陕西渭南市韩城市2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

HC-3 2026—2027学年度第一学期期中阶段作业 七年级语文参考答案及评分标准 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1．（2分）（1）B （2）B 评分标准：序号正确，每小题1分。共2分。 2．（2分）瞭 嘹 评分标准：找出错别字，得1分；错别字修改正确，得1分。共2分。 3．（11分）（1）春天的脚步近了 （2）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 （3）正是江南好风景 落花时节又逢君 （4）海日生残夜 江春入旧年 （5）择其善者而从之 评分标准：（1）（5）题答对一句，各得1分，计2分。（2）～（4）题上下两句全都答对，各得3分；只答对上句或下句，各得1分。计9分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 4．（2分）[示例]将“提高”改为“激发”。 评分标准：修改意见恰当，得2分。共2分。 5．（2分）B A 评分标准：每空1分。共2分。 6．（2分）动 评分标准：词性填写正确，得2分。共2分。 7．（3分）[示例一]寿镜吾先生：您是全城中极方正、质朴、博学的人。书塾里您读书入神，摇头晃脑，读到“铁如意，指挥倜傥”时把头仰起、拗过去；您对学生虽严却很少真打。您让我懂得了读书的乐趣与为师的宽厚。 [示例二]藤野先生：您用红笔把我的讲义从头到末都添改过，连文法错误也一一订正，还为我改正画错的血管图。您没有民族偏见，对一个异国学生倾注心血，您的严谨和正直，永远激励着我。 评分标准：结合具体事例得1分，理由充分合理得2分。共3分。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 8．（3分）①科学教师转变育人思路，鼓励质疑，在教学中融入科学家精神；②科研机构开放实验室，提供研学见习；③科普工作者创新传播形式，开展多样化科普活动。 评分标准：每点1分，答出三点。共3分。 9．（4分）[示例]①科普和科学教育能够点燃青少年的科学梦想，激发对科学的兴趣与好奇心，为创新潜能埋下种子；②中小学阶段注重呵护天性、培育科学思维、养成探究习惯，能为青少年后续深耕科学、立志投身科研厚植根基；③科学家事迹和科学家精神的融入，有助于引导青少年从“爱科学”走向“做科学”，树立科研报国的志向。 评分标准：每点2分，答出两点即可。共4分。 10．（2分）D 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 （二）（21分） 11．（4分）①是祖父心爱之物，寄托祖父教书育人的情怀，藏着读书明理的信念 ②承载祖父读书明理的教诲，提醒“我”读书是为明事理、长本事，而非消遣 评分标准：每空2分。共4分。 12．（6分）（1）（3分）父亲不想生硬批评“我”，内心希望“我”能读懂祖父留下的教诲；他想借着旧书和祖父的批注，温和地引导“我”明白读书的真正意义，饱含对“我”的期盼。 评分标准：答出一点得1分，答出两点得3分。共3分。 （2）（3分）[示例一]运用比喻的修辞，把这摞书比作明灯，生动形象写出旧书的价值。 [示例二]三个“照亮”构成排比，层层递进，点明书籍代代指引四代人，突出家族精神传承的力量，表达作者对这份传承的珍视与赞美。 评分标准：修辞判断正确，得1分；结合内容分析表达效果，得2分。共3分。 13．（5分）表层含义：这些旧书是祖父耗费心血收藏、批注、守护下来的，来之不易，应当爱惜，不能随意损毁；深层含义：书里藏着祖父读书明理、育人向善的信念，是家族精神的根基，是家族精神传承的载体；这句话体现了父亲对祖父的敬重，也暗含父亲对后辈守住家风、读书立德的要求。 评分标准：答出表层含义得1分，答出深层含义得2分，答出情感主旨得2分。共5分。 14．（6分）[示例一]更适合放在第二单元。理由：文章围绕一摞旧书，叙写祖父、父亲、“我”、孩子四代人之间的故事，承载着代代相传的亲情、家风与期许，满是温情，契合第二单元“感悟亲人真挚动人的感情”的人文主题。 [示例二]更适合放在第三单元。理由：文章叙写祖父爱书批注、父亲教“我”识字读书、“我”从迷恋武侠小说到懂得读书明理，重点展现读书求知与成长感悟，契合单元核心。 评分标准：选择单元，结合文章内容和单元主旨具体分析，语句通顺即可。共6分。 （三）（12分） 15．（4分）（1）约定。 （2）丢下。 （3）游戏。 （4）当时，当年。 评分标准：每小题1分。共4分。 16．（2分）旬月播之/远近闻者/不复为之。 评分标准：断句正确每处1分。共2分。 17．（4分）（1）（2分）友人感到惭愧，下车去拉元方。 评分标准：关键词“引”翻译正确，得1分；句子大意准确，得1分。共2分。 （2）（2分）小孩儿受了触动，终身不再拿弹弓。 评分标准：关键词“复”翻译正确，得1分；句子大意准确，得1分。共2分。 18．（2分）萧遥欣的“方正”体现在：他劝说小孩儿不要打飞鸟，听说这件事的百姓也信服他的说法，不再打鸟。 评分标准：结合文章内容分析，言之成理即可得分。共2分。 （四）（4分） 19．（2分）五个地名连用，写出了诗人沿江东下、行程遥远而迅速，展现了千里蜀江的壮阔画面，也让思念之情随着行程不断延伸。 评分标准：作用分析合理，得2分。共2分。 20．（2分）[示例一]认同指友人。诗人夜里从清溪出发，想念友人却无法相见，只能怀着惜别之情顺流而下，“思君不见”表达了对友人的思念。 [示例二]认同指峨眉山月。前两句写峨眉山月映入江中、陪伴诗人，船行渐远，山月渐渐看不见了，诗人把月亮当作朋友来思念，表达了对故乡山水的依恋。 评分标准：观点明确，得1分；结合诗句说明理由，得1分。言之成理即可。共2分。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21．（50分）略。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期期中阶段作业 七年级语文 （满分：120分 时间：150分钟） 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校开展了以“立志存高远，求知启新程”为主题的新生成长系列活动。请你积极参与并完成下列任务。 【校园风物】下面是一位同学为成长手册写的开篇文字，请你帮他完成文字梳理任务。 初冬的校园，是一首清新的小诗。清晨，瞭亮的读书声越过围墙，惊起枝头的麻雀；午后，阳光透过澄清的天空洒下来，把操场照得暖洋洋的。课堂上，老师的谆谆教导萦绕耳畔，引领我们奔赴知识的山海。学海无涯，书山有路，我们以笔墨为舟，在这方校园里慢慢成长。 1．请确认文稿中加点字的读音。（只填序号）（2分） （1）澄清（A．dèng B．chéng）（ ） （2）谆谆（A．dūn B．zhūn）（ ） 2．文稿中画线部分有一个错别字，请找出并改正。（2分） ____________改为____________ 【心语寄怀】成长手册里有一页“诗句里的心事”，请你补全其中空缺的诗文名句。 3．翻开书页，文人们的心绪在字里行间静静流淌。那是朱自清在《春》中对美好生机的热切期盼： （1）“盼望着，盼望着，东风来了，____________。”那是李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月寄托的对远行故人的无尽牵挂：（2）“____________，____________。”那是杜甫在《江南逢李龟年》中写下的历经沧桑后暮春重逢的悲喜交加： （3）“____________，____________。”面对时序交替，王湾在《次北固山下》中悟出了（4）“____________，____________”的哲理，透出乐观向上的力量。面对求知与修身的漫漫长路，孔子提出了（5）“____________，其不善者而改之”（《〈论语〉十二章》）的修身之道，让万般心绪最终沉淀为完善自我的智慧。（11分） 【立志明理】下面是班长为“我的志向”主题班会准备的一段发言材料，请你阅读并完成相关任务。 ①青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向，提高奋进的潜能。②对个人而言，不患才不及，而患志不立。③青年人有志向，有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃定、少一些____________；④面对前进道路上的风雨挑战时，多一些____________、少一些退缩，从而为人生积蓄起充足的动力、强大的能量。 4．第①句有一处语病，请将修改意见写在下面的横线上。（2分） __________________________________________________________________________________________ 5．请将正确的词语分别填写在文段中的横线处。（只填序号）（2分） A．勇敢 B．迷茫 6．第④句中加点的“积蓄”，按照词性划分，是____________词。（2分） 【师恩难忘】班级举办“致敬师长”读书分享会，同学们从《朝花夕拾》中寻找令人难忘的师长。 7．请从《朝花夕拾》中的寿镜吾先生、藤野先生中任选一位，以鲁迅的口吻为他写一段60字左右的致敬词。要求结合书中的一个具体事例。（3分） 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科普工作者承担着传播科学、塑造共识、营造氛围的重要使命。科普工作者不断创新传播形式，把晦涩的前沿理论转化为通俗生动的故事。“天宫课堂”天地互动、院士进校园公益讲座、科普月系列主题活动、野外科学研学，吸引青少年主动走近科学，激发持续探索的内在动力，让青少年成长在崇尚创新、尊重科研的环境中，在潜移默化中树立投身科技事业的远大志向。 （选自“中国甘肃网”，2026.7.14） 【材料三】 【材料四】对于初中低年级和小学的孩子们来说，早期的科学启蒙应该回归更重要的使命——在他们日常的学习中扎实做好科创教育，让每一间教室、每一次实验都能“播种好奇心”。 “中小学阶段应该专注呵护天性、培育科学思维，为后续发展厚植根基，从而和竞赛构成从‘播种’到‘深耕’的完整育人链条。”中国工程院院士冯起积极倡导院士及团队走进中小学，让孩子们在与科学家的对话中感受科研魅力，在实验室的实践中养成探究习惯。“每一次走进中学校园，看到孩子们眼里的光，我都确信——科学的火种需要更多科学家持续传递下去，科学启蒙应以更扎实、更多元的方式，融入孩子成长的每一个阶段。”冯起说。 （选自《光明日报》，2026.7.31） 8．结合【材料二】，简要概括社会各界应如何守护青少年的好奇心、发掘其创新潜能。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9．结合上述材料，简要谈谈为什么中小学阶段应重视科学启蒙、呵护青少年的好奇心。（4分） 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祖父走后，父亲把那摞书当成了珍宝。他没读过多少书，年轻时跟着村里人外出打工，吃过没文化的苦。从那以后，他便照着祖父的样子，教我读书识字。每天傍晚，父亲会把蓝布包裹打开，取出一本旧书，让我坐在他腿上，一字一句地教我念。他的普通话不标准，常常念错字音，我便咯咯地笑，他也跟着笑，然后认真地说：“等你长大了，要好好读书，别像爹一样。” 有一次，我不小心把一本《论语》掉在了地上，书页破了个口子。父亲见状，脸色一下子沉了下来，严厉地批评了我。我委屈地哭了，母亲连忙过来劝，父亲却摆了摆手：“这不是普通的书，是你爷爷的心血，也是咱们家的根，不能糟蹋。”那天晚上，父亲坐在灯下，用胶水小心翼翼地把破了的书页粘好，又用剪刀把毛边剪整齐，忙活了大半夜。 随着年龄增长，我渐渐读懂了那些旧书里的道理，也读懂了父亲对祖父的思念，对我的期许。上中学时，我迷上了武侠小说，把祖父的旧书抛在了一边。父亲没有指责我，只是在一个周末的下午，把我叫到堂屋，打开了那个蓝布包裹。他拿起一本祖父批注过的《孟子》，指着上面的字迹说：“你爷爷当年教学生，总说‘穷则独善其身，达则兼善天下’。读书不是为了消遣，是为了明事理，长本事。”父亲的话让我羞愧不已。 如今，我已经参加工作，离开了老家，但那摞书依旧放在堂屋的木柜里。每次回家，我都会把蓝布包裹打开，翻看那些旧书。书页上的批注依旧清晰，父亲教我读书时的场景仿佛就在昨天。我知道，这摞书承载着祖父的教育情怀，承载着父亲的殷切期望，更承载着四代人之间深沉的爱与传承。 那年春节，我带着孩子回到老家。父亲特意把那摞书抱了出来，放在孩子面前，笑着说：“来，太爷爷的书，给你看看。以后啊，也要教你读书识字。”我看着父亲苍老的面容，看着孩子稚嫩的脸庞，看着那摞历经岁月沧桑却依旧完好的书，忽然明白，这一摞书，不仅是四代人的缘分，更是一个家族的精神传承。它像一盏明灯，照亮了祖父教书育人的道路，照亮了父亲为人处世的准则，也将照亮我和孩子未来的人生。 11．祖父传下来的这摞书在不同阶段承载着怎样的意义？请根据文章内容，补全下面的表格。（4分） 时间阶段 这摞书承载的意义 祖父在世时 ①____________ 祖父离世后，父亲教“我”读书时 承载祖父的嘱托，是家里的根，寄托父亲对“我”读书成才的期许 “我”上中学迷上武侠小说、冷落旧书时 ②____________ 春节“我”带孩子回老家时 串联四代人的缘分，是家族的精神传承，照亮后辈前行的路 12．细读文章，完成下面两个小题。（6分） （1）父亲没有指责我，只是在一个周末的下午，把我叫到堂屋，打开了那个蓝布包裹。（请揣摩父亲此时的心理）（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）它像一盏明灯，照亮了祖父教书育人的道路，照亮了父亲为人处世的准则，也将照亮我和孩子未来的人生。（从修辞的角度赏析）（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13．请结合全文，谈谈你对“这不是普通的书，是你爷爷的心血，也是咱们家的根，不能糟蹋”这句话的理解。（5分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14．下面是七年级上册第二、三单元的单元导语，请你判断《一摞书，四代缘》更适合作为哪一个单元的拓展阅读，并结合文本内容与单元导语简要说明理由。（6分） 【第二单元单元导语】 亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写了亲人之间真挚的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 【第三单元单元导语】 本单元选取了一组与学习生活相关的作品。透过课文，我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到求知的快乐、成长的欣喜，还有永恒的童真童趣。回望即将告别的童年，这一切都值得好好体会、领悟。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）阅读下面的文言文，完成15～18题。（12分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 【乙】萧遥欣少有神采干局①。为童子时，有一小儿，左右弹飞鸟，未尝不应弦而下。遥欣谓之曰：“凡戏多端，何急弹此？鸟自云中翔，何关人事？”小儿感之，终身不复捉弹。尔时年十一。士庶②多竞此戏，遥欣一说，旬月播之远近闻者不复为之。 （选自《太平广记》） 【注】：①干局：才干和气度。②士庶：士人和庶民，也泛指百姓。 15．根据提示，解释加点词的意思。（4分） 文言语句 方法提示 解释 陈太丘与友期行 成语推断：不期而遇 （1）____________ 相委而去 查阅字典：①委派。②丢下。③推脱。④曲折，弯转。 （2）____________ 凡戏多端 组词推断 （3）____________ 尔时年十一 课内迁移：元方时年七岁 （4）____________ 16．用“/”给画波浪线的句子断句。（限断两处）（2分） 旬 月 播 之 远 近 闻 者 不 复 为 之。 17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）友人惭，下车引之。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）小儿感之，终身不复捉弹。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18．【甲】【乙】两文都讲述了古代儿童“方正”的故事。【甲】文中陈元方的“方正”体现在他有理有据驳斥友人的无礼失信，坚守道义。请说说【乙】文中萧遥欣的“方正”体现在哪里。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）阅读下面的诗歌，完成19～20题。（4分） 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 19．这首诗短短28个字，却连用了五个地名。请说说连用地名有什么作用。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20．对“思君不见下渝州”中的“君”，有人认为指诗人的友人，有人认为指峨眉山月。你更认同哪一种理解？请结合全诗说明理由。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21．阅读下面的材料，完成写作任务。（50分） 在成长的旅程中，我们总会遇到各种各样的事：或许是为梦想拼搏而流下的汗水，或许是一场和朋友化解误会的谈心，或许是一个被陌生人温暖的瞬间，又或许是经历失败后重新站起的倔强……这些事点点滴滴，都成了成长里闪闪发亮的印记。回忆你成长过程中，哪一件事让你深受触动、难以忘怀？ 读完上面的材料，你想到了什么？请写一篇记叙文。 要求：①题目自拟；②内容具体，写出真情实感；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤600字左右。 学科网（北京）股份有限公司 $