河北省唐山市路南区2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试题

2026-2027学年度第一学期期中学业水平抽样评估 九年级历史试卷 2026.11 请看提示： 1．本试卷共6页，第1-22题为选择题，第23-25题为非选择题。 2．请在答题卡上作答，答在试卷上无效。 3．本次考试用时90分钟，试卷满分100分。 一、单项选择题（本题共22题，每题2分，共44分。在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应选择题题目的答案标号涂黑。） 1．某班同学以“探秘古代雕塑与建筑”为主题开展项目化学习活动。下列属于古代埃及文明成果的是 A．金字塔 B．释迦牟尼佛像 C．罗马大竞技场 D．《掷铁饼者》 2．《汉谟拉比法典》是一部法律，但是从中却可以细分出刑法、民法、婚姻法、财产法、商业法、劳动法、家庭法、继承法、土地法和司法程序等多个方面的法律内容。由此可见，该法典 A．旨在维护专制统治 B．涵盖内容广泛 C．导致社会矛盾尖锐 D．体系较为混乱 3．在古代印度，婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗这四个等级的身份由出身决定，世代固定。禁止不同等级之间通婚，防止等级界限模糊，不同等级在社会地位、权力、职业上有严格区分。这些规定表明种姓制度 A．注重平等 B．稳定可靠 C．等级森严 D．高效有序 4．亚历山大东征打通了欧亚非三洲之间的交通，希腊和埃及、西亚、中亚甚至印度，建立起直接、长久的联系，开始进行商品交易和贸易往来。材料强调亚历山大东征 A．给东方带来巨大灾难 B．使新城成为经济中心 C．促进东西方贸易往来 D．促进基督教的传播 5．下图为希腊城邦相关思维导图，其中①②处应该填写的内容是 A．君主专制农耕文明 B．民主共和商业文明 C．等级森严大河文明 D．小国寡民海洋文明 6．中世纪时，西欧的村庄共同体履行着某些职责，例如维护与修理堤坝、水利系统和树篱，防御火灾等；还需要成员提供劳役，例如以村民们轮流提供劳动的方式维护与整修道路、桥梁。据此可知，当时西欧的村庄共同体 A．拥有一定的自治功能 B．具有自给自足的特征 C．产生了新的生产方式 D．对王权构成一定威胁 7．小华同学在阅读日本史和阿拉伯史的相关书籍后，制作了如表目录。据此推断，两国文化的共同特征是 日本篇 与中国文化的最初接触……10 “以唐为师”………………12 大化改新的开始……………30 从唐绘到大和绘……………55 早期儒学教育的兴衰………68 阿拉伯篇 阿拉伯帝国的建立……………8 阿拉伯文明的吸收与融合……15 教育和学术……………………20 阿拉伯的科学与文化…………33 阿拉伯文化对世界的贡献……42 A．注重文化的全球传播 B．倡导人文主义 C．善于吸收借鉴外来文化 D．推崇制度革新 8．某历史博物馆正在举办“美洲古代文明特展”，在“中美洲丛林文明”展区，展出了一块刻有复杂象形文字的泥板、一份精确的历法模型以及一套20进制数学算具。这些珍贵文物最有可能属于 A．玛雅文明 B．阿兹特克文明 C．印加文明 D．奥尔梅克文明 9．依靠可信史料认识历史是学习历史应具备的重要能力。研究“世界近代史的曙光”可信度最高的材料是 A．纪录片《世界著名大学》 B．小说《殖民星球》 C．欧洲手工工场税务记录的档案 D．电影《1492：征服天堂》 10．达·芬奇的《蒙娜丽莎》在创作中，通过吸收解剖学成果精准塑造人体形态，运用黄金分割原理（将整体一分为二，较大部分与整体的比值等于较小部分与较大部分的比值，约为0.618，这一比例被公认为最能引起美感的比例）构建完美比例，黄金螺旋可经过其鼻孔、下巴、头顶和手等重要部位。该作品的创作特点充分体现了 A．古典文化与民间艺术的融合 B．东方绘画与西方艺术的融合 C．宗教神学与世俗文化的融合 D．艺术创作与科学探索的融合 11．新航路开辟后，葡萄牙人来到亚洲，一方面让东南亚的香料有了更多的销路，另一方面让欧洲人的餐桌上增加了调味品。美洲大陆的发现，让美洲的玉米和甘薯经过漫长的传播道路，跨越半个地球来到了中国。这反映出新航路开辟 A．密切了世界联系 B．发展了近代自然科学 C．推动了教育普及 D．引发了资产阶级革命 12．1660年，英国成立了贩运黑奴的“皇家开发非洲公司”，1672年又成立了“皇家非洲贸易公司”，董事会成员除国王外，还包括从公爵到骑士共45人。可知英国贩奴活动 A．得到政府大力支持 B．成为重要财政来源 C．加速英国资本积累 D．造成非洲长期落后 13．尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响、互相促进的。17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件的相同目标是 A．废除君主专制制度 B．打击欧洲封建势力 C．建立资产阶级统治 D．实现民族解放独立 14．观察历史时间轴，下列英国相关文件发表的共同作用是 《大宪章》 《权利请愿书》 《权利法案》 未经协商，国王无权征税，逐渐确立“王在法下”的原则 未经议会同意，国王不得征税，表述了议会限制王权的意图 未经议会许可，国王不能随意废除法律，不得征税。此后议会权力日益超过国王 A．保障了广大人民的民主权利 B．确立了英国共和制政体 C．不断强化议会对王权的限制 D．彻底剥夺国王一切权力 15．杰斐逊在起草《独立宣言》时，将原稿中的某词仔细涂抹修改为“公民”，有学者推测最初可能是“爱国者”或“居民”，美国国会图书馆最终证实原词为“臣民”。杰斐逊这一修改体现了 A．封建制度的巩固 B．政治平等的时代潮流 C．殖民统治的确立 D．君权神授理念的发展 16．拿破仑在欧洲各地“推广国民的自由”，曾宣布远征意大利的法国军队是“自由和解放的旗手”，但各国却逐渐意识到要团结一致反抗法国征服。这说明拿破仑对外战争 A．主要目的是传播启蒙思想 B．促进了欧洲各国完成统一 C．帮助他国解放为根本目的 D．具有革命与扩张双重性质 17．下图为1855年英国某报刊刊载的漫画《对泰晤士河污染情况的观察》（局部）。并配有文字：“法拉第向泰晤士河递去了他的名片；我们希望这个肮脏的家伙能向这位知识渊博的人求教。”该漫画意在强调 A．工业革命加剧了社会贫富分化 B．工业化发展应注重环境问题 C．英国放弃了工业化发展道路 D．科学理论推动生产技术革新 18．《共产党宣言》自发表以来已经有200多种文字的译本，传遍世界各国。中国迄今已有至少12个独立完整的《共产党宣言》汉语译本。此外，还出版了多种少数民族语言文字的译本以及盲文版。该材料反映了《共产党宣言》 A．传播的广泛性 B．内容的科学性 C．影响的深远性 D．体系的完整性 19．下图历史人物被铭记是因为他们所体现的共同精神品质是 A．敢于追求真理的科学精神 B．反对封建专制的民主精神 C．勇于坚守理想的建党精神 D．反抗殖民压迫的斗争精神 20．俄国废除农奴制改革使农民获得人身自由，使其能够脱离地主束缚，成为自由劳动力。美国废除黑奴制后，原黑奴成为法律上的自由人，可以自主选择职业、签订劳动合同，从而进入工业、农业等领域的劳动力市场。由此说明二者都 A．获得了完全平等的民主权利 B．分配到了私有土地进行耕种 C．为资本主义发展提供劳动力 D．彻底扫除资本主义发展障碍 21．19世纪中期，英国女工占到工人总数的57.75%，几乎每个工业部门都可以看到女工的身影，到19世纪末，出现了不少女老师、女医生，还有妇女担任济贫委员会的委员，参与地方事务的管理。这表明工业化 A．提高了妇女的就业率 B．扩大了妇女就业范围 C．改变了女性的价值观 D．实现了男女地位平等 22．列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》描绘了俄国从莫斯科到外省乡村广阔而丰富多彩的图景；巴尔扎克的《高老头》再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。由此可见，这两部作品 A．抨击农奴制度 B．讴歌工人运动 C．谴责殖民掠夺 D．反映社会现实 卷Ⅱ（非选择题，共56分） 23．阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一 材料二 它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心……在于人们把关注的重点从来世转移到现世。它唤醒了人们积极进取的精神、创造精神以及科学实验的精神，从而在精神方面为资本主义制度的胜利和确立开辟了道路。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史》 材料三 （1）请将材料一所示思维导图中的①②填写完整。（4分） （2）根据材料二，指出“它”促使欧洲人的思想发生了怎样的转变。（2分）结合所学分析“它”对资本主义的产生和发展有何影响。（2分） （3）材料三中图1和图2分别反映的是什么历史事件。（4分）结合所学谈谈图1和图2反映的事件有何联系。（4分） （4）综合上述材料和问题，请你拟定一个学习主题。（2分） 24．阅读材料，完成下列要求。（20分） 材料一 17世纪末，英国通过光荣革命确立君主立宪制，资产阶级统治得以稳固，国内政局长期安定，为资本主义经济持续发展提供了稳定的政治环境。长期的圈地运动使大量农民离开土地涌入城市，为工业发展提供了充足的自由劳动力。英国通过海外贸易、殖民扩张积累了丰厚的原始资本，不断拓展广阔的国内外市场，传统手工工场的生产已经难以适应激增的市场需求。同时，发达的工场手工业分工精细，工匠积累了丰富的生产经验，为机器发明和工业革命的开展奠定了技术基础。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 材料二 动力革命解放了人的手，运输革命又使人类远距离的生产与销售成为可能，这便是在英国兴起的广泛而深刻的工业革命……正是这场工业革命使英国由农业——乡村为主体的经济体制转变为工业——城市为主体的经济体制。即开始从农业社会向工业社会过渡。 ——摘编自刘宗绪《世界近代史》 材料三 1860-1900年主要国家制造业产量相对份额表（单位：%） 材料四 美国南北战争结束后，国内统一市场形成，资本主义发展障碍被扫除。19世纪后期，美国大力推广电力、石油、钢铁等新兴技术与新能源，交通运输网络不断完善。政府实施关税保护政策，扶持本土工业发展。同时垄断组织大量出现，实现规模化生产，极大提升了生产效率。 ——摘编自《美国通史·崛起和扩张的年代》 （1）根据材料一，概括英国率先开展工业革命的有利条件。（4分） （2）材料二中的“动力革命”和“运输革命”在英国工业革命中分别有何具体表现。（4分）根据材料二指出工业革命给英国的经济体制带来了怎样的变化。（2分） （3）根据材料三，指出1860-1900年期间美国制造业产量占比发展趋势。（2分）根据材料四概括出现这种趋势的原因。（4分） （4）综合上述材料和问题，归纳推动国家崛起的因素。（4分） 25．阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一 13世纪末，欧洲各国世俗学校普遍建立，学校培养人才的目的远远不限于神职人员，学校的课程设置相应进行了重大调整。西方近代教育理念的形成是对中世纪“一切为了上帝的”“以神为本”思想的批判与扬弃。主张学习者是教育的中心。强调课程的设计应完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。 ——摘编自孙雪《近代西方教育观评析》 材料二 17世纪末，俄国在科技、军事等领域明显落后于西欧强国。为扭转这一局面，彼得一世大力推行教育改革，派遣大批留学生到西欧学习，规定贵族子弟必须接受教育。他还简化了俄文字母，出版定期刊物，创办了俄国第一座博物馆和公共图书馆。这些措施冲破了旧的传统束缚，培养了俄国急需的各类人才。 ——摘编自吴式颖《外国教育史教程》 材料三 1868年4月，明治政府发布《五条誓文》，把“求知识于世界，大振皇国之基础”列为基本国策之一。1872年，日本颁布《学制》，模仿法国等先进国家的学区制度……学校除了教授各类社会与自然科学知识外，还向学生灌输忠君爱国的思想。明治政府提倡每个国民都应掌握一定知识，不断普及小学基础教育，连带推进男女平等教育、女子教育、专科教育、师范教育，形成了教育发展体系的雏形。 ——摘编自金煜《论明治维新时期的日本国家主导性教育》等 （1）根据材料一，概括西方近代教育理念的核心主张。（2分） （2）根据材料二，概括彼得一世进行教育改革的目的及主要措施。（6分） （3）根据材料三，概括日本教育改革的特点。（4分）并结合所学知识分析日本教育改革带来的影响。（4分） （4）综合上述材料和问题，谈谈你对社会发展与教育关系的认识。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $2026一2027学年度九年级第一学期期中学业抽测评估 历史参考答案 2026.11 一、单项选择题（每小题2分，共44分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 A B c C D A U A C D A 题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 答案A C C B D B A D C B D 二、非选择题（共56分） 23.(18分) (1)①租地农场(2分) ②手工工场(2分) (2)转变：促使欧洲人的思想从以神为中心过渡到以人为中心。(2分) 影响：文艺复兴运动被认为是资本主义时代的曙光，它冲击了封建神学的精神束缚， 解放了人们的思想，促进了资本主义的发展，对欧洲乃至世界历史产生了重要影响。 (2分) (3)图1：新航路的开辟(2分) 图2：三角贸易(2分) 联系：新航路开辟为三角贸易提供了前提条件，打通了欧、非、美洲之间的航路；三 角贸易是新航路开辟后欧洲国家殖民掠夺的重要方式，增加了资本原始积累， 促进了资本主义发展，同时给亚非拉地区带来深重灾难。(4分) (4)走向近代(2分) 24.(20分) (1)有利条件：确立君主立宪制，政局稳定；圈地运动提供充足劳动力：殖民贸易积累 资本、扩大市场：工场手工业积累丰富生产技术经验。（任意两点，4分） (2)动力革命：瓦特改进蒸汽机(2分)运输革命：斯蒂芬森发明蒸汽机车（火车）(2 分)变化：使英国开始从农业社会向工业社会过渡。(2分) (3)趋势：美国的制造业产量占比大幅上升。(2分) 原因：南北战争扫清发展障碍，统一国内市场：第二次工业革命推动新技术应用： 国家政策扶持：垄断组织规模化生产，提升生产效率。（任意两点，4分) (4)完善制度，保持政局稳定；重视科技创新；不断开拓国内外市场；国家统一，扫除 发展障碍等。（任意两点，4分） 25.(18分) (1)教育以人为本，以学习者为中心。(2分) (2)目的：为了改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。(2分) 主要措施：派遣留学生到西欧学习；规定贵族子弟必须接受教育：简化俄文字母， 出版定期刊物：创办博物馆和公共图书馆。（任意两点，4分） (2)特点：以国家政策推动：模仿西方先进教育制度；重视科学知识教育与思想灌输相 结合；形成较完整的教育体系。（任意两点，4分) 影响：提高了国民素质，为明治维新提供了人才和智力支持：推动了日本近代化进程： 但也强化了天皇制和军国主义思想，为后来的对外扩张埋下隐患。（任意两点，4分） (4)认识：教育的发展推动社会进步；社会的需求和变革反过来影响教育的内容、目标 与形式等。（任意一点，2分）