湖北黄冈市2026-2027学年上学期高三期中调研考试日语试卷

高三年级日语听力本听力试题分为第一第二两节。做题时先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。请看听力部分第一节，第一节听下面五段录音，每段录音后有一个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题，每段录音播放两遍。听下面的录音，回答第一小题。一个月。一个月。听下面的录音，回答第二小题。欲。听下面的录音，回答第三小题。听下面的录音，回答第四小题。听下面的录音，回答第五小题。Do you be? 你。不。索纳塔，你像你楷模。那么小。嗯。索，do you. 比你。索纳多，你像你楷模。那么小，嗯。索。第一节到此结束，第二节听下面5段录音。每段录音后有几个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后每小题给出5秒钟的作答时间，每段录音播放两遍，听下面的录音回答第6至8题。Some you know to IT. 坐得蛋。的大脚板莫代脚步。红书有没上学啊？想看。to有。个一的大。招牌。大侬红书，有没收学？听下面的录音，回答第9至11题。Hi你。自己。如果。听下面的录音，回答第12至14题。祝你。落地。是的。你的。同日。和。落地。是。觉得。听下面的录音，回答第15至17题。Hi, new. 早上我们。嗨。Hi, new. 上。嗨。听下面的录音，回答第18至20题。是农商资料拷到里面。B. 我不知道功能，考试资料拷到里面。GUB. 第二节到此结束，现在你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。听力部分到此结束。 2026年秋季高三年级期中考试供题 日语 (本试卷共8页。满分150分。考试用时120分钟。) ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定区域。 2.答选择题时必须使用2B铅笔，将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，用黑色中性笔，将答案书写在答题卡规定的区域。 4.所有题目必须在答题卡上作答,在试题卷上答题无效。 第一部分听力(共两节,满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.どうして自転車で行きませんか。 A.時間がないから B.自転車が壊れたから C.雨が降っているから 2.男の人は今年何のクラブに入りますか。 A.放送部 B.音楽部 C.テニス部 3.二人はどこに座りますか。 A.店の奥 B.窓の近く C.ドアの近く 4.女の人は全部でいくら払いますか。 A.12,000円 B.24,000円 C.48,000円 5.二人は土曜日、まず何をしますか。 A.プールに行く。 B.写真展に行く。 C.買い物をする。 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男の人は図書館で何をしましたか。 A.本を借りた。 B.本を返した。 C.本を読んだ。 7.女の人はなぜ図書館に行きませんでしたか。 A.本を読む予定があったから B.病院に行く予定があったから C.図書館での用事がなかったから 8.男の人はその本についてどう思っていますか。 A.簡単で、すぐ読めそうだと思っている。 B.難しいが、読んでみようと思っている。 C.難しくて、読むのをやめようと思っている。 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人は子どもの頃、何が好きでしたか。 A.外国の切手 B.外国の写真 C.外国の絵葉書 10.男の人は今、どうしていますか。 A.絵葉書を集めるようにしている。 B.絵葉書を友達や家族に送るようにしている。 C.絵葉書を旅行に行った人からもらっている。 11.男の人について、正しいのはどれですか。 A.今は絵葉書を見ることが好きではない。 B.大学に入ってから、絵葉書を集め始めた。 C.子どもの頃、もらった絵葉書を大切にしていた。 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人はどうして駅で困りましたか。 A.定期券をなくしてしまったから B.電車の時間が分からなかったから C.駅員さんと話しが通じなかったから 13.男の人は駅員さんをどんな人だと思っていますか。 A.乱暴な人 B.面白い人 C.親切な人 14.駅員さんは男の人のために何をしましたか。 A.男の人の定期券を探した。 B.男の人を電車まで案内した。 C.男の人に新しい定期券を渡した。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.歓迎会は、いつになりましたか。 A.来週の金曜日 B.来週の土曜日 C.再来週の土曜日 16.日本人は何人来る予定です。 A.6人 B.5人 C.4人 17.男の人は、何をします。 A.店に予約を入れる。 B.参加者に知らせる。 C.留学生を迎えに行く。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.学生たちは、植物について何をしますか。 A.毎日一回、高さや花の数を測る。 B.毎週一回、高さや葉の変化を記録する。 C.毎月一回、植物の写真を先生に見せる。 19.吉田さんのグループは、なぜ観察する植物を変えましたか。 A.桜の木の変化が少なかったから B.ひまわりが観察しにくかったから C.ひまわりのほうが育てやすかったから 20.先生は吉田さんにどんなことを言いましたか。 A.毎日、同じ時間に写真を撮ること B.毎週、違う時間に写真を撮ること C.毎週、大体同じ時間に写真を撮ること 第二部分阅读(共20小题;每小题2.5分,满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) ある朝、いつもより少し遅く家を出た。急がなければならなかったので、駅までの道を早足で歩いていた。(ア)、前のほうから何かが転がる音がした。見ると、一人の女性が道に落ちたみかんを拾っていた。買い物袋が破れたらしく、みかんがあちこちらに転がっていた。しかし、女性は足が悪いのか、一つ拾っては少し休み、また次のみかんに手を伸ばしていた。 私は一度、その横を通り過ぎた。時計を見ると、立ち止まっている時間はないように思えた。それでも、数歩進んだところで後ろを振り返った。女性はまだ同じ場所で、ゆっくりみかんを拾っていた。 「手伝いましょうか」そう声をかけると、女性は少し驚いた顔をした後、「お願いします」と笑った。二人で拾えば、落ちたみかんはすぐに集まった。「助かりました。今日は朝からついていないと思っていたんですが」女性は袋を持ち直しながら、そう言った。そして、「でも、あなたが立ち止まってくれたので、悪い朝ではなくなりました」と続けた。 私はその言葉を聞いて、少し不思議な気持ちになった。私がしたことは、ほんの数分、みかんを拾っただけだったからだ。しかし、急いでいる時の数分は思っている以上に大切に感じる。だからこそ、その数分を誰かのために使ったことに、自分でも少し意味を感じた。 その日、私はいつもより遅れて駅に着いた。けれども、電車を待ちながら、朝の女性の笑顔を思い出していた。急ぐことが必要な日もある。でも、時には少し急ぐのをやめることで、気づくこともあるのだと思った。 21.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.だから B.すると C.しかし D.それで 22.文中に「後ろを振り返った」とあるが、なぜそうしたか。 A.女性のことが気になっていますから B.時計をもう一度確認したかったから C.駅までの道を間違えたと思ったから D.女性が自分を呼んでいるように感じたから 23.文中の「ついていない」はどんな意味か。 A.運が悪い。 B.気分が悪い。 C.体の調子が悪い。 D.時間が足りない。 24.文中に「少し不思議な気持ちになった」とあるが、それはなぜか。 A.女性がみかんを全部拾ってくれたから B.女性が急いでいたことに気づいたから C.ほんの短い時間でも、相手に喜んでもらえたから D.自分がしたことが思ったより時間がかかったから 25.この文章で筆者が最も言いたいことはどれか。 A.急いでいる時は、周りの人に声を話しかけないほうがいい。 B.毎日の生活では、自分の予定より他人の都合を考えたほうがいい。 C.人を助けるためには、時間に余裕を持って行動することが大切だ。 D.誰かを助けることは、相手だけでなく、自分にとっても意味がある。 (二) ある大学の授業で、先生が学生たちに一枚の街の写真を見せた。写真には、駅の前を歩く人、自転車、店などいろいろなものが写っていた。学生たちは写真をしばらく見た後、覚えているものを書き出した。ある学生は「赤い看板と自転車」、別の学生は「駅の前にいた三人の人」と書いた。また、「大きな木があった」と答えた学生もいた。同じ写真を見ていたのに、覚えているものはそれぞれ違っていた。 先生が「写真を見る時、(ア)」と尋ねると、「人を見ていた」「看板が気になった」「駅を探していた」など、さまざまな答えが返ってきた。 このことから、人は目の前にあるものをすべて同じように見ているわけではないことが分かる。その時の目的や興味によって、自然に目を向けるものが変わるからだ。ただ、意識して見ているものだけが記憶に残るわけではない。写真の中で赤い看板が目立っていれば、特に気にしていなくても覚えていることがある。 普段の生活でも、同じことがある。初めて歩く道では、目的地を探すことに集中して、周りの店や花に気づかないかもしれない。しかし、同じ道を何度も歩くようになると、以前は気にしなかったものが目に入ることがある。何に気づくかは、その時の目的や興味だけでなく、周りの状況にも影響される。同じ場所にいても、人によって違うものに気づくのは、そのためなのだろう。 26.文中に「同じ写真を見ていたのに、…違っていた」とあるが、その原因は何か。 A.学生によって、写真を見る時間が違ったから B.学生によって、写真の見方や目の向きものが違ったから C.学生によって、先生から伝えられた質問が違っていたから D.学生によって、写真に写っているものを知らないことがあるから 27.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.何に注目しましたか。 B.どんなことをしたかったですか。 C.何が一番大事だと思いましたか。 D.どんな写真を撮りたかったですか。 28.文中の「意識して見ているものだけが記憶に残るわけではない」とは、どういうことか。 A.意識して見ているものは、必ず記憶に残らない。 B.意識して見ていないものはすべて記憶に残らない。 C.気にしているものはすぐに忘れてしまうことがある。 D.気にしていないものでも、記憶に残る可能性がある。 29.初めて歩く道と、何度も歩いた道では、どのような違いがあるか。 A.初めての道では花を見て、慣れた道では建物を探す。 B.初めての道では小さな店を探し、慣れた道では道の表示を見る。 C.初めての道では目的地を探し、慣れた道では周りにも目が向く。 D.初めての道では周りをよく見て、慣れた道では目的地だけを見る。 30.本文章で筆者が最も伝えたいことはどれか。 A.興味のあるものは、ほかのものより長く記憶に残る。 B.初めて歩く道では、周りのものをよく見る必要がある。 C.写真を見る時は、できるだけ多くのものを見ることが大切だ。 D.同じ場所にいても、人によって気づくものが違うことがある。 (三) 最近、「効率」という言葉をよく耳にします。仕事を早く終わらせたり、短い時間で多くのことを覚えたりするなど、私たちは何をするにも効率を求めるようになりました。効率が良くなれば、その分、ほかのことに時間を使えます。しかし、すべてのことを効率だけで考えてよいので しょうか。 (ア)、友達と話す時、相手の話を最後まで聞くより、自分の言いたいことを早く伝えたほうが時間の節約になるかもしれません。本を読む時も、短い時間で内容を理解するだけなら、急いで読むほうが効率的でしょう。しかし、それでは文章を読んで感じたことや、そこから考えたことを十分に味わえないことがあります。 私たちの生活には、すぐに結果が出ないものもあります。友達と何気ない時間を過ごしたり、知らないことについてじっくり考えたりすることは、効率的とは言えないかもしれません。それでも、そうした時間を無駄とは言えないでしょう。時間をかけたからこそ、分かることもあるからです。 効率を考えることは、限られた時間を有効に使うために役立ちます。しかし、効率だけを追い求めると、「時間がかかる=無駄」と考えてしまうかもしれません。考えるべきなのは、何のために効率を求めるのかということです。効率を上げることで、自分が時間をかけたいことに時間を使う。それが効率を生かすということなのです。 31.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.つまり B.だから C.例えば D.ところが 32.文中の「何気ない時間」はどんな時間か。 A.短い時間で終わる時間 B.特別なことがない時間 C.何かを一生懸命にする時間 D.難しいことを勉強する時間 33.文中に「時間をかけたからこそ、…もある」とあるが、それはどんな意味か。 A.多くの時間をかければ、必ず理想的な結果が得られる。 B.時間をかけると、初めて気づくことがあるかもしれない。 C.何をするにも、できるだけ早く終わらせることが大切だ。 D.効率を高めれば、時間をかけずに多くのことが理解できる。 34.筆者は、効率についてどう考えているか。 A.効率を考えず、何事にも時間をかけるべきだ。 B.効率よりも、長い時間をかけることを優先すべきだ。 C.効率を高めれば、生活の中の無駄をすべてなくせる。 D.効率だけでなく、時間をかけることの価値も考えるべきだ。 35.この文章の内容に合っているものはどれか。 A.効率を高めることは、時間を有効に使う一つの方法だ。 B.本を読む時は、内容を早く理解することが最も重要だ。 C.友達との会話は、時間の節約のために短くするほうがよい。 D.時間がかかることは、生活の中ではできるだけ避けるべきだ。 (四) 2026年9月、日本の睡眠研究者、柳沢正史先生が、アメリカのラスカー賞を受賞することが決まった。評価された研究の一つが睡眠と目覚に関係する「オレキシン」(食欲素)の発見である。 1998年、柳沢先生らは、体の中でどのような働きをしているのか分かっていなかった物質を調べ、その中から新しい物質を発見した。食欲を増やす働きが見つかったことから、「オレキシン」と名付けられた。 当時、研究者たちは、オレキシンが主に食欲に関係する物質だと考えていた。ところが、その後の研究で、思いがけないことが分かった。オレキシンを作ることができないマウスを調べたところ、起きて活動していたマウスが突然眠ってしまうことがあった。研究者たちは、この変化に注目し、さらに詳しく調べることにした。その結果、オレキシンには、眠りを起こす働きではないく、目覚めた状態を保つ働きがあることが分かった。 さらに研究を進めると、人間のナルコレプシー(嗜睡症)という睡眠障害にも、オレキシンの(ア)が関係していることが明らかになった。この発見によって、睡眠と目覚めの仕組みについての研究が大きく進み、現在ではオレキシンの働きを利用した睡眠障害の治療も行われている。 しかし、睡眠について分かっていないことはまだ多い。なぜ私たちは眠くなるのか。そして、「眠気」とは何なのか。オレキシンの発見は新しい答えをもたらした一方で、さらに多くの問いを生み出した。柳沢先生は今もその謎を追い続けている。 36.文中に「『オレキシン』と名付けられた」とあるが、なぜそう名付けられたか。 A.食欲を増やす働きが見つかったから B.睡眠障害の治療に使われていたから C.睡眠と関係があることが分かったから D.目覚めた状態を保つ働きがあったから 37.文中の「思いがけないこと」はどんなことか。 A.オレキシンが眠りを起こす働きを持つこと B.オレキシンが食欲を増やす働きを持つこと C.オレキシンが目覚めた状態を保つ働きを持つこと D.オレキシンを作ることができないマウスが食欲を失ったこと 38.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.過剰 B.不足 C.増加 D.食欲 39.オレキシンの発見が睡眠研究に与えた影響として、正しいのはどれか。 A.すべての睡眠障害を治す方法が見つかった。 B.人間が眠る必要のない理由が明らかになった。 C.睡眠と食欲が同じ仕組みで起こることが分かった。 D.睡眠と目覚めの仕組みを研究する新しい手がかりが得られた。 40.文中の「さらに多くの問いを生み出した」とは、どういうことか。 A.オレキシンについて、まだ分かっていないことがあるということ B.オレキシンの研究によって、新しい睡眠障害が見つかったということ C.オレキシンの働きについて、研究者の意見が大きく違っているということ D.オレキシンを使った治療では、睡眠障害を治すことができないということ 第三部分语言运用(共两节,满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 日本の町を歩いていると、中古の服や家具などを売っている店をよく見かける。こういう店は人々に「リサイクルショップ」と　1　ことが多い。使わなくなった物を売ったり、中古品を買ったりすることは多い。 中古品を扱う店が多い理由の一つは、まだ使える物を簡単に捨てず、ほかの人に利用してほしいという考え方にある。例えば、子どもが大きくなって着られなくなった服の　2　物を、店に持って行く人がいる。自分には必要がなくなった物でも、ほかの人には役に立つ　3　。 また、中古品は新品　4　安く買えるため、利用する人もいる。最近では、スマートフォンを使って物を売ったり買ったりする人も増えている。 以前、旅行先で中古品の店に入った。古いカメラや時計などが並んでいて、長く使われてきた物には、新しい物とは違った　5　があった。昔の物には、今の製品にはない。　6　がある。中には、今ではなかなか　7　ない物もある。 私たちは「新しいほうがいい」と考えがちだ。しかし、古い物にも新しい物にはないよさがある。これからは、まだ使える物をできるだけ長く使って　8　必要がある。また、必要なくなった物を次に必要とする人につなぐことも、物を大切にする方法の一つだろう。 今後、物を買う前に、　9　新品でなければならないか考えてみたいと思う。まだ使える物を捨てないで、誰かに使って　10　方法も考えてみたい。 41.A.呼ぶ B.呼ばせる C.呼ばれる D.呼んでいる 42.A.ような B.ように C.みたいな D.みたいに 43.A.はずがない B.かぎらない C.わけではない D.かもしれない 44.A.ほど B.より C.まで D.だけ 45.A.みりょく B.けっしん C.ちょうし D.しんぱい 46.A.きびしさ B.いそがしさ C.おもしろさ D.あたらしさ 47.A.耳を傾け B.手に入ら C.気を配ら D.口に合わ 48.A.いく B.くる C.ある D.しまう 49.A.かなり B.ほとんど C.すっかり D.ほんとうに 50.A.やる B.あげる C.もらう D.くれる 第二节(共10小题；每小题1.5分；满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 私は以前、子どもの学力は親からの遺伝によって決まるものだと思っていた。頭の良い親からは頭の良い子が生まれ、そうでない親からは勉強が　1　(苦手)子が生まれると考えていた。 しかし、ある研究を　2　(知る)てから、その考え方が変わった。子どもの能力には遺伝だけでなく、育った環境や生活習慣も関係しているという。例えば、家　3　本がたくさんあったり、子どもの頃から動物園や科学館などに連れて行ってもらったり、食事を　4　(する)ながら家族でいろいろなことについて話したりすることが知的好奇心を育てるそうだ。 特別な教育をする必要はない。親子で本を読んだり、外で　5　(あそ)んだり、身近なことについて話したりするなど、毎日の生活の中　6　さまざまな経験をすることが大切なのだという。そうした経験　7　積み重ねることで、子どもは「知りたい」「もっと考えたい」と思うようになる。 もちろん、忙しい家庭では、子ども　8　過ごす時間を十分に取ることが難しい場合もある。それでも、短い時間でも子どもの話を聞いたり、一緒に考えたりすることには意味があるだろう。 この研究のおかげで、私は自分の考えを　9　(改)めた。子どもの学力は生まれつきの能力だけで決まるものではない。日々の経験や環境もその成長に大きく関係している。だからこそ、子どもの可能性を最初から　10　(決める)ず、その成長を支えていくことが大切なのですないだろうか。 第四部分写作(共两节,满分40分) 第一节(满分10分) 假如你是李明，你所在的国际中心将于11月15日面向留学生举办中国文化体验活动。请你用日语写一则活动通知，告知同学们活动的时间、地点、内容等。 注意： (1)字数80~120字; (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 第二节(满分30分) 现在，越来越多的人喜欢用手机拍摄日常生活中的照片。有人认为，拍照可以记录生活，留下美好的回忆;也有人认为如果总想着拍照,反而可能错过眼前的美好时光。请你结合自己的经历,以「写真を撮ることについて」为题,用日语写一篇短文,内容包括: (1)谈谈你对“拍照”这件事的看法； (2)写出你的理由。 注意： (1)字数280～320字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 2026年秋季高三年级期中考试供题 日语参考答案 第一部分听力（共两节，满分30分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A A B B A B B C B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C A C A B C A B A C 评分细则：每小题1.5分，错选得0分，选对得满分。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 B A A C D B A D C D 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 C B B D A A C B D A 评分细则：每小题2.5分，错选得0分，选对得满分。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 C A D B A C B A D C 评分细则：每小题1.5分，错选得0分，选对得满分。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 题号 51 52 53 54 55 答案 苦手な 知っ に し 遊 题号 56 57 58 59 60 答案 で を と あらた 決め 评分细则：每小题1.5分，填写正确得满分，与参考答案不符不得分。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分）【参考范文】（119字） 中国文化体験のお知らせ 来週の日曜日に、中国文化体験活動を行います。中国の書道や切り紙を体験したり、伝統的な祝日について学んだりすることができます。興味のある方、ぜひ参加してください。 場所：国際センター 日時：11月15日（日）午後2時～4時 第二节（满分30分） 【参考范文】（319字） 写真を撮ることについて 私は、写真を撮ることは生活の中で大切なことだと思います。なぜなら、写真を撮ることで、大切な思い出を残すことができるからです。例えば、家族や友人と過ごした時間を写真に残しておけば、後からその時の気持ちや思い出を振り返ることができます。また、写真を見ることで、自分の成長や生活の変化に気づくこともできます。 しかし、写真を撮ることばかり考えるのはよくないと思います。以前、旅行中に写真を撮ることに夢中になり、目の前の景色を十分に楽しめなかったことがあります。その経験から、写真を撮ることだけでなく、その瞬間を大切にすることも重要だと感じました。 これからは、思い出を写真に残しながら、今しかない時間もしっかり楽しみたいです。 高三听力录音稿 本听力试题分为第一、第二两节。做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。请看听力部分第一节。 第一节 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第1小题。 女：もう出かけるの? 男：うん、駅まで自転車で行こうと思って。 女：でも、雨が降っているよ。 男：あ、本当だ。じゃ、バスで行くよ。 听下面的录音，回答第2小题。 女：今年、何のクラブに入るの? 男：最初はテニス部に入ろうと思ってたんだけど、放送部の友達に誘われたんだ。 女：じゃあ、放送部にするの? 男：うん。面白そうだから、入ることにしたよ。 听下面的录音，回答第3小题。 男：どこに座る? 女：窓の近くがいいな。外の景色が見えるし。 男：でも、窓の近くはちょっと寒くない? 女：そうだね。じゃあ、ちょっと奥のほうにしよう。 听下面的录音，回答第4小题。 女：すみません、東京までの切符を2枚ください。 男：片道ですか、往復ですか。 女：往復でお願いします。 男：はい。往復の切符は1枚12,000円です。 听下面的录音，回答第5小题。 女：土曜日、一緒にプールに行かない? 男：いいね。でも、駅の近くで写真展をやっているよ。 女：そうなんだ。見てみたいな。 男：じゃあ、プールは来週にして、土曜日は写真展に行こうか。その後、一緒に買い物もしよう。 女：うん、そうしよう。 第一节到此结束。 第二节 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 女：田中さん、昨日、図書館に行った? 男：うん、行ったよ。借りたかった本がやっと見つかって、借りてきたんだ。 女：よかったね。私も一緒に行きたかったんだけど、昨日は4時から病院に行く予定があって。 男：そうだったんだ。大丈夫？ 女：うん、もう大丈夫。ところで、その本、すぐ読めそう? 男：それが、思ったより難しくてね。でも、知らないことがたくさん書いてあるから、時間をかけて読んでみようと思ってる。 女：それなら、きっと勉強になるね。 听下面的录音，回答第9至11题。 女：この写真の男の子、竹田さんですか。 男：ええ、15年前の写真です。子どもの頃、外国の絵葉書が好きで、旅行に行った人からもらうと、大切にしまっていました。 女：今も集めているんですか。 男：いいえ。今は集めていません。大学に入ってからは、自分で旅行した時に、家族や友達に絵葉書を送るようになりました。 女：そうですか。今は自分で送るようになったんですね。 男：はい。でも、今でも絵葉書を見るのが好きです。 听下面的录音，回答第12至14题。 女：山田さん、昨日どうして遅かったの? 男：駅で定期券がないことに気づいたんだ。 女：えっ、なくしたの? 男：そうなんだ。駅員さんに相談したら、誰かが拾って駅に届けてくれたかもしれないと言われて。 女：それで、見つかったの? 男：駅員さんが調べてくれて、落とし物として届いていることが分かったんだ。 女：よかったね。 男：忙しそうだったのに、最後まで丁寧に対応してくれて、本当に助かったよ。 女：そうなんだ。 男：あの駅員さんに会えてよかったよ。 听下面的录音，回答第15至17题。 女：田中さん、留学生の歓迎会、いつにしますか。 男：来週の金曜日にする予定でしたが、その日は都合が悪い人がいるそうです。 女：じゃ、土曜日にしましょう。時間は6時でいいですか。 男：はい。留学生は6人来る予定です。 女：私は参加できませんが、日本人は誰が来ますか。 男：佐藤さん、山田さんと私です。あ、ごめん、忘れてた。高橋さんも来るんだった。 女：そうですか。じゃ、私がみんなに知らせます。 男：はい。じゃ、わたしが店に連絡して、予約を入れます。 听下面的录音，回答第18至20题。 男：生物の授業で、学校の植物を観察することになりました。学生たちはグループごとに一つの植物を選び、毎週一回、高さや葉の変化を記録します。吉田さんのグループは、最初、桜の木を選びました。しかし、しばらく観察しても変化が少なかったため、ひまわりに変えました。吉田さんは毎日写真を撮ろうと思いましたが、先生から、毎週同じ曜日の、だいたい同じ時間に撮るようにすればいいと言われました。 第二节到此结束。现在，你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。听力部分到此结束。 学科网（北京）股份有限公司 $