河北唐山市遵化市2026-2027学年九年级上学期期中考试语文试题

2026年11月期中考试答案 1.A 2.C 3. 示例：将 “创新实践” 改为 “创新实践之路”（加上“的道路”） 4. 数风流人物，还看今朝 5. 示例：云端重走长征路，红色文化润民心（只要写出“长征”内容，稍微对仗就给分，如“长征精神，永垂不朽”“回望峥嵘岁月，永记长征精神”都给分） 6.①鸡声茅店月 ②露从今夜白 ③秋草独寻人去后 ④雪拥蓝关马不前 ⑤将登太行雪满山 ⑥千里共婵娟 7.D 8. 示例：一般迁客骚人遭贬多悲叹身世、消沉伤感；刘禹锡虽遭贬谪，却乐观豁达，对未来充满信心。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 体现新陈代谢的哲理；“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金” 坚信历经磨难终会实现价值。（不结合诗句减1分。） 9.（1）花 （2）陈列，摆开 （3）遮盖 （4）同 “嘱”，劝酒 10.D 11.（1）有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭。 （2）游人只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐。 12.C 13.D 14.D 15.C 16.①要自强不息，脚踏实地，筑牢成长根基；②要拥有创新精神，兼顾创造性思维与批判性思维；③立足实践，在动手实践中检验优化想法；④胸怀理想，将个人追求融入国家发展大局。 17.D 18. 示例：要自尊自强，坚守人格独立；面对苦难不低头，敢于抗争；追求精神平等；坚守本心，不被功利诱惑。 19. 作文（略） 学科网（北京）股份有限公司 $遵化市2026-2027学年度第一学期“两项评估”质量监测 九年级语文试卷 注意事项： 1、本试卷考试时间90分钟，满分100分。2、将选择题答案用2B铅笔涂在答题卡上，非选择 题用0.5mm以上签字笔写在答题卡上。 第一部分 (1~5题13分) 学习强国和某地图合作开发“长征·星火”公益产品，阅读文字，完成1~5小题(13分) 在中国共产党成立105周年及红军长征胜利90周年之际，“学习强国”与某地图软件达 成红色文化、培根育新人的共识，开避了一条“读万卷书”与“行万里路”的双向赋能 创新实践。 回望那段峥嵘岁月，红军将士们踏过草地、爬过雪山，冲破漫漫黑夜，迎向希望的黎明： 那段历史并未一，依旧夺目。长征路上，将士们不畏险阻书写下震撼人心的英雄史诗。 “长征·星火”让广大学生在云端“重走长征路”，重温长征史、认识革命人物、了解红 色文物，于行进间读懂曾经的峥嵘岁月，让信仰在步履间生根、在岁月中长明。“长征·星火” 让红色文化从“静态展览”走向“互动体验”，从“历史深处”抵达“生活近处”，让厚重的 历史变得可感、可触、可悟。 1.横线空缺处的词语，字音、字形全部正确的一项是()(3分) A弘扬(hong)铸魂(zhù)尘封鲜妍B.弘扬(hong)铸魂(zhui)陈封鲜研 C.弘扬(gong)铸魂(zhui)尘封鲜妍D.弘扬(hong)铸魂(zhd)尘封鲜研 2.长征精神正是“自强不息”的生动写照，下列名句不能体现其精神的一项是()(3分) A千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。 B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C.采菊东篱下，悠然见南山。 D.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 3.材料中画曲线的句子存在语病，请提出修改建议。(3分) 4.《沁园春·雪》中“数风流人物，还看今朝。”是毛泽东对“英雄”的赞美，请用正楷字将这 句话抄写到方格中。（含标点，2分） 5.这则材料将被编入板报，请为这则材料写一个对仗工整的标题。(2分) 第二部分 (6~17题47分) 一、默写古诗文，完成第6题。(6分) “览物之情，得无异乎？”古之文人面对风物，各抒心境。温庭筠早行山野①“ 人迹板桥霜”以典型景物勾勒羁旅早行的凄清画面(《商山早行》)；杜甫写下②“ 月是故乡明”借明月抒发骨肉离散的哀伤(《月夜忆舍弟》)；刘长卿寻访贾谊遗迹③ ,寒林空见日斜时”凭萧瑟秋景抒发迁客沉沦的悲慨(《长沙过贾谊宅》)；韩愈贬 谪途中，写下“云横秦岭家何在？④ ”借眼前之景抒发身世坎坷的悲愤(《左迁至蓝 关示侄孙湘》)；李白行路受挫，写下“欲渡黄河冰塞川，⑤ ”以冰塞雪拥之景写人 生困顿(《行路难》)；苏轼中秋望月“但愿人长久，⑥ ”由月的阴晴圆缺感悟人世 悲欢，送出对天下离人的美好祝愿(《水调歌头》)。 九年级语文第1页 二、阅读下面的古代诗歌，回答7~8题。(7分) 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 《浪淘沙·其八》 刘禹锡 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 莫道逸言如浪深，莫言迁客似沙沉。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 7.下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)() A.甲诗领联运用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，抒发怀念旧友、感慨世事变迁的怅惘之情。 B.甲诗颈联以“沉舟”“病树”自比，蕴含新事物必将代替旧事物的人生哲理。 C.乙诗开篇运用比喻，将谗言比作巨浪，把被贬谪的迁客比作泥沙，形象生动。 D.甲乙两诗均表达诗人遭贬之后内心愤懑不平，选择避世归隐、消极避祸的人生态度。 8.古代迁客骚人遭贬后常悲叹身世。刘禹锡作为“迁客”，他的抒怀与一般迁客骚人有何不同？ 结合甲乙诗句简要分析。(4分) 三、阅读下面的文言文，完成9~13题。(17分) 【甲】醉翁亭记（节选) 欧阳修 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀 而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦 无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣 之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎 其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能 同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】喜雨亭记（节选) 苏轼 予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北而凿池其南引流种木以为休息之所。是岁之 春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月①不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又 雨，民以为未足，丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭⑦于 野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。” “十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾②。”“无麦无禾，岁且荐饥④”，狱讼繁兴，而盗 贼滋炽⑤。则吾与二三子®，虽欲优游”以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以 雨。使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？” 【注】①弥月：整月、满一个月。②忭：欢喜，欢乐。③禾：水稻。④荐饥：连年饥荒。⑤滋炽：更加猖獗。 ⑥二三子：你们诸位。⑦优游：悠闲自在。 9.解释加点字词。(4分) (1)野芳发而幽香： (2)杂然而前陈者： (3)树林阴翳： (4)以属客而告之： 10.下列对文中字词和句子的理解推断正确的一项是()(3分) A.“忧者以喜，病者以愈”中的“以”与“不以物喜”的“以”意思相同。 九年级语文第2页 B.“太守归而宾客从也”与“狱讼繁兴，而盗贼滋炽”中的“而”均表顺承。 C. “其可得耶？”的“得”与“得之心而寓之酒”的“得”意思相同。 D.“使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也”是判断句。 11.翻译下列句子。(4分) (1)有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 (2)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 12. 给乙文中的句子断句，正确的一项是()(3分) A.为亭于堂/之北而凿池/其南引流种木/以为休息之所 B. 为亭于堂/之北而凿/池其南引流种木/以为休息之所 C.为亭于堂之北/而凿池其南/引流种木/以为休息之所 D.为亭于堂之北/而凿池/其南引流种木/以为休息之所 13.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A. 甲文写“滁人游”“宾主欢”，侧面烘托出滁州的安定祥和，为“太守乐”做铺垫。 B. 甲文以“乐”为线索，乙文以“雨”为线索，以线索串联写景、叙事、抒情，脉络清晰。 C.乙文苏轼以设问引出的灾荒假设，与天降甘霖的盛景形成对照凸显春雨济世的珍贵。 D.乙文字里行间满是作者对个人闲适生活的满足与自得。 四、阅读下面的文字，回答14~16题。(10分) 像建设新中国那样建设自己 ①“像建设新中国一样建设自己，像一个个五年规划一样规划自己。”这句在年轻人中流 行的话，道出了一个朴素而深刻的道理：一个人的成长，与一个国家的奋进，遵循着相通的内 在逻辑。新时代青年究竟该如何建设自己？答案就藏在“自强”与“创新”这两个关键词中。 ②自强不息，是立身之本。新中国成立之初，一穷二白、百废待兴，一代代建设者自力更 生、埋头苦千，开辟出发展新局。这份自立自强的精神，融入了新时代青年的血脉。清华大学 博士研究生庞众望，面对家庭困境未向命运低头，靠课余兼职支撑家庭、完成学业，在精密测 量与信息感知的科研道路上踏实前行，将“自强不息”写进每一个实验数据。习近平总书记指 出，青年人要“继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神”。没有这份自强的根基， 任何成长都如同沙上建塔。对于新时代青年而言，自强就意味着：不因一时困难而退缩，不暂 时落后而放弃，脚踏实地做好每一件小事，在持续积累中筑牢成长根基。 ③然而，仅有自强还不够，创新是发展的动力。国家的发展离不开改革创新，从跟跑追赶 至领跑超越，改革创新始终是推动时代前行的动力。青年成长亦是如此，需要不断突破思想的 桎梏、打破认知的藩篱。90后王兴兴带领团队研发出人形机器人，实现关键零部件以及高性能 感知和运动控制算法的自主研发，推动机器人赋能千行百业。新时代青年的成长，从来不是循 规蹈矩的复刻，而是敢闯敢试的创造。对于新时代青年而言，创新就意味着：不满足于现成答 案，不迷信于固有路径，敢于提出新想法，勇于尝试新方法。 ④那么，创新思维究竟该如何培养？有学者将“创新思维”拆解为“创造性思维”与“批 判性思维”并进行一体塑造。从思维类型角度看，二者既有明显区别又有密切联系，缺一不 可、相辅相成。如果片面强调“创造性思维”培养，众多创意很容易停留在发散无序状态，成 为一个个天马行空的“空想”：如果片面强调“批判性思维”培养，则很有可能导致批评有 余、创造不足。真正有效的创新，需要在这两种思维的自觉反复交替切换运用中，采撷集成若 千备选方案中的精华创意，进而形成服务多重目标的最佳解决方案。因此，培养创新思维，既 要敢于“放”，大胆想象、发散思考：也要善于“收”，审慎评估、反复打磨。 ⑤培养创新思维，还需要从实践层面着力。习近平总书记强调，要“把创新教育贯穿教育 活动全过程，倡导‘处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人’的教育氛围，鼓励 学生善于奇思妙想并努力实践”。基础教育阶段对于受教育者形成认识外部世界的正确思维方 式、树立正确的创新观成才观至关重要。青少年阶段的可塑性、能动性最强，不仅处于创新思 维养成的关键窗口期，也是创造力从储备积淀走向全面迸发的重要阶段。如果青少年从小就能 及时获取正确的引导和训练，就不容易停留在“非黑即白”的简单思维模式上，能够逐渐增强 对复杂问题的多维分析能力。因此，培养创新思维，不能只停留在“想”，更要落实到“做” 在动手实践中检验想法，在反复尝试中优化方案。 ⑥自强与创新，一体两面，不可偏废。自强为创新提供底气，创新为自强注入活力。习近 平总书记在给中国青年五四奖章获奖者代表的回信中勉励广大青年“胸怀远大理想，矢志拼搏 奋斗，把个人追求融入国家发展大局”。当每一个青年都既脚踏实地、又敢为人先，以自强筑 基、以创新破局，青春便有了穿越风雨的力量。 九年级语文第3页 【注】本文综合改编自《人民日报》2026年7月19日《“像建设新中国一样建设自己”》（胡 笑源)、2025年12月23日《加强青少年创新思维培养》（张振军)及新华社相关报道。 14.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) A.文章第②段列举庞众望的事例，是为了论证“青年人的成长与国家的奋进遵循相通的内 在逻辑”这一中心论点。 B.文章第④段指出，如果片面强调“批判性思维”培养，创意容易停留在发散无序状态， 难以形成有效方案。 C.文章认为，青少年阶段的可塑性、能动性最强，此时形成的思维方式将直接决定其成年 后创新能力的强弱。 D.文章第⑥段引用习近平总书记的回信内容，意在说明青年应当有理想，敢奋斗，把个人 追求融入国家发展大局。 15.下列对文章论证的分析，不正确的一项是()(3分) A.文章以流行语开篇，引出“青年如何建设自己”的话题，然后依次论述自强与创新，最 后将二者统一起来收束全文。 B.第③段以王兴兴研发人形机器人为例，属于举例论证，旨在证明“创新是青年成长的重 要动力”这一分论点。 C.第④段将“创造性思维”与“批判性思维”进行对比，属于对比论证，意在说明后者比 前者更具实践价值。 D.第⑤段的“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”属于道理论证，增强 了说服力。 16.文章标题说“像建设新中国那样建设自己”，请结合全文内容，谈谈新时代青年应该怎样 “建设自己”。(4分) 五、阅读《简·爱》选段，完成17~18题。（7分) “你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你错了！我的灵魂 跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到 难以离开我，就像我现在难以离开你一样。” 自幼孤苦的简·爱，饱受舅妈虐待，在洛伍德学校历经磨难。面对爱情的欺骗，她毅然离开 桑菲尔德；面对圣约翰功利式的求婚，她果断拒绝。纵使命运多舛，她始终坚守本心，追求人 格与精神的平等。 17.下列对名著《简·爱》的理解不正确的一项是()(3分) A.阅读外国小说，要了解小说创作的背景。如《简·爱》中，19世纪英国工业迅速发展，社 会贫富差距悬殊，且英国女性在男权社会中的地位低下，依附性强，缺乏独立地位。 B.《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，塑造的独特女性形象简·爱， 人格独立，心灵强大，具有强烈自尊心和反抗精神。 C.《简·爱》作者与她的妹妹艾米莉·勃朗特（作品《呼啸山庄》）、安妮·勃朗特（作品 《艾格尼丝·格雷》)同时驰名文坛。 D.《简·爱》中罗切斯特先生的仆人放火烧了庄园，他为了救人，双目失明，落下残疾。 18.请结合材料与《简·爱》全书，谈谈简·爱的人生经历带给当代青少年哪些启示。(4分) 第 三部分 (19题40分) 阅读下面材料，按要求作文。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”毛泽东《七律·长征》寥寥诗句，写尽长征的艰险 与红军的豪迈乐观。两万五千里征途，雪山草地、枪林弹雨，没有磨灭革命者的信仰：岁月百 年，长征精神仍在照亮后人前行之路。习近平总书记说：“长征永远在路上，每一代人有每一 代人的长征路，每一代人要走好自己的长征路。”新时代没有漫漫“长征路”，但青年面前依 然有需要跨越的难关，九年级的你会怎样走好自己的“长征路”呢？ 请结合材料，自选角度，自拟题目。 要求：①可写议论文：观点明确，论据恰当，讲究论证逻辑；可写记叙文：内容充实，有 真情实感。②用规范汉字书写，不少于600字。③不得抄袭、套作本试卷阅读材料。 九年级语文第4页