陕西省咸阳市永寿县2026-2027学年九年级上学期期中教学质量检测历史试卷

永寿县2026~2027学年度第一学期期中教学质量检测 九年级历史（统编版A) 注意事项：满分60分，时间60分钟。 题号 二 总分 得分 第一部分（选择题 共24分) 一、选择题（共12小题，每小题2分，计24分。每小题只有一个选项是符合题目要求的） 1科学证明，人类是从古猿进化而来的。在这个进化过程中，起到关键作用的因素是（) A.人工取火 B.直立行走 C.群居生活 D.使用文字 2.有一件出土于伊拉克巴格达附近的文物，经考古测定时间为公元前2500年前后，上有楔形 文字。它应该属于 () A.古埃及文明 B.古代两河流域文明 C古希腊文明 D.古代黄河流域文明 南亚次大陆孕育了独特的种姓制度与宗教文化。请完成第3一4题。 3以下是古印度某村落四个人物的日常行为，其中最有可能因为其种姓身份而受到严厉惩罚 的是 () A祭司之子（婆罗门）：每日清晨诵读经文B武士之子（刹帝利）：反复练习射箭格斗 C.商人之子（吠舍）：清点货物，学习记账 D.工匠之子（首陀罗）：私自触碰祭祀圣碗 4.佛教创立于公元前6世纪的古印度，被列为世界三大宗教之一。它提出的针对性主张，受 到广大人民特别是下层民众的支持。该“针对性”主张是 () A.“众生平等” B.素食戒杀 C.“忍耐顺从” D因果报应 5某校排演历史课本刷，根据右图人物和台 我的帝国，西起希腊半岛，东到 词判断，“我”是 印度河流域，北抵中亚，南达埃 及南邮。我的征服，促进了东西 文化的大交汇…… A.汉谟拉比 B.伯里克利 C.亚历山大 D斯巴达克 [九年级历史-统编版第1页共6页] S扫描全能王 输3元人■直用的日mAe 02…42… 6如图是罗马国家发展的时间轴，其中地中海成为其“内湖”是在 ① ③ ③ ④ 公元前1000年 公元前509年 公元前2世纪公元前49年 2世纪 A.①阶段 B.②阶段 C.③阶段 D.④阶段 7法兰克国王克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会和信徒的广泛支持。查理成为法兰克国 王后鼓励基督教发展，推行“什一税”，获得了查理曼的称号。材料反映了 () A.法兰克王国兴衰历程 B.王权教权相互勾结 C.查理曼帝国分裂原因 D教权屈居王权之下 8.制作思维导图有利于形成板块知识结构，进一步理解知识之间的内在联系。下图是关于中 世纪城市居民身份的思维导图，①②处应该填人的内容是 A.领主资产阶级 农奴 B.城市居民贵族 在城市住满一年零一天 C.农民大银行家 D.手工业者商人 ①一市民② 9有学者认为：“拜占庭拥有灿烂的古典文明遗产，这份遗产既是它生存的铠甲，也成为束缚 它变革的枷锁。”下列说法最符合这一观点的是 () A.古典文化直接导致拜占庭帝国走向灭亡B.拜占庭帝国一度经济活跃、社会稳定 C.固守传统文明阻碍拜占庭顺应时代变革D拜占庭灭亡根源是外族势力不断人侵 1010世纪，随着新土地的开垦，日本贵族、佛寺和神社广占土地，形成庄园。庄园主取代了 政府，向庄民征税、征发赋役，并拥有司法、治安的权力。这说明庄园的形成与发展 () A.使天皇成为礼仪性的摆设 B.削弱了中央对地方的控制 C.使日本进人幕府统治时期 D抑制了土地的私有与兼并 11.下面是某同学制作的与伊斯兰教相关的知识结构图，其中内容正确的是 ①创立时间：8世纪初 ②创始人：耶稣 伊斯兰教 ③发源地：迦太基 ④作用：促进了阿拉伯半岛的统一 A.① B.② C.③ D.④ 12.中古时期，美洲的阿兹特克人曾把1200种植物加以分类；玛雅人和印加人利用水利工 程、灌溉工程和梯田系统等，扩大耕地面积，提高农作物产量。这表明当时美洲 () A.农业较为发达 B.神权色彩浓厚 C.相对独立发展 D.区域交流密切 [九年级历史-统编版第2页共6页] 国扫描全能王 然病匹人■在用的日带Ae 。-2- 第二部分（非选择题 共36分) 二、非选择题（共3小题，计36分） 13.(11分)某校历史兴趣小组开展以“探寻世界古代文明"为主题的项目式学习，请你参与。 【任务一探源文明产生】 大约在公元前1万年前，农业还未出现 随着生产力的发展，个体劳动逐渐盛行， 的时候，地球上的人口大约有400万，到了 以家庭为单位的劳动取代了以氏族为单位的 公元前5000年，当世界上几个地区出现农 共同劳动。生产资料相应地由氏族公有转变 业之后，人口上升到约500万。对此后不同 为家庭私有。在贫富分化不断加剧的基础上， 时期人口进行的估算也非常有力地证明了， 社会逐渐分裂为奴隶主和奴隶两大对立阶级。 正是由于农业的发展，人口数量才得到了迅 奴隶主阶级为了维护自身的利益，镇压奴隶阶 速增长。 级的反抗，建立了军队、法庭和监狱等暴力机 一摘编自杰里·本特利等《新全球史》 关，国家由此产生。 图A 图B (1)依据任务一中图A,概括推动人口数量增长的原因。(1分)依据图B,结合所学知识，指 出国家的本质。(1分)并说明奴隶制国家产生的历史意义。(2分) 【任务二辨析文明类型】 新王国时期“法老”一词正式成为国王的尊称…第一，法 老的意志就是法律…第二，法老独揽了全国的一切行政大 权…第三，在法理上，法老拥有全国土地的最高所有权… 第四，法老是军队的最高统帅。 摘编自齐涛主编《世界通史教程·古代卷》 公民大会（想象图） (2)依据任务二中文字材料，结合所学知识，概括古代埃及法老拥有的权力。(2分)图示机 构是哪一城邦的重要机构？(1分)该城邦实行怎样的政治体制？（1分) [九年级历史-统编版第3页共6页] 骑器CS扫描全能王 然病1亿人影直用的日播A -。2-。。2一 【任务三推介文明瑰宝】 , ·下雾一夜 9C i行T可TT 大竞技场 《一千零一夜》书影圣索菲亚大教堂 特奥蒂瓦坎 (3)兴趣小组要为本次项目式学习设计“世界古代文明成果展”，请你从任务三文明成果中任 选一个，撰写一篇推介词。（参考示例除外)(3分，要求：内容需包含成果所属文明、内容或特点 以及历史价值等) 参考示例： 推介词：罗马大竞技场是古代罗马文明的建筑成就。它是古代罗马建筑的杰出代表，规模宏 大，是古罗马时期举行角斗等公共活动的重要场所。罗马大竞技场集中体现了古罗马高超的建 筑技术与工程水平，是古罗马文明的重要标志，也是世界建筑史上璀璨的瑰宝，至今仍是古代罗 马文明的象征。 14.（10分)阅读材料，回答问题。 材料一法典共有条文282条，刻在巨大玄武岩石柱上。它规定：奴隶可以买卖、抵债；理发 师私自剃掉奴隶标识会被砍手；奴隶主杀死奴隶，仅赔偿财产损失，不用偿命。 (1)这部法典诞生于哪一文明区域？（1分)依据材料一，指出奴隶的社会地位。(1分)结合 所学知识，概述该法典颁布的历史意义。（2分) 材料二《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，雏护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典 要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制栽；法典还特别强调奴隶必须听从他的主人 的安排，不许有任何反抗…他试图通过法律规范的系统化，达到巩固皇权的目的，并运用这个 法典来为其挽救奴隶制的统治服务。 一摘编自郭守兰等《西方法文化史纲》 [九年级历史-统编版第4页共6页] S扫描全能王 然病1元人■直用的日懂Ap -。4-。。2一 (2)依据材料二，指出《查士丁尼法典》编纂的目的。（1分)结合所学知识回答，查土丁尼在 位期间编纂的四部法律文献统称什么？(1分)它有何进步性？(2分) (3)综合上述材料，结合所学知识，你对世界古代法制建设有哪些认识？(2分) 15.(15分)封建时代是一个充满变革与冲突的历史阶段，它见证了人类社会的不断发展与进 步。九年级(1)班同学开展了一场与封建时代相关的主题探究活动，请你参与。 【建构西欧秩序】 材料一 国王 庄园有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布 效忠和提供军队给予土地和保护 匠…几乎每一个村落里都有磨坊…人们穿的衣服由 大封建主 效忠和服兵役给子土地和保护 羊毛和亚麻制成…庄园里通常设有酒坊，农民可以去 酿酒…当时存在的庄园法庭，审理各种诉讼案件… 小封建主 服劳役和耕种提供农耕土地 由当地全体居民出席，依习惯法判决。 农奴、自由农民和城镇平民 一摘编自王斯德《世界通史》 (1)依据材料一中图，指出封君与封臣之间的权利义务关系。(2分)依据文字材料，结合所 学知识，概括西欧庄园的特点。(2分) 【推动杜会转型】 材料二日本四面环海、与外界交流不便，发展相对缓慢。7世纪，日本主动学习唐朝先进的 政治、经济和文化制度，实行社会改革，推动了社会转型。 一摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 [九年级历史-统编版第5页共6页] 骑影C⑤扫描全能王 然病1亿人雕直用的日Ae 0…-。小 (2)依据材料二，结合所学知识，归纳古代日本发展相对缀慢的客观因素。(2分)并概述“社 会改革”对日本的影响。（2分) 【纵览中古发展】 材料三 大事年表 8世纪中期 横跨亚、非、欧三洲的阿拉伯帝国形成 约8世纪末 加纳国家建立 10世纪起 西欧城市逐渐兴起 12世纪 大学开始在欧洲兴起 (3)请你以“封建时代的社会发展”为主题，自拟一个观点，并从材料三大事年表中选择至少 两例史事对观点加以阐述或说明。（参考示例除外）(7分；要求：观点正确，史论结合，逻辑清晰， 表述规范) 参考示例： 自拟观，点：封建时代，世界各地区文明呈现出多元并进的发展特征 选择史事：阿拉伯帝国形成；加纳国家建立；西欧城市逐渐兴起 阐述：8世纪中期，阿拉伯人建立起横跨亚、非、欧三洲的帝国，阿拉伯人担当文化交流使者， 在沟通东西方文化方面发挥重要作用。约8世纪末，西非加纳王国建立，依托尼日尔河与塞内加 尔河上游金矿资源发展壮大，非洲文明在本土条件下独立演进。10世纪起，西欧城市逐步兴起， 城市居民通过金线赎买、武力斗争等方式争取自治权，工商业持续繁荣，市民阶层不断成长。 由此可见，亚、非、欧各地文明依托自身历史环境独立发展，不同区域文明交流互鉴，共同推 动封建时代社会多元并进。 熔 [九年级历史-统编版第6页共6页] S扫描全能王 然病1亿人群在用的日睡A中 02…42…