山东省聊城市东昌府区东昌教育集团2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

2026 2027学年第一学期期中考试 初一年级语文试题 时间：120分钟 分值：120分 一、积累与运用(28分) 告别小学，你已踏上初中新起点。眼前万物可期、美好待启，请执起“语文”这枚 钥匙，开启专属你的探索之旅：请提笔记录成长，让青春印记，汇入永恒诗行。 【奠基字里行间】 美，无处不在，它静栖于语文课本的字里行间。轻翻书页，一幅幅画卷舒展于眼 前一朱自清笔下那酝酿着生机的春天，连风也裹着清甜。花枝招展的姑娘们抖擞精 神向前，奔向希望的田野间：转眼间，老舍钟爱的冬景浮现在眼前，整座古城在薄雾 中安眠，为来年的梦，寻到了温暖的着落，也寄去了明朗的诗笺。 穿过四季的斑斓，我们轻触文字的温暖。史铁生笔下，那（憔cu)的身影与（未j1n 9)的守望，教我们背起生命的行囊，走过岁月的长廊。当儿子终于在沉默与顿悟间 读懂“好好儿活”的真谛，那份茫然无措的悔恨与永恒的母爱，在秋光中凝成咄咄逼 人的篇章。视线流转，鲁迅笔下那人声鼎沸的书屋里，童真与墨香静静流淌，晕染出 一帧帧鲜活的求知日常，也照亮青春启航的远方。 1.文段中加点字注音和括号内词语字形完全正确的一项是()(2分) A.薄雾(b6) 着落(zhao) 憔粹 未竞 B.薄雾(b6) 着落(zhu6) 憔悴 未竞 C.薄雾(b0) 着落（zhu6) 憔粹 未竞 D.薄雾(bao) 着落(zháo) 憔悴 未竟 2.材料中划线的成语使用不正确的一项是（)(2分) A.花枝招展 B.茫然无措 C.咄咄逼人 D.人声鼎沸 3.读了这段文字后，小宁写下了自己的感悟，没有语病的一项是（)(2分) A.通过阅读这段优美的文字，使我深深感受到了语文课本中那份隽永的美。 B.朱自清笔下的春天充满了生机，老舍描绘的济南的冬天是一座美丽的城市。 C.史铁生笔下母亲的形象，让我懂得了要珍惜生命、勇敢面对困难的习惯。 D.鲁迅笔下那间充满童真与书香的书屋，令人心生暖意，也让人无限憧憬。 4.寻美溯源，文字的力量源于深厚的文化传承。下列文学文化常识表述不正确的一项是 ()(2分) A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部儒家经典，东汉列为“七经”之一，宋代 把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 B.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编撰的志人小说集，《陈太丘与友期行》通过元 方的言行传递了“诚信守时”的美德。 初一年级语文试题第1页共8页 C.《咏雪》写谢安和家中晚辈在大雪日雅集这一乐事，其中“未若柳絮因风起”一句， 写出了雪花乘风飞舞的轻盈姿态，给人以春天即将来临的感觉。 D.鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，其代表作有散文集《呐喊》、小说集《朝花夕 拾》，《从百草园到三味书屋》便出自《朝花夕拾》。 【邂逅·青春同行】 5.漫过四季的绚烂，沉浸文字的柔暖。青春画卷正徐徐展开，友谊是其中最温暖的色彩。 现在，请你开启“青春同行，挚友为伴”主题活动，探寻交友之道，领悟成长真谛。(6 分) (1)【识友·明标准】阅读先贤哲语，汲取交友智慧。请仿照示例，从备选词语中为下 列名言选择恰当的交友标准。(2分) 示例：与朋友交，言而有信。(《论语》)一诚实守信 君子之交淡若水。”(《庄子》)一① 交友者，识人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略。（魏禧）一② 备选词语：志同道合 肝胆相照 清淡如水 宽厚互信 (2)【知友·识称谓】诗仙李白的好友无数，请走进他的朋友圈，根据他与好友们交往 的事迹，选择相应的关系填入括号中（填字母，2分）。 ①李白与贺知章：() 两人相差40多岁，但一见如故，贺知章极其欣赏李白的才华，还在皇帝面前推荐过李白， 李白也认为贺知章是难得的知己。 ②李白与杜甫：() 两人相见恨晚，一起饮酒作诗，经常互相写信调侃对方，还曾携手同游。 A.患难之交 B.忘年之交 C.君子之交 (3)【执友·启新程】：你制作了一个书签想要送给好朋友小语，请你在横线处仿写一 句话，完成书签上的赠语，使之形成整齐的句式。(2分) 友谊是茫茫大海的航灯，让人执着坚定： 友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷： 【对话·文心探渊】 与友同行，我们不再孤单；与经典对话，让我们行得更远。请步入《朝花夕拾》的 世界，在文字中重温鲁迅的成长记忆。 6.《朝花夕拾》是鲁迅的个人成长史。纵观全书，鲁迅有三次离别一次回归：离家、离 乡、离国、回国。每一次辗转都是他人生中重要的里程碑，结合整本书探寻他的心路历 程，并完成填空。(3分) 初一年级语文试题第2页共8页 离别之路 离别之因 离别之情 离别之文 从家到书垫 家里人将我送进书垫 ① 《从百草园到三味书屋》 衍太太散播我偷家里东 对S城的失 从故乡到南京 《琐记》 西的谣言 望 从中国到② 医治像父亲似的病人的 学医救民的 《父亲的病》 (填国家名称) 疾苦 坚定 弃医救国的 从日本回祖国 讲义事件、电影事件 ③ 决绝 7.若鲁迅为《朝花夕拾》人物建“朝花夕拾之温馨的回忆”微信群，邀请曾给予他温暖、 留下美好记忆的人物。下列人物中哪一位不能入群？请结合书中内容简要说明理由。(3 分) 备选人物：藤野先生阿长范爱农衍太太 【共鸣·诗心咏传】 8.诗，是拨动千年的心弦：文，是照亮精神的星河。让我们循其韵，入其境，在古典诗 卷中与先贤对话，感其温，悟其道，让不朽的诗句点亮精神的星空。请根据提示，默写 相关诗句。(8分) 成长路上，总有诗心相依。我们曾随李白在《峨眉山月歌》中启程，望见“峨眉 山月半轮秋，① ”的空明夜景：也曾与王湾在《次北固山下》共勉，领略 风正一帆悬”的壮阔胸襟。求学途中，我们更当谨记《论语十二章》 的箴言“③ ,思而不学则殆”，在学与思的往复中明晰方向：却总能在李 白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的“我寄愁心与明月，④ ”中，体味友 情的深挚绵长。秋日登高，岑参的“⑤ ,⑥ 。”（《行军九日思 长安故园》)借“怜菊”寄托了对早日平定“安史之乱”的渴望。”；夜临受降城，李益 以凄凉幽怨的笛声，书写征人的思乡之情：⑦ ,⑧ 。（《夜上 受降城闻笛》) 二、阅读与鉴赏(42分) (一)阅读下面的诗歌，完成9一10题。(5分) 沙丘城下寄杜甫 李白 我来竟何事，高卧沙丘城。 城边有古树，日夕连秋声。 初一年级语文试题第3页共8页 鲁酒不可醉，齐吹空复情 思君若汶水，浩荡寄南征。 【注释】①高卧：高枕而卧，这里指闲居。②“鲁酒”两句：出自《庄子·胠箧》中的 “鲁酒薄而邯郸围”。这里是说鲁酒之薄，不能醉人：齐歌之艳，听之无绪。皆因无共 赏之人。鲁、齐：均指山东一带。空复情：徒有情意。 9.下列对本诗的理解与分析不正确的一项是()(2分) A.诗的开头诗人自问，写出了闲居乏味的生活状态。 B.领联从视觉和触觉两个角度描写秋天的古树，渲染了凄寂的气氛。 C.萧瑟的秋风，凄寂的气氛，更令诗人思念友人：追忆往事，更叫诗人愁思难解。 D.鲁国酒薄，诗人没有兴致去痛饮酣醉：“齐歌”徒有其情，因为诗人无意去欣赏。 10.有评论认为，尾联是全诗的点晴之笔请结合全诗简要分析。（3分) (二)阅读下面的文言文，完成题目。(14分) 【甲】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友 人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至， 则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《世说新语·方正》) 【乙】谢公下棋谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上信②至。看书竟默然无言徐①向局。 客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 (选自《世说新语·雅量》) 【注释】①谢公：谢安。这里说到的是淝水之战，谢安以宰相身份兼任征讨大都督， 下文中的谢玄为谢安之侄，作为前锋都督，是作战的直接指挥者。②信：信使。③竟： 完毕、终了。④徐：慢慢地。 11.阅读【甲】文，下面对课文内容的理解不正确的一项是()（2分) A.文中，“期日中，过中不至”说明客人“无信”，然而客人得知太丘已去，反而发怒， 说明客人“无礼”。 B.文中，客人以“下车引之”表示认错，说明客人有知错能改的精神。 C.“君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”：“尊君”表示谦词，对人称自己的父 亲；“家君”表示对别人父亲的一种尊称。 D.本文通过对话描写，着重刻画了主人公元方落落大方，明白事理的性格特点。 12.【乙】文中画线的句子朗读停顿正确的一项是()(2分) A.看书/竞默然/无言徐/向局 B.看书竞/默然无言/徐向局 初一年级语文试题第4页共8页 C.看书竟默然/无言徐向局 D.看书竟/默然/无言徐向局 13.下列句中加点词解释有误的一项是（)(2分) A.相委而去（舍弃） B.元方入门不顾（回头看） C.俄而谢玄准上信至（不久，一会儿) D.小儿辈大破贼（小偷） 14.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分) (1)陈太丘与友期行，期日中。 (2)意色举止，不异于常。 15.【甲】文《陈太丘与友期行》出自《方正》篇，“方正”指人行为、品行正直，合乎 道义。【乙】文出自《雅量》篇，请结合文章内容简要阐释“雅量”的意思。(4分) (三)阅读下面材料，完成题目。(8分) 【材料一】 身体活动，对我们的思维有着不可忽视的促进作用。比如，当身体在散步的自然摆 动中找到节奏时，我们的思考过程也似乎获得了一种流动性，使得原本模糊不清的问题 变得明晰起来，解决方案在不经意间浮现脑海。研究表明，身体活动与思维清晰度之间 的联系是有科学依据的，动起来不仅对身体健康有益，还能显著提高我们解决问题的效 率。 (摘编自《身体与思维的亲密对话》) 【材料二】 ①体育运动对心理健康的影响，可以从人的生物性和社会性两个角度分析。 ②人体中存在一些对情绪起到积极作用的神经递质。它们会在体内发生“快乐化学 反应”，能增强人的愉悦感，改善心理状态。运动能够促进这些神经递质的释放，因此， 进行适当而有规律的运动有助于改善精神状态。建议青少年每周锻炼3一5次，每次45 分钟左右。 ③生物性角度的研究，让我们认识了运动调节个体情绪的机制。同时，我们还要注 意分析运动的社会性。团队运动能够为个体提供额外的情感支持和归属感，参加足球、 篮球、排球和拔河等团队项目时，大家齐心协力，在运动过程中社交壁垒被逐渐打破。 调查表明，每周参加1一3次团队运动，参与个体在合作能力和社交技能方面表现出更强 的适应力。 初一年级语文试题第5页共8页 【材料三】 能充分动员机体，有效预防运 以体育游戏和动态 运动前热身 5一10分钟/次 动损伤 拉伸为主 增强儿童青少年心肺功能，强 耐力练习 化肌肉耐力，提升专注度，缓 30一50分钟/次 解压力等 以静态拉伸为主， 运动后放松 能加快身体疲劳的消除 10一15分钟/次 可辅以按摩 (根据《儿童青少年科学健身二十条》整理) 16.下列对材料的理解分析不正确的一项是( )(2分) A.动起来有益于身体健康，还能促进思维，提高解决问题的效率。 B.体育运动对心理健康产生影响，可以从人的生物性和社会性两个角度分析。 C.【材料二】和【材料三】都使用了数字，具体明确，具有一定的指导性。 D.青少年要积极参加运动，每周进行体育锻炼的次数越多越好。 17.某同学自从参加了学校排球队，每周坚持锻炼，变得更精神了，还结识了新朋友。请 依据【材料二】，对该同学的变化进行解释。（4分) 18.慢跑属于耐力性锻炼，下面是为爱好此项运动的同学提供的健身小贴士。请依据【材 料三】，再补充两点提示。(2分) 健身小贴士 提示一：运动前要有5一10分钟的热身。 提示二：A. 提示三：B. (四)阅读文章，完成题目。(15分) 洞庭可采莲 ①“江南可采莲，莲叶何田田。”初秋的黄昏，不知谁那么一挥手，把多彩的云撒满 了天空。风清如银，夕阳染红了漫无边际的芦苇，空气中混合着草木、莲蓬与泥土的气 息。我走在湖中的一条小路上，在湖水斑斓的宁静里，想起这首古老的《江南》。 ②我第一次读这首汉乐府，就想到洞庭湖的某个地方。有莲，有鱼，有水，有芦苇， 有村落，有木船，有采莲的人。 ③莲的原产地在哪里，一直有争议。但至少在7000年前，东方这片土地上，就有 了莲藕，开出了第一朵莲花。而出现在文字中，较早的有《诗经》中的“山有扶苏，隰有 初一年级语文试题第6页共8页 荷华”，《楚辞》中也有“制支荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。莲不仅仅是植物，更是一个 符号、一个意象、一种美。 ④这些年，我把大部分时间都交给了涧庭湖。我走过湿地、岛礁、码头、滩涂，走 过湖边的村庄、小巷、河流、芦苇荡。在洞庭之野，荷花到处都是。开花的，尚未开花 的，直立于水边，摇曳于风中，似乎彼此之间有一个约定，它们正在等待你的到来。若 赶上莲蓬熟了，可以随手摘下。 ⑤我无法知道，第一粒荷的种子是如何来到洞庭湖的。大概它也像鱼一样，从长江 的那一头随着水流不舍昼夜地赶来，然后在这里安家落户、破土而出。一株，一圈，一 片，然后像草原上的牛羊一样，浩浩荡荡，向着横无际涯的湖水挺进。 ⑥我打小生活在洞庭湖边，知道有一大片野生荷花在君山团湖。我每年都要去那里， 像是去看望一个隐居的故人。那片野生荷花，面积达到5000多亩，是亚洲面积最大的野 生荷花景区之一。它一望无际，超越了我的目光和想象，如此盛大、辽阔和壮观，忧若 八百里洞庭的一个花圃。它是安放在洞庭之野的一面镜子，在长江与大湖之间，圆如满 月，亮如冰雪，服天空，照山水，照古老的岳州，也服岳阳楼的忧乐。 ⑦最近又去了一次。撑船的师傅40岁出头，手里的长竹高轻轻一，点，木船慢慢动 起来。无边无际的荷花扑面而来，慢慢向我身后遁去。荷密密匝匝，挺直腰杆，像看不 到边的森林。若是赏花，便略迟了些，只剩东一朵西一朵，高举在绿叶之上，像点亮的 灯盏，照耀着湖水和天空。莲蓬多不胜数，歪着的、斜着的、立着的、垂着的，用千姿 百态打量着周围的事物，看一眼感到特别亲切。 ⑧这里的莲蓬可以随意采摘，却很少看到有人伸手，任由它们在阳光和风雨中慢慢 老去。一粒粒莲子脱离母腹，掉落到淤泥中，复制一株莲的成长经历。 ⑨天蓝得不能再蓝，映在水里，成为另一面天空。荷影、木船，还有我，就在天上 移动。感觉像是坐着一趟慢车，走在水的公路上，两旁依次退去的不再是山峦、村庄、 田野和河流，而是一林一株的荷，一片一片清凉的荷叶。偶尔钻出一两只野鸭，它们蹦 跳，拍打翅膀，把头潜入水里，快速抽出来，甩着水花。见到船来，不惊不惧，直到船 头快要挨到它们了，才挥动双脚，踩着水面向前蹿去，雌间不见了踪影。 ⑩想起有一年夜晚，单位在这里举行活动，活动结束后，我们沿着湖漫步。月色清 朗，笼盖了望不到边的荷花。月光下的荷，披着纱衣，像浸染在薄雾中的远山。跟朱自 清先生笔下的荷塘如出一辙。 ①在一处浅水边，我弯腰提住一朵荷花，轻轻拉到眼前。我感觉到手的清凉和潮 湿，像握着一把月光。我听到了荷的呼吸，轻轻的，细细的。很快，这样的呼吸越来越 多，来自近处、远处、不近不远处，逐渐把我包围。除了这呼吸声，我还听到了很多声 音。夜晚的湖、被声音统辖。水流的声音，鱼游动的声音，虫子的叫声，水鸟的鸣唱， 萤火虫划破月色的清响这是自然的交响，它不属于谁，只属于这方水上舞台，属于洞 庭。 ②我没听过荷拔节的声音，想来，它们拔节的声音应该更加耐听。先是其中的一 初一年级语文试题第7页共8页 林，啪的一声，长高了一节，随后是另一林，然后是数不清的啪啪的响声。每一声都像 一声呐喊，吊扬，奋进，生机勃发，带着生命成长的渴望。 19.对《洞庭可采莲》一文内容与写法的分析，不正确的一项是（)(2分) A.文章以古典诗词开篇，又在后文引入《诗经》《楚辞》的记载，这不仅增添了文采， 更将眼前的洞庭莲景置于深厚的历史文化长河中，拓展了文章的意境。 B.作者在第⑦段将残存的荷花比作“点亮的灯盏”，此比喻一反秋荷调零的伤感情调， 赋子其明亮、昂扬的格调，体现了作者独特的审美感受。 C.文中多处运用了虚实结合的手法，如第①段由握住一朵荷花时“手的清凉”这一实感， 过渡到听见“荷的呼吸”乃至自然万物的交响，营造出一个空灵而真实的艺术境界。 D.第⑨段描写“天蓝得不能再蓝，映在水里，成为另一面天空”，于是“荷形、木船， 还有我，就在天上移动”，此景奇幻而优美，其写作意图主要是为了赞美撑船师傅高超 的驾船技艺，使乘客获得了独特的游览体验。 20.根据要求赏析文中划线句子。(6分) （1)一株，一圈，一片，然后像草原上的牛羊一样，浩浩荡荡，向着横无际涯的湖水挺 进。（加点词语赏析)(3分) (2)我听到了荷的呼吸，轻轻的，细细的。很快，这样的呼吸越来越多，来自近处、远 处、不近不远处，逐渐把我包围。除了这呼吸声，我还听到了很多声音。夜晚的湖，被 声音统辖。（感官角度赏析）(3分) 21.文章第⑥段写作者每年都要去君山团湖的荷花景区，原因有哪些？请结合全文分析。 (4分) 22.本文以“洞庭可采莲”为题，有哪些妙处？(3分) 三、写作(50分) 23.请阅读下面文字，按照要求做题。 邂逅一处令自己怦然心动的景物，是一种“幸会”：阅读一本让自己受益的好书， 是一种“幸会”：遇见一个引导自己积极向上的人，是一种“幸会”：某个阶段遇到的 不一样的自己，又何尝不是一种“幸会”…那些不期而遇的温暖，那些照亮生命旅程 的相遇，都值得我们在心底说一声“幸会”。 请以《幸会》为题目，写一篇作文。要求：①除诗歌外，文体不限：②不得抄袭， 不得套作：③不少于600字：④文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 初一年级语文试题第8页共8页