黑龙江牡丹江市第五高级中学2026-2027学年高一上学期11月期中语文试题

2026-2027学年度第一学期高一期中测试卷 语文 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴 在答题卡上的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非 答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作 答；字体工整，笔迹清楚。 一、现代文阅读 (一)阅读下面的文字，完成1-5小题。(19分) 材料一： 人文地理景观实质上就是文学作品里的人为创造物所延伸出来的地理意象，人文地理景观 与自然地理意象相互协作，组成完整的文学作品。人文地理景观的内涵十分丰富，这在辛弃疾 的南渡词中得到完美呈现。 中国的传统节日是中国人心中最重要的日子，特别是中秋节。辛弃疾南归后再也没有回过 故乡，对家乡的思念等情感往往在这样的日子里自然流露出来。如中秋思乡之作《满江红·中 秋寄远》，全词情与景相互交融，体现了辛弃疾词作豪放的本色。此外，辛词中还有记述民俗风 情的代表之作，如《鹧鸪天·戏题村舍》：“鸡鸭成群晚不收，桑麻长过屋山头。有何不可吾方 羡，要底都无饱便休。新柳树，旧沙洲，去年溪打那边流。自言此地生儿女，不嫁金家即聘周。” 最后一句从全词的细节描写出发，点明这里的儿女们不是嫁给金家就是娶了周家，反映出山村 极为朴实的嫁娶习俗。 方言是伴随语言产生的一种区域性语言，体现了历史文化的连续性，在文学作品中使用方言也 能够起到丰富内容、横生妙趣的作用。辛弃疾南渡词作中的方言以吴越方言为主，其中最出名的当 属《清平乐·村居》：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”“醉里吴音相媚好”这里的“吴音”便是指的吴地 方言，这一句主要描绘的是一对白发翁媪亲热地一边喝酒一边聊天的悠然姿态；“最喜小儿亡赖” 中的“亡赖”便是吴地方言中的“无赖”，也就是表现小孩调皮的语言。 辛弃疾南渡词中有些典故人物的运用也显示出了极强的地域特征，正如曾大兴教授曾说过， 在文学作品的地理空间中，人是一个最基本的、最重要的要素。最典型之作当属《永遇 乐·京口北固亭怀古》，京口英雄辈出，首先就是孙权，他在迁都前夕，于京口建造京城， 并在北固山前铸造了铁瓮城，打败了来犯的曹操后成就霸业。因而这首词开篇便用孙权起 笔，抒发了江山依旧然而英雄无觅的失落。 人文地理景观中最为常见的便是建筑意象，在细读过辛弃疾的南渡词后不难发现辛弃 疾对于建筑景观多有关注，例如著名的《水龙吟·登建康赏心亭》：“楚天千里清秋，水随 天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩 看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”“栏杆拍遍”是辛弃疾心中苦闷郁结而做出的发泄， 却无人理解这份苦闷。“栏杆”作为静默的物体，承载着辛弃疾的愁苦，在这一声声的拍打 中将愁与恨消散在空气中，独留历史的回响。 南方独特的人文地理景观与辛弃疾的南渡词写作是相辅相成的关系，充满地域特色的 人文风情在拓宽南渡词作内容的同时，南渡词也作为载体记录了南宋时代淳朴的民风民 俗，为后人研究古代的习俗以及方言等留下珍贵的资料。 (摘编自刘心《文学地理学视域下辛弃疾南渡词研究》) 材料二： 南归后的四十多年间，辛弃疾赋闲近二十年。直到宋宁宗嘉泰四年（1204年)三月， 他已经六十四岁了，朝廷才任他为镇江知府。他“反对冒进”的备战观，引起权臣韩侘胄 等盲动派的疑忌，次年便被罢免赋闲。此时他已六十五岁。 年后(1206年)南宋朝廷兵分四路出师北伐，各路军队一败涂地。兵败之后的南宋 小朝廷，起用辛弃疾为兵部侍郎。然而年已六十七岁的辛弃疾沉疴不起，大呼“杀贼”，贵 志而殁。 《南乡子·登京口北固亭有怀》写于辛弃疾六十四岁出任镇江知府路上。对于当时限 危的国运，辛弃疾的思绪十分复杂、矛盾。 首句“何处望神州？满眼风光北固楼”，他关注的是沦陷的北方神州大地。尽管看到的 是“满眼风光”，无限美好，但引发的不是欣赏，而是悲怆，北伐一再败北的悲郁无法解 脱。接下来，“年少万兜整，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲 谋”。“天下英雄”，这才是意脉的最强音。这个英雄有“坐断东南”的业绩，特别是还相当 年轻，二十多岁就在赤壁之战中打败曹操，后来还在夷陵之战中击败刘备。从无力挽狂澜 的郁闷，到对历史英雄伟业的向往。辛弃疾深沉的忧患，不仅是国运的危机，而且主要是 缺乏人才，特别是缺乏力挽狂澜的帅才的危机 如果在《南乡子》中，这种危机感还比较含蓄的话，那么在作于同时、同地，同样是 “登临”的《永遇乐·京口北固亭怀古》中就更为清晰了。 《永遇乐》的主题，实在是辛弃疾对韩侘胄这个志大才疏的权臣盲目乐观而发自内心的 焦虑。“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”宋文帝刘义隆元嘉二十七年(450年)北伐， 草草准备，贪功冒进，结果大败。韩侘胄仓促出战，北伐败绩，金国提出议和的条件，竟是 斩韩侘胄的首级。不久宫廷政变，韩侘胄被杀，南北双方达成“嘉定和议”，增加了年赔金银 三十万两、绢三十万匹。 辛弃疾的危机感不但在于权臣的专横，而且在于自己对形势的急迫感。几起几落，壮志 未酬，廉颇已老，危机还在，自己不复当年。四十三年前金主完颜亮发兵南侵，曾驻扎在佛 狸祠所在的瓜步山上，指挥金兵抢渡长江。如今“佛狸祠下”早已风平浪静，沦陷区的人民 是否会对异族君主顶礼膜拜？辛弃疾有痛切的危机感。 (摘编自孙绍振《辛弃疾登楼母题豪放词中的悲愤》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.完整文学作品的形成往往需要人文地理景观与自然地理意象之间的相互协作。 B.《清平乐·村居》恰当运用吴越方言，是辛词中体现民俗风情的代表之作。 C.辛弃疾的南渡词记录了南宋的民风，南方人文风情也拓宽了其南渡词的内容。 D.辛弃疾反对冒进，而韩侘胄则对北伐盲目乐观，这引发了辛弃疾内心的焦虑。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（)(3分) A.材料一采用总分总的结构，论证了辛弃疾南渡词中人文地理景观内涵的丰富性。 B.材料大量引用辛弃疾的诗词，为作者的观点提供了有力论据，增强了作品说服力。 C.《南乡子》与《永遇乐》都是辛弃疾在国运艰危时所作，二者表达了相同的主题。 D.辛弃疾对形势的急迫感既有自身年迈、危机尚存的忧虑，也有民心丧失的隐忧。 3.下列辛弃疾南渡词中，不能体现出材料一所述人文地理景观内涵的一项是（)(3 分) A.“拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。” B.“问渠侬：神州毕竟，几番离合？.” C.“却忆安石风流，东山岁晚，泪落哀筝曲。” D.“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。” 4,两则材料都谈到了《永遇乐·京口北固亭怀古》一词，但用意却并不相同，请结合材 料加以分析。(4分) 5.两则材料都涉及辛弃疾的南渡词，辛弃疾的南渡词有何价值？请结合两则材料，谈谈 你的看法。(6分) (二)阅读下面的文字，完成6-9小题。（16分) 雪莲花儿开 乔正芳 ①当军区文工团慰问演出队即将出发的时候，杨灿灿背着背包气喘吁吁追上来。她昨夜似乎 没有睡好，眼泡红肿，面色憔悴。 ②新任队长蒋小妮看了看她，说，老队长，这次演出你就别出去了，你这几天就要转业回川 了。 ③杨灿灿咬了咬牙，说，正是因为我马上要转业回川了，机会难得，所以这次演出我一定要 去！ ④队友们都了解老队长的个性，互相看了眼，没有再提出异议。 ⑤她们这次慰问演出的边防哨所，大多在海拔三四千米的雪山之上，山势陡峭，道路艰险， 特别是最后一站的月牙巅，常年积雪覆盖，平均气温在零下二十几度，是一座据说连鸟儿也无 法飞越的“孤岛”。 ⑥杨灿灿清楚地记得第一次登上这个哨所时的情景：由于海拔高，山风特别大，几间平房四角 都用钢丝绳缀着硕大的石头。战士们每天巡逻都是一项严峻的考验，处处怪石嶙峋、险情暗伏。如 果赶上天气不好，那就更加艰险。由于严寒干燥、环境恶劣，大雪封山时蔬菜不能及时补给，战士 们个个皮肤粗糙，嘴唇干裂。看见她们前来慰问演出，战士们高兴得像过节一般。 ⑦这些可爱的大男孩，他们争相拿出平时舍不得吃的苹果大枣以及各种宝贝，招待这些勇敢 的女客人。有个看上去十八九岁的小战士，还特意用烧开的雪水泡了老家寄来的绿茶。那场面， 让已为人母的杨灿灿好生感动。她紧紧地握着小战士皴裂的双手，流下了热泪。小战士很不好 意思，反倒不停地安慰她，没事的，真的！我们都已习惯了。再说戍守边疆、保家卫国，也是我 们每个男儿义不容辞的责任！ ⑧今天，她们这群被称为“高原上的百灵鸟”的文艺女兵们再一次登上了这个海拔4000米的 雪山哨所。看到她们，战士们激动得欢呼雀跃，纷纷跑进屋，捧出平时舍不得吃的果子，他们用 高压锅煮了米饭并开了几个香喷喷的肉罐头。 ⑨大家围坐在一起谈论着、说笑着，新队长蒋小妮问，战友们，你们最喜欢看我们表演什么 节目呢？” ⑩一个战士说，我喜欢听《烛光里的妈妈》：另一个说：“我喜欢听《我的祖国》，那高亢雄 壮的旋律，每次听都让人热血沸腾。 ①一个戴眼镜的战士说，我喜欢看古典舞，那衣袂飘飘的女子，柔美曼妙，有着无法言传 的美！ 12别胡说，老班长急忙打断他的话，你忘了这是在海拔4000米的雪山上？气温零下二十度 呢！ ③这个战士自觉失言，不禁红了脸。 14吃完饭，战士们集体站到了外面，腾出宿舍给女兵们作化妆间。 1⑤出开始了。哨所前的冰地上，时暖意洋洋，战士们围成一圈，凝神观看着。 ⑥首先上场的是蒋小妮，她唱的是《我的祖国》：“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸···” 清澈嘹亮的歌声，飘荡在雪山之巅，飘荡在战士们的心里。接着是吴丽红、袁圆·· ⑦轮到她们的老队长杨灿灿上场了！战士们齐齐回过头，满怀期待的目光望过来-忽见眼 前一亮，一团白光闪耀，天地澄明，万物安静。一位素衣女子，衣袂翩跹，如月华初上、光彩 盈盈；她旋转腰肢，裙裾飞扬，清风细细，枝叶扶摇，俨然一株乍开的雪莲，在优美舒缓的旋 律中，慢慢打开… ⑧所有的人全都睁大了眼睛：天哪，这个杨灿灿，在零下二十摄氏度的雪山上，在包裹着 棉衣棉裤还嫌冷的哨所前，她竞然光着脚丫，身上只穿了一件绸纱！ 19战士们愣了愣，继而掌声雷动。 20杨灿灿面色恬静，随着音乐，挥舞水袖，旋转，拧倾，屈伸，俯仰，将一株雪莲花的生 长画面徐徐打开-新芽初萌，喜逢甘霖，枝叶舒展，搏击风雪，傲然盛开！ 2战士们哭了，无声的泪水顺着鼻翼淌进了嘴巴，在心里涌起了滔天的巨浪。班长默默脱下 身上的棉大衣，小心地铺在了旋转着的杨灿灿的脚边；所有的战士们全都脱下了棉大衣，恭敬 地放在了这株圣洁的雪莲边···· 2风静止了，雪静止了，整个天地都静止了-齐齐看一株最美的雪莲在海拔四千米的冰山上 粲然盛开！ 23新队长蒋小妮鸣咽着，使劲擦去流到下巴的泪水。只有她知道，就在前天，杨灿灿六岁 的儿子，因为得了严重的高原心脏病，已经在四川某医院病逝了。 (原载《小说月刊》2019年第4期，有删改) 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（)(3分) A.“队友们都了解老队长的个性，互相看了眼，没有再提出异议”，由此可以看出杨灿灿平 时性格比较执拗，这一点从后文她在零下二十度的雪山穿绸纱跳舞的情节中也可以得到印证。 B.文中“戴眼镜的战士”虽然是一个次要人物，但也是一个推动情节发展不可或缺 的人物。 C.杨灿灿回忆以前登上雪山哨所时的情景的这部分内容是插叙，交代了哨所恶劣的 自然环境，也突出了坚守在哨所的这一群可爱的军人的形象。 D.小说注重通过刻画人物形象表现主题，如由文中战士们喜欢的歌曲可以看出他们 对家国的热爱，正是这份热爱支撑着他们在雪山上坚守。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.本文注重细节描写，如文中的“杨灿灿咬了咬牙”“她紧紧握着小战士皴裂的双 手”“几间平房四角都用钢丝绳缀着硕大的石头”等都属于细节描写。 B.文中插叙杨灿灿回忆以前登上雪山哨所时的情景，将两次雪山演出的情景放在一 起，既丰富了文章内容，也加快了文章的叙述节奏。 C.文中语言具有诗化风格，如对杨灿灿舞蹈的描写，运用比喻的修辞手法，形象生 动地展现了杨灿灿的曼妙舞姿，同时，四字短句的使用，也使音韵更加和谐。 D.文章第⑥段写“战士们高兴得像过节一般”，第⑦段写一个看上去十八九岁的小战 士用雪水泡茶的情节，运用点面结合的手法，刻画了一群可爱可敬的战士的形象。 8.本文与课文《百合花》有很多相似的地方，请联系《百合花》的内容，分析两篇 文章的标题的含义。(4分) 9.小说设置了一个意外的结尾，这样写有什么好处？(6分) 二、古诗文阅读 (一)阅读下面这首宋诗，完成10、11小题。(9分) 病后登快哉亭① 贺铸 经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。 病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。 故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。 【注释】①快哉亭：位于今徐州东南。本诗是诗人任职于徐州，病愈后登快哉亭有 感之作。②黄华：菊花。 10.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) A.首联以鸣蝉起兴，点明乡愁的主旨。“得意”二字，既写出了蝉鸣的神态，又微露了诗 人的欣羡之情。 B.颔联字面上只写了病后，却透露出病前和病中的消息；字面上只写了梦后，实则暗示 出曾有数次的思乡梦。 C.颈联虚写，乌鸦带引斜阳光芒投进古寺，小草带引野外景色进入荒城，一“带”一“将”， 景色融合自然。 D.尾联“秋风发上生”几字，用语新颖奇警，不仅意指鬓发的斑白，而且秋风萧萧，又 给人以冷的感觉。 11.同是以多病之身登高望远，本诗与杜甫《登高》相比，在意境营造和情景安排顺序 上有何不同？请简要分析。(6分) (二)情景默写，完成12-16小题。(10分) 12.由梦境转入现实的过渡句是：“一， 13.前人曾说：“夫源远者流长，根深者枝茂。”杜甫在《登高》中借用落叶和江水表达 诗人对于宇宙永恒，但时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：“ 。 14.写乐声已停，听众却仍久久沉浸在美妙的情境中，侧面烘托了琵琶女演奏技艺高超 的两句是：“ 、。乡 15.收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史缅怀的两句是：“ 16.回顾元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“ ”,但是由于行事草 率，最终却“”。 三、语言文字运用，完成17-21小题（16分) 阅读下面的文字，完成小题。 有一些旅程，从翻开一本书开始。从作家故居到名篇实景，从课本地标到诗词意境，游 客循着文字行走山河，在实景中与经典对话，让旅途兼具历史厚度与人文温度。 北京地坛，苍柏凝翠，坛墙斑驳，读者循着史铁生的文字体悟生命真谛： :……社交 媒体上，年轻人分享的“文学Citywalk”攻略，一条条线路串起一部部作品的多处场景，让 城市漫步充满人文质感。 这些年，深入挖掘作家故居、文学地标的人文底蕴，推出丰富的文旅项目，让旅行从“沉 浸体验”走向“拍照打卡”。济南老舍旧居举办暑期研学活动。院内的书房、泉井与石榴树， 还原了老舍先生的创作生活场景，客流量较平日增长超五成。一些前往江苏苏州的游客，带上 作家陆文夫的小说《美食家》，找寻枫镇大面、叫花子鸡、松鼠桂鱼等地道滋味，在街巷烟火中 品味文字里的苏式生活美学。河南开封中国翰园碑林推出沉浸式人文游园活动。工作人员化身 黄庭坚、李清照、王羲之等角色参与互动，让游客在兰亭拾字、荷香寻踪、竹庭捶丸等趣味游戏 中，了解文人典故与书法文化。 。比如陕北延安的枣园、杨家岭、南泥湾，就 因课文《延安，我把你追寻》成为研学游热门目的地。 “大众旅游正从浅层观光，转向休闲渡假、研学体验等深层须求。”蔡红说。当人们 为了一段文字、一篇课文而踏上旅途，山河便成了可翻阅的书卷，旅行也因此有了更耐人 寻味的滋味。 17.文中第四段有两个含错别字的词语，请找出并改正。(2分) 18.请仿照文中画波浪线的句子，续写两个句子，构成排比句式，贴合文学文旅主 题。(4分) 19.文中画横线的部分有两处表述不当，请修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少 量增删词语，不改变原意。(4分) 20.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（)(3分) A.许多亲子家庭选择“跟着课本去旅行” B.“跟着课本去旅行”更是成为许多亲子家庭的选择 C.“跟着课本去旅行”于是成为许多亲子家庭的选择 D.许多亲子家庭“跟着课本去旅行” 21.假如当地文旅部门准备开展“跟着课本去旅行”的宣传活动，请结合全文，写一 句话作为海报宣传语，要求：紧扣主题，运用比喻，不超过30个字。(3分) 四、作文(50分) 22.阅读下面材料，根据要求写作。 有人认为，梦想应当高远，要仰望星空，心怀山海，以远大目标激励自我：也有人认 为，梦想不必宏大，立足当下，做好眼前事，小小的心愿同样珍贵。 在飞化的时代，不少青年人在宏大理想与微小期许之间徘徊。作为新时代青年，你对 此有怎样的感悟与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息：不少于800字。