浙江绍兴市新昌县四校联盟2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

新昌县2026学年第一学期四校联考期中试卷﹡九年级语文

 

考生注意：

1.本试题卷共6页，满分120分（含书写3分)，考试时间120分钟。

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。

3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。

 

美，无处不在，美在语言，美在关系，美在境界。学校开展“美育系列活动”，请你参与。

一、“汉语之美”专题探究活动(19分)

请你参与制作宣传展板，完成相关任务。

板块一：形如画

1.汉语之美，在成语中尽显雅致。负责“汉字之美”的小组选择了成语，请你完成相关任务。(6分)

(1)根据拼音补全成语，并为加点字注音。(3分)

与日 jù  ▲   增   走tóu ▲  无路     如坐针毡   ▲   

(2)小组成员通过网络搜集到了一幅象形书法作品《舞》，请你从上述收集到的成语中任选一个，为这幅作品写一段介绍词。(3分）

                                 ▲                                   

板块二：音如乐

2.汉语之美，在音韵里诉说悠扬。以下两个展板主题你更喜欢哪个?请你从音韵角度推荐并简述理由。(2分)

A.字藏风雅，语润芳华

B.文脉流长，语韵飞扬

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板块三：意如诗

3.汉语之美，在诗意里挥洒浪漫。请你将下面“诗文四季”展板中的古诗文名句补充完整。(9分)

四季流转间，自然界中的万千景象，常能触动诗人的心弦，被他们诉诸笔端。欧阳修《醉翁亭记》中，“        (1)         ，佳木秀而繁阴”描绘琅琊山

春夏野花盛放、林木繁茂的生机；范仲淹《岳阳楼记》中，“      (2)       ，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青”绘就洞庭湖畔夏日草木葱茏之景；杜甫《月夜忆舍弟》中，“      (3)       ，月是故乡明”借秋夜白露明月，抒发战乱之中对亲人的思念；温庭筠《商山早行》中，“      (4)       ，      (5)       ”以寒霜晓月，写秋日早行的孤寂；苏轼《水调歌头》中，中秋皓月当空，“      (6)       ，      (7)       ”寄寓对世间离人美好的祝愿；张岱《湖心亭看雪》中，“      (8)       ，      (9)       ”用寥寥数笔，铺展冬日西湖一片素白苍茫的雪景。

4.汉语之美，还藏在日常交流的巧思中。小组合作制作展板遇到难题，大家难免会灰心丧气。请你从下面诗文中任选一篇，引用其中名句，写一段话鼓励大家。(2分)

A.《酬乐天扬州初逢席上见赠》B.《行路难（其一）》C.《左迁至蓝关示侄孙湘》

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二、“生命之美”文学作品鉴赏活动(20分)

阅读下面的作品，完成后面的任务。

弦

[俄]帕乌斯托夫斯基

①炮弹的碎片打断了小提琴上的弦。只剩下一根，最后的一根。琴师叶戈罗夫没有备用的弦，又无处可以弄到新的，事情发生在1941年波罗的海被围困的埃泽尔岛上。在这块不大的土地上，苏军战士一次又一次地击退了德国人接连不断的进攻。

②战争爆发时几个苏联演员(有男的也有女的)正好在埃泽尔岛上。白天，男演员就和战士们一起挖战壕，打退德国人的进攻;女演员们则为伤员包扎伤口，给战士们洗衣服。夜间，如果没有战斗，演员们就在小小的林间空地上举行音乐会。

③“很好，”你会说，“在黑暗中当然可以听歌或者听音乐，但演员们有什么办法能够做到在夜间的森林中演出--黑暗中观众能看到什么呢?”

④然而，战争的岁月和夜里没有灯光的环境却造就出了人们的想象力。演出一开始，观众就将手电筒的一束束细细的光线投射到演员身上。这些光，就像小小的火鸟一样，追随着每一个念台词的演员，在他们的脸上飞来飞去。

⑤但叶戈罗夫却从未感觉过观众投射的手电筒光。他总是在黑暗中演奏。出现在他眼前的唯一的光点是一颗大星星。它躺在大海的边上，就像一座被人遺忘的灯塔。

⑥提琴的弦断了，叶戈罗夫再也不能演出了。

⑦在事情发生后的第一次夜间音乐会上，他就把这事告诉了看不见的观众。突然，从树林的黑暗处，一个年轻的声音似乎不太有把握地回应说，“帕格尼尼用一根弦也演奏的......”

⑧帕格尼尼!难道叶戈罗夫可以和那位伟大的音乐家相比吗?

⑨但他终于还是慢慢地把提琴举到了肩上。星星静静地在海湾的边上闪烁，一切都和平常一样。叶戈罗夫开始演奏。出乎意料，这一根弦上开始响起悦耳的声音，这声音是那样的有力，又是那样的温柔，就像全部琴弦都完好无缺时所能发出的声音那样。

⑩在战斗的短暂间歇中，在散发着杜鹃花的香气的荒凉的森林里，响起了柴可夫斯基的旋律，这旋律越来越响亮，令人陶醉，让人忧伤，甚至使人感到难以承受，就像心快要炸裂了一样。

⑪这最后一根琴弦，终因承受不住声音的力量而断。手电筒的光束立刻从叶戈罗夫的脸上飞到提琴上。提琴沉寂下来，久久的再也没有声响，手电筒的光熄灭了。只听到听众的叹息声。

⑫我讲的是一件真实的事，因而让你失望了，使你没有等到那巧妙虚构的结局。叶戈罗夫已经没有东西可以用来演奏了，他成了一个普通连队的一名普通战士。在一次夜间战斗中，这位苏军战士为祖国献出了生命。

⑬他被埋葬在粗糙的沙土里。天空星星点点地下起了雨，大海雨雾蒙蒙....

⑭战士们把叶戈罗夫的提琴装进套子，用一条旧毛毯包裹起来缝好，把它转交给飞往列宁格勒的飞行员。飞机一起飞就立刻爬高，以躲开德国人的高射炮弹。

⑮在列宁格勒，飞行员将提琴送到一位著名指挥家那里。指挥家用两个指头拿起提琴，把它举在空中掂量了一下，微笑了。这是一把意大利提琴，因为年代太久而且又演奏了多年，已经失去了应有的重量了。

⑯“我将把它转交给我们乐队里最好的提琴手。”指挥家对飞行员说。

⑰这把提琴现在在哪里，我不知道。但是，无论它在什么地方，它都会奏出美妙的旋律，这些旋律定会为我们所熟悉，被我们所喜爱，就像普希金、莎士比亚和海湿的每一句话都为我们所熟悉喜爱一样。它演奏着柴可夫斯基的旋律，使听众的心因感到骄傲而震动，他们为自己国家的天才而骄傲，为人类的天才而骄傲。

5.本文情节围绕琴师叶戈罗夫和他的小提琴展开。请你结合文章内容，将下面的示意图补充完整。(4分)

6.作品中的意象充满了隐喻色彩。你认为文中的“星星”“树林”“旋律”分别隐喻什么?结合文章内容说说你的理解（任选一项）。(3分)

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