江苏泰州市靖江市2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试题

2026~2027学年度第一学期学业质量监测 九年级历史 ·（考试时间：60分钟满分：50分) 请注意：1.本试卷分选择题和非选择题两个部分。 2.所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 第一部分选择题（共24分） 注意：共24题，每题1分，共24分。每题只有一个选项最符合题意。 1.最初人们生活在母系氏族社会，后来父系氏族社会逐渐取代母系氏族社会。在父系氏族社会 后期，出现了剩余产品和家庭私有财产，私有制和奴隶制出现，人类逐步进入阶级社会。产生 这一系列变化的根本原因是 A.王权的不断膨胀 B.部落战争日益频繁 C.贫富分化的产生 D生产力水平的提高 2.下列是世界古代史上亚非地区的古文字图示、对这一历史现象的认识，正确的是 美索不达米亚形文 古代埃及象形实学Y太阳” 商代甲骨文“日” A.文明发展兼具多样性与同一性 B.古代亚非地区文明领先于世界 C.三地之间的文化交流较为频繁 D.三地所使用的文字属同源同流 3.玄奘在《大唐西域记》中记载了天竺凡兹四姓，清浊殊流，婚娶通亲，飞伏异路，内外宗枝，姻 媾不杂”。这反映了该地区 A.国家高度统一 B.佛教广泛传播C.文学歌颂正义 D.种姓制度森严 4.“农业和畜牧业为人们提供食物来源，手工作坊为人们提供衣、住和其他生活必需品，他们互 相结合使庄园成为一个不需要进行对外交往也能生存的结合体。”材料反映中古欧洲庄园 A.庄园内经济自给自足 B.佃户具有土地的所有权 C.领主与佃户关系平等 D.庄园生产依赖市场需求 5.在13世纪的巴黎大学，神学学习是居于主导地位的，但这种情况并不典型。事实上中世纪大 学的课程充满实用主义色彩，从这个角度看，职业性的标准被强加于大学的教学之中，大学 被普遍认为是为了满足市场需求并受市场需要影响的机构。这表明中世纪大学 A.完全摆脱了神学思想的束缚 B.拥有相对独立的自治权力 C.反映了经济和社会发展要求 D.推动了中世纪文化的发展 0.中古时期，美洲的阿兹特克人曾把一千二百种植物加以分类；玛雅人和印加人利用水利工程、 灌溉工程和梯田系统等，扩大耕地面积，提高农作物产量。这表明当时美洲 九年级历史第1页共6页 A.农业较为发达 B.神权色彩浓厚 C.相对独立发展 D.区域交流密切 ·.依据下表推断，“老约翰”的身份可能是 1489年英国老约翰的账本记录（部分） 项目 收支 租用河畔草场20英亩 年付租金30英镑 底12名自由民收割 支付日薪4便士 利物浦的商人收购靛蓝定金 收入50英镑 A.庄园领主 B.租地农场主 C.庄园管家 D.手工工场主 8.中世纪晚期的欧洲，人们对自然有了一种全新的热爱，偏爱历史、法律和自然科学等经世致用 的学问，注重对人类社会具体问题的研究。这说明当时欧洲社会价值观 A.受罗马法学影响 B.被宗教神学控制 C.受人文主义熏陶 D.被专制王权操纵 下表是某历史兴趣小组编写的历史剧本目录。该剧本从整体上展现出 第一幕 中世纪的黄昏 第二幕 思想的觉醒 第三幕 海洋的征服 第四幕 殖民的血泪 A.封建时代的欧洲 B.欧洲社会迈向近代 C.“三角贸易”形成 D.资本主义制度确立 10.下图反映的是1519一1630年墨西哥中部印第安人人口变化情况。导致该变化的主要原因是 3000 2600 2000 1500 1000 500 0 1519年1523年1548年1568年1580年1630年 人口（单位：万人） A.大批美洲土著居民被贩卖为奴隶 B.人口迁移使得欧美获得发展机会 C.黑奴贸易导致非洲人口大量减少 D.殖民者对土著居民进行种族灭绝 11.1689一1690年间威廉（国王）提出的两个法案，一个被议会断然拒绝，另一个被束之高阁，不 了了之，而议会提出的市政法案，尽管威廉“厌恶至极”，但还是批准了，因为不然的话“议会 将拒绝通过拨款案”。这表明英国 A.议会权力高于王权 B.国王丧失所有权力 C.有着悠久法治传统 D.实行了民主共和制 2.法国大革命中资产阶级与人民结成联盟，在政治上推翻了封建专制，建立了共和国，在经济 上彻底摧毁了封建制度存在的基础，以民主的方式解决了农民的土地问题。材料反映法国大 革命 A.是比较彻底、民主的资产阶级革命 B.是世界上时间最早的资产阶级革命 C.希望与恐怖交织，暴力与博爱杂陈 D.是在特殊情况下对原则的一种妥协 九年级历史第2页共6页 13.下面是某同学绘制的知识结构示意图，根据图中所示内容之间的联系，据此判断方框中最适 合填写的内容是 矛盾 国内外市场的绒扩大 工场手工业效率低下 殖民掠夺积累了资本 圈地运动提供了劳动力 资本主义制度的确立 A.工业革命中的开始 B.殖民地人民的反抗 C,马克思主义的诞生 D.工业化国家的变化 14.有学者计算：纺织45公斤棉花，使用印度纺纱车为代表的“旧式”纺车，需要5万小时，到18 世纪最后十年，使用阿克莱特纺纱机和“骡机”，需要300小时，而使用自动“骡机”则需要 135小时。这组数据主要说明工业革命 A.细化了劳动分工 B.提高了生产效率 C.加速了殖民扩张 D.密切了商品贸易 15.马克思在其著作《法兰西内战》中总结了巴黎公社的革命经验，随后与恩格斯在1872年《共 产党宣言》新版序言中指出，该纲领“有些地方已经过时”，并补充了“工人阶级不能简单掌握 现成国家机器”的重要结论。这说明 A.巴黎公社得到了科学理论的指导 B.科学理论在实践中不断丰富完善 C.《共产党宣言》已失去了指导作用 D.资本主义制度正在不断走向衰落 16.“中华文明探源工程”研究表明，中华文明起源地涵盖了整个黄河、长江流域和西辽河流域， 在长期交流互动中兼收并蓄，最终融汇凝聚出以二里头文化为代表的文明核心。这说明中华 文明起源具有的特点是 A.源远流长，绵延不断 B.多元一体，核心引领 C.超大规模，世界领先 D.满天星斗，各放异彩 17.西周时期师寰簋铭文记载了周天子命令师寰率领王室军队和齐、莱等国军队，成功平定准夷 叛乱的史事。该铭文可直接用于研究 A.分封制 B.郡县制 C.武王伐纣 D.诸侯争霸 18.《国语·齐语》中提到：“美金（青铜）以铸剑戟，试诸狗马；恶金（铁金属）以铸锄、夷、斤…试 诸壤土。”材料说明春秋时期 A.齐国矿产资源得到广泛开采 B.青铜制造水平技术高超 C.铁制农具开始用于农业生产 D.兵器制造行业快速发展 19.“春秋时期开始于公元前770年周平王东迁洛邑，往后中华大地长期战乱。在历经约550年 的乱世之后，我国进人了一个重大转折的历史时期，中华文明迎来新的局面。”材料中的“重 大转折的历史时期”是指 A.公元前13世纪B.公元前5世纪 C.公元前3世纪 D.公元5世纪 20.右图为《秦朝形势图》，从图中我们可以提取的相关信息有 A民族关系和对外关系 B文化政策和国家统一 C.地方行政和对外关系 桂林 D.国家疆域和地方行政 九年级历史第3页共6页 21.《史记》记载：“汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾皆满， 而府库余货财…太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。”这描述了 A.文景之治 B.光武中兴 C.贞观之治 D.开元盛世 22.盐、铁是西汉时期重要的手工业产品和销售量极大的商品，汉初皆可私营。富商大贾、豪强地 主“专山泽之饶”，垄断冶铁、煮盐业。不仅影响了中央财政收人，而且助长了分裂割据势力。 由此可见，汉武帝下令盐铁官营、专卖是为了 A.消除西北边患 B.实现思想统一C.加强中央集权D.扩大管辖范围 23.汉代诗人辛延年写道：“胡姬年十五，春日独当垆。长裾连理带，广袖合欢襦。头上蓝田玉，耳 后大秦（古罗马）珠。”该诗可以佐证当时 A.海上丝绸之路开通 B.中外经济文化交流 C.边界榷场贸易兴旺 D.都市生活繁华多彩 24.东汉末年，洛阳已出现专门的造纸作坊，普通学子终于买得起纸来抄书。到了魏晋时期，纸已 经完全取代竹简成为主要书写材料。这说明造纸术的改进 A.提高了政府行政效率 B.加强了区域间联系 C.促进了社会阶层流动 D.便利了知识的传播 第二部分非选择题（共26分） 注意：共3题，第25题8分，第26题8分，第27题10分，共26分。 25.(8分)文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。阅读材料，完成题目。 材料一自古以来，西北地区是许多不同民族进进出出的地方，千里驼铃，渡过沙碛，翻过山 隘。自从汉代开通西域的丝道，中国经由这个西北的出入口，与中亚、中东及欧洲接触，两千 年来从未停止。中国的丝帛西运，西方的宗教东来，佛救、袄教，都从这一条通道传入中国地 区，也再转输东亚其他地区。中国获得了贸易的利润，然后西方思想的刺激，更为深切地改 变了中国文化的思维方式。 —许倬云《万古江河》 (1)根据材料一并结合所学，写出为汉代“开通西域的丝道”作出重大贡献的历史人物，并概 括“丝道开通”产生的历史影响。（2分) 材料二阿拉伯地区地处亚、欧、非三大洲的连接地带，自古以来就是文明交往的枢纽。阿拉 伯人在发展自身文化的过程中，广泛吸收波斯、印度、希腊、罗马等不同地区的文明成果，同 时又把这些文化加以整理、保存，再传播到世界各地。 一摘编自彭树智主编《阿拉伯国家史》 (2)根据材料二并结合所学，概括阿拉伯人在世界文明交流中的历史作用，并列举一例史实 加以说明。（2分) 九年级历史第4页共6页 材料三 1多中国茶叶传墙方间+非胃自库传潜方向 欧的马。生笔鸡 ,袋别的玉来马件■号点甘唇 小生邮。题s龙方包广月九到。花上等带方回 物种的传播 (3)结合所学知识，指出材料三图片中反映的历史事件及其影响。(2分) 材料四交流互鉴是文明发展的本质要求。…文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应该 是多元的、多向的，…我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄 的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴中共同前进。 一习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 (4)综合上述材料，归纳古今文明交流的共同特征。阐述在世界文明融合的浪潮中推动中华 文明绽放光彩的具体措施。(2分) 26.(8分)在人类历史上，思想的解放与创新推动人类文明的前进和社会的转型。阅读材料，回 答下列问题。 材料一诸子百家的相互影响到战国后期更为明显…由“百家争鸣”的发展而逐渐形成诸 家的融合，从而导致中华大一统局面，这样才是对“百家争鸣“的正确理解。中华传统文化并 不是单一的儒家文化，而是以偏学为主体，兼容道、法、墨、阴阳等诸子各家精华，形成的一 个文化整体。 一孙开泰《先秦诸子精神：百家争鸣、融合与传统文化整体观》 (1)根据材料一，概括战国后期百家争鸣呈现的新特点。结合所学知识，分析这-发展趋势 出现的历史原因及其对中华传统文化的影响。（3分) 材料二布克哈特提出文艺复兴是“人的发现”，这一论断深刻影响后世，但我们不能把布克 哈特的结论直接当成历史事实。布克哈特笔下的“人”，主要是意大利城市精英阶层的个体」 并不是普遍意义上所有的人。布克哈特夸大了文艺复兴和中世纪之间的断裂。后来的研究 证明，很多人文主义的观念、教育方式，扎根于中世纪晚期的文化土壤。文艺复兴是一个复 杂、多元的文化变革，不是一场整齐划一的、全民性的思想解放运动。 一摘编自刘耀春《雅各布·布克哈特与意大利文艺复兴》 (2)结合所学知识，指出“意大利城市精英阶层”实质所属的阶级。根据材料二，归纳认识历 史事件需要坚持的原则。(2分) 九年级历史第5页共6页 材料三1787年宪法吸收了盂德斯鸠“权力应当分制、权力天然趋于专制”这一核心命题 但是，1787宪法并没有直接照搬孟德斯鸠原本的分权方案…麦迪进对孟德斯鸩进行了玫 造，发明了一套现代制度。同时，孟德斯鸠只是诸多思想贡源之一，波利比乌斯的混合政体、 洛克的有限政府、殖民地长期的宪政经验，同样塑造了1787年宪法。 一摘编自万绍红《美国宪法中的共和主义》 (3)根据材料三，分析孟德斯鸠与1787年宪法之间的关系。结合所学知识，指出麦迪逊创设 的现代制度名称。(2分) (4)综合上述材料并结合所学知识，谈一谈思想变革与社会发展的关系。(1分) 27.(10分)不同时空的历史实践中，隐藏着国家繁荣的底层逻辑。九年级某班以“寻找国家发展 密码“为主题开展项目式学习，请你一起参与完成系列探究任务。 【项目一辨析古代治理差异】 材料一当今知识界对于雅典为代表的希腊民主政治的某些流行看法—例如古代民主“幼 稚”、“短命”、甚至是暴民统治一在很大程度上带着明显的现代人的偏见。实际上推典民主 政治是一套稳固而行之有效的政治制度、正是在民主政治之下雅典将希腊文化推向了一个 高峰。毋宁说，古代民主和现代民主政治的根本不同在于对于何谓民主、对于大众与精英关 系的不同理解，以及对于个人自由所持的不同态度。 —黄洋《古代与现代的民主政治》 (1)结合所学知识，写出雅典公民实现“民主”的机构。概括材料一对雅典民主政治的评价。 (2分) 材料二总之，通过战国变法与改制，周秦之际区域集权式的国家治理新模式得以形成，这使 得战国时期成为从夏商周贵族分权政治迈向中央集权体制的关键期，为秦汉以降以皇帝为 首的中央集权式体制奠定了基础，实开中国古代帝制国家治理体系之先河。 谢乃和《战国变法与周秦之际国家治理的新模式》 (2)根据材料二，以商鞅变法为例，简要说明战国变法推动中国由贵族分权政治向中央集权 体制转型的举措。（2分) 【项目二认知工业时代转型】 材料三“工业革命"这个词有三层含义，首先它指工具改良和非生物动力在生产中的运用： 其次它指劳动组织、工业结构及整个经济活动方式的演变；最后，它指由此产生的社会变 化，指社会整体变革的过程。也就是说，“工业革命”是指一个历史时期，这个时期导致工业 化社会的诞生。 一钱乘旦《第一个工业化社会》 (3)结合所学知识，列举“工业革命也指劳动组织、工业结构及整个经济活动方式的演变”的 表现。同时，指出工业革命给英国的经济地位带来的影响。(2分)》 【项目三解码国家发展密码】 (4)综合上述项目化学习，请围绕“国家发展密码”主题自拟观，点，撰写一篇小论文。（要求： 观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范)(4分) 九年级历史第6页共6页