精品解析：河南许昌市长葛市2026-2027学年统编版上学期11月巩固与评价练习题三年级语文

2026—2027学年上学期期中巩固与评价练习题 三年级语文 一、积累与应用。 1. 根据语段，读拼音，规范工整写字词，并完成文段后的填空。 在途中，我经过了一条新铺的道路。路上的车都遵守交通有序行驶，路两旁大树整齐地着，像一队队时刻着的士兵。不远处地里的玉米安心地晒着太阳。一阵风吹过，路边亮的花朵迎风飘，伸展腰肢起舞……这里的一切都是那么和谐美好。 乔乔不太理解文段中的“晒”字，她按部首查字法应先查部首______，再查______画。“晒”的解释：①把东西放在太阳光下使它干燥，人或物在阳光下吸收光和热；②展示，多指在网络上公开透露（自己的信息）。请选出下列句子里“晒”的意思。（填序号） A．妈妈经常在朋友圈里“晒”自己做的美食。（ ） B．风里带着秋凉时，我们就找片晒得着太阳的草坪坐着，让阳光把后背晒得暖暖的。（ ） 【答案】 日 6 A．② B．① 【解析】 【详解】书写时注意“旅、规、则、粗、排、准、漂、扬、争”的正确写法。 “晒”是左右结构，左边的“日”是它的部首，按部首查字法应先查部首“日”，去掉部首后右边的“西”一共6画，再查6画即可。 A．句里在朋友圈发美食是网络上公开分享展示，对应义项②； B．句里在阳光下吸收热量，对应义项①。 2. 下列加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 中奖 中国 B. 联系 系列 C. 假期 假装 D. 少年 多少 【答案】B 【解析】 【详解】A．zhòng/zhōng； B．都读“xì”； C．jià/jiǎ； D．shào/shǎo。 3. 下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ） A. “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 B. 看到这么迷人的风景，我不禁欢呼：“太美了！” C. “是的，我要和你一块去！”拇指姑娘说。 D. “不要紧，”她满怀信心地说：“我会准时赶到的。” 【答案】D 【解析】 【详解】D．提示语“她满怀信心地说”在两句话中间，“说”后面不能用冒号，应当改为逗号。 4. 下列加点的四字词语使用不正确的一项是（ ） A. 听到妈妈说要带我去海洋馆，我高兴得张牙舞爪。 B. 在那个繁华的十字路口，来自四面八方的脚步交织成生活的旋律。 C. 看到平时严肃的爸爸竟然讲起了笑话，我们都大吃一惊。 D. 他是个神箭手，箭法超群，百发百中。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子。也比喻猖狂凶恶。用来形容“我”听到好消息后兴奋的心情不合适。可改成“手舞足蹈”。 故选A。 5. 下列对诗句中的加点字词解释错误的一项是（ ） A. 白云生处有人家（产生、生出） B. 白银盘里一青螺（洞庭湖中的君山） C. 知有儿童挑促织(用细长的东西拨) D. 停车坐爱枫林晚(坐下) 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对诗句中重点字词含义的理解。 D．“停车坐爱枫林晚”意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景。“坐”是“因为”的意思，而不是“坐下”的意思。 故选D。 6. 大家嚷着去操场上观看小刚和小亮的羽毛球比赛。他们的心情随着比赛的进行_____。突然，小刚一记扣杀，逼得小亮_____。小亮没接住球，输掉了比赛。依次填入横线的词语最恰当的一项是（ ） A. 四平八稳 张牙舞爪 B. 七上八下 手忙脚乱 C. 四通八达 七手八脚 D. 七嘴八舌 手疾眼快 【答案】B 【解析】 【详解】A．“四平八稳”形容做事平稳妥当，不能用来描写观众起伏变化的心情；“张牙舞爪”形容猛兽凶恶，也指人猖狂凶恶，用来形容打球的小亮不合适。 B．“七上八下”形容心神不定，正好对应观众看比赛时紧张起伏的心情；“手忙脚乱”形容动作慌张，来不及应对，符合小亮被扣杀、来不及接球的状态，这一组词语符合语境。 C．“四通八达”指道路四面八方都能通行，不能形容心情；“七手八脚”是许多人一起动手，句子里只有小亮一个人，不能使用。 D．“七嘴八舌”指很多人议论纷纷，不能用来形容心情；“手疾眼快”形容动作敏捷，和后文“小亮没接住球”矛盾。 7. 孔子评价颜回“_____”，就是说他从来不把自己的怒气移到别人的身上，不犯同样的过错。填入横线中最恰当的一项是（ ） A. 爱人若爱其身 B. 予人玫瑰，手有余香 C. 不迁怒，不贰过 D. 伤人以言，深于矛戟 【答案】C 【解析】 【详解】A．“爱人若爱其身”，出自《墨子》。意思是爱别人就像爱自己一样。这句话告诉我们要关爱他人，和题干的内容无关。 B．“予人玫瑰，手有余香”，是一句民间谚语。意思是送给别人玫瑰，手上还会留有花香。比喻帮助别人，自己也会收获快乐，讲助人为乐，不符合题意。 C．“不迁怒，不贰过”，出自《论语》，是孔子对颜回的评价。意思是不把自己的怒气转移发泄到别人身上，不重复犯同样的过错。与题干表述完全一致。 D．“伤人以言，深于矛戟”，出自《荀子》。意思是用言语伤害别人，比矛戟刺伤人还要厉害。告诫人们不要恶语伤人，和题干意思不相符。 8．仿写句子。 8. 东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句） ___________________________________________________________________________________________ 【答案】小溪跑过山谷，在石头间唱着歌谣。 【解析】 【详解】例句把东风当作人来写，赋予东风“走过”“吹着口笛”人的动作，是拟人句，仿写时挑选自然事物，给事物加上人的动作、神态。 示例：月光穿过树梢，在窗台上静静散步。 9. 我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（用加点词语造句） __________________________ 【答案】这次竞赛我没有发挥好，并不是我没有认真准备，也不是题目太难。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 本题要求用加点词“并不是...也不是...”进行造句，“并不是...也不是...”属于是并列关系的关联词语，用于对两种（或多种）情况同时进行否定，强调所描述的内容既不是前者，也不是后者。 例句：他成绩不好，并不是学习不努力，也不是脑子笨。 10. 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。（用加点字仿写句子） ___________________________________________________________________________________________ 【答案】傍晚，从田野里，从小河边，从一条条铺满石子的小路上，走来了许多放学的孩子。 【解析】 【详解】例句运用“从……，从……，从……”的排比句式，并列写出三处不同的地点，最后写人物和动作。仿写时也要用上“从……，从……，从……”，再写三处不同地点，最后写谁做什么。 示例：下课了，从教室里，从走廊上，从铺满落叶的操场上，跑来了许多快乐的孩子。 11. 根据课文内容与积累填空。 诗中有真情：“停车坐爱枫林晚，_______________”是诗人对秋天的喜爱之情；“_______________，江上秋风动客情”勾起了叶绍翁的思乡之情；“_______________，歌声振林樾”是牧童放牧的悠闲自在；“_______________，夜深篱落一灯明”是儿童夜逗蟋蟀的童趣画面；句中含哲理：“____________，泰山移”告诉我们团结就是力量；“_______________”告诉我们爱别人就要像爱自己一样。 【答案】 ①. 霜叶红于二月花 ②. 萧萧梧叶送寒声 ③. 牧童骑黄牛 ④. 知有儿童挑促织 ⑤. 人心齐 ⑥. 爱人若爱其身 【解析】 【详解】 “爱人若爱其身”出自《墨子》，意思是爱别人就像爱自己，倡导关爱他人。 书写时注意“霜”“萧”“童”“挑”“齐”的正确写法。 二、阅读与鉴赏 阅读课内语段，完成练习。 花的学校（节选） ①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 ③雨一来，他们便放假了。 ④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 12. 从花孩子们的衣裳颜色，我可以想到一个成语____________。 13. 读第③、④自然段时，我们要用（ ）的语气来读。 A. 焦急 B. 悲伤 C. 欢快 D. 平淡 14. 第③自然段中的句子很有新鲜感，“放假了”指的是________________________。 15. 下面对第④自然段中加点的“冲”字理解，不恰当的一项是（ ） A. 写出了花儿争先开放的情景。 B. 换成“走”更能突出热闹的气氛。 C. 体现了花孩子们放假时快乐、急切的心情。 16. 联系课文内容，想象一下，花孩子们冲出来后会说些什么呢？ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】12. 五颜六色 13. C 14. 雨水降临，花儿纷纷从泥土中冒出来 15. B 16. 太棒啦！我们终于可以来到地面，尽情欣赏外面的风景啦！ 【解析】 【导语】这篇节选充满童真童趣，作者运用拟人手法，把花朵想象成地下学校的孩子。把下雨当作放假，风吹雷云当作热闹的场景，各色鲜花看作花孩子多彩衣裳，“冲”字鲜活灵动。以孩子的视角展开奇妙想象，景物描写融合听觉、视觉，字里行间满是天真烂漫，富有诗意与画面感。 【12题详解】 结合第④段“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”可知，句子写出花衣裳有多种不同色彩，需要选用描写颜色繁多的成语，从花孩子们衣裳丰富的色彩，“五彩缤纷”或“五颜六色”都适合。 【13题详解】 结合第③段“雨一来，他们便放假了”和第④段“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”可知，写花儿在雨中欢快绽放，像孩子放假出来玩耍，充满喜悦活泼的感觉，适合用欢快的语气朗读。 【14题详解】 结合第③段“雨一来，他们便放假了”可知，这句话运用拟人手法，把花儿当作孩子，“放假了”指的是雨水落下，地下的花儿竞相开放，从土里冒出来。 【15题详解】 B．结合第④段“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”可知，“冲”是拟人写法，体现花儿迫不及待绽放的样子。“走”动作缓慢，缺少急切、热烈的感觉，不能烘托热闹气氛，本选项理解不恰当。 【16题详解】 结合文章内容，花孩子刚从土里绽放，内心欢喜自由，要用孩子的口吻，写出开心、兴奋的话语，贴合拟人写法。 示例：花孩子们欢呼着：“下雨啦！我们终于可以出来玩耍啦！外面的世界多美呀！” 阅读课外语段，然后答题。 ____________________ ①从前有一只小花猫，它总觉得自己了不起。对别人很无礼。 ②有一次，它去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了它的去路。小花猫凶巴巴地说：“小不点儿，走开，别挡我的路！”说着，它一脚踢了过去，把蜗牛踢出去很远。 ③又有一次，小花猫到河边喝水，________，小花猫哈哈大笑着说：“知道我的厉害了吧！”久而久之，小动物们看见小花猫都离得远远的，谁也不和它玩。 ④一天晚上，小花猫在回家的路上，看到一团黑影，它心想：这是谁放的东西，敢挡我的路？它狠狠踢了过去。“嘭”的一声，黑影纹丝不动，小花猫却“哎呦，哎呦”地叫了起来，原来它的脚红肿起来了。 ⑤这时，黑影晃晃悠悠站了起来，原来是乌龟伯伯，它语重心长地对小花猫说：“你对别人傲慢无礼，不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧？记住，只有尊重别人，才能获得别人的尊重。”小花猫看着受伤的脚，满脸羞愧地低下了头。 ⑥从此以后…… （选文有改动） 17. 请为故事拟一个合适的题目____________ 18. 读了故事，你觉得下列说法哪个正确（ ） A. 小花猫是个聪明的孩子 B. 小花猫后来变成了知错就改的孩子 C. 小花猫是个善良的孩子 19. 请用学习到的理解词语的方法试着理解短文中加点词语的意思，并写下来。 （1）无礼：______________________________ （2）纹丝不动：______________________________ 20. 阅读第③自然段，联系上下文猜一猜，画横线处小花猫还遇见了谁？它又是怎么做的？请将预测内容写下来。 ______________________________ 21. 小花猫被乌龟伯伯教育之后，还可能会发生什么事情？试着写一写。 从此以后，______________________________ 【答案】17. 《羞愧的小花猫》 18. B 19. ①. 指缺乏礼貌，对人不尊重。文中指小花猫对其他小动物态度不好。 ②. 形容一点儿也没有动。文中指小花猫踢黑影，黑影完全没动。 20. 又有一次，小花猫到河边喝水，看见小兔子也在河边喝水。小花猫大声嚷嚷：“小兔子，快给我让开，别挡着我喝水！”小兔子吓了一跳，赶紧跑到了一边。 21. 小花猫再也不傲慢了。它学会了礼貌待人，主动向小动物们道歉。慢慢地，小动物们又重新和它一起玩耍了，小花猫也感受到了尊重别人带来的快乐。 【解析】 【导语】这是一篇适配低学段的童趣育人小语段，以傲慢小花猫的经历为线索，情节浅白有起伏，角色行为贴合孩童认知。将“尊重他人才能获人尊重”的道理藏在故事里，既设题覆盖拟题、词语理解、预测表达等核心阅读能力点，又软植入德育引导，文质兼巧。 【17题详解】 全文围绕小花猫傲慢无礼踢伤小动物，最终踢到乌龟伯伯反伤到自己，明白“尊重他人才能获得尊重”的道理展开，拟题紧扣核心情节或主旨即可，答案不唯一。 示例：《小花猫的教训》《懂得尊重别人》 【18题详解】 A．结合原文内容，文中没有任何情节体现小花猫的聪慧特质，它前期傲慢无礼、莽撞踢黑影伤到自己，完全没有对应“聪明”的相关描写，该说法错误； B．结合原文第⑤段内容“ 小花猫看着受伤的脚，满脸羞愧地低下了头”， 经过乌龟伯伯语重心长地的劝解，小花猫认识到了自己的错误，该选项表述贴合原文语境，匹配题干； C．原文第②段它凶巴巴呵斥蜗牛还把蜗牛踢飞，对其他小动物也态度恶劣，完全没有体现善良的行为，该说法错误。 【19题详解】 （1）结合第①段小花猫“总觉得自己了不起”，后续对小蜗牛凶巴巴、随意踢人的行为，能看出它待人没有礼貌、态度骄横。“无礼”指小花猫没有礼貌，对其他小动物态度傲慢轻慢。 （2）结合第④段情节，小花猫狠狠朝黑影踢过去，黑影完全没挪动，反而是小花猫的脚受了伤，这个词用来形容乌龟伯伯被踢后丝毫未动的状态。“纹丝不动”文中指小花猫踢黑影，黑影一点儿也没有动。 【20题详解】 联系上下文的情节规律：第②段小花猫遇到挡路的蜗牛，凶完直接把蜗牛踢飞，补写内容要符合小花猫前期傲慢无礼、欺负弱小的行为逻辑，和后文它得意大笑的反应形成呼应，通顺表述即可，答案不唯一。 示例：遇见了正在岸边慢慢爬的小螃蟹，它二话不说就伸爪子把小螃蟹扒出去老远，吓得小螃蟹躲在一边委屈的哭了起来。 【21题详解】 结合第⑤段小花猫已经认识到“只有尊重别人，才能获得别人的尊重”的道理，续写内容要符合它改过自新的转变，贴合故事传递的友善待人的主旨，通顺表述即可，答案不唯一。 示例：小花猫改掉了傲慢无礼的坏毛病，遇见小动物会主动友好打招呼，大家也慢慢重新接纳了它，和它成了好朋友。 三、书面表达 22. 书面表达 从下面的三个主题（①森林超市 ②动物班竞选班干部 ③动物运动会）中任选一个写一篇童话故事，要求：①题目自拟；②把故事写完整；③字迹工整，300字左右。 【答案】例文一： 森林超市的“暖心小暗号” 大松树底下新开了家森林超市，店长是圆滚滚的熊大叔，他记性不好，总把商品价格记错，惹得小动物们经常闹小误会。 这天小松鼠来买松果干，熊大叔挠挠头：“松果干……两元一袋？”小松鼠刚要掏钱，旁边的山羊奶奶拎着白菜走过来，熊大叔又改口说：“不对不对，松果干五元！”小松鼠瘪着嘴差点哭出来。放学路过的小兔子看见了，拉着熊大叔出主意：“咱们给商品贴彩色小贴纸当暗号好不好？红色贴纸是一元区，黄色两元，绿色三元！”熊大叔一拍脑袋，当天就和小兔子一起把所有商品都贴好了暗号贴。后来森林超市再也没出过错，熊大叔还在门口摆了免费的野花饮水桶，赶路的小蚂蚁、飞累的小蜜蜂都能停下来歇脚喝水。 现在小动物们都爱来这儿逛，超市的灯光每天都暖融融的，成了森林里最热闹的小据点。 例文二： 动物班的“劳动委员”乌龙 森林动物班这周要竞选班干部，闹闹哄哄的教室里，小猴子攥着练习本第一个举手：“我要当班长！我爬树快，以后帮大家拿挂在树梢的羽毛球！”台下立刻响起一片叫好声。 小梅花鹿也站起来，细声细气地说：“我想当学习委员，我笔记记得全，可以帮生病请假的同学补功课。”大家都点头同意。最后只剩劳动委员的位置没人选，大家你看看我，我看看你，都嫌打扫卫生太累。这时候小蜗牛慢慢吞吞挪上讲台，触角晃了晃：“我、我想当劳动委员！”台下瞬间笑成一片，小猴子喊：“你爬得那么慢，扫完教室不得天黑呀？”没想到接下来的一周，大家发现每天最早到教室的是小蜗牛，它沿着墙角把大家没注意的碎落叶、橡皮屑都捡得干干净净，还在窗台种了两朵小野花。 期末的时候，全班全票给小蜗牛投了优秀班干部票，大家都说，认真做事的小蜗牛，是最棒的劳动委员。 例文三： 动物运动会的“第三名奖牌” 一年一度的动物春季运动会开幕了，最受关注的三千米长跑赛道边，挤满了喊加油的小动物。 发令枪一响，小鹿和豹子“嗖”地就冲了出去，小兔子也攥着拳头跟在后面。跑了半程的时候，路边忽然传来“哎哟”一声，小兔子扭头一看，小山羊踩进了土坑，崴了脚坐在地上直掉眼泪。小兔子想都没想就停住脚，蹲下来扶着小山羊的胳膊，慢慢把它挪到赛道边的树荫下，还掏出自己的手帕给它包扎脚踝。等处理完伤口，小兔子才接着往前跑，这时候小鹿和豹子都已经冲过了终点。大家本来以为小兔子肯定拿不到名次，没想到裁判长大象爷爷举着亮闪闪的奖牌走过来，把特制的“风格奖牌”挂在了小兔子脖子上。 原来刚才所有观众都看见了小兔子停下来帮小山羊的举动，大家围着小兔子鼓掌，比给第一名喝彩的声音还要大。 这天的运动会闭幕式上，三个领奖台上的笑脸，成了森林里最难忘的画面。 【解析】 【详解】主题一： 一、审题。 本题属于童话类自命题写作，核心设定场景为“森林超市”，围绕超市相关的事件展开创作，可延伸出购物奇遇、经营难题、暖心互助等多元情节，故事要完整，题目自拟。 二、立意。 写作时可以从不同角度传递正向价值：比如通过超市里小动物们互帮互助的小事，展现邻里温情与分享的快乐；或是通过超市解决特殊群体购物难题的设定，传递换位思考、关爱他人的善意；也可以写超市推出特色自然好物的故事，表达人与自然和谐共生的理念。 三、写作思路。 开头：开篇点题，可先交代森林超市的由来，为下文故事的展开做铺垫。 中间：详细描写关于森林超市发生的故事，设置核心情节，发挥大胆想象，围绕森林超市展开叙事，注意多运用平时积累的好词好句，吸引读者的阅读兴趣。 结尾：总结全文，收束主题，点明小超市的意义远不止买卖东西，传递更深层次的生活感悟。 主题二： 一、审题。 本题的童话核心背景是拟人化的“动物班级”，事件是“班干部竞选”，要结合不同动物的自身特性设计角色行为，跳出常规校园竞选的套路，用童趣化的情节设计冲突、推进故事，保证故事线完整。 二、立意。 写作要拒绝“以能力强弱定胜负”的单一导向，通过竞选的波折传递“班干部的核心职责是服务大家”的道理，让孩子们明白比起耀眼的特长，责任心、同理心才是担任集体服务角色最珍贵的品质，引导学生理解集体生活中奉献的意义。 三、写作思路。 开头：开篇点题，铺垫竞选氛围。 中间：详细描写班干部竞选的情节，运用语言、动作、神态等细节描写，使人物形象更立体。可设置反转情节，使内容更有吸引力。 结尾：点明主旨，表明通过竞选明白的道理。 主题三： 一、审题。 本题限定童话场景为动物运动会，要围绕不同动物的运动能力、性格特点设计运动会上的相关事件，可挖掘赛场之外的细节，用充满童趣的情节构建完整故事。 二、立意。 要跳出“唯胜负论”的竞技逻辑，通过运动会上的意外插曲，传递“友谊第一、比赛第二”的体育精神，让读者理解，比起争夺名次，互相帮助、共同成长的赛场体验才是运动会最珍贵的意义。 三、写作思路。 开头：开篇点题，交代赛事背景。 中间：展开丰富的想象，围绕不同小动物的特有能力设计运动会上的相关情节，并加入核心冲突，突出故事要表达的主旨内容。 结尾：总结全文，升华主题，本次运动会成了所有小动物心里印象最深的一届运动会。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年上学期期中巩固与评价练习题 三年级语文 一、积累与应用。 1. 根据语段，读拼音，规范工整写字词，并完成文段后的填空。 在途中，我经过了一条新铺的道路。路上的车都遵守交通有序行驶，路两旁大树整齐地着，像一队队时刻着的士兵。不远处地里的玉米安心地晒着太阳。一阵风吹过，路边亮的花朵迎风飘，伸展腰肢起舞……这里的一切都是那么和谐美好。 乔乔不太理解文段中的“晒”字，她按部首查字法应先查部首______，再查______画。“晒”的解释：①把东西放在太阳光下使它干燥，人或物在阳光下吸收光和热；②展示，多指在网络上公开透露（自己的信息）。请选出下列句子里“晒”的意思。（填序号） A．妈妈经常在朋友圈里“晒”自己做的美食。（ ） B．风里带着秋凉时，我们就找片晒得着太阳的草坪坐着，让阳光把后背晒得暖暖的。（ ） 2. 下列加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 中奖 中国 B. 联系 系列 C. 假期 假装 D. 少年 多少 3. 下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ） A. “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 B. 看到这么迷人的风景，我不禁欢呼：“太美了！” C. “是的，我要和你一块去！”拇指姑娘说。 D. “不要紧，”她满怀信心地说：“我会准时赶到的。” 4. 下列加点的四字词语使用不正确的一项是（ ） A. 听到妈妈说要带我去海洋馆，我高兴得张牙舞爪。 B. 在那个繁华的十字路口，来自四面八方的脚步交织成生活的旋律。 C. 看到平时严肃的爸爸竟然讲起了笑话，我们都大吃一惊。 D. 他是个神箭手，箭法超群，百发百中。 5. 下列对诗句中的加点字词解释错误的一项是（ ） A. 白云生处有人家（产生、生出） B. 白银盘里一青螺（洞庭湖中的君山） C. 知有儿童挑促织(用细长的东西拨) D. 停车坐爱枫林晚(坐下) 6. 大家嚷着去操场上观看小刚和小亮的羽毛球比赛。他们的心情随着比赛的进行_____。突然，小刚一记扣杀，逼得小亮_____。小亮没接住球，输掉了比赛。依次填入横线的词语最恰当的一项是（ ） A. 四平八稳 张牙舞爪 B. 七上八下 手忙脚乱 C. 四通八达 七手八脚 D. 七嘴八舌 手疾眼快 7. 孔子评价颜回“_____”，就是说他从来不把自己的怒气移到别人的身上，不犯同样的过错。填入横线中最恰当的一项是（ ） A. 爱人若爱其身 B. 予人玫瑰，手有余香 C. 不迁怒，不贰过 D. 伤人以言，深于矛戟 8．仿写句子。 8. 东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句） ___________________________________________________________________________________________ 9. 我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（用加点词语造句） __________________________ 10. 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。（用加点字仿写句子） ___________________________________________________________________________________________ 11. 根据课文内容与积累填空。 诗中有真情：“停车坐爱枫林晚，_______________”是诗人对秋天的喜爱之情；“_______________，江上秋风动客情”勾起了叶绍翁的思乡之情；“_______________，歌声振林樾”是牧童放牧的悠闲自在；“_______________，夜深篱落一灯明”是儿童夜逗蟋蟀的童趣画面；句中含哲理：“____________，泰山移”告诉我们团结就是力量；“_______________”告诉我们爱别人就要像爱自己一样。 二、阅读与鉴赏 阅读课内语段，完成练习。 花的学校（节选） ①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 ③雨一来，他们便放假了。 ④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 12. 从花孩子们的衣裳颜色，我可以想到一个成语____________。 13. 读第③、④自然段时，我们要用（ ）的语气来读。 A. 焦急 B. 悲伤 C. 欢快 D. 平淡 14. 第③自然段中的句子很有新鲜感，“放假了”指的是________________________。 15. 下面对第④自然段中加点的“冲”字理解，不恰当的一项是（ ） A. 写出了花儿争先开放的情景。 B. 换成“走”更能突出热闹的气氛。 C. 体现了花孩子们放假时快乐、急切的心情。 16. 联系课文内容，想象一下，花孩子们冲出来后会说些什么呢？ ___________________________________________________________________________________________ 阅读课外语段，然后答题。 ____________________ ①从前有一只小花猫，它总觉得自己了不起。对别人很无礼。 ②有一次，它去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了它的去路。小花猫凶巴巴地说：“小不点儿，走开，别挡我的路！”说着，它一脚踢了过去，把蜗牛踢出去很远。 ③又有一次，小花猫到河边喝水，________，小花猫哈哈大笑着说：“知道我的厉害了吧！”久而久之，小动物们看见小花猫都离得远远的，谁也不和它玩。 ④一天晚上，小花猫在回家的路上，看到一团黑影，它心想：这是谁放的东西，敢挡我的路？它狠狠踢了过去。“嘭”的一声，黑影纹丝不动，小花猫却“哎呦，哎呦”地叫了起来，原来它的脚红肿起来了。 ⑤这时，黑影晃晃悠悠站了起来，原来是乌龟伯伯，它语重心长地对小花猫说：“你对别人傲慢无礼，不懂得尊重人，今天尝到苦头了吧？记住，只有尊重别人，才能获得别人的尊重。”小花猫看着受伤的脚，满脸羞愧地低下了头。 ⑥从此以后…… （选文有改动） 17. 请为故事拟一个合适的题目____________ 18. 读了故事，你觉得下列说法哪个正确（ ） A. 小花猫是个聪明的孩子 B. 小花猫后来变成了知错就改的孩子 C. 小花猫是个善良的孩子 19. 请用学习到的理解词语的方法试着理解短文中加点词语的意思，并写下来。 （1）无礼：______________________________ （2）纹丝不动：______________________________ 20. 阅读第③自然段，联系上下文猜一猜，画横线处小花猫还遇见了谁？它又是怎么做的？请将预测内容写下来。 ______________________________ 21. 小花猫被乌龟伯伯教育之后，还可能会发生什么事情？试着写一写。 从此以后，______________________________ 三、书面表达 22. 书面表达 从下面的三个主题（①森林超市 ②动物班竞选班干部 ③动物运动会）中任选一个写一篇童话故事，要求：①题目自拟；②把故事写完整；③字迹工整，300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $