河北石家庄市第二中学2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题

石家庄二中教育集团2026-2027学年度高一年级上学期期中考试 语文答案 1．C 2．B 3．①意外后的担忧与紧张。李小童失误摔倒后再次爬上高台准备重跳时，宝立“提起了心”，此前的敌意快速褪去，转为对同行舞台安危的担忧，以及对表演能否顺利完成的紧张。 ②完成表演后的震撼与敬佩。李小童带伤完成翻下动作、站稳亮相，嘴角溢出血来的瞬间，宝立“心头一震”，彻底被她宁伤身体不丢戏德的职业操守震撼，率先起身带头叫好，内心的戒备彻底瓦解，转为对李小童的由衷敬佩。 ③最终的不忍与愧疚。李小童一口血喷到台上，宝立“颓然坐下，埋下头，泪就淌下来”背后，既有对李小童身受重伤的心疼，也有对自己此前狭隘刁难、处处针对的愧疚。 4．①人物形象更纯粹。生前道破易使付出带有求回报的功利色彩；至死未道破，凸显其不图虚名、隐忍无私的赤诚品格。 ②情节更波澜。生前道破情节波澜有限；至死未道破，真相在其离世后由张和道出，“恶名”与“苦心”形成反差，更具感染力。 ③主题更深刻。生前道破止于施恩报恩；至死未道破，将主题升华为对不求人知的纯粹道义与赤诚人格的赞颂。 ④留白更动人。生前道破消解了留白的余味；至死未道破留下宝立的终身遗憾与读者的思考空间，契合结尾意境与“绝唱”标题，增添悲剧美感。 5．CEH 6．C 7．B 8．（1）严武去拜访他，（他）有时不戴帽子，其骄傲放诞到了这种地步。（“过”，拜访；“冠”，名词作动词，戴帽子；“傲诞”，骄傲放诞。） （2）当时山东人李白，也因为奇特的文章著称，当时的人称他们为“李杜”。（“以”，因为；“称”，称道，称述，颂扬；“谓”，叫作，称作。） 9．①兼有古今诗歌的风格、气势和各家的特长。 ②主旨要义、核心思想值得称赞。 ③在声韵、格律等创作技巧方面达到很高的成就，有自己独特鲜明的风格。 10．D 11．①用词质朴自然，不事雕琢。如“出郭”“过鱼梁”“家家”“处处”等词，皆寻常口语，却准确传达出乡间寻常景物与生活气息，自然流畅。②诗人将对田园生活的喜爱，完全融入晚归的所见所闻之中，情感基于实景，自然真挚；结尾直抒胸臆，表达诗人与乡老同乐，为丰收而歌的畅快心意，真切动人。 12．C 13．①感受无边的春光。诗人公务缠身，因“不知春遂去”而感叹，从中可以看出他对春的喜爱。 ②欣赏早夏的风物。诗中对“薄雨梅含核，温风麦擢芒”的景象描写得生动入微，足见其观察之细，用情之深。 ③回到故乡，与亲人团聚。虽然这样的理想无法实现，但在诗人看来，即便在极短暂的梦里与之相遇也心满意足。 14．（1）狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 （2）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 （3）谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 （4）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 （5）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ 15．D 16．D 17．C 18．D 19．D 20．运用拟人手法，将李斯特菌在低温下生长的状态人格化，生动形象地突出其不怕低温环境的特点，增强趣味性与可读性。 21．a．甚至 b．即使 22．李斯特菌应该如何有效预防？ 23．C 24．A 25．甲：工作效率也会随之提升；乙：当动机水平继续升高。 26．略 学科网（北京）股份有限公司 $ 石家庄二中教育集团2026-2027学年度高一年级上学期期中考试 语文试卷 （时间：150分钟，分值150分） 一、阅读（64分） （一）阅读Ⅰ（共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 绝唱 谈歌 民国三年，宝立的戏班唱得正红。他唱武生，扮相俊俏，风流潇洒，上台亮相总能博来满堂彩。沿河百里的戏迷都坐船来小城看宝立的戏，挤得小城其他武生戏班没了生意，便散了。 这年秋天，小城来了一个武生戏班。班主是个女的，名叫李小童。李小童先到宝立的戏班拜码头。 宝立冷眼看李小童，见她二十几岁，杏眼桃腮，说话平和，礼节周到。宝立不好寻衅，就淡淡道：“客不压主。每晚我的戏散了，李老板方可开戏。” 李小童拱手笑道：“自然。” 第二天晚上，宝立散了场，便在台下看李小童开戏。李小童先唱《长坂坡》，手眼身法步，念唱跳做打，功夫十分到家。与她配戏的大花脸，功夫也极厚实。宝立问过，此人名叫张和。这场戏唱得一片喝彩声，宝立心中掠过几丝不快，戏没散，就起身走了。 这日，李小童请宝立到聚英茶楼饮酒，宝立略加推辞，就去了。 宝立坐定，李小童起身深施一礼：“承蒙宝立老板盛情关照，今日备薄酒谢您的大德。”李小童戏班子的人齐向宝立敬酒。 宝立爽然一笑，饮了，就道：“我有一言相告，诸位随李老板在小城已威风了几日，也该另寻码头了。” 李小童笑道：“我们再唱两晚，凑足十场，图个吉数，便上路。还求宝立老板宽容。” 宝立笑道：“如此最好。” 这天夜里，宝立唱罢，李小童开场。李小童唱《战华山》，开场不久就要从五张八仙桌上翻下来，站稳亮相，是叫好的绝活儿。宝立在台下看，见李小童爬上那五张桌子，似有些腿软，这场鼓多敲了两趟，李小童才猛地翻下来，竟仰面摔倒在台上。 台下大哗。 “什么武生戏？退票！”有人起哄。 李小童站起，朝台下施一礼，然后重新爬上那五张桌子。台下死静，宝立提起了心。 李小童猛地翻下来，晃了晃，就站定，亮相，盯住台下宝立，嘴角溢出血来。 宝立迎住李小童的目光，心头一震，就站起身，大吼一声：“好！”率先鼓掌，又对周围的人吼：“叫好啊，叫好啊。” 李小童一张口，一口血就喷到台上。 宝立不忍再看，颓然坐下，埋下头，泪就淌下来…… 第二天，宝立就带着自己的戏班走了。宝立沿河唱了半年，才又回小城。 刚刚进城，就有相熟的人迎住宝立，说李小童已成了新任县长的相好，并把小城的戏园子包下，不许别的戏班在小城唱戏。宝立听了一怔，安顿下戏班，就去找李小童。在门外候了好一刻，也没见到人。 宝立心中不快，却发作不得，就到戏园子去包戏。戏园子老板十分为难，对宝立说：“戏园子已包给李老板，没有她的吩咐，是不能让人包戏的。请您再找李老板商量。”宝立大怒，掉头再去东街找李小童。这回并不敲门通报，径直破门而入。 半年不见，李小童变了，再无卑微谦恭的样子。见宝立进来，淡淡笑道：“宝立老板，请坐。” 宝立不坐，拱一拱手：“李老板，为何不许戏园子包戏给别人？” 李小童道：“我已包了戏园子，怎能让别人唱戏。不过宝立老板曾捧过我的场，我也不能知恩不报。这样吧，每晚我唱完，你再开场。十日之后，你另寻码头。如何？” 宝立紫了脸，恶笑一声，也不告辞，转身就走。回来时，戏班有人来告，说张和来找宝立老板。 宝立见了张和，冷笑：“你来作甚？” 张和说道：“天下之大，你何必在这里苦争三寸闲气。我有个亲戚在京城，我愿引荐，请你到京城去唱。” 宝立苦笑：“莫说笑话，京城名角如云，我如何唱得动。” 张和笑道：“你若去，我定保你唱红。” 宝立道：“如此最好。不知张先生为何要成全宝立？” 张和叹道：“路见不平，拔刀相助。李小童恩将仇报，我也是看不公正。” 宝立就随张和去了京城，由张和的亲戚引荐打点，宝立拜了几个名角为师，发愤苦练，两年之后，真唱红了京城。 那天，张和向宝立告辞：“宝立老板功成名就，我也该告辞了。” 宝立道：“宝立唱得正红，张兄理应同我共享，怎的要走？莫非是怠慢了？” 张和笑道：“宝立老板不要乱想，我要回老家。” 宝立就湿了眼：“我有今日，全仗张兄周全，不知怎样谢你才好。” 张和叹一声：“你要谢李老板才对。” “李小童？”宝立诧异。 张和道：“当年李老板看你功底好，不想让你在小城荒废，才想出激将法逼你来京城。我在京城并无相识，皆是李老板派人在此花钱打点。” 宝立就呆了。 张和长叹：“可惜她没能见你功成名就。” “怎的？” “她那年摔在台上，受了内伤，求医问药，终未治愈，去年病故了。” 宝立仰天大笑：“我好糊涂。”泪如雨下。 那天，宝立回到小城。小城轰动，各戏班子来请酒，戏园子来求戏。宝立一概回绝，只是打听李小童的坟在何处。人们竟不知晓。宝立就到河对岸的山中寻坟。苦苦寻了十几日，竟寻不见。那天夜里，宝立就在河边闷坐，后来就唱开了： 白水茫茫无影踪， 眼见得生生死死恨煞人， 青山绿水何处寻？ 我的官人啊…… 戏文唱得高亢、凄绝，听得一城人心中酸楚，就拥到河边。那戏文却不再唱，也不见宝立。暗夜中，一条船缓缓远去了。 只有余音袅袅…… （有删改） 1．下列对文本相关内容和艺术特色的理解鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） A．宝立对前来拜码头的李小童直言“客不压主”，后又让她“另寻码头”，这些细节精准刻画出他心高气傲、戒备同行的形象。 B．张和是李小童戏班的核心成员，却主动引荐宝立前往京城发展，这一反常举动为后文揭示他受李小童托付的真相埋下伏笔。 C．李小童初到小城时“说话平和，礼节周到”，半年后却“再无卑微谦恭的样子”，这种变化表现出她因攀附县长而性情大变。 D．小说以“戏”为叙事线索，在对话中推进人物的相遇、冲突与成长，使文本叙事结构完整，行文脉络清晰，前后勾连紧密。 2．下列对结尾处宝立所唱戏词的理解与分析，正确的一项是（3分）（ ） A．“白水茫茫无影踪”以苍茫河水起兴，抒发了宝立半生戏台沉浮、看透行业人情冷暖的厌世与消沉。 B．“青山绿水何处寻”将山水意象与寻而不得的境遇相融，暗含知音难再觅、此生恩义难酬的深沉喟叹。 C．“我的官人啊”以宝立的口吻收束，与上文“白水”“青山”共同构成完整意境，表达对李小童的无尽追思。 D．这段唱词是宝立为李小童献上的祭奠之唱，呼应了标题“绝唱”，旨在体现宝立在戏曲演唱上的高绝技艺。 3．李小童表演《战华山》“高台翻下”这一环节时，宝立的心理状态发生了怎样的变化？请结合文本简要梳理。（4分） 4．如果安排李小童生前向宝立道破自己的付出与苦心，故事也能完整收尾，但作者却选择让她至死未向宝立道破真相，这样的安排比前者好在哪里？请结合文本谈谈你的理解。 （6分） （二）阅读Ⅱ（共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 甫，字子美，少贫不自振……会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗。与房琯为布衣交琯时败陈涛斜①又以客董廷兰罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司杂问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解……然帝自是不甚省录。 （摘编自《新唐书》） 材料二： 甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。尝凭醉登武之床，瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤。甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田畯野老相狎荡，无拘检。严武过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元年夏，武卒，甫无所依。 （摘编自《旧唐书》） 材料三： 至于子美，盖所谓上薄风骚，下该沈宋②，古傍苏李③，气夺曹刘④，掩颜谢⑤之孤高，杂徐庾⑥之流丽，尽得古今之体势，而兼人人之所独专矣。使仲尼考锻其旨要，尚不知贵其多乎哉。苟以为能所不能，无可无不可，则诗人以来，未有如子美者。 时山东人李白，亦以奇文取称，时人谓之“李杜”。予观其壮浪纵恣，摆去拘束，模写物象，及乐府歌诗，诚亦差肩于子美矣。至若铺陈终始，排比声韵，大或千言，次犹数百，词气豪迈而风调清深，属对律切而脱弃凡近，则李尚不能历其藩翰⑦，况堂奥⑧乎？ （摘编自元稹《唐故工部员外郎杜君墓系铭并序》） 【注】①陈涛斜：地名。②沈宋：初唐诗人沈佺期、宋之问的并称。③苏李：指苏武、李陵。④曹刘：曹植与刘桢，二者均是建安文学的代表人物。⑤颜谢：指颜延之和谢灵运。⑥徐庾：指文学家徐陵和庾信。⑦藩翰：喻界域。⑧堂奥：比喻深奥的义理，高深的境界。 5．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。（3分） 与A房琯为布衣B交C琯时败D陈涛斜E又F以客G董廷兰H罢宰相。 6．下列对材料中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）（ ） A．绝，堵塞、阻断，与《劝学》中的“而绝江河”的“绝”意义不同。 B．相，相互，与《琵琶行并序》“相逢何必曾相识”的“相”意义相同。 C．贵，认为……珍贵，与《梦游天姥吟留别》“栗深林兮惊层巅”的“栗”用法相同。 D．差肩，比肩，意为肩并肩，也喻二者地位相等，文中之意为后者。 7．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A．材料一中，杜甫因上疏为房琯辩解触怒肃宗，经张镐劝谏才免于治罪，但失去皇帝重视。 B．材料二中，严武虽性情急暴，却能包容杜甫“放恣”的言行，甚至容忍他当面直呼己名。 C．材料三中，元稹认为李白诗歌虽有成就，但在“属对律切”等方面远逊于集大成的杜甫。 D．三则材料各有侧重：一是杜甫的仕途遭遇；二是杜甫的性格特质；三是杜甫的文学成就。 8．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）严武过之，有时不冠，其傲诞如此。 （2）时山东人李白，亦以奇文取称，时人谓之“李杜”。 9．元稹称“诗人以来，未有如子美者”，请根据材料三的内容，用自己的话概括作者得出这一判断的依据。（3分） （三）阅读Ⅲ（共4小题，18分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 湖堤暮归 陆游 出郭并①湖无十里，我归蟹舍过鱼梁。 川云苍白不成雨，汀树青红初著霜。 俗孝家家供菽水②，农勤处处筑陂塘。 乐哉追逐乡三老③，半醉行歌咏岁穰。 【注】①并：通“傍”，依傍、沿着。②菽水：指晚辈对长辈的奉养。③三老：德行高尚的年长者。 10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．首联点题落笔，交代诗人归程行踪，从出城到沿湖，再到途经鱼梁，最后归家。 B．颔联所描写的川云和汀树，色彩冷暖对比鲜明，营造清寂却不萧瑟的秋天氛围。 C．诗人笔下的乡村重视孝道、勤于农事，家家尽心奉养双亲，处处修筑堤坝池塘。 D．本诗通过对晚归之景描写，表达归居乡野的田园之乐，也暗含壮志未酬的悲愤。 11．本诗语言自然，感情真挚，请结合诗歌内容简要分析。（6分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 早夏 贺铸 吏役初无补，端令乐事妨。 不知春遂去，但爱日何长。 薄雨梅含核，温风麦擢芒。 须容退食暇，一枕梦吾乡。 12．下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．首联开门见山写自己身居卑职，既无补于世，又妨碍乐事，表达了诗人内心的苦闷和无奈。 B．颔联以“不知春遂去”侧面展现出繁忙公务对时间和精神的消耗，含蓄蕴藉，耐人寻味。 C．颈联运用工笔，以“梅含核”“麦擢芒”等早夏景象生动呈现出愁绪不断滋长的状态。 D．这首五律将吏役之倦、时序之叹和故乡之思融为一体，内涵丰富，语言质朴，颇具特色。 13．你认为诗人心目中的“乐事”有哪些，请结合全诗简要分析。（6分） （四）阅读Ⅳ（共1小题，10分） 14．默写（10分） （1）《归园田居（其一）》中“________________，________________”两句用以动衬静的方法为我们描绘了村落中和平宁静、恬静优美的田园风光。 （2）《登高》中表现诗人既有自身之苦，又有国运之忧，无限悲凉无法排遣的复杂情感的句子是：“________________，________________。” （3）《念奴娇·赤壁怀古》中描绘周瑜运筹帷幄、轻松从容大败曹军的句子是：“________________，________________。” （4）荀子在《劝学》中强调空想不如学习的句子是：“________________，________________。” （5）韩愈在《师说》中以反问语气强调从师是为了学道，与对方年龄大小无关的句子是：“________________，________________？” 二、基础知识与语言文字运用（26分） （一）基础知识（共5小题，10分） 15．下列加点字字音字形全都正确的一项是（2分）（ ） A．百舸（gě） 罅（xià）隙 鳖（biē）脚 B．冠免（miǎn） 讪讪（shàn） 怅（chàng）寥廓 C．国粹（cuì） 张惶（huáng） 揳（xiē）入 D．着（zháo）恼 檄（xí）文 孱（càn）头 16．下列加点字词解释完全正确的一项是（2分）（ ） A．①对酒当歌 对着 ②今之众人 很多人 ③假舆马者 借助 ④枉用相存 问候，探望 B．①声非加疾也 劲疾 ②而闻者彰 清楚 ③虚室有余闲 空屋子 ④烟涛微茫信难求 确实，实在 C．①我欲因之梦吴越 依据 ②锲而不舍 刻 ③古之学者 有学问的人 ④予出官二年 京官贬黜往地方任职 D．①金就砺则利 接近，靠近 ②是故弟子不必不如师 不一定 ③师不必贤于弟子 超过 ④这次第，怎一个愁字了得 光景，状况 17．下列各项中全都包含通假字的一项是（2分）（ ） A．①无以至千里 ②而闻者彰 ③虽有槁暴 B．①一尊还酹江月 ②则知明而行无过矣 ③作《师说》以贻之 C．①或师焉，或不焉 ②君子生非异也 ③列缺霹雳 D．①君子不齿 ②𫐓以为轮 ③用心躁也 18．下列各项句式归类正确的一项是（2分）（ ） ①青取之于蓝 ②蚓无爪牙之利 ③用心一也 ④师者，所以传道受业解惑也 ⑤句读之不知 ⑥不拘于时 ⑦而耻学于师 ⑧学于余 ⑨道之所存，师之所存也 ⑩予左迁九江郡司马 A．①⑥⑦⑧/③④⑨/②⑤/⑩ B．①⑥⑦⑧/③④⑨/②/⑤⑩ C．①⑦⑧/③④⑨/②⑤/⑥⑩ D．①⑦⑧/③④⑨/②/⑤/⑥⑩ 19．下列文学常识中正确的一项是（2分）（ ） A．瀛洲是古代传说中的东海三座仙山之一，另外两座叫蓬莱和昆仑。 B．“封狼居胥”指的是西汉名将窦宪远征匈奴，歼敌七万余人，封狼居胥山而还的典故。 C．《荀子》全书现存32篇，大部分为荀子弟子记录的荀子言论和思想观点。 D．六艺，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书，其中《乐》久已失传。 （二）语言文字运用（共6小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 很多人认为，食物塞进冰箱，就相当于进了“低温保险箱”，隔绝了细菌威胁。事实上，有一种细菌能在低温环境中悠然自得地生长繁殖，它就是被称为“冰箱杀手”的李斯特菌。 李斯特菌在夏天尤为常见，许多感染事件的发生，都是因为人们吃了被李斯特菌污染的冷藏即食食品。一般而言，冰箱的冷藏温度在0℃～4℃之间，这个温度可以阻止大部分食源性致病细菌的生长，但这样的温度对李斯特菌却无效，李斯特菌能在低至-1.5℃的环境中生存和生长。在冰箱冷藏室里待到一定时间，少量李斯特菌就会生长到危险的污染水平。 从摄入李斯特菌到发病，有些人会有一段很长的潜伏期，通常可达三周，有的（ a ）潜伏两个多月。不过，李斯特菌是个“欺软怕硬”的病原体，健康的成年人其实不用太担心，大多数人感染了李斯特菌没有症状，（ b ）出现腹泻、发热、疼痛和畏寒等症状，几天后便可痊愈。但是，对于孕妇、新生儿、65岁以上老年人和免疫系统较弱的人而言，感染了李斯特菌可能非常凶险。当李斯特菌扩散到肠道以外的组织和器官时，人体可能出现头痛、发烧、肌肉酸痛、颈部僵硬、意识模糊等症状。 控制源头是预防李斯特菌感染的首要防线。家用冰箱需确保冷藏室和冷冻室的温度分别不超过4℃、-18℃，每月进行内部彻底清洁。生熟食物的购买应选择可靠商家，放入冰箱后要生熟分开。遵循“74℃加热法则”，可杀灭李斯特菌——肉、蛋、海鲜等菜肴在烹饪时中心温度需达到74℃以上。 20．请简要分析文中加点词语“悠然自得”的表达效果。（2分） 21．请在文中括号内填入恰当的关联词语。（2分） 22．请以“李斯特菌”开头，用一个问句，概括第四段的主要内容。（2分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 图书馆的灯光彻夜长明，空气中弥漫着咖啡因的香气和一丝丝不易察觉的焦躁。你或许正陷入一个矛盾：明知过度的焦虑会让人思维停滞、手心出汗，却又隐隐觉得，在一种完全松弛、毫无波澜的状态下，那些复杂的公式推导和需要严密逻辑的论述题，似乎也失去了动力。这并非错觉。 早在一个多世纪前的1908年，心理学家罗伯特·耶克斯和约翰·多德森通过一系列严谨的实验，揭示了一个至今仍被广泛忽视的真相：动机水平（也就是我们常说的兴奋度、紧张感等）与工作效率之间的关系并非简单的“越高越好”或“越低越好”，而是一条精确的倒U型曲线。这种关系表明，动机水平与工作效率之间存在一个最佳平衡点。只有在这个平衡点上，我们的工作效率才能达到最高。当动机水平较低时，比如对一项不感兴趣或过于简单的任务，我们的工作效率也会很低。随着动机水平的逐渐提高，  甲 。然而， 乙 ，比如过于紧张、焦虑，或是对任务的期望过高时，工作效率反而会下降。 耶克斯—多德森定律最核心的洞见在于它的任务特异性。想象一下，当你需要背诵大量零散的名词解释、历史日期时，这是一种典型的机械记忆类任务。在这种任务中，如果动机过强，就会产生焦虑，进而感到怀疑甚至想要放弃；而如果动机较弱，焦虑水平下降，反而能促进学习效率。相反，在比较简单的任务中，比如每天睡前做20次抬胳膊的运动，较高的动机水平有助于我们坚持下去。 23．下列有关文中加点字词的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A．“焦躁”原指“着急，烦躁”，在文中指一种看不见的情绪，“躁”不可以写作“燥”。 B．“逐渐”表示平缓的状态变化，“逐步”侧重分阶段、有步骤，此处用“逐渐”更好。 C．“零散”在文中指名词解释、历史日期等知识点缺乏系统性，可以换为成语“支离破碎”。 D．“进而”表递进，“怀疑”“放弃”是“焦虑”程度加深的结果，不能换成表转折的“反而”。 24．根据材料内容和附图，下列对耶克斯—多德森定律“核心的洞见”阐释最准确的一项是（3分）（ ） A．不同类型的任务，需要匹配不同的动机水平才能达到最佳表现。 B．机械记忆类任务与简单重复性任务的最佳动机水平存在差异。 C．动机水平与工作效率之间呈倒U型关系，存在一个最佳平衡点。 D．任务难度越高，对应的最佳动机水平通常越低。 25．请在文中横线上补写两个句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（4分） 三、写作（60分） 26．阅读下面的材料，根据要求写作。 向上，是青春不变的姿态。《沁园春·长沙》，指点江山，昂扬向上之志；《短歌行》，慨惜朝露，激发向上之心；《劝学》，不辍跬步，积蓄向上之力。青春路上，我们常会遭遇迷茫与停滞，总有一个瞬间、一段经历，带给我们向上的力量。 请以“向上的脚步从未停歇”为题目，写一篇记叙文。 要求：选准角度，确定立意；以记叙为主，细节充实，情感真挚；不得套作，不得抄袭；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $