江苏南通市海安市实验中学2026-2027学年高二上学期11月期中语文试题

实验中学高二年级期中考试 语文 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题,21分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 人们开始读中国哲学著作时,第一个印象也许是,这些言论和文章都很简短,没有 联系。打开《论语》,你会看到每章只有寥寥数语,而且上下章几乎没有任何关联。打 开《老子》,你会看到全书只有约五千字,不长于杂志上的一篇文章,可是从中却能见 到老子哲学的全体。《论语》和《老子》两书中的简短词句,本来就不是根据某种前提, 经过讨论而得出的结论。现在由于一部分内容遗失而使它们显得无头无脑。它们是充满提 示的箴言。正由于富于提示,才使它们具有巨大的吸引力。我们如果把《老子》书中提 到的概念列举出来,重述一遍,可能要用五万字或五十万字,它也许能帮助读者了解《老 子》一书的含义,但它本身将成为另一本书,永远不可能代替《老子》原著。 而习惯于精密推理和详细论证的学生,要了解这些中国哲学到底在说什么,简直感 到茫然。他们会倾向于认为,这些思想本身就是没有内部联系的。如果真是这样,那还 有什么中国哲学可言一没有联系的思想是不值得名为哲学的。 有些哲学著作,像孟子的和荀子的,还是有系统的推理和论证的。但与西方哲学著 作相比,它们还是不够明晰。这是由于中国哲学家惯于用名言隽语、比喻例证的形式表 达自己的思想。《老子》全书都是名言隽语,《庄子》各篇大都用比喻例证。 名言隽语、比喻例证,明晰不足而暗示有余,前者从后者得到补偿。当然,明晰与 暗示是不可得兼的。一种表达,越是明晰,就越少暗示:正如一种表达,越是散文化, 就越少诗意。正因为中国哲学家的言论、文章不很明晰,所以它们所暗示的东西几乎是 无穷的。 富于暗示,而不是明晰得一览无遗,是一切中国艺术的理想,诗歌、绘画以及其他 艺术类型无不如此。拿诗来说,诗人想要传达的往往不是诗中直接说了的,而是诗中没 有说的。照中国的传统,好诗“言有尽而意无穷”,所以聪明的读者能读出诗的言外之 意,能读出书的行间之意。中国艺术这样的理想,也反映在中国哲学家表达自己思想的 方式里。 中国艺术的理想,有它的独特哲学背景。《庄子》的《外物篇》说:“筌者所以在 鱼,得鱼而忘筌。蹄者所以在兔,得兔而忘蹄。言者所以在意,得意而忘言。吾安得夫 忘言之人而与之言哉!”和忘言之人言,是不言之言。《庄子》中又谈到两位圣人相见 而不言,因为“目击而道存矣”(《田子方》)。照道家说,道不可道,只可暗示。言 透露道,是靠言的暗示,不是靠言的固定的外延和内涵。言一旦达到了目的,就该忘掉。 既然不再需要了,何必用言来自寻烦恼呢?诗的丈字和音韵是如此,画的线条和颜色也 是如此。 (摘编自冯友兰《中国哲学简史》) 材料二: 诸子之文作为哲学,其终极目的是传达思想。而思想本身又是一个不可言说、不可 穷尽的对象。老子《道德经》开宗明义第一句就说:“道可道,非常道。”《易传》也 1 架 扫描全能王创建 百宾 说:“书不尽言,言不尽意。”中国古代哲学的最高智慧,就是找到了一条把抽象的思 想形象化的道路,即比喻论证。 中国早期哲学思想中最有意义的概念都以源于自然界的本喻为模型。例如,“道” 这个概念尽管抽象,但它也是以水的隐喻为原型的。水作为“万物之本源”,其文化意 味已经在漫长的历史长河中经过不断的磨洗锤炼,而形成特定的象征意义。 水在儒家学者那里,是比附伦理德行的象征。孟子以水的波澜壮阔喻君子的志向高 远,以水“盈科乃行”比喻君子欲达于道,必有深厚的积累。“性善说”是孟子重要的 哲学观点,因为人性本善,而水势向下,所以“民之归仁也,犹水之就下”,迅速而自 然,所谓从善如流是也。 同样,荀子也从水的常性中悟出人性的道理:故人心譬如盘水,正错而勿动,则进 浊在下而清明在上,则足以见须眉而察理矣。微风过之,湛浊动乎下,清明乱于上,则 不可以得大形之正也。心亦如是矣。故导之以理,养之以清,物莫之倾,则足以定是非、 决嫌疑矣。 人性如盘中之水,有清有浊,有善有恶。如果用正确的道理来引导它,用高洁的品 德来培养它,外物就不能使它倾斜不正。清明在上,善以掩恶,就能够判定是非、决断 嫌疑了。 水善于滋润万物而又不与万物相争,故《老子》中提出“上善若水。水善利万物而 不争”“夫唯不争,故无尤”的观点,代表了道家一种崇高的道德境界。《老子》中提 到了一系列相对的概念和范畴,如大与小、有与无、柔与强、雄与雌、上与下、进与退 等。在每一组矛盾体中,道家选择的都是弱小忍退的一方。“见小曰明,守柔曰强”, 在表达思想观念时,道家学者也自然地选择貌似柔弱的物象,作为道的比兴以象征。“天 下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜,其无以易之。弱之胜强,柔之胜刚,天下荚不知”, 这又与道家“道常无为而无不为”的观念相合,且是老子“贵柔守雌”思想的理论来源 和形象写服。 (摘编自侯敏《“深于比兴”与先秦诸子的文学意象》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)() A.人们对中国哲学著作的初印象往往是简短、无联系,这有利于学习者运用推理 的方法对其进行探究。 B.材料一引用《庄子》中“得鱼而忘筌”“得意而忘言”等论述,是为了否定道 家“道不可道”的观点。 C.作为哲学的诸子之文的终极目的是传达思想,通过诸子之文,我们可以使思想明 并穷尽其内涵。 D.水等自然物象被赋予了特定的文化象征意义,成为诸子构建核心哲学观念时所依 赖的“本喻”性意象。 2.下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是(3分)() A.名言隽语、比喻例证是中国哲学作品突出的说理方式,具有暗示性特点,能使哲 学作品更言简意丰,有更多阐发的可能。 B.在中国哲学中,言可以通过暗示透露出无形、无法直接言说的道,这是因为言的 外延和内涵是确定的,其中蕴含着道的真谛。 C.材料一聚焦于中国哲学著作的表达特点及其与中国艺术理想的关联,偏于宏观; 材料二则以水为例,偏于微观案例与运用。 2 扫描全能王创建 D,儒家以水喻君子品格与人性善恶,道家则以水喻崇高的道德境界与“贲柔守 雌”的思想,二者都用比喻做到了化抽象为形象。 3,下列选项,不符合材料中“中国哲学多用譬喻”观点的一项是(3分)() A.譬如为山,未成一篑,止,吾止也。(《(论语〉十二章》) B.大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。(《大学之道》) C.三十辐共一教,当其无,有车之用。埏埴以为器。(《(老子〉四章》) D.魏王贻我大瓠之种,我树之成而实五石。(《五石之瓠》) 4.材料二说理逻辑消晰,层次分明,请梳理材料二的论证思路。(6分) 5.如果删去比喻论证的文字,说理效果会受到哪些影响?请结合材料观点,以《兼爱》 中的这段文字为例加以说明。(6分) 圣人以治天下为事者也,必知乱之所自起,满能治之:不知乱之所自起,则不能治。 譬之如医之攻人之疾者然,必知疾之所自起,焉能攻之;不知疾之所自起,则弗能攻。 (二)阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 我观察身边的事并有所发现” 【英】狄更斯 我的学校岁月啊!我的生活中从童年到青年间的默默滑动啊一那是我生命看不见、 觉察不到的进展!当我回头看看生活的流水时一一①现在那已变成荒蔓丛生的干涸的水 渠了一让我想想,还有没有什么痕迹可使我记起它当年怎么奔流的呢? 每个星期天的早上,我们先在学校里全体集合,再一起去教堂。②那散发着泥土的 气息,那没有阳光的空气,那与世隔绝的感觉,那黑白相间的拱形搂座和侧廊回荡着的 风琴声,就像是张开的翅膀,架着我飞回到了往昔,翔翔在那些逝去的岁月之上。 我不再是学校中最末等的一个学生了。几个月里,我就超过了好几名。不过,我觉 得那第一名的学生是个卓绝的人物,离我很远。他高高在上,令人望了为之晕眩而无法 企及。爱妮丝说“不对”,我说“对”,并告诉她,那个了不起的人物已掌握了很渊博 的学问,她却认为就连我这么一个前途无望的人到时候也能达到他的高度。 我在学校里地位高了起来,没人再来打扰我。那时,我对学校的少女们一点也不讲 情面,就算她们的人多出一倍,漂亮二十倍,我谁也看不上。我觉得舞蹈学校让人生厌, 也为那些女孩不能自己跳而纳闷,她们为什么不把我们放开呢?我在拉丁诗方面有所造 诣,斯特朗博士向大家称我为有前途的青年学者。狄克先生很是高兴,姨奶奶也经下一 班邮车给我寄来一个几尼”。 我修业期将满,离开学校的日子将临,这时我心中不知是喜还是悲。我在那儿生活 得很快乐,对博士生了依恋之情,在那个小小世界里我有名气、有声望。因为这一切, 离开使我悲伤。但为了其他理由(虽然是抽象空泛的),找又很喜欢。朦胧意识到要成 为独立自主一青年的想法,朦胧意识到世人对一个独立自主的青年予以重视的想法,朦 胧意识到那样一个冠冕堂皇的动物将能见能做的奇妙事物的看法,还有膜胧意识到他必 将给社会带来的奇妙影响的看法,又诱惑我迫切想离开。这些梦想在我那幼稚的心智上 3 扫描全能王创建 起了那么大作用,现在看来,我当时离开时似乎毫无惋惜之情。这一次离别一点也不像 其他的别离那样令我难忘。我一点也不记得当时我的感受和情景了:不过在对往事的回 忆中,这一段是最不重要的。我想,我当时为展开的远景而迷离。我知道我幼稚的经验 在当时毫无价值:我还知道,与其他任何事物相比,人生最像一个了不起的神奇童话, 我就要开卷读它了。 对我应当献身的职业,我姨奶奶和我已进行过多次严肃的交流。一年多来,我总想 找到一个答案,可以满意地回答被她时时重复的那个问题一一“我愿意成为什么样的 人?”可是,我所能看到的是我对任何事都没有特别的爱好。如果受有关航海术的知识 启发,为了威风十足地做出新发现而率领一个快船队周游世界,这倒也许适合我去干。 但这种奇迹又是不可能产生的,我还是愿意从事一种不致太耗费姨奶奶财产的职业,无 论千什么,我都愿兢兢业业。 狄克先生常一本正经地参加这种讨论,并若有所思。他只提过一次建议:那次他突 然提议道(我不知道他怎么想到这个的),我应当做一个“铜匠”。(科波菲尔这个姓 是Copperfield的译音,copper意为铜。)姨奶奶对这建议非常反感,他再也不敢做建 议了:打那以后,他只注意听她说,而自己则把钱袋摇得哗啦哗啦响。 “特洛,我亲爱的,我告诉你吧,”在我离开学校的那个圣诞节期间的一天早上, 姨奶奶说道,“由于这个难题还没找到答案,也由于我们应当尽可能避免在做决定时犯 错误,我想我们还是暂缓一下为好。而且,你应该努力从新的角度来考虑这问题,别太 学生气了。” “我一定这样做,姨奶奶。” “我曾想到过,”姨奶奶维续说道,“一个小小的变化,看看外面的生活,也许在 帮助你下决心、做出较冷静的判断等方面会有益。假设现在你去做一次小小旅行。假设, 举例说,你再去乡村的那个老地方,看望那个一一那个起了个野蛮人名字的怪女人。” 姨奶奶说着擦了擦鼻子,就为了这名字,她总不能完全谅解皮果提。 “在这世界上的一切事中,姨奶奶,再没比这件事更能使我高兴的了!” “行啊,”姨奶奶说道,“好在我也高兴这样。不过,你对这事高兴是自然的,合 理的。我非常相信,特洛,无论你做什么,都应该是自然的,合理的。” “我希望是这样,姨奶奶。” “你姐姐贝西 特洛伍德,”姨奶奶说道,“只要活着,就一定是个自然的、合理 的女孩。你要对得起她,是不是?” “我希望我能对得起你,姨奶奶。那我就心满意足了。” “可惜呀,你那可怜又可爱的吃奶娃娃样的母亲不在了,”姨奶奶赞许地看着我说 道,“她会为自己的儿子而夸耀,③她那软弱的小脑农准会完完全全发昏,如果还有什 么可以发昏的话(姨奶奶总不承认她自己在我身上表现出的软弱,而把这一切算在我母 亲那方)。天哪,特洛伍德,你多让我想到她呀!” “我希望非常高兴吧,姨奶奶?”我说道。 “狄克,他真像她。”姨奶奶加重语气说道。 “他真的像?”狄克先生问道。 “他也很像大卫。”姨奶奶很肯定地说。 “他非常像大卫!”狄克先生说道。 “可我要你做的,特洛,”姨奶奶继续说,() 器 扫描全能王创建 百宾 我表示我希望能做到她所说的。 “那么,你可以从小事开始,依靠自己,按自己意志行事,”姨奶奶说,“我要打 发你独自去旅行。我曾一度想让狄克先生与你同行:但思忖之后,决定要他留下来照顾 我。” ④狄克先生有那么一会儿露出了失望的样子,但照顾一个世上最奇妙的女人是光荣 和草严的工作,这又使他脸上重显开明。 (有删改) 【注】①本文节选自长篇小说《大卫 科波菲尔》。文中爱妮丝是大卫的青梅竹马 和知心好友;狄克先生是姨奶奶贝西收留的一位心地善良但精神略显异常的寄居者:特 洛是大卫 科波菲尔的昵称,姨奶奶贝西收养大卫 科波菲尔后,给他改名为特洛伍德科 波菲尔:皮果提是大卫 科波菲尔的保姆,也是其母亲克莱拉的忠实仆人;大卫是大卫科 波菲尔的父亲,在其出生前已去世。②几尼:英国早期的一种金币,1几尼约等于1.05 英镑。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)() A第一段以一连串的回忆性的句子起笔,营造出一种沧桑怀旧的氛围,为全文奠定了 感伤而深沉的抒情基调。 B.“我”对第一名的学生怀有带着自卑的仰望,对少女们又明显心存疏离,这与尚未 成熟的自我认知有关。 C.“自然的,合理的”这一短语反复出现,既强化了姨奶奶的教育主张,也寄托了她 对“我”为人行事的期许。 D.文本以第一人称展开回忆,增强了故事的真实感和代入感,使读者能与主人公产生 情感共鸣。 7.关于文中画横线的语句,下列说法不正确的一项是(3分)() A.句①,将过往时光比作“荒蔓丛生的干涸的水渠”,以自然意象的凋敝暗示记忆的 模糊与时间的无情。 B.句②,调动嗅觉、听觉等多种惑官,将朦胧的回忆转化为可感知的画面,营造出具 有沉浸感的氛围。 C.句③,姨奶奶对“我”母亲“软弱的小脑袋”“完完全全发昏”的评价,说明她对 “我”母亲一直怀有不满。 D.句④,“失望”到“开朗”的神态转变刻画出狄克先生的形象,体现出他对姨奶奶 的尊敬和尽职尽贵的品性。 8.文中画波浪线的段落通过内心独白写出“我”的复杂心绪,层次丰富。请结合文本 谈谈这种复杂心绪是如何表达出来的。(4分) 9.文中“我”和姨奶奶围绕“我愿意成为什么样的人”展开对话。请结合对文本的阅 读理解,在括号处补写出一段文字,要求写出姨奶奶的动作和语言,衔接自然,字 数在60~100字之间。(6分) 器 扫描全能王创建 (三)阅读 (本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 荀巨伯远看友人疾,值胡贼攻郡。友人语巨伯曰:“吾今死矣,子可去!”巨伯曰:“远 来相视,子令吾去,败义以求生,岂荀巨伯所行邪!”贼既至,谓巨伯曰:“大军至,一郡尽 空,汝何男子,而敢独止?”巨伯曰:“友人有疾,不忍委之,宁以吾身代友人命。”贼相谓 曰:“吾辈无义之人,而入有义之国!”遂班军而还,一郡并获全。 (节选自《世说新语 德行》) 材料二: 士议之不可辱者,大之也。大之则尊于富贵也,利不足以虞其意矣。虽名为诸候,实有万 乘,不足以挺其心矣。诚辱则无为乐生。若此人也,有势则必不自私矣,处官则必不为污矣, 将众则必不挠北矣。忠臣亦然。苟便于主利于国,无敢辞违,杀身以徇之。国有士若此则可谓 有人矣若此人者固难得其患虽得之有不智⊙。 卫鼓公有臣曰弘演,有所于使。翟人 攻卫,其民曰:“君之所予位禄者,鹤也:所贵富 者,宫人也。君使宫人与鹤战,余焉能战?”遂溃而去。翟人至,及懿公于荣泽,杀之,独含 其肝。弘演至,报使于肝,毕,呼天而啼,尽哀而止,曰:“臣请为禄回。”因自杀,先出其 腹实,内懿公之肝。桓公闻之曰:“卫之亡也,以为无道也。今有臣若此,不可不存。”于是 复立卫于楚丘。弘演可谓忠矣。杀身出生以徇其君,又令卫之宗庙复立,祭祀不绝,可谓有功 矣。 (节选自《吕氏春秋 仲冬纪 忠廉》) 材料三: 王延政据建州,令大将章某守建州城。尝遣部将刺事于军前,后期当斩,惜其村,未有以 处,归语其妻。其妻连氏有贤智,使人谓部将曰:“汝法当死,急逃乃免。”与之银数十两, 曰:“径行,毋顾家也。”部将得以活,去投江南,居查文徽麾下。文微攻延政,部将为主。 是夜城将陷,先喻城中,能全连氏一门者有重赏。连氏使人谓之曰:“建民无罪,将军幸放之 妾夫妇罪当死,不敢图生。若将军不释建民,妾愿先百姓死,普不独生也。”词气感慨,发于 至诚,不得已为之戢兵而入,一城获全。 (节选自《梦溪笔谈》) 【注】①有不智:有不智慈的君主。②翟人:亦作狄人。③瀑:外衣,躯壳。 10.材料二画波浪线处有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置答案标号涂黑。(3分) 国有士A若此B则可谓C有人矣D若此人E者固难得F其患G虽得之有不智 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)() A攻,攻打,与《墨子 兼爱》中“譬之如医之攻人之疾者然”的“攻”意义不同。 B.处,担任,与《(老子〉四章》“故有道者不处”的“处”意义不同。 C.内,内心,与《(论语〉十二章》“见不贤而内自省也”的“内”意义相同。 D.“尝遣部将刺事于军前”与《五石之瓠》中“夫子固拙于用大矣”均为状语后置句。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分)() A胡贼兵临城下,全郡百姓纷纷逃散,荀巨伯不肯独自逃生。贼人到了以后,听到他说 的话感到惭愧,于是撤军离去,全郡得以保全。 B.士人珍视名节,认为它比富贵更尊贵而不可受辱,私利不能使他们动心,即使贵为诸 侯拥有万乘也不能使他们改变心志。 扫描全能王创建 C.卫懿公治国无道,厚养鹤与宫人而轻慢有功将士,致使民心离散,翟人攻卫时军队溃 散,可见失民心者失其身。 D.连氏私下放走犯法的部将,是因为部将承诺日后攻城时会保全她全家。后来部将果然 率兵攻城,连氏一家得以保全。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)苟便于主利于国,无敢辞违,杀身以徇之。(4分) (2)一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?(4分) 14.孔子说:“朝闻道,夕死可矣。”材料中荀巨伯、弘演、连氏三人的言行均体现了对某种 “道”的追求与坚守。请结合材料,分别概括他们所坚守的“道”的内涵。(3分) (四)阅读V(本题共3小题,15分) 阅读下面的宋词,完成15~16题。 鹧鸪天⊙ 苏轼 林断山明竹隐墙。乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见,照水红蕖 细细香。 村舍外,古城旁。枚藜 徐步转斜阳。般勤⊙昨夜三更雨,又得浮生⑤一日凉。 [注]①此词作于公元1083年(宋神宗元丰六年),当时苏轼谪居黄州已三年。②红蕖:荷 花。③杖藜:拄着藜杖。④殷勤:劳驾,有劳。⑤浮生:意为世事不定,人生短促。 15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)() A.夏末秋初的雨后,幽居的村舍周围蝉声杂乱、衰草肆生的景象,流露出词人的失意情绪。 B.词人的内心世界可以在他手拄藜杖,缓步慢行于城边小道至日暮时分的行为中窥见。 C.天公饶有情义,下的这场好雨使得词人度过了凉爽的一天,进而生发出飘然如仙的快意。 D.全词先写游赏村景,最后点明游赏之景与昨夜之雨有关,避免了平铺直叙,读来婉转蕴藉。 16.这首词与苏轼的《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》都表达了词人的心境之 “凉”,但两种“凉”的内涵不同,请简要分析。(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在开学典礼上,陆校长提到“君子好学”,号召同学们在做事说话和人际交往上,以《论 语 学而》中“ ”的标准严格要求自己。 (2)暮春之夜,独立长江边,明月高悬,江水清澈,天空明净,令人不禁想起张若虚《春江 花月夜》中的诗句“ (3)“酒”是古代文人笔下常见的意象,有些文人在诗文中却不直说“酒”,喜欢用酒的别 称或与酒有关的器皿来指代“酒”,借以抒发丰富的情感,如“ 、” 二、语言文字运用(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成18~22题。 在全球应对气候变化、推动绿色转型的宏大背景下,新能源产业正以雷霆万钧之势重 塑世界能源格局。从辽阔戈壁上一望无际的光伏电板,到蔚蓝海面上矗立起舞的巨型风机: 从山涧峡谷中奔腾不息的水电机组,到城市楼宇间高效运行的储能电站:从大漠深处光热 7 扫描全能王创建 百宾 电站的熔盐搭式集热器,到浅海区域的潮汐能发电实验机组一清洁能源的开发利用已按 下“加速健”,技术路线日益多元,应用场景持续拓展,以不可阻挡之势驱动着人类社会 向低碳未来迈进。 太阳能、风能、水能、氢能、核能等多种新能源形态各现神通,悄然浸润并赋能经济 社会的发展肌理。广袤西北荒漠之上,光伏发电撷取万顷日光,淬炼为澄澈清洁的电力, 经特高压线路跨越千里输送,立杆见影润泽民生;辽阔东部沿海之畔,海上风电乘风赋能, 充沛电能可满足数百万家庭的日常所需,有效舒缓区域供电压力、开源截流缩减化石能源 消耗;在工业升级与绿色建筑领域,前沿创新工艺与一体化设计相辅相成,稳步推动零碳 发展理念落地生根,让低碳绿色的发展愿景徐徐照进现实… 新能源的快速发展,固然为破解能源危机、应对气候变化带来了曙光,但也面临不容 忽视的挑战。锂、钻、镍等关键金属的可持续供应问题日益凸显,废旧光伏板、风机叶片、 动力电池的回收处理体系尚不健全,水电开发对局部生态环境的影响仍需审慎评估,核电 的安全性与核废料处置始终率动公众心弦。 一,坚持技术创新与制度完善 并重、开发速度与生态保护平衡、经济效益与社会责任统一。只有这样,才能让新能源真 正成为驱动可持续发展的绿色引擎,为子孙后代留住碧水蓝天。 18.下列各句中的破折号,与文中第一段的破折号作用相同的一项是(3分)() A.但是我们终于到达了北上抗日的根据地一陕北的吴起镇。 B.我周末打算去爬山一一你最近看的那本小说怎么样? C.他为人谦和、工作勒勉、热爱集体一一所有这些品质,都让他深受大家敬重。 D.你发的是绝子绝孙的味心财!你现在还一一 19.请根据文段第一段,概括新能源产业发展的三个特点,每个不超过6个字。(3分) 20.文中第二段有三个含错别字的词语,请找出并改正。(3分) 21.下列填入文中第三段横线处的句子,最合适的一项是(3分)() A因此,诸多现实难题让新能源的可持续发展举步维艰 B.然而,这些挑战并非不可逾越,关键在于构建多元协同的应对机制 C.因此,稳步放缓开发节奏、补齐产业短板是新能源发展的关键 D.由此可见,新能源发展的短板依旧不容忽视 22.班级将举行“新能源发展与生态保护”演讲活动,请结合材料每段主要内容,写出三 个问句,作为你的发言提纲。(6分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 有人说,顺其自然便是放任自流、消极无为,在世事浮沉中随波逐流、得过且过:也 有人说,真正的顺其自然,是竭尽所能之后的从容不强求,而非两手一摊、未曾拼搏便 选择妥协的自我懈怠。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭;不得泄露 个人信息:不少于800字。 扫描全能王创建