河南濮阳市2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

2026-2027学年第一学期期中测评试卷 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。 答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 班级结合八年级上册新闻单元学习，开展“君子之道，修身力行”主题实践活动，需 筹备制作班级新闻简报，请你完善。 任务一【品德涵养·修身正心】 1.小组为新闻简报撰写卷首编者寄语。里面有一些字词拿不准，请你完善。(4分) 君子修身，贵在自省与坚守。我们看见鲁迅先生深夜伏案，认真对待每一封来信，常 怀自①（醒省）之心，待人真诚，平易近人；我们看见南仁东先生二十余载矢志不 渝，将心血铸成“中国天眼”，从不张扬，以②（笃度)行诠释初心；我们看见居里 夫人在简陋棚屋里潜心提炼镭，虽艰苦却乐在其中，不为名利所累。他们以不同的方式践 行着“修身正心”的准则。 (1)语段中的两个加点字，请写出正确拼音。(2分)》 (2)语段中两个横线处，请选出恰当汉字，工整书写。(2分) 任务二【践诺守心·君子言行】 2.为充实简报榜样专栏，小组搜集2026年“中国好人”韦怀银事迹，计划实地采访， 撰写人物通讯。请阅读材料，完成采访任务。(2分) 韦怀银，濮阳市中级人民法院后勤中心支部书记，入选2026年“中国好人榜”。2003 年，韦怀银从部队转业到法院，他关注服刑人员子女的困境后，立志帮扶。2015年，他注 册成立濮阳市青少年仁爱救助中心。11年来，他集结1700余名志愿者，积极争取800万 元帮扶资金，个人自费30余万元调研走访。团队为233名青少年建档帮扶，实现零辍学、 零犯罪，55名孩子考入大学，累计收益青少年达81万人次，以坚守践行善诺。 采访提纲 采访时间、地点 11月3日上午，濮阳市中级人民法院院内 采访对象 2026年“中国好人”韦怀银 采访目的 了解帮扶历程，感悟坚守承诺、助人为乐的君子品格 采访方式 实地采访，深度访谈 采访用具 纸、笔、相机 问题一：最初是什么触动您下定决心长期帮扶这些特殊青少年？ 采访问题 问题二：（1) 问题三：(2) 八年级语文 第1页 (共6页) 3.小组研读诚信主题素材，准备在简报开设“人无信 .20 不立”专栏，右图为中国邮政发行的以“信”为主题的个 性化邮票，请说明其构图要素和寓意。(5分) 政 任务三【风物抒怀·山水养德】 4.小组在简报的“古诗文撷英”栏目，选编山水古诗文名句，探寻古人借山水修身养 德的情怀。请结合语境补写名句。(8分) 先贤常于自然山水中安顿身心，涵养性情。陶弘景赞山川奇丽，感“①】 ② ”(《答谢中书书》)，藏高洁脱俗、引古人为知己的自得；吴均泛舟富春江， 吟“③ ,④ ”(《与朱元思书》)，平息了追逐名利的浮躁之心；王绩 望秋山野景，叹“⑤ ⑥ ” (《野望》)，寄孤寂无依、追慕古贤之 心；白居易游初春西湖，赏“⑦ ,⑧ ”(《钱塘湖春行》)，于营燕争 春的灵动生机中，感悟生命之趣。诗中一景一物，皆是先贤安放精神、修身养德之所。 任务四【躬身践行·知行合一】 5.活动落幕，班长写下一段活动感悟，以下语句排序恰当的是()(3分) 君子修德，贵在由己及人，推己及物。 从修身出发，向外延展，成就君子之德。 ①尊重他人，待人宽厚，学会换位思考 ②审视自我，修德不在于外在标榜 ③体察万物，心怀悲悯，敬畏天地自然 ④而在于守住本心，保有内心坦荡 A.②①③④ B.②④①③ C.②④③① D.③①②④ 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分） 师恩厚泽永留在心 ①那是20世纪70年代。曹老师的讲台上放着名册簿、课本，以及他的授课讲义、粉 笔。粉笔用一个结实的木盒子装着，木盖子是可神拉的。他的板书很好，我们班同学都偷 偷模仿，我学得比较像，至今仍常有人说我写字刚劲。 ②曹老师读书很多，但他不引经据典掉书袋，也很少看讲义，总是凭直觉说话。他的 家乡口音很重，刚开始时，我们往往听了一节课都不知道他讲了些什么。 ③他总穿着中山装，讲话夸张，爱用手势，甚至用身体的摆动来辅助表达。提出问题 的时候他会停顿一下，面带微笑，等待我们大声说出答案；有时候他会用一种舞台道白式 的腔调，加上口音，显得十分滑稽。时间长了，我们渐渐能听得懂他的话，更感觉受益匪 浅且终生受用。A现在只要稍一回忆，就仿佛看到曹老师那左右摇晃的身子，和那饱含情 感的眼睛。 ④曹老师常对我们说：“光念几篇课文，是远远不够的。你们在课外，要有计划认认 真真读点好书，多读书、读好书，能丰富知识、增添智慧，成为一个志趣高尚的人。” ⑤他不仅是说说而已。当年中学教材那么薄一本书，但他讲得趣味十足。他善于“离 题”，开头按教材讲，讲着讲着来了兴致，就讲起别的内容。他带我们理解文字背后的情 八年级语文 第2页 (共6页) 感，让我们感受到阅读的魅力，让我们有机会与先贤对话，与优秀的作者产生共鸣。能静 下心来读书是一件非常奢侈的事情，是曹老师培养了我们对读书的热爱。 ⑥后来，他也带学生到他家讲。曹老师的房子很小，窗子也小，又背阴，光线很暗， 可是很温馨。师母跟曹老师是同乡，个子很高，不苟言笑，性格跟曹老师不一样。 ⑦师母给我们做糯米圆子鸡蛋汤，还加峰蜜。曹老师给我们讲课，他提到很多西方著 名作家，我们都不知道。他说：“法国作家福楼拜是如何教人写文章的？福楼拜的学生莫 泊桑拿小说请他指正，他看了看说，你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口， 然后把你看见的真实地写下来。莫泊桑真的这么做了，他发现这是锻炼写作最有效的办 法。福楼拜认为写作靠的是勤奋，也靠深入生活，你们要到生活中去，去观察生活。” ⑧“我带你们去‘更大的课堂’。”曹老师说，“出城！我带你们看十三陵。” ⑨那时，自行车是老百姓的主要代步工具，却也不是每家都有。我们10个人、6辆 自行车，男生带着女生，一路歌唱，出发了。那时十三陵没有开放，荒草萋萋，没有修茸， 没人管理，当然也没人收门票。我们看到的可谓“野陵”。一路跋山涉水，很有挑战性。 ⑩每走到一处，曹老师就带我们围着陵墓观察，讲解有关历史。就这样，我们一个陵 一个陵地转，饿了啃面包，晚上在附近的农村学校借宿，睡在课桌上。那次旅行后，我写 下了自己的第一篇小说《白马梁》。 ①在曹老师的指点下，我对写作产生了浓厚的兴趣。我最初发表在杂志上的处女作是 一首诗。之后我又写了一部长篇小说，但当我把小说拿给曹老师看时，没想到他非常生 气。B他提高声音，把手一扬，说：“你把这个东西从窗外扔出去！”当时我脸上一阵白一 阵红。曹老师说：“你要写你熟悉的生活，不要写你不了解的生活。首先你要观察揣摩， 要多接触人，你还可以读作家的作品，看看他们是怎么塑造人物。” ②曹老师的批评，并没有浇灭我的写作热情，反而让我越挫越勇。老师给我们最好的 礼物，其实就是不断地鞭策我们，让我们在成长的过程中，反观自我，修正不足。 ③我出国留学多年，后来又经历了许多，但是一旦安顿下来就会重新开始写作。文学 使我找回过去的自己，在这个过程中发现自我、抒发自我、调整自我。随着写作能力逐渐 提升，我发表了不少文学作品，出版了两部长篇小说和一本诗集，并获得了一些文学奖 项。同时，文学又反过来滋养我，使我更自信，更有光彩。 ④偶遇文殊开慧眼，他年应记老师心。回望我的文学之路，曹老师对我们的恩情，不 止于课堂，更绵延一生。 ⑤师恩厚泽，永留在心。 (选自《人民日报》，2025年11月01日，南希，有删改) 6.在曹老师的指引下，“我”一步步走上文学道路。请根据文章内容，将下面的事件 脉络补充完整。(4分) ①曹老师丰富课堂教学内容，点燃“我”读书的兴趣。 ② ③曹老师带领我们十三陵实地研学，促成“我”写出第一篇小说。 ④ 7.回忆性散文在记述回忆对象的言行时往往会融入作者的感情，请从描写方法的角度 赏析画线句子。(4分) A现在只要稍一回忆，就仿佛看到曹老师那左右摇晃的身子，和那饱含情感的眼睛。 B他提高声音，把手一扬，说：“你把这个东西从窗外扔出去！” 八年级语文 第3页（共6页） 8.本文是一篇回忆性散文，作者回忆了“曹老师”的许多事，他是如何把这些事有条 不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。(4分) 9.文章结尾句单独成段，有何作用？(4分) (二)阅读下文，完成10~12题。（共12分） 王虹①：从“小透明”到菲尔兹奖得主 韩扬眉 ①王虹1991年出生于广西桂林，父亲是一名数学老师。在五六岁时，准备读小学的 她提前拿到了数学教材。教材有些章节的习题下有一个框，框里有几道思考题，名称叫 “想一想”。其中有一道题讲的是，有7棵树，每3棵共线算一行，最多能有多少行。她算 出答案时心里特别高兴。自此，王虹喜欢上了动脑“想一想”。“好玩、有意思”，是王虹 回顾与数学相遇之初，反复提及的词语。 ②中学时代的王虹没有耀眼的成绩，算不上大众眼中的“神童”。她参加过一次高中 数学联赛，只拿到省内一个普通奖项。高一时，王虹在全年级排名100名以外，高二时提 升到前60名。到了高三，王虹的成绩一举进入年级前十。在高中班主任唐年华记忆中， 王虹并非班里数学天赋最突出的学生，但却极热爱数学。 ③2007年，16岁的王虹被北京大学地球与空间科学学院录取。但从入学的第一天起， 王虹就在为转系做准备。王虹说：“做数学，我是非常肯定的。”因为她有个充满“野心” 的想法，做数学能留下一些东西，“说不定哪天就能证明一个定理”。 ④转系的过程非常辛苦，有人称之为“二次高考”。按规定，转系需要本专业和转系 考试排名都靠前。王虹要同时学两个专业的课程，且受学分限制，在几何、高等代数、数 学分析三门数学系专业课中只能选前两门，因此不得不自学数学分析。那时，王虹大部分 时间都待在图书馆和教室上自习。 ⑤付出巨大努力的王虹，终于在大二时成功转入数学系。然而，当真正走进时，数学这 个“挚爱”却给了她迎头一击。王虹发现，大学学的数学不光有趣，还很难，与中学完全不 同。“如何系统地学习数学，对我来说是一个关键的问题，我花了很长时间摸索。”王虹说。 ⑥除了与数学“较劲”，她还身处一众奥数金牌得主的“窝”里。那时的王虹几乎是 个“小透明”。北京大学教授田刚坦言：“（当年）她不是竞赛生，在班上的表现也不是最 亮眼的，但凭着对分析学的热爱与多年努力，最终取得突破。” ⑦在法国巴黎综合理工学院读研究生时，王虹考虑“转行”。当时王虹对建筑和绘画 感兴趣，于是选了一门建筑课。学期结束，王虹到一家建筑师事务所实习了一个月。 ⑧这次“出走”给了王虹一个喘息的空间，让她有机会审视自己的内心。她觉得，建筑 需要先说服别人投资，创作自由受到限制；而数学可以完全靠自己“建设”想法。一个月后， 王虹决定，将自己最具创造力的年华投入数学研究，如果这条路行不通，再重新做选择。 ⑨直到5年后，王虹遇到了循循善诱的导师拉里·古斯，并进入调和分析领域，她不 再纠结于是否擅长数学。 ⑩在王虹眼里，古斯最大的特点就是有耐心、有同理心。刚开始讨论时，因为古斯提 出的问题很深刻，角度也独特，王虹经常“挂黑板”。但古斯总是微笑地看着王虹，等着 她思考，不着急问下一个问题。 ①有时，王虹带着脑海中还不十分确定的想法，找古斯讨论，古斯从不会打断或否 定。他认真地听，还鼓励她把脑子里所有的想法全都“倒出来”，哪怕是混乱的、模糊的。 听完之后，古斯首先会理解王虹的想法，然后鼓励王虹想下去。 四“这种对话，让我学会了如何把脑袋里的想法理清楚、如何深入下去，只有深入 了，才能想到不靠谱的地方。”谈到导师，王虹的话多了起来。在她看来，这个过程非常 八年级语文第4页 (共6页) 有用，因为通过自己想办法，而不是通过别人告知发现想法不靠谱，自己会积累更多的经 验，知道什么样的想法是靠谱的，而不是别人说什么就是什么。 ③2020年，王虹在美国普林斯顿高等研究院从事博士后研究。当时，她在法尔科纳距 离集问题上卡了很久。后来，王虹联系了同样关心挂谷猜想的Joshua Zahl寻求合作。二人 投入了大量的时间和精力，终于在2025年2月24日，宣告百年难题被解决。2026年7月 23日，在美国费城举办的2026国际数学家大会开幕式上，王虹被授予菲尔兹奖。 ④挂谷猜想的完结，并不是王虹的终点。她又回到最初关心的那些更难的猜想一现 在能推导到什么程度、在更高维的情况下究竞是否正确、用目前的方法能推出什么… (选自《中国科学报》2026年7月27日，有删改) 【注释】①今年7月23日，王虹因解决“三维挂谷猜想”等核心难题，在调和分析和几何测度论领域 取得突破而获得国际数学界最高荣誉菲尔兹奖。 10.王虹的“数学探索之路”是不断成长的过程，请梳理情节，补全下面的思维导图。(4分) (经历) 接触趣味 成绩稳步 被北京大学 尝试建筑 遇到导师 ④ 数学 提升 录取 学习 拉里·古斯 2020年 (时间)幼年 中学 大学时期 ③ 科研阶段 2026年 萌发对数 ① ② 经过思考 学会把想 获得 学的喜爱 重学数学 法理清楚 菲尔兹奖 (结果) 11.文章以《王虹：从“小透明”到菲尔兹奖得主》为标题，有什么作用？(4分) 12.下列经典名句，哪一项最能与文中王虹的人生经历产生共鸣？请结合文章内容阐 述理由。（4分) A.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 一《论语》 B.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 《离骚》 C.不受苦中苦，难为人上人。 一《西游记》 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~15题。（共11分） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂 至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖 竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》)》 【乙】月极明于中秋，观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独往；独往之地，去人远 者又胜也。 盖余以八月之望①过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四 环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺；水如玉 盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阁风、瑶台、广寒之宫®，虽未尝身至其地，当亦 如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。 (节选自张孝祥《观月记》③有删改) 【注】①八月之望：八月十五日。②阆风，传说中的仙山。瑶台，神仙所居之地。广寒之宫，即月宫。 ③乾道二年，张孝祥自桂林北上，途经洞庭湖，独登观月，作本文以记之。 八年级语文第5页 (共6页) 13.解释下列句子中加点词的意思。(4分) 文言词句 方法提示 词语意思 临水之观 查阅字典法：①居高而下；②降临；③到，靠近 ①临： (填序号) 当亦如是而止耳 课内迁移法：止增笑耳（蒲松龄《狼》） ②耳： 于是为备 成语推义法：万事俱备 ③备： 书以为金沙堆观月记语境推断法：结合文末语境，进行推断 ④书： 14.乙文在描写金沙堆观月美景时运用了多种写作手法，请结合语句赏析其中一种。 (3分) 15.两文结尾各有妙处，请结合文本，简要分析结尾在句式与抒情上的不同效果。(4分) (二)阅读下面这首诗，回答问题。(4分) 终南别业 王维 中岁颇好道，晚家南山陲。 兴来每独往，胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。 偶然值林叟，谈笑无还期。 16.《终南别业》中“行到水穷处，坐看云起时”为千古名句，简要分析这两句是怎样 情景交融地表现诗人心境的。(4分) 四、整本书阅读。（任选其一完成）(5分) 17.（1)请你从下面给出的关键词中任选其一，结合《红星照耀中国》的内容，谈谈 革命胜利的原因。 A.信念 B.领导 C.团队 (2)请结合以下批注或自评，根据《西游记》《红星照耀中国》里的具体事例，'分析 两位人物身上是如何体现“虎气”内涵的。 ①小语在阅读批注中写道：“孙悟空虽为猴，但是身上有虎气。” ②毛泽东也曾在一封信中评价自己“在我身上有些虎气”。 五、作文(50分) 18.从下面两个写作任务中任选其一，按要求作文。(50分) (1)万物皆可“读”，“悦”在其中。 “悦读”不只在书页间，更在广阔天地里。我们可以读一朵花的绽放，读一座山的深 沉；也可以读一次挫折后的成长，读一次奋斗后的蜕变；读亲人眼眸中的温情；也读千年 文化的密码…请分享那段让你心弦颤动的“悦读”经历，写出独属于你的感受。 请以“悦读”为题，写一篇记叙文。 (2)“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”，人在旅途，最美的状态是追赶。我们可以 追赶人、追赶物、还可以追赶一种精神的光辉。人在路途，你追赶着，也被追赶着。 请你结合自己的经历，以“追赶”为题目，写一篇记叙文。 要求：表达意图明确，内容具体充实；写真情实感，不要套作，不得抄袭；600字左 右，不得泄露个人信息。 八年级语文 第6页 (共6页) 2026一2027学年第一学期期中测评试卷 八年级语文参考答案 一、积累与运用（共22分） 1.(1)shi qin(2)省笃（每空1分，共2分） 2.示例一：十一年坚守公益之路，遇到重重困难，您如何守住这份帮扶的承诺，践行初 心？ 示例二：在帮扶这些青少年的过程中，哪一件事最让您难忘？ 示例三：您认为当代青少年，应当怎样学习“践诺守心、向善而行”的君子品质？ (每个问题1分，共2分。围绕采访目的提问题，提问是不是选择性答案不得分。) 3.构图要素：邮票由两部分组成，左侧是青铜鼎，旁有小字“一言九鼎”；右侧是一幅 写有书法“诚信”二字的卷轴；邮票还有中国邮政、面值等文字标识。寓意：鼎代表 承诺分量重，寓意做人要坚守诚信，信守诺言。 (构图要素3分：答出青铜鼎、“一言九鼎”文字、写有“诚信”的卷轴，三点答全得 3分；少1点扣1分。寓意2分：能写出一言九鼎代表坚守承诺，邮票弘扬诚信美德， 意思相近即可。) 4.①自康乐以来，②未复有能与其奇者 ③鸢飞戾天者，④望峰息心 ⑤相顾无相识，⑥长歌怀采薇 ⑦几处早莺争暖树，⑧谁家新燕啄春泥 (每空1分，有错别字该空不得分。共8分) 5.B(3分) 二、现代文阅读（共28分） (一)（共16分） 6.②曹老师借莫泊桑、福楼拜等故事，教导我们写作要深入生活、观察生活 ④曹老师严厉批评“我”脱离生活的习作，激励“我”越挫越勇 (每空2分，事件要素齐全，人物+核心事件+要点得2分；缺少关键信息酌情扣1 分；概括啰嗦、摘抄原文过多扣1分。) 7.A句：运用神态、动作描写。“左右摇晃的身子”写出了曹老师讲课时动作的夸张与投 入；“饱含情感的眼睛”刻画了他讲课时的专注与真情。这句话生动传神地表现了曹 老师对教学的热爱，也表达了“我”对曹老师深深的怀念与感激之情。 B句：运用动作、语言描写，“提高声音”“把手一扬”以及极具画面感的语言，生动形 象地写出了曹老师看到“我”脱离实际去写长篇小说时的严厉与生气。表现了曹老师对 写作求真求实的严谨态度，表达了“我”对曹老师深深的怀念与感激之情。 (每空2分，共4分。描写方法1分，分析1分意思对即可) 8.①以时间的推移为顺序：从“20世纪70年代”的中学时代写起，写到“出国留学多 年”，再到“现在”，条理清晰。 ②以“我”的文学成长之路为线索：围绕“我”走上文学道路的过程来组织材料，层层递 进。 ③以作者对曹老师的深切感激与怀念之情为情感线索：贯穿全文，将零散的回忆串联 成一个有机的整体。 (每点2分，答出任两两点给4分；意思相近即可。) 9.结构上：总结全文，收束全篇，呼应标题，使文章结构严谨完整。 内容上：点明主旨（画龙点睛），高度概括了曹老师对“我”的深远影响与深厚恩情。 情感上：直抒胸臆，强烈表达了作者对曹老师深深的感激、敬仰与怀念之情。 表达效果上：短句独立成段，言简意赅，掷地有声，起到了强调作用，使情感表达更 加深沉厚重，余味悠长。 (每点1分，共4分) (二)（共12分） 10.①坚定对数学的热爱（极热爱数学） ②克服重重困难，成功转入数学系，深入学习数学。 ③研究生阶段； ④攻克三维挂谷猜想。 (每处1分，意思对即可，共4分) 11.①点明了写作对象；②概括了文章的主要内容（王虹的成长历程）；③设置悬念，激 发读者阅读兴趣；④揭示主旨：暗含赞美主人公不畏平凡、潜心钻研、坚持追梦的精 神。（每点1分，意思对即可，共4分） 12.选A:这句话强调兴趣是钻研的不竭动力。幼年王虹感受到数学“好玩、有意思”，发 自内心热爱数学。这份热爱支撑她不惧转系艰辛，在高手如云的数学系甘愿沉淀，从 班级“小透明”坚持深耕，最终取得世界级的数学突破。 选B:这句话表达在漫长道路上坚持探索、追寻真理的精神。王虹的科研之路漫长坎 坷，求学、转系、科研攻坚历经多年；取得成果后，她没有止步，继续向着更艰深的 猜想探索，践行着不断求索的精神。 选C:这句话说明历经磨砺、艰苦奋斗方能成就不凡。王虹高中成绩并不拔尖，北大 转系如同二次高考，需要自学课程；在数学系作为不起眼的小透明，多年沉心钻研， 历经重重磨砺，逆袭斩获菲尔兹奖。 (任选一项作答即可，选句1分，阐释内涵1分，结合文本事例分析2分，) 三、古诗文阅读（共15分） (一)（共11分） 13.(1)③(2)罢了(3)齐备、完备(4)书写，记载（每空1分，共4分） 14.示例一：运用比喻。“水如玉盘，沙如金积”，把湖水比作玉盘，沙洲比作堆积的黄金， 生动形象写出湖水澄澈、沙洲金黄，月光下水沙交相辉映、光彩四射的画面，表达作 者观赏洞庭月色时的沉醉与欣喜，流露旷达超然的心境。 示例二：虚实结合。实写眼前实景：沙之色正黄，与月相夺，光 彩激射；虚写想象仙境“阆风、瑶台、广寒之宫”。由眼前月下金沙堆美景联想到神仙 居所，烘托月色景色奇幻绝美，抒发作者观月时如临仙境的愉悦，寄情山水的情怀。 示例三：正侧面结合。正面写“天无纤云，月白如昼”，直接写月光皎洁明亮；又借黄 沙、湖水光彩激射、让人“体寒目眩”的感受侧面烘托月色之美。多角度刻画金沙堆 月夜美景，表达作者沉醉自然、独享美景的愉悦满足。（手法1分，分析2分，情感 /效果1分，共4分，意思对即可) 15.甲文结尾连用两个反问句，并用“但”字转折。两个反问引人深思，点明美景常在，只 是少有闲人欣赏，表现了作者贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲等 复杂心境，耐人回味。（句式1分，效果1分)乙文结尾运用陈述句，概括观月条 件（中秋、临水、独往、远人）俱备的满足，点明写作缘由，暗含独往远人的孤高之趣 平实自然。（句式1分，效果1分。意思对即可） 【乙】译文：月亮在中秋之夜最明亮，而观赏中秋的月亮，靠近水的地方景观优美。靠 近有水的地方去观赏，最好是独自一人前往。而独自前往的地方，又以离人远的地方最 好。 我大约在8月15日去看过洞庭湖，天上没有一点云彩，月光明亮如同白昼。金沙滩 正好位于洞庭湖内，整个沙洲青草葱茏，高有十仞，四面绿水环绕，最近的陆地离这里 也有几百里。我把船停靠在岸边，系在沙洲下面，让书僮仆役全部退去，然后徒步向上 攀登。只见沙洲上的沙子一片金黄，和月光争辉；这时候，湖面犹如玉盘，地上的沙子 宛若堆积的黄金，光芒四射。微风吹过，顿感一阵凉意，似觉眼花，仿佛到了仙境。即 使没有曾经亲身到达那里，应该也不过如此而已吧。看样子赏月之至，中秋，临水，独往， 去人远，在这里全都完备了啊！特写此文以记述金沙堆观月情景。 (二)（4分) 16.这两句描写了诗人走到溪水尽头，坐下来观赏云起的景色。诗人将情感融入水穷云 起的山水之景，借自在变化的山水，表达自己悠闲、恬淡、随性的心境。)（景物描写 2分，情感分析2分，共4分；意思相近即可) 四、整本书阅读（5分) 17.(1)示例一：我选择词语“信念”，《红星照耀中国》中的革命先辈们都具有坚定的 革命信念，他们始终坚持革命斗争，为打败敌人、实现民族解放而不懈奋斗。面对敌 人的围追堵截，他们不畏艰险，一路翻雪山，过草地，过程无比艰难，但他们始终抱 有革命必胜的信念，最终大获全胜，带领中国人民实现了民族解放。 示例二：我选择词语“领导”，《红星照耀中国》中革命的胜利离不开领导人的正确 领导。毛泽东、周恩来、朱德等人都是非常优秀的革命家、政治家，在中国革命的 道路上，他们能够及时带领中国共产党调整革命路线，明确革命方向，开辟了农村 包围城市的正确革命道路，在长征中做出科学的战略指挥，带领红军突破重重封 锁，为革命胜利指明了方向。 示例三：我选择词语“团队”，《红星照耀中国》中，在长征途中，红军队伍能够彼 此协同合作，不抛弃，不放弃，相互扶持，最终完成长征这一人类历史上的伟大壮 举。在革命斗争中，为了整个革命队伍的壮大发展，许多革命战士为此付出了巨大 的牺牲。他们或隐姓埋名，深入敌后，或冲锋陷阵，战死沙场，获得了广大人民群 众的衷心拥护，凝聚起战胜一切困难的磅礴力量，为革命胜利奠定了坚实的群众基 础。 (2)孙悟空的“虎气”：大闹天宫，认为“皇帝轮流做，明年到我家”的不畏权威、 勇于反抗的精神。三打白骨精、三借芭蕉扇等，一路斩妖除魔、破除万难的精神。 毛泽东的“虎气”：勇于剪辫子、反抗父亲、从家里逃出去到新式学堂读书等，表现 了他勇于反抗的精神。参加红军长征、进军井冈山开辟革命根据地、为建立苏维埃 政权长期奋斗等，体现了他力破万难、一往无前的勇气。 四、作文(50分) (50) 作文评分标准 等次 一等 二等 三等 四等 五等 (25~21分) (20~16分) (15~11分) (10~6分) (5~0分) ①符合题意， ①偏离题意， ①内容与题目 词 ①符合题意， ①基本符合题 表达意图明 表达意图校明 意，表达意图 表达意图不 无关；②抄袭 确，内容具体 确，内容较具 基本明确，内 明确，内容空 比例80% 充实；②有真 体充实；②有 容不够充实： 洞；②价值观 以 主 情实感，能表 一些思考和体 ②缺少情感体 正确 上；③随意拼 题 达自己的思考 悟，不虚假；③ 验和思考体 凑，不知所云； 与 和体悟；③价 价值观正确 悟；③价值观 ④价值观不 内 值观正确 正确 正确 容 25 等次 一等 二等 三等 四等 五等 (20~17分) (16~13分) (12~9分) (85分) (4~0分) ①叙事完整， ①叙事较完 ①叙事基本究 ①叙事不完整， ①结构非常混 记叙 文要 重点突出； 整，重点较突 整，能注意详 主次不分；②语 乱或字数不足 构 略；②语句基 句不通顺 100:②病句多， 求 ②描写具体， 出；②有一些 语言准确、简 具体描写，语 本通顺 调不达意 表 明、流畅、生动 言准确、通顺 分 书写 等次 一等 二等 三等 四等 五等 与标 (5分) (4分) (3分) (2分) (1~0分) 点(5 ①书写规范，卷 ①书写规范，卷 ①书写较潦草 ①书写潦草，卷 ①书写非常潦 面整洁；②标点面较整洁；②标 字迹能辨认； 面脏乱；②标点草；②不会使用 求 使用正确 点使用基本 ②标点使用有 使用随意 标点 正确 些错误 补充说明： 1.以下三项有任意一项突出者，可在正常得分基础上酌情加1~3分，加到满分50分为止。 ①感情真挚②见解有深度③表达有创意 2.满分作文比例掌握在5%左右。 3没写题目扣2分。 4.错别字每三个扣1分，重复错误不计，最高扣3分。