广东梅州市兴宁市宋声学校2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

参考答案 1、（10分）（1）夕阳西下，断肠人在天涯。 （2）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 （3）百草丰茂 洪波涌起 （4）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 （5）客路青山外 风正一帆悬 （6）学而不思则罔，思而不学则殆。 2、（2分）C通读全段话可知，它主要谈学校如何防控近视的问题。题干中的句子是总分结构，③句是总说，应排在第一位；由“学校要真正抓落实”可知，该句紧接第③句，故②句排在第二位；“要让每一个课间成为真正的课间”是“切实保障每一个孩子户外活动时间的增加”的具体措施，故①排在第三位；“都要让每个孩子都能离开教室，去走廊、操场上走走，沐浴阳光、眺望远方”可知，该句紧承“真正的课间”，提出课间活动的形式，故第⑤句排在第四位；“如果保障每天的一堂……户外活动时间的”是总结和展望，故排在最后。正确的排序为：③②①⑤④。故选C。 3、（2分）雕镂 沁凉 4、（2分）示例：高山流水（伯牙绝弦） 5、（3分）示例：选B，展现出了朋友之间守望相助，共攀高峰，共同进步。A粉笔雕琢顽石，更应该是献给老师的一曲赞歌。 6、（2分）去掉“使”。 7、（3分）示例：如《阿长与<山海经>》中，长妈妈给少年鲁迅寻购并赠送《山海经》，表达了作者对她的尊敬和感激；《父亲的病》中对勒索钱财、故弄玄虚、草菅人命的庸医的憎恨。他的“骂人”和“看不惯”都是源自对儿童、对国家、对民族深切的爱。 “爱”：指鲁迅先生对某人、某事或某种精神、品质的正面评价和喜爱。“憎”：指鲁迅先生对某人、某事或某种现象、行为的负面评价和憎恶。要理解鲁迅先生的“骂人”并非真正的辱骂，而是对其所反对的思想、行为的尖锐批评。“看不惯”则体现了鲁迅先生对社会现象、人性的深刻洞察和批判精神。要结合鲁迅先生的时代背景、个人经历和思想倾向，分析这些批评和批判的根源和目的。从“爱”的角度：可以从《朝花夕拾》或其他作品中选取一个鲁迅先生所喜爱的对象或事物，如童年的乐园、某位师长或朋友、某种精神品质等。阐述鲁迅先生对其的喜爱原因，以及这种喜爱所体现出的鲁迅先生的思想倾向和情感寄托。从“憎”的角度：选取一个鲁迅先生所憎恶的对象或现象，如封建礼教、社会不公、人性的丑恶等。指出鲁迅先生对其的憎恶原因，以及这种憎恶所反映出的鲁迅先生的批判精神和社会责任感。示例：在《藤野先生》里，藤野先生毫无民族偏见，认真批改鲁迅的讲义，关心他的学业，给予诸多帮助和指导，鲁迅对藤野先生充满了敬重与感激，这体现了他“爱”的一面，爱那些正直善良、真诚待人的人；《五猖会》中，鲁迅描写了父亲强迫他背诵《鉴略》，让他满心期待去看五猖会的兴致全无，借此批判了封建教育对儿童天性的压抑和束缚，流露出对这种封建教育方式的“憎”。鲁迅“骂人”“看不惯”的本质，是出于对儿童的关爱，希望他们能自由快乐成长，也是出于对国家、民族的爱，当时旧的观念、不良的社会现象阻碍发展，他用文字批判，就是想改变现状，让国家、民族能越来越好呀。 8、（3分）C 9、（2分）BD 10、（4分）（1）真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 （2）周公、孔子生在不同时代，他们的礼仪举止，虽然相隔遥远，却是那么一致。 11、（3分）言外之意就是：周公没有效仿孔子，孔子也没有效仿周公。也就是说：“家父没有效仿袁公，袁公也没有效仿家父。” 12、（4分）示例一：失礼。元方批评友人无礼，自己更应做到有礼。友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，应该给对方致歉的机会，所谓“得饶人处且饶人”。若元方能更大度些，则更令人钦佩。 示例二：不失礼。友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给友人一个难忘的教训。而且，对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。 【参考译文】 陈元方十一岁时，去拜会袁公。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。” 13、（3分）B 14、（3分）①是我国漫长的农耕文化背景下的活态文化遗产，蕴涵了丰富的文化历史信息 ②表达了广大民众的社会认知、道德观念、实践经验、生活理想和审美情趣 ③具有认知、教化、表意抒情娱乐、交往等多重社会价值。 15、（5分）现状：农村剪纸艺术正在逐渐消亡；城市中的人们只将剪纸当作小玩意，认为它是“传统”“乡土”的。 原因：①现代化和城市化进程的不断加剧。②中国不重视民间文化、传统工艺的延续。③强势的西方文化对中国社会价值观的冲击。 16、（3分）（答3点即满分）建议：①加强剪纸艺术的宣传程度，使更多人认识到这一民间传统艺术的价值。②拓宽剪纸表现内容，创新剪纸艺术保护和传承的途径。③加强剪纸艺术在教育中的融入，在学校开设剪纸课程，培养学生的兴趣。④利用现代媒体和技术进行推广，如制作纪录片、短视频等在媒体平台上传播。⑤开发剪纸艺术相关的应用程序，提供剪纸教学、作品的展示功能。 17、（4分）①辅导我“换算”；②好奇难熬；③劝我写散文；④总不如她/心服口服 18、（4分）（1）这句话运用比喻的修辞手法，把儿女比喻为“没孵出蛋壳的鸡”，把母亲比喻为鸡妈妈，生动形象地写出母亲对儿女的守护，表达了母亲对儿女的关爱之情。 （2）“总是”强调“一直是”“一向是”的意思，这里是说“我”写的文章每次都会先寄给母亲看，听取母亲的修改意见，表现了“我”对母亲的信任和依赖。 19、（4分）示例一：我认为《风筝》更好。理由：①“风筝”是贯穿全文的线索，是全文的文眼；②暗示文章主旨，含蓄地表现了父母对儿女的牵挂之深；③运用比喻的修辞手法，生动形象地写出父母对儿女的关爱；④吸引读者阅读兴趣。 示例二：我认为原标题更好。理由：①原标题通俗易懂，直接揭示了儿女与父母的关系；②点明主旨，突出了父母对子女成长的影响，即父母怎样的管教，就会有怎样的子女；③引起读者的思考，体会父母管教与子女成长的密切关系。 20、（4分）①相同点：选文与链接材料中的母亲都非常关爱孩子； ②不同点：选文的母亲更爱管控孩子，细心到位，重视对孩子的教育：从她一直以来管控我的学习、读书和写作可知；（同时懂得该放手时就放手，作者写作水平成熟后就由其自由发展）链接材料中的母亲对孩子的关爱更多地表现在为孩子遮风挡雨上. 21、（50分）作文：略 学科网（北京）股份有限公司 $ 兴宁市宋声学校七年级中段考语文试卷 （时间：120分钟 满分120分） 一、积累运用（24分） 1. 默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） 关键词 古诗文名句 发现 情感美 （1）马致远《天净沙·秋思》中直接表达游子的羁旅之情的句子是：____________________，____________________。 （2）李白《峨眉山月歌》中抒发对友人的思念之情的诗句：____________________，____________________。 “诗言志”，诗是抒发思想感情的。 图画美 （3）树木丛生，____________________。秋风萧瑟，____________________。（《观沧海》曹操） （4）李益《夜上受降城闻笛》中写登城时所见的月下景色的诗句是：____________________，____________________。 “诗中有画”，使诗歌意境优美，余韵无穷。 音乐美 （5）____________________，行舟绿水前。潮平两岸阔，____________________。（《次北固山下》王湾） （6）《论语》中强调学思结合的句子：____________________，____________________。 “诗文有节奏”，对偶、整齐的句式读起来朗朗上口。 2. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（     ）（2分） ①比如，要让每一个课间成为真正的课间。 ②学校要真正抓落实，切实保障每一个孩子户外活动时间的增加。 ③学校是防控近视的主战场。 ④如果保障每天的一堂体育课、大课间，加上每天七八堂课的每个课间10分钟都能离开教室的话，是能保障孩子们每天两小时的户外活动时间的。 ⑤在校期间每个课间，都要让每个孩子都能离开教室，去走廊、操场上走走，沐浴阳光、眺望远方。 A. ①②③⑤④ B. ②③⑤④① C. ③②①⑤④ D. ③⑤①②④ 3. 根据拼音写出相应的词语。（2分） 晨露在荷叶边缘diāo lòu出银亮的轮廓，风过荷塘时卷来一阵qìn liáng，连蜻蜓栖歇的尾尖都凝着细碎的清凉。 (1)diāo lòu（ ） (2)qìn liáng（ ） 阅读下面的文字，完成4~5题。（5分） 学校开展以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你参与。 4. 下面是小文同学写的活动主持稿，请帮她补全。（2分） 人海茫茫，知音难觅。“伯牙所念，钟子期必得之。”【甲】，一曲响彻后世的绝唱。“生我者父母，知我者鲍子也。”管鲍之交，一段知贤让贤的佳话。 请在【甲】处填上成语故事名：________________________ 5. 班级开展“交友之道”演讲会，小语同学搜集了下面的两幅图片，请帮他选择一幅作为背景图片，并说明理由。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6. 下面语段画横线句子有一处语病，请你提出修改意见。（2分） 希望，是茫茫天宇间的一个闪烁的星宿，她使人飞奔驰骋，充满着诱惑。勇敢勤奋的人会想尽办法去摘取，使之成为自己的现实；懒惰蠢钝的人只会永远地张着大口，茫然地看着希望飞逝在别人的领空而不思进取。经过小学六年的锻炼，使我们都成为一个个战士，拿上我们的武器，整装待发，向新学期的目标冲击！” ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7. 很多同学以前觉得鲁迅先生的很多文章都是在“骂人”，总是语带讥讽和嘲笑，不懂得为什么先生总是看不惯这，看不惯那的。但实际上他是一个爱憎分明的人，请结合《朝花夕拾》篇目从“爱”、“憎”角度各举一例具体谈谈你的认识，并说说鲁迅先生“骂人”、“看不惯”的本质。（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读（46分） （一）阅读下面的文字，完成8~12题。（16分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！ 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘远近称之何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强行绥③之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤④往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” （选自《陈元方候袁公》） 【注释】①候：拜访，问候。②履行：实践，做。③绥：安，安抚。④孤：封建时代王侯对自己的谦称。 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（     ）（3分） A. “之”，代词，可翻译为“他”，与甲文的“下车引之”的“之”意思相同。 B. “益”，更加，与成语“多多益善”的“益”意思相同。 C. “尝”有经历、尝试、曾经等义项，据语境推测，“孤往者尝为邺令”的“尝”意为尝试。 D. “师”，效仿、学习，与《论语》“三人行，必有我师焉”的“师”意思不相同。 9.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（      ）（2分） 贤 家 君 在A太 丘B远 近C称 之D何 所 履 行 10. 请把【甲】【乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。 11. 你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？（3分） 12. “友人惭，下车引之，元方入门不顾”，你认为元方这样做是否失礼？为什么？（4分） （二）阅读下面的文字，完成13~16题。（14分） 【材料一】 ①中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。其传承赓续的视觉形象和造型格式，是在我国漫长的农耕文化背景下所保留的大量丰富多彩的活态文化遗产，蕴涵了丰富的文化历史信息，且在稚拙的艺术形式的表层下，活脱脱地表达了广大民众的社会认知、道德观念、实践经验、生活理想和审美情趣，具有认知、教化、表意、抒情、娱乐、交往等多重社会价值。其材质之轻和所承载的内容之重是其他的任何艺术形式所不可比拟的。 ②2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年9月28日至10月2日举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第四次会议上，中国申报的中国剪纸项目入选“人类非物质文化遗产代表作名录”。 （节选自《人类非物质文化遗产代表作名录》，有删改） 【材料二】 随着现代化和城市化进程的不断加剧，民间剪纸这样的民间艺术离普通大众的距离也在逐年加大。在农村，原本有剪纸参与的民俗在不断消逝；而在大城市，大部分人接触剪纸的机会非常少。虽然，城市中每到逢年过节小商品市场、庙会上也会有剪纸的出售，但因为其包装简单，价格低廉，许多人只将剪纸看成一次性消费的小玩意，多是图个喜气，并非节日中缺一不可的东西。在大多数剪纸消费者心目中，剪纸是“传统”“乡土”的，跟西方的油画是不能相提并论的。虽然到了传统节日，消费者会购买剪纸作为节日装饰，但他们更相信，在家中挂上一幅西方油画才是品位的象征。这既是中国不重视民间文化、传统工艺的延续，也是在新时代，强势的西方文化对中国社会价值观冲击的表现。 （节选自《保护传统中国民间剪纸需要促进普通大众对剪纸文化的理解和尊重》） 【材料三】 ①在剪纸文化的保护和传承途径中，一幅幅创新的公益海报让人们眼前一亮，尤其让人们惊喜的是把剪纸艺术融进公益海报的宣传当中。这种做法不仅达到剪纸文化保护的宣传作用，而且创新了公益海报的表现形式。二者相辅相成，相互促进。用公益海报途径宣传剪纸文化的传承和渗透，不仅让人们领略了剪纸艺术的魅力，而且在诠释慈孝、中国文化、中国智慧等传统道德的方面也做出了惊人的启示效果。 ②现如今，剪纸文化的传承和发展不再单单靠着民间口传心授，以相当脆弱的方式代代相传，各种新的方案和途径正悄悄酝酿。公益海报形式宣传保护剪纸文化作为一种新的实践途径，它的出现，有种夺人耳目的效果。中国民间剪纸艺术历史悠久、广泛流传，艺术优美，蕴含着民族文化和艺术的精华，在公益海报宣传实践途径下，定会效果非凡。 （节选自刘仲惠《民间剪纸文化的传承与渗透——以公益海报实践途径为例》） 13. 从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是（     ）（3分） A. 早在2006年，剪纸艺术遗产就经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 B. 在许多人看来，剪纸虽是一次性消费的小玩意，但为图喜气，它是节日中缺一不可的东西。 C. 用公益海报形式宣传剪纸文化的传承和渗透，在传统道德方面有着惊人的启示效果。 D. 中国民间剪纸艺术具有悠久的历史以及优美的艺术，蕴含着民族文化和艺术的精华。 14. 阅读材料一，分析剪纸艺术具有哪些价值特点。（3分） 15. 阅读材料二，谈谈剪纸的发展现状，并分析形成原因。（5分） 16. 综合以上材料及生活实际，请你就保护和发扬剪纸艺术，提三点可行性的建议。（3分） （三）阅读下面的文字，完成17~20题。（16分） 儿女总是父母的作品 王安忆 ①天下的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心的母亲。在她眼里，我们儿女全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们。 ②妈妈时常辅导我们功课，尤其是算术，她不希望我们去搞文科，而要我们搞理工科。她明白理工科的基础，在小学里便是算术了。有一次，临近大考，她辅导我“换算”。她一定要问我：“一丈等于多少米？”我说：“老师只要我们知道一米等于多少市尺就行了。”可是，妈妈说：“万一有一道题目是一丈等于多少米，你怎么办呢？”她的逻辑是对的，我想不出任何道理来反驳，于是便只能无奈地跳脚了。 ③其实，她辅导我语文恐怕更合适一些，可她并不辅导，只管制我读书。第一次看《红楼梦》是在我小学四年级，妈妈把那些不适于我读的地方全部用胶布贴了起来，反弄得我好奇得难熬，千方百计想要知道那胶布后面写的是什么。 ④后来，我和姐姐先后去插队，终于离开了家，可我们却像风筝，飞得再高，线还牢牢地牵在妈妈手里，她时刻注意我们的动向。后来，我到了一个地区级文工团拉大提琴，妈妈凡是路过那里，总要下车住几天。有一次，我告诉她，我们去了一个水利工地演出，那里有一座大理山，有许多大理石等等。妈妈便说：“这是个散文的意念，你可以写一个散文。”这时候，我已年过二十，大局已定，身无所长，半路出家的大提琴终不成器。妈妈在我们身上寄托的理工之梦早已破灭，又见我一人在外，饱食终日，无所事事，反倒生出许多无事烦恼，便这么劝我了。之后，闲来无事，写成一篇散文，不料想这成了我第一篇印成铅字的作品，给了我一个当作家的妄想。 ⑤于是，我便开始舞文弄墨，每一篇东西必须妈妈过目，然后根据她的意见修正，才能寄往各编辑部，再次聆听编辑的意见，再次修正。她比编辑严格得多，意见提得极其具体、细微。我常有不同意之处，可是总不如她合乎逻辑，只好心服口服地按照她做了。 ⑥然后，我去了北京讲习所，风筝的线仍然牵在她手里，每一篇东西总是先寄给她看。不过，与先前不同的是，妈妈同意让我听了编辑部的意见以后，再考虑她的意见。这时，我如同闸门打开，写得飞快，一篇连一篇，她实在有些应接不暇了。终于有一天，她紧接一封谈意见的信后又来了一封信，表示撤销前封信，随我去了。风筝断了线，没头没脑地飞了起来，抑或能飞上天，抑或会一头栽了下来，不过，风筝自己也无须有什么怨言了。这后一封信是在我爸爸的劝说下写的，爸爸劝妈妈不要管我，随我自己写去。这是爸爸对我们的一贯政策，他对我们所有的担心只有一点，就是过马路。出门必须说一句："过马路小心！"其他都不管了。似乎普天下只有过马路这一危机，只要安全地穿过马路，人平安无事地在，做什么都行，什么希望都有。 ⑦长大以后，说话行事，人家夸，总夸"你爸爸妈妈教养得好。"有所不满，总说："给你爸爸妈妈宠坏了。"似乎，对于我们，自己是一点功绩也没有的。或许也对。 ⑧小时候，我喜欢画画，画的画也颇说得过去，可无奈大人要我学外语，请来老师，一周三次上英语课。只能应付。到了末了，连敷衍也敷衍不下去了，只得停了课。如今，我每周两次，心甘情愿地挤半小时汽车，前往文化宫学习英语，苦不堪言地与衰退的记忆力搏斗着，不由想，假如当年，父母对我拳棒相加，也许这会儿早能看懂原版著作了。再一想，假如当年，大人听顺我的志趣，或许现在也能画几笔了。倒是这样似管非管，似不管也非不管，弄出了一个做小说的梦。想来想去，儿女总是父母的作品。他们管也罢，不管也罢，都是他们的作品。风筝或许是永远挣不断线的。 17.【整体感知】默读课文后，小语利用了表格梳理选文内容。（4分） 妈妈对我的"管"与"不管" 我的感受 ① 无奈、着急 管制我读《红楼梦》 ② ③ 出乎意料 给我提意见，让我据此修正 ④ 给我写信，表示随我去了 怅然若失 18. 下面语句富有表现力，请赏析。（4分） 【收集佳句】看看同学们收集的佳句，根据括号提示进行赏析。 （1）在她眼里，我们儿女全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们。（从修辞角度） ________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）我去了北京讲习所，风筝的线仍然牵在她手里，每一篇东西总是先寄给她看。（从词语角度） ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19.【思考质疑】小语在读书笔记中写道：把这篇文章的标题换成《风筝》更好。小文则认为原标题更好。请发表你的观点并阐明理由。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20.【对比阅读】归类整理文学作品中的“母亲 ”形象时，同学们对比了所学课文《荷叶·母亲》，请结合下面的链接材料，分析两者塑造的母亲形象有什么异同点。（4分） 【链接材料】 母亲啊！ 你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ——冰心《荷叶·母亲》 三、作文（50分） 21. 朱自清偏爱初春的花草，在朱自清笔下，春天生机勃勃，充满力量，“领着我们上前去”。“上前去”，是直面挑战的勇气，是探索未知的好奇，是追求梦想的执着……“上前去”，心怀理想，走出困境，塑造更努力的自我，遇见更广阔的天地。 请你结合初中学习生活，以“上前去”为题、写一篇作文。 要求：（1）内容具体，有真情实感。 （2）文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于500。 （3）文中不出现含有个人信息的地名、校名、人名等。 学科网（北京）股份有限公司 $