精品解析：广东茂名市2026-2027学年统编版五年级上学期11月语文阶段学情自测卷

2026-2027学年度第一学期五年级语文科阶段性调研 一、基础·积累。 1. 读拼音，写词语。 村里人都说老船工是个守信的人。每逢有人渡河，他总要一遍遍fēn fù（ ）人家系好缆绳，自己却站在船头，任浪花打湿裤脚。他曾chéng nuò（ ）过，只要还有一个人要过河，他的船就不停。有人送钱物来chóu xiè（ ）他，他大多jù jué（ ）了，只留下一句：“这不是买卖。”这份质朴的坚持，在旁人看来，比金子还kě guì（ ）。 【答案】 ①. 吩咐 ②. 承诺 ③. 酬谢 ④. 拒绝 ⑤. 可贵 【解析】 【详解】书写时注意“吩、咐、诺、酬、拒、贵”的正确写法。 2. 辨字组词。 塞（ ） 播（ ） 悔（ ） 坑（ ） 削xiāo（ ） 赛（ ） 插（ ） 诲（ ） 抗（ ） 削xuē（ ） 【答案】 ①. 堵塞 ②. 广播 ③. 后悔 ④. 土坑 ⑤. 削铅笔 ⑥. 比赛 ⑦. 插秧 ⑧. 教诲 ⑨. 反抗 ⑩. 瘦削 【解析】 【详解】塞：塞住、塞子、瓶塞。 播：播种、播放、传播。 悔：悔恨、懊悔、悔过。 坑：水坑、坑洞、沙坑。 削xiāo：削皮、削苹果、削掉。 赛：赛跑、竞赛、赛场。 插：插花、插入、插队。 诲：训诲、诲示、诲劝。 抗：抵抗、对抗、抗争。 削xuē：削弱、剥削、削减。 3. 把下列词语补充完整，然后选词填空。 怒（ ）冲（ ） （ ）开（ ）笑 势（ ）（ ）当 直（ ）不（ ） 相（ ）为（ ） 泰（ ）自（ ） 面对众人七嘴八舌的指责，老支书__________地站起身，__________地指出了工程中偷工减料的问题。 【答案】 ①. 发 ②. 冠 ③. 眉 ④. 眼 ⑤. 不 ⑥. 可 ⑦. 言 ⑧. 讳 ⑨. 依 ⑩. 命 ⑪. 然 ⑫. 若 ⑬. 泰然自若 ⑭. 直言不讳 【解析】 【详解】怒发冲冠：愤怒得头发直竖，顶起了帽子，形容人极度愤怒的状态。 眉开眼笑：眉头舒展、眼含笑意，形容人十分高兴、愉快的神情。 势不可当 ：来势迅猛，威力巨大，根本无法抵挡。 直言不讳：说话坦率直白，没有任何顾忌，不隐瞒、不绕弯子。 相依为命：互相依靠着过日子，泛指彼此之间谁也离不开谁，通常用来描述困境中相互扶持的关系。 泰然自若：在面对紧急、混乱或者压力很大的情况时，依然沉着镇定，和平常一样没有慌乱失态。 句子讲述了“众人七嘴八舌的指责”，这种场景下普通人很容易慌乱、情绪激动，选填“泰然自若”完全契合老支书面对众人指责时沉稳不慌乱的状态。接着，老支书指出工程偷工减料的问题的行为，选填“直言不讳”，刚好对应他不回避问题、直接点出工程漏洞的表现。 4. 按要求写句子。 ①秋色巡游前夜，爸爸对我说：“明天我要带你去祖庙看醒狮表演，你可别迟到！”②通过这次巡游，使我感受到了佛山传统文化的魅力。③（ ）明天下大雨，巡游活动（ ）照常举行，风雨无阻。④夜色中，花灯缓缓驶来，光影摇曳，动静相生，令人陶醉。 （1）把①改为转述句。 _______________________ （2）②是病句，把修改后的句子写在横线上。 _________________________ （3）在③的括号里填上合适的关联词语。 __________________________ （4）第④句改为双重否定句。 ___________________________ 【答案】（1）秋色巡游前夜，爸爸对我说，明天他要带我去祖庙看醒狮表演，让我别迟到。 （2）这次巡游，使我感受到了佛山传统文化的魅力。 （3）即使……也…… （4）夜色中，花灯缓缓驶来，光影摇曳，动静相生，不能不令人陶醉。 【解析】 【小问1详解】 转述句改写时，把直接说的话改成第三方转述，要去掉引号，把第一人称“我”改成指代爸爸的“他”，第二人称“你”改成对应听话人的“我”，把感叹号改为句号，同时调整语气让句子通顺即可。 示例：秋色巡游前夜，爸爸对我说，明天他要带我去祖庙看醒狮表演，让我别迟到。 【小问2详解】 本题的病因是成分残缺，原句同时用了“通过”和“使”，导致句子没有主语，删掉其中一个，句子就有主语了。 示例：通过这次巡游，我感受到了佛山传统文化的魅力。 【小问3详解】 前后半句是假设的让步关系，就算出现“下大雨”这种不利情况，结果“巡游照常举行”也不会改变，用“即使……也……”完全符合“风雨无阻”的语境。 示例：即使明天下大雨，巡游活动也照常举行，风雨无阻。 【小问4详解】 双重否定句是用两个否定副词来表达肯定含义的句子。肯定句改为双重否定句，要将肯定词“要”“得”“应该”“只好”等替换为双重否定词“不得不”“不能不”“不可能不”“不会不”“没有……不”“非……不可”等，最后通读句子，确保句意通顺、连贯，同时保证句子意思不变。本题将肯定表述“令人陶醉”换成双重否定表述 “不能不令人陶醉”。 故改为：夜色中，花灯缓缓驶来，光影摇曳，动静相生，不能不令人陶醉。 5．判断下列各题，对的打“√”，错的打“×”。 5. 《落花生》运用了借景抒情的写法，主要写了种花生、尝花生、议花生的过程。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《落花生》没有使用借景抒情的写法，它采用的是借物喻人的写作手法，全文围绕花生不求虚名、默默奉献的特点，借花生来比喻做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人；同时课文的叙事环节除了种花生、尝花生、议花生，还包含了收花生的部分，该项判断错误。 6. 《圆明园的毁灭》用大量笔墨写圆明园的昔日辉煌，是为了突出园林建筑艺术的高超。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《圆明园的毁灭》细致刻画圆明园的昔日辉煌，不只是为了突出园林建筑艺术的高超，更是为了用圆明园的昔日美好，和它被英法联军野蛮焚毁化为灰烬的结局进行对比，突出侵略者的野蛮残暴。故本题说法不正确。 7. 阅读《什么比猎豹的速度更快》时，抓住每个自然段的关键语句，可以帮助我们提高阅读速度。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】在《什么比猎豹的速度更快》这篇课文里，每个自然段基本都有点明该段说明对象速度特点的关键语句，阅读时抓住这些关键句，就能快速把握段落核心内容，不用逐字逐句细读，确实可以有效提高阅读速度，该项判断正确。 8. 《将相和》分别按顺序讲了“完璧归赵”、“负荆请罪”、“渑池之会”三个故事。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《将相和》这篇课文正是以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”这三个紧密相连的故事，展现出蔺相如的勇敢机智与顾全大局，以及廉颇的知错能改，也揭示了“和”的重要性。题干中三个故事的先后顺序表述错误，故该项判断错误。 9. 按课文内容填空。 （1）岳飞词中的“________________________________”与“少壮不努力，老大徒伤悲”的意思相同。 （2）《乞巧》中描绘牛郎织女渡过银河相会，牵动人间无数女子情思的两句诗是“____________________，____________________”。 （3）诗人陶渊明用“盛年不重来，______________，及时当勉励，______________”告诉我们要珍惜光阴，奋发图强。 （4）爱国是古诗中最重要的主题之一。在陆游的诗中，爱国是“________________，________________”的临终牵挂；在林升的诗中，爱国是对当时南宋统治者“________________，________________”的质问。 【答案】 ①. 莫等闲，白了少年头，空悲切 ②. 七夕今宵看碧霄‌ ③. 牵牛织女渡河桥 ④. 一日难再晨 ⑤. 岁月不待人 ⑥. 王师北定中原日 ⑦. 家祭无忘告乃翁 ⑧. 山外青山楼外楼‌ ⑨. 西湖歌舞几时休 【解析】 【详解】（1）答案出自岳飞的《满江红·写怀》，含义是‌不要虚度青春年华，等到头发变白后，只能独自悔恨悲伤‌，和题干“少壮不努力，老大徒伤悲”的劝勉珍惜时光的意思相同。 （2）答案出自林杰的《乞巧》，意思是七夕夜晚人们抬头仰望浩瀚青空，想到了牛郎织女渡过银河上的鹊桥相会的传说，自然引出人间女子望月乞巧的情思，与题干“牛郎织女渡过银河相会，牵动人间无数女子情思”匹配。 （3）书写时注意“难、晨、待”的正确写法。 （4）第一、二空出自陆游的《示儿》，陆游叮嘱子孙等到南宋军队收复失地时，千万不要忘记在祭祀时把这个消息告诉他，充满了爱国情怀，与题干“爱国”“临终牵挂”匹配；第三、四空的答案出自林升的《题临安邸》，诗人用反问的语气，质问沉迷在临安城繁华歌舞里的南宋统治者，这种醉生梦死的享乐什么时候才能停止，表达了诗人对南宋统治者的愤怒，以及对国家前途命运的担忧，与题干“爱国”“质问”匹配。 10. 语文实践。 学校开展“文明课间”活动，五（1）班要修订班级公约。现有两条公约：①课间不在走廊追逐打闹；②保持教室地面整洁。同学们认为第①条太笼统，不易落实，第②条没有说明值日生的职责。 请你任选一条进行修改，使之更具体、便于执行，并写出两条修改理由（每条理由不超过30字）。 修改后的公约：_________________________ 理由一：_____________________________________ 理由二：__________________________________________ 【答案】 ①. 课间不在走廊奔跑、追逐，不大声喧哗，做到轻声慢步。 ②. 规定行为更明确，同学们清楚哪些事不能做。 ③. 便于班干部提醒、监督，更容易落实。 【解析】 【详解】任选一条公约进行修改，并写出两条修改理由，不超过30字，合理即可。 示例：修改后的公约：值日生及时清扫地面垃圾，全体同学不乱扔纸屑杂物。 理由一：明确值日生打扫的责任。 理由二：同时要求所有人自律，共同维护卫生。 二、阅读·感悟。 文言文阅读。 少年中国说（节选） ①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ②红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。_____________，风尘翕张。奇花初开，矞矞皇皇。干将发硎，_____________。天戴其苍，_____________。纵有千古，_____________。前途似海，来日方长。 11. 按课文内容填空。 12. 第一自然段采用了_______________的结构方式。中心句是______________________________________。第二自然段用红日、河流、潜龙、乳虎等事物来赞美中国少年，请再写出其中的两个：_____________、_____________。 13. “少年智则国智……少年雄于地球则国雄于地球”运用了什么修辞手法？“十五五”规划（2026—2030年）是我国第十五个五年发展规划，提出要加快建设教育强国、科技强国，让国家更富强、人民生活更美好。请结合这段话，说说你作为新时代少年的责任。 ____________________________ 【答案】11. 鹰隼试翼 有作其芒 地履其黄 横有八荒 12. ①. 总—分 ②. 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 ③. 鹰隼 ④. 奇花 13. 这句话运用排比，点明少年和国家命运紧密相连。作为新时代少年，我们要勤奋学习，强健体魄，学好本领，勇于探索创新，将来为建设教育强国、科技强国出力，担负起振兴祖国的责任。 【解析】 【导语】选文先点明振兴国家的责任落在少年身上，用一组排比写出少年的状态决定国家的面貌；再借红日、潜龙、乳虎等一系列富有气势的事物比喻少年中国，赞美少年中国朝气蓬勃、前程远大，表达了作者对少年寄予厚望，期盼少年奋发图强，带领祖国走向兴盛的思想感情。 【11题详解】 书写时注意“隼、硎、履”的正确写法。 【12题详解】 第①自然段先总写责任在少年（中心句），后面一连串“少年……则国……”分开论述少年和国家的关系，所以是总—分结构。 第②自然段，作者借红日、河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将宝剑这些充满力量的事物用来赞美中国少年的，象征少年中国生机勃勃、未来可期。 【13题详解】 先识别句式，“少年智则国智……少年雄于地球则国雄于地球”句式一致，是排比；再结合原文理解句意：少年的模样决定国家的模样，少年和国家命运一体；最后联系题干“建设教育强国、科技强国”，写出少年该怎么做，扣住少年的责任来表达。 示例：这句话运用排比，强调少年与国家命运紧密相连。少年是国家的希望，我们要树立远大理想，刻苦读书，钻研科学知识，不断提升自身能力，努力成长为有用之才，为建设教育强国、科技强国贡献自己的一份力量。 【点睛】译文：所以今天振兴国家的责任，不在别人身上，全都在我们少年身上。少年聪明智慧，国家就聪明智慧；少年富足，国家就富足；少年强大，国家就强大；少年独立，国家就独立；少年自由，国家就自由；少年进步，国家就进步；少年胜过欧洲，国家就胜过欧洲；少年在世界上称雄，国家就在世界上称雄。 红日刚刚升起，道路充满霞光。黄河从地下涌出，奔涌而成汪洋大海。潜藏的蛟龙从深渊里腾空飞起，鳞爪舞动飞扬。小老虎在山谷吼叫，所有野兽都惊慌害怕。雄鹰猛隼展翅试飞，狂风尘土飞扬。珍奇的鲜花含苞待放，华美瑰丽。宝剑刚刚磨好，闪耀出耀眼的光芒。我们头顶着苍茫的青天，脚踏着黄色的大地。我们有着悠久的历史，广阔的疆域。前途像大海一样宽广，未来的日子无限漫长。 实用类文本阅读 【材料一】“民族的就是世界的”。泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大。中华文明如参天之木深植沃土，为文旅高质量发展提供深厚滋养与精神根系。从这个视角看，做好文旅融合，也不只关乎经济增长，而是能让旅游“成为人们感悟中华文化、增强文化自信的过程”。 【材料二】根据广东省文旅厅公布的“五一”假期旅游成绩单，五一假期，广东接待游客量为4608．2万人次，同比增长18．7%，实现旅游收入295．0亿元，同比增长20．3%。2025年，“五一”假期的旅游收入超两成增长，一方面反映了假期出游需求集中释放，另一方面可以看出文旅供给优化带动的市场活力。 【材料三】5月23日下午，佛山市三水区在二十一届中国（深圳）国际文化产业博览交易会主舞台举办佛山“西甲”专题推介活动。佛山“西甲”通过“足球+文旅消费”场景联动与“足球+特色文旅”线路开发双路径推动文旅融合：一方面以赛事为媒介串联景区、街区、商圈，推出“体育赛事进景区”活动并配套江边仓夜市、啤酒广场等夜间消费场景，形成“西甲啤酒广场”“江边仓”等网红消费地标，实现“看球+美食+购物”一体化体验的流量转化；另一方面整合赛事观赛与醒狮、龙舟、美食等岭南文化体验，推出“三江溯源之旅”“寻味品鲜之旅”主题线路，并联合企业发放文旅消费优惠卡，提供餐饮、住宿、门票折扣。 （选自《学习强国》，有删改） 14. 这三则材料都是关于___________的介绍。其中【材料二】侧重介绍了广东省的2025年“五一”假期旅游成绩单，旅游收入的增长，反映了__________和________。 15. 【材料一】中，画横线的句子运用了___________的说明方法，其作用是___________。 16. 根据【材料三】，佛山“西甲”足球联赛推动三水文旅融合发展的具体措施是什么？ __________________ 【答案】14. ①. 文旅发展 ②. 假期出游需求集中释放 ③. 文旅供给优化带动的市场活力 15. ①. 打比方 ②. 生动形象地强调中华文明对文旅的滋养 16. 一是以赛事为媒介串联消费场景，打造网红打卡地；二是整合岭南文化体验，推出主题线路并发放消费优惠。 【解析】 【导语】这组实用类文本紧扣当下「文旅融合」发展热点，选材兼具理论高度与现实鲜活度：材料一锚定文旅发展的文化内核，材料二用官方数据佐证行业发展成效，材料三以佛山“西甲”具象化创新路径，层层递进，贴近社会发展，兼具文本考察价值与现实引导意义。 【14题详解】 材料一从文化视角阐述文旅融合的意义；材料二以广东“五一”旅游数据体现文旅融合的市场活力；材料三介绍佛山“西甲”推动文旅融合的具体做法。所以三则材料均围绕文旅融合展开。材料二提到旅游收入增长“一方面反映了假期出游需求集中释放，另一方面可以看出文旅供给优化带动的市场活力”，所以对应填写②假期出游需求集中释放，③文旅供给优化带动的市场活力。 【15题详解】 材料一中画横线的句子，将“中华文明”比作“参天之木”，运用了打比方的说明方法。这种说明方法能生动形象地说明中华文明根基深厚，为文旅高质量发展提供深厚滋养和精神根系。 【16题详解】 材料三第二句话到最后明确提到了佛山“西甲”足球联赛推动三水文旅融合发展的具体措施：以赛事为媒介串联景区、街区、商圈，推出“体育赛事进景区”活动并配套江边夜市、啤酒广场等休闲消费场景，形成“西甲啤酒广场”“江边仓”等网红消费地标，实现“看球+美食+购物”一体化体验的流量转化。 整合赛事与醒狮、龙舟、美食等岭南文化体验，推出“三江游荡之旅”“寻味品鲜之旅”主题线路，并联合企业发放文旅消费优惠券，提供餐饮、住宿、门票折扣。根据内容总结提取即可。 文学类文本阅读 最后一节课 ①窗外的梧桐树沙沙作响，浓密的枝叶在热浪中无力地翻卷。教室里，小李低着头，手指无意识地摩挲着桌面上的裂纹。这是他初中生涯的最后一节课，语文课。 ②“同学们，这节课我们来聊聊‘遗憾’。”王老师的声音温和而平静，她总是这样，像一位知心的朋友。教室里一片寂静，只有窗外的风声和偶尔传来的鸟鸣。小李的心猛地揪了一下，他变得紧张，不知所措。因为他知道，王老师要说什么。三年来，他几乎从未认真听过课，总是沉浸在自己的世界里。他不喜欢学习，觉得一切都是浪费时间。直到上个月，他无意中翻到王老师的日记，才明白了许多事情。 ③“小李，你说说看，什么是遗憾？”王老师的目光落到了他的身上，带着一丝期待。 ④小李的手心瞬间冒出冷汗，他低着头，逃避着老师的眼睛。教室里安静得可怕，他能听见自己的心跳声。 ⑤“老师，我觉得……”他深吸一口气，终于抬起头，“遗憾就是那些永远无法弥补的事情。” ⑥王老师点点头，没有说话。她的眼神中闪过一丝复杂的情绪，像是欣慰，又像是惋惜。 ⑦“比如……”小李的声音越来越小，“比如，我后悔没好好学习，后悔没听您的话……” ⑧话音未落，教室里响起了热烈的掌声。小李愣住了，他没想到同学们会为他鼓掌。王老师的眼角泛起泪光，她走下讲台，轻轻拍了拍小李的肩膀。 ⑨“小李，你知道吗？这三年来，我一直在等你开口。你知道我为什么一直把你当作我的‘希望’吗？因为我知道，你心里有一团火，只是被冷漠和懒惰掩盖了。” ⑩小李的眼泪不争气地流了下来。他想起第一次见到王老师时，她笑着说：“你的眼睛里有光，我相信你会改变。”那时的他不以为然，甚至觉得老师是在敷衍。 ⑪“最后一节课，我想送你一句话。”王老师的声音依然温柔，“人生最大的遗憾，不是你努力了却没能成功，而是你从未尝试过努力。你还有很长的路要走，但只要你愿意，任何时候都不算晚。” ⑫下课铃声响起时，小李主动走到王老师面前，深深地鞠了一躬：“谢谢您，老师。我一定会努力的。” ⑬走出教室，小李抬头望向天空，阳光透过梧桐树叶洒在他的脸上，暖暖的。他摸了摸口袋里的日记本，那是他偷偷写下的心路历程。从今天起，他要重新开始。 17. 请用简练的语言概括文章的主要内容。 答：___________________________________________________________________。 18. 联系上下文解释下面的词语。 （1）不知所措：_______________________________________________________ （2）不以为然：_________________________________________________________ 19. 故事中，小李在课堂上的心理一直在发生着变化，从最初的______和______，到逐渐正视自己的遗憾，最后因为老师的话而______，决定重新开始。 20. 分析第①自然段划线句“窗外的梧桐树沙沙作响，浓密的枝叶在热浪中无力地翻卷”的作用。 答：_____________________________________________________________。 21. 第⑥自然段中划线的句子是对王老师的______描写。王老师是想通过眼神告诉小李______。 22. 文中说到“人生最大的遗憾，不是你努力了却没能成功，而是你从未尝试过努力”，你同意这个观点吗？请结合实际说明理由。 答：_________________________________________________________。 【答案】17. 初中最后一节语文课上，王老师以“遗憾”为题引导荒废了三年学业的小李正视过往，最终点醒小李，小李决定重新开始努力。 18. ①. 本义是不知道该怎么办才好，文中指小李被老师点到回答时，心神慌乱，不知如何应对。 ②. 本义是不认为是对的，表示不认同，文中指小李当初没把王老师对他的认可放在心上，不认同这句话。 19. ①. 紧张 ②. 不知所措 ③. 醒悟感动 20. 这是环境描写，烘托了最后一节课沉闷压抑的氛围，烘托出小李内心烦躁不安的心情，为下文小李被提问、醒悟改变做铺垫 21. ①. 神态 ②. 她为小李能勇敢说出自己的遗憾而感到欣慰，同时也为他荒废的时光感到惋惜。 22. 我同意这个观点。比如我之前参加学校跳绳比赛，因为害怕输，一直不敢认真练习，最后没能拿到名次，我一直非常后悔，如果我尝试努力过，哪怕没拿到好成绩也不会留遗憾。所以没尝试过努力，才会留下永远的遗憾。 【解析】 【导语】文章以初中最后一节语文课为场景，借“遗憾”展开故事。景物描写烘托心境，情节层层递进，从小李的忐忑、醒悟到直面内心，情感真挚动人。师生互动细腻传神，老师的温柔引导、少年的幡然转变跃然纸上。文末点明主旨，道出努力从不为时已晚的道理，立意温暖，余味悠长。 【17题详解】 概括主要内容需理清“谁+在什么情况下+做了什么+结果如何”的要素。首先锁定主角是小李和王老师，背景是初中最后一节课，核心事件是王老师通过谈话引导小李反思“遗憾”，最终结果是小李被感化并决定重新开始，将这些要素整合即可。 示例：初中最后一节语文课上，王老师以“遗憾”为话题，引导厌学的小李正视过去，用鼓励唤醒了他内心的动力，使小李深受感动并决心重新开始努力。 【18题详解】 （1）结合文章第②自然段“小李的心猛地揪了一下，他变得紧张，不知所措”可知，“不知所措”本义是不知道该怎么办才好，文中指小李被王老师点到回答问题时，慌乱得不知如何应对的样子。  （2）结合文章第⑩自然段“那时的他不以为然，甚至觉得老师是在敷衍”可知，“不以为然”本义是不认为是对的，表示不认同，文中指小李当初没把王老师鼓励他的话当回事，不认同这句话的样子。 【19题详解】 文章第②自然段讲述王老师提出本节课要聊“遗憾”，小李立刻“心猛地揪了一下，他变得紧张，不知所措”。这里的“紧张”和“不知所措”直接写出了他听到话题时的慌乱状态——因为他知道，老师的话会戳中自己三年来荒废学业的痛点，内心充满不安与无措，不知道该如何面对老师和这个话题，这就是他在课堂上最初的心理状态。 结合文章第⑩自然段小李想起王老师最初对他的信任，眼泪忍不住流了下来，第⑫自然段主动向老师鞠躬并承诺会努力，这些细节都体现出他被老师的话深深触动、醒悟感动，最终下定决心重新开始。 【20题详解】 结合文章第①自然段“窗外的梧桐树沙沙作响，浓密的枝叶在热浪中无力地翻卷”可知，这句话是环境描写，描绘出夏日炎热沉闷的景象，烘托出课堂压抑的氛围，也衬托出小李低落不安的心境，还为后文课堂上谈及遗憾、小李深受触动发生转变的情节埋下伏笔。 【21题详解】 结合文章第⑥自然段“她的眼神中闪过一丝复杂的情绪，像是欣慰，又像是惋惜”可知，这句话通过描写王老师眼神中“欣慰”与“惋惜”交织的复杂情绪，属于神态描写；前文小李在老师引导下终于抬起头，说出了自己对没好好学习的遗憾，所以“欣慰”是因为小李终于能正视自己的问题、敞开心扉，“惋惜”是心疼他过去浪费了时光。 示例：第⑥自然段中划线的句子是对王老师的神态描写。王老师是想通过眼神告诉小李既为他终于开口而欣慰，也为他曾经的虚度而惋惜。 【22题详解】 做题时，只要观点明确，结合自己真实的生活经历说明理由，言之有理即可，答案不唯一。 示例： 我同意这个观点。努力过后即便没有取得理想结果，过程中也能收获经验与成长，内心不会留有过多遗憾，可如果连尝试努力都不敢，日后回想起来只会满心懊悔。就像平时的学习考试，认真复习后就算成绩不够理想，也问心无愧，可若是直接偷懒放弃，事后总会责怪当初没有付出行动。 我不同意这个观点。努力之后依旧失败，也会让人产生遗憾，比如为目标付出大量心血却因客观原因没能如愿，难免会失落难过。不过相比而言，从未努力的遗憾会更加深刻，因为主动放弃等于亲手丢掉了所有可能，这种悔恨往往更难释怀。 三、习作·表达。 23. 从下面两个题目中任选一个内容来写。 （1）提示：我们身边有很多“特别”：一位特别的老师、一位特别的同学、一份特别的礼物、一次特别的旅行……请以“特别的_______________”为题写一篇作文。 要求：请把题目补充完整，选择具体事例来写，语句通顺，写出真情实感，不少于400字。 （2）《民间故事》校刊正在征集“故事新编”。你一定读过不少故事：童话、寓言、神话、民间故事……请选一个你熟悉的故事，重写其中的情节或结局：可以改变结局，可以换一个讲述人，也可以让故事来到今天。 要求：（1）题目自拟，如《那块石头的自述》《如果丑小鸭没有变成天鹅》等；（2）新编的故事要有明确的意旨：或让人感到温暖，或让人明白一个道理，或给人一个惊喜；（3）情节完整，至少有一处转折；人物的语言、动作要符合身份；（4）不少于400字，文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文一： 特别的雨伞 上周放学的时候，天忽然下起了倾盆大雨，我站在教学楼门口急得直跺脚，没带伞的我正打算冲进雨里跑回家，看门的阿伯忽然喊住了我。 “小姑娘，别跑，雨太大了，淋着要感冒的。”他掀开传达室的门帘走出来，手里拿着一把撑开的旧伞。这是一把藏青格子的雨伞，伞骨好几处都缠着透明胶带，伞柄被摸得油亮光滑，一看就用了好多年。他把伞塞进我手里，粗糙的指尖蹭过我的手背：“拿着用，明天上学顺路带回来就行，我还有别的伞。” 我撑着雨伞走进雨里，伞面把我整个人严严实实地裹在里面，连半片衣角都没沾到雨。走出去十几步我回头望，才看见阿伯举着一把迷你的折叠伞，小小的伞面几乎遮不住他的肩膀，他正踮着脚把教学楼门口剩下的几个小同学，一个个送到马路边的家长身边。雨珠顺着他的伞边往下淌，在他脚边聚成了小小的水痕。 第二天，我把伞还回去的时候，特意在雨伞旁放了一颗我最喜欢的水果糖。后来我才发现传达室的门后总是靠着三四把这样的旧雨伞，安安静静等着借给每一个被困在雨里的人。这把旧伞没有印着可爱的卡通图案，也不是商店里卖的新款，却是我见过最特别的伞——它让我在那个雨天，感受到陌生人的善意。 例文二： 新乌鸦喝水 我是一只刚学会飞的小乌鸦，这天正午的太阳把大地烤得发烫，我飞了快二十里路，嗓子干得快要冒烟，终于在一片工地的墙角，发现了半瓶没喝完的矿泉水。 瓶子安安稳稳立在砖堆上，透明的瓶身里装着小半瓶清水，可瓶口窄得像个小洞，水面沉在瓶身下半截，我把尖嘴伸进去试了三次，连一滴水都碰不到。我想起妈妈教我的祖传老办法，扑棱棱飞到路边，一口一口往瓶里叼小石子，叼了快半个钟头，爪子都磨得发疼，水面才往上涨了不到一厘米，照这个速度，我天黑都喝不上一口水。 路人看见了，蹲下来盯着我看了两秒，从包里拿出一根吸管，轻轻插进矿泉水瓶里。接着，他往后退了两步，冲我招招手。我愣了愣，试探着凑过去，尖嘴含住吸管头，轻轻一吸，凉丝丝的水瞬间滑进了干得发疼的喉咙里，我一口气喝了个饱，插一根吸管竟然比往瓶里扔一百颗石子都管用。 我扑棱棱飞到旁边的树枝上，看着地面上堆得老高的小石子，忽然就懂得一个道理：老办法从来不是万能的，遇到新的环境、新的东西，别死抱着过去的经验不肯放，学会接受新的思路，反而能省掉好多没用的力气。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。 本题为半命题作文，以“特别的 ”为题，写一篇作文。先补充题目，可以在横线上补充人、事、物，如“老师”“秋游”“糖水”等；要选取具体事例展开描写，展现写作对象的“与众不同、不普通”；语句通顺；写出真情实感；不少于400字。 二、立意。 写出你自己从这件“特别”的写作对象里得到的感悟，传达出真情实感。 三、写作思路。 开头：开门见山，指出写作对象对你而言是特别的。 中间：描写一件具体的事，讲清楚事情的经过，点明写作对象的特别之处。 结尾：再次点题，说明写作对象对你的意义。 题目二： 一、审题。 本题为想象作文，在熟悉的故事基础上，通过创造性想象，进行合理的创新改编；题目自拟；故事主旨要明确；情节完整，至少有一处转折；人物的语言、动作要符合身份；不少于400字；文中不得出现真实的校名、人名。 二、立意。 新编的故事要有明确的主旨，传递正向积极的价值观。 三、写作思路。 开头：开篇用大家都熟悉的原作情节切入，简单交代故事背景。 中间：故事先按照原作逻辑展开，然后安排与原作无关的转折，再顺着转折往下重新推进情节。 结尾：点明这个新编故事的主旨。 四、附加题。 24. 读了《中国民间故事》，让我知道了很多名人的小故事：_______________通过求雨的方法迫使官员们捐出钱财，拯救饥民；_______________练就了用手称药丝毫不差的本领。知道了很多经典故事如：田螺姑娘，_________________，_________________……它们都是我国民间故事中的经典。人们将对_________________的期盼，化成了一个个民间故事。 【答案】 ①. 西门豹 ②. 华佗 ③. 牛郎织女 ④. 八仙过海 ⑤. 美好生活与正义善良 【解析】 【详解】出自《中国民间故事》，故事里他假意配合官员和巫婆举办河伯娶妻的仪式，顺势揭穿骗局、惩治恶人，后来带领百姓开凿水渠灌溉农田，在民间故事的衍生版本中，也有他借求雨的名义威慑当地豪绅官吏，迫使他们捐出粮食钱财，拯救了受灾饥民的相关情节。第一空填“西门豹”。 出自《中国民间故事》，传说华佗常年在药铺里跟着师傅认药、配药，日复一日反复练习，最终练就了用手抓药称重丝毫不差的过硬本领。第二空填“华佗”。 “梁山伯与祝英台”出自部编版五年级上册指定阅读书目《中国民间故事》，是我国流传千年的经典爱情传说，同窗相伴、化蝶双飞的情节家喻户晓。“孟姜女哭长城”出自部编版五年级上册指定阅读书目《中国民间故事》，讲述了孟姜女千里寻夫、哭倒长城的动人故事，是四大民间传说之一。可以填“梁山伯与祝英台‌”“孟姜女哭长城‌”等。（答案不唯一） 部编版五年级上册《中国民间故事》的单元导读要求，这些口耳相传的故事里藏着老百姓对公正世道、幸福生活的朴素向往，人们把这份期盼揉进了一个个鲜活的民间故事里。可以填“美好生活”（或公正世道、幸福生活等符合民众期盼的内容）。 25. 文段阅读 ①“你真是一表人才，”狐狸继续灌迷汤，“比令尊大人还英俊；令尊已是鸡族的骄傲，农场的荣耀了。他那美妙的歌喉，真叫人百听不厌。或许你也秉承他这种天赋？” ②叫天晓咳嗽一下，清清嗓子，有意叫这位行家鉴赏鉴赏。 ③他先亮出几个尖厉的音符，狐狸连连点头，频频称赞：“不错，不错，就是这味儿！……这唱法有点别致，是不是？但唯有这样唱，才能叫满座皆惊呢！”…… ④听了狐狸的花言巧语，叫天晓不再有丝毫的游移。最后一点戒心，也随之烟消云散。他闭起眼睛，开始生平最精彩的演唱。 ⑤狐狸趁机一扑，把大公鸡一口叼走了！ （1）以上文段选自______________，作者是法国的____________________。 （2）阅读以上的文段，你觉得狐狸的性格特点是：_____________________。 （3）这个片段给你的启示是：___________________ 【答案】（1） ①. 《列那狐的故事》 ②. 让娜·勒鲁瓦·阿莱 （2）狡猾机智 （3）我们不能沉浸在别人的赞美中不可自拔，要时刻保持清醒。 【解析】 【导语】这是《列那狐的故事》的经典选段，以极短的篇幅完成了完整的叙事闭环：狐狸用层层递进的谄媚话术瓦解公鸡的戒心，情节张力十足。对话贴合角色特质，寥寥数笔就把狐狸的狡黠狡诈、公鸡的虚荣轻信勾勒得鲜活生动，浅白易懂却暗含讽喻，是兼具趣味性与教育意义的儿童文学短篇片段。 【小问1详解】 该文段出自法国让娜·勒鲁瓦·阿莱《列那狐的故事》。 【小问2详解】 文段中的公鸡名为叫天晓，列那狐利用花言巧语就让公鸡放松警惕并将其叼走，可见狐狸非常狡猾，同时学会使用手段又十分聪明。 【小问3详解】 故事中危险就在面前的时候，公鸡却沉浸在花言巧语中无法自拔。结合短文谈谈自己的感受即可。 例如：在面对别人的夸奖时，不能沾沾自喜，要时刻保持谦虚谨慎的心态，否则容易适得其反。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期五年级语文科阶段性调研 一、基础·积累。 1. 读拼音，写词语。 村里人都说老船工是个守信的人。每逢有人渡河，他总要一遍遍fēn fù（ ）人家系好缆绳，自己却站在船头，任浪花打湿裤脚。他曾chéng nuò（ ）过，只要还有一个人要过河，他的船就不停。有人送钱物来chóu xiè（ ）他，他大多jù jué（ ）了，只留下一句：“这不是买卖。”这份质朴的坚持，在旁人看来，比金子还kě guì（ ）。 2. 辨字组词。 塞（ ） 播（ ） 悔（ ） 坑（ ） 削xiāo（ ） 赛（ ） 插（ ） 诲（ ） 抗（ ） 削xuē（ ） 3. 把下列词语补充完整，然后选词填空。 怒（ ）冲（ ） （ ）开（ ）笑 势（ ）（ ）当 直（ ）不（ ） 相（ ）为（ ） 泰（ ）自（ ） 面对众人七嘴八舌的指责，老支书__________地站起身，__________地指出了工程中偷工减料的问题。 4. 按要求写句子。 ①秋色巡游前夜，爸爸对我说：“明天我要带你去祖庙看醒狮表演，你可别迟到！”②通过这次巡游，使我感受到了佛山传统文化的魅力。③（ ）明天下大雨，巡游活动（ ）照常举行，风雨无阻。④夜色中，花灯缓缓驶来，光影摇曳，动静相生，令人陶醉。 （1）把①改为转述句。 _______________________ （2）②是病句，把修改后的句子写在横线上。 _________________________ （3）在③的括号里填上合适的关联词语。 __________________________ （4）第④句改为双重否定句。 ___________________________ 5．判断下列各题，对的打“√”，错的打“×”。 5. 《落花生》运用了借景抒情的写法，主要写了种花生、尝花生、议花生的过程。（ ） 6. 《圆明园的毁灭》用大量笔墨写圆明园的昔日辉煌，是为了突出园林建筑艺术的高超。（ ） 7. 阅读《什么比猎豹的速度更快》时，抓住每个自然段的关键语句，可以帮助我们提高阅读速度。（ ） 8. 《将相和》分别按顺序讲了“完璧归赵”、“负荆请罪”、“渑池之会”三个故事。（ ） 9. 按课文内容填空。 （1）岳飞词中的“________________________________”与“少壮不努力，老大徒伤悲”的意思相同。 （2）《乞巧》中描绘牛郎织女渡过银河相会，牵动人间无数女子情思的两句诗是“____________________，____________________”。 （3）诗人陶渊明用“盛年不重来，______________，及时当勉励，______________”告诉我们要珍惜光阴，奋发图强。 （4）爱国是古诗中最重要的主题之一。在陆游的诗中，爱国是“________________，________________”的临终牵挂；在林升的诗中，爱国是对当时南宋统治者“________________，________________”的质问。 10. 语文实践。 学校开展“文明课间”活动，五（1）班要修订班级公约。现有两条公约：①课间不在走廊追逐打闹；②保持教室地面整洁。同学们认为第①条太笼统，不易落实，第②条没有说明值日生的职责。 请你任选一条进行修改，使之更具体、便于执行，并写出两条修改理由（每条理由不超过30字）。 修改后的公约：_________________________ 理由一：_____________________________________ 理由二：__________________________________________ 二、阅读·感悟。 文言文阅读。 少年中国说（节选） ①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ②红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。_____________，风尘翕张。奇花初开，矞矞皇皇。干将发硎，_____________。天戴其苍，_____________。纵有千古，_____________。前途似海，来日方长。 11. 按课文内容填空。 12. 第一自然段采用了_______________的结构方式。中心句是______________________________________。第二自然段用红日、河流、潜龙、乳虎等事物来赞美中国少年，请再写出其中的两个：_____________、_____________。 13. “少年智则国智……少年雄于地球则国雄于地球”运用了什么修辞手法？“十五五”规划（2026—2030年）是我国第十五个五年发展规划，提出要加快建设教育强国、科技强国，让国家更富强、人民生活更美好。请结合这段话，说说你作为新时代少年的责任。 ____________________________ 实用类文本阅读 【材料一】“民族的就是世界的”。泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大。中华文明如参天之木深植沃土，为文旅高质量发展提供深厚滋养与精神根系。从这个视角看，做好文旅融合，也不只关乎经济增长，而是能让旅游“成为人们感悟中华文化、增强文化自信的过程”。 【材料二】根据广东省文旅厅公布的“五一”假期旅游成绩单，五一假期，广东接待游客量为4608．2万人次，同比增长18．7%，实现旅游收入295．0亿元，同比增长20．3%。2025年，“五一”假期的旅游收入超两成增长，一方面反映了假期出游需求集中释放，另一方面可以看出文旅供给优化带动的市场活力。 【材料三】5月23日下午，佛山市三水区在二十一届中国（深圳）国际文化产业博览交易会主舞台举办佛山“西甲”专题推介活动。佛山“西甲”通过“足球+文旅消费”场景联动与“足球+特色文旅”线路开发双路径推动文旅融合：一方面以赛事为媒介串联景区、街区、商圈，推出“体育赛事进景区”活动并配套江边仓夜市、啤酒广场等夜间消费场景，形成“西甲啤酒广场”“江边仓”等网红消费地标，实现“看球+美食+购物”一体化体验的流量转化；另一方面整合赛事观赛与醒狮、龙舟、美食等岭南文化体验，推出“三江溯源之旅”“寻味品鲜之旅”主题线路，并联合企业发放文旅消费优惠卡，提供餐饮、住宿、门票折扣。 （选自《学习强国》，有删改） 14. 这三则材料都是关于___________的介绍。其中【材料二】侧重介绍了广东省的2025年“五一”假期旅游成绩单，旅游收入的增长，反映了__________和________。 15. 【材料一】中，画横线的句子运用了___________的说明方法，其作用是___________。 16. 根据【材料三】，佛山“西甲”足球联赛推动三水文旅融合发展的具体措施是什么？ __________________ 文学类文本阅读 最后一节课 ①窗外的梧桐树沙沙作响，浓密的枝叶在热浪中无力地翻卷。教室里，小李低着头，手指无意识地摩挲着桌面上的裂纹。这是他初中生涯的最后一节课，语文课。 ②“同学们，这节课我们来聊聊‘遗憾’。”王老师的声音温和而平静，她总是这样，像一位知心的朋友。教室里一片寂静，只有窗外的风声和偶尔传来的鸟鸣。小李的心猛地揪了一下，他变得紧张，不知所措。因为他知道，王老师要说什么。三年来，他几乎从未认真听过课，总是沉浸在自己的世界里。他不喜欢学习，觉得一切都是浪费时间。直到上个月，他无意中翻到王老师的日记，才明白了许多事情。 ③“小李，你说说看，什么是遗憾？”王老师的目光落到了他的身上，带着一丝期待。 ④小李的手心瞬间冒出冷汗，他低着头，逃避着老师的眼睛。教室里安静得可怕，他能听见自己的心跳声。 ⑤“老师，我觉得……”他深吸一口气，终于抬起头，“遗憾就是那些永远无法弥补的事情。” ⑥王老师点点头，没有说话。她的眼神中闪过一丝复杂的情绪，像是欣慰，又像是惋惜。 ⑦“比如……”小李的声音越来越小，“比如，我后悔没好好学习，后悔没听您的话……” ⑧话音未落，教室里响起了热烈的掌声。小李愣住了，他没想到同学们会为他鼓掌。王老师的眼角泛起泪光，她走下讲台，轻轻拍了拍小李的肩膀。 ⑨“小李，你知道吗？这三年来，我一直在等你开口。你知道我为什么一直把你当作我的‘希望’吗？因为我知道，你心里有一团火，只是被冷漠和懒惰掩盖了。” ⑩小李的眼泪不争气地流了下来。他想起第一次见到王老师时，她笑着说：“你的眼睛里有光，我相信你会改变。”那时的他不以为然，甚至觉得老师是在敷衍。 ⑪“最后一节课，我想送你一句话。”王老师的声音依然温柔，“人生最大的遗憾，不是你努力了却没能成功，而是你从未尝试过努力。你还有很长的路要走，但只要你愿意，任何时候都不算晚。” ⑫下课铃声响起时，小李主动走到王老师面前，深深地鞠了一躬：“谢谢您，老师。我一定会努力的。” ⑬走出教室，小李抬头望向天空，阳光透过梧桐树叶洒在他的脸上，暖暖的。他摸了摸口袋里的日记本，那是他偷偷写下的心路历程。从今天起，他要重新开始。 17. 请用简练的语言概括文章的主要内容。 答：___________________________________________________________________。 18. 联系上下文解释下面的词语。 （1）不知所措：_______________________________________________________ （2）不以为然：_________________________________________________________ 19. 故事中，小李在课堂上的心理一直在发生着变化，从最初的______和______，到逐渐正视自己的遗憾，最后因为老师的话而______，决定重新开始。 20. 分析第①自然段划线句“窗外的梧桐树沙沙作响，浓密的枝叶在热浪中无力地翻卷”的作用。 答：_____________________________________________________________。 21. 第⑥自然段中划线的句子是对王老师的______描写。王老师是想通过眼神告诉小李______。 22. 文中说到“人生最大的遗憾，不是你努力了却没能成功，而是你从未尝试过努力”，你同意这个观点吗？请结合实际说明理由。 答：_________________________________________________________。 三、习作·表达。 23. 从下面两个题目中任选一个内容来写。 （1）提示：我们身边有很多“特别”：一位特别的老师、一位特别的同学、一份特别的礼物、一次特别的旅行……请以“特别的_______________”为题写一篇作文。 要求：请把题目补充完整，选择具体事例来写，语句通顺，写出真情实感，不少于400字。 （2）《民间故事》校刊正在征集“故事新编”。你一定读过不少故事：童话、寓言、神话、民间故事……请选一个你熟悉的故事，重写其中的情节或结局：可以改变结局，可以换一个讲述人，也可以让故事来到今天。 要求：（1）题目自拟，如《那块石头的自述》《如果丑小鸭没有变成天鹅》等；（2）新编的故事要有明确的意旨：或让人感到温暖，或让人明白一个道理，或给人一个惊喜；（3）情节完整，至少有一处转折；人物的语言、动作要符合身份；（4）不少于400字，文中不得出现真实的校名、人名。 四、附加题。 24. 读了《中国民间故事》，让我知道了很多名人的小故事：_______________通过求雨的方法迫使官员们捐出钱财，拯救饥民；_______________练就了用手称药丝毫不差的本领。知道了很多经典故事如：田螺姑娘，_________________，_________________……它们都是我国民间故事中的经典。人们将对_________________的期盼，化成了一个个民间故事。 25. 文段阅读 ①“你真是一表人才，”狐狸继续灌迷汤，“比令尊大人还英俊；令尊已是鸡族的骄傲，农场的荣耀了。他那美妙的歌喉，真叫人百听不厌。或许你也秉承他这种天赋？” ②叫天晓咳嗽一下，清清嗓子，有意叫这位行家鉴赏鉴赏。 ③他先亮出几个尖厉的音符，狐狸连连点头，频频称赞：“不错，不错，就是这味儿！……这唱法有点别致，是不是？但唯有这样唱，才能叫满座皆惊呢！”…… ④听了狐狸的花言巧语，叫天晓不再有丝毫的游移。最后一点戒心，也随之烟消云散。他闭起眼睛，开始生平最精彩的演唱。 ⑤狐狸趁机一扑，把大公鸡一口叼走了！ （1）以上文段选自______________，作者是法国的____________________。 （2）阅读以上的文段，你觉得狐狸的性格特点是：_____________________。 （3）这个片段给你的启示是：___________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $