精品解析：江苏南通市海门区2026-2027学年统编版六年级上学期11月语文阶段学情自测卷

2026～2027学年度第一学期期中测试 六年级语文 一、积累与运用 选择正确答案。 1. 下面加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 勾勒（lè） 笨拙（zhuō） 擎着（qín‌） 蒙古包（ménɡ） B. 政府（zhèn） 参差（cān） 恍然（huǎnɡ‌） 悻悻然（xìnɡ） C. 雕镂（lòu‌） 抽噎（yān） 渲染（xuān） 湿淋淋（lín） D. 潜伏（qián‌） 蜷缩（quán） 狞笑（nínɡ） 紫禁城（‌jìn） 【答案】D 【解析】 【详解】A．擎着（qín‌g），蒙古包（měng）； B．政府（zhèng），参差（cī）； C．抽噎（yē），渲染（xuàn）。 2. 下列词语字形全部正确的一项是（ ） A. 疾弛 崎岖 豪迈 别出新裁 B. 幸而 洒脱 飘佛 前攻尽弃 C. 仍旧 欢跃 伏案 心惊肉跳 D. 衣裳 漫延 爆发 念念有辞 【答案】C 【解析】 【详解】A．疾驰，别出心裁； B．飘拂，前功尽弃； D．蔓延，念念有词。 3. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） B. 明月别枝惊鹊（另外的树枝） C. 旧时茅店社林边（用茅草盖的旅舍） D. 路转溪桥忽见（同“现”，出现） 【答案】B 【解析】 【详解】B．明月别枝惊鹊：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。别枝：横斜的树枝。 4. 下列句子中，加点词语使用错误的一项是（ ） A. 班长斩钉截铁地说：“我们一定能完成任务。” B. 我们站在山顶，居高临下地望，仿佛看到当年“百万雄师过大江”的壮观场面。 C. 一想到能去革命圣地参观，我就热血沸腾，恨不得今天就出发！ D. 夜晚天空下起了流星雨，大步流星，真是美极了。 【答案】D 【解析】 【详解】D．大步流星：形容人走路步子大、速度快，只能用来描写人。句子描写的是流星雨，不能用形容人走路的词语形容流星，词语使用错误。 5. 下列句子中分号使用不恰当的是（ ） A. 音乐是一杯清茶，沁人心脾；音乐是一片秋叶，撩人相思；音乐是一缕阳光，暖人心田。 B. 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 C. 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 D. 我是大海的叹息；我是天空的泪水；我是田野的微笑。 【答案】D 【解析】 【详解】D．这三句话是简短排比，每个部分内部没有逗号，结构短小，应当用逗号，不适合用分号，分号使用不恰当。 6. 下列说法中正确的是（ ） A. “解放路”在路牌上的拼音应写作“JIEFANGLU”。 B. 如果你需要说服别人支持自己做一件事，只要把具体的理由向别人讲清楚就行了，不必在意别人的疑虑。 C. 阅读时，应选择阅读方法，再考虑阅读目的。 D. 读《草原》，阅读时从所读内容想开去，可以联系生活中与人相聚别离的经历，加深对“蒙汉情深”的体会。 【答案】D 【解析】 【详解】A．根据路牌拼音规范，“解放路”的正确拼写应为 JIEFANG LU（专名和通名分开）。 B． 说服别人，不光要讲理由，还要考虑对方的疑虑，针对性回应。 C．阅读顺序应该是先明确阅读目的，再选择阅读方法，顺序反了。 7. 班级“读书分享会”中，同学们分享了自己的阅读感受，其中不正确的一项是（ ） A. 《童年》这本书中的外祖父、外祖母、“小茨冈”等人，都让阿廖沙感受到了人世间的温暖和美好。 B. 读《童年》时，可以关注情节、环境，感受人物的形象。 C. 《童年》《小英雄雨来》这两部小说都讲述了成长的故事。 D. 雨来不断成长，完成了多项重要任务，最终如愿参加了游击队。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《童年》中，外祖父性格暴躁、自私刻薄，经常打骂阿廖沙，带给阿廖沙的是压迫和痛苦；外祖母、小茨冈才带给阿廖沙温暖美好。 8. 看拼音，写词语。 回顾革命岁月，无数先烈跨过咆哮的江河，攀登陡峭的xuán yá（ ），英勇fèn zhàn（ ），即使流血受伤，也不发出一声shēn yín（ ）；回忆开国大典，广场上huì jí（ ）了从四面八方来的群众，接受jiǎn yuè（ ）的官兵áng shǒu（ ）阔步地踏过观礼台，全场掌声雷动。 【答案】 ①. 悬崖 ②. 奋战 ③. 呻吟 ④. 汇集 ⑤. 检阅 ⑥. 昂首 【解析】 【详解】书写时注意“悬、崖、呻、吟、汇、检、昂”的正确写法。 9. 按课文内容或语境要求填空。 （1）诗词中有美景。诵《六月二十七日望湖楼醉书》“__________，_________” ， 我们仿佛看到了西湖边暴雨骤来的景象；吟《宿建德江》“________，________”， 我们仿佛看到了建德江的清幽月色；读《西江月·夜行黄沙道中》“_________， _________”，我们仿佛闻到了稻花飘香，听到了蛙声阵阵。 （2）诗文给人以无穷的精神力量。“_____________，视死忽如归”是曹植爱国的肺腑之言；“____________”是爱国诗人陆游的炽热心声；“祖宗疆土，当以死守，____________”是李纲保家卫国的忠贞之言；“__________，__________”是红军战士不畏艰险、勇往直前的英雄气概。 （3）学习课文，我认识了_______ 的狼牙山五壮士，______ 的桑娜，______的老班长 …… 【答案】 ①. 黑云翻墨未遮山 ②. 白雨跳珠乱入船 ③. 野旷天低树 ④. 江清月近人 ⑤. 稻花香里说丰年 ⑥. 听取蛙声一片 ⑦. 捐躯赴国难 ⑧. 位卑未敢忘忧国 ⑨. 不可以尺寸与人 ⑩. 红军不怕远征难 ⑪. 万水千山只等闲 ⑫. 英勇无畏 ⑬. 心地善良 ⑭. 忠于革命 【解析】 【详解】（1）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》，句子把乌云比作打翻的墨汁，雨点比作跳动的珍珠，对应题干里西湖暴雨骤来的画面。 “野旷天低树，江清月近人”出自孟浩然《宿建德江》，写出旷野辽阔、江水清澈，月亮仿佛靠近人的清幽夜景，契合建德江月色的情境。 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，在稻花香中，伴着阵阵蛙鸣，和题干闻到稻花香、听见蛙声的描述对应。 （2）“位卑未敢忘忧国”出自陆游《病起书怀》，抒发了诗人即便地位低微，也始终心怀家国的炽烈爱国情怀，与题干描述匹配。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲”出自毛泽东《七律・长征》，写出红军翻越千山万水、不惧艰难、奋勇向前的英雄气概。 书写时注意“躯、卑、敢、尺、等”的正确写法。 （3）《狼牙山五壮士》中，五壮士为掩护群众和连队转移，诱敌上山，最后英勇跳崖，体现出英勇无畏、视死如归的英雄品质。 《穷人》中，桑娜家境贫寒，仍不顾自家困难，主动收养邻居的孤儿，体现出善良淳朴、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 《金色的鱼钩》中，老班长为照顾三个生病的小战士，不惜牺牲自己，体现忠于革命、舍己为人的崇高品质。 二、阅读与理解 阅读与理解 重走长征路 材料一：1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军被迫实行战略性转移，进行长征。中央红军从江西、福建交界处的中央革命根据地瑞金出发，突破湘江四道封锁线，进驻遵义并顺利召开了遵义会议。遵义会议后，中央红军挥师北上，四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、走过荒草地，行程约二万五千里，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，与前来接应的红一方面军胜利会师，宣告长征胜利结束。 材料二：1935年1月，中共中央在贵州遵义召开了三天会议，中国共产党人第一次独立自主地运用马克思主义基本原理解决自己的路线、方针和政策问题，与会同志对博古、李德在第五次反“围剿”和长征中军事领导上所犯的错误作了严厉批评，纠正了他们在军事指挥上的错误。同时确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位，遵义会议是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。 10. 同学们要制作“红军长征路线图”，需重点阅读材料_____。在绘制路线图时，应把红军长征的起点设定在_____。红军两次会师的地点分别是_____和_____。 11. 为什么说遵义会议是“中国共产党历史上一个生死攸关的转折点”？阅读材料，简要说明理由。 __________________________________________。 【答案】10. ①. 一 ②. 瑞金 ③. 陕北 ④. 甘肃会宁 11. ①中国共产党人第一次独立自主地运用马克思主义基本原理解决自己的路线、方针和政策问题；②纠正了博古、李德在军事领导上的错误；③确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位。 【解析】 【导语】这篇《重走长征路》主题阅读选材精准，以两段互补的短材料清晰梳理长征核心脉络，既明确了长征路线、关键节点等史实信息，又聚焦遵义会议的转折意义，贴合红色主题科普定位，表述平实严谨，适配中小学生历史常识拓展需求，信息指向清晰无冗余。 【10题详解】 材料一清晰梳理了长征的出发地、行军过程、会师地点等路线相关信息，所以制作长征路线图要重点读材料一； 由材料一“中央红军从江西福建交界处的中央革命根据地瑞金出发”可知，长征起点是瑞金； 由材料一“遵义会议后，中央红军挥师北上……与陕北红军胜利会师……红二、四方面军到达甘肃会宁地区，宣告长征胜利结束”可知，第一次会师地点在陕北，第二次会师地点在甘肃会宁。 【11题详解】 由材料二“中国共产党人第一次独立自主地运用马克思主义基本原理解决自己的路线、方针和政策问题……同时确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位，遵义会议是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点”可知，遵义会议是中国共产党第一次独立自主运用马克思主义原理解决自身路线方针问题的会议；会议纠正了博古、李德的错误军事路线；会议确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位，因此成为党史上生死攸关的转折点。 阅读 照相师 ①照相师来了，女孩们奔走相告:“照相师来了!照相吗?”她们一个一个站到了照相师的镜头前。有单个的，有合影的，有抱着孩子的，也有搀扶着老人的。 ②照相师也遇到过不喜欢照相的女孩。盐码村的女孩小茴就不喜欢照相。小茴家门前有几株月季，村里的女孩都喜欢以她家的月季为背景照相，人家一来，小茴就悄悄地溜了。 ③那一天，照相师进村不久就下起了雨，他慌乱中躲到了小茴家的瓜架下。小茴和她母亲从地里匆匆回来，赶紧开了门，叫他去屋子里。他发现这个平时冷冰冰的女孩其实热情善良，她给他拿来干净的毛巾擦水，给他倒上热腾腾的茶，冒雨去做豆腐的人家打来了豆腐，让他不要过意不去，就像在自己家一样。 ④吃饭时，照相师发现小茴的左眼眉梢上角有个疤痕，并不显眼。他想，小茴不爱照相，是不是因为这个细小的疤痕呢? ⑤吃了饭，雨也停了，照相师说:“我给你们照张相吧?” ⑥母亲笑笑，看着女儿，小茴低头不语。 ⑦照相师拿出一张照片，说:“你看看，知道这是谁吗?” ⑧小茴盯着照片上的女子问:“是谁？” ⑨照相师说:“我对象，她腿有残疾，但是人很好，头一次见面，她就把我吸引了。” ⑩小茴的眼睛里放出了憧憬的光芒。 ⑪照相师走到月季花跟前，摘了一朵，对她说:“我给你照一张拿着花的照片，保证好看。”小茴站到月季花跟前，几株月季被雨水润得更显明艳，在阳光下闪着一丝淡淡的光，神秘，梦幻。照相师感到了一种别致的美，他轻轻按下了快门。 ⑫几天之后，照相师送来了照片，他对小茴说:“你是我拍到的最好看的女孩。” ⑬小茴的脸红了。“真的很漂亮!”她笑着点头。 ⑭照相师说:“我明年想开个照相馆，你再去拍照，免费啊!” ⑮小茴的脸又红了。 ⑯照相师笑笑，便走了。他走了几步，回头看了一下，小茴已经不见了，她躲到屋里欣赏自己的照片去了。其实照相师的妻子并无残疾，他为这个临时想出的谎言默默地抱怨了自己一下，算是对妻子的歉意，然后大声吆喝起来:“照相啦，照相啦——” （选自《百花园》2016年第3期） 12. 借助情节图，梳理小说情节。 13. 第6自然段中“小茴低头不语”时心中会想些什么？联系上下文，写一写。 _________________________________________ 14. 对第11自然段画“ ”句子的理解有误的是（ ） A. 写雨后阳光下的月季，渲染了照相师为小茴拍照时温馨美好的气氛。 B. 写雨后明艳的月季花，烘托出小茴明朗的心情，拨云见日，克服心病。 C. 写月季花，实际上是在写小茴，月季“闪着淡淡一丝光”正是小茴展现的美。 D. 通过描写为小茴照相时的环境，衬托出照相师高超的拍照技术。 15. 下列对第12自然段照相师的话理解正确的是（ ） A. 在照相师看来，小茴是长得最美丽的女孩，他将她拍得很好看。 B. 照相师这样说是为了鼓励小茴，让她变得自信，不再因自己的缺陷而自卑。 C. 照相师其实是骗小茴的，他是为了夸自己的照相水平高。 D. 照相师很欣赏小茴的容貌，为她拍了一张最好看的照片。 16. 小说最后才点明照相师撒了谎，这样写有什么好处？ ________________________________________________ 【答案】12. 热情招待 低头不语 撒谎安慰 欣赏照片 13. 我多想像那些姑娘一样拥有一张自己的照片，可是我脸上的疤痕也会被记录，会被别人笑话啊。 14. D 15. B 16. 这样的结局出人意料，也更能体现出这位照相师的善良，增强小说的感染力。 【解析】 【导语】这篇短文故事温暖动人，情节细腻自然。照相师细心体察小茴的自卑，用善意的谎言解开她的心结，帮她看见自己的美好。文字朴实，没有华丽辞藻，却写出温柔的善意与尊重，告诉我们每个人都有独属于自己的美，读来暖心又治愈。 【12题详解】 结合文章第③自然段“小茴和她母亲从地里匆匆回来，赶紧开了门，叫他去屋子里。他发现这个平时冷冰冰的女孩其实热情善良”可知，照相师瓜架躲雨时，小茴热情招待他。 结合文章第⑥自然段“母亲笑笑，看着女儿，小茴低头不语”可知，照相师提出照相时，小茴低头不语，内心犹豫。 结合文章第⑦—⑪自然段“照相师拿出一张照片……我给你照一张拿着花的照片，保证好看”可知，照相师编造妻子身有残疾的故事开导小茴，打消她的自卑，小茴放下顾虑，同意照相。 结合文章第⑯自然段“小茴已经不见了，她躲到屋里欣赏自己的照片去了”可知，照相师送来照片后，小茴躲进屋里欣赏照片。 【13题详解】 联系上文，抓住小茴自卑的原因，站在小茴的角度，写出她犹豫、忐忑的心理，贴合人物状态。 示例：我眉梢有疤痕，拍出来一定不好看，我不想照相，可是又不好意思直接拒绝照相师和妈妈。 【14题详解】 D．文中没有体现照相师技术高低，景物描写的作用不在这，理解错误。 【15题详解】 结合文章第⑫自然段“几天之后，照相师送来了照片，他对小茴说:‘你是我拍到的最好看的女孩。’”可知，小茴因为眉梢的疤痕内心自卑，照相师说出这句话，目的是温柔鼓励小茴，帮她接纳自己，建立自信，并不是单纯评价长相或者夸赞自己的技术。 【16题详解】 结合文章第⑯自然段“其实照相师的妻子并无残疾，他为这个临时想出的谎言默默地抱怨了自己一下，算是对妻子的歉意”可知，作者到结尾才揭示谎言，这是设置悬念、结尾揭秘的写法。 好处：结尾才点明谎言，解开悬念，让情节有起伏；突出照相师温柔善良、呵护小茴自尊心的形象，凸显善意的温暖，引人回味。 阅读 好一朵木槿花（节选） 宗璞 ①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度开花了。 ②木槿以前给我的印象是平庸。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 ③近两年木槿在这小园中两度开花，不同凡响。 ④前年秋天，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 ⑤忽然，在绿草间闪出一点儿紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，只见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 ⑥这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 ⑦木槿花的几种颜色，以紫色最好。紫色的木槿花和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满小园，让风吹走悲伤，让梦留着。 ⑧惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风吹过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点儿调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 ⑨去年，园旁小兴土木。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是凌乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。 ⑩没想到秋来时，一次我走在园中，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放! ⑪我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截儿了，还开花! ⑫土埋大半截儿了，还开花! ⑬我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是薄如蝉翼的娇嫩的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得。它不觉环境艰难，更不觉自己奇特。 ⑭我忽然觉得这是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会实现。因为持有的，是面对一切苦难的勇气。 ⑮紫色的流光抛洒开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯视着我。 （有删改） 17. 短文中，作者对木槿花态度变化的过程正确的一项是（ ） A. 轻视→震颤→惊喜→期待 B. 惊喜→轻视→期待→震颤 C. 轻视→惊喜→震颤→期待 D. 惊喜→轻视→震颤→怀念 18. 读文章第③—⑮自然段，请你用小标题的形式概括木槿两度开花的画面。 （1）_________图 （2）_________图 19. 请从修辞角度赏析第⑧自然段的划线句。 ______________________________________________ 20. 木槿花引发了作者怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。 ______________________________________________ 【答案】17. C 18. ①. 荒园初绽 ②. 重压求生 19. 运用了比喻和拟人的修辞手法，将被风吹动的草丛比作绿色波浪，将木槿花瓣比作蝉翼，又将木槿花当作人来写，生动形象地写出了草丛起伏的状态、木槿花瓣轻薄柔嫩的特点以及木槿花灵动、俏皮的姿态，表达了作者初见木槿花时的喜爱与惊喜之情。 20. 木槿花在恶劣的环境中仍能开出美丽的花朵，作者想借此告诉我们:人要有面对困难的勇气。在学习上，虽然有时候我们付出了努力却没有取得进步，但是我们不能因此灰心丧气，而要像文中的木槿一样，保持一颗努力拼搏的心，勇敢地穿越黑暗，开出灿烂的花。 【解析】 【导语】这是宗璞的散文《好一朵木槿花》节选，文字细腻温柔。作者由木槿花两次绽放写起，写它在荒芜、重压之下依然努力开花。小小的木槿花，承载着悲痛里的希望，藏着直面苦难、顽强生长的勇气。让我们一同品读，感受这朵木槿花带给作者的震撼与力量。 【17题详解】 结合文章第②自然段“木槿以前给我的印象是平庸”可知，一开始作者对木槿花是轻视的；结合文章第⑤⑦自然段“忽然，在绿草间闪出一点儿紫色……让风吹走悲伤，让梦留着” 可知，作者第一次在荒园中看见木槿开花，内心十分惊喜；结合文章第⑪自然段“我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我”可知，看到木槿被泥土砖块压住依然开花，作者内心震颤；结合文章第⑭自然段“我忽然觉得这是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会实现”可知，作者从木槿身上获得勇气，生出期待。 故作者的态度变化是：轻视→惊喜→震颤→期待 【18题详解】 结合文章第④—⑧自然段“那时园中荒草没膝……薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点儿调皮”可知，第一次木槿在荒草丛里悄然开放，可以概括为荒园初绽图或荒园绽花图。 结合文章第⑨—⑬自然段“泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中……透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放”可知，第二次木槿被砖块泥土掩埋，依旧奋力开花，可以概括为重压求生图或重压开花图。 【19题详解】 结合文章第⑧自然段“草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点儿调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特”可知，把草丛比作绿色的波浪，把花瓣比作蝉翼，写出草丛起伏的样子和木槿花瓣轻薄柔嫩的特点；又把木槿花当作人来写，“歪着头”“调皮”赋予花儿可爱、灵动的情态，表达出作者初见木槿开花时的喜爱与惊喜。 【20题详解】 文章第⑭自然段“我忽然觉得这是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会实现。因为持有的，是面对一切苦难的勇气”是作者的思考，提炼核心道理；再联系学习、生活中的小事，贴合主题谈自己的感悟，做到理解和文本主旨一致。 示例：作者由木槿在荒芜、重压之下依然努力开花，感悟到：人要拥有直面苦难、顽强不屈的勇气，在困境中也要努力绽放自己。 理解：生活里我们常会遇到挫折，比如学习遇到难题、比赛失利。我们可以像木槿花一样，不被困难压垮，勇敢坚持，在逆境里努力成长。 三、思考与表达 21. 写作 在岁月的流转中，许多记忆如墙上日益斑驳的图画，在脑海里渐渐模糊。但是，也总会有一些人、一些事，永远烙印在记忆深处。请以“记忆深处”为题，写一篇习作。注意内容具体，语句通顺，表达出真情实感，不少于500字。 【答案】例文： 记忆深处 在我的记忆深处，有一辆旧自行车。 那是爷爷的“二八大杠”，黑漆漆的车身，大梁比我小时候的个头还高。车把上的漆早就磨掉了，露出底下银亮的铁色；后座绑着一块旧棉垫，是奶奶用碎布缝的，红一块蓝一块。小时候，爷爷每天骑这辆车送我上学。我坐在后座上，两条腿晃来晃去，手紧紧抓着爷爷的衣角。上坡的时候，爷爷的身子往前一倾一倾的，我能听见他粗重的喘气声，后背的衬衫被汗洇湿了一小片。我说：“爷爷，我下来走吧。”爷爷头也不回：“坐好，马上就上去了！” 三年级那年冬天，雪下得特别大。放学时，校门口全是家长，我一眼就看见了爷爷——他站在自行车旁边，帽子上落了一层雪，眉毛上也挂着白霜，两只手拢在嘴边呵气暖着。看见我，他咧嘴一笑，从怀里掏出一个热乎乎的烤红薯：“快吃，刚买的。”我坐在后座上，一边啃红薯一边听爷爷哼小曲。雪落在我们身上，可我觉得那是我过得最暖和的一个冬天。 后来爷爷年纪大了，骑不动车了。那辆二八大杠被推到楼道里，落了灰。有一次我下楼，看见爷爷站在车旁，拿一块抹布一下一下地擦着车座，擦得很慢。我喊他，他回头冲我笑了笑，说：“不骑了，擦擦干净，放着吧。” 再后来，我们搬了家。那辆自行车没有带走，留在了老楼的楼道里。走的那天，我特意跑下楼看了它最后一眼，车座上的旧棉垫还在，上面又落了一层细细的灰。 如今我每天坐爸爸的汽车上学，又快又暖和，可我总想起那辆二八大杠，想起后座上的棉垫，想起爷爷往前倾着身子蹬车的背影。有些记忆不会因为时间久了就变淡，反而像那块旧棉垫，越磨越软，越旧越舍不得扔。 那辆旧自行车，永远停在我的记忆深处。 【解析】 【详解】一、审题。 题目“记忆深处”是一个偏正短语，核心是“深处”——不是浮光掠影的回忆，而是经过时间淘洗后依然清晰、深刻、不可磨灭的记忆。题目提示“许多人、事在脑海里渐渐模糊，但总有一些永远烙印在记忆深处”，这意味着文章需要营造一种“时间对比”：大多数记忆褪色了，唯独这一件/一个人始终鲜明。选材上，应选择一件承载着深厚情感的小事，而非轰轰烈烈的大事。 二、立意。 中心是通过回忆一件烙印在记忆深处的小事，展现其中蕴含的真挚情感（如亲情、友情、师生情），表达时光流逝后依然不变的珍视与怀念。 三、构思。 开头：用一句带有时间感的句子切入，将“模糊的记忆”与“清晰的记忆”形成对比，自然引出下文要写的这件事或这个人。 中间：按时间顺序展开记忆的“全景”与“特写”。 结尾：回扣题目“记忆深处”，抒发感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026～2027学年度第一学期期中测试 六年级语文 一、积累与运用 选择正确答案。 1. 下面加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 勾勒（lè） 笨拙（zhuō） 擎着（qín‌） 蒙古包（ménɡ） B. 政府（zhèn） 参差（cān） 恍然（huǎnɡ‌） 悻悻然（xìnɡ） C. 雕镂（lòu‌） 抽噎（yān） 渲染（xuān） 湿淋淋（lín） D. 潜伏（qián‌） 蜷缩（quán） 狞笑（nínɡ） 紫禁城（‌jìn） 2. 下列词语字形全部正确的一项是（ ） A. 疾弛 崎岖 豪迈 别出新裁 B. 幸而 洒脱 飘佛 前攻尽弃 C. 仍旧 欢跃 伏案 心惊肉跳 D. 衣裳 漫延 爆发 念念有辞 3. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） B. 明月别枝惊鹊（另外的树枝） C. 旧时茅店社林边（用茅草盖的旅舍） D. 路转溪桥忽见（同“现”，出现） 4. 下列句子中，加点词语使用错误的一项是（ ） A. 班长斩钉截铁地说：“我们一定能完成任务。” B. 我们站在山顶，居高临下地望，仿佛看到当年“百万雄师过大江”的壮观场面。 C. 一想到能去革命圣地参观，我就热血沸腾，恨不得今天就出发！ D. 夜晚天空下起了流星雨，大步流星，真是美极了。 5. 下列句子中分号使用不恰当的是（ ） A. 音乐是一杯清茶，沁人心脾；音乐是一片秋叶，撩人相思；音乐是一缕阳光，暖人心田。 B. 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 C. 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 D. 我是大海的叹息；我是天空的泪水；我是田野的微笑。 6. 下列说法中正确的是（ ） A. “解放路”在路牌上的拼音应写作“JIEFANGLU”。 B. 如果你需要说服别人支持自己做一件事，只要把具体的理由向别人讲清楚就行了，不必在意别人的疑虑。 C. 阅读时，应选择阅读方法，再考虑阅读目的。 D. 读《草原》，阅读时从所读内容想开去，可以联系生活中与人相聚别离的经历，加深对“蒙汉情深”的体会。 7. 班级“读书分享会”中，同学们分享了自己的阅读感受，其中不正确的一项是（ ） A. 《童年》这本书中的外祖父、外祖母、“小茨冈”等人，都让阿廖沙感受到了人世间的温暖和美好。 B. 读《童年》时，可以关注情节、环境，感受人物的形象。 C. 《童年》《小英雄雨来》这两部小说都讲述了成长的故事。 D. 雨来不断成长，完成了多项重要任务，最终如愿参加了游击队。 8. 看拼音，写词语。 回顾革命岁月，无数先烈跨过咆哮的江河，攀登陡峭的xuán yá（ ），英勇fèn zhàn（ ），即使流血受伤，也不发出一声shēn yín（ ）；回忆开国大典，广场上huì jí（ ）了从四面八方来的群众，接受jiǎn yuè（ ）的官兵áng shǒu（ ）阔步地踏过观礼台，全场掌声雷动。 9. 按课文内容或语境要求填空。 （1）诗词中有美景。诵《六月二十七日望湖楼醉书》“__________，_________” ， 我们仿佛看到了西湖边暴雨骤来的景象；吟《宿建德江》“________，________”， 我们仿佛看到了建德江的清幽月色；读《西江月·夜行黄沙道中》“_________， _________”，我们仿佛闻到了稻花飘香，听到了蛙声阵阵。 （2）诗文给人以无穷的精神力量。“_____________，视死忽如归”是曹植爱国的肺腑之言；“____________”是爱国诗人陆游的炽热心声；“祖宗疆土，当以死守，____________”是李纲保家卫国的忠贞之言；“__________，__________”是红军战士不畏艰险、勇往直前的英雄气概。 （3）学习课文，我认识了_______ 的狼牙山五壮士，______ 的桑娜，______的老班长 …… 二、阅读与理解 阅读与理解 重走长征路 材料一：1934年10月，第五次反“围剿”失败后，中央主力红军被迫实行战略性转移，进行长征。中央红军从江西、福建交界处的中央革命根据地瑞金出发，突破湘江四道封锁线，进驻遵义并顺利召开了遵义会议。遵义会议后，中央红军挥师北上，四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、走过荒草地，行程约二万五千里，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，与前来接应的红一方面军胜利会师，宣告长征胜利结束。 材料二：1935年1月，中共中央在贵州遵义召开了三天会议，中国共产党人第一次独立自主地运用马克思主义基本原理解决自己的路线、方针和政策问题，与会同志对博古、李德在第五次反“围剿”和长征中军事领导上所犯的错误作了严厉批评，纠正了他们在军事指挥上的错误。同时确立了毛泽东在党中央和红军的领导地位，遵义会议是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。 10. 同学们要制作“红军长征路线图”，需重点阅读材料_____。在绘制路线图时，应把红军长征的起点设定在_____。红军两次会师的地点分别是_____和_____。 11. 为什么说遵义会议是“中国共产党历史上一个生死攸关的转折点”？阅读材料，简要说明理由。 __________________________________________。 阅读 照相师 ①照相师来了，女孩们奔走相告:“照相师来了!照相吗?”她们一个一个站到了照相师的镜头前。有单个的，有合影的，有抱着孩子的，也有搀扶着老人的。 ②照相师也遇到过不喜欢照相的女孩。盐码村的女孩小茴就不喜欢照相。小茴家门前有几株月季，村里的女孩都喜欢以她家的月季为背景照相，人家一来，小茴就悄悄地溜了。 ③那一天，照相师进村不久就下起了雨，他慌乱中躲到了小茴家的瓜架下。小茴和她母亲从地里匆匆回来，赶紧开了门，叫他去屋子里。他发现这个平时冷冰冰的女孩其实热情善良，她给他拿来干净的毛巾擦水，给他倒上热腾腾的茶，冒雨去做豆腐的人家打来了豆腐，让他不要过意不去，就像在自己家一样。 ④吃饭时，照相师发现小茴的左眼眉梢上角有个疤痕，并不显眼。他想，小茴不爱照相，是不是因为这个细小的疤痕呢? ⑤吃了饭，雨也停了，照相师说:“我给你们照张相吧?” ⑥母亲笑笑，看着女儿，小茴低头不语。 ⑦照相师拿出一张照片，说:“你看看，知道这是谁吗?” ⑧小茴盯着照片上的女子问:“是谁？” ⑨照相师说:“我对象，她腿有残疾，但是人很好，头一次见面，她就把我吸引了。” ⑩小茴的眼睛里放出了憧憬的光芒。 ⑪照相师走到月季花跟前，摘了一朵，对她说:“我给你照一张拿着花的照片，保证好看。”小茴站到月季花跟前，几株月季被雨水润得更显明艳，在阳光下闪着一丝淡淡的光，神秘，梦幻。照相师感到了一种别致的美，他轻轻按下了快门。 ⑫几天之后，照相师送来了照片，他对小茴说:“你是我拍到的最好看的女孩。” ⑬小茴的脸红了。“真的很漂亮!”她笑着点头。 ⑭照相师说:“我明年想开个照相馆，你再去拍照，免费啊!” ⑮小茴的脸又红了。 ⑯照相师笑笑，便走了。他走了几步，回头看了一下，小茴已经不见了，她躲到屋里欣赏自己的照片去了。其实照相师的妻子并无残疾，他为这个临时想出的谎言默默地抱怨了自己一下，算是对妻子的歉意，然后大声吆喝起来:“照相啦，照相啦——” （选自《百花园》2016年第3期） 12. 借助情节图，梳理小说情节。 13. 第6自然段中“小茴低头不语”时心中会想些什么？联系上下文，写一写。 _________________________________________ 14. 对第11自然段画“ ”句子的理解有误的是（ ） A. 写雨后阳光下的月季，渲染了照相师为小茴拍照时温馨美好的气氛。 B. 写雨后明艳的月季花，烘托出小茴明朗的心情，拨云见日，克服心病。 C. 写月季花，实际上是在写小茴，月季“闪着淡淡一丝光”正是小茴展现的美。 D. 通过描写为小茴照相时的环境，衬托出照相师高超的拍照技术。 15. 下列对第12自然段照相师的话理解正确的是（ ） A. 在照相师看来，小茴是长得最美丽的女孩，他将她拍得很好看。 B. 照相师这样说是为了鼓励小茴，让她变得自信，不再因自己的缺陷而自卑。 C. 照相师其实是骗小茴的，他是为了夸自己的照相水平高。 D. 照相师很欣赏小茴的容貌，为她拍了一张最好看的照片。 16. 小说最后才点明照相师撒了谎，这样写有什么好处？ ________________________________________________ 阅读 好一朵木槿花（节选） 宗璞 ①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度开花了。 ②木槿以前给我的印象是平庸。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 ③近两年木槿在这小园中两度开花，不同凡响。 ④前年秋天，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 ⑤忽然，在绿草间闪出一点儿紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，只见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 ⑥这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 ⑦木槿花的几种颜色，以紫色最好。紫色的木槿花和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满小园，让风吹走悲伤，让梦留着。 ⑧惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风吹过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点儿调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 ⑨去年，园旁小兴土木。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是凌乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。 ⑩没想到秋来时，一次我走在园中，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放! ⑪我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截儿了，还开花! ⑫土埋大半截儿了，还开花! ⑬我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是薄如蝉翼的娇嫩的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得。它不觉环境艰难，更不觉自己奇特。 ⑭我忽然觉得这是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会实现。因为持有的，是面对一切苦难的勇气。 ⑮紫色的流光抛洒开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯视着我。 （有删改） 17. 短文中，作者对木槿花态度变化的过程正确的一项是（ ） A. 轻视→震颤→惊喜→期待 B. 惊喜→轻视→期待→震颤 C. 轻视→惊喜→震颤→期待 D. 惊喜→轻视→震颤→怀念 18. 读文章第③—⑮自然段，请你用小标题的形式概括木槿两度开花的画面。 （1）_________图 （2）_________图 19. 请从修辞角度赏析第⑧自然段的划线句。 ______________________________________________ 20. 木槿花引发了作者怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。 ______________________________________________ 三、思考与表达 21. 写作 在岁月的流转中，许多记忆如墙上日益斑驳的图画，在脑海里渐渐模糊。但是，也总会有一些人、一些事，永远烙印在记忆深处。请以“记忆深处”为题，写一篇习作。注意内容具体，语句通顺，表达出真情实感，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $