精品解析：江苏南京市联合体2026-2027学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

江苏南京市联合体2026-2027学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷分为试题卷、答题纸。在答题纸指定区域内作答，在试题卷上答题无效。 2.本卷考试形式为开卷，满分60分。 一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。每小题2分，共30分） 1. 2026年是中国共产党成立______周年，中国工农红军长征胜利______周年。（ ） A. 106 90 B. 105 90 C. 105 80 D. 106 85 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查时政，解析略。 2. 2026年9月全国科普月期间，各地广泛开展“科学家精神进校园”等活动，引导中学生走近前沿科技、树立科创志向。这启示中学生（ ） A. 主动探访科学家故居与科普教育基地 B. 全国青少年科技创新大赛在西安举行 C. 神舟二十三号乘组圆满完成在轨轮换 D. 全国青少年航天创新大赛总决赛收官 【答案】A 【解析】 【详解】A：主动探访科学家故居与科普教育基地，是中学生走近前沿科技、感悟科学家精神的具体行动，故 A 符合题意； B：全国青少年科技创新大赛在西安举行属于新闻事实描述，并非对中学生的行为启示，故 B 不符合题意； C：神舟二十三号乘组圆满完成在轨轮换属于国家科技成就新闻，并非对中学生的行为启示，故 C 不符合题意； D：全国青少年航天创新大赛总决赛收官属于赛事新闻描述，并非对中学生的行为启示，故 D 不符合题意。 3. 升入初中后，小宸在课后服务的无人机社团里结识新伙伴，为完成任务，他学着规划课余时间，在一次次失败中看到自己的优势和短板，慢慢找到了学习的节奏。这一成长经历告诉我们（ ） ①中学校园生活对我们人生发展起到决定作用 ②中学阶段意味着我们会面对各种可能与挑战 ③认识自我的落脚点在于收获他人的赞美与认可 ④我们可以在集体实践中认识自己，发掘自身潜能 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：中学时代是人生发展的一个重要阶段，但不起决定作用，故①说法错误； ②：中学阶段意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战，故②符合题意； ③：认识自我的落脚点在于完善自我、促进自身发展，而非他人的赞美，故③说法错误； ④：小宸在社团活动中认识优缺点，说明可以在集体实践中认识自己，发掘潜能，故④符合题意。 4. 做好初中生活规划，应先确定个人发展目标。对此，同学们有以下观点，你觉得需要修改的是（ ） A. 小南：确定目标时要充分考虑自己的优势和长处 B. 小京：确定目标时要结合国家和社会的发展需要 C. 小金：确定目标时要以老师、父母建议为主要依据 D. 小陵：确定目标时要结合自己的性格、能力、兴趣爱好等自身条件 【答案】C 【解析】 【详解】A：确定目标时要充分认识自己，考虑自己的优势和长处，有助于目标的实现，观点正确，故 A 说法不符合题意； B：个人发展应与国家和社会的发展需要相结合，将个人理想融入国家发展中，观点正确，故 B 说法不符合题意； C：以自身的兴趣、能力、优势等实际条件为基础，同时也要兼顾国家社会的发展需要。老师和父母的建议是重要的参考，但不能作为确定目标的主要依据，否则会脱离自身实际，不符合科学规划初中生活的要求，观点错误，故 C 说法符合题意； D：确定目标时要全面认识自己，结合性格、能力、兴趣爱好等自身条件，观点正确，故 D 说法不符合题意； 5. 进入初中后，小乐发现英语学科是自己的薄弱学科，于是决定制定一份提升规划。下列是他规划中可能涉及的环节，你认为最合理的排序是（） ①结合自身的实际现状确立提升总目标 ②通过持续努力英语学科逐渐取得进步 ③分解目标，制定具体可行的行动计划 ④执行计划，定期反思并适时进行微调 A. ①→④→③→② B. ①→③→④→② C. ④→①→②→③ D. ④→③→①→② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活的方法。 ABCD：分析题文，确立总目标是规划的第一步，需结合自身实际，故①应排首位；分解总目标为具体计划是第二步，确保可行性，故③在①之后；执行计划并调整是第三步，需在计划制定后实施，故④在③之后；取得进步是最终结果，应排在最后，故②为末位，所以①→③→④→②符合逻辑顺序，故B说法正确，ACD说法错误； 故本题选B。 6. 初一（2）班开展自我画像卡片活动，小铭写下：“我做事有耐心，擅长整理资料，但遇到冲突容易急躁，我希望慢慢练习情绪管理，向着成为志愿者的小目标前进。”小铭写下自我画像的卡片，体现的是（ ） A. 从生理、社会角度认识自己 B. 重视他人评价，调整自己不良的行为习惯 C. 借助参加生活实践认识自己 D. 通过自我全面分析认识自我，并规划生活 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干中小铭主要分析了自己的性格特点和完善方向，未涉及生理角度，故 A 说法不符合题意； B：题干中小铭是通过自我观察和分析认识自己，未体现重视他人评价，故 B 说法不符合题意； C：题干体现的是通过自我反思认识自己，而非通过参加生活实践认识自己，故 C 说法不符合题意； D：小铭分析了自己的优点和不足，并制定了改进措施和目标，体现了通过自我全面分析认识自我，并规划生活，故 D 说法符合题意。 7. 小远借助日记反思自身成长状态。下列反思路径，你赞同的是（ ） A. 收到同伴对自己的建议→忽略同伴的信息→自我全面分析是认识自我的主要渠道 B. 自己对记忆类内容掌握较慢→尝试多种方法摸索适合的→学会学习助力自我成长 C. 树立参军的少年梦想→优先投入兴趣活动，放缓其它学习→少年梦想靠兴趣落地 D. 初中科目变多感觉吃力→等待老师安排学习任务→中学成长应依托外部督促完成 【答案】B 【解析】 【详解】A：他人评价是认识自我的一面镜子，忽略同伴建议不利于全面认识自我，故 A 说法错误； B：发现自己记忆类内容掌握慢的不足，主动摸索适配自己的学习方法，是学会学习的表现，能够有效助力自身成长，故 B 说法符合题意； C：实现梦想需要努力，需要全面发展，不能因兴趣而放缓其它学习，故 C 说法错误； D：初中学习要学会主动自主学习，不能完全被动等待老师安排任务，中学成长是自我主动发展的过程，不是完全依托外部督促完成的，故 D 说法错误。 8. 小晴在周记中记录：周末和父母一起整理老照片，聊起家人过往的故事，原本和父母之间的小隔阂慢慢消散，内心感受到温暖。这一生活场景带给我们的感悟是（ ） ①家承载着亲情，是我们心灵的港湾 ②友情需要在交流分享中滋养维系 ③用心感受亲情之爱，建设美好家庭 ④传承中华民族勤俭持家的传统美德 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：小晴与父母交流感受到温暖，说明家承载着亲情，是我们心灵的港湾，故①说法符合题意； ②：题干描述的是亲子互动，涉及亲情而非友情，故②说法不符合题意； ③：通过沟通消散隔阂感受温暖，启示我们要用心感受亲情之爱，建设美好家庭，故③说法符合题意； ④：题干未涉及勤俭持家的相关内容，故④说法不符合题意。 9. “修身、齐家、治国、平天下。”家是我们的第一所学校，家庭是社会的基本细胞。弘扬中华民族传统家庭美德，树立良好家风，关系到社会和谐。对此，下列理解最恰当的是（ ） A. 家是代代传承、血脉相连的生活共同体 B. 家庭和睦则社会安定，家庭文明则社会文明 C. 家风对我们的成长都会起到积极作用 D. 家能满足个人的需要，家里有温暖的牵挂 【答案】B 【解析】 【详解】A：家是代代传承、血脉相连的生活共同体，观点本身正确，但题干侧重家风对社会和谐的影响，未体现家的定义，故 A 不符合题意； B：题干强调家庭是社会的基本细胞，家风关系到社会和谐，表明家庭和睦则社会安定，家庭文明则社会文明，故 B 符合题意； C：家风有优劣之分，优良家风促进成长，不良家风阻碍成长，“都会起到积极作用”说法太绝对，故 C 说法错误； D：家能满足个人的需要，家里有温暖的牵挂，观点本身正确，但侧重家对个人的作用，未体现家庭对社会的作用，故 D 不符合题意； 10. 班级开展师生共建班级公约活动，老师引导同学们结合日常学习生活，共同讨论、确定班级的行为约定。该活动的意义是（ ） A. 师生共同参与，能搭建美好集体 B. 教学相长是师生交往的美好状态 C. 班级规则由老师主持并制定即可 D. 集体约定要满足多数同学的诉求 【答案】A 【解析】 【详解】A：师生共同参与制定班级公约，有利于发扬民主精神，增强成员主人翁意识，促进集体和谐，从而搭建美好集体，故 A 符合题意； B：教学相长确实是师生交往的美好状态，但题干强调的是共建公约对集体建设的意义，而非侧重师生交往状态本身，故 B 不符合题意； C：班级规则应由师生共同商定，体现民主原则，仅由老师主持并制定不利于调动学生积极性，故 C 说法错误； D：集体约定应体现共同愿景和合理规则，需符合学校规定及道德法律要求，而非单纯满足多数同学诉求，故 D 说法错误。 11. 班级小组合作学习时，小泽发现好友在汇报前没有充分准备，小组讨论时，他温和地提醒好友完善内容，二人一起打磨汇报材料，助力小组拿到不错的展示效果。这个故事说明（ ） ①朋友之间的交流需要顺着对方想法 ②同伴互助能够为集体发展增添力量 ③友谊需要坚守原则，真诚提出建议 ④维持长久的友谊依靠的是兴趣相投 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：友谊需要坦诚相待，一味顺着对方想法并非真正的友谊，故①说法错误； ②：小泽与好友互助提升了小组展示效果，说明同伴互助能为集体发展增添力量，故②说法符合题意； ③：小泽温和提醒好友完善内容，体现了友谊需要坚守原则，真诚提出建议，故③说法符合题意； ④：维持友谊依靠信任、支持等，不仅仅依靠兴趣相投，且题干未体现兴趣，故④说法错误。 12. 七年级（3）班“我喜欢的老师”主题班会上，同学们畅所欲言。 我喜欢的老师真实坦诚。她从不掩饰或否认自己的缺点错误，让我钦佩。 我喜欢的老师见解独到。他关注人生百态，理论联系实际地看问题，让我信服。 我喜欢的老师幽默开朗。她的快乐和积极情绪能够迅速传递出来，让我信赖。 上述材料说明（ ） ①我们要真诚接受老师的引领和指导 ②我们喜欢的老师，风格可能不尽相同 ③尊重老师就要对老师的教导言听计从 ④无论什么风格的老师都应受到尊重 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查接纳不同风格老师的相关知识。 ②：材料中三位同学分别喜欢不同风格的老师，说明老师风格可能不同，故②符合题意； ④：无论老师风格如何，都应受到尊重，材料强调接纳不同老师，故④符合题意； ①：材料未提及接受老师指导的内容，故①不符合题意； ③：“言听计从”错误，尊重老师不等于盲从，故③说法错误； 故本题选C。 13. 对下图漫画《为啥划不快？》解读正确的是（ ） A. 共同目标有助于集体形成合力 B. 个人利益与集体利益会有冲突 C. 集体发展需要成员间的相互竞争 D. 合理的分工协作让集体更有力量 【答案】D 【解析】 【详解】A：漫画中两艘船的成员都有向前行进的共同目标，船划不快的原因并不是缺少共同目标，故A不符合题意； B：漫画内容没有涉及个人利益与集体利益的冲突相关内容，故B不符合题意； C：漫画体现的是集体成员的协作问题，没有体现成员间的竞争，故C不符合题意； D：左侧船只分工合理，指挥人员和划桨人员各司其职，行进速度快；右侧船只分工不合理，多数成员只负责喊加油，仅有一人划桨，行进缓慢，说明合理的分工协作让集体更有力量，故D符合题意； 14. 学以致用即能够积极学会用所学知识解决生活中的相关问题，下列情境与启示对应合理的是（ ） ①和家人产生分歧，耐心表达想法——学会沟通，让家更美好 ②和老师交流，礼貌表达不同观点——彼此尊重，构建和谐师生关系 ③好友提出超出底线的请求，选择顺从——呵护友谊，包容朋友想法 ④参与班级事务，主动承担班级任务——共建美好集体，获得个人荣誉 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：和家人产生分歧耐心表达想法，有利于化解矛盾，促进家庭和谐，故①说法符合题意； ②：和老师交流时礼貌提出不同观点，既体现了对老师的尊重，也能让老师了解自己的想法，是正确的师生交往方式，有助于构建彼此尊重的和谐师生关系，故②说法符合题意； ③：友谊不能没有原则，当好友提出超出底线的错误请求时，无底线的顺从不叫呵护友谊，反而会伤害朋友、破坏友谊，故③说法错误； ④：参与班级事务主动承担任务是为了共建美好集体，承担责任，而非主要为了获得个人荣誉，故④说法不符合题意； 15. 下列概念间的关系可以用下图表示的是（ ） A. ①友情 ②亲情 B. ①集体 ②小组 C. ①师生情谊 ②人际交往 D. ①梦想 ②学习 【答案】C 【解析】 【详解】A：友情是朋友间的情感联结，亲情是亲人之间的情感联结，二者是并列的不同情感类型，不存在包含关系，故A不符合题意； B：小组是集体的组成单元，集体的外延远大于小组，正确关系应为集体包含小组，该选项中①集体、②小组的关系颠倒，故B不符合题意； C：人际交往是人与人之间交往互动形成的各类关系与情感的总和，师生情谊是师生之间通过交往形成的情感联结，属于人际交往的具体类型，②人际交往完全包含①师生情谊，与图示关系一致，故C符合题意； D：梦想是人们对未来的美好期许，学习是获取知识技能的活动，二者是相互关联但不存在包含关系的独立概念，故D不符合题意； 二、非选择题（30分） 16. 2026年七一勋章获得者赵亚夫，1941年4月生，求学时期目睹了农民的苦和农村的穷，此后让农民兄弟吃饱、过上好日子成为他一生的追求。大学毕业后，他放弃城市优渥条件，常年驻村驻田，手把手向农民传授现代农业技术，带动数十万农户增收致富。年过八旬仍奔走田间地头，笃定“只要还能干得动，就为农民服务到老”，把论文写在大地上，把成果留在农民家，用一辈子践行为人民服务宗旨。 （1）赵亚夫的故事中有哪些精神感动了你？请加以论述。 （2）受到赵亚夫事迹的感召，新时代青少年要担负怎样的责任？请写出一件你可以落实的具体行动。 【答案】（1） ①远大的理想信念：他年少时就立下为农民谋好日子的人生追求，一生锚定目标笃定前行，有着强烈的家国情怀与奉献意识。 ②服务人民的奉献精神：他放弃城市优渥条件，扎根田间地头，数十年手把手教农民技术，一辈子践行为人民服务的宗旨，不计个人得失，把全部精力投入到帮群众增收的事业中。 ③爱岗敬业的实干精神：年过八旬仍奔走在农业一线，把论文写在大地上，用实际行动把技术成果落到农民家中，脚踏实地用实干兑现承诺。 （2）示例：新时代青少年要向榜样学习，将个人理想和国家发展、人民需要结合起来，努力提升自身能力，主动服务社会、奉献人民，在实现中国梦的伟大实践中贡献自己的青春力量。 具体行动示例：周末参与学校组织的助农志愿活动，帮周边农户宣传售卖本地特色农产品；或者在社区做便民志愿服务，主动帮助身边有需要的老人。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查优秀品质，需要结合赵亚夫的故事，提炼关键词分析。 “让农民兄弟吃饱、过上好日子成为他一生的追求”可链接树立远大的理想信念； “放弃城市优渥条件，常年驻村驻田，手把手向农民传授现代农业技术”可链接服务人民的奉献精神； “只要还能干得动，就为农民服务到老”可链接爱岗敬业的实干精神。 【小问2详解】 本题考查新时代青少年要担负的责任以及写出一件可以落实的具体行动，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 17. 小玉同学在道德与法治课学习交流会上，分享了自己的收获。 收获一：在冲突中读懂亲情 近期气温起伏较大，妈妈总提醒小玉出门增添厚一点外套。小玉觉得自己已经具备判断冷暖的能力，认为妈妈反复叮嘱加衣是过度操心，不断提醒让自己感到厌烦，和妈妈发生争执，两人冷战了一天。冷静之后，小玉试着换位思考，主动和妈妈沟通，事后母女二人矛盾化解，关系更加融洽。 （1）请推测收获一中小玉和妈妈沟通时表达的主要内容。 收获二：在集体活动中学会担当 班级筹备校园艺术节目展演，小玉担任节目统筹。排练过程中，和她关系要好的好友因为训练辛苦，希望小玉包容自己、降低训练要求，否则就影响彼此相处。一边是朝夕相伴的好友情谊，一边是全班共同努力的集体节目、集体荣誉，小玉陷入两难抉择。 （2）面对小玉的困扰，请你帮助小玉出谋划策。 【答案】（1）①首先主动向妈妈道歉，承认之前和妈妈争执、闹情绪的做法不对，不该把妈妈的关心当成负担，说出自己冷战后冷静下来的反思。 ②表达对妈妈的理解，明白妈妈反复提醒自己加衣，是担心气温变化自己着凉生病，这份反复的叮嘱里全是对自己的在意和疼爱，自己之前完全忽略了这份藏在唠叨里的亲情。③也坦诚和妈妈说出自己的真实想法，自己现在已经长大，有能力感知温度变化、自主调整穿搭，反复被叮嘱的时候会觉得自己不被信任，难免产生烦躁的情绪，希望妈妈之后可以多给自己一点自主空间。④最后和妈妈约定之后遇到分歧都好好说话，彼此多体谅，不会再用争执冷战的方式伤害对方的感情。 （2）建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。小玉可以兼顾好友情谊和集体原则，先和好友坦诚沟通，如果为了她一个人降低训练标准，是对全班所有辛苦排练的同学不公平，最终会影响整个班级的展演效果，损害所有人付出换来的集体荣誉，自己不能因为私人交情破坏规则，希望好友能够理解自己的难处。同时主动提供帮助，主动陪好友梳理排练里难度高的环节，陪着她加练补短板，最终实现既维护集体荣誉，也呵护真挚友谊的结果。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查化解亲子冲突的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 和妈妈发生争执，冷静之后，小玉试着换位思考，主动和妈妈沟通，可联系主动向妈妈道歉，表达对妈妈的理解，也坦诚和妈妈说出自己的真实想法，彼此多体谅，不会再用争执冷战的方式伤害对方的感情。 【小问2详解】 从设问中可知要考查交友、建设美好集体的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 一边是朝夕相伴的好友情谊，一边是全班共同努力的集体节目、集体荣誉，小玉陷入两难抉择，可联系坚持集体主义原则，同时主动关心和帮助朋友，最终实现既维护集体荣誉，也呵护真挚友谊的结果。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏南京市联合体2026-2027学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷分为试题卷、答题纸。在答题纸指定区域内作答，在试题卷上答题无效。 2.本卷考试形式为开卷，满分60分。 一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。每小题2分，共30分） 1. 2026年是中国共产党成立______周年，中国工农红军长征胜利______周年。（ ） A. 106 90 B. 105 90 C. 105 80 D. 106 85 2. 2026年9月全国科普月期间，各地广泛开展“科学家精神进校园”等活动，引导中学生走近前沿科技、树立科创志向。这启示中学生（ ） A. 主动探访科学家故居与科普教育基地 B. 全国青少年科技创新大赛在西安举行 C. 神舟二十三号乘组圆满完成在轨轮换 D. 全国青少年航天创新大赛总决赛收官 3. 升入初中后，小宸在课后服务的无人机社团里结识新伙伴，为完成任务，他学着规划课余时间，在一次次失败中看到自己的优势和短板，慢慢找到了学习的节奏。这一成长经历告诉我们（ ） ①中学校园生活对我们人生发展起到决定作用 ②中学阶段意味着我们会面对各种可能与挑战 ③认识自我的落脚点在于收获他人的赞美与认可 ④我们可以在集体实践中认识自己，发掘自身潜能 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 做好初中生活规划，应先确定个人发展目标。对此，同学们有以下观点，你觉得需要修改的是（ ） A. 小南：确定目标时要充分考虑自己的优势和长处 B. 小京：确定目标时要结合国家和社会的发展需要 C. 小金：确定目标时要以老师、父母建议为主要依据 D. 小陵：确定目标时要结合自己的性格、能力、兴趣爱好等自身条件 5. 进入初中后，小乐发现英语学科是自己的薄弱学科，于是决定制定一份提升规划。下列是他规划中可能涉及的环节，你认为最合理的排序是（） ①结合自身的实际现状确立提升总目标 ②通过持续努力英语学科逐渐取得进步 ③分解目标，制定具体可行的行动计划 ④执行计划，定期反思并适时进行微调 A. ①→④→③→② B. ①→③→④→② C. ④→①→②→③ D. ④→③→①→② 6. 初一（2）班开展自我画像卡片活动，小铭写下：“我做事有耐心，擅长整理资料，但遇到冲突容易急躁，我希望慢慢练习情绪管理，向着成为志愿者的小目标前进。”小铭写下自我画像的卡片，体现的是（ ） A. 从生理、社会角度认识自己 B. 重视他人评价，调整自己不良的行为习惯 C. 借助参加生活实践认识自己 D. 通过自我全面分析认识自我，并规划生活 7. 小远借助日记反思自身成长状态。下列反思路径，你赞同的是（ ） A. 收到同伴对自己的建议→忽略同伴的信息→自我全面分析是认识自我的主要渠道 B. 自己对记忆类内容掌握较慢→尝试多种方法摸索适合的→学会学习助力自我成长 C. 树立参军的少年梦想→优先投入兴趣活动，放缓其它学习→少年梦想靠兴趣落地 D. 初中科目变多感觉吃力→等待老师安排学习任务→中学成长应依托外部督促完成 8. 小晴在周记中记录：周末和父母一起整理老照片，聊起家人过往的故事，原本和父母之间的小隔阂慢慢消散，内心感受到温暖。这一生活场景带给我们的感悟是（ ） ①家承载着亲情，是我们心灵的港湾 ②友情需要在交流分享中滋养维系 ③用心感受亲情之爱，建设美好家庭 ④传承中华民族勤俭持家的传统美德 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. “修身、齐家、治国、平天下。”家是我们的第一所学校，家庭是社会的基本细胞。弘扬中华民族传统家庭美德，树立良好家风，关系到社会和谐。对此，下列理解最恰当的是（ ） A. 家是代代传承、血脉相连的生活共同体 B. 家庭和睦则社会安定，家庭文明则社会文明 C. 家风对我们的成长都会起到积极作用 D. 家能满足个人的需要，家里有温暖的牵挂 10. 班级开展师生共建班级公约活动，老师引导同学们结合日常学习生活，共同讨论、确定班级的行为约定。该活动的意义是（ ） A. 师生共同参与，能搭建美好集体 B. 教学相长是师生交往的美好状态 C. 班级规则由老师主持并制定即可 D. 集体约定要满足多数同学的诉求 11. 班级小组合作学习时，小泽发现好友在汇报前没有充分准备，小组讨论时，他温和地提醒好友完善内容，二人一起打磨汇报材料，助力小组拿到不错的展示效果。这个故事说明（ ） ①朋友之间的交流需要顺着对方想法 ②同伴互助能够为集体发展增添力量 ③友谊需要坚守原则，真诚提出建议 ④维持长久的友谊依靠的是兴趣相投 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 七年级（3）班“我喜欢的老师”主题班会上，同学们畅所欲言。 我喜欢的老师真实坦诚。她从不掩饰或否认自己的缺点错误，让我钦佩。 我喜欢的老师见解独到。他关注人生百态，理论联系实际地看问题，让我信服。 我喜欢的老师幽默开朗。她的快乐和积极情绪能够迅速传递出来，让我信赖。 上述材料说明（ ） ①我们要真诚接受老师的引领和指导 ②我们喜欢的老师，风格可能不尽相同 ③尊重老师就要对老师的教导言听计从 ④无论什么风格的老师都应受到尊重 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. 对下图漫画《为啥划不快？》解读正确的是（ ） A. 共同目标有助于集体形成合力 B. 个人利益与集体利益会有冲突 C. 集体发展需要成员间的相互竞争 D. 合理的分工协作让集体更有力量 14. 学以致用即能够积极学会用所学知识解决生活中的相关问题，下列情境与启示对应合理的是（ ） ①和家人产生分歧，耐心表达想法——学会沟通，让家更美好 ②和老师交流，礼貌表达不同观点——彼此尊重，构建和谐师生关系 ③好友提出超出底线的请求，选择顺从——呵护友谊，包容朋友想法 ④参与班级事务，主动承担班级任务——共建美好集体，获得个人荣誉 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 15. 下列概念间的关系可以用下图表示的是（ ） A. ①友情 ②亲情 B. ①集体 ②小组 C. ①师生情谊 ②人际交往 D. ①梦想 ②学习 二、非选择题（30分） 16. 2026年七一勋章获得者赵亚夫，1941年4月生，求学时期目睹了农民的苦和农村的穷，此后让农民兄弟吃饱、过上好日子成为他一生的追求。大学毕业后，他放弃城市优渥条件，常年驻村驻田，手把手向农民传授现代农业技术，带动数十万农户增收致富。年过八旬仍奔走田间地头，笃定“只要还能干得动，就为农民服务到老”，把论文写在大地上，把成果留在农民家，用一辈子践行为人民服务宗旨。 （1）赵亚夫的故事中有哪些精神感动了你？请加以论述。 （2）受到赵亚夫事迹的感召，新时代青少年要担负怎样的责任？请写出一件你可以落实的具体行动。 17. 小玉同学在道德与法治课学习交流会上，分享了自己的收获。 收获一：在冲突中读懂亲情 近期气温起伏较大，妈妈总提醒小玉出门增添厚一点外套。小玉觉得自己已经具备判断冷暖的能力，认为妈妈反复叮嘱加衣是过度操心，不断提醒让自己感到厌烦，和妈妈发生争执，两人冷战了一天。冷静之后，小玉试着换位思考，主动和妈妈沟通，事后母女二人矛盾化解，关系更加融洽。 （1）请推测收获一中小玉和妈妈沟通时表达的主要内容。 收获二：在集体活动中学会担当 班级筹备校园艺术节目展演，小玉担任节目统筹。排练过程中，和她关系要好的好友因为训练辛苦，希望小玉包容自己、降低训练要求，否则就影响彼此相处。一边是朝夕相伴的好友情谊，一边是全班共同努力的集体节目、集体荣誉，小玉陷入两难抉择。 （2）面对小玉的困扰，请你帮助小玉出谋划策。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $