精品解析：河南新乡市辉县市第一民族学校联考2026-2027学年八年级上学期11月期中道德与法治试题

河南新乡市辉县市第一民族学校联考2026-2027学年八年级上学期11月期中 道德与法治试题 测试范围：第一――二单元 注意事项： 1.校本教研，内部资料，严禁外传。 2.本试卷共6页，两大题，满分70分，测试时间60分钟。 3.请用水笔按要求答在试卷上或答题卡上。 4.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填在题后括号内。） 1. 周末，小治跟随家人参观乡村振兴示范村，亲眼见证乡村环境的变化、村民幸福的生活，对社会发展有了新的认识。这一事例说明（ ） A. 参与社会实践就能成才成功 B. 人的成长是不断社会化的过程 C. 社会发展完全依靠青少年参与 D. 社会实践是学习的唯一途径 【答案】B 【解析】 【详解】A：参与社会实践有助于成才成功，但“就能”说法过于绝对，故 A 说法错误； B：小治通过参观实践对社会发展有了新认识，体现了人在社会交往和社会实践中成长，故 B 说法符合题意； C：社会发展依靠全体社会成员的共同努力，“完全依靠青少年”说法过于绝对，故 C 说法错误； D：学习的途径有很多，社会实践是重要途径但不是唯一途径，故 D 说法错误； 2. 国庆假期，乐乐回到老家，结识许多邻里小伙伴，大家一同玩耍，结下深厚情谊。这种由地域位置形成的地缘关系，与下面哪句诗文意境相吻合（ ） A. 海内存知己，天涯若比邻 B. 三人行，必有我师焉 C. 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 【答案】A 【解析】 【详解】A：“海内存知己，天涯若比邻” 体现邻里、同乡的地缘情谊，和题干地理位置形成的地缘关系契合，故A 符合题意； B：“三人行，必有我师焉” 强调虚心向他人学习，和地缘邻里情谊无关，故 B 不符合题意； C：“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁” 表达思乡之情，侧重乡愁，不是邻里相伴的情谊，故 C 不符合题意； D：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” 体现朋友间送别情谊，属于业缘或朋友情谊，不是地缘邻里关系，故 D 不符合题意。 3. 2026年亚运会相关纪录片热播，小宁在短视频平台观看纪录片，看到我国运动健儿奋勇拼搏的故事，真切感受到体育强国建设的蓬勃活力。小宁了解社会生活的方式是（ ） A. 学校学习 B. 借助媒体 C. 与人交流 D. 通过观察 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干中小宁是在短视频平台观看，并非在学校课堂进行学习，故 A 说法不符合题意； B：短视频平台属于大众传播媒介，小宁通过观看纪录片了解社会，属于借助媒体，故 B 说法符合题意； C：题干中没有体现小宁与他人进行沟通交流，故 C 说法不符合题意； D：通过观察通常指直接观察社会现象，而此处是通过网络视频间接了解，故 D 说法不符合题意； 4. 在郑州河南省肿瘤医院附近，爱心人士坚持为困难患者及家属免费发放热盒饭，用一餐热饭传递善意，不少受助者也主动加入志愿队伍，奉献自己的力量。这一亲社会行为（ ） ①有利于养成热心助人的良好行为习惯 ②有利于塑造关爱他人的健康人格 ③有利于在奉献中实现自身的人生价值 ④参与就一定能够获得丰厚物质回报 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：爱心人士发放盒饭及受助者加入志愿队伍，有利于养成热心助人的良好行为习惯，故①说法符合题意； ②：这种关爱他人的行为有利于塑造健康人格，促进全面发展，故②说法符合题意； ③：服务社会、奉献爱心有利于在奉献中实现自身的人生价值，故③说法符合题意； ④：参与亲社会行为是不求回报的，且“一定能够获得丰厚物质回报”说法过于绝对，故④说法错误； 5. 婴儿刚出生时，仅仅具备人的生理特征。在家庭的抚育、学校的教育、社会生活的熏陶之下，我们慢慢懂得社会规则，学会与人相处，逐步成长为合格的社会成员。对此认识正确的是（ ） ①个人只需要掌握科学文化知识即可完成社会化 ②社会化需要通过家庭、学校、社会等多种途径实现 ③只要年龄增长，就可以自动完成社会化 ④参与社会交往与实践，有助于推动我们实现社会化 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：社会化不仅是掌握科学文化知识，还包括学习社会规范、培养价值观念等，故①说法错误； ②：题干中提到家庭抚育、学校教育、社会生活熏陶，说明社会化需要通过家庭、学校、社会等多种途径实现，故②符合题意； ③：社会化是一个主动学习和实践的过程，不会仅仅因为年龄增长就自动完成，故③说法错误； ④：参与社会交往与实践，能帮助我们懂得规则、学会相处，有助于推动我们实现社会化，故④符合题意； 6. 线上智慧课堂借助大数据技术，可以记录每位学生课堂答题情况，精准定位知识薄弱点，推送适配的巩固习题，帮助老师掌握班级整体学习情况。关于互联网对教育的作用，下列理解正确的是（ ） A. 线上教学可以完全取代传统的学校课堂教学 B. 网络技术为个性化教学、因材施教提供助力 C. 互联网从根本上解决了区域之间的教育差距 D. 网络拓宽交往渠道，拉近人与人之间的距离 【答案】B 【解析】 【详解】A：线上教学是传统教学的有效补充，但不能完全取代传统的学校课堂教学，故 A 说法错误； B：题干中大数据精准定位知识薄弱点、推送适配习题，体现了网络技术为个性化教学、因材施教提供助力，故 B 符合题意； C：互联网有助于促进教育公平，缩小区域差距，但不能从根本上解决区域之间的教育差距，故 C 说法错误； D：选项表述本身正确，但题干强调的是互联网对教育的作用，而非人际交往，故 D 不符合题意。 7. 周末，小宇在家庭群看到一则“本地饮用水被污染，千万不要直接饮用”的消息，亲戚催促大家赶紧扩散。小宇此时的正确选择是（ ） A. 抓紧转发各个微信群，提醒亲友注意安全 B. 直接忽视，网络消息全部都是虚假信息 C. 向官方平台求证，辨别信息真伪，不信谣不传谣 D. 把消息改编后，发布到短视频平台博取关注 【答案】C 【解析】 【详解】A：未经核实便抓紧转发，容易传播谣言，引发社会恐慌，是不负责任的表现，故 A 说法错误； B：网络消息有真有假，需要辩证看待，不能一概认为全部都是虚假信息，故 B 说法错误； C：面对网络信息应学会辨析，向官方平台求证，做到不信谣、不传谣，是理性参与网络生活的表现，故 C 说法符合题意； D：把消息改编后发布博取关注，是不诚信且可能违法的行为，会扰乱网络秩序，故 D 说法错误； 8. 校园里设置提示牌：请勿追逐打闹；食堂张贴标语：有序就餐，按需取餐；教学楼走廊张贴标语：轻声慢步，靠右行走。这些提示告诉我们（ ） A. 我们要积极改进不合理的原有规则 B. 违反社会规则就一定会受到处罚 C. 社会规则保障社会秩序的实现 D. 社会规则完全限制人们的自由 【答案】C 【解析】 【详解】A：题干强调的是遵守现有的校园规则，未涉及改进不合理的原有规则，故 A 不符合题意； B：违反社会规则不一定都会受到处罚，且题干未体现处罚后果，故 B 说法错误； C：校园提示牌和标语属于社会规则，旨在维护校园良好的秩序，说明社会规则保障社会秩序的实现，故 C 符合题意； D：社会规则划定了自由的边界，保障人们享有自由，而不是完全限制人们的自由，故 D 说法错误。 9. 放学路上，小德看到爸爸骑电动车，为了省事不佩戴安全头盔，还说“路上车辆少，不用这么讲究”。小德应该这样劝说爸爸（ ） A. 佩戴头盔只是外在形式，对出行安全没有实际意义 B. 遵守交通规则重在自律，佩戴头盔是守护生命安全的体现 C. 只要不被交警查到，不戴头盔就不会有任何问题 D. 骑行是个人的自由选择，他人无权进行干涉劝阻 【答案】B 【解析】 【详解】A：佩戴头盔能有效保护头部，减少伤害，对出行安全具有重要意义，故 A 说法错误； B：遵守交通规则需要自觉自律，佩戴头盔是遵守规则、守护生命安全的体现，故 B 说法符合题意； C：遵守交通规则是为了保障安全，而非仅仅为了避免处罚，侥幸心理不可取，故 C 说法错误； D：自由是有限制的，必须在法律允许的范围内行使，骑行不戴头盔违反交通规则，他人有权劝阻，故 D 说法错误。 10. 文明有礼是一个人立身处世的前提，礼表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。下列行为符合文明有礼要求的是（ ） A. 小道：与人交谈时随意打断别人讲话 B. 小德：参加集会活动做到着装整洁得体 C. 小法：食堂打饭时争抢位置随意拥挤 D. 小治：观看演出时随意高声谈笑起哄 【答案】B 【解析】 【详解】A：与人交谈时随意打断别人讲话是不尊重他人的表现，不符合语言文明的要求，故A说法错误； B：参加集会活动做到着装整洁得体，体现了仪表端庄，符合文明有礼的要求，故B符合题意； C：食堂打饭时争抢位置随意拥挤是缺乏规则意识的表现，不符合举止文明的要求，故C说法错误； D：观看演出时随意高声谈笑起哄是不遵守公共场合礼仪的表现，故D说法错误。 11. 近年来多地完善失信惩戒机制，对失信被执行人限制高消费、限制报考部分岗位，一处失信，处处受限。这警示我们（ ） A. 学会换位思考，欣赏他人长处 B. 增强法治意识，严格依法执政 C. 珍视个人信用，恪守诚信准则 D. 讲究诚信智慧，权衡利弊说谎 【答案】C 【解析】 【详解】A：题干强调的是失信惩戒机制，与换位思考、欣赏他人长处无关，故 A 说法不符合题意； B：依法执政的主体是中国共产党，公民应增强法治意识，自觉遵纪守法，故 B 说法错误； C：失信惩戒机制表明失信会付出代价，警示我们要珍视个人信用，恪守诚信准则，故 C 说法符合题意； D：诚信要求诚实守信，说谎违背诚信原则，不能权衡利弊说谎，故 D 说法错误。 12. 下面情境中，能够体现运用诚信智慧的是（ ） A. 好朋友考试作弊，我立刻帮他保守秘密 B. 为避免产生矛盾，凡事都对朋友说假话 C. 为获得朋友好感，夸大自己的特长经历 D. 为不伤害重病朋友，委婉隐瞒病情真相 【答案】D 【解析】 【详解】A：帮作弊朋友保守秘密是违背原则的行为，属于包庇错误，并非诚信智慧，故 A 说法不符合题意。 B：凡事都说假话违背了诚信原则，会失去朋友信任，并非诚信智慧，故 B 说法不符合题意。 C：夸大自己的特长经历属于不诚实的表现，违背了诚信原则，故 C 说法不符合题意。 D：对重病朋友委婉隐瞒病情真相，是出于善意的目的，属于“善意的谎言”，体现了运用诚信智慧，D符合题意。 13. 多地政务服务大厅优化办事规则，设置老年人绿色通道，配备老花镜、便民引导员，简化老年群体办事流程，方便老年人办理业务。这一做法（ ） ①说明原有社会规则已经完全失去存在价值 ②体现换位思考，尊重老年群体的实际需求 ③表明要根据社会生活变化改进完善规则 ④能够彻底消除老年人办事遇到的所有难题 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：优化规则并不意味着原有规则完全失去价值，说法过于绝对，故①说法错误； ②：设置绿色通道等措施体现了对老年人的关爱，是换位思考、尊重需求的表现，故②符合题意； ③：随着社会发展，规则需要不断完善，优化办事规则体现了根据生活变化改进规则，故③符合题意； ④：“彻底消除”“所有难题”说法过于绝对，不符合实际，故④说法错误； 14. 《未成年人网络保护条例》对未成年人网络沉迷、个人信息保护等作出系统规定，为守护未成年人健康上网提供法治保障。对此下列理解正确的是（ ） ①法律是特殊的社会规则，规范全体社会成员的行为 ②法律是用来约束坏人的，对普通未成年人没有约束力 ③有了这部条例，未成年人就不会受到网络侵害 ④该条例有利于维护网络秩序，保护未成年人合法权益 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】A：选项包含②，法律对全体社会成员具有普遍约束力，未成年人也受法律约束，故 A 不符合题意； B：①正确指出法律规范全体社会成员，④正确指出条例有利于保护未成年人，故 B 符合题意； C：选项包含②和③，法律对未成年人有约束力，且法律不能杜绝所有侵害，故 C 不符合题意； D：选项包含③，有了条例不代表未成年人就不会受到侵害，说法过于绝对，故 D 不符合题意； 15. 只有内心尊崇法治，才能真正把法律转化为自觉的行为准则。下列古语能够表达这一道理的是（ ） A. 法立，有犯而必施 B. 人心似铁，官法如炉 C. 敬法畏纪，其行自正 D. 王子犯法，与庶民同罪 【答案】C 【解析】 【详解】A：强调法律制定后必须严格执行，侧重法律的强制力，未体现内心尊崇，故A不符合题意； B：强调法律的威严能改造人心，侧重法律的震慑作用，未体现自觉行为准则，故B不符合题意； C：强调内心敬畏法律，行为自然端正，体现了内心尊崇法治转化为自觉行为，故C符合题意； D：强调公民在法律面前一律平等，侧重法律的平等性，未体现内心尊崇，故D不符合题意。 16. 居民王某家的阳台排水管漏水，浸湿楼下赵某家的墙面，双方就赔偿问题争执不下。社区邀请专门组织对双方疏导劝说，促成双方自愿达成赔偿协议，矛盾就地化解。材料中的“专门组织”是（ ） A. 法律援助中心 B. 公证处 C. 人民调解委员会 D. 法律服务所 【答案】C 【解析】 【详解】A：法律援助中心主要为经济困难公民提供无偿法律服务，并非专门调解邻里纠纷的组织，故 A 说法不符合题意； B：公证处职能是证明法律行为、事实和文书的真实性与合法性，不负责调解矛盾，故 B 说法不符合题意； C：人民调解委员会是调解民间纠纷的群众性组织，通过疏导劝说促成双方自愿达成协议，符合材料中社区化解矛盾的情形，故 C 说法符合题意； D：法律服务所主要提供法律咨询和代理服务，材料中描述的调解职能主要属于人民调解委员会，故 D 说法不符合题意。 17. 小宇在网购时遭遇商家欺诈，商品质量与宣传严重不符，和商家协商之后对方拒不赔偿。小宇准备拿起法律武器维护自身权益。下列做法可取的是（ ） A. 网上发帖辱骂商家，宣泄内心不满情绪 B. 向有关部门投诉，必要时通过诉讼维护权益 C. 自认倒霉，花钱买教训不再追究此事 D. 找亲友上门施压，逼迫商家进行高额赔偿 【答案】B 【解析】 【详解】A：网上发帖辱骂商家侵犯他人名誉权，属于违法行为，故 A 不符合题意； B：向有关部门投诉，必要时通过诉讼维护权益是合法有效的维权途径，故 B 符合题意； C：自认倒霉不再追究缺乏维权意识，纵容了侵权行为，故 C 不符合题意； D：找亲友上门施压逼迫赔偿可能涉嫌违法，不是合法维权方式，故 D 不符合题意； 二、非选择题（36分） 18. 某中学组织学生开展了以下社会实践活动。 活动①：同学们走进社区，参与小区文明劝导，配合居委会开展邻里宣传，学习社区生活的各项规则。 活动②：学生小德在博物馆志愿讲解，在家里她是子女，在学校她是学生，不同场景承担不一样的责任。 活动③：同学们参与非遗体验课堂，感受传统民俗文化，在学习体验中涵养品格，提升自身综合素养。 结合人的社会化知识，谈谈上述社会实践对青少年成长有何意义。 【答案】活动①在社会生活中，学习行为规范。帮助青少年在社区实践中了解社会规则，逐步养成遵守社会规范的习惯，在与社区居民的互动中学会融入社会，初步建立社会认知。 活动②在社会生活中，学习扮演社会角色。让青少年认识到人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会场景里明确自身对应的角色与责任，学会主动承担不同的社会责任，培养责任意识。 活动③在社会生活中，学习社会文化。让青少年在接触优秀传统文化的社会实践中丰富社会体验，涵养符合社会要求的品格、提升综合素养，主动吸收优秀社会文化成果，在社会生活中不断成长为合格的社会成员。 【解析】 【详解】从设问中可知考查人的社会化相关知识，结合材料内容进行关键词提炼； 同学们走进社区，配合居委会开展邻里宣传，学习社区生活的各项规则，可知学习行为规范；在与社区居民的互动中学会与人相处，在社会群体中逐步获得社会认可。 在不同场所有着不同的身份，可知学会扮演社会角色，人的身份是在社会关系中确定的。理解不同身份对应的不同社会责任，逐步培养责任意识，明确自己在社会关系中的定位。 参与非遗体验课堂，感受传统民俗文化，涵养品格，提升自身综合素养，可知主动吸收优秀社会文化成果，让青少年在接触优秀传统文化的过程中，涵养符合社会要求的品格，提升综合素养，主动吸收社会文化成果。 19. 晚高峰路口，红灯亮起，部分行人见路上车辆不多，结伴闯红灯过马路。看到这一幕，同学小治说：“大家都在违反规则，法不责众，偶尔闯红灯是小事，不用太较真。” 请结合所学知识，对小治的观点进行辨析。 【答案】①小治的观点是完全错误的，是对规则与法律的误解。 ②社会规则划定了自由的边界，也是人们享有安全与秩序的保障，闯红灯违反交通法规，是漠视自身和他人生命安全、扰乱交通秩序的违法行为，绝非小事。 ③法律对全体社会成员具有普遍约束力，不存在“法不责众”的情况，任何人违法都要承担相应的法律责任。④我们要自觉遵守社会规则，将规则作为自己行动的准绳，发自内心地敬畏规则，即使没有他人监督、多数人违规，也不能做出违反规则的行为。 【解析】 【详解】小治的观点错误。闯红灯是违反交规、漠视生命的行为，法不责众是错误认知，法律对全体社会成员具有普遍约束力。我们要自觉遵守规则，维护公共秩序。 20. 现在人工智能给学习生活带来许多便利：借助AI工具可以查阅资料、整理笔记，提升学习效率。现实中也出现一些现象：有的同学直接复制AI生成内容当作自己作业；还有不法分子利用AI换脸、AI拟声编造虚假信息，实施网络诈骗，侵害他人权益。 阅读上述材料，回答下列问题： （1）结合材料，谈谈人工智能对我们生活带来哪些影响。 （2）材料中部分人和不法分子的行为，带给青少年哪些警示? 【答案】（1）人工智能是把双刃剑，对生活的影响有利有弊： ①积极影响：为我们的学习生活提供便利，能够辅助查阅资料、整理笔记，有效提升学习效率，丰富了我们的生活与学习方式。 ②消极影响：部分人不当使用AI会催生学习投机、作弊的问题；还有不法分子利用AI技术编造虚假信息、实施诈骗，会侵害他人合法权益，扰乱正常的社会秩序。 （2）①学习方面：要树立正确的学习观念，自觉珍惜受教育的权利，独立完成学习任务，诚信学习，不能直接抄袭AI生成内容应付作业，杜绝学习上的投机行为。 ②法治与理性方面：要提高媒介素养，学会理性辨别网络信息，增强自我保护意识，防范AI相关的网络诈骗；同时要树立法治意识，依法规范自身行为，不得利用AI技术做出违反道德和法律、侵害他人合法权益的事，理性合理利用AI技术。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查人工智能的影响，结合材料内容进行关键词提炼； 借助AI工具可以查阅资料、整理笔记，提升学习效率，可知人工智能对学习和生活的积极影响； 学生抄AI作业的行为，可知部分学生不合理使用催生学习投机、作弊的问题； 不法分子用AI诈骗的行为，可知不法分子利用人工智能实施诈骗行为，侵犯他人的合法权益，扰乱正常的社会秩序； 【小问2详解】 从设问中可知考查理性参与网络生活，树立法治观念，诚实守信等相关知识，结合材料内容进行关键词提炼； 生抄AI作业的行为，可从树立正确的学习观念，诚信学习，杜绝学习上的投机行为等方面作答。 不法分子用AI诈骗的行为，可从树立法治观念，不得利用AI技术做出违反道德和法律、侵害他人合法权益的事；提高媒介素养，学会辨别网络信息，增强自我保护意识等方面作答。 21. 为培育文明美德、构建和谐校园，某校开展“文明有礼、友善同行”主题实践活动。同学们通过调查、讨论、倡议等形式开展探究学习。 【调查发现】 同学们调查发现：校园中仍存在个别同学言语粗鲁、追逐打闹、浪费粮食等不文明现象；生活中部分同学与人交往斤斤计较、遇事不懂得换位思考，有的同学认为“友善就是事事忍让”，也有同学认为“坚持原则就无法友善待人”。 （1）［明辨是非］请你简要评析“友善就是事事忍让、讲原则就难以友善待人”的观点。 （2）［观察思考］请列举校园生活中两例不文明、不友善的行为。 【经典引路】 古语云：“己所不欲，勿施于人。”启示我们与人相处要将心比心、换位思考、体谅他人。文明有礼是一个人立身处世的前提，友善是中华民族的传统美德，是人际交往的润滑剂。 （3）［学以致用］结合所学，谈谈生活中我们应如何做到友善待人。 （4）［践行倡议］为建设文明和谐校园，请你写出一条文明交往宣传标语。 【答案】（1）这个观点是错误的。 ①宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。无底线的“事事忍让”反而会助长不良风气，是对他人、对集体的不负责。②讲原则和友善待人并不冲突：在坚守规则底线的前提下，我们依然可以用尊重、体谅的态度与人沟通，既指出错误，也照顾他人感受，做到原则性与善意的统一。 （2）①给同学起侮辱性绰号；②借了同学的物品故意不归还；③在自习课上大声喧哗影响其他同学学习（任意答出符合校园场景的2例即可） （3）①宽容他人。②换位思考。③乐于助人。 （4）文明友善记心间，和谐校园共创建 示例2：一言一行显文明，一情一意见友善 （符合主题、简洁朗朗上口即可） 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查宽容他人相关知识，结合材料内容进行关键词提炼； 友善就是事事忍让，可知可知宽容是有原则的，涉及道德及法律等原则问题，不让步、不迁就； 坚持原则就无法友善待人，可知真正的友善是在明辨是非、坚守规则的前提下，尊重体谅他人，而非不分对错纵容不当行为。 【小问2详解】 设问要求列举校园生活中不文明、不友善的行为，为开放性题目，言之有理即可。 【小问3详解】 略。 【小问4详解】 设问为开放类倡议题，标语简洁朗朗上口，紧扣文明校园、友善交往的主题即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南新乡市辉县市第一民族学校联考2026-2027学年八年级上学期11月期中 道德与法治试题 测试范围：第一――二单元 注意事项： 1.校本教研，内部资料，严禁外传。 2.本试卷共6页，两大题，满分70分，测试时间60分钟。 3.请用水笔按要求答在试卷上或答题卡上。 4.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填在题后括号内。） 1. 周末，小治跟随家人参观乡村振兴示范村，亲眼见证乡村环境的变化、村民幸福的生活，对社会发展有了新的认识。这一事例说明（ ） A. 参与社会实践就能成才成功 B. 人的成长是不断社会化的过程 C. 社会发展完全依靠青少年参与 D. 社会实践是学习的唯一途径 2. 国庆假期，乐乐回到老家，结识许多邻里小伙伴，大家一同玩耍，结下深厚情谊。这种由地域位置形成的地缘关系，与下面哪句诗文意境相吻合（ ） A. 海内存知己，天涯若比邻 B. 三人行，必有我师焉 C. 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 D. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 3. 2026年亚运会相关纪录片热播，小宁在短视频平台观看纪录片，看到我国运动健儿奋勇拼搏的故事，真切感受到体育强国建设的蓬勃活力。小宁了解社会生活的方式是（ ） A. 学校学习 B. 借助媒体 C. 与人交流 D. 通过观察 4. 在郑州河南省肿瘤医院附近，爱心人士坚持为困难患者及家属免费发放热盒饭，用一餐热饭传递善意，不少受助者也主动加入志愿队伍，奉献自己的力量。这一亲社会行为（ ） ①有利于养成热心助人的良好行为习惯 ②有利于塑造关爱他人的健康人格 ③有利于在奉献中实现自身的人生价值 ④参与就一定能够获得丰厚物质回报 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 婴儿刚出生时，仅仅具备人的生理特征。在家庭的抚育、学校的教育、社会生活的熏陶之下，我们慢慢懂得社会规则，学会与人相处，逐步成长为合格的社会成员。对此认识正确的是（ ） ①个人只需要掌握科学文化知识即可完成社会化 ②社会化需要通过家庭、学校、社会等多种途径实现 ③只要年龄增长，就可以自动完成社会化 ④参与社会交往与实践，有助于推动我们实现社会化 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 线上智慧课堂借助大数据技术，可以记录每位学生课堂答题情况，精准定位知识薄弱点，推送适配的巩固习题，帮助老师掌握班级整体学习情况。关于互联网对教育的作用，下列理解正确的是（ ） A. 线上教学可以完全取代传统的学校课堂教学 B. 网络技术为个性化教学、因材施教提供助力 C. 互联网从根本上解决了区域之间的教育差距 D. 网络拓宽交往渠道，拉近人与人之间的距离 7. 周末，小宇在家庭群看到一则“本地饮用水被污染，千万不要直接饮用”的消息，亲戚催促大家赶紧扩散。小宇此时的正确选择是（ ） A. 抓紧转发各个微信群，提醒亲友注意安全 B. 直接忽视，网络消息全部都是虚假信息 C. 向官方平台求证，辨别信息真伪，不信谣不传谣 D. 把消息改编后，发布到短视频平台博取关注 8. 校园里设置提示牌：请勿追逐打闹；食堂张贴标语：有序就餐，按需取餐；教学楼走廊张贴标语：轻声慢步，靠右行走。这些提示告诉我们（ ） A. 我们要积极改进不合理的原有规则 B. 违反社会规则就一定会受到处罚 C. 社会规则保障社会秩序的实现 D. 社会规则完全限制人们的自由 9. 放学路上，小德看到爸爸骑电动车，为了省事不佩戴安全头盔，还说“路上车辆少，不用这么讲究”。小德应该这样劝说爸爸（ ） A. 佩戴头盔只是外在形式，对出行安全没有实际意义 B. 遵守交通规则重在自律，佩戴头盔是守护生命安全的体现 C. 只要不被交警查到，不戴头盔就不会有任何问题 D. 骑行是个人的自由选择，他人无权进行干涉劝阻 10. 文明有礼是一个人立身处世的前提，礼表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。下列行为符合文明有礼要求的是（ ） A. 小道：与人交谈时随意打断别人讲话 B. 小德：参加集会活动做到着装整洁得体 C. 小法：食堂打饭时争抢位置随意拥挤 D. 小治：观看演出时随意高声谈笑起哄 11. 近年来多地完善失信惩戒机制，对失信被执行人限制高消费、限制报考部分岗位，一处失信，处处受限。这警示我们（ ） A. 学会换位思考，欣赏他人长处 B. 增强法治意识，严格依法执政 C. 珍视个人信用，恪守诚信准则 D. 讲究诚信智慧，权衡利弊说谎 12. 下面情境中，能够体现运用诚信智慧的是（ ） A. 好朋友考试作弊，我立刻帮他保守秘密 B. 为避免产生矛盾，凡事都对朋友说假话 C. 为获得朋友好感，夸大自己的特长经历 D. 为不伤害重病朋友，委婉隐瞒病情真相 13. 多地政务服务大厅优化办事规则，设置老年人绿色通道，配备老花镜、便民引导员，简化老年群体办事流程，方便老年人办理业务。这一做法（ ） ①说明原有社会规则已经完全失去存在价值 ②体现换位思考，尊重老年群体的实际需求 ③表明要根据社会生活变化改进完善规则 ④能够彻底消除老年人办事遇到的所有难题 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 《未成年人网络保护条例》对未成年人网络沉迷、个人信息保护等作出系统规定，为守护未成年人健康上网提供法治保障。对此下列理解正确的是（ ） ①法律是特殊的社会规则，规范全体社会成员的行为 ②法律是用来约束坏人的，对普通未成年人没有约束力 ③有了这部条例，未成年人就不会受到网络侵害 ④该条例有利于维护网络秩序，保护未成年人合法权益 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 15. 只有内心尊崇法治，才能真正把法律转化为自觉的行为准则。下列古语能够表达这一道理的是（ ） A. 法立，有犯而必施 B. 人心似铁，官法如炉 C. 敬法畏纪，其行自正 D. 王子犯法，与庶民同罪 16. 居民王某家的阳台排水管漏水，浸湿楼下赵某家的墙面，双方就赔偿问题争执不下。社区邀请专门组织对双方疏导劝说，促成双方自愿达成赔偿协议，矛盾就地化解。材料中的“专门组织”是（ ） A. 法律援助中心 B. 公证处 C. 人民调解委员会 D. 法律服务所 17. 小宇在网购时遭遇商家欺诈，商品质量与宣传严重不符，和商家协商之后对方拒不赔偿。小宇准备拿起法律武器维护自身权益。下列做法可取的是（ ） A. 网上发帖辱骂商家，宣泄内心不满情绪 B. 向有关部门投诉，必要时通过诉讼维护权益 C. 自认倒霉，花钱买教训不再追究此事 D. 找亲友上门施压，逼迫商家进行高额赔偿 二、非选择题（36分） 18. 某中学组织学生开展了以下社会实践活动。 活动①：同学们走进社区，参与小区文明劝导，配合居委会开展邻里宣传，学习社区生活的各项规则。 活动②：学生小德在博物馆志愿讲解，在家里她是子女，在学校她是学生，不同场景承担不一样的责任。 活动③：同学们参与非遗体验课堂，感受传统民俗文化，在学习体验中涵养品格，提升自身综合素养。 结合人的社会化知识，谈谈上述社会实践对青少年成长有何意义。 19. 晚高峰路口，红灯亮起，部分行人见路上车辆不多，结伴闯红灯过马路。看到这一幕，同学小治说：“大家都在违反规则，法不责众，偶尔闯红灯是小事，不用太较真。” 请结合所学知识，对小治的观点进行辨析。 20. 现在人工智能给学习生活带来许多便利：借助AI工具可以查阅资料、整理笔记，提升学习效率。现实中也出现一些现象：有的同学直接复制AI生成内容当作自己作业；还有不法分子利用AI换脸、AI拟声编造虚假信息，实施网络诈骗，侵害他人权益。 阅读上述材料，回答下列问题： （1）结合材料，谈谈人工智能对我们生活带来哪些影响。 （2）材料中部分人和不法分子的行为，带给青少年哪些警示? 21. 为培育文明美德、构建和谐校园，某校开展“文明有礼、友善同行”主题实践活动。同学们通过调查、讨论、倡议等形式开展探究学习。 【调查发现】 同学们调查发现：校园中仍存在个别同学言语粗鲁、追逐打闹、浪费粮食等不文明现象；生活中部分同学与人交往斤斤计较、遇事不懂得换位思考，有的同学认为“友善就是事事忍让”，也有同学认为“坚持原则就无法友善待人”。 （1）［明辨是非］请你简要评析“友善就是事事忍让、讲原则就难以友善待人”的观点。 （2）［观察思考］请列举校园生活中两例不文明、不友善的行为。 【经典引路】 古语云：“己所不欲，勿施于人。”启示我们与人相处要将心比心、换位思考、体谅他人。文明有礼是一个人立身处世的前提，友善是中华民族的传统美德，是人际交往的润滑剂。 （3）［学以致用］结合所学，谈谈生活中我们应如何做到友善待人。 （4）［践行倡议］为建设文明和谐校园，请你写出一条文明交往宣传标语。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 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