精品解析：福建省南平市南平三中、延平实验2025-2026学年统编版七年级上学期期中考试历史试题

南平三中、延平区新城实验中学2025—2026学年 第一学期七年级期中质量抽测历史试题 （考试时间：60分钟；满分：100分；考试形式：闭卷） 友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。 一、选择题：本题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 某校研学活动以“寻找人类足迹”为主题，组织学生到我国境内目前已确认的最早古人类遗址所在地参观。他们要去的是（ ） A. 北京周口店 B. 陕西蓝田 C. 浙江余姚 D. 云南元谋 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“我国境内目前已确认的最早古人类遗址所在地”和所学知识可知，元谋人生活在云南元谋县，距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类，D项正确；北京周口店生活的古人类是北京人、山顶洞人，不是我国境内最早的古人类，排除A项；蓝田人生活在距今约70万年到115万年，不是我国境内最早的古人类，排除B项；河姆渡人生活在浙江余姚，距今约7000年，排除C项。故选D项。 2 据图1和图2对比可知，北京人（ ） A. 保留猿的某些体质特征 B. 出现现代人的社会组织 C. 已经学会使用天然火 D. 具备初步的爱美意识 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“图1古猿头像和图2北京人头部复原像”和所学知识可知，北京人头部前额低平、眉骨粗大、颧骨突出、嘴部前伸，没有明显下颌，这些特征与古猿有相似之处，说明北京人保留了猿的某些体质特征，A项正确；北京人过群居生活，社会组织原始，尚未出现现代人的社会组织（如氏族公社），排除B项；使用天然火的证据来自遗址中的灰烬层等，图片无法体现，排除C项；具备爱美意识是山顶洞人的特征（如制作装饰品），北京人无此证据，排除D项。故选A项。 3. 下表所列考古遗存，可用于研究我国远古时期（ ） 遗址名称 时间 遗存 北京门头沟东胡林遗址 距今11000—9000年 炭化人工栽培粟和黍 浙江浦江桥头遗址 距今11000—8500年 炭化的稻米、稻壳 福建平潭壳丘头遗址群 距今7500—3000年 陶片上稻、粟、豆类等印痕 A. 早期人类起源 B. 原始农业的兴起和发展 C. 冶炼技术水平 D. 原始部落联盟间的关系 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“北京门头沟东胡林遗址、炭化人工栽培粟和黍”“浙江浦江桥头遗址、炭化的稻米、稻壳”“福建平潭壳丘头遗址群”“陶片上稻、粟、豆类等印痕”和所学知识可知，在这些遗址中，出现了水稻、粟、黍、豆类等农作物，体现了原始农业的兴起和发展，B项正确；早期人类起源涉及元谋人、北京人、山顶洞人等，不符合题意，排除A项；材料信息涉及水稻、粟等农作物品种，而不是冶炼技术，排除C项；材料不涉及部落联盟，无法得出原始部落联盟间的关系状况，排除D项。故选B项。 4. 半坡人修建半地穴式房屋、河姆渡人修建干栏式建筑，建造不同房屋的决定性因素是（ ） A. 自然条件 B. 生活习惯 C. 生产工具 D. 劳动技术 【答案】A 【解析】 【详解】据所学可知，河姆渡原始居民生活于长江流域，气候湿润，他们居住干栏式房屋，可以防潮。半坡遗址位于黄河流域，由于北方地区寒冷干燥，半地穴式建筑有利于防寒保暖。因此说河姆渡原始居民和半坡原始居民建造不同房屋的决定原因是自然条件的不同，A项正确；生活习惯受到环境影响，不是决定性因素，排除B项；生产工具影响耕作方式和农业生产，与房屋建筑样式关系不大，排除C项；劳动技术不是导致河姆渡人和半坡人建造不同房屋的决定性因素，排除D项。故选A项。 5. 杜维运在《史学方法论》中说： “所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时。”按照该标准，下列各项可为研究史前时期提供原始史料的是（ ） A. 传说中炎帝教民种植五谷 B. 半坡遗址出土的鱼纹彩陶盆 C. 电视纪录片《解密甲骨》 D. 《史记》中记载的大禹治水 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时。”“研究史前时期提供原始史料”和所学知识可知，按照史料价值的不同，史料可分为第一手史料（直接史料、原始材料）和第二手史料（间接史料），第一手资料没有掺杂个人观点，第一手史料更为可信。半坡遗址出土的鱼纹彩陶盆是原始材料，属于第一手资料，B项正确；传说中炎帝教民种植五谷，没有得到相关史料的证实，不能作为第一手史料，排除A项；“电视纪录片《解密甲骨》、《史记》中记载的大禹治水”都经过后人加工，属于第二手史料，排除CD项。故选B项。 6. 考古发现,浙江良渚古城遗址、山西陶寺都城遗址在挖掘出大量极具地方特色文物同时,均有作为祭祀礼器的玉琮出土。这可用于说明中华文明起源、形成和发展的特点是（ ） A. 种类丰富 B. 多元一体 C. 渐趋一致 D. 独立发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“浙江良渚古城遗址、山西陶寺都城遗址在挖掘出大量极具地方特色文物的同时,均有作为祭祀礼器的玉琮出土”和所学知识可知，良渚文化和陶寺文化的出土文物显示了不同地区文化的交流与融合。例如，良渚遗址出土的玉琮不仅是良渚文化的代表，也是与其他文化（如大汶口文化）相互影响的结果。这表明中华文明在起源和发展过程中，体现了多元文化的共存与融合，形成了一个多元一体的整体，B项正确；陶寺遗址出土的玉琮等文物，显然是长江下游地区良渚文化的典型器类，这表明陶寺文化在发展过程中，不仅保留了本地的文化特色，还吸收和融合了来自其他地区的文化因素，体现了多元一体的特点，这说明中华文明的起源和发展更多地体现在不同文化的交流与融合上，而不仅仅是种类的丰富，排除A项；考古发现显示出各地区文化的独特性和多样性，尤其是良渚和陶寺遗址的文物展示了各自的地方特色，强调渐趋一致与材料不符，排除C项；良渚和陶寺的考古发现表明，不同地区的文化之间存在着密切的联系与互动，独立发展的说法错误，排除D项。故选B项。 7. “舜年二十以孝闻，年三十尧举之……年六十一代尧践帝位。”这描述了（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 郡县制 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“舜年二十以孝闻，年三十尧举之……年六十一代尧践帝位。”和所学可知，尧因舜“孝”进行推荐，后来舜继尧位，反映了部落联盟时期的首领位子的传递方法禅让制，A项正确；分封制是中国古代分封诸侯的制度，排除B项；世袭制是古代君王去世或逊位后，将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度，排除C项，郡县制是在中央垂直管理地方，地方官员由皇帝直接任免的流官任期制，使地方处在中央的管辖之下，有利于中央集权的加强和国家统一，排除D项。故选A项。 8. 二里头遗址中，有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，呈现网格式布局。这反映了夏朝（ ） A. 等级有序，阶级分化 B. 王室衰微，诸侯争霸 C. 轻徭薄赋，休养生息 D. 繁荣开放，盛世气象 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知，二里头遗址有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，宫殿建筑群、大型墓葬和平民生活区及墓葬群存在明显的等级分化，这反映了夏王朝的阶级分化和等级界限，A项正确；王室衰微，诸侯争霸属于春秋时期的特点，排除B项；材料没有体现轻徭薄赋，休养生息，这是汉初的政策，排除C项；繁荣开放，盛世气象描述的是唐朝，唐朝实现开放的对外政策，社会风气开放、国力强盛，排除D项。故选A项。 9. 下图中“?”处应该填写的战役名称是（ ） A. 阪泉之战 B. 涿鹿之战 C. 牧野之战 D. 巨鹿之战 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，涿鹿之战是黄帝、炎帝联盟与蚩尤部落之间的战役。图中黄帝、炎帝联盟对抗蚩尤的关系，与涿鹿之战的史实完全吻合，B项正确；阪泉之战是黄帝与炎帝之间的战争，与图中黄帝、炎帝联盟对抗蚩尤的情景不符，排除A项；牧野之战是周武王讨伐商纣王的战役，属于商周时期的战争，与黄帝、炎帝、蚩尤的时代无关，排除C项；巨鹿之战是秦末项羽与秦军之间的战役，与史前时期的黄帝、炎帝、蚩尤无关，排除D项。故选B项。 10. 夏、商、周三代的祭祀，都把本族来源与黄帝族系联系起来，自认为是黄帝的后裔。这体现了夏、商、周时期（ ） A. 秉承“无为而治”理念 B. 热衷开展祭祀活动 C. 推崇“君权神授”思想 D. 萌发同宗共祖意识 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“都把本族来源与黄帝族系联系起来，自认为是黄帝的后裔”和结合所学知识可知，夏、商、周都自称是黄帝的后裔，本质是将不同部落/政权的起源归于同一个祖先（黄帝），这是在强化我们拥有共同祖先的认知，属于共同祖源意识的萌发，D项正确；“无为而治”是道家学派的思想，核心是统治者不过多干预，让事物自然发展，这一思想在春秋战国时期才出现，而夏、商、周属于早期国家阶段，尚未形成“无为而治”的理念，排除A项；材料强调的是夏、商、周把自己与黄帝部落联系起来（认祖），而非描述祭祀活动本身。虽然三代确实有祭祀，但这不是材料体现的核心，排除B项；“君权神授”是指君主权力来自神的授予，这一思想主要盛行于西汉（如董仲舒提出），夏、商、周时期虽有天命观，但并未形成系统的“君权神授”思想体系，排除C项。故选D项。 11. 西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王接受周王重新宣布的爵位等级。西周此举旨在（ ） A. 促进经济发展 B. 增强诸侯实力 C. 巩固西周统治 D. 加强各地联系 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王接受周王重新宣布的爵位等级”和所学知识可知，西周通过分封制确立等级秩序，周王巡视与诸侯朝觐是巩固分封制、强化周王权威的重要方式，主要目的是加强对诸侯的控制，维护政治稳定，C项正确；这一举措具有政治管控性质，并非以促进经济发展为主要目的，排除A项；其实质是强化中央对地方的控制，而非增强诸侯实力，排除B项；加强各地联系属于客观效果，但并非根本目的，排除D项。故选C项。 12. 西周时期，周王对墓葬用品有严格规定，“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎。”材料可以反映出西周社会（ ） A. 具有等级森严的特征 B. 腐败现象严重 C. 各地经济发展不平衡 D. 奴隶处境悲惨 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”和所学知识可知，西周实行分封制和宗法制，形成了严格的等级制度，周天子处于最高等级，依次为诸侯、大夫、士等。材料通过墓葬用品数量的差异，直接体现了不同等级贵族的地位区别，反映出西周社会等级森严的特征，A项正确；材料仅规定了不同等级贵族墓葬用品的数量标准，是等级制度的体现，并非反映腐败现象，排除B项；墓葬用品的等级规定是由政治等级制度决定的，而非经济发展水平，排除C项；材料聚焦的是周天子、诸侯、大夫、士等统治阶级的墓葬用品规定，未涉及奴隶的生活状况或处境，排除D项。故选A项。 13. 春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。这说明春秋时期（ ） A. 周王室地位已经衰落 B. 民族关系有所发展 C. 众多诸侯国先后称霸 D. 各诸侯国争斗激烈 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多”和所学知识可知，西周时期周王是天下共主，诸侯需定期朝觐周王以履行义务；而春秋时期鲁国朝觐诸侯国的次数远超周王，说明周王室的权威下降、地位衰落，A项正确；题干围绕诸侯朝觐的现象展开，与民族关系无关，排除B项；题干仅体现鲁国朝觐齐、晋、楚，只说明这几个诸侯国实力较强，没有对应“先后称霸”的进程性史实，排除C项；“各诸侯国争斗激烈”，对应的是春秋时期战争频繁，题干未涉及相关情况，排除D项。故选A项。 14. “春秋之初，楚国是中原诸侯国眼里的南方蛮夷……到楚庄王时期，楚国文化已潜移默化地成为华夏文化的一部分……晋楚邲之战时，楚人已经完全接受了中原文化，与中原人无异。”材料说明春秋时期的争霸战争（ ） A. 严重破坏了人民的生产生活 B. 加快了国家走向统一的步伐 C. 楚国经过努力终于称霸中原 D. 有利于各民族间的文化交往 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“楚国文化已潜移默化地成为华夏文化的一部分，晋楚邲之战时，楚人已经完全接受了中原文化，与中原人无异。”结合所学知识可知，楚国从被视为“蛮夷”逐渐融入华夏文化，最终与中原文化无异。这说明争霸战争促进了不同民族间的文化交流与融合,D项正确。严重破坏了人民的生产生活是争霸战争的负面影响，但材料未提及破坏生产生活，排除A项；加快了国家走向统一的步伐更多指向战国趋势，与材料中文化融合无直接关联，排除B项；楚国经过努力终于称霸中原强调楚国称霸，而材料重点在文化演变，非称霸结果，排除C项。故选D项。 15. 战国时期诸侯争霸不仅兼并小国，而且大国之间也出现兼并现象。这突出反映了 A. 变法使各国实力增强 B. 统一趋势增强 C. 各国君主争霸野心强烈 D. 分封制彻底崩溃 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，大国兼并效果，大国相互兼并，在一定程度上可以促进局部统一，即统一趋势增强，B正确；题干没有涉及变法、分封制的内容，排除AD；题干强调的是兼并，而不是争霸，排除C。故选B。 16. 如图是《战国七雄形势图》，其中①②③④所示位置分别是（ ） A. 秦、楚、齐、燕 B. 齐、楚、秦、燕 C. 燕、齐、秦、楚 D. 燕、齐、楚、秦 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“《战国七雄形势图》”和所学知识可知，战国七雄中，燕国位于最北部（都城蓟，今北京附近），对应图中①；齐国位于东部沿海地区，对应图中②；楚国位于南部长江中下游地区，对应图中③；秦国位于西部渭水流域，对应图中④。因此①②③④依次为燕、齐、楚、秦，D项正确；“秦、楚、齐、燕”方位全错，秦国在西而非北，楚国在南而非东，排除A项；“齐、楚、秦、燕”中齐国应在东而非北，燕国应在北而非西，排除B项；“燕、齐、秦、楚”中秦国应在西（④）而非南（③），楚国应在南（③）而非西（④），排除C项。故选D项。 17. 有学者认为：商鞅虽死，但新法在秦长期行用并取得显著成效。秦国亦因而得以长期保持强盛的国力，最终完成统一大业。该观点说明了商鞅变法（ ） A. 实施的背景 B. 失败的原因 C. 内容的全面 D. 深远的影响 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“商鞅虽死，但新法在秦长期行用并取得显著成效。秦国亦因而得以长期保持强盛的国力，最终完成统一大业”和所学知识可知，商鞅变法损害了旧贵族的利益，秦孝公死后，商鞅遭诬陷被车裂；但变法措施使秦国国力大为增强，为以后秦统一全国奠定基础，这说明了变法的深远影响，D项正确；材料没有涉及变法前的状况，没有体现实施的背景，比如说各国相继变法、发动兼并战争等，排除A项；商鞅变法成功，并未失败，排除B项；材料没有体现商鞅变法政治、经济、军事等方面的措施，无法说明内容全面，排除C项。故选D项。 18. 学习历史需要区分史事与结论。下列表述中属于历史结论的是（ ） A. 约公元前2070年，禹建立起夏王朝 B. 商鞅变法使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力 C. 商朝曾多次迁都，到商王盘庚时迁徙到殷 D. 利簋的铭文记载了周武王牧野伐纣的时间 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“学习历史需要区分史事与结论”可知，“商鞅变法使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力”不仅陈述事件，而是对变法效果的评价和判断，属于历史结论，B项正确；“约公元前2070年，禹建立起夏王朝”这是一个具体的时间点和事件（禹建立夏朝），属于史事，排除A项；“商朝曾多次迁都，到商王盘庚时迁徙到殷”这是一个具体事件的过程（迁都到殷），属于史事，排除C项；“利簋的铭文记载了周武王牧野伐纣的时间”这是对考古证据的客观描述（铭文内容），属于史事，排除D项。故选B项。 19. 史料记载:孔子朝罢归来,家人报告:“马厩失火!”,以下做法中最符合孔子主张的是（ ） A. 严厉处罚看护人 B. 细心调查原因 C. 关心是否伤到人 D. 不管不闻不问 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心。因此，最符合孔子主张的是关心是否伤到人，故选C项；细心调查原因，根据情况处罚当事人，符合法家“以法治国”的主张，排除AB项；不管不闻不问，符合道家“顺其自然，无为而治”的主张，排除D项。 20. 韩非子主张“法与时转则治，法与世宜则有功。”这反映了他提倡（ ） A. 以法治国 B. 与时俱进 C. 无为而治 D. 兼爱非攻 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“法与时转则治，法与世宜则有功”和所学知识可知，韩非子作为法家集大成者，其主张既强调法治，也强调法律应随时代和形势变化而调整，题干引文的核心在于强调“法”的适应性、变革性，所以这反映了他提倡与时俱进的变法思想，B项正确；虽然韩非子主张“以法治国”，但题干引文强调的是法律的适时变革，而非单纯强调法治本身，排除A项；“无为而治”是道家老子的主张，与韩非子思想不符，排除C项；“兼爱非攻”是墨家墨子主张，与法家思想无关，排除D项。故选B项。 21. 《荀子》虽师法孔子，但它也主张法治；《韩非子》融法、术、势于一炉，同时也吸收了老子的思想。这反映了战国各学派的思想（ ） A. 互相排斥 B. 相互借鉴 C. 趋于一致 D. 独立发展 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“《荀子》虽师法孔子，但它也主张法治；《韩非子》融法、术、势于一炉，同时也吸收了老子思想”和所学知识可知，“相互借鉴”契合题干中《荀子》借鉴孔子思想、《韩非子》借鉴老子思想等相互吸收的内容，B项正确；互相排斥”与题干中各学派思想相互吸收的表述不符，排除A项；战国各学派思想各具特色，并未“趋于一致”，排除C项；“独立发展”忽略了题干中各学派思想相互借鉴的特点，排除D项。故选B项。 22. 下列图片所示为商周时期青铜器。据此可知，当时青铜器（ ） A. 种类丰富 B. 数量繁多 C. 工艺简单 D. 分布广泛 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“商周时期青铜器”和所学知识可知，图片展示了商周时期的四种青铜器：青铜胄（防护器具）、铜簋（盛放粮食器具）、铜卣（盛酒器）、铜刀（切割工具），这些青铜器用途各异，涵盖了防护、饮食、酒器、工具等不同类别，体现了当时青铜器种类丰富，A项正确；“数量繁多”，图片仅展示4件青铜器，未体现数量多，排除B项；商周青铜器工艺精湛（如纹饰精美），并非简单，排除C项；“分布广泛”，图片未涉及出土地点，无法体现分布范围，排除D项。故选A项。 23. 《史记·扁鹊仓公列传》中称：“至今天下言脉者，由扁鹊也。”以上文字叙述扁鹊主要贡献是（ ） A. 推动私学的形成 B. 著有《黄帝内经》 C. 写成《论语》一书 D. 发明了切脉诊法 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，扁鹊发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用，D项正确；推动私学的形成与孔子相关，扁鹊是医生而非教育家，排除A项；战国时期问世的《黄帝内经》，总结当时的医学经验，非扁鹊所著，排除B项；写成《论语》一书的是孔子弟子及其再传弟子，与扁鹊无关，排除C项。故选D项。 24. 民间自发创立节气谚语，如“立春当日祭芒神”“清明前后种瓜点豆”“谷雨过种青稞”等地方性民俗谚语，以防止错过农时。据此可知，节气可用于（ ） A. 改进生产技术 B. 提高农民地位 C. 指导农业生产 D. 丰富民俗文化 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，题干中的节气谚语如“清明前后种瓜点豆”“谷雨过种青稞”，核心作用是指导农民在特定时节开展农业生产，避免错过农时，C项正确；节气谚语是对农时的指导，并非改进生产技术的手段，排除A项；题干未涉及农民地位的变化，排除B项；节气谚语虽属于民俗文化的一部分，但其核心目的是指导农业生产，而非单纯丰富民俗文化，排除D项。故选C项。 25. 秦朝建立于公元前221年，这一时间用世纪、年代的表达方式应为（ ） A. 公元前2世纪21年代 B. 公元2世纪20年代 C. 公元前3世纪20年代 D. 公元3世纪20年代 【答案】C 【解析】 【详解】依据材料“公元前221年”结合所学知识，公元是世界通用的纪年方法，以传说中的耶稣生年为公元元年，以元年为界向前推算，称为公元前××年，向后推算称为公元××年，每十年为一个年代，每100年为一个世纪。因此公元前221年，这一年属于公元前3世纪20年代，C项正确；公元前221年就是公元前3世纪，排除A、B项；公元前221年就是公元前3世纪20年代，排除D项。故选C项。 26. 下表是“郡”的金文，据字形及释义推断，郡县制的设置（ ） 字形 释义 由“君”、“邑”（城池）构成，含义为“君主直辖的城池”。 A. 削弱了君主权力 B. 实现了国家统一 C. 加强了中央集权 D. 推动了城市建设 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，题干中“君主直辖的城池”说明地方直接隶属于中央。郡县制代替了分封制，将地方权力收归中央，从而大大加强了中央对地方的控制，体现了中央集权的强化，C项正确；“君主直辖”表明君主权力加强而非削弱，排除A项；国家统一是推行郡县制的前提，而非郡县制的作用，排除B项；题干的主旨是郡县制强化了中央对地方的管理，没有涉及城市建设的相关内容，排除D项。故选C项。 27. 秦朝时，一位来自国都的商人到山西购进一批优质小米，这位商人在交易时需要使用哪种货币进行支付（　　） A. 铲币 B. 刀币 C. 圆形方孔钱 D. 五铢钱 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学知识可知，秦朝建立后，为促进经济的交流发展，秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔铜钱。所以，这位商人在交易时需要使用圆形方孔钱进行支付，C项符合题意；ABD三项不符合史实。故选C。 28. 对下图最正确的解读是（ ） A. 深淘滩，低作堰 B. 民为贵，君为轻 C. 六国毕，四海一 D. 伐无道，诛暴秦 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“陈胜、吴广起义”和所学知识可知，该起义是中国历史上第一次大规模农民起义，其背景是秦朝的残暴统治，起义口号体现了反抗秦朝暴政的诉求，“伐无道，诛暴秦”直接反映了陈胜吴广起义反抗秦朝暴政的性质，D项正确；“深淘滩，低作堰”是都江堰的治水理念，与起义无关，排除A项；“民为贵，君为轻”是孟子的民本思想，属于儒家思想范畴，与起义无关，排除B项；“六国毕，四海一”描述的是秦始皇统一六国，结束分裂局面，与起义无关，排除C项。故选D项。 二、非选择题（4题，共44分。） 29. 阅读材料，完成下列要求。 小历认为上图为秦朝疆域图。请观察该地图，提取至少两个信息且结合其反映的史实，证明其结论。 【答案】论述：咸阳是秦朝的都城，这一信息直接表明地图所绘政权为秦朝；秦朝为抵御匈奴，修筑了西起临洮、东到辽东的长城，地图中的标识反映了秦朝的这一军事防御工程；秦朝在统一岭南后，设置桂林郡、象郡、南海郡对该地区进行管辖，这体现了秦朝对南方地区的有效统治，秦朝对地方的管理实行郡县制；秦朝开凿灵渠，沟通了长江和珠江水系，便利了南北交通，地图中的灵渠标识也印证了秦朝的这一工程成就。故该地图为秦朝疆域图。 【解析】 【详解】论述：根据图示信息和所学知识可知，咸阳是秦朝的都城，这是秦朝政权的核心标志，这一信息直接表明地图所绘政权为秦朝；秦朝为抵御匈奴，修筑了西起临洮、东到辽东的长城，地图中的标识反映了秦朝的这一军事防御工程，是秦朝重要的边疆工程标志；秦朝在统一岭南后，设置桂林郡、象郡、南海郡对该地区进行管辖，地图中明确标注这些郡名，符合秦朝对南方地区的行政管理制度，这体现了秦朝对南方地区的有效统治，秦朝对地方的管理实行郡县制；秦朝开凿灵渠，沟通了长江和珠江水系，便利了南北交通，地图中的灵渠标识也印证了秦朝的这一工程成就，这一工程是秦朝开发南方地区的重要标志之一。故该地图为秦朝疆域图。 30. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。 ——《左传·桓公五年》 材料三 商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是生产工具，为国家增加财富；一种是战争工具，为国家拓展疆土。 ——摘编自白效咏等《印象中国历史·秦汉卷：天地大变局与帝国秩序重构》 （1）根据材料一，说明当时我国农业生产领域出现的新现象。 （2）根据材料二结合所学知识，分析春秋时期历史发展的趋势。 （3）根据材料三并结合所学知识，分别指出商鞅为使秦民变成“生产工具”和“战争工具”所推行的措施。 （4）根据材料一、二、三，从政治、经济等不同角度概括推动社会进步的因素。（至少写出不同角度的两点） 【答案】（1）新现象：铁农具和牛耕使用。 （2）从分裂走向统一，并推动民族交融。 （3）使秦民变成“生产工具”的措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。使秦民变成“战争工具”的措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （4）因素：国家政策、生产工具的改进、民族交融、顺应历史潮流的改革等。（至少写出不同角度的两点） 【解析】 【小问1详解】 新现象：根据材料一“图1春秋战国时期的铁犁、图2春秋末期穿有鼻环的牛尊”和所学知识可知，春秋战国时期铁制农具和牛耕技术逐渐应用于农业生产，所以当时我国农业生产领域出现的新现象是铁农具和牛耕的使用。 小问2详解】 趋势：根据材料二“百十个国家，缩减成几个大国”以及“华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处”和所学知识可知，春秋时期诸侯国之间不断兼并，大国崛起，同时中原诸夏与周边民族在冲突中逐渐融合，所以春秋时期历史发展的趋势是从分裂走向局部统一，并推动民族交融。 【小问3详解】 措施：根据材料三“一种是生产工具，为国家增加财富；一种是战争工具，为国家拓展疆土”和所学知识可知，商鞅变法中奖励耕织，规定生产粮食布帛多者可免除徭役，以此激励秦民成为“生产工具”；又推行奖励军功，按军功授予爵位和田宅，以此激励秦民成为“战争工具”，所以相应措施分别是鼓励耕织（生产粮食布帛多者免徭役）和奖励军功（按军功授爵赏地）。 【小问4详解】 因素：根据材料一（铁农具牛耕推动生产力）、材料二（兼并战争与民族交融推动统一趋势）、材料三（变法改革增强国家实力）和所学知识可知，推动社会进步的因素来自经济上生产工具的革新、政治上顺应潮流的改革措施、民族间的交往交融等方面，所以可概括为生产工具的改进（经济角度）；国家政策的改革与调整、顺应历史潮流的改革（政治角度）；民族交融与兼并战争推动统一趋势（社会与历史角度）（任答两点即可）。 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 孔子 孔子生平：儒家学派创始人 思想主张： ①核心思想： A ②政治主张： B ③文化成就：其思想由弟子整理成《论语》。 材料二 春秋战国时期动乱频繁，各国纷纷变革，许多人对变革发表了不同的看法，出现了诸子百家；教育的兴起，造就了大批具有丰富知识和阅历的文士，稷下学宫就是当时的学术交流中心。 ——严文明《中华文明史》 材料三 某中学是一所新建成的美丽校园，可是，总有一些同学不能自觉保护这美好的校园环境，例如，校园里原来洁白的墙壁已印有脚印、球印；光洁的地板粘上了口香糖。 ——某中学德育栏 （1）根据材料一，将关于孔子的知识卡片内容A、B补充完整。 （2）根据材料二，说明百家争鸣产生的原因。 （3）历史活动课上，两位同学在表演战国时期“诸子百家”论治国的短剧时，说了下列台词，结合所学知识在横线上写台词对应的学派。 ①“精神自由，顺其自然”—______ ②“兼爱非攻，提倡节俭”—______ （4）根据材料三并结合所学知识，选择儒家或法家的思想观点来加以处理。 【答案】（1）A：“仁”；B：“以德治国” （2）原因：社会动荡和社会变革的影响、教育的发展、文士阶层的出现。（答出一点即可） （3） ①. 道家 ②. 墨家 （4）处理：儒家强调“仁”和“礼”，主张“以德教化人民”，对学生主张实行说服、教育；法家主张用“刑罚”，对学生主张实行严厉的惩戒、甚至处罚等纪律约束。（任选一种即可） 【解析】 【小问1详解】 补填：据材料“孔子”可知，其核心思想是A“仁”其政治主张B是“以德治国”，反对苛政和任意刑杀。 【小问2详解】 原因：据材料“春秋战国时期动乱频繁，各国纷纷变革，许多人对变革发表了不同的看法，出现了诸子百家”可知，材料反映的是春秋战国时期社会动荡，战乱频繁，各国纷纷变革，即社会变革的影响；据材料“教育的兴起，造就了大批具有丰富知识和阅历的文士，稷下学宫就是当时的学术交流中心”可知，教育的发展，造就了大批具有丰富知识的文士，即文士阶层的出现。（答出一点即可） 【小问3详解】 ①、据材料“精神自由、顺其自然”可知，其反映的是道家学派，道家以因循自然的“无为”“逍遥”为处世的方法。 ②、据材料“兼爱非攻，提倡节俭”可知，材料反映的是墨家学派，墨家主张“兼爱、非攻、节俭”等。 【小问4详解】 处理：儒家：据材料“校园里原来洁白的墙壁已印有脚印、球印；光洁的地板粘上了口香糖”并结合所学可知，针对校园里同学们的“不道德”行为，儒家强调“仁”和“礼”，主张“以德教化人民”，对学生主张实行说服、教育。 法家：据材料“校园里原来洁白的墙壁已印有脚印、球印；光洁的地板粘上了口香糖”并结合所学可知，针对校园里同学们的“不道德”行为，法家主张用“刑罚”，对学生主张实行严厉的惩戒、甚至处罚等纪律约束。（任选一种即可） 32. 阅读材料，完成下列要求。 材料：中国古代部分优秀文化遗产及其贡献 文化遗产 领域 贡献 甲骨文 文字 与甲骨文同时并存的古老文字早已灭绝，只有甲骨文演变成了今天的汉字，历经数千年而不衰，成为维持和联结中华民族的根。 青铜器 器物 中国古代的青铜器文化十分发达，并以制作精良、气魄雄伟、技术高超而著称于世，是古代灿烂文明的载体之一 《论语》 思想 孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。 都江堰 建筑 世界著名水利工程，整个系统自流灌溉，用功省而效益大，至今一直造福于人民。 ——整理自部编版七年级上册历史教科书 （1）根据材料及所学知识，指出都江堰的主持修建者。 （2）阅读上述材料，选择以上图中的两项文化遗产（写出名称），确定观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。（要求：观点明确，根据选择的两项文化遗产加以论述，史论结合，条理清楚。） 【答案】（1）主持修建者：李冰。 （2）示例1：文化遗产1：《论语》；文化遗产2：都江堰。 观点：杰出人物推动社会进步。 论述：孔子是儒家学派的创始人，对中国古代文化的发展有非常重要的影响，关于孔子的言论由他的弟子整理成典籍《论语》，《论语》中蕴含的道德规范对中国社会的发展具有深远的影响。李冰主持修建的都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使成都平原成为天府之国，充分反映出我国人民的智慧和创造力，至今一直造福于人民。总结：杰出历史人物在历史发展中影响巨大，以不同的方式推动着社会的发展。 【解析】 【小问1详解】 主持修建者：结合所学知识可知，都江堰是由蜀郡守李冰主持修建的。 【小问2详解】 选择：根据题干要求和材料，可选择两项文化遗产：如：文化遗产1：《论语》；文化遗产2：都江堰。观点：根据所学两处遗产结合其所产生的影响及共性，可拟定观点：杰出人物推动社会进步。论述：结合孔子的地位和整理孔子言论的典籍《论语》及其贡献角度论述，如：孔子是儒家学派的创始人，对中国古代文化的发展有非常重要的影响，关于孔子的言论由他的弟子整理成典籍《论语》，《论语》中蕴含的道德规范对中国社会的发展具有深远的影响。根据文化遗产2：都江堰，可结合所学知识从修建者、都江堰的贡献等角度围绕题干展开论述，如：李冰主持修建的都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使成都平原成为天府之国，充分反映出我国人民的智慧和创造力，至今一直造福于人民。最后总结升华：总结：杰出历史人物在历史发展中影响巨大，以不同的方式推动着社会的发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南平三中、延平区新城实验中学2025—2026学年 第一学期七年级期中质量抽测历史试题 （考试时间：60分钟；满分：100分；考试形式：闭卷） 友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。 一、选择题：本题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 某校研学活动以“寻找人类足迹”为主题，组织学生到我国境内目前已确认的最早古人类遗址所在地参观。他们要去的是（ ） A. 北京周口店 B. 陕西蓝田 C. 浙江余姚 D. 云南元谋 2. 据图1和图2对比可知，北京人（ ） A. 保留猿的某些体质特征 B. 出现现代人的社会组织 C. 已经学会使用天然火 D. 具备初步的爱美意识 3. 下表所列考古遗存，可用于研究我国远古时期（ ） 遗址名称 时间 遗存 北京门头沟东胡林遗址 距今11000—9000年 炭化人工栽培粟和黍 浙江浦江桥头遗址 距今11000—8500年 炭化的稻米、稻壳 福建平潭壳丘头遗址群 距今7500—3000年 陶片上稻、粟、豆类等印痕 A. 早期人类起源 B. 原始农业的兴起和发展 C. 冶炼技术水平 D. 原始部落联盟间的关系 4. 半坡人修建半地穴式房屋、河姆渡人修建干栏式建筑，建造不同房屋的决定性因素是（ ） A. 自然条件 B. 生活习惯 C. 生产工具 D. 劳动技术 5. 杜维运在《史学方法论》中说： “所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时。”按照该标准，下列各项可为研究史前时期提供原始史料的是（ ） A. 传说中炎帝教民种植五谷 B. 半坡遗址出土的鱼纹彩陶盆 C. 电视纪录片《解密甲骨》 D. 《史记》中记载的大禹治水 6. 考古发现,浙江良渚古城遗址、山西陶寺都城遗址在挖掘出大量极具地方特色文物的同时,均有作为祭祀礼器的玉琮出土。这可用于说明中华文明起源、形成和发展的特点是（ ） A. 种类丰富 B. 多元一体 C. 渐趋一致 D. 独立发展 7. “舜年二十以孝闻，年三十尧举之……年六十一代尧践帝位。”这描述了（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 郡县制 8. 二里头遗址中，有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，呈现网格式布局。这反映了夏朝（ ） A. 等级有序，阶级分化 B. 王室衰微，诸侯争霸 C. 轻徭薄赋，休养生息 D. 繁荣开放，盛世气象 9. 下图中“?”处应该填写的战役名称是（ ） A. 阪泉之战 B. 涿鹿之战 C. 牧野之战 D. 巨鹿之战 10. 夏、商、周三代的祭祀，都把本族来源与黄帝族系联系起来，自认为是黄帝的后裔。这体现了夏、商、周时期（ ） A. 秉承“无为而治”理念 B. 热衷开展祭祀活动 C. 推崇“君权神授”思想 D. 萌发同宗共祖意识 11. 西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯政绩，诸侯则需定期朝觐周王接受周王重新宣布的爵位等级。西周此举旨在（ ） A. 促进经济发展 B. 增强诸侯实力 C. 巩固西周统治 D. 加强各地联系 12. 西周时期，周王对墓葬用品有严格规定，“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎。”材料可以反映出西周社会（ ） A. 具有等级森严的特征 B. 腐败现象严重 C. 各地经济发展不平衡 D. 奴隶处境悲惨 13. 春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多这说明春秋时期（ ） A. 周王室地位已经衰落 B. 民族关系有所发展 C. 众多诸侯国先后称霸 D. 各诸侯国争斗激烈 14. “春秋之初，楚国是中原诸侯国眼里的南方蛮夷……到楚庄王时期，楚国文化已潜移默化地成为华夏文化的一部分……晋楚邲之战时，楚人已经完全接受了中原文化，与中原人无异。”材料说明春秋时期的争霸战争（ ） A. 严重破坏了人民的生产生活 B. 加快了国家走向统一的步伐 C. 楚国经过努力终于称霸中原 D. 有利于各民族间的文化交往 15. 战国时期诸侯争霸不仅兼并小国，而且大国之间也出现兼并现象。这突出反映了 A. 变法使各国实力增强 B. 统一趋势增强 C. 各国君主争霸野心强烈 D. 分封制彻底崩溃 16. 如图是《战国七雄形势图》，其中①②③④所示位置分别是（ ） A. 秦、楚、齐、燕 B. 齐、楚、秦、燕 C. 燕、齐、秦、楚 D. 燕、齐、楚、秦 17. 有学者认为：商鞅虽死，但新法在秦长期行用并取得显著成效。秦国亦因而得以长期保持强盛的国力，最终完成统一大业。该观点说明了商鞅变法（ ） A. 实施的背景 B. 失败的原因 C. 内容的全面 D. 深远的影响 18. 学习历史需要区分史事与结论。下列表述中属于历史结论的是（ ） A. 约公元前2070年，禹建立起夏王朝 B. 商鞅变法使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力 C. 商朝曾多次迁都，到商王盘庚时迁徙到殷 D. 利簋的铭文记载了周武王牧野伐纣的时间 19. 史料记载:孔子朝罢归来,家人报告:“马厩失火!”,以下做法中最符合孔子主张的是（ ） A. 严厉处罚看护人 B. 细心调查原因 C. 关心是否伤到人 D. 不管不闻不问 20. 韩非子主张“法与时转则治，法与世宜则有功。”这反映了他提倡（ ） A. 以法治国 B. 与时俱进 C. 无为而治 D. 兼爱非攻 21. 《荀子》虽师法孔子，但它也主张法治；《韩非子》融法、术、势于一炉，同时也吸收了老子思想。这反映了战国各学派的思想（ ） A 互相排斥 B. 相互借鉴 C. 趋于一致 D. 独立发展 22. 下列图片所示为商周时期青铜器。据此可知，当时青铜器（ ） A. 种类丰富 B. 数量繁多 C. 工艺简单 D. 分布广泛 23. 《史记·扁鹊仓公列传》中称：“至今天下言脉者，由扁鹊也。”以上文字叙述扁鹊的主要贡献是（ ） A. 推动私学的形成 B. 著有《黄帝内经》 C. 写成《论语》一书 D. 发明了切脉诊法 24. 民间自发创立节气谚语，如“立春当日祭芒神”“清明前后种瓜点豆”“谷雨过种青稞”等地方性民俗谚语，以防止错过农时。据此可知，节气可用于（ ） A. 改进生产技术 B. 提高农民地位 C. 指导农业生产 D. 丰富民俗文化 25. 秦朝建立于公元前221年，这一时间用世纪、年代的表达方式应为（ ） A. 公元前2世纪21年代 B. 公元2世纪20年代 C. 公元前3世纪20年代 D. 公元3世纪20年代 26. 下表是“郡”的金文，据字形及释义推断，郡县制的设置（ ） 字形 释义 由“君”、“邑”（城池）构成，含义为“君主直辖的城池”。 A. 削弱了君主权力 B. 实现了国家统一 C. 加强了中央集权 D. 推动了城市建设 27. 秦朝时，一位来自国都的商人到山西购进一批优质小米，这位商人在交易时需要使用哪种货币进行支付（　　） A. 铲币 B. 刀币 C. 圆形方孔钱 D. 五铢钱 28. 对下图最正确的解读是（ ） A. 深淘滩，低作堰 B. 民为贵，君为轻 C. 六国毕，四海一 D. 伐无道，诛暴秦 二、非选择题（4题，共44分。） 29. 阅读材料，完成下列要求。 小历认为上图为秦朝疆域图。请观察该地图，提取至少两个信息且结合其反映的史实，证明其结论。 30. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。 ——《左传·桓公五年》 材料三 商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是生产工具，为国家增加财富；一种是战争工具，为国家拓展疆土。 ——摘编自白效咏等《印象中国历史·秦汉卷：天地大变局与帝国秩序重构》 （1）根据材料一，说明当时我国农业生产领域出现新现象。 （2）根据材料二结合所学知识，分析春秋时期历史发展的趋势。 （3）根据材料三并结合所学知识，分别指出商鞅为使秦民变成“生产工具”和“战争工具”所推行的措施。 （4）根据材料一、二、三，从政治、经济等不同角度概括推动社会进步的因素。（至少写出不同角度的两点） 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 孔子 孔子生平：儒家学派创始人 思想主张： ①核心思想： A ②政治主张： B ③文化成就：其思想由弟子整理成《论语》。 材料二 春秋战国时期动乱频繁，各国纷纷变革，许多人对变革发表了不同的看法，出现了诸子百家；教育的兴起，造就了大批具有丰富知识和阅历的文士，稷下学宫就是当时的学术交流中心。 ——严文明《中华文明史》 材料三 某中学是一所新建成的美丽校园，可是，总有一些同学不能自觉保护这美好的校园环境，例如，校园里原来洁白的墙壁已印有脚印、球印；光洁的地板粘上了口香糖。 ——某中学德育栏 （1）根据材料一，将关于孔子的知识卡片内容A、B补充完整。 （2）根据材料二，说明百家争鸣产生的原因。 （3）历史活动课上，两位同学在表演战国时期“诸子百家”论治国的短剧时，说了下列台词，结合所学知识在横线上写台词对应的学派。 ①“精神自由，顺其自然”—______ ②“兼爱非攻，提倡节俭”—______ （4）根据材料三并结合所学知识，选择儒家或法家的思想观点来加以处理。 32. 阅读材料，完成下列要求。 材料：中国古代部分优秀文化遗产及其贡献 文化遗产 领域 贡献 甲骨文 文字 与甲骨文同时并存的古老文字早已灭绝，只有甲骨文演变成了今天的汉字，历经数千年而不衰，成为维持和联结中华民族的根。 青铜器 器物 中国古代的青铜器文化十分发达，并以制作精良、气魄雄伟、技术高超而著称于世，是古代灿烂文明的载体之一 《论语》 思想 孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。 都江堰 建筑 世界著名水利工程，整个系统自流灌溉，用功省而效益大，至今一直造福于人民。 ——整理自部编版七年级上册历史教科书 （1）根据材料及所学知识，指出都江堰的主持修建者。 （2）阅读上述材料，选择以上图中的两项文化遗产（写出名称），确定观点，并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。（要求：观点明确，根据选择的两项文化遗产加以论述，史论结合，条理清楚。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $