广西南宁市第四十七中学2026-2027学年八年级上学期期中语文试卷

2026~2027学年度秋季学期八年级语文学科期中学业质量监测 (考试形式：闭卷考试时间：150分钟分值120分) 注意：本卷分为答题卷和答题卡两部分，答案一律写在答题卡上，在答题卷上作答无效；考试结束后， 将答题卡交回。 一、积累运用(22分) 以下文段为“文以载德”主题分享会的主持词，请你完善。 【甲】品德的力量穿越时空，人性光辉(A.指导B.指引)我们前行。读《藤野先生》，藤野先 生毫无民族偏见的公正无私长留心中；读《回忆鲁迅先生》，鲁迅先生宽厚待人的伟àn身影如在眼前；读 《美丽的颜色》，居里夫人在十分疲乏，一点力气也没有的状态中坚守科学信仰的纯粹执着令人敬仰；读《天 上有颗“南仁东星”》，南仁东为“天眼”呕心沥血的无私奉献铭刻于心；读《我为什么而活着》，罗素对 人类苦难不可遏制的悲悯大爱令人动容。 【乙】通过阅读、使我们能仰望历史星河中的璀璨群星，体悟先辈们不朽的思想，收获直击心灵的感动。 不错过那些被文字触动的瞬间，不忘却那些真切的救诲，不熄灭那簇持续求索的篝火，一，一，！ 1.请根据主持词中的拼音书写汉字，给加点字注音。(2分) (1)伟àn()(2)遏()制 2.语段【甲】中横线处选择填入的词语，恰当的是 (填序号)(2分) 3.语段【甲】中画横线处，依据意思可置换为成语“ ”(2分) 4.语段【乙】中画波浪线的句子有语病，请写出病因并提出修改意见。(2分) 病因： 修改意见： 5.依次填入语段【乙】横线处的语句，最恰当的一项是( )(2分) ①让我们在回望反思中解开成长的困惑 ②让我们在字里行间感受品格的熏陶 ③让我们在求知尚学的青春里镌刻德行的印记 A.①②③ B.①③②C.②③①D.②①③ 6.分享会现场需要悬挂一副对联，请你根据对联常识，将以下短语组合成一副对联。(2分) 铁肩 蕴品格 铮铮 箴言 担道义句句 上联： 下联： 7.楷模树德，信义传薪。请你阅读以下新闻，完成题目。 ①80后大学生岳巧云变身新农人，成立合作社，无偿为果农提供技术服务，坚守诚信，讲奉献做表率， 保质保量带领果农卖“良心桃”“诚信桃”，助力果农增收致富。 ②2024年8月下旬，一场大暴雨影响了桃子的质量。商家看到桃子后，告诉岳巧云原先定的5元一斤的 价格，最多只能给4元一斤。听到消息，桃农们炸锅似的把气撒在了岳巧云的身上。岳巧云告诉财务，给商 家定的20万斤桃子还按5元一斤从桃农那收桃。财务惊诧道：“咱们不仅一分钱赚不着，还得赔20万啊？！” 岳巧云笑了笑说：“谁让咱们当初给大家承诺了呢！就按我说的去做吧，吃亏是福，诚信是金。” ③诚信务农、诚信营商、诚信服务，岳巧云用一言一行展现新时代新农人以诚为本、以信为根的良好精 神风貌，为深化农村精神文明建设、助力乡村振兴贡献着自己的力量。 1 (1)请为这则新闻拟标题(20字以内)。(2分) (2)作为校园记者，请你围绕主题设计两个问题来采访岳巧云。(2分) 问题一岳阿姨您好， 问题二：岳阿姨， 8.诗文言志，古韵传德。请你补全下面语段。(6分) 自古以来，文人雅士将立身守节的赤诚情怀尽数藏于笔墨。曹操在《龟虽寿》中以“(1) 志在千里”自勉，抒发老当益壮的雄心；刘桢在《赠从弟》中用“(2) 松柏有本性”勉 励堂弟坚守刚毅不屈的节操；王绩在《野望》中咏叹“相顾无相识，(3) ”,追 慕古代隐士的高洁；(4) (作者)在《记承天寺夜游》中笑叹“何夜无月？何处无竹柏？但少闲 人如吾两人者耳”，在逆境中寻得一份旷达与自适；曹植在《梁甫行》中直面百姓流离于荒野的惨状，以 “(5) ,(6) ”发出沉痛慨叹，展现出古代文人悲天悯人、心系 苍生的济世情怀。 二、阅读（48分) (一)现代文阅读I(本题共3小题，9分) 班级开展“传承优良家风”主题活动，请阅读下面的三则材料，完成9一11题。 【材料一】 家书是家人之间沟通信息、表达情感的工具，也是守护亲情的纽带、行使家救和传承家风的载体。近代 文化巨擘梁启超写给子女的家书中，几乎看不到古人那种家训式的救导之语，随处可见的是推心置腹的交流 和娓娓道来的讲述。他长期专注于子女品德与学识培育，希望孩子们注重内心修养、孝老爱亲等传统美德。 他在家书中反复叮嘱子女要为社会尽力，以自身思想影响世人。在梁启超的教育理念熏陶下，他的9个子女 都学有所成，有3位当选院士。 (摘编自张丁《家书里的家风》) 【材料二】 家风，又称门风，指家庭或家族世代相传的风尚、生活作风及价值准则，体现成员精神风貌与道德品质， 通过代际传承形成独特的家族文化风格。 在尊老爱幼、母慈子孝、兄友弟恭等共性的基础上，当代家风在不同的家庭中呈现出丰富多彩的个性特 征，展现出“家文化”的多元性和适应性。为深入探讨这种多样性，《中国式家风传承洞察报告》将家风传 承中的典型家族划分为四种类型。 家风传承中的典型家族类型（依据家族核心价值取向） 持久性 强调坚持、韧性等长期持续的精神品质 2内向持久型 1.外向持久型 家风关键词 家风关键词： 自强、勤奋、务实、拼搏 热爱、坚持、专注、道德 向内自治 向外影响 强调内在的 +强调对外部社会 精神和价值 的影响力和责任 3.内向灵活型 4.外向灵活型 家风关键词： 精神富足、包容、自得、传承 家风关键词： 创新、灵活、韧性、责任 灵活性 强调创新、拼搏等适应变化和挑战的精神品质 2 【材料三】 子公思清 (“耕读家风”古字匾额) ①缙云河阳朱氏是典型的以“耕读传家”为核心的传统家族，始祖朱清源曾任吴越国掌书记，其后人秉 承祖训，传承家风，人才辈出，如明代国子监丞朱维嘉、辛亥革命先驱朱泉、孝子朱得三等。《朱氏家训》 以三字经形式形成20条规训，涵盖孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻等方面，写在家谱里，更融在建筑中。 悬于古民居门楣之上的“耕读家风”四字，由先祖自创书写，田上有牛为“耕”，心口合一为“读”，有履 践祖训、继往开来之意。先辈们把仁善之德、教化之意，凝练成隽永深刻的文字，高悬于门额之上以传扬家 风。如今，河阳廉洁文化馆加强与中小学合作，推动“耕读传家”文化进校园。 ②青田方山乡华侨杨小爱出身华侨世家，谨记“察世时、忠家国、孝族亲、勤创业、俭持家、慎言行” 的家训。2019年，她毅然选择回国，说：“祖国的崛起和地方的崛起，需要人人参与。”于是她在家乡方山 打造了以“稻鱼共生”为主题的国际农遗研学营地，让海外子孙记住故土。杨小爱认为，家风就是要不忘家 国、尽绵薄之力回馈故乡。母亲教她“有能力就帮人”，她又将这句话传给儿子，代代相传。在青田，像这 样的华侨家庭还有许多。他们以“忠家国、勤创业”的家风反哺乡梓，将家国情怀转化为建设家乡的实际行 动。 (选编自《浙江社科》《浙江侨联》) 9.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)（2分) A.家书不仅是家人间沟通信息、表达情感的工具，更是守护亲情、行使家教和传承家风的重要载体。 B.在当代家风传承中，“外向持久型”家族既强调坚持与专注，又注重对外部社会产生积极影响。 C.缙云河阳朱氏通过将家训写进家谱、悬于门楣的方式，让“耕读传家”的家风在代际间生生不息。 D.家风是固定不变的，无论是古人还是当代人，只要是家风，就必定属于四种典型家族类型之一。 10.缙云河阳朱氏和青田华侨杨小爱的家风传承分别对应材料二图表中的哪种典型家族类型？请分别指出并 简述理由。(4分) 11.某社区微信公众号“家风微课堂”留言板上，一位家长留言求助。请你以“家风宣讲志愿者”的身份， 结合上述材料，回复这位家长。(3分) 我家孩子上初二，一有空就抱着手机，说两句就顶嘴。我自己文化不高，讲不出什么大道理，该怎么把 好家风传给孩子？ —网友“邕城阿芳” (二)现代文阅读（本题共4小题，共13分) 阅读下面文字，完成12~15题。 巷口的修书人 ①老城的巷口，有一间不足十平米的修书铺，木门上挂着块褪了漆的木牌，写着“李记修书”四个字，笔 锋苍劲。铺子的主人是李伯，七十来岁，背微微驼着，指尖总沾着淡淡的浆糊与墨香。 ②我第一次走进这间铺子，是小学三年级。那本翻烂了的《西游记》，封皮脱落，书脊散架，被母亲当 作废品要丢，我抱书哭了半天才被允许拿来修。李伯接过书，粗糙的手指摩挲着卷边的书页，笑着说：“小丫 头还挺惜书，爷爷给你修得跟新的一样。”他的声音像晒过太阳的旧棉絮，暖乎乎的。 ③修书是慢功夫。李伯先把散页一一理齐，用棉线重新装订书脊，再熬上糯米浆糊，小心翼翼地粘上新 的封皮。最后，他还会在书角包上一层牛皮纸，防止再被磨坏。我蹲在旁边看了一下午，阳光从木窗格漏进 来，落在他花白的头发上，像撒了一层细碎的金粉。取书的时候，那本破破烂烂的书果真整整齐齐，摸上去 还带着浆糊的米香。 ④后来我才知道，李伯修了一辈子书。年轻时他在书店的装订厂工作，厂子倒闭后，就开了这间小铺子。 街坊邻居家里有旧书、家谱、老相册，都拿来找他修。有人劝他，现在新书都便宜得很，谁还花钱修旧书？ 李伯总是摇摇头：“书不一样，有的书里藏着人家的念想，坏了可惜。” ⑤去年暑假我回老城，特意绕去巷口。铺子还在，木门半掩着，李伯坐在窗边，戴着老花镜，正对着一 本线装古籍补字。他的手比从前更抖了，捏着毛笔的指尖颤巍巍的，落下的笔画却依旧端正。铺子里的书架 上，摆着大大小小修好的书，有的封皮上还贴着便签，写着“张奶奶的童谣集“王叔叔的毕业纪念册”。 ⑥我跟他闲聊，问他现在生意好不好。他摘下眼镜，揉了揉眼睛说：“老主顾多，也有年轻人来找我修旧 课本、老漫画。前阵子还有个大学生，抱来一箱子他爷爷的日记，说要修好留作纪念。”说着他笑起来，眼角 的皱纹挤在一起，“你看，不是没人惜书，大家都念旧。” ⑦临走前，我把随身带的一本翻旧了的诗集递给他，让他帮我重新装订。他接过书，翻了翻，抬头看我： “都长这么大了，还爱看书啊？”我点点头。他转身去拿工具，背影依旧瘦瘦的，却像他修过的那些旧书一样， 看着单薄，内里却藏着沉甸甸的时光。 ⑧巷口的风卷着梧桐叶吹过，木牌轻轻晃着。我忽然明白，李伯修的从来不止是书。他用一针一线、一 纸一浆，把散落的记忆粘补起来，把快要褪色的旧时光，重新熨帖平整，妥帖地收进每一本修好的书里。 ⑨如今城市里的书店越开越大，新书装帧越来越精美，可我总想起老城巷口的那间小铺子，想起李伯指 尖的墨香。那间小小的修书铺，像一座安静的小岛，守着老城的温度，也守着一代人的念想。 12.文章以“我”的见闻为线索，串连起“我”与修书人李伯交往的几件事，请简要概括。(3分) 13.赏析加点词。(3分) 他用一针一线、一纸一浆，把散落的记忆粘补起来。 14.结合全文，分析李伯是一个怎样的人？(4分) 15.如何理解“李伯修的从来不止是书”这句话的含义？请结合全文谈谈你的看法。(3分) (三)古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读以下古诗，完成16、17题。 旅夜书怀@ 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 【注释】①此诗作于公元765年。当时杜甫的好友严武病逝，诗人失去依靠，被迫锌官携家眷乘舟离开 成都草堂，在沿江东下的漂泊途中写下此诗。②名：杜甫当年上疏营救宰相房琯而“惹祸”，因此闻名。 16.下列对于本诗的理解与赏析，不正确的一项是（)(2分) A.古诗中的一些物象常被赋予特定含义，如“舟”常与羁旅漂泊之愁有关。 B.首联写江夜远景，由“细草”写到“危樯”，视角由下及上，层次分明。 C.颈联运用反语，“岂”“应”二字表面自谦，实则暗含诗人的不平之气。 D.尾联诗人以天地间孤零零的沙鸥自比，生动形象地写出诗人的飘零之态。 17.本诗领联与李白《渡荆门送别》的领联均写壮阔之景，请分析二者在表达的情感上有何不同。(4分) 阅读以下文言文，完成18-21题。 【甲】 风烟俱净，天山共色。丛流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作响。好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在 昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (吴均《与朱元思书》) 【乙】 结庐松竹之间，闲云封户；徙倚青林之下，花瓣沾衣。芳草盈阶，茶烟几缕；春光满眼，黄鸟一声。此 时可以诗，可以画，而正恐诗不尽言，画不尽意。秋月当天，纤云都净，露坐空阔去处，清光冷浸，此身如 在水晶宫里，令人心胆澄澈。 良辰美景，春暖秋凉。负杖蹑履，逍遥自乐。临池观鱼，披林听鸟；酌酒一杯，弹琴一曲；求数刻之 乐，庶几⑦居常以待终①。筑室数楹®，编槿为篱，结茅为亭。以三亩荫竹树栽花果二亩种蔬莱四壁清旷，空 诸所有，蓄山童灌园剃草，置二三胡床着亭下，挟书剑以伴孤寂，携琴弈以迟良友，此亦可以娱老。 (陈继儒《小窗幽记》（节选）) 【注释】①蹑：踩，穿着。②庶几：差不多。③终：终老。④楹：量词，古代计算房屋的单位，一间为 一楹。⑤槿：木槿树。⑥迟：等待。 18.下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一项是()(2分) A.风烟俱净纤云都净 B.自富阳至桐庐自三峡七百里中 C.负势竞上负杖蹑履 D.露坐空阔去处庭下如积水空明 19.使用“/”符号，为文中画波浪线的句子断句，限断二处。(2分) 以三亩荫竹树栽花果二亩种蔬莱四壁清旷 5 20.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。（4分) (1)从流飘荡，任意东西。 (2)挟书剑以伴孤寂，携琴弈以迟良友。 21.吴均和陈继儒是否是同道中人？请结合文本简要分析。(4分) (四)整本书阅读(8分) 22.学校举行“读名著，悟精神光辉”活动，请阅读《红星照耀中国》后完成以下任务。 (1)将表格补充完整。(4分) 人物 原文/情节描述 读者评论 “在这段自修期间，我读了许多的书，学 习了世界地理和世界历史。我在那里第一次看 到一幅世界地图，怀着很大的兴趣研究了 ① “我”是一个②】 的人。 它…我在认真研读俄、美、英、法等国历史 地理的同时，也阅读诗歌、小说和古希腊的故 事” 桥上一半木板被抽走，三十个勇士冒着弹 红军战士 雨，紧抓铁索一步一抓地前进，顶着熊熊火焰 这群人具有③ 的革命精神。 冲过余下的桥板。 请用书中一个关于“红小鬼”的故事来印 这样有原则的、爱惜自己和民族声誉的 红小鬼 证读者评论。 少年，正是中国的希望。 @ (2)有人评价《红星照耀中国》里的革命人物：“他们既是平凡的普通人，又是伟大的革命者。”请从以 下人物中选择一位，结合其事迹，谈谈你对这句话的理解。(4分) A.毛泽东 B.周恩来 C彭德怀 三、作文(50分) 23.阅读下面材料。根据要求作文。 品德，是陈元方据理力争的诚信，是藤野先生对弱国学生不存偏见的尊重，是《散步》里“我”背起母 亲、妻子背起儿子时的责任担当；也是日常生活中以善意回馈善意的温暖，是对父母师长的感恩，是对自己 过失的坦荡承担…它往往就潜藏在个人言谈举止的细节之中，折射出一个人对自己和他人，乃至对社会和 自然的态度。 请以“于细微处见品德”为题，结合自身经历，写一篇记叙文。 要求：①有真情实感。②不少于600字。④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。⑤不得套作、 抄袭。 6