精品解析：2025-2026学年广东省茂名市化州市统编版五年级上册期中考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期期中学科知识质量展示 五年级语文练习 卷面整洁，书写规范、端正。（3分） 一、看拼音写词语，按顺序写在答题卡的方框里。 1. 看拼音写词语，按顺序写在括号里。 （1）白鹭是一首①jīng qiǎo（ ）的诗，色素的②pèi hé（ ），身段的大小，一切都很③shì yí（ ）。 （2）这只被传遗失多年的古瓷瓶，取出时竟④wán hǎo wú quē（ ），连最精细的纹饰都清晰如初，实在⑤nán yǐ zhì xìn（ ），唯一⑥měi zhōng bù zú（ ）的是瓶口边缘有一处极浅的、几乎难以察觉的磨损。 （3）真正达到艺术高⑦jìng jiè（ ）的作品，必然能让色彩、光影与情感⑧xié tiáo（ ）相融，任何突兀的细节都会⑨fáng ài（ ）整体美感的呈现。 【答案】 ①. 精巧 ②. 配合 ③. 适宜 ④. 完好无缺 ⑤. 难以置信 ⑥. 美中不足 ⑦. 境界 ⑧. 协调 ⑨. 妨碍 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“精”“配”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“缺”“难”“美”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （3）本题“境”“调”“碍”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、按要求选择。 2. 下列每行都有一个加点字的读音是错的，写出序号。（ ） （1）A．垂蔓（màn） B．眸（móu）子 C．眼睑（liǎn） D．好歹（dǎi） （2）A．胆怯（qiè） B．诺（ruò）言 C．渑（miǎn）池 D．抵（dǐ）御 （3）A．迟延（yán） B．筛（sāi）选 C．酿（niàng）酒 D．瞌（kē）睡 【答案】（1）C （2）B （3）B 【解析】 【详解】本题考查对字音的辨析。 （1）C．眼睑（liǎn）——jiǎn； （2）B．诺（ruò）言——nuò； （3）B．筛（sāi）选——shāi。 3. 下列每一行都有一个错别字，找出选项填在横线上。 （1）A．协调 B．平衡 C．访友 D．保贵 （2）A．迷惑 B．胆怯 C．典形 D．拐弯 （3）A．边疆 B．境界 C．宏伟 D．辉皇 【答案】（1）D （2）C （3）D 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 （1）D．保贵----宝贵；故选D。 （2）C．典形----典型；故选C。 （3）D．辉皇----辉煌；故选D。   4. “臣”字一共六笔，第三笔是（ ） A. | B. ￢ C. — D. ㇄ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对笔顺的掌握。 “臣”的笔顺：一、丨、￢、一、丨、㇄，共6画。第三笔是￢。 故选B。 5. 下列词语中“举”的意思与“举世闻名”中“举”意思相同的一项是（ ） A. 举手 B. 举兵 C. 举例 D. 举国 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义字。 “举世闻名”意思是全世界都知道的事情，形容非常著名。举：全。 A．举手：指把一只手向上伸直、举起。举：向上抬、向上托。 B．举兵：出兵、起兵。举：发起、兴办。 C．举例：提出例子。举：提出。 D．举国：指全境、全国。举：全。 故选D。 6. 下列带点词语的解释，有错误的一项是（ ） A. 但悲不见九州同。（但是） B. 西湖歌舞几时休？（停止） C. 少年强则国强。（那么） D. 天戴其苍，地履其黄。（踩，踏） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．“但悲不见九州同”意思是：只是悲伤没能看到国家重新统一。但：只、只是。 故选A。 三、选择合适的词语，把序号填在括号里。 7. 选择合适的词语，把序号填在括号里。 A．坚决 B．坚定 C．坚持 D．坚强 蔺相如（ ）地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”他（ ）地维护国家尊严，最终（ ）完成了使命，真是一位（ ）的外交家。 【答案】 ①. B ②. A ③. C ④. D 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．坚决：指意志确定不移；不犹豫，常用来形容态度、行动等果断，不拖泥带水。 B．坚定：指（立场、主张、意志等）稳定坚强；不动摇，常用来形容信念、决心等。 C．坚持：指坚决保持、维护或进行，强调持续不断地做某事，不轻易放弃。 D．坚强：指强固有力，不可动摇或摧毁，常用来形容人的性格、意志等。 在“蔺相如____地说：‘我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！’”这个语境中，蔺相如说出这番话时，内心有着维护国家尊严和利益的坚定信念，其态度是稳定且不可动摇的，用“坚定”能很好地体现出他这种内心的笃定和意志的坚强，故选B。 蔺相如在面对秦王可能强夺和氏璧的情况时，果断地采取行动来维护国家尊严，没有丝毫的迟疑和退缩，“坚决”一词能够突出他这种果断的态度，故选A。 蔺相如在与秦王交涉的过程中，从开始到最终完成使命，经历了诸多困难和挑战，但他始终持续努力，没有放弃，用“坚持”能准确地体现出他在这个过程中持续不放弃、努力达成目标的精神，故选C。 蔺相如在面对强大的秦国和秦王的威逼利诱时，不畏惧、不退缩，凭借自己的智慧和勇气完成了使命，展现出了一种强固有力的性格和意志，用“坚强”来形容他这位外交家非常合适，故选D。 四、古诗文、名言佳句、日积月累填空。 8. 古诗文、名言佳句、日积月累填空。 （1）陆游毕生的遗憾是“__________”，他在临终前郑重地嘱咐孩子们“__________，__________。”。（用诗的原句作答） （2）有些同学总觉得自己还小，把大好的学习时光用来贪玩享乐，你可以用岳飞的“莫等闲，__________，__________。”来提醒他，别等年华老去才追悔莫及。 【答案】 ①. 但悲不见九州同 ②. 王师北定中原日 ③. 家祭无忘告乃翁 ④. 白了少年头 ⑤. 空悲切 【解析】 【详解】（1）本题考查名篇名句默写与理解。 陆游的绝笔诗《示儿》全诗为：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。“死去元知万事空”意思是我本来就知道，人死后世间的一切事物都与自己无关了；“但悲不见九州同”意思是但唯一让我感到悲痛的，是没能亲眼看到国家的统一。“但”字转折，将情感从个人生死的超脱转向对国家前途的牵挂，直白抒发了陆游毕生的遗憾；“王师北定中原日”意思是当大宋的军队北上收复中原失地的那一天。由“悲”转“盼”，体现出诗人并未因临终而绝望，反而对国家统一抱有坚定的信念；“家祭无忘告乃翁”意思是你们在家中祭祀祖先的时候，千万不要忘了把这个好消息告诉我。以临终嘱托的口吻收尾，将个人的遗愿与后代的使命相连，把对国家统一的渴望推向极致，哪怕身死，也要听闻国家统一的捷报，深刻体现了诗人至死不渝的爱国热忱。 所以，陆游毕生的遗憾是“但悲不见九州同”；他在临终前郑重地嘱咐孩子们“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” 书写时注意“悲”“州”“祭”“翁”的正确写法。 （2）本题考查名言警句的积累和运用。 书写时注意“少”“悲”“切”的正确写法。 9. 根据语境，在横线上填写最恰当的古诗文句子。 在“家国情怀”主题班会上，同学们分享了不同时代先贤的名言。 班长首先发言：“当国家危难之时，有人醉生梦死，令人愤慨，正如林升所质问的‘__________，__________？’” 学习委员接着说：“但更多的仁人志士，至死不渝地牵挂故土。就像陆游在《示儿》中，将毕生的遗憾化为对子女的嘱托：‘死去元知万事空，__________。’” 这时，语文课代表站起来，慷慨激昂地说：“光有悲愤和遗憾还不够！我们要像龚自珍那样，勇敢地呼唤变革，打破陈规，‘__________，不拘一格降人材’！”最后，班主任总结道：“同学们说得非常好。国家的未来终究在你们身上。所以，我们要时时谨记‘__________，少年富则国富，少年强则国强’！” 【答案】 ①. 山外青山楼外楼 ②. 西湖歌舞几时休 ③. 但悲不见九州同 ④. 我劝天公重抖擞 ⑤. 少年智则国智 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休：青山一座连着一座，楼阁一栋挨着一栋，西湖边上的歌舞升平，这样奢靡享乐的日子，什么时候才能停止啊！ 书写时注意“楼”“舞”“悲”“州”“擞”“智”的正确写法。 五、从下列成语中选择一个，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 10. 从下列成语中选择一个，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 喋喋不休 鸦雀无声 奋不顾身 美中不足 左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 我选的词语是：（ ） 我写的情景：_____________ 【答案】 ①. 喋喋不休 ②. 妈妈从我一进门就开始念叨：“作业写完了吗？书包整理好了吗？明天要带的书都装进去了吗？你看你衣服又脏了，快去换！还有啊，明天降温，得多穿点……”她一直说个不停，我连插一句话的机会都没有。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 喋喋不休：喋喋，形容说话多；休，停止。指唠唠叨叨，说个没完没了。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。 奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。 美中不足：大体很好，但还有不足。 喋喋不休——周末，小明惬意地窝在沙发看动画。妈妈买菜归来，一进门就开启“唠叨模式”。她把菜放厨房，边放边数落：“整天就知道看电视，也不帮做家务。”小明刚想开口，妈妈又接着：“房间乱得像猪窝，衣服书本乱扔，就不能学着自己整理？”小明皱起眉。妈妈仍不停，从学习不认真，说到交友要谨慎，未来要努力，仿佛有说不完的话，小明无奈地听着，动画片也变得索然无味。 鸦雀无声——上课铃骤响，老师拿着课本走进教室。原本喧闹的教室瞬间安静，嬉笑打闹的同学们迅速归位，端正坐好，眼睛齐刷刷看向老师。平时爱做小动作的小强也一动不动，大气都不敢出。老师开始讲课，声音清晰回荡，除此之外，没有一丝杂音。空气仿佛都凝固了，静得能听见同学们轻微的呼吸声，大家都沉浸在老师所讲的知识世界里。 奋不顾身——夏日午后，公园湖边，一个小女孩玩耍时不慎落水。湖水较深，小女孩在水中拼命挣扎，情况万分危急。这时，一位路过的叔叔看到，毫不犹豫地纵身跳入湖中。湖水冰冷刺骨，可他全然不顾，奋力朝着小女孩游去。靠近小女孩后，他一把抓住她，用尽全身力气将她托出水面，艰难地游回岸边。小女孩成功获救，周围响起阵阵掌声。 美中不足——小辉参加学校的绘画比赛，他精心构思，花了好多天时间完成了一幅画。画面里是一片梦幻的森林，高大的树木形态各异，有的树干粗壮像巨人的手臂，有的枝叶繁茂如绿色的云朵。森林里还有可爱的小动物，小兔子在草丛里蹦蹦跳跳，小松鼠在树枝间穿梭。色彩搭配也十分绚丽，红的花、绿的草、蓝的天空。可交上去后，老师指出画面右下角有个小污渍，这成了这幅画小小的遗憾。 六、照样子，写出句子的主要意思。 11. 照样子，写出句子的主要意思。 例句：我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。（廉颇对蔺相如不服气。） （1）在互联网时代，人们获取信息的方式发生了巨大变化，只需轻点鼠标，就能访问世界各地的新闻和知识。（ ） （2）蜜蜂在花丛中穿梭采蜜时，不仅为自己收集食物，还帮助植物传播花粉，促进植物的繁殖。（ ） 【答案】 ①. 互联网极大地改变了人们获取信息的方式。 ②. 蜜蜂采蜜的同时也为植物传播了花粉。 【解析】 【详解】本题考查概括句子的主要意思。 例句前半部分“我廉颇立下了那么多战功”和“他蔺相如就靠一张嘴”分别陈述了廉颇和蔺相如的情况，形成鲜明对比；后半部分“反而爬到我的头上去了”进一步表达出廉颇内心的不满情绪。概括主要意思：廉颇对蔺相如不服气。根据关键信息进行概括句子的主要意思。 （1）此句围绕互联网时代人们获取信息方式展开，重点强调了获取信息方式产生的变化，即“在互联网时代，人们获取信息的方式变化大，轻点鼠标就能访问各地新闻和知识”，进一步提炼核心意思为：互联网时代人们获取信息很便捷。 （2）该句描述了蜜蜂在花丛中采蜜时的行为，既说明蜜蜂为自己收集食物，又指出其帮助植物传播花粉、促进繁殖的作用，综合起来核心意思是：蜜蜂采蜜既为自己收集食物，又帮助植物繁殖。 七、班级正在举行“民间故事会”，同学们热烈地交流。请你结合在“口语交际”和“快乐读书吧”中学到的，将对话补充完整。 12. 班级正在举行“民间故事会”，同学们热烈地交流。请你结合在“口语交际”和“快乐读书吧”中学到的，将对话补充完整。 小林说：“我特别喜欢讲《猎人海力布》里他劝乡亲们搬家的那段。如果让我讲，我会配上相应的__________和__________，这样能让大家感受到他焦急的心情。” 小刚说：“我在准备讲《牛郎织女》初次相见的情景。为了讲得更生动，我会丰富故事的__________，让画面活起来了。” 小芳说：“我还会讲课文以外的其他的民间故事，比如《__________》《__________》《__________》等等。” 【答案】 ①. 动作 ②. 表情 ③. 情节 ④. 田螺姑娘 ⑤. 梁山伯与祝英台 ⑥. 八仙过海 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力和民间故事。 对于小林所说的内容：在讲述故事时，为了体现出特定的情感和情境，需要从表达方式和表现手法等方面入手。表情可以直观地展现情绪，动作也能辅助表达内心的焦急，所以配上相应的表情和动作能让听众更好地感受到猎人劝乡亲们搬家时的焦急心情。 示例：我特别喜欢讲《猎人海力布》里他劝乡亲们搬家的那段。如果让我讲，我会配上相应的表情和动作，这样能让大家感受到他焦急的心情。 对于小刚所说的内容：要让故事讲得更生动，使画面活起来，需要从故事本身的构成要素考虑。细节描写能够增添故事的真实感和生动性，丰富故事的细节可以让听众更有身临其境之感。 示例：我在准备讲《牛郎织女》初次相见的情景。为了讲得更生动，我会丰富故事的细节，让画面活起来了。 对于小芳所说的内容：需要回忆课外积累的民间故事，民间故事是民间文学中的重要门类，有很多经典的作品，从广为人知的民间故事中选取即可。 示例：《孟姜女哭长城》《白蛇传》《花木兰从军》等。 八、阅读短文，完成1—7题。 阅读短文，完成1—7题。 第一次摆摊 ①那个周六的早晨，我的心像揣了只小兔子，“扑通扑通”跳个不停。学校要举办“红领巾爱心义卖会”，为山区的小朋友募捐。我既兴奋又紧张，这可是我第一次当“小老板”！ ②我的“商品”是我最心爱的宝贝：一套几乎全新的《哈利·波特》丛书，一个爸爸从国外带回的会唱歌的音乐盒，还有几辆威武的合金小车模型。妈妈帮我在地上铺开一块蓝色的绒布，我把它们小心翼翼地摆好，心里暗暗给它们标了价：书，三十块！音乐盒，五十！小车，十五一辆！ ③义卖会开始了，操场瞬间变成了热闹的集市。同学们的叫卖声此起彼伏：“快来看，快来买咯！”“买一送一啦！”我也学着他们的样子，深吸一口气，害羞胆怯地小声嘟囔了一句：“卖……卖东西了……”可那声音小得像蚊子叫，瞬间就被淹没在声浪里。 ④时间一分一秒地过去，我的摊位前冷冷清清，无人问津。看着隔壁班小丽的发卡、头绳被一抢而空，看着她脸上灿烂的笑容，我的心里像打翻了五味瓶，又羡慕，又失落，还有点不甘心。我的宝贝们难道不好吗？为什么没人来看一眼呢？ ⑤妈妈在一旁轻声说：“宝贝，坐在那里等，客人是不会上门的哦。你要主动一点。” ⑥就在这时，一个扎着羊角辫的小妹妹被我的音乐盒吸引了，她拉着妈妈的手，指着它说：“妈妈，这个好看！”我的心一下子提到了嗓子眼。 ⑦“小妹妹，你喜欢吗？按下这个按钮，它会唱《致爱丽丝》哦。”我鼓起勇气，脸上挤出一个我认为最友好的笑容，向她介绍道。我按下按钮，清脆的音乐声流淌出来。小妹妹的眼睛亮了。 ⑧她妈妈问：“这个多少钱？” ⑨“五……五十块。”我的声音还是有些发抖。 ⑩“五十块有点贵哦。”阿姨犹豫了一下。 ⑪眼看她们就要离开，我既着急又忐忑，突然急中生智，想起了隔壁摊位的“策略”，赶紧说：“阿姨，这个是爱心义卖，所有的钱都会捐给山区小朋友的！而且，您看，它真的很新，音质也很好！”说完，我的脸烫得像要烧起来。 ⑫阿姨看了看我，又看了看眼巴巴的女儿，笑了：“好吧，冲着这份爱心，我们买了！” ⑬当我接过那张沉甸甸的五十元钱，郑重地把它投进募捐箱时，一股前所未有的激动和自豪感涌上心头。首战告捷，我仿佛被打通了“任督二脉”，信心大增！ ⑭我不再害羞，开始大声吆喝：“快来看啊！正版《哈利·波特》，带你进入魔法世界！”“酷炫小车模型，男生必备！”我甚至拿起书本，主动向路过的同学介绍精彩的剧情。 ⑮我的热情感染了大家，摊位前的人渐渐多了起来。一个小男孩买走了《哈利·波特》，几个伙伴一起买走了小车模型。蓝色的绒布上，我的宝贝一件件减少，而我脚边的募捐箱却变得越来越充实。 ⑯义卖会结束时，我累得嗓子都有些哑了，但心里却甜蜜蜜的，像喝了蜜一样。我不仅把所有的“商品”都卖了出去，为山区小朋友募集了二百多元，更重要的是，我战胜了那个胆小、害羞的自己。 ⑰走在回家的路上，阳光格外明媚。我明白了，成长的道路上，会遇到很多个“第一次”。只要勇敢地迈出第一步，用热情和真诚去努力，就一定能收获一片灿烂的阳光。 13. 请根据文章内容，填写下面的表格。 要素 内容 时间 _________________ 地点 ______________ 主要人物 ______________ 起因 ______________ 经过 ______________ 结果 ______________ 14. 请将“我”在义卖会上的经历按顺序排列。（只填序号） （ ）成功卖出音乐盒，获得信心。 （ ）大声吆喝，商品很快卖光。 （ ）摊位冷清，内心失落羡慕。 （ ）小声叫卖，无人问津。 15. 随着故事发展，“我”的心情也在不断变化。请从文中找出描写“我”心情的词语，填入下面的流程图中。 兴奋紧张→__________→羡慕失落→__________→激动自豪→__________ 16. “我的宝贝们难道不好吗？为什么没人来看一眼呢？”句中的“宝贝们”指__________、__________、__________。 17. “蓝色的绒布上，我的宝贝一件件减少，而我脚边的募捐箱却变得越来越充实。”句中的“募捐箱却变得越来越充实”的意思是__________。 18. 读了这篇文章你明白了一个什么道理，请用原文句子回答。 _______________ 19. 如果你是“我”的好朋友，在义卖会结束后，你会对“我”说些什么？请写下一句鼓励或称赞的话。 __________________ 【答案】13. ①. 周六早晨 ②. 学校操场 ③. “我” ④. 学校举办“红领巾爱心义卖会”，为山区小朋友募捐，“我”第一次摆摊 ⑤. “我”从胆小小声叫卖，摊位冷清，到鼓起勇气主动推销，成功卖出商品 ⑥. “我”卖出所有商品，募集二百多元，战胜了胆小害羞的自己，收获成长 14. ①. 3 ②. 4 ③. 2 ④. 1 15. ①. 害羞胆怯 ②. 着急忐忑 ③. 甜蜜蜜 16. ①. 《哈利·波特》丛书 ②. 音乐盒 ③. 小车模型 17. 募捐到的钱越来越多 18. 只要勇敢地迈出第一步，用热情和真诚去努力，就一定能收获一片灿烂的阳光。 19. 你太厉害啦！不仅为山区小朋友献出了爱心，还战胜了自己的胆怯，真是个勇敢又有爱心的小老板！ 【解析】 【导语】这篇《第一次摆摊》以细腻的心理描写展现了儿童成长中的关键瞬间。作者通过义卖会这一典型场景，生动刻画了主人公从胆怯到自信的转变过程。文本结构清晰，采用时间顺序展开，通过“兴奋——失落——突破——成功”的情感曲线推动叙事。文中比喻（如“心里像揣了只小兔子”）和对比手法（冷清摊位与热闹场景）的运用增强了表现力。主题聚焦勇气与成长，结尾的感悟升华自然，既体现了儿童文学的教育性，又保留了童真视角的质朴感。 【13题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 本题需要梳理记叙文六要素。从第①段的“那个周六的早晨，我的心像揣了只小兔子，‘扑通扑通’跳个不停。学校要举办“红领巾爱心义卖会”，为山区的小朋友募捐。”这句话中，找到了时间（周六早晨）和起因（学校举办义卖会）。从第③段的“义卖会开始了，操场瞬间变成了热闹的集市。”的这句话，找到了地点在操场。通读全文，发现是以第一人称“我”来叙述事情的经过，故人物是“我”。短文③-⑮段描写了“我”从害羞叫卖到受挫，再到卖出音乐盒后主动推销的过程，短文第⑯段揭示了故事的结果：商品售罄、募集善款并战胜自我。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 事件排序要按原文发展顺序，不能凭常识乱排，要注意逻辑顺序。通读文章，可知顺序为：先小声叫卖（第③段）→摊位冷清（第④段）→卖出音乐盒（第⑥-⑬段）→大声吆喝售光（第⑭- ⑮段）。 故正确排序为：3、4、2、1。 【15题详解】 本题考查找关键词。 本题需要定位关键词而非概括。短文的第①段的“我既兴奋又紧张，这可是我第一次当‘小老板’！”这句话，描写心情的关键词是兴奋紧张。短文的第③段的“我也学着他们的样子，深吸一口气，害羞胆怯地小声嘟囔了一句：‘卖……卖东西了……’可那声音小得像蚊子叫，瞬间就被淹没在声浪里。”这句话，描写心情的关键词是“害羞胆怯”。接着是第④段的“看着隔壁班小丽的发卡、头绳被一抢而空，看着她脸上灿烂的笑容，我的心里像打翻了五味瓶，又羡慕，又失落，还有点不甘心。”这句话，可以得出，描写心情的关键词是“羡慕失落”。从⑪段“眼看她们就要离开，我既着急又忐忑，突然急中生智。”这句话，可以得出，描写心情的关键词是“着急忐忑”。从⑬段“当我接过那张沉甸甸的五十元钱，郑重地把它投进募捐箱时，一股前所未有的激动和自豪感涌上心头。”可以得出，描写心情的关键词是“激动自豪”。最后⑯段“义卖会结束时，我累得嗓子都有些哑了，但心里却甜蜜蜜的，像喝了蜜一样。”可知，描写心情的关键词是“甜蜜蜜”。需要定位关键词而非概括。 【16题详解】 本题考查分析字词句段的含义和作用。 结合文章第②段的“我的‘商品’是我最心爱的宝贝”。可知，“宝贝们”指代第②段的商品。第②段“一套几乎全新的《哈利·波特》丛书，一个爸爸从国外带回的会唱歌的音乐盒，还有几辆威武的合金小车模型。”这句话明确列举三样物品：《哈利·波特》丛书、音乐盒、小车模型。 【17题详解】 本题考查分析字词句段的含义和作用。 “充实”本义指内容饱满，在“蓝色的绒布上，我的宝贝一件件减少，而我脚边的募捐箱却变得越来越充实。”这句话中“募捐箱的充实”与“宝贝的减少”形成对照，形象说明善款越来越多。 【18题详解】 本题考查文章主旨的分析。 通读全文，可知，作者通过“义卖会”这一典型场景，生动刻画了主人公从胆怯到自信的转变过程。本文的主题主要聚焦勇气与成长。道理提取一般需定位结尾段。结合勇气与成长的主题，发现第⑰段最后两句都是主旨句，相比而言，“只要勇敢地迈出第一步，用热情和真诚去努力，就一定能收获一片灿烂的阳光。”更符合题意，更完整。 【19题详解】 本题考查开放性作答。 题目要求以“好朋友”的角度，在义卖结束后，对“我”说一句鼓励或称赞的话。只要符合要求，言之有理即可。 示例：“你真勇敢！不仅帮助了山区小朋友，还战胜了自己，太棒了！” 九、阅读非连续性文本，完成习题。 阅读非连续性文本，完成习题。 【材料一】 某小学五年级（1）班班级公约（节选） （1）学习方面：课前做好预习，上课专心听讲，课后认真完成并按时上交作业。 （2）纪律方面：上课铃响后迅速安静，室内不打闹、不喧哗。 （3）卫生方面：值日生认真负责，保持个人座位周围整洁，不乱丢垃圾。 （4）文明礼仪：尊敬老师，团结同学，使用文明用语。 【材料二】 五年级（1）班一周纪律情况观察记录表 项目 周一 周二 周三 周四 周五 总体评价 课前准备 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 良好，有待稳定 课堂听讲专注度 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 良好，略有波动 课间活动安全 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 合格，需加强提醒 卫生保洁 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 进步明显 （注：√表示合格，√√表示良好，√√√表示优秀） 【材料三】 五年级（1）班学生访谈摘录（节选） 学生A：“班级公约实施后，我每天都会提前预习新课，上课更容易跟上老师的节奏了。” 学生B：“我在课间活动时会更注意安全，因为公约要求我们团结友爱，不打闹。” 学生C：“卫生方面我进步很大，现在我会主动检查座位周围有没有垃圾。” 【材料四】 五年级（1）班学生自我评价调查统计（单位：%） 调查内容 表现优秀 表现良好 需改进 学习方面 40 45 15 纪律方面 35 40 25 卫生方面 50 40 10 文明礼仪 45 40 15 20. 根据【材料一】，班级公约从__________、__________、__________和__________四个方面对同学们提出了要求。 21. 观察【材料二】，这一周在__________方面表现最好，在__________方面最需要加强和改进。 22. 结合【材料一】【材料二】，你认为五年级（1）班在“卫生保洁”上进步明显的原因可能是__________。 23. 分析【材料四】，在__________方面学生自我评价“需改进”的比例最高。在__________方面学生自我评价“表现优秀”的比例最高。 24. 结合四则材料，我们发现五年级（1）班在实施班级公约后，在学习方面和卫生方面取得了显著成效，从材料三学生A的表述和材料四__________，可以看出学习方面取得了显著成效；从材料二卫生保洁“进步明显”、材料三__________及材料四50%学生自评优秀，可以看出卫生方面取得了显著成效。 【答案】20. ①. 学习方面 ②. 纪律方面 ③. 卫生方面 ④. 文明礼仪 21. ①. 课堂听讲专注度 ②. 课间活动安全 22. 值日生认真负责，同学们能保持个人座位周围整洁，不乱丢垃圾。 23. ①. 纪律方面 ②. 卫生方面 24. ①. 40%学生自评表现优秀 ②. 学生C的表述 【解析】 【导语】这篇关于五年级（1）班的阅读文本内容丰富且实用。材料一呈现班级公约，规范学生行为；材料二以表格形式记录一周纪律情况，清晰直观；材料三通过学生访谈展现公约实施后的积极影响；材料四用调查统计数据说明学生在各方面的表现情况。四则材料相互补充，全面呈现班级管理与学生学习生活状态。 【20题详解】 本题考查信息提取能力。 结合材料一“（1）学习方面：课前做好预习，上课专心听讲，课后认真完成并按时上交作业。 （2）纪律方面：上课铃响后迅速安静，室内不打闹、不喧哗。（3）卫生方面：值日生认真负责，保持个人座位周围整洁，不乱丢垃圾。（4）文明礼仪：尊敬老师，团结同学，使用文明用语。”可知，班级公约从学习方面、纪律方面、卫生方面、文明礼仪四个方面对同学们提出了要求。 【21题详解】 本题考查对材料内容的理解。 结合材料二“五年级（1）班一周纪律情况观察记录表”及“注：√表示合格，√√表示良好，√√√表示优秀”可知，课堂听讲专注度有三天获得了优秀，剩余天数也保持着良好，优质表现的占比在所有评价项目中最高，整体表现突出，因此这一周在课堂听讲专注度方面表现最好；而课间活动安全的整体评价为合格且需加强提醒，有4天达到良好，1天仅为合格，存在明显的提升空间，所以是最需要加强和改进的部分，故在课间活动安全方面最需要加强和改进。 【22题详解】 本题考查对材料内容的理解。 结合材料一的班级公约中“卫生方面：值日生认真负责，保持个人座位周围整洁，不乱丢垃圾。” 可知，明确了卫生保洁的相关要求，对值日生的职责和同学们的个人卫生行为作出了具体规定，为大家提供了行为准则，同学们严格遵守公约内容，落实到日常行动中，结合材料二的每日记录也能看出卫生保洁的表现逐步提升，最终呈现出进步明显的良好态势。所以，五年级（1）班在“卫生保洁”上进步明显的原因可能是值日生认真负责，同学们能保持个人座位周围整洁，不乱丢垃圾。 【23题详解】 本题考查对材料内容的理解。 结合材料四的五年级（1）班学生自我评价调查统计表可知，通过对比各项调查内容中“需改进”比例的数据，能清晰地看到纪律方面“需改进”的比例达到25%，相较于学习方面“需改进”的15%、卫生方面“需改进”的10%以及文明礼仪方面“需改进”的15%，是四个方面中比例最高的，故在纪律方面学生自我评价“需改进”的比例最高；再观察“表现优秀”比例的数据，学习方面“表现优秀”的比例为40%，而纪律方面“表现优秀”比例为35%、卫生方面“表现优秀”比例为50%，文明礼仪方面“表现优秀”比例为45%，故在卫生方面学生自我评价“表现优秀”的比例最高。 【24题详解】 本题考查对材料内容的理解。 结合材料三“学生A：‘班级公约实施后，我每天都会提前预习新课，上课更容易跟上老师的节奏了。’”可知，这鲜明地展现出班级公约对学生学习行为和状态的积极引导与改善，结合材料四的五年级（1）班学生自我评价调查统计表可知，学习方面学生自我评价表现优秀的占比达到40%，这一数据从学生自身认知角度有力地印证了学习成效的提升，所以从材料三学生A的表述和材料四40%学生自评表现优秀，可以看出学习方面取得了显著成效。 根据材料二记录卫生保洁“进步明显”，直接表明了班级卫生状况在公约实施后有积极变化；结合材料三“学生C：‘卫生方面我进步很大，现在我会主动检查座位周围有没有垃圾。’”可知，学生C的表述体现出学生在卫生意识和行动上的提升，这是公约在卫生方面发挥作用的直观体现；再加上材料四中50%学生自评优秀，高比例的自我认可充分说明学生在卫生方面表现出色，因此从材料二卫生保洁“进步明显”、材料三学生C的表述及材料四50%学生自评优秀，能够清晰看出卫生方面取得了显著成效。 十、请从以下两题中任选一题，完成一篇不少于400字的习作。 25. 请从以下两题中任选一题，完成一篇不少于400字的习作。 题目一：我的“__________”老师 要求： 1．将题目补充完整，横线上请填写一个能突出老师特点的词语。如：幽默大师、开心果、温柔妈妈、大喇叭、顺风耳、故事大王、金嗓子、神出鬼没、活字典等等。 2．通过一两件具体事例来展现这个特点。 3．内容具体，语句通顺，表达真情实感。 题目二：二十年后的__________ 要求： 1．将题目补充完整，横线上可以填写一个地方（如：家乡、母校、书店），也可以是一种职业、一个领域或一种事物（如：我、汽车、学校、医疗）。 2．围绕你所填写的对象，大胆想象二十年后的变化。重点描写一至两个方面的变化，可以从环境、科技、工作方式、日常生活等角度展开。 3．想象既要新奇，也要合理。既要写出科技的进步或社会的变迁，也要体现人文关怀或情感温度。 4．内容要具体，语句要通顺，表达真情实感。 【答案】例文一： 我的“幽默大师”老师 我的语文老师李老师，是全班公认的“幽默大师”。他的脑袋圆圆的，架着一副黑框眼镜，笑起来眼睛会眯成一条缝，每次上课，他的课堂总是充满欢声笑语。 记得那次我们学《扁鹊治病》，班里几个调皮的男生偷偷在下面传纸条，李老师没有板着脸批评，而是停下讲课，故作神秘地说：“我发现咱们班有‘小扁鹊’在传‘药方’，要不要上来给大家讲讲你的‘治病秘方’呀？”那几个男生脸一下子红了，赶紧把纸条收了起来。李老师又笑着摆摆手：“看来是秘方不外传，那咱们还是先跟着扁鹊学学怎么给蔡桓公治病吧！”全班同学都哈哈大笑，那几个男生也不好意思地坐直了身子，整节课都听得格外认真。 还有一次，我因为考试没考好趴在桌子上闷闷不乐。李老师走过来，用手指轻轻敲了敲我的桌子，说：“哟，我们班的小太阳怎么乌云密布了？是不是电池没电了？要不要老师给你充充电？”我抬起头，看到他扮出搞怪的鬼脸，忍不住笑了出来。接着他坐下来，耐心地帮我分析错题，还说：“一次失败就像吃包子咬到了姜，虽然有点辣，但下次就能避开啦！”在他的幽默开导下，我很快就重新振作起来。 李老师的幽默，就像一缕阳光，驱散了课堂的枯燥，也温暖了我们的心房。我真庆幸能遇到这样一位“幽默大师”老师。 例文二： 二十年后的家乡 “叮铃铃”，智能手环提醒我，今天是回乡的日子。乘坐着超音速磁悬浮列车，短短一小时，我就从繁华的都市回到了阔别二十年的家乡。 一下车，我就被眼前的景象惊呆了。曾经坑洼的泥土路，变成了能自动清洁的太阳能塑胶路，路面还会根据天气变换颜色，雨天是防滑的灰色，晴天是清爽的蓝色。道路两旁不再是光秃秃的电线杆，而是种满了智能绿植，它们能自动吸收汽车尾气，释放出带着淡淡花香的氧气。老家的小土屋早已不见踪影，取而代之的是错落有致的生态民居，房屋外墙的玻璃能自动调节温度，屋顶的太阳能板为整栋房子提供能源，既环保又便捷。 最让我惊喜的是家乡的小河。小时候，小河因为工厂排污变得浑浊发臭，如今，河面上漂浮着智能净水机器人，它们像小鱼一样游来游去，不断净化河水。河水清澈见底，小鱼小虾在水里欢快地游着，河边的亲水平台上，老人们坐在智能摇椅上听戏，孩子们拿着智能捕鱼玩具嬉戏，欢声笑语回荡在河边。 走在家乡的街道上，我看着这翻天覆地的变化，心中满是感慨。科技让家乡变得更美丽，而那份浓浓的乡情，却从未改变，依旧温暖着我的心。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 本题为半命题作文，题目要求填写一个能突出老师特点的词语。如：幽默大师、开心果、温柔妈妈、大喇叭、顺风耳、故事大王、金嗓子、神出鬼没、活字典等等。以此为核心线索，选取一两件事情，通过具体内容展现老师的这一特点，同时传递对老师的敬爱、感激等真实情感，确保情感表达与人物特点相契合。 开头：直接点题，快速建立人物形象。 中间：按照“事例起因——经过——结果”的顺序，详细叙述选取的一到两件事，通过对老师的语言、动作、神态等细节描写，凸显老师的特点，让情节更生动具体。 结尾：升华主题，结合事例抒发对老师的情感，或总结老师的特点带来的影响，呼应开头的核心关键词。 例文二： 本题为半命题作文，题目要求填写一个地方（如：家乡、母校、书店），也可以是一种职业、一个领域或一种事物（如：我、汽车、学校、医疗）围绕二十年后的变化选取一两个具体的角度展开描写，既要展现科技进步或社会变迁的新奇想象，又要保证想象合理，符合现实发展逻辑。 开头：通过场景引入，自然引出描写对象。 中间：分角度详细描写对象的变化，运用细节描写展现科技元素或社会变迁，突出一到两个核心变化点，让内容层次清晰。 结尾：结合描写的变化抒发情感，或点明变化背后的意义，体现人文关怀，让文章有情感落脚点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中学科知识质量展示 五年级语文练习 卷面整洁，书写规范、端正。（3分） 一、看拼音写词语，按顺序写在答题卡的方框里。 1. 看拼音写词语，按顺序写在括号里。 （1）白鹭是一首①jīng qiǎo（ ）的诗，色素的②pèi hé（ ），身段的大小，一切都很③shì yí（ ）。 （2）这只被传遗失多年的古瓷瓶，取出时竟④wán hǎo wú quē（ ），连最精细的纹饰都清晰如初，实在⑤nán yǐ zhì xìn（ ），唯一⑥měi zhōng bù zú（ ）的是瓶口边缘有一处极浅的、几乎难以察觉的磨损。 （3）真正达到艺术高⑦jìng jiè（ ）的作品，必然能让色彩、光影与情感⑧xié tiáo（ ）相融，任何突兀的细节都会⑨fáng ài（ ）整体美感的呈现。 二、按要求选择。 2. 下列每行都有一个加点字的读音是错的，写出序号。（ ） （1）A．垂蔓（màn） B．眸（móu）子 C．眼睑（liǎn） D．好歹（dǎi） （2）A．胆怯（qiè） B．诺（ruò）言 C．渑（miǎn）池 D．抵（dǐ）御 （3）A．迟延（yán） B．筛（sāi）选 C．酿（niàng）酒 D．瞌（kē）睡 3. 下列每一行都有一个错别字，找出选项填在横线上。 （1）A．协调 B．平衡 C．访友 D．保贵 （2）A．迷惑 B．胆怯 C．典形 D．拐弯 （3）A．边疆 B．境界 C．宏伟 D．辉皇 4. “臣”字一共六笔，第三笔是（ ） A. | B. ￢ C. — D. ㇄ 5. 下列词语中“举”的意思与“举世闻名”中“举”意思相同的一项是（ ） A. 举手 B. 举兵 C. 举例 D. 举国 6. 下列带点词语的解释，有错误的一项是（ ） A. 但悲不见九州同。（但是） B. 西湖歌舞几时休？（停止） C. 少年强则国强。（那么） D. 天戴其苍，地履其黄。（踩，踏） 三、选择合适的词语，把序号填在括号里。 7. 选择合适的词语，把序号填在括号里。 A．坚决 B．坚定 C．坚持 D．坚强 蔺相如（ ）地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”他（ ）地维护国家尊严，最终（ ）完成了使命，真是一位（ ）的外交家。 四、古诗文、名言佳句、日积月累填空。 8. 古诗文、名言佳句、日积月累填空。 （1）陆游毕生的遗憾是“__________”，他在临终前郑重地嘱咐孩子们“__________，__________。”。（用诗的原句作答） （2）有些同学总觉得自己还小，把大好的学习时光用来贪玩享乐，你可以用岳飞的“莫等闲，__________，__________。”来提醒他，别等年华老去才追悔莫及。 9. 根据语境，在横线上填写最恰当的古诗文句子。 在“家国情怀”主题班会上，同学们分享了不同时代先贤的名言。 班长首先发言：“当国家危难之时，有人醉生梦死，令人愤慨，正如林升所质问的‘__________，__________？’” 学习委员接着说：“但更多的仁人志士，至死不渝地牵挂故土。就像陆游在《示儿》中，将毕生的遗憾化为对子女的嘱托：‘死去元知万事空，__________。’” 这时，语文课代表站起来，慷慨激昂地说：“光有悲愤和遗憾还不够！我们要像龚自珍那样，勇敢地呼唤变革，打破陈规，‘__________，不拘一格降人材’！”最后，班主任总结道：“同学们说得非常好。国家的未来终究在你们身上。所以，我们要时时谨记‘__________，少年富则国富，少年强则国强’！” 五、从下列成语中选择一个，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 10. 从下列成语中选择一个，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 喋喋不休 鸦雀无声 奋不顾身 美中不足 左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 我选的词语是：（ ） 我写的情景：_____________ 六、照样子，写出句子的主要意思。 11. 照样子，写出句子的主要意思。 例句：我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。（廉颇对蔺相如不服气。） （1）在互联网时代，人们获取信息的方式发生了巨大变化，只需轻点鼠标，就能访问世界各地的新闻和知识。（ ） （2）蜜蜂在花丛中穿梭采蜜时，不仅为自己收集食物，还帮助植物传播花粉，促进植物的繁殖。（ ） 七、班级正在举行“民间故事会”，同学们热烈地交流。请你结合在“口语交际”和“快乐读书吧”中学到的，将对话补充完整。 12. 班级正在举行“民间故事会”，同学们热烈地交流。请你结合在“口语交际”和“快乐读书吧”中学到的，将对话补充完整。 小林说：“我特别喜欢讲《猎人海力布》里他劝乡亲们搬家的那段。如果让我讲，我会配上相应的__________和__________，这样能让大家感受到他焦急的心情。” 小刚说：“我在准备讲《牛郎织女》初次相见的情景。为了讲得更生动，我会丰富故事的__________，让画面活起来了。” 小芳说：“我还会讲课文以外的其他的民间故事，比如《__________》《__________》《__________》等等。” 八、阅读短文，完成1—7题。 阅读短文，完成1—7题。 第一次摆摊 ①那个周六的早晨，我的心像揣了只小兔子，“扑通扑通”跳个不停。学校要举办“红领巾爱心义卖会”，为山区的小朋友募捐。我既兴奋又紧张，这可是我第一次当“小老板”！ ②我的“商品”是我最心爱的宝贝：一套几乎全新的《哈利·波特》丛书，一个爸爸从国外带回的会唱歌的音乐盒，还有几辆威武的合金小车模型。妈妈帮我在地上铺开一块蓝色的绒布，我把它们小心翼翼地摆好，心里暗暗给它们标了价：书，三十块！音乐盒，五十！小车，十五一辆！ ③义卖会开始了，操场瞬间变成了热闹的集市。同学们的叫卖声此起彼伏：“快来看，快来买咯！”“买一送一啦！”我也学着他们的样子，深吸一口气，害羞胆怯地小声嘟囔了一句：“卖……卖东西了……”可那声音小得像蚊子叫，瞬间就被淹没在声浪里。 ④时间一分一秒地过去，我的摊位前冷冷清清，无人问津。看着隔壁班小丽的发卡、头绳被一抢而空，看着她脸上灿烂的笑容，我的心里像打翻了五味瓶，又羡慕，又失落，还有点不甘心。我的宝贝们难道不好吗？为什么没人来看一眼呢？ ⑤妈妈在一旁轻声说：“宝贝，坐在那里等，客人是不会上门的哦。你要主动一点。” ⑥就在这时，一个扎着羊角辫的小妹妹被我的音乐盒吸引了，她拉着妈妈的手，指着它说：“妈妈，这个好看！”我的心一下子提到了嗓子眼。 ⑦“小妹妹，你喜欢吗？按下这个按钮，它会唱《致爱丽丝》哦。”我鼓起勇气，脸上挤出一个我认为最友好的笑容，向她介绍道。我按下按钮，清脆的音乐声流淌出来。小妹妹的眼睛亮了。 ⑧她妈妈问：“这个多少钱？” ⑨“五……五十块。”我的声音还是有些发抖。 ⑩“五十块有点贵哦。”阿姨犹豫了一下。 ⑪眼看她们就要离开，我既着急又忐忑，突然急中生智，想起了隔壁摊位的“策略”，赶紧说：“阿姨，这个是爱心义卖，所有的钱都会捐给山区小朋友的！而且，您看，它真的很新，音质也很好！”说完，我的脸烫得像要烧起来。 ⑫阿姨看了看我，又看了看眼巴巴的女儿，笑了：“好吧，冲着这份爱心，我们买了！” ⑬当我接过那张沉甸甸的五十元钱，郑重地把它投进募捐箱时，一股前所未有的激动和自豪感涌上心头。首战告捷，我仿佛被打通了“任督二脉”，信心大增！ ⑭我不再害羞，开始大声吆喝：“快来看啊！正版《哈利·波特》，带你进入魔法世界！”“酷炫小车模型，男生必备！”我甚至拿起书本，主动向路过的同学介绍精彩的剧情。 ⑮我的热情感染了大家，摊位前的人渐渐多了起来。一个小男孩买走了《哈利·波特》，几个伙伴一起买走了小车模型。蓝色的绒布上，我的宝贝一件件减少，而我脚边的募捐箱却变得越来越充实。 ⑯义卖会结束时，我累得嗓子都有些哑了，但心里却甜蜜蜜的，像喝了蜜一样。我不仅把所有的“商品”都卖了出去，为山区小朋友募集了二百多元，更重要的是，我战胜了那个胆小、害羞的自己。 ⑰走在回家的路上，阳光格外明媚。我明白了，成长的道路上，会遇到很多个“第一次”。只要勇敢地迈出第一步，用热情和真诚去努力，就一定能收获一片灿烂的阳光。 13. 请根据文章内容，填写下面的表格。 要素 内容 时间 _________________ 地点 ______________ 主要人物 ______________ 起因 ______________ 经过 ______________ 结果 ______________ 14. 请将“我”在义卖会上的经历按顺序排列。（只填序号） （ ）成功卖出音乐盒，获得信心。 （ ）大声吆喝，商品很快卖光。 （ ）摊位冷清，内心失落羡慕。 （ ）小声叫卖，无人问津。 15. 随着故事发展，“我”的心情也在不断变化。请从文中找出描写“我”心情的词语，填入下面的流程图中。 兴奋紧张→__________→羡慕失落→__________→激动自豪→__________ 16. “我的宝贝们难道不好吗？为什么没人来看一眼呢？”句中的“宝贝们”指__________、__________、__________。 17. “蓝色的绒布上，我的宝贝一件件减少，而我脚边的募捐箱却变得越来越充实。”句中的“募捐箱却变得越来越充实”的意思是__________。 18. 读了这篇文章你明白了一个什么道理，请用原文句子回答。 _______________ 19. 如果你是“我”的好朋友，在义卖会结束后，你会对“我”说些什么？请写下一句鼓励或称赞的话。 __________________ 九、阅读非连续性文本，完成习题。 阅读非连续性文本，完成习题。 【材料一】 某小学五年级（1）班班级公约（节选） （1）学习方面：课前做好预习，上课专心听讲，课后认真完成并按时上交作业。 （2）纪律方面：上课铃响后迅速安静，室内不打闹、不喧哗。 （3）卫生方面：值日生认真负责，保持个人座位周围整洁，不乱丢垃圾。 （4）文明礼仪：尊敬老师，团结同学，使用文明用语。 【材料二】 五年级（1）班一周纪律情况观察记录表 项目 周一 周二 周三 周四 周五 总体评价 课前准备 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 良好，有待稳定 课堂听讲专注度 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 良好，略有波动 课间活动安全 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 合格，需加强提醒 卫生保洁 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 进步明显 （注：√表示合格，√√表示良好，√√√表示优秀） 【材料三】 五年级（1）班学生访谈摘录（节选） 学生A：“班级公约实施后，我每天都会提前预习新课，上课更容易跟上老师的节奏了。” 学生B：“我在课间活动时会更注意安全，因为公约要求我们团结友爱，不打闹。” 学生C：“卫生方面我进步很大，现在我会主动检查座位周围有没有垃圾。” 【材料四】 五年级（1）班学生自我评价调查统计（单位：%） 调查内容 表现优秀 表现良好 需改进 学习方面 40 45 15 纪律方面 35 40 25 卫生方面 50 40 10 文明礼仪 45 40 15 20. 根据【材料一】，班级公约从__________、__________、__________和__________四个方面对同学们提出了要求。 21. 观察【材料二】，这一周在__________方面表现最好，在__________方面最需要加强和改进。 22. 结合【材料一】【材料二】，你认为五年级（1）班在“卫生保洁”上进步明显的原因可能是__________。 23. 分析【材料四】，在__________方面学生自我评价“需改进”的比例最高。在__________方面学生自我评价“表现优秀”的比例最高。 24. 结合四则材料，我们发现五年级（1）班在实施班级公约后，在学习方面和卫生方面取得了显著成效，从材料三学生A的表述和材料四__________，可以看出学习方面取得了显著成效；从材料二卫生保洁“进步明显”、材料三__________及材料四50%学生自评优秀，可以看出卫生方面取得了显著成效。 十、请从以下两题中任选一题，完成一篇不少于400字的习作。 25. 请从以下两题中任选一题，完成一篇不少于400字的习作。 题目一：我的“__________”老师 要求： 1．将题目补充完整，横线上请填写一个能突出老师特点的词语。如：幽默大师、开心果、温柔妈妈、大喇叭、顺风耳、故事大王、金嗓子、神出鬼没、活字典等等。 2．通过一两件具体事例来展现这个特点。 3．内容具体，语句通顺，表达真情实感。 题目二：二十年后的__________ 要求： 1．将题目补充完整，横线上可以填写一个地方（如：家乡、母校、书店），也可以是一种职业、一个领域或一种事物（如：我、汽车、学校、医疗）。 2．围绕你所填写的对象，大胆想象二十年后的变化。重点描写一至两个方面的变化，可以从环境、科技、工作方式、日常生活等角度展开。 3．想象既要新奇，也要合理。既要写出科技的进步或社会的变迁，也要体现人文关怀或情感温度。 4．内容要具体，语句要通顺，表达真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $