恩来用英语来与斯诺交流，并为他详细列出为时共需九十二天的旅程中的各个项目。斯诺看到周恩来把胳臂爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂，这体现他爱护部下、平易近人的品质；因此人物为：周恩来。 第④空：从“喜欢运动，乒乓球打得很好”可知，这是第十章中的“朱德印象”的内容。朱德“喜欢运动”“他喜欢读书”可以看出他爱好广泛。 故选A。 2.本题考查理解文章主题。 这是开放性作答的题目，作答时要选择其中一个观点，结合文章内容阐述理由即可。 示例： 我认为红军是人，是平常人，他们有尊严，比如斯诺第一次见到红小鬼，很不礼貌用“喂”来和他们打招呼，没想到，这些少先队员对此不理不睬，后来在李克农的解释中才明白自己的错误。再如，毛泽东谈及已死的同志和饥荒的死人事件，他眼睛湿润。这体现他情感充沛。 我不认为红军是“疯子”，四川军队眼中红军为了战斗的胜利竟然“甘于送命”，这就如疯子一般疯狂；可这正体现红军“为理想献身”。无论是飞夺泸定桥的勇士，还是在雪山上冻僵的战士，他们的牺牲并非出于疯狂，而是清醒地选择了比个人生命更重要的东西——革命事业、民族解放、社会公平。这种将集体理想置于个人生死之上的抉择，在外人看来不可思议，却正是红军战斗力的核心。 我认为红军是神，红军严明的纪律，他们制定“三大纪律八项注意”，对农民非常尊重，提出土地改革的主张，这使他们与旧军队形成了天壤之别。在深受压迫的民众眼中，这支不抢粮、不欺民、帮贫苦的军队宛如“救星”。这种“神性”并非超自然力量，而是民心所向赋予的道德光环，是红军与人民血肉相连的体现。 （四十一）【2025秋·镇江市京口区校联考·八年级上册期中】阅读《红星照耀中国》中的两个片段，完成题目。 【片段一】 他是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对哲学和历史有深入的研究。他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，对于工作事无巨细一丝不苟。他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。 【片段二】 他童年时差点被祖母溺死，幸而被舅舅解救。少年时做过放牛娃，做过矿工，当过鞋匠学徒，到烧碱矿做过工。当兵后，走上革命道路。他的谈话举止里有一种开门见山，直截了当、不转弯抹角的作风。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，是个很活泼的人。 1.片段一、片段二中的“他”分别指谁？ 2.抗逆力是心理学领域的重要概念，指个体在面对生活逆境时展现的适应性能力，请从上面两个“他”中选择一位，说说抗逆力在他身上的体现及给你的启示。 【答案】 1.毛泽东；彭德怀。 2.示范一：毛泽东在革命生涯中面临着诸多困境。例如在长征途中，国民党军队的围追堵截，恶劣的自然环境，如雪山、草地等，条件极其艰苦。但毛泽东凭借着坚定的信念和卓越的领导能力，带领红军摆脱了敌人的追击，成功完成了长征。启示：在生活中遇到困难和挫折时，要坚定信念，不能轻易放弃。同时要保持冷静，运用智慧去解决。 示范二：彭德怀出生于贫苦农民家庭，6岁进私塾，两年后因母亲病故、父亲重病辍学，从此挑起家庭重担。他砍柴、摸鱼虾、放牛、挖煤、讨米，受尽苦难，但这些经历并未让他屈服，反而磨炼出他对旧社会的叛逆性格，从小就立志为穷人找活路。启示：面对生活的苦难，我们要有坚定的信念，不屈的意志，不向命运低头的勇气。 【详解】 1.本题考查名著人物。 【片段一】根据选文“他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，对于工作事无巨细一丝不苟。他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家”等可知，“他”是毛泽东。 斯诺在《红星照耀中国》第3章《在保安》里介绍毛泽东形象，是一个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。一个非常精明的知识分子的面孔。他博览群书，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。他精力过人，不知疲倦，对于工作事无巨细一丝不苟，是一个颇有天才的军事家和政治战略家。生活节俭，平易近人。个人习惯和外表落拓不羁，对于吃的东西很随便，有着南方人爱吃辣的癖好。 【片段二】根据选文“他童年时差点被祖母溺死，幸而被舅舅解救。少年时做过放牛娃，做过矿工，当过鞋匠学徒，到烧碱矿做过工”等可知，“他”是彭德怀。 斯诺在《红星照耀中国》第8章《和红军在一起》里介绍彭德怀形象，原以为他是个疲惫的、板着脸的狂热领袖，身体也许已经垮了。结果却发现彭德怀是个愉快爱笑的人，身体极为健康。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又吃苦耐劳，是个很活泼的人。他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的。生活节俭，同部下一样，只有两套制服。他不吸烟，不喝酒。迟睡早起。很喜欢孩子，常有孩子跟着。 2.本题考查名著内容分析和阅读启示。 首先要明确抗逆力的意思是“个体在面对生活逆境时展现的适应性能力”，然后从《红星照耀中国》中介绍的毛泽东或彭德怀中选择一位，紧扣书本细节，梳理领袖面临的具体逆境，再对应提炼领袖在这些逆境中的应对方式，进而凸显抗逆力的不同维度。最后在分析完体现后，要结合自身生活、学习中的常见场景，将领袖的抗逆品质转化为可借鉴的实践启示，做到言之有物，既不脱离书本，又能联系实际。 示例一：毛泽东在《红星照耀中国》中的抗逆力体现了困境中的战略突破。秋收起义失败后，毛泽东顶住“攻打长沙”的外部压力，带领残部转向井冈山，开创“农村包围城市”的革命道路。这一决策体现了他将失败转化为战略转型契机的抗逆思维，而非被挫折击垮。长征途中，毛泽东患恶性疟疾高烧不退，仍躺在担架上指挥四渡赤水战役。斯诺记载他“冻僵的手指在地图上标注敌军动向”，展现了在生理极限下保持决策清醒的抗逆能力。这启示我们：抗逆力源于将挫折转化为成长契机、在行动中迭代方法论、用超越性信仰支撑意志。当代青年面对困难时，可借鉴这种“问题即机遇、行动破困局、信仰定方向”的思维模式。 示例二：在《红星照耀中国》中，彭德怀的抗逆力令人印象深刻。他自幼经历家庭变故，早年投身革命后，始终面临国民党军队的围追堵截、革命队伍物资匮乏的困境，甚至在党内遭受过不公正批评，但他从未动摇革命信念。面对敌强我弱的战局，他沉着制定战术，带领战士在艰苦环境中坚持斗争；即便身处困境，仍与战士同甘共苦，用乐观精神感染身边人，在一次次逆境中实现突破。彭德怀的抗逆力启示我们：面对生活中的挫折与困境，首要的是坚定内心的目标与信念，不被暂时的困难击垮；同时要保持理性与勇气，主动寻找解决问题的方法，更要学会在逆境中坚守初心、保持积极心态，以坚韧的意志和务实的行动突破难关。 （四十二）【2025秋·镇江市经开区·八年级上册期中】近日，《红星照耀中国》主题答题活动正在如期举行。小文同学很感兴趣，请你协助他完成以下内容。 材料一：他出生于湖南韶山农民家庭，父亲从贫农奋斗为富农，对其管教严厉。1911年辛亥革命爆发后，他参军半年，后考入湖南省立第一师范学校。1921年作为湖南代表参加中共一大，成为早期党员之一。第一次国共合作期间，他领导湖南农民运动，撰写《湖南农民运动考察报告》，提出“革命不是请客吃饭”的著名论断。 材料二：为了他的第五次即最后一次的“围剿”，蒋介石动员了将近一百万人，而且采取了新的战术和战略。在第四次的“围剿”中，由于他的德国顾问们的建议，蒋介石已经开始采用封锁和防卫建筑的体系。在第五次‘围剿’中，他全力实现这一体系。他用他的军队，实行严厉的封锁，整个包围了苏区。 材料三：在安顺场北约四百里的地方，山峡十分高，水流十分狭，河床深而水流快。那里有一座有名的铁链子悬桥，名叫泸定桥。假如他们能够占领泸定桥，那么整个的红军就能够走进四川中部。 1.材料一中的“他”小文同学不是很熟悉，你知道他是谁吗？ 2.结合材料二、材料三及整本书内容，思考红军的第五次反围剿结果如何？ 【答案】1.毛泽东 2.示例：红军在第五次反“围剿”作战中遭遇挫败，部队减员严重。危急关头，红军于江西瑞金召开军事会议，决定撤离中央苏区，启动战略转移，长征由此拉开序幕。 转移途中，部队行至安顺场、泸定桥一带时，遭遇敌军重兵阻截。红军将士抱着必死的信念冲锋在前，最终成功攻克泸定桥，为大部队强渡大渡河、向川西地区推进打开了通路。自此，红军正式踏上了两万五千里的长征征程。 【详解】 1.本题考查名著阅读人物形象分析。 材料一中的“他”是毛泽东。在《红星照耀中国》第四篇《一个共产党员的由来》中，斯诺通过与毛泽东的深度对话，还原了“领袖成长档案”，系统呈现了这位革命领袖从韶山少年到共产主义战士的完整轨迹。毛泽东于一八九三年出生于湖南湘潭一个农民家庭里，父亲原是贫农，后来逐渐积累财富成了富农。毛泽东的父亲性情暴躁、吝啬苛$ 2026-2027学年八年级语文上学期期中考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题09 名著整本书阅读 分类1：填空、简答类 （一）【2025秋·常州市·八年级上册期中】阅读名著《红星照耀中国》，完成下面小题。 1.根据伟人事迹，归纳他们的共同特性，填写在表格内。 毛泽东 毫不惹眼地坐在观众中间，玩得很高兴。 周恩来 把胳膊爱护地搭在“红小鬼”肩上，与他同行。 贺 龙 在长征路上背着许多受伤的部下行军。 2.同桌想为“徐海东”写一篇小传，在人物的形象特征上你会给他哪三点提示？ （二）【2025秋·常州市第二十四中学·八年级上册期中】美国记者埃德加・斯诺的《红星照耀中国》，如同一扇窗户，向世界首次展现了中国共产党和红军真实面貌。阅读以下文段，并回答问题。 文段一：“红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。” 文段二：（他）是一个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神……他有着中国农民质朴纯真的性格，颇有幽默感，喜欢憨笑。 1.根据上述两段文字内容填空。 文段一记录的是红军历史上一次伟大的战略转移，这次行动的名称是： 。 文段二是斯诺对一位红军主要领导人的传神刻画，这位领导人是： 。 2.斯诺在书中用大量细节展现了红军的优良品质。请结合书中的一个具体事例（文段一提及的事迹除外），简要说明红军是如何赢得民心的。 （三）【2025秋·常州市天宁区常州市实验初级中学·八年级上册期中】某班举行《红星照耀中国》读书交流会，请你积极参与并完成。 1.班级开展“好书相伴·一路随行”的主题探究活动。读完《红星照耀中国》后，几位同学各写了一句荐读语，其中不恰当的一项是（   ） A．全书采用第一手资料进行报道，完美呈现了中国工农红军的真实面貌，堪称纪实作品之典范。 B．全书讲述长征故事，传播长征精神，对长征壮举进行全方位记录，读完全书等于重走长征路。 C．本书毋庸置疑是在宣告：红星不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。 D．本书影响力巨大，很多热血青年都曾受到书中人物的精神感召与激励，从而走上革命道路。 2.读《红星照耀中国》时，有同学发现“红”是属于红军战士的奋斗色彩，如“红军”“红星”“红小鬼”……同学们对“红”的内涵展开了讨论。下面是甲、乙两位同学的发言，请根据你的阅读体验将其补充完整。 甲：我认为“红”是一种精神象征，象征着不怕牺牲、奋力拼搏的精神，在第五章《长征》中，我不但看到红军战士们忍饥挨饿过草地，还看到他们① （概括情节）。 乙：我将“红”理解为② 的精神，你看书中“红小鬼”，③ （概括情节）。 （四）【2025秋·淮安市盱眙县·八年级上册期中】阅读名著，完成下列各题。 选段一： 沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方南方北方俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！” （选自《西游记》五十九回） 选段二： “红军的西北长征，无疑是一场战略撤退，但不能说是溃退，因为红军终于到达了目的地，其核心力量仍完整无损，其军心士气和政治意志的坚强显然一如往昔。” （选自《红星照耀中国》） 选段三： “红军对我们很好，我们从来没有挨过打。”“老表”说，“这里大家打仗是为了帮助穷人，救中国。红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队怎么会有人不喜欢呢？” （选自《红星照耀中国》） 1.选段一中唐僧师徒遇到了什么困境？他们是如何突破这一困境的？ 2.结合三个选段，谈一谈唐僧师徒与红军在实现梦想的过程中有哪些共同的精神品质。这些精神品质对你有何启示？ （五）【2025秋·连云港市·八年级上册期中】下面选取了《红星照耀中国》和《红岩》中的相关语段，请完成下面小题。 【甲】 A．这时已是早晨两点过后，我真是精疲力尽了，但在 的白而带黄的脸上，却还找不出一些疲倦的表示。每当吴亮平翻译和我记录的时候，他一忽儿在两个小房间中来回踱着步，一忽儿坐着，一忽儿躺着，一忽儿倚着桌子读一叠报告。他的夫人也还没有睡。忽然间，他们两个都扑向一只在蜡烛旁边僵萎的飞蛾欢呼起来。这确是一个很可爱的小动物。淡淡苹果色的绿翼，还镶着一条郁金香色和玫瑰色的柔软彩纹。他揭开一本书，把这片彩色的翅叶夹了进去。 （节选自《红星照耀中国》第三章人民教育出版社2018版） B．①苏区少年先锋队的职务之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。他们很认真地执行这个职务，把任何没有通行证的旅客带到苏维埃区审问。彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。 ②“我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。” ③“即使你是彭德怀，我们也不管。”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。”他们做了一个求助的信号，几个孩子就从原野跑来加强他们的力量。 （节选自《红星照耀中国》第十章人民教育出版社2018版） 【乙】 A．①铁锤高高举起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。 ②“钉！” ③人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖…… ④“说不说？” ⑤没有回答。 ⑥“不说？拔出来！再钉！” ⑦江姐没有声音了。人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人心上…… ⑧又是一阵令人心悸的泼水的声音！ ⑨“把她泼醒！再钉！” ⑩徐鹏飞绝望的咆哮，使人相信，敌人从老许身上得不到的东西，在江姐——一个女共产党员的身上，同样得不到。 （节选自《红岩》第十五章中国青年出版社2018版） B．小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子，惟恐伤害了它。刘思扬摸了摸口袋，摸出一只偶然带来的，被特务没收了火柴的空火柴盒，丢出铁窗，送给小萝卜头。小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子，在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。 （节选自《红岩》第二十章中国青年出版社2018版） 1.请在选文【甲】A段横线处填写相应的人物，并结合语段说说你读到了他怎样的形象特点？ 2.结合选文【乙】中江姐面对敌人酷刑的情节，谈谈你对“红岩”的理解。 3.结合选文，分析“红小鬼”和“小萝卜头”的形象特点，并结合整本书，说说这两个形象对各自作品的主旨表达有何作用？ （六）【2025秋·连云港市外国语中学·八年级上册期中】阅读《红星照耀中国》选段，完成下面小题。 【甲】在这里我第一次看见并且很有兴趣地研究了一张世界地图。我读了亚当·斯密的《原富》，达尔文的《物种起源》和约翰·密尔的一本关于伦理学的书。我读了卢梭的著作，斯宾诺莎的《逻辑》和一本孟德斯鸠写的关于法律的书。 【乙】第二年夏天我步行游历湖南省，走过了五县，一个名叫萧瑜的学生陪伴着我。我们走了这五县，没有用过一文钱。农民给我们吃，给我们地方睡觉；我们到任何地方都被很好地招待着、欢迎着。 【丙】因为感觉到要向外发展和需要一些亲密的伴侣，有一天我就在长沙报纸上登了一个广告，邀请对爱国工作感兴趣的青年和我联络。我特别提出要结识吃苦耐劳、有决心能为祖国牺牲的青年们。 【丁】我们也成了热烈的体育锻炼者。在冬季假期里，我们在田地上走着，上山下山，围绕城墙，渡河过江。假如遇见下雨，我们就脱下衣服，说这就叫“雨浴”。当太阳很热的时候，我们也去掉衣服，说这就是“日光浴”。 1.这四个语段分别是从哪些方面表现毛泽东青少年时期的人生追求的？ 2.班级将要开展《红星照耀中国》“闪耀的红星”人物分享会，请你从备选人物中选择一位，结合整本书，说说他为什么是你心中“闪耀的红星”。 毛泽东    周恩来    朱德    彭德怀 （七）【2025秋·连云港市新海初级中学教育集团·八年级上册期中】如果有一本书所写的风景跨越时空，与你目之所及，心之所向，行之所信，契合相通，那真是一件幸福的事。《红星照耀中国》就是这样一本书，请结合相关内容完成下面任务。 1.目之所及——概览革命经典：在下面文段画横线处填写恰当的内容。 《红星照耀中国》又名《 》，是 （国籍）著名记者 （作者）所著的纪实性、报道性作品。他按照时间顺序记叙了作者的见闻，描述了中国共产党和红军的真实情况，探究了红色中国产生发展的原因，塑造了中国共产党人的英雄群像。 2.心之所向——体会革命精神：作者曾提出“红色革命必将胜利”的预言，请根据下面材料概括他预言的依据。 【文段一】“军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血，红军为解放人民打仗。”……另一个（红军）说：“我们长征过四川时，农民给我们送来了他们自己做的草鞋，一路上给我们送来了茶和热水。” 【文段二】谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢？那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。……红军战士一个个站起来愿意冒着生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。 【文段三】朱德爱护他的部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得很好，篮球打个“不厌”。军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状————而且也常常这样做。 3.行之所信——践行革命道路：作品中，我们的革命领袖鲜活而立体，请从以下“中国共产党人的英雄群像”中任选一位，结合书中他的事迹，说说你从中收获的精神力量。 A．毛泽东  B．周恩来    C．贺龙 （八）【2025秋·南京师范大学附属中学新城初级中学·八年级下册期中】名著阅读。 1.下面是小卓同学在阅读《红星照耀中国》时，梳理的一个关于领袖人物形象的思维导图。其中有A、B、C三处尚未填出，请帮他完成。 A（特征）： B（人名）： C（细节）： 2.斯诺写作《红星照耀中国》坚守“用事实说话”的原则，你从作者的写作过程中得到怎样的启示？参考材料一和材料二，结合你的阅读体会，加以阐述。 材料一：毛泽东形象的“变迁”，令人不可思议！ 国民党对红区实行长达九年的全面封锁，红军对外界而言是一个“可怕”甚至“可笑”的存在。美国记者埃德加·斯诺冒着生命危险，深入红区，拍下珍贵的毛泽东照片以及大量苏区的生活照片，为后人留下许多珍贵的影像资料（图一）。但当时国际媒体对共产党领导人毛泽东的样貌多为主观推测，俄国学者爱伦堡认为“毛是病弱的革命家，贫民出身，健康状况不佳。”（见1934年11月《毛泽东略传》）。日本学者波多野乾一，作为当时日本当局唯一研究中共党史的权威，给《周报》提供的照片竟是“胖得溜圆，简直好像公司经理，令人深为惊讶”的错误照片（图二）。 材料二：谈话记录 （1）据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。 （2）“你是说红军吗？” “哦，不，不是红军，虽然四川也有红军。我是说土匪。” “可是红军不也就是土匪吗？”我出于好奇问他，“报纸上总是把他们称为赤匪或者共匪。” “啊，可是你一定知道，报纸编辑不能不把他们称作土匪，因为南京命令他们这样做，”他解释说，“他们要是用共产党或革命者的称呼，那就证明他们自己也是共产党了。” （节选自《红星照耀中国》P183 & P11，人民文学出版社，董乐山译） 启示： 3.以下两个片段都描述了红军飞夺泸定桥的情景，请从描写角度和素材来源两个角度简析它们的不同。 【甲】 敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。 ——《红星照耀中国》 【乙】 火势凶猛，映红了渐渐暗下来的黄昏天色。 南岸的杨成武大声喊：“同志们！这是最后的关头！莫怕火！冲过去！冲呀！敌人垮了！冲呀！” 南岸所有的红军官兵都呐喊起来：“冲呀！莫怕火！冲过去就是胜利！” ——王树增《长征》 （九）【2025秋·南京市溧水区·八年级上册期中】《红星照耀中国》记录了红军战士的群像。参照示例，从以下人物中选择一位，结合其经历，完成采访提纲。 A．彭德怀    B．徐海东    C．康克清 示例 采访目的：探究“红小鬼”的心理状态和精神追求。 采访对象：红小鬼 采访问题1：小同志，您好！当斯诺先生最初用“喂”称呼你们时，你们为什么选择不回应？ 采访问题2：听说你们在执行查路条任务时，连彭德怀没有路条也被拦下，请问你们当时心里想的是什么？ 采访目的： 采访对象： 采访问题1： 采访问题2： （十）【2025秋·南京市联合体·八年级上册期中】阅读名著。 “前人的优秀作品是后人回望过去的一扇窗户。”从哪些名著中可以“回望”到“过去”？那“过去”是什么样的？回望时你会产生怎样的感受？你参照示例，从《红星照耀中国》中举一例解说。 【示例】 我从《骆驼祥子》中“回望”的“过去”：旧中国底层人民真是生活在水深火热之中，祥子在烈日下拉车，又遇到了狂风暴雨，坐车的也不许他避雨休息，结果病倒昏睡了几天；我从中产生的感受：烈日和暴雨中祥子是那么坚韧，但是在那个黑暗时代，一个底层劳动者的生命力和尊严，随时可能被暴雨浇灭。 你的解说： （十一）【2025秋·南通市海安十三校·八年级上册期中】班级开展了《红星照耀中国》名著阅读交流会，请结合语境完成下列对话。 小语：名著《红星照耀中国》是一部纪实性作品，它的意义在于客观地报道了（1）__________和红军的真实情况，而且深入分析和探究了“（2）__________”的产生。 小文：是呀，这部名著揭示了中国革命胜利的“密码”。我认为其“密码”是“为民”，中国共产党是站在广大人民群众的立场上的，无论是斗地主分田地，还是建立红色政权，都是为了争取更多更大的民权，让人民过上幸福生活。因为如此，他们也才能得到人民群众的拥护，不断壮大，走向胜利。 小启：我认为其“密码”是：（3）________________________。 小东：为了更好、更全面地了解、认识长征，我认为可以围绕长征的路线、（4）__________这些内容进行专题探究。 （十二）【2025秋·南通市海门区·八年级上册期中】班级组织《红星照耀中国》阅读探究活动。各小组根据自己兴趣选择自己喜欢的专题进行探究。 1.专题一：了解《红星照耀中国》的意义 这本书通过美国记者埃德加·斯诺的见闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。在陕北，斯诺还采访了众多领袖和将领，如出身佃农家庭，指挥全军打过几百次小仗、几十次大仗，经历敌人五次大“围剿”，用兵如神，爱护部下的 2.专题二：向斯诺学习写人物 斯诺眼中的周恩来既是一个温文尔雅、平易近人的人，又是一个背弃中国的基本哲学、中庸和面子哲学的“狂热分子”。你认为这种评价是否恰当？请联系作品相关内容阐述理由。 3.专题三：名著分享会 小语和小文针对《红星照耀中国》这部名著发表了自己的阅读感受，你更赞同哪种观点？请结合书中的具体内容加以阐释。 小语：我想用“群英荟萃”来评价这本书，因为我在书中看到了一系列红军领袖的形象，了解了他们的真实生活，感受到了他们身上平凡而伟大的精神。 小文：我想用“革命史诗”来评价这本书，因为斯诺在书中真实地还原了历史，让我充分了解中国共产党为了国家命运艰苦奋斗、浴血奋战的历史。 （十三）【2025秋·南通市市直学校·八年级上册期中】读万卷书，行万里路。江海学校开展“读名著，爱中华”主题活动，校文学社社长小通等人积极参与。 1.小通想邀请南通大学周教授下周一来校，就《红星照耀中国》的读书方法作专题指导，他应该对周教授怎么说？ 2.小南想向校文学社编辑的《中华英杰谱》投稿，他根据《红星照耀中国》的内容，为下列三位人物各写了一则小传，请任选一则，帮他补全内容。（至少概括人物长征途中的两个事迹） A．徐海东（1900-1970），湖北黄陂人。中国人民解放军高级将领，以其非凡的勇猛著称，被誉为“中国的虎将”。长征途中，他________。其一生，以窑工之坚韧、虎将之骁勇，铸就了“徐老虎”的赫赫威名。 B．朱德（1886-1976），四川仪陇人。中国人民解放军创始人之一，被誉为“红军之父”。长征途中，他________。其一生，以草鞋踏遍青山绿水，在革命征程中走出“红军慈父”的巍峨身影。 C．刘伯承（1892-1986），四川开县人。中国人民解放军创始人之一，被誉为“军神”。长征途中，他________。其一生，以独眼观战局，以铁血铸军魂，在红色铁流中走出了“军神”的不朽传奇。 我选________（人名），长征途中，他__________________________________________ (3)聆听讲座后，小通根据《红星照耀中国》的内容，想制作一本长征图册，请帮他填写如图中遗漏的重大事件。 A．________________   B．________________   C．________________ （十四）【2025秋·南通市通州区·八年级上册期中】学校举办《红星照耀中国》读书分享会，邀请你参加。 1.著名学者胡愈之评价：”《红星照耀中国》始终是许多国家的畅销书，直到作者去世后，它仍然是国外研究中国问题的首要的通俗读物。”请你谈谈其评价的原因。 2.请你结合《红星照耀中国》中毛泽东的经历，谈谈青少年该如何确立信仰。 （十五）【2025秋·苏州市苏州工业园区金鸡湖学校·八年级上册期中】名著阅读。 1.阅读下面的语句，按要求作答。 在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”，他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。 （摘自《红星照耀中国》第十篇“战争与和平”） （1）上面语句中的“他们”被埃德加·斯诺亲切地称为“___________” （2）英雄是一个永恒的话题。你认为“他们”是英雄吗？请结合“提示”和书中相关事迹加以阐述。 提示： 《现代汉语词典》中对英雄的解释是：①才能本领高强的人或勇武过人的人。②不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。 曹操认为：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志。” 2.请你依据统计数字概括红军在长征途中经历了哪些方面的困难。 关于长征的统计数字（摘编自《红星照耀中国》第五篇） ▲15个整天的大决战 ▲平均每天1次遭遇战 ▲235天的白天行军 ▲18天夜间行军 ▲平均每天行军71华里 ▲平均每走114英里休息一次 ▲爬过18条山脉 ▲渡过24条河流 ▲经过12个省份 ▲占领过62座大小城市 ▲突破10个地方军阀军队的包围 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地方 示例：自然环境险恶 （1）    （2） （十六）【2025秋·苏州市相城区、吴江区、吴中区等·八年级上册期中】有人认为，在《红星照耀中国》中作者埃德加·斯诺用毛泽东的一首《七律·长征》为“长征”篇章作结真是最恰当不过。请结合全书内容完成下列表格。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 长征之难 长征精神 ①_______________； ②_______________； 红军内部的错误和矛盾； 少数民族地区复杂的民情。 ③_______________。 （十七）【2025秋·苏州市振华中学·八年级上册期中】苏州人文荟萃，人杰地灵。振华中学八年级正举办展示苏州精神之探寻名著中的英雄人物专题活动，拟制作《红星照耀中国》英雄人物展板，仿照示例，补写展板内容。 （十八）【2025秋·宿迁市泗洪县·八年级下册期中】学校于10月举行了“红色精神永流传”主题阅读系列活动，请根据要求，完成任务。 1.任务一：第一周活动主题及形式：“我手绘我读--读名著，做书签” 下面是你的同学根据《经典常谈》以及《红岩》的内容制作的书签，其中有问题的两张是 （   ） A B C D E 《经典常谈》 《经典常谈》 《红岩》 《红岩》 《红岩》 史部 字书 许云峰 宋振中 《史记》是中国第一部纪传体断代史，规模巨大，体系完备。 《说文解字》是东汉时期许慎所作，意在帮助人通读古书，它是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 《红岩》讲述了南京地下党工作者，在新中国成立前夕，宣传革命思想，同敌人英勇斗争的故事。 铁狱锁丹心 破壁为黎明 高唱《国际歌》 慷慨赴刑场 襁褓入狱 牢中成长 未窥天日 永怀希望 2.任务二：第二周活动主题及形式：“穿越时空的对话-情景剧表演” （1）根据原文的内容完成情景剧剧本中的舞台说明 剧本（我的“自白书”）（节选） 徐鹏飞：“看吧！你过去的交通员，厂长成岗！” （许云峰扑上前去，从血泊中，把血肉模糊的成岗，紧紧抱在怀里。他轻轻扶起成岗低垂的头，凝视着那失去直觉的面孔，拨开那绺盖住眼睛的头发，擦掉苍白面颊上的鲜血。） 徐鹏飞：“太残酷了吧？看着自己人身受毒刑，你能无动于衷？” （许云峰［神态］___①) 徐鹏飞：“在这种情况下，就是不考虑自己，也要及早救救你的同志的生命！你的心太冷酷，真的，太冷酷了，你为着一己的名誉，不惜断送无数下级的生命，用别人的生命来维持自己的坚强，用别人的鲜血，来换取一时的任性。” 听到这里，（许云峰［动作］_____________) 徐鹏飞愣了一下，突然把手上的烟一丢 徐鹏飞：“你笑什么？你，你怎么不讲话？” 许云峰（［语气］___③）：“告诉你们，你们从坚贞不屈的成岗身上，从我们每一人身上，除了看见你们无法理解的东西以外，什么也得不到！我领导了成岗这样坚强的战友，是我们党的光荣，值得我为之骄傲。” （2）如果要为上述情节选择背景音乐，请选出最合适的一首，并简要说明理由。( ) A《革命》（沉静 雄浑）  B《秋窗风雨夕》（伤感、悲凉）  C《南屏晚钟》（轻快、活泼） 3.任务三：第三周活动主题及形式：“信仰之光——主题演讲” 学校举办“信仰之光”主题演讲比赛，请你从以下人物中任选一个，结合他/她的事迹，写一段演讲稿。（不超过80字） A江雪琴    B华子良    C刘思扬    D成岗 （十九）【2025秋·宿迁市宿豫区·八年级上册期中】名著阅读 1.小文制作了一张读书卡片，请你帮她一起完成。 人物 事件 形象 朱德 担任全军统帅后，生活和吃穿都跟普通士兵一样，赤脚走路，南瓜充饥。 （1）_______ （2）_____ 住的窑洞，四面简陋，与斯诺窑洞长谈，并赠送其《七律·长征》。 艰苦朴素、不搞特殊化 贺龙 （3）_________ 勇敢无畏、沉着大气 2.诵·红星闪耀：在山水与历史的交融中诵读红色经典，感悟其中蕴含的信念力量。 他们是历经了山水万重考验的钢铁之师，他们的信念是一颗永不陨落的红星，而他们的故事，则是一首由无数人用生命和理想诵成的英雄史诗。 ——某读者对《红星照耀中国》的评论 (1)材料中“山水万重考验”具体指什么？请写出两个能体现红军将士是钢铁之师的具体事例。 (2)“永不陨落的红星”在中国共产党人身上化为了具体的精神品质。请你以书中任意一位领袖人物或“红小鬼”为例，简要分析他们身上体现了哪些令人敬佩的精神品质。 (3)斯诺的《红星照耀中国》是如何让红军故事成为“用生命和理想诵成的英雄史诗”的？这段历史对当代青年坚定理想信念有何启示？ （二十）【2025秋·泰州市兴化市·八年级上册期中】阅读下面的名著选段，完成下面小题。 语料一： ①一天我同A和他一部分参谋人员到前线去参观一所小兵工厂视察工人的文娱室，也就是他们的列宁室即列宁俱乐部。 ②有一次我同A一起去看一军团抗日剧团的演出，我们同其他战士一起在临时搭成的舞台前面的草地上坐下来。……在演出中途，我突然奇怪地发现A却已脱了棉衣。这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一个小号手身上。 ③我后来了解A为什么喜欢这些“小鬼”，那是他向我的再三要求让步，把他自己的童年的一些情况告诉了我的时候。 （节选自《红星照耀中国》） 语料二： ①他们五点钟起床,晚上九点钟吹“熄灯号”睡觉。每天的时间表包括：起床后即进行一小时的早操；早餐；两小时的军事训练；两小时的政治课和讨论；午餐；一小时的休息；两小时的识字课；两小时的运动；晚餐;唱歌和开小组会；“熄灯号”。 ②跳远、跳高、赛跑、爬墙、盘绳、跳绳、掷手榴弹和射击方面的激烈竞赛也受到鼓励。…… ③红军有他们自己的许多游戏，而且不断地在创造新的游戏。有一种叫作“识字牌”，是帮助不识字的人学习他们的基本汉字的比赛。另一种游戏有点像扑克牌，但高分牌上分别写的是“打倒日本帝国主义”“打倒地主”“革命万岁”和“苏维埃万岁”！低分牌上写上的口号，根据政治和军事目的而不同。此外，还有许多集体游戏。 （节选自《红星照耀中国》） 语料三： 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 （节选自《从百草园到三味书屋》） 1.语料一和语料二塑造了以 （填A的姓名）为代表的红军战士群像，请结合这两则语料，分析红军战士身上具有哪些精神品质。 2.阅读以上三则语料，完成下面的表格。 比较角度 红军的游戏 童年的游戏 游戏形式 “识字牌”、像扑克牌游戏，集体游戏 捉蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子等 观察角度 埃德加•斯诺通过①_______和②_______获得第一手资料，客观记录红军生活 儿时的鲁迅亲身经历了百草园里快乐童年生活 游戏影响 ③________ ④________ （二十一）【2025秋·无锡市江阴市青阳镇·八年级上册期中】同学们参与了“阅读名著，走近《红星照耀中国》”活动。 1.为了解红军在陕北建立的“红色中国”的新气象，小华搜集了以下斯诺在苏区的观察记录。从中你可以概括出“红色中国”展现了哪些与国统区截然不同的新面貌？请简要概括其中的三点。 斯诺在苏区的观察（摘编自《红星照耀中国》多个章节） ▲官兵在军饷、伙食、衣着上几乎没有区别，指挥官与士兵同吃同住▲农民和儿童被组织起来，担任哨兵和信使，形成严密的民众网络 ▲部队、工厂和学校里，几乎每个人都在学习读书写字 ▲剧团在各地巡回演出，节目内容多是关于革命和抗日的新剧 ▲可以看到妇女在苏维埃政府中工作，甚至担任领导职务 2.这些新气象的形成，与红军领导人的个人品德和领导魅力密不可分。正如《论语》所言：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”意思是，以德行来治理政事，就会像北极星一样，安居其位，而别的星辰都环绕着它。请你结合《红星照耀中国》中的一位领导人（如毛泽东、周恩来、朱德等）的具体事例，谈谈他如何体现了这种“北辰之德”。 （二十二）【2025秋·无锡市天一实验学校·八年级上册期中】名著阅读。 1.完成表格内容。 【辨人物】“他是传说一把菜刀建苏区的英雄。是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。”“他”是①________（填人名） 【忆长征】红军长征路上历尽千辛万苦，作者斯诺认为长征是“惊心动魄的史诗”。毛泽东《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了长征中的两次战役，一次是“巧渡金沙江”，另一次战役是②________ 2.你认为下图可以作为《红星照耀中国》阅读分享时的背景图片吗？请给出你的理由。 3.小文读完《红星照耀中国》后，用“心怀信念，无所畏惧”八个字概括红军精神。请你从下列人物中任选一位并结合相关的情节，谈谈你对这八个字的理解。 A．徐海东   B．周恩来   C．彭德怀 （二十三）【2025秋·无锡市锡北片·八年级上册期中】阅读名著《红星照耀中国》，完成问题。 1.下面是同学们在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题整理了一份思维导图，A、B、C三处尚未填出，请帮忙完成。 A．_______         B．______        C．_________ 2.八年级同学想请你帮忙推荐《红星照耀中国》这本书，并说明理由（可从作者、内容、时代精神、现实意义等角度进行分析）。 我推荐《红星照耀中国》，因为 （二十四）【2025秋·徐州市·八年级上册期中】阅读名著选段，完成下面小题。 【片段一】 ①当我同那位邀我到红军剧社去的青年军官出发的时候，人们就已经向古庙里临时搭成的露天戏台移动了。…… ②红大的学生们，驴夫们，军衣厂及鞋厂的女工们，合作社及红军邮务局的职员们，士兵们，木匠们，带领着小孩的乡人们，一窝蜂似的向河边大草原上演戏的地方走去。这也许可以算是世界上最民主化的集会了吧。连隔得不远的网球场上也只有山羊吃着草呢。 ③戏票是不卖的，那边没有包厢之类，也没有什么优先的座位。我留意到中央委员会书记洛甫、财政委员林伯渠、政府主席毛泽东，其他官员及他们的太太们，都散布在群众中间，坐着有弹性的草捆，同别人一样。演剧一开始，就谁也不怎么理睬他们了。 （第三章） 【片段二】 ①苏区少年先锋队的职务之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。他们很认真地执行这个职务，把任何没有通行证的旅客带到苏维埃去审问。彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他出示通行证，声言没有通行证就要逮捕他。 ②“我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。”“即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。”他们做了一个求助的信号，几个孩子就从田野跑来加强他们的力量。 ③彭德怀不得不写一张通行证，自己签了字，他们才放行。 （第十章） 【片段三】 “我以为他的基本特点就是天性极端温和，”当别人请他年轻强壮的妻子康克清述说她的丈夫时，她说道，“其次，他对一切大小事情都十分负责。再次，他喜欢跟一般战斗员共同生活，跟他们时常谈话。” （第十章） （节选自《红星照耀中国》人民教育出版社） 1.【片段三】中的“他”指谁？列举一例能反映“他喜欢跟一般战斗员共同生活”的事迹。 2.“中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。”请从三个片段中分别找出依据，证明“必将照耀全中国”这个预言。 3.斯诺是如何客观报道及评价的？借助加点短语进行分析。至少两点。 （二十五）【2025秋·徐州市东苑中学·八年级上册期中】名著阅读 1.阅读下面的语句，按要求作答。 在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”。他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。 （摘自《红星照耀中国》第十章“战争与和平”） 上面语句中的“他们”被埃德加·斯诺亲切地称为“________”，“他们”在书中表现出怎样的特点？________、________、________。 2.补全阅读记录卡。 阅读策略 内容与呈现 问题与理解 关注情节 桥上的木板被敌军撬走了，只剩下十三根铁索横跨在湍急的河流上，对面守城的敌军早已在山坡上做好了防守。 （1）此文段涉及长征途中的主要事件是：________ 关注语言 忽然间，他们两个都俯过身去，看到一只飞蛾在蜡烛旁边奄奄一息地死去，翅膀是淡淡的苹果绿，边上有一条橘黄色和玫瑰色的彩纹。毛泽东打开一本书，把这片彩色的薄纱般的羽翼夹了进去。 （2）此文段体现了纪实作品的基本特点：________ 3.《红星照耀中国》中，“红”字不仅是一个常见的词汇，更是一个富有象征意义的符号。请根据书中的描述和你的理解，探讨“红”在书中所承载的象征意义和深层内涵。 （二十六）【2025秋·徐州市贾汪区·八年级上册期中】某校文学社在阅读《红星照耀中国》后，开展了“走近红色人物，感悟信仰力量”主题活动。以下是他们整理的材料与任务，请你一同参与完成。 【人物描写摘录】 【文段一】他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他爱护部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦。 【文段二】我自己体格很强壮，能跟弟兄们共同生活，跟他们密切接触，因而获得他们的信任。不管大战小战，我事前总要查勘地形，精密计划一切。我的主要战术总是很成功的，因为我细心处理一切，亲自领导部队。 任务一：识别人物与作品 1.上文选自美国记者____（作者）写的纪实作品《红星照耀中国》，该作品曾易名为《______》。以上两个文段记述的是同一位伟人，他是______ 。 任务二：推荐“红星”人物 2.校文学社刊物开设“《红星照耀中国》‘红星’风采”栏目，请你从以下人物中推荐一名“红星”登上栏目，结合原著，完成下表。（注意：推荐的人物不能重复！） 红星推荐表 推荐人物 推荐理由 毛泽东 毛泽东为了新生的红色政权生存发展，带领工农红军战略转移，成功开辟了陕北红色根据地，可见他是英明睿智、志向高远的“红星”。 ______ ____________________________________ A．周恩来    B．彭德怀     C．贺龙 任务三：理解创作特质 3.作者说《红星照耀中国》这本书“是我写的”，又说“也不是我写的”，这两种说法矛盾吗？你如何理解这种矛盾？ 从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的…… 从严格的字面上的意义来讲，这一本书的一大部分也不是我写的，而是…… （二十七）【2025秋·徐州市沛县初级中学·八年级上册期中】在讨论“革命奋斗者”时，同学们不约而同地提到了名著《红星照耀中国》。 1.根据《红星照耀中国》一书的内容为革命人物制作了卡片，下面表述有误的一项是（   ） A．毛泽东：颇具天才的军事和政治战略家。有着中国农民质朴、纯真的性格，对世界政治惊人的熟悉。 B．周恩来：行动、知识、信仰完全一致的知识分子。态度温和、头脑冷静，参与组织八一起义。 C．彭德怀：身经百战的全军统帅。做过放牛娃和矿工，谈话举止直截了当，喜欢孩子。 D．贺龙：传说一把菜刀建苏区的英雄。出身贫苦，口才好，喜欢马，老虎般强壮有力，仇视有钱人。 2.读《红星照耀中国》时，同学们就“红”字的内涵展开了讨论，请根据书中的具体内容和你的阅读体验，帮助同学将其补充完整。 小齐：我认为，“红”不再是颜色，而是一种精神象征，象征着革命热情，不畏艰难，不怕牺牲，奋力拼搏。在第五篇《长征》中，我不但看到红军战士们冒着枪林弹雨、赴汤蹈火飞夺泸定桥，还看到他们①______。 小鲁：我理解为“红”是一种②______的精神。你看，书中“红小鬼”们不管行军多疲乏，也不觉得苦，一碰到人们问他们好不好就回答“好”。 3.阅读了《红星照耀中国》后，小元同学认为斯诺写毛泽东少时与父亲吵架、离家出走有损伟人形象。你同意他的观点吗？请结合纪实作品的特点和本书内容，说说你的理由。 （二十八）【2025秋·徐州市沛县五中联盟学区·八年级上册期中】名著阅读 苏维埃掌权人物（节选） ①毛泽东有能够从死里逃生、大难不死的传说。南京曾经一再宣告他死了，可是没有。几天以后，报上的新闻栏又出现了他的消息，而且活跃如昔。国民党也曾经好几次正式宣布“击毙”并埋葬了朱德，有时还得到有千里眼之称的传教士的旁证。尽管如此，这两个著名人物多次遭难，可并不妨碍他们参与许多次惊人壮举，其中包括长征。说真的，当我访问红色中国的时候，报上正盛传毛泽东的又一次死讯，但我却看到他活得好好的。不过，关于他的死里逃生、大难不死的传说，看来是有一些根据的，那就是：他虽身经百战，有一次还被敌军俘获而逃脱，有世界上最高的赏格缉拿他的首级，可是在这许多年头里，他从来没有受过一次伤。 …… ②毛泽东的伙食也同每个人一样，但因为是湖南人，他有着南方人“爱辣”的癖好。他甚至用辣椒夹着馒头吃。除了这种癖好之外，他对于吃的东西就很随便。有一次吃晚饭的时候，我听到他发表爱吃辣的人都是革命者的理论：他首先举出他的本省湖南，就是因产生革命家出名的。他又列举了西班牙、墨西哥、俄国和法国来证明他的说法，可是后来有人提出意大利人也是以爱吃红辣椒和大蒜出名的例子来反驳他，他又只得笑着认输了。附带说一句，“赤匪”中间流行的一首最有趣的歌曲叫《红辣椒》。它唱的是辣椒对自己活着供人吃食没有意义感到不满，它嘲笑白菜、菠菜、青豆的浑浑噩噩、没有骨气的生活，终于领导了一场蔬菜的起义。这首《红辣椒》是毛主席最爱唱的歌。 他似乎一点也没有自大狂的征象，但个人自尊心极强，他的态度使人感到他有着一种在必要时候当机立断的魄力。我从来没有看见他生过气，不过我听到别人说，他有几次曾经大发脾气，使人害怕。在那种时候，据说他嬉笑怒骂的本领是极其杰出和无法招架的。 （选自斯诺《红星照耀中国》有删改） 1.【纪实·感受形象】 阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实，并感知人物形象。 （1）完成以下思维导图，感受纪实人物形象。 A．_______________________________(人名) B．___________________(人名) C． __________________________(形象)   D．_____________________________(形象) （2）《红星照耀中国》再版讨论会上，有编辑认为选文划线句子不仅与上文矛盾，还会破坏开国领袖的伟岸形象，建议删去。你同意这种看法吗？请表明你的观点，并结合文章内容说明理由。 我的观点：________ 我的理由：__________________________________________________ 2.【纪实·探究写法】 作为纪实作品，真实是纪实文学写作必须坚守的原则，但斯诺还是认为毛泽东死里逃生、大难不死的传说是有根据的，这样是不是把毛泽东的形象塑造得过于传奇了？为什么？ 3.【纪实·感悟精神】 斯诺曾评价：“不要认为毛泽东可以做中国的‘救星’，这完全是胡说八道……但他身上有一种天命的力量……我从来没有碰到过一个不喜欢或不景仰他的中国共产党人。”中国共产党和红军究竟有怎样的魅力，能让当时的贫苦农民、底层劳动者至死不渝地追随他们？请结合《红星照耀中国》整部作品来谈谈原因。 （二十九）【2025秋·徐州市邳州市·八年级上册期中】阅读名著选段，完成下面小题。 【片段一】 他（A）是一位瘦弱的如同林肯般的人物，身材高出一般的中国人，背有些弯曲，披着一头很长的浓密的乌发，睁着一双巨大而敏锐的眼睛，还有高鼻梁和突出的颧骨。我在刹那间所得的印象，是一个非常机智的知识分子的面孔。……南京虽然悬赏二十五万元购买他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人们一同散步呢。 【片段二】 他（B）是瘦个子，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他确乎有一种吸引力，那一种吸引力是羞赧、个性的魅力和领袖的坚决彻底奇妙地混合而成的。他英文讲得虽不流利，却相当准确。 【片段三】 他（C）的部下告诉我说，二万里长征的大部分，他都是用脚步行过来的，常常把他的马给疲倦了的或者受了伤的同志去骑。 他是一个经过了数十百次战争的老手，可是只重伤一次，以后受的都是表面的轻伤。 虽然政府的飞机常常散布一些传单到红色区域里去，悬赏五万到十万元以逮捕他——死的或者活的，可是在他的司令部门前总只有一个哨兵站班，而且他在城里的街上，不带卫队随便来回走着。 （节选自《红星照耀中国》，人民教育出版社，有删改） 1.三个片段分别写的是谁？ A_____________ B___________ C___________ 2.由【片段三】可以看出他是怎样的人？ 3.为什么三个片段都用“他”？从内容、文体、情感等说说理由。至少两点。 （三十）【2025秋·徐州市新沂市·八年级上册期中】名著阅读 1.胡愈之评价《红星照耀中国》是“忠实描绘中国红色区域的第一本著作”。请结合相关内容说说这部作品是如何做到“忠实描绘”的。 2.《红星照耀中国》中，“红”字不仅是一个常见的词汇，更是一个富有象征意义的符号。请根据书中的描述和你的理解，探讨“红”在书中所承载的象征意义和深层内涵。 （三十一）【2025秋·盐城市·八年级上册期中】小语同学很喜欢《红星照耀中国》中的周恩来，并且想更深入了解这本名著，于是穿越时空，采访了《红星照耀中国》的作者。请你结合全书，将采访提纲补充完整。 采访提纲 采访记者：小语 采访对象：①_____ 问题一：②_____ 我接触到的周恩来同志是一个平易近人、③________的人。 问题二：你为什么说周恩来同志是“造反者”？ 周恩来同志和很多革命者出生于贫困不同，他出身官僚家庭，却为民族解放而背弃官僚阶级，是一个“书生出生的造反者”。 （三十二）【2025秋·盐城市东台市第五教育联盟·八年级上册期中】班级组织《红星照耀中国》阅读探究活动。各小组根据自己兴趣选择自己喜欢的专题进行探究。 1.专题一：《红星照耀中国》的意义 这本书通过美国记者埃德加·斯诺的见闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。在陕北，斯诺还采访了众多领袖和将领，如出身佃农家庭，指挥全军打过几百次小仗、几十次大仗，经历敌人五次大“围剿”，用兵如神，爱护部下的_____；还有第一次见到斯诺用英语打招呼，平易近人，儒雅睿智，书生出身的造反者_______等。 2.专题二：向斯诺学习写故事 就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作过程中得到怎样的启示？结合你的阅读体会，加以阐述。 3.专题三：名著分享会 小语和小文针对《红星照耀中国》这部名著发表了自己的阅读感受，你更赞同哪种观点？请结合书中的具体内容加以阐释。 小语：我想用“群英荟萃”来评价这本书，因为我在书中看到了一系列红军领袖的形象，了解了他们的真实生活，感受到了他们身上平凡而伟大的精神。 小文：我想用“革命史诗”来评价这本书，因为斯诺在书中真实地还原了历史，让我充分了解中国共产党为了国家命运艰苦奋斗、浴血奋战的历史。 （三十三）【2025秋·盐城市东台市第一教育联盟·八年级上册期中】阅读下面的文字，完成下列小题 1.下列有关《红星照耀中国》的表述不正确的一项是（    ） A．本书是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，他与1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察，根据考察所掌握的第一手材料完成了写作。 B．为了在国民党统治区出版方便，作品曾易名为《长征》，它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。 C．书名的寓意是：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 D．《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争画卷，展示了他们伟大而平凡的精神风貌。 2.阅读下面的名著选段，完成填空。 但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！我马上就知道了他就是A，那个“鼎鼎大名的”红军指挥员，他曾经是个教会学校的高材生。这时如何接待我的问题终于决定了。 这段文字节选自《红星照耀中国》，文中的A是 （人物姓名）。请根据内容来分析人物性格： 。 3.专题探究。 结合《红星照耀中国》，请谈谈你对“长征精神的内涵”的探究发现。 “长征精神的内涵”： （三十四）【2025秋·盐城市建湖县·八年级上册期中】整本书阅读。 1.下面是小妍同学阅读《红星照耀中国》后制作的“红星英雄人物小传”卡片框架图，请帮她把缺失的部分补充完整。 A：______ B：______ C：①______ ② _____ 2.作家丁玲曾说“在这样的世界中生活下去，多一个真实的同伴，便多一份力量”。请结合《红星照耀中国》的具体内容，谈谈对这句话的理解。 （三十五）【2025秋·盐城市康居路初级中学·八年级上册期中】名著阅读。 1.假如穿梭时空，你有机会与伟人及红军战士对话，你会说什么？请完成下面的采访提纲，将有关内容补充完整。 采访日期 某日清晨 地点 延安窑洞 主要采访对象 周恩来 其他采访对象 红军战士 采访目的 目的一：了解周恩来的革命之路。 目的二：探究周恩来伟大的精神世界。 问题设计（提示：问题不能是简单的肯定或否定） 采访周恩来：问题：（1）______ 采访红军战士：问题：（2）______ 2.请从下面的词云图中任选一个词语，结合《红星照耀中国》的具体内容，谈谈你的理解。 （三十六）【2025秋·盐城市鹿鸣路路初级中学·八年级上册期中】读一本书，寻一束光，经典烛照人生。《红星照耀中国》记录了一群追光者点燃新中国希望的征程。班级开展《红星照耀中国》名著阅读活动，具体活动安排如下： 1.[活动一]以小组为单位召开“走进峥嵘岁月——新闻采访会”，请从下面三张图片中任选一位作为采访对象，完成新闻采访提纲。（采访的问题要结合具体事例） 备选人物： 时间、地点 1936年陕北根据地 采访对象 （1）__________________________________ 采访目的 （2）__________________________________ 采访方式 深度访谈、照片拍摄 采访工具 纸、笔、相机 采访问题 （3）__________________________________ 2.[活动二]班级准备把《红星照耀中国》排演为话剧，音乐老师为此创作了一首歌曲，以下为部分歌词，你是否赞同用这首歌曲作为背景音乐？请结合歌词和原著内容谈谈看法。 红梅傲雪开，朵朵放光彩， 革命的火焰，新中国永不灭。 我们跟随着信仰，勇敢地前行， 无论风雨多大，心中有光。 （三十七）【2025秋·盐城市盐都区·八年级上册期中】学校开展 “传承诚信文化•筑牢品德根基” 主题教育活动，结合《红星照耀中国》中红军坚守初心、守信于民等精神品质，引导学生深化理解诚信内涵，践行诚信准则，请你参与交流。 1.关于《红星照耀中国》，下列说法不正确的一项是（    ） A．作者埃德加•斯诺通过实地采访，真实记录了红军战士虽物资匮乏，却始终坚守对百姓的承诺，严守纪律、友好相处的事迹。 B．书中提到，毛泽东不仅关注军事战略，还重视文化教育，曾在根据地组织扫盲班，让军民学文化，帮助大家提升素养。 C．《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是因为当时国民党统治区对红军相关内容管控严格，改名便于出版发行。 D．斯诺在书中描述了红军长征的历程，重点刻画了红军战士在极端艰难条件下的悲观情绪，展现了革命的残酷性。 2.《红星照耀中国》中，红军战士展现出坚守诚信、待人赤诚等多种优秀精神品质。你还能说出红军战士其他的优秀品质吗？请结合书中内容，举出一例并简要说明。 3.阅读《红星照耀中国》后，学校要求撰写一段 “红军诚信等精神对青春成长的启示”。请你结合书中内容，写两点启示。 （三十八）【2025秋·扬州市广陵区·八年级上册期中】名著阅读。 请根据你的阅读积累，完成下列任务。 一个人·一件物 阅读策略 人物 物件 相关品质 关注细节 理解人物 （1）_____ 一顶蚊帐 物语：可以夸耀的主要奢侈品 （2）____ （3）_____ 一块窑砖 物语：见证农村青年艰苦成长的奋斗史 勤奋踏实 彭德怀 一件棉衣物语：（4）_______________ （5）____ 一群人·一件事 阅读策略 内容摘录 梳理摘记 联系思考 在沿路上，平均几乎每天有一次小的战斗，有十五个整天用在重大的决战。在路上的三百六十八日，有二百三十五日，花费在白日行军中，有十八日花费在夜间行军中。在停留的一百日（有许多是用在作战上的）之中，有五十六日是在四川西北部度过的。其余的四十四日，走了五千里路。（选自《通过大草地》） “长征很困苦吧？”“不苦，不苦。跟同志们在一起，什么长征都不苦。我们革命的少年不能想到事情苦不苦，我们只能想到当前的任务。如果它要我们走一万里，我们就走一万里，它要我们走两万里，我们就走两万里！”（选自《红小鬼》） 问题探究 斯诺曾预言道：中国未来的胜利，必定是由这群人去完成。请你结合上述材料和整本书内容，说说为何必定是“这群人”？（6）__________________________________________________ （三十九）【2025秋·扬州市江都区·八年级上册期中】班级举行读《红星照耀中国》一书的交流会，请你帮助完成小题。 1.【辨人物】“他是个面容消瘦，看上去很像林肯式的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。”“他”指的是_____________（填人名）。 斯诺在那一刹那间对他的印象是：一个非常精明的知识分子。随着深入交流后，斯诺对他又有了怎样的评价呢？请结合内容说一说斯诺对他的其他两个印象：_______________________ 2.【讲故事】 作者在书中说：“我从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严，我发现在这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的‘红小鬼’身上，洋溢着一种令人惊奇的蓬勃精神，让人看到希望。”请用书中一个关于“红小鬼”的故事来印证这句话。 3.【忆历史】 红军长征路上历尽千辛万苦，作者认为长征是“惊心动魄的史诗”，《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了两次战役，一次是_______，另一次是__________。 4.下列关于本书的表述不正确的一项是（   ） A．这本书是美国记者埃德加·斯诺创作的一部纪实性文学作品，它记录了作者从1936年6月至10月在中国西部红色区域的所见所闻。 B．全书以工农红军的行踪作为线索，以第三人称展开叙述，缓缓揭开了中国红军的神秘面纱，探求了中国革命发生的背景、发展的原因。 C．对于农民类小人物，作品既表现他们身上崇高的精神品质，也写出他们一些未改的旧习，体现了“不虚美、不隐恶”的史家记载精神。 D．书中以客观的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀中国的西北，而且必将照耀全中国。 （四十）【2025秋·扬州市江都区邵樊片·八年级上册期中】名著阅读。 1.读完《红星照耀中国》这本书后，为了帮助同学们整合阅读所得，语文课代表做了一份“领袖形象”专题梳理表，请根据表格中典型事例从下列选项中选出对应的人物及个性特点（   ） 人物姓名 典型事例 个性特点 ①_____ 他青少年时期不愿意按照父亲的安排生活，从家里逃出来到新学堂读书。 ③_____ ②_____ 他把胳臂爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。 平易近人 朱德 他喜欢运动，乒乓球打得很好，篮球也打个“不厌”；他喜欢读书，熟读政治、经济的书籍。 ④______ A．①毛泽东　　②周恩来　　③有反抗精神　　④爱好广泛 B．①周恩来　　②毛泽东　　③爱好广泛　　　④有反抗精神 C．①毛泽东　　②周恩来　　③爱好广泛　　　④有反抗精神 D．①周恩来　　②毛泽东　　③有反抗精神　　④爱好广泛 2.结合《红星照耀中国》的阅读，表达观点，感受精神。 四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。 你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书的内容，阐述你的观点与理由。 （四十一）【2025秋·镇江市京口区校联考·八年级上册期中】阅读《红星照耀中国》中的两个片段，完成题目。 【片段一】 他是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对哲学和历史有深入的研究。他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，对于工作事无巨细一丝不苟。他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。 【片段二】 他童年时差点被祖母溺死，幸而被舅舅解救。少年时做过放牛娃，做过矿工，当过鞋匠学徒，到烧碱矿做过工。当兵后，走上革命道路。他的谈话举止里有一种开门见山，直截了当、不转弯抹角的作风。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，是个很活泼的人。 1.片段一、片段二中的“他”分别指谁？ 2.抗逆力是心理学领域的重要概念，指个体在面对生活逆境时展现的适应性能力，请从上面两个“他”中选择一位，说说抗逆力在他身上的体现及给你的启示。 （四十二）【2025秋·镇江市经开区·八年级上册期中】近日，《红星照耀中国》主题答题活动正在如期举行。小文同学很感兴趣，请你协助他完成以下内容。 材料一：他出生于湖南韶山农民家庭，父亲从贫农奋斗为富农，对其管教严厉。1911年辛亥革命爆发后，他参军半年，后考入湖南省立第一师范学校。1921年作为湖南代表参加中共一大，成为早期党员之一。第一次国共合作期间，他领导湖南农民运动，撰写《湖南农民运动考察报告》，提出“革命不是请客吃饭”的著名论断。 材料二：为了他的第五次即最后一次的“围剿”，蒋介石动员了将近一百万人，而且采取了新的战术和战略。在第四次的“围剿”中，由于他的德国顾问们的建议，蒋介石已经开始采用封锁和防卫建筑的体系。在第五次‘围剿’中，他全力实现这一体系。他用他的军队，实行严厉的封锁，整个包围了苏区。 材料三：在安顺场北约四百里的地方，山峡十分高，水流十分狭，河床深而水流快。那里有一座有名的铁链子悬桥，名叫泸定桥。假如他们能够占领泸定桥，那么整个的红军就能够走进四川中部。 1.材料一中的“他”小文同学不是很熟悉，你知道他是谁吗？ 2.结合材料二、材料三及整本书内容，思考红军的第五次反围剿结果如何？ （四十三）【2025秋·镇江市句容市·八年级上册期中】阅读《红星照耀中国》，完成下面小题。 【甲】 A是大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是杰出的教书先生，母亲不同凡俗（是个博览群书的妇女，甚至真的喜爱现代文学！），他本人似乎注定要做个读书人，因为他从很小就表现出有突出的文学天赋。 【乙】 桥上的木板一半已被毁坏，只剩下十三根铁索横跨在湍急的河流上，30个红军战士冒着枪林弹雨，抓住铁索艰难前进，向敌人发起进攻，后面战士边爬边铺桥板。对岸守桥的敌军燃起大火企图阻止红军前进，突击队员最终冲过火海，击溃敌人，占领对岸桥头。 1.【甲】选段A是________（名字），他被斯诺称为“造反者”，请结合选段谈谈你对这一称呼的理解。________ 2.用简洁的语言概括【乙】选段的主要事件________，可见红军战士________的品质。 （四十四）【2025秋·镇江市扬中市·八年级上册期中】班级举行《红星照耀中国》读书交流会，请你参与完成下面任务。 1.完成表格内容。 【辨人物】“他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。”“他”是①________（填入名） 【忆长征】红军长征路上历尽千辛万苦，作者斯诺认为长征是“惊心动魄的史诗”。毛泽东《七律 ·长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描写了长征中的两次战役，一次是“巧渡金沙江”，另一次是②_________。 【析性格】“1928年，贺龙在一个村子里同哥老会的兄弟们策划起义，这时有几个国民党收税的来了，他就率领村里的几个人袭击收税的，用一把菜刀杀了他们，缴获了足够的武器来武装他的第一支农民军。“选文体现出贺龙的性格特点是③__________。 2.【谈感悟】叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后感叹道：“没想到共产党这么了不起……共产党的成功不是偶然的。”请结合书中内容，分析中国共产党革命成功的必然原因。（写出三点即可） 分类2：选择类 （一）【2025秋·淮安市盱眙县·八年级上册期中】下列说法正确的一项是（   ） A．《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔•柯察金从小在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在冬妮娅的影响下逐步走上革命道路。 B．《朝花夕拾》写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气，如家庭怎样教育儿童，孩子读什么书等等。 C．《骆驼祥子》中老舍把祥子这样一个“小人物”写活了，在作者的笔下，祥子从一个麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉变成了一个诚实可爱的青年。 D．阅读《红星照耀中国》，应该更多关注作品的语言以及故事性，不必要借助历史知识去还原历史情境。 （二）【2025秋·南京师范大学附属中学新城初级中学·八年级下册期中】下列对《红星照耀中国》内容以及意义的表述不正确的一项是（   ） A．《红星照耀中国》以毋庸置疑的事实，非常有远见的预言向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 B．《红星照耀中国》的意义，首先在于它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。 C．美国记者埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上说，这次大规模迁移是历史上最盛大的武装巡回宣传。”文中的“大迁移”是指红军长征。 D．《红星照耀中国》的意义，在于书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了主观的评价。 （三）【2025秋·苏州教科院·八年级上册期中】下列关于《红星照耀中国》的表述错误的一项是（   ） A．《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，作者是美国记者埃德加•斯诺。“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命。 B．《红星照耀中国》是一部纪实的作品，记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”。 C．朱德在长征路上总是背着负伤的部下行军，即使在当国民党将领时，他的生活也和普通士兵一样朴素。 D．书中写到的“大迁移”是指中国工农红军的万里长征，在这次大迁移中，关系到红军生死存亡的最重大的事件是强渡大渡河。 （四）【2025秋·扬州市广陵区·八年级上册期中】下列有关名著《红星照耀中国》说法完全正确的一项是（   ） A．英国记者埃德加·斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入根据地，根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》。 B．《红星照耀中国》用虚实结合的手法记录作者自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。 C．本书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”这里的“大迁移”是指红军长征。 D．《红星照耀中国》中有许多人物给我们留下了深刻印象：书生出身的造反者贺龙，人生五十始的教育委员徐特立，还有觉得别人整天唱歌花费太多时间的电气专家朱作其等。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $