福建南平市建阳区2026-2027学年七年级上学期期中考试历史试题

建阳区2026—2027学年第一学期七年级期中质量检测 历史试题参考答案及评分说明 一、选择题：本题共28小题，每小题2分，共56分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 选项 D A B C C C B D A C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 选项 B C A C C B A D B D 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 选项 B A A B D C D A 二、非选择题：共4题，共44分。 29．（8分） 【答案一】 序号：图8。（2分） 解说词：玉猪龙属于研究牛河梁遗址红山文化的一手史料/实物史料（2分）；说明当时会制作精美玉器，手工业制造技术高（2分）；具有一定的审美意识，当时出现阶级分化（2分）。 【答案二】 选择：图9。（2分） 解说词：蛋壳黑陶杯属于研究龙山文化的一手史料/实物史料（2分）；说明当时会制作精美的陶器，有高超的烧窑技术（2分）；具有一定的审美意识，表明当时社会生产力发展到较高的水平（2分）。 【答案三】 选择：图10。（2分） 解说词：人面鱼纹彩陶盆属于研究仰韶文化的一手史料/实物史料（2分）；说明当时已会制作精美的彩陶，手工业制造技术高超（2分）；具有一定的审美意识（2分）。 30．(12分） （1）名称：A:元谋人遗址； B：北京人遗址。（2分） （2）共同点：都种植粮食作物；都饲养家畜；都使用磨制石器；都会建造房屋，过上定居生活。（4分，答出符合题意的两点即可） 原因：自然环境的不同。（2分） （3）特点：华夏族是多民族相互交融逐渐演化而来的。（2分） （4）主题：原始社会与中华文明的起源。（言之有理即可，2分） 31．（12分） （1）特色：（4分） 历法：以月相变化为主要参考；主要服务于农业生产。（2分，答出符合题意的一点即可） 医学：注重经验的总结；主张治疗疾病要顺乎自然；要对症下药。（2分，答出符合题意的一点即可） （2）理念：蕴含爱惜民力、体察民意；以民为本的理念；强调治国必先富民，重视民众的地位与利益。（4分，答出符合题意的两点即可） （3）取其精华、去其糟粕；古为今用、推陈出新；传承并创新传统文化。（4分，答出符合题意的两点即可） 32．（12分） 评分参考标准： 1．图片序号：写出一个图片序号1分，满分2分。 2．观点、论述和结论赋分 一等（9～10分）：观点体现主题且明确；紧扣观点，根据材料内容或所学相关知识进行论述，史论结合，条理清楚，结论有提升。 二等（6～8分）：观点体现主题且明确；围绕观点，根据材料内容或所学相关知识进行论述但不够周全，史论结合，条理清楚，结论有提升。 三等（3～5分）：观点体现主题且较明确；围绕观点，根据材料内容或所学相关知识进行论述，史论结合一般，条理不够清楚。 四等（0～2分）：观点不明确或没有体现主题；对材料有一定理解，有自己的论述，史论结合不够合理，条理不清楚。 【示例一】 图片序号：图15，图16。（2分） 观点：改革创新是强国之路（制度创新推动国家发展）（2分） 论述：战国时期，铁犁牛耕的推广促进了社会生产力的大发展，各国纷纷变法图强。商鞅在秦国推行变法，经济上统一度量衡、废除旧的土地制度、奖励耕织；军事上奖励军功等一系列改革措施。变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，军队战斗力不断提高，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了坚实的基础。 秦朝建立后，为巩固大一统局面，秦始皇在政治上创立了中央集权制度。皇帝之下设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察；地方上废除分封制，实行郡县制。这一制度开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，大大加强了中央对地方的控制，对后世产生了深远影响。 结论：综上所述，商鞅变法为秦的统一奠定基础，秦朝的制度创新巩固了统一。这充分说明，只有顺应时代潮流不断进行改革创新，才能推动国家走向强盛。（8分） 【示例二】 图片序号：图17，图18。（2分） 观点：得道者多助，失道者寡助（2分） 论述：夏朝末期，夏王桀统治残暴，《夏桀人辇图》生动展现了他把人当作坐骑、骄奢淫逸、残酷奴役百姓的暴君行径。夏桀的暴政导致民怨沸腾、民心尽失，最终在商汤的讨伐下，夏朝走向灭亡。 秦朝建立后，统治者同样实行暴政，繁重的徭役、沉重的赋税和严苛的刑罚使社会矛盾空前激化。公元前209年，陈胜、吴广因大雨误期面临死刑，被迫在大泽乡揭竿而起。这场中国历史上第一次大规模的农民起义，虽然最终失败，但沉重打击了秦朝的残暴统治，动摇了其统治根基，最终导致秦朝二世而亡。 结论：综上所述，夏桀的荒淫无道和秦朝的严刑峻法，都印证了“暴政必亡”的历史规律。人民群众是历史的创造者，统治者只有施行仁政、爱惜民力，才能实现国家的长治久安。这深刻启示我们：得民心者得天下，关注民生、以人为本是任何时代国家稳定与发展的基石。（8分） 七年级历史试题参考答案及评分说明　第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 建阳区2026—2027学年第一学期七年级期中质量检测 历史试题 （考试时间：60分钟 满分：100分 考试形式：闭卷） 说明：1．本试卷仅供选用学校使用。 2．所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。 一、选择题：本题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1．元谋人、蓝田人、郧县人、北京人、山顶洞人是我国境内著名的原始人类，要想科学了解他们的特征和生活状况，获得他们第一手资料要通过 A．神话传说 B．史料记载 C．学者推断 D．考古发掘 2．小历的单元笔记中记述了“北京人”“河姆渡遗址”“黄帝的传说”等内容。据此判断该单元讲述的是 A．史前时期 B．夏商周时期 C．秦汉时期 D．隋唐时期 3．下列考古发现表明 A．长江流域已出现早期国家 B．古人类遗址分布范围广泛 C．原始人类开始了定居生活 D．早期人类已经学会使用火 4．如表卡片记录了某文化遗址的相关信息，据此推断该遗址是 表1 年代：距今约7000年 地域：长江流域 房屋：干栏式建筑 雕刻：双鸟朝阳纹象牙雕刻器及线描图 A．半坡人遗址 B．元谋人遗址 C．河姆渡遗址 D．山顶洞人遗址 5．考古人员在陕西半坡遗址中发现了房屋、用于做饭的灶坑、为了防御野兽袭扰而挖掘的壕沟以及大量储藏食物用的窖穴等。这些发现说明半坡人 A．开始栽培水稻 B．处于旧石器时代 C．进入定居生活 D．采用干栏式建筑 6．在大汶口文化晚期的墓葬中，明显地分成大墓和小墓群。大墓中死者往往随葬有大批财物，小墓只有才容得下遗体的小坑，除此之外别无他物。材料表明这一时期 A．生产力水平提升 B．制陶水平明显提高 C．出现了贫富分化 D．原始农业得到发展 7．文物是了解和认识历史的重要证据。下面是陶寺都城遗址考古发掘的实物（复原物），据考证，该遗址距今已有4000多年的历史。这些考古实物（复原物）共同佐证当时这一地区 A．手工业生产技术高超 B．具备了早期国家的形态 C．具有发达的农耕文明 D．出现了朴素的审美意识 8．浙江良渚古城遗址发现了同时期世界上规模最大的水利工程；山西陶寺古城遗址的宫城内发现了多处高等级建筑基址。这些发现共同反映了当时两地 A．先进的手工业技术 B．居民已经开始定居生活 C．水患灾害较为严重 D．统治者的调动组织能力 9．直观的流程图能帮助我们有效地识记和理解历史知识。下边流程图反映了 A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制 10．2024年是中国甲辰龙年。远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了 A．中原地区较高的文明程度 B．玉器制造业的水平高超 C．中华文化多元一体的特点 D．黄河流域孕育早期国家 11．歌谣是历史的见证。下表歌谣反映的历史现象是 A．周王室地位逐渐下降 B．夏商西周王朝的更替 C．春秋时期的诸侯争霸 D．农业生产工具的进步 表3 大禹治水安天下，启承父业世袭始； 商汤举义鸣条战，夏社既屋殷商立； 周武兴师会牧野，纣王自焚周鼎新。 12．下表是某同学在历史学习时整理的笔记。据此判断，表中③处应该是 表4 序号 内容 特点 ① 部落联盟推举首领的制度 天下为公，选贤举能 ② 帝王世代沿袭的制度父死子继，兄终弟及 父死子继，兄终弟及 ③ 以宗族血缘关系分邦建国的制度 层层分封，等级森严 A．世袭制 B．禅让制 C．分封制 D．郡县制 13．周武王去世后，周公旦辅佐年幼的周成王。为了巩固周王室的统治，周公旦“制作礼乐”，制定了一套严密的礼乐制度，以此来区分身份、尊卑、贵贱等地位。周朝的贵族等级分为 A．天子—诸侯—卿大夫—士 B．诸侯—卿大夫—天子—士 C．诸侯—天子—卿大夫—士 D．天子—诸侯—士—卿大夫 14．有学者指出，西周分封制表面上是“分”，实质上是“合”，即在王畿及四土范围内通过分封，将点连线，进而扩充至面，“以藩屏周”。该学者认为分封制 A．致使周王室地位下降 B．确立了天子世袭特权 C．有利于维护西周统治 D．加速了井田制度瓦解 15．在“读史明智”主题活动中，有同学在一本书中看到了如下目录，据此推断该书的主题是 表5 目录 •第一章 周室东迁王纲解纽 •第二章 列国争雄的序幕 •第三章 齐桓公“尊王攘夷” •第四章 晋国的兴起和晋文公的霸业 A．文明起源 B．改革变法 C．诸侯争霸 D．早期国家 16．下图反映了春秋时期的一种社会现象。对图中信息解读最准确的是 A．分封制已经瓦解 B．周王室地位衰微 C．兼并战争连绵不断 D．地主阶级统治确立 17．读图是重要的学史方法。观察以下两幅地图的变化，其反映出战争性质 A．由争霸战争变为兼并战争 B．由掠夺土地变为争夺人口 C．由诸侯混战变为多国联军 D．由维护礼乐变成破坏礼乐 18．春秋战国时期，北方出产的良种犬马，南方出产的象牙，东方出产的盐，西方出产的特种皮革，在中原市场上都可以见到。材料反映出春秋战国时期 A．手工生产进步 B．民族交融加强 C．思想文化繁荣 D．商业贸易活跃 19．战国时期秦国修筑的某水利工程“旱则引水浸润，雨则杜（堵）塞水门”，使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”。该水利工程是 A．大运河 B．都江堰 C．灵渠 D．白渠 20．均衡教育发展是我国实现教育公平的内核。孔子的下列言行中最能体现“均衡教育”思想的是 A．仁者爱人 B．为政以德 C．因材施教 D．有教无类 21．“否极泰来”“柳暗花明”等成语带有遇到挫折要积极面对、将逆境转化为顺境的人生哲理，体现了矛盾对立的双方能够互相转化的思想。下列最能体现上述思想的学派是 A．墨家 B．道家 C．法家 D．兵家 22．通过如表的《甲骨文字形举例》，可以发现甲骨文 表6 象形字 会意字 形声字 指事字 日 明 河 上 田 从 柄 下 A．具备了汉字的基本结构 B．字形不具延续和传承性 C．造字法最主要为会意字 D．文字载体多数是青铜器 23．“它是中国第一部诗歌总集，汇集了从西周初年到春秋中叶，也就是前1100年到公元前600年，约五百多年间的诗歌305篇。”这里的“它”是指 A．《诗经》 B．《离骚》 C．《黄帝内经》 D．《论语》 24．史书记载，西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了。这一现象表明了 A．民族交融逐渐加强 B．国家逐渐走向统一 C．社会经济高速发展 D．百家争鸣文化繁荣 25．历史信息来源于我们对图表的研究与解读，下图所反映的历史事实是 A．秦统一货币 B．秦统一度量衡 C．秦统一车轨 D．秦统一文字 26．陕西西安章台出土的秦朝封泥（在捆绑简牍的绳端封泥盖印），上有“上郡”“代郡”等郡名和“蓝田”“下邽”等县名。这印证了秦朝 A．实行分封制 B．统一铸造货币 C．推行郡县制 D．修筑驰道直道 27．公元前207年，秦朝的统治者在起义军的包围下，被迫出城投降。强盛一时的秦朝，仅存在十几年就灭亡了。秦朝灭亡处于 A．公元前2世纪初 B．公元前2世纪末 C．公元前3世纪初 D．公元前3世纪末 28．史实是指历史事件或现象的真实状况，是客观的；史论则是在史实的基础上，通过分析综合得出的主观性评判。关于“大泽乡起义”以下属于史论的是 A．起义沉重打击了秦朝统治 B．起义爆发于公元前209年 C．起义领导人是陈胜、吴广 D．起义军攻占陈县，陈胜称王 二、非选择题：共4小题，共44分。 29．阅读材料，完成下列要求。（8分） 材料 中国早期文明的考古发现（部分）。 解说词：玉琮属于研究良渚文化的一手史料，说明当时已经会制作精美玉器，手工业制造技术高，具有一定的审美意识。先民们有祭祀仪式，出现阶级分化。 解说词： 解说词： 解说词： 根据材料，从图8至图10中任选一张文物图片（写出序号即可），参照图7示例写一份解说词。 30．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 中国主要古人类遗址分布图（见下图） （1）写出图中字母A、B所代表的古人类遗址的名称。（2分） 材料二 远古先民的生产生活 河姆渡人 半坡人 时空定位 距今约7000年；长江流域，浙江余姚 距今约6000年；黄河流域，陕西西安 自然环境 温暖湿润 寒冷多风 生产生活 人工栽培水稻；饲养猪、狗、水牛；使用磨制石器；建造干栏式建筑 种植粟；饲养猪、狗；制作精美的磨制石器；建造半地穴式房屋 （2）根据材料二，概括河姆渡人和半坡人生产生活的共同点及房屋差异的主要原因。（6分） 材料三 远古的传说 （3）根据材料三，概括华夏族的演化特点。（2分） （4）综合上述材料并结合所学知识，提炼一个主题。（2分） 31．华夏之光·肇始辉煌。阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 【科技之光】 二十四节气依据我国黄河流域的气候、物候建立，人们通过对月相变化的长期观察，在战国末年逐渐规范，成为历朝历代通行的历法，也是指导农业生产的核心依据。 战国时期问世的《黄帝内经》是中医学的奠基之作。运用阴阳五行学说，对生命的形成、疾病的起因、心理现象和生理现象的关系等进行阐释，主张治疗疾病要顺乎自然，要对症下药，总结当时的医学经验，是一部重要的中医理论著作。 （1）根据材料一，概括我国传统历法与医学的特色。（4分） 材料二 【思想之光】 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ——《论语·为政》 民为贵，社稷次之，君为轻。 ——《孟子·尽心下》 凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。 ——《管子·治国》 （2）根据材料二，概括中国古代思想家作品中蕴含的共同理念。（4分） 材料三 中国民族不断吸收融化不同民族而成长发展一样，还在于原始儒学本身的多因素多层次结构所具有的包容性质，这使它能不断地吸取融化各家，在现实秩序和心灵生活中构成稳定系统。……我们应该充满民族自信去迎接未来，应该更有胆量、更有气魄和智慧去勇敢地吸取外来文化和融化它们。 ——摘编自李泽厚《中国古代思想史论》 （3）综合上述材料，简述应如何正确对待中国传统文化。（4分） 32．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 ——以上摘编自袁行霈等主编《中华文明史》等 阅读以上材料，选择图14至图19中的两个历史现象或事件（写出两幅图片的序号即可），确定观点，并结合材料和所学知识加以论述。（12分。要求：观点明确，根据选择的两个历史现象或事件加以论述，史论结合，条理清楚） 学科网（北京）股份有限公司 $