精品解析：浙江省绍兴市新昌县五校联盟2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025学年第一学期五校联盟期中试卷九年级语文 考生注意： 1.本卷共8页，满分120分（含书写3分），考试时间120分钟 2.答案必须写作答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。 语文之旅，包罗万象，有诗的国度在云端闪耀，有文的江河在大地奔流。这旅途穿梭千年，每一个方块字都是时间的琥珀，凝固着悲欢与智慧。让我们开始这段奇妙之旅吧！ 一、感受诗的魅力 学校诗社发起“感受诗歌的魅力”系列活动，请一起参加。（19分） 活动一：拟发言稿 1. 阅读发言稿，完成小题 诗是一阵风，吹过无边的旷野，带来了云的流盼，还有那树的摇yè ； 诗是一道光，来自广（mào） 的天空，带来了奇思妙想，也带来幸福忧伤；诗是诗人在生活的激流中捕捉到的刹（Ashā B.chà） 那灵感。让我们游（yì） 于诗的海洋，愿我们有幸瞥见那转瞬即逝的灵光。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 摇（yè）_____ 广 （mào ）____ 游（yì） ___ （2）给文中加点字“刹 ”选择正确的读音（ ） A. shā B. chà 【答案】（1） ①. 曳 ②. 袤 ③. 弋 （2）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 ①摇曳（yáo yè）：形容物体或人的摇动、摆动的状态。 ②广袤（guǎng mào）：形容广阔得望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔，一般用于修饰土地面积、天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等 ③游弋（yóu yì）：巡逻，无目标地兜游，监视某些可能发生的事情。 小问2详解】 本题考查汉字的字音。 刹那（chà nà）：形容极短暂的时间。 故选B。 活动二：探究意象 2. 根据你的古诗文学习积累，读下面表格完成填空。 意象 相关诗文 情感 月 露从今夜白，（1）_____。 （杜甫《月夜忆舍弟》） 借“月”抒发（3）_______ （2）_____，人迹板桥霜。 （温庭筠《商山早行》） 树 （4）沉舟侧畔千帆过，_____。 借“木”表达乐观进取、积极向上的人生态度。 酒 （5）_____，玉盘珍羞直万钱。（李白《行路难》） 借“酒”抒发壮志难酬的苦闷。 雪 （6）_____，（7）_____，上下一白。 （张岱《湖心亭看雪》） 借“雪”表现西湖雪后之美，其中隐含着淡淡的故园之思。 渔歌 浮光跃金，（8）_____，（9）_____。此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》） 借“渔歌”表达处于人生顺境的喜悦。 山水 醉翁之意不在酒，（10）___________。山水之乐，（11）_________。（欧阳修《醉翁亭记》） 借“山水”表现作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 探究结果：古诗词中，同一意象所表达的情感往往不尽相同。 【答案】 ①. 月是故乡明 ②. 鸡声茅店月 ③. 思乡怀人 ④. 病树前头万木春 ⑤. 金樽清酒斗十千 ⑥. 雾凇沆砀 ⑦. 天与云与山与水 ⑧. 静影沉璧 ⑨. 渔歌互答 ⑩. 在乎山水之间也 ⑪. 得之心而寓之酒也 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“鸡声、茅、怀人、病、春、金樽、清酒、十千、雾凇、沆砀、静影、沉璧”等字词的正确书写。 活动三：诵读诗歌 3. 如果要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选？（ ） A. 《鱼化石》 B. 《北方》 C. 《刈草的孩子》 D. 《我爱这土地》 【答案】BD 【解析】 【详解】考查根据主题进行选编能力。主题“爱与痛”，情感要求炽烈，直抒胸臆。 A.《鱼化石》写于1978年，是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情，是对一种不公正的社会现象的控诉。表现的是“痛”； B.《北方》写于1938年2月，战火迅雷般逼近了黄河，诗中既有“痛”——民族的深远的苦难与土地的苍茫所带来的令灵魂惊醒的沉重感，又有“爱”——“我爱这悲哀的国土，／古老的国土／——这国土／养育了为我所爱的／世界上最艰苦／与最古老的种族。”充满了爱国主义情操； C.《刈草的孩子》写于1940年，诗人告诉读者，在那样的时代，民不聊生，人们生活困苦，这困苦甚至也直接压在了孩子身上。表现的是“痛”； D.《我爱这土地》写于一九三八年秋天，此时正是抗日战争的初期，面对这样一场民族的劫难，诗人艾青一方面感受着人民的痛苦（“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流”），另一方面却又把自己的深切的悲痛转化为对祖国、对人民的永不改变的忠诚（我“对这土地爱得深沉”），成为“爱与痛”的凝聚； 故选BD。 4. 阅读下面的诗句，按要求填空。 饥馑的大地 朝向阴暗的天 伸出乞援的 颤抖着的两臂。 中国的苦痛与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国呀…… （摘自《艾青诗选·雪落在中国的土地上》人民文学出版社） 艾青的诗歌创作在20世纪30年代达到了一个高峰，《雪落在中国的土地上》就是他这一时期的代表作。所选诗句借助______________这一意象，抒发了____________________________的情感。 【答案】 ①. 土地 ②. 作者对苍老、衰弱，正备受苦难的祖国感到万分悲哀 【解析】 【详解】《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。“饥馑的大地……”借助“土地”这一意象抒发了作者对苍老、衰弱，正备受苦难的祖国感到万分悲哀的情感。 二、领悟文的奔流 阅读下面文本，体会小说的人物与情节，完成下面小题 5. 小语同学针对“自强不息”为大家分享了林冲的相关故事，并整理了一张林冲小档案，但有两个地方记忆模糊了，请帮助他填写出来。 林冲档案卡片 出处：元末明初作家（1）________（人名）的小说《水浒传》 绰号：（2）________ 外貌： 豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。 典型事件：（3）________→发配沧州道→野猪林被救→棒打洪教头→风雪山神庙→雪夜上梁山 6. 对于小语同学在节目中的分享，有同学发出了质疑，认为林冲算不得是一个“自强不息”的人，不符合此次朗读会的主题词。对此，你怎么看，请结合人物的相关经历阐述你的理由。 【答案】5. ①. 施耐庵 ②. 豹子头 ③. 误入白虎堂 6. 示例一：我认为林冲算“自强不息”。林冲面对咄咄逼人的洪教头不再忍受，一棒就将他扫倒在地；在遭遇火烧草料场后，毫不犹豫将陆谦等人斩尽杀绝；到晁盖等人梁山入伙受阻时，林冲火并王伦。只有自己拼命了，努力了，才能保全性命，不再委曲求全，这表现出他“算是自强不息”。 示例二：我认为林冲不算“自强不息”。林冲面对自己的妻子被调戏，碍于高衙内身份而忍气吞声；林冲充军流放途中以及到沧州牢营后，始终被差拨打骂，却不作为。上梁山之后，不受王伦待见，也始终默默隐忍。面对权势和磨难，一味隐忍，不知反抗，这表现出他“不算自强不息”。 【解析】 【5题详解】 本题考查对名著内容的识记。 第一空，《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。第一空填，施耐庵。 第二空，第三空，根据外貌“豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪”及事件“发配沧州道→野猪林被救→棒打洪教头→风雪山神庙→雪夜上梁山”可知，此人是林冲。林冲绰号豹子头，东京人氏，梁山一百零八将之一。他原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，高太尉为设计陷害林教头，使其带刀误入白虎堂，之后刺配沧州，路上受尽差拨打骂，在野猪林差点被别人杀害，幸好被鲁智深所救，后来柴进庄上，与洪教头比武，棒打洪教头，后来在沧州恰逢大雪压塌了草屋，寄身于山神庙内。恰巧听到陆谦、富安和差拨要放火烧死自己的阴谋。忍无可忍的林冲便杀死了他们，最终被逼上梁山落草。第二空填：豹子头。第三空填，误入白虎堂。 【6题详解】 本题考查人物形象。 明确自己对林冲形象的看法，结合其经历，阐述理由即可。 可认为林冲是自强不息。林冲投奔柴进，在他的庄上遇到了洪教头，此人极度傲慢，对林冲步步紧逼，林冲忍无可忍，迫不得已和洪教头比武，结果轻松击败了他。林冲到梁山后，坐了第四把交椅。晁盖等人也来投奔，因王伦嫉贤妒能，婉言拒绝，林冲气不过，将其杀死，奉晁盖做了梁山之主。这些都是林冲不再委曲求全，自强不息的表现。 可认为林冲不是自强不息。林娘子被高衙内调戏，只是因为高太尉是自己的上官，林冲就忍气吞声，不敢反抗。野猪林两位解差要杀死林冲，多亏鲁达解救，鲁达要杀死二人，又是林冲阻止。到沧州牢城营后，被一个小小差拨打骂，林冲也是逆来顺受。这些都是表现了林冲性格中的软弱与妥协，从这个角度来讲，林冲不是一个自强不息的人。 示例： 我认为林冲算“自强不息”。“风雪山神庙”中，林冲得知高俅赶尽杀绝，愤而手刃仇敌，从妥协走向彻底反抗，展现血性。雪夜上梁山后，他火并王伦，主动争取生存空间，成为梁山骨干。林冲的“自强不息”是渐进式的。他从封建体制的顺从者蜕变为反抗者，始终以不同方式争取生存与尊严，符合“自强不息”的内涵。 阅读下面的文本，完成下面小题。 像牛一样耕耘，像牛一样奋发 陈凌 ①在中华文化里，牛是勤劳、奉献、奋进、力量的象征。2021年恰是农历辛丑牛年，人们深情礼赞牛所代表的精神品质，并赋予孺子牛、拓荒牛、老黄牛以新的时代内涵。把为民服务、无私奉献比喻为孺子牛，把创新发展、攻坚克难比喻为拓荒牛，把艰苦奋斗、吃苦耐劳比喻为老黄牛。 ②古往今来，中国人民爱牛、敬牛、颂牛，或咏之、或绘之、或塑之。在唐朝诗人柳宗元看来，牛是“日耕百亩”的勤劳符号；在宋代名将李纲眼中，牛代表的是“但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳”的牺牲精神；在现代诗人臧克家笔下，牛具有的是“深耕细作走东西”的开拓品格。体悟牛的品格、弘扬牛的精神、激发牛的干劲，是中华优秀传统文化的重要特色，也是中国人民精气神的具体体现。 ③ 千百年来，牛都是任劳任怨、无私奉献的象征。这也是人们爱牛、敬牛、颂牛的一个原因。画家李可染便曾将自己的画室堂号定为“师牛堂”，他这样解释自己为何喜欢画牛：“牛也，力大无穷，俯首孺子而不逞强”。不辞劳苦、不计得失，脚踏实地、默默奉献，这是牛身上的品格，也是值得每个人学习的精神。 ④ 人们之所以赞颂牛，也在于牛所拥有的这种勇于开拓的劲头。而这种劲头，恰恰是我们在攻坚克难中奋进、在披荆斩棘中前行的力量所在。著名物理学家钱三强教授在年逾花甲时，仍干劲十足，经常工作到深夜。有人问他多大岁数了，他回答：“属牛的”。以牛自况，不仅仅在于他生肖属牛，更在于他性格属牛——像其父亲钱玄同所寄望的，始终发扬属牛的那股子“牛劲”。也正是这么一股子“牛劲”，让他成为中国原子能事业的奠基人，为我国研制原子弹和氢弹作出了突出贡献。无论时代如何变化、社会怎样发展，这股子“牛劲”永不过时。 ⑤ 牛之所以成为人们讴歌的对象，还在于它具有艰苦奋斗、吃苦耐劳的品质。近代国画大师齐白石曾给自己起过一个“耕砚牛”的绰号，勉励自己要像牛一样勤奋耕耘。他还经常对人说，“不教一日闲过”，甚至还给自己立下每天必须画5幅画的规矩。正是因为像牛一样勤奋，他才最终收获“画虾数十年始得其神”的真功夫。没有等来的辉煌，只有拼来的精彩。一切成绩的取得，都是在“不教一日闲过”中耕耘出来的；每个梦想的实现，都是在“一个汗珠子摔八瓣”中拼搏出来的。 ⑥梦想不会自动成真，拼搏奋斗正当其时，牛年就要有一股子“牛劲”，就要使出“牛力”。学习牛的品格、发扬牛的精神，像牛一样耕耘、像牛一样奋发，每个人都“牛劲十足”，必定“牛气冲天”。 （选自《人民日报》2021年2月11日04版，有删改） 7. 阅读全文，根据提示填空，完成本文论证的思维导图。 8. 下面三句话是从文章③④⑤段的开头抽取出来的，请你将他们填入文中相应的位置，并谈谈引用这些诗文有什么好处。 A.“天开于子，地辟于丑”，古人历来将牛视为开天辟地的力量之一。 B.古语有言：“骏马能历险，力田不如牛。” C.“俯首甘为孺子牛”，鲁迅先生曾以这样饱含真情的诗句歌颂牛。 （1）第③段（ ） （2）第④段（ ） （3）第⑤段（ ） 好处：__________________________ 9. 把下面的材料作为论据补充到文章，你觉得放在哪一段最合适？说说你的理由。 范仲淹出身贫苦，自强不息。他幼年丧父，随母改嫁，长大后得知身世，独自前往应天府求学。读书期间，他刻苦自律，倍受磨难，却笃学不辍。《宋史·范仲淹传》记载，“昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。”如此者三年，后终考取进士。 【答案】7. （1）体悟牛品格、弘扬牛的精神、激发牛的干劲，是中华优秀传统文化的重要特色，也是中国人民精气神的具体体现。 （2）人们之所以赞颂牛，也在于牛所拥有的这种勇于开拓的劲头。 （3）牛之所以成为人们讴歌的对象，还在于它具有艰苦奋斗、吃苦耐劳的品质。 8. ①. C ②. A ③. B ④. 好处：增加文学色彩；引用论证，增加文章的说服力；引出每一段的分论点。 9. 第5段：范仲淹家境虽然贫寒，却能在磨难中笃学不辍，最终考取进士，体现了他艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神。文段中老黄牛具有同样的精神，并且段落结束，再次强调每个梦想的实现，都是拼搏出来的，两者相一致。 第4段：范仲淹家境虽然贫寒，却能在磨难中笃学不辍，最终考取进士，体现了他自强不息的精神。文中第4段拓荒牛的精神，也正是在攻坚克难中奋进、在披荆斩棘中前行的精神，两者有共通之处。 第3段：范仲淹家境虽然贫寒，却能在磨难中笃学不辍，最终考取进士，体现了他不畏困难的精神。文段中孺子牛精神包含“不辞劳苦”“脚踏实地”，两者有共通之处。 【解析】 【7题详解】 (1)考查中心论点的查找。本文首段从中华文化中牛的象征意义说起，然后阐释了新时代牛所代表的精神品质，引出论题：牛的精神品质。第二段引用诗句，引出了中心论点：体悟牛的品格、弘扬牛的精神、激发牛的干劲，是中华优秀传统文化的重要特色，也是中国人民精气神的具体体现。 (2)考查分论点的查找。根据第四段中的“人们之所以赞颂牛，也在于牛所拥有的这种勇于开拓的劲头”直接提炼可得。 (3)考查分论点的查找。根据第五段中的“牛之所以成为人们讴歌的对象，还在于它具有艰苦奋斗、吃苦耐劳的品质”直接提炼可得。 【8题详解】 考查补充论据。 A.根据“将牛视为开天辟地的力量之一”，联系第四段中的“牛所拥有的这种勇于开拓的劲头”可知此项应填入第四段空白处。 B.根据“力田不如牛”可知，马之所以耕田不如牛，是因为它不能如牛一样吃苦耐劳，联系第五段中的“它具有艰苦奋斗、吃苦耐劳的品质”可知此项应放在第五段空白处。 C.根据“俯首甘为孺子牛”可知，这句话体现了鲁迅先生的奉献精神，联系第三段中的“牛都是任劳任怨、无私奉献的象征”可知本项应放入第三段空白处。 在议论文中引用古语名言和诗句，可以增加文章的文学色彩，激发读者的阅读兴趣。引用这些语句，又充当了道理论据证明了分论点或中心论点，可增强文章的说服力。具体到本文，第三段、第四段、第五段均由一句古语或名人诗句写起，顺势引出了每一段的分论点。 【9题详解】 考查补充论据。 “范仲淹出身贫苦”，但他却能“笃学不辍”，最终考取了进士，体现了他面对困难，不辞辛苦，努力学习，脚踏实地，勤奋治学的精神，与第三段中的“不辞劳苦、不计得失，脚踏实地、默默奉献，这是牛身上的品格”相契合，所以可以放在第三段。 “范仲淹出身贫苦，自强不息”，最终考取了进士。他从贫困的家境里走出一条属于自己的成功之路，靠的就是不畏困难，奋勇前行的精神，从无路走出一条路来。与第四段中的“也在于牛所拥有的这种勇于开拓的劲头。而这种劲头，恰恰是我们在攻坚克难中奋进、在披荆斩棘中前行的力量所在”相契合，所以可以放在第四段。 根据材料中的“读书期间，他刻苦自律，倍受磨难，却笃学不辍”“昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之”可见他的艰苦奋斗与吃苦耐劳的精神，也是他靠自己的拼搏实现了梦想。与第五段中的“还在于它具有艰苦奋斗、吃苦耐劳的品质”和“每个梦想的实现，都是在‘一个汗珠子摔八瓣’中拼搏出来的”相契合。所以可放在第五段。 阅读下面文章，体会散文之艺术，完成下面小题 我们的裁缝店 李娟 ①在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。 ②我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。 ③我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼。这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动，透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中，张开、收拢，携着音乐一般…… ④这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下来许多。 ⑤当地男人们很少进屋，最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使穿了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多漂亮，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。 ⑥女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。 ⑦库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来-----“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？” ⑧她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。 ⑨她说：“不要让公公知道啊？公公嘛，小气嘛。给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！” ⑩“婆婆知道就没事了？” ⑪“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着拽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！” ⑫她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。 ⑬但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。 ⑭还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。 ⑮有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来，小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：“这就是我的！”穿衬衣的季节都快要过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走，小姑娘惊喜得不敢相信。在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。 ⑯裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会脏一点，而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。 ⑰是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。—可能干什么都一样的吧？ ⑱是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片…… ⑲怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子，最后又给它取了个名字:“马蹄袖”。 ⑳但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。 ㉑干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。 （有删改） 10. 【梳理】根据思维导图，从“店主”和“顾客”的角度概括相关事件，并分析顾客群体的形象特点 11. 【赏言】散文的语言独特而有味。请按要求赏析下面的句子。 （1）但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。（联系上下文，赏析句中“酥”字的妙处。） （2）裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边。（从句式、标点的角度赏析） 12. 【细读】联系上下文，细读文中画波浪线的句子，分析作者细致刻画“金鱼”的原因。 13. 【品意】文末说“当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。“我”想通了什么事情？结合文章内容阐释。 【答案】10. （1）体谅小姑娘，送小姑娘花衬衣。 （2）库尔玛家婆媳来裁缝店做裙子。 （3）质朴、有美的追求，热爱生活 11. （1）“酥”字运用夸张手法，形象生动地写出羊肉的香气浓郁。突出裁缝店的温暖和平。也写出作者在恶劣生存环境中的乐观。（意对即可。） （2）运用一系列短句将裁缝工作的具体步骤一一列举，清晰而有序，节奏感鲜明。顿号和省略号连用，写出了裁缝各项工序的繁琐，但繁而有序，表现“我们”于繁杂中求精细的工作状态。 12. 金鱼是我们用来缓和与顾客之间气氛的事物，是美好的，体现生活智慧的。细致刻画金鱼突出了在偏远地带小裁缝店里养金鱼的我们对生活的热爱和对美好事物的向往。 13. 本文记述了“我们”在喀尔图做裁缝的经历。裁缝生活清贫艰苦，但其中更有温馨的插曲。作者渐渐想通：谋生的行当都不容易，生活总是辛苦的。在艰辛的生活中有对美的追求有人情的温暖，艰辛的生活也是值得热爱的。踏实的劳动能让自己平和，自己的劳动能为他人带来美好，就有价值，就值得坚守。 【解析】 【导语】《我们的裁缝店》以针脚般的细密笔触，绣出喀吾图的生活图景。李娟将裁缝店化作观察窗口——金鱼搅动议价的僵局，三只鸡换一条裙子的淳朴，烫糊衣袖后诞生的“马蹄袖”风尚，皆在粗粝生活中提炼出诗意。她以举重若轻的叙事，让温暖穿透荒寒：风沙敲窗的午后，炖肉香气酥软墙皮；小姑娘抚摸八元衬衫的渴望，被善意轻轻接住。这些日常褶皱里，藏着对劳作、美与人间关系的通透理解——生命如针线往复，在修补与创造中成就各自的妥帖。 【10题详解】 本题考查内容理解和概括。 店主“我们”的角度： （1）空：根据第⑮段“最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走”等内容可知，由于小姑娘的母亲一直无法支付加工费，店主最终选择将衣服免费送给小姑娘，这体现了店主的善良和同情心。因此，可概括为：“我们”体谅小姑娘，送小姑娘花衬衣。 （2）空：根据第⑦段“库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面……”等内容可知，库尔马家的婆媳一同来到裁缝店，选择布料并量尺寸做裙子，这展现了她们对美好生活的追求。这里可概括为：库尔马家婆媳来裁缝店做裙子。 （3）空：根据第⑨段“不要让公公知道啊？公公嘛，小气嘛”、根据第⑬段“但是我们还是要了鸡”可知，顾客们用简单的交易方式（如以物易物）和直接的语言表达，显示了他们的质朴和真诚。根据第⑫段“她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容”、根据第⑮段“小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：‘这就是我的！’”可知，无论是年长的婆媳还是年幼的小姑娘，她们都对新衣服流露出喜爱和期待，这体现了她们对美的朴素追求和对生活的热爱。综上分析，可概括为：顾客群体形象特点是质朴、有美的追求，热爱生活。 【11题详解】 本题考查词句、描写角度的赏析。 要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 （1）句：根据②段“但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了”可知，在这句话中，“酥”字被巧妙地用来形容墙皮似乎被羊肉的香气所渗透，变得酥脆可口。这种夸张的手法不仅突出了羊肉的香气浓郁，更凸显了裁缝店里的温暖和平氛围。同时，这也表现出作者在恶劣环境中的乐观心态，即使生活再艰苦，也能在细微之处感受到生活的美好。 （2）句：根据⑯段“裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边”可知，这句话通过一系列短句列举出裁缝工作的具体步骤，使得整个工作流程清晰有序，节奏感鲜明。同时，顿号和省略号的连用也凸显了裁缝各项工序的繁琐性，但即使在如此繁杂的工作中，裁缝们仍然能够保持精细的工作状态。这种句式和标点的运用，使得整句话更加生动形象，让人深刻感受到裁缝工作的复杂和精细。 【12题详解】 本题考查内容理解和概括。 根据③段“这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动，透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中，张开、收拢，携着音乐一般……”可知，金鱼作为一种优雅而美丽的生物，为这个偏远而荒凉的地方带来了难以置信的魅力。它们的存在本身就是一种对生活美好和丰富的象征，展示了即使在环境艰苦的地方，也能发现和欣赏美。作者提到金鱼被用作一种策略，来缓和与顾客之间的气氛。这体现了作者的智慧和巧妙，知道如何利用环境中的元素来改善人际关系，使得交易过程更加愉快。通过详细描绘金鱼，作者突出了自己和其他人（可能是指裁缝店的员工或当地居民）对生活的热爱和对美好事物的向往。这种向往并不因为环境的艰苦而减少，反而通过欣赏和珍视金鱼这样的美好事物而得到增强。因此，作者细致刻画金鱼的原因是多方面的：金鱼自身的美，它们在人际关系中的“调解”作用，以及它们所象征的对美好生活的追求和向往。 【13题详解】 本题考查内容理解和主旨把握。 根据㉑段“当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情”、⑯段“裁缝的活不算劳累，就是太麻烦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边”、⑮段“有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来，小姑娘每天放学路过我家店，都会进来对着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：“这就是我的’”、⑱段“是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看”可知，作者描述了在喀尔图做裁缝的经历，其中包括了裁缝工作的辛苦，如量体、排料、剪裁等一系列步骤，但是在工作中也感受到了成就感和满足感，比如当顾客穿上新衣服时的喜悦和夸赞。这些经历让作者意识到，尽管谋生的行当都不容易，生活总是辛苦的，但是在艰辛的生活中也有对美的追求和人情的温暖。作者通过反复的裁缝工作，体会到踏实的劳动能让自己平和，自己的劳动能为他人带来美好，就有价值，就值得坚守。这种体悟是在一次又一次的穿针引线中逐渐形成的，也是作者在文章结尾所说的“总会在一刹那想通很多事情”的具体内容。因此，作者通过裁缝工作的经历，想通了生活的艰辛与美好并存，踏实的劳动和为他人带来美好的价值，以及坚守自己工作的意义。这些体悟都是作者在文章中逐渐展现出来的，也是我们在阅读文章时可以深入思考和领悟的。 三、追慕先贤风骨 【甲】 范仲淹传（节选） 初，仲淹以忤吕夷简①，放逐者数年，士大夫持二人曲直，交指为朋党。及陕西用兵，天子以仲淹士望所属，拔用之。及夷简罢，召还，倚以为治，中外想望其功业。而仲淹以天下为己任，裁削幸滥，考核官吏，日夜谋虑兴致太平。然更张无渐，规摹阔大，论者以为不可行。及按察使出，多所举劾，人心不悦。于是谤毁稍行，而朋党之论浸闻上矣。 会边陲有警，因与枢密副使富弼请行边。于是，以仲淹为河东、陕西宣抚使，比去，攻者益急，仲淹亦自请罢政事，乃以为资政殿学士、陕西四路宣抚使、知邠州。其在中书所施为，亦稍稍沮罢。 以疾请邓州，进给事中。徙荆南，邓人遮使者请留，仲淹亦愿留邓，许之。寻徙杭州，再迁户部侍郎，徙青州。会病甚，请颍州，未至而卒，年六十四。赠兵部尚书，谥文正。初，仲淹病，帝常遣使赐药存问，既卒，嗟悼久之。又遣使就问其家，既葬，帝亲书其碑曰“褒贤之碑”。 （选自《宋史》，有删改） 【乙】 与韩忠献王稚圭② ［北宋］欧阳修 山州穷绝，比③乏水泉。昨夏秋之初，偶得一泉于州城之西南丰山之谷中，水味甘冷。因爱其山势回抱，构小亭于泉侧。又理其傍为教场，时集州兵弓手，阅其习射，以警饥年之盗，间亦与郡官宴集其中。方惜此幽致，思得佳木美草植之，忽辱宠④示芍药十种，岂胜欣荷！山民虽陋亦喜遨游自此得与郡人共乐实出厚赐也。 （有改动） 【丙】 菩萨蛮·回文⑤ ［北宋］苏轼 峤南江浅红梅小，小梅红浅江南峤。窥我向疏篱，篱疏向我窥。老人⑥行即到，到即行人老。离别惜残枝，枝残惜⑦别离。 【注释】①吕夷简：北宋名相、政治家。②此文是作者被贬滁州时，写给韩琦的书信。韩忠献王稚圭，韩琦，字稚圭，谥号“忠献”，宋徽宗时追封为魏郡王。③比：比较。④辱宠：作者自谦说韩琦放下身份送自己芍药。⑤苏轼贬居黄州后所作，赠给好友赵晦之。回文，因回环往复均能成诵而得名。⑥老人：老人星，又叫寿星，暗指时光流逝很快。⑦惜：珍惜。⑧残枝：残败的梅花树枝，这里代指余年。 14. 请根据表格中的方法提示，解释加点词。 文言词句 方法 解释 寻徙杭州 课内迁移法：未果，寻病终（《桃花源记》 ① ____ 会边陲有警 语境推断法：结合上下文语境推断词义 ② ___ 知邪州 查阅字典法：A.知道。B.了解。C.掌管，主持。D.知识 （《古汉语常用字字典》 ③ ___ 岂胜欣荷 参考成语法：不胜其烦 ④ ___ 15. 句子赏析。 “窥我向疏篱，篱疏向我窥”运用了 修辞，表达了作者怎样的心境？ 16. 划分句子的停顿（限三处） 山民虽陋亦喜遨游自此得与郡人共乐实出厚赐也。 17. 下列是整理的“贬谪文人”的资料，请根据课内所学及材料，完成表格。 人物 背景 作品 情感态度 范仲淹 主持“庆历新政”改革失败，被贬谪守邓州。 《岳阳楼记》 虽然被贬，屡遭迫害，却心忧国事，仍坚守自己先忧后乐的政治理想，同时，也以此鼓励和安慰友人 欧阳修 因参与“庆历新政”， 39岁被贬滁州。 《醉翁亭记》《与韩忠献王稚圭》 （1）______ 苏轼 因与王安石政见不同，自求外放，辗转各地为官。 《水调歌头》《卜算子·黄州定慧院寓居作》 虽政治失意，亲友相隔，但于山川风月、孤鸿红梅中，尽显物外之趣和他的旷达自适，表达了希望与亲友相聚的美好愿望，极富哲理与人情。 【答案】14. ①. 不久 ②. 适逢，恰巧遇到 ③. C ④. 能承担，能承受 15. 拟人，通过对细弱、孤寂梅花频繁探看着依靠着的稀疏篱笆的词人以及篱笆外的词人，以赞叹怜惜的眼神频繁看向红梅，写出了两者同病相怜，表现了词人内心孤独、清高，面对困境依然坚守自我与外界默默对话的心境。 16. 山民虽陋|亦喜遨游|自此得与郡人共乐|实出厚赐也 17. 虽屡遭贬谪，却能于山水、四时和挚交中寻求乐趣，乐观豁达，与民同乐，坚守自己的本心 【解析】 【导语】这三则文本展现了宋代文人的贬谪生态与精神境界。【甲】以史笔刻画范仲淹革弊遭谤仍心系天下的儒者担当；【乙】通过欧阳修的书信，见其于荒僻处寻幽建亭、与民同乐的豁达，暗含政治失意后的自我调适；【丙】苏轼的回文词以红梅为媒，在文字游戏中寄寓时光易逝、惜别余生的复杂心绪。三篇皆以“贬”为线，却各见风骨：或忧国不改，或寄情山水，或哲思入词，共同构成宋代士大夫逆境中的精神图谱。 【14题详解】 本题考查文言实词。 ①未果，寻病终：但没有实现，不久因病去世了。寻，不久。根据课内迁移法可知，“寻”在此句中也应理解为“不久”，句意为：不久升迁到往杭州。 ②结合语境推断法，前文提到“及陕西用兵”，说明当时有军事行动，后文“因与枢密副使富弼请行边”表明因为边境有情况所以要去巡视边境，所以“会边陲有警”意思是“恰逢边境有紧急军情”，“会”的意思是“恰逢”。 ③句意为：担任邠州知州。根据查阅字典法可知，“知”在字典中有四个义项，结合句意可知，此处应理解为“掌管，主持”，故选C。 ④不胜其烦：烦琐得使人受不了。胜：能承担，能承受。根据参考成语法可知，“胜”在此句中也应理解为“能承担，能承受”，句意为：不胜欣喜，真是十分感激。 【15题详解】 本题考查文言文句子赏析。 “窥我向疏篱，篱疏向我窥”译为：梅花从稀疏的篱笆间，偷偷窥看我，稀疏的篱笆间，那梅花正向着我偷看。“窥”本是人的动作行为，这里赋予了“梅花”以人的“窥视”动作，是运用了拟人的修辞手法，生动地展现了梅花透过稀疏的篱笆向词人张望，同时词人也透过篱笆看着梅花的画面。根据“峤南江浅红梅小，小梅红浅江南峤”及注释⑤“苏轼贬居黄州后所作，赠给好友赵晦之。”可知，从词中描绘的情景来看，梅花是“小梅红浅”，生长在“峤南江浅”这样相对偏远、环境并不十分优越的地方，且“小梅”给人一种娇弱、孤单的感觉；而词人苏轼此时被贬居黄州，处于人生的困境之中，内心孤寂。梅花和词人都有着相似的处境，如同被外界所遗弃、冷落，所以二者之间存在着一种同病相怜的情感联系。同时，梅花在中国文化中常常象征着高洁、坚韧的品质，词人与梅花相互“窥视”，暗示着词人虽然身处困境，但内心也如同梅花一般，有着不与世俗同流合污、坚守自我的清高品格，展现出一种在困境中依然坚守自我、不向命运低头的心境。 【16题详解】 本题考查文言文断句。 句意为：这里的山民虽然贫陋，但也喜欢游玩。在这里能与老百姓共乐，真是大自然的厚赐啊。 “山民虽陋”表达了一个相对完整的语义单元，它描述了山里百姓的一个特点，即见识浅陋，应和后文断开；“亦喜遨游”承接上文，进一步说明山民的另一个行为特点，即也喜欢游玩嬉戏。此句语义完整，因此在“亦喜遨游”后划分停顿。“自此得与郡人共乐”描述了因为前面提到的情况而产生的一个结果，即从此能够和州里的人一同欢乐，整体表达了一个完整的事件和结果，所以在此处划分停顿。“实出厚赐也”是对前面所描述情况的一个总结和感慨，意思是这实在是得益于您丰厚的赏赐啊。它是对整个事件的一个评价和结论，语义完整，应和前文断开。故断句为：山民虽陋/亦喜遨游/自此得与郡人共乐/实出厚赐也。 【17题详解】 本题考查文言文内容理解。 欧阳修：欧阳修因参与“庆历新政”被贬滁州。“庆历新政”是北宋时期的一次政治改革，旨在整顿吏治、加强军事、发展经济等，但由于遭到保守势力的反对而失败。欧阳修作为改革的参与者，被贬滁州，政治生涯遭遇挫折。 《醉翁亭记》中，欧阳修描写了滁州的山水之美和百姓的安居乐业。他以“醉翁”自称，与民同乐，在山水之间寻找乐趣。“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这句名言，表达了他对自然的热爱和对人生的豁达态度。 《与韩忠献王》中“山州穷绝，比乏水泉。昨夏秋之初，偶得一泉于州城之西南丰山之谷中，水味甘冷。因爱其山势回抱，构小亭于泉侧”“山民虽陋亦喜遨游自此得与郡人共乐实出厚赐也”等语句，写出欧阳修对自然景致的喜爱和与郡人共乐的心情。他在穷困的山州中，发现了一处清泉，并在泉边构小亭，还将其旁整理为教场。他珍惜这里的清幽景致，与郡人一起在其中宴集、习射，体现了他即使在困境中也能积极乐观地生活，坚守自己的本心。可见，欧阳修虽屡遭贬谪，但他能在山水、四时和挚交中寻求乐趣，乐观豁达，与民同乐，坚守自己的本心。他以积极的心态面对挫折，在自然和人际交往中寻找快乐和满足，展现了一种高尚的人生境界。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，范仲淹因触犯吕夷简，被放逐多年，士大夫各持一方见解，争论两人谁对谁错，互相指对方是朋党，等到陕西一带发生了军情，仁宗皇帝因为范仲淹众望所归，便开始提拔重用他。等到吕夷简被罢官，朝廷召回范仲淹，依靠他来治理朝政，朝廷内外都希望他能建功立业。范仲淹以天下为己任，裁减那些依靠权幸而被溢授官职的人，考核官吏，日夜谋划实现天下太平的策略。但是他改革措施没有循序渐进，规划的规模宏大，议论的人认为（这些措施）无法施行。等到按察使出巡各地，（按察使）多有检举弹劾（官员），（官员们）人心不满。于是诽谤毁谤的言论逐渐传播开来，而关于朋党的议论渐渐传到皇帝那里。 恰逢边境有紧急军情，范仲淹于是和枢密副使富弼请求巡视边境。于是，（皇帝）任命范仲淹为河东、陕西宣抚使。等到他要离开（京城）时，攻击他的人更加急切，范仲淹也自己请求罢免政事，于是（皇帝）任命他为资政殿学士、陕西四路宣抚使、担任邠州知州。他在中书省时所推行的政策，也渐渐被阻止而停止。 范仲淹因患病请求担任邓州知州，被升为给事中，当调任荆南时，邓州百姓拦住使者请求留任范仲淹，范仲淹本人也愿意留在邓州，朝廷答应了这一要求。不久升迁到往杭州，又一次降职为户部侍郎，调往青州。这时恰巧范仲淹病情更加严重，他请求调任颍州，还没有到任就死在路上，终年六十四岁。朝廷赠他为兵部尚书，谥号“文正”。开始，范仲淹生病时，仁宗皇帝经常派人送药、慰问，病逝后，仁宗皇帝嗟叹哀悼很长时间。又派人去慰问其家人，埋葬后，仁宗皇帝亲自题写了墓碑，叫“褒贤之碑”。 【乙】滁州这里的山和水都较贫乏，普遍缺少泉水。去年夏秋之交，我在滁州城西南面的丰山山谷中，偶尔发现了一眼泉水，水质较甜冽而且清凉。我因为爱这里的山势把泉水都环抱着，因此就在泉眼的旁边修造了一座小亭子。又把旁边开辟为士兵教练场，经常把滁州的射箭手集中在这里，检阅他们的射箭演习，以警惕饥荒之年的强盗。偶尔也与其他官吏在亭中举行宴会。我正因为爱惜这里的清幽的景致，正想有佳木美草栽种在这里，很荣幸忽然得到您赠送的芍药十种，不胜欣喜，真是十分感激。这里的山民虽然贫陋，但也喜欢游玩。在这里能与老百姓共乐，真是大自然的厚赐啊。 四、享受表达的乐趣 18. 阅读下面的材料，按要求写作。 最主要的还是要依靠自己的努力，一步一步往前走。——盛李豪（获得亚运会射击金牌） 建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务，每人都有如此的权利。——毕淑敏《精神的三间小屋》 长大不仅意味着独立，更是一份沉甸甸的责任，懂得感恩，尊重法治，强调担当，年轻的心灵还有很长的路要走。——《人民日报》 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇不少500字的文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。②不得抄袭，不得套作。③文中不得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“×××”代替。 【答案】例文： 以努力为桨，赴责任之约 盛李豪说：“最主要的还是要依靠自己的努力，一步一步往前走。”诚哉斯言，努力是成长的基石；而《人民日报》又言：“长大不仅意味着独立，更是一份沉甸甸的责任。”责任，是成长的勋章。于我们而言，当以努力为桨，赴责任之约。 努力，是通往成功的阶梯，是承担责任的前提。古往今来，无数仁人志士用努力书写着责任担当的篇章。匡衡幼时家贫，却努力凿壁偷光，刻苦读书，最终成为一代名相，为国家治理出谋划策，承担起辅佐君王、造福百姓的责任；华罗庚家境贫寒，初中毕业后便辍学在家，但他凭借着对数学的热爱和不懈努力，在艰苦的条件下自学成才，成为著名数学家，为我国的数学事业发展贡献了巨大力量，承担起推动学术进步的责任。他们用努力提升自我，让自己有能力去肩负起更大的责任。 责任，是努力的方向标，是前行的动力源。当我们意识到自己肩负的责任，便会激发无限的努力潜能。疫情期间，无数医护人员主动请缨，奔赴抗疫一线。他们不顾个人安危，日夜奋战，与病毒较量，与时间赛跑。他们深知自己肩负着救死扶伤、守护人民生命健康的重大责任，这份责任让他们努力钻研治疗方案，精心照顾每一位患者。正是因为这份责任，他们才能在疲惫不堪时依然坚守岗位，才能在困难重重面前毫不退缩。 作为新时代的青年，我们正处在成长的关键时期。我们应努力学习科学文化知识，提升自身素质，为将来承担社会责任做好准备。同时，我们也要从身边小事做起，对家庭负责，对集体负责，对社会负责。 让我们以努力为桨，在成长的海洋中奋力划行，向着责任的彼岸不断靠近，赴一场与责任的美丽之约，书写属于我们的精彩人生。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：这组材料提供了三个不同角度的表述。盛李豪的话强调了依靠自身努力、脚踏实地前行的重要性；毕淑敏的语句指出建立精神栖息地是智慧生灵的权利与义务，侧重于精神层面的追求；而《人民日报》的论述则聚焦于长大所蕴含的责任、感恩、法治、担当等内涵。综合来看，材料的核心在于引导我们思考个人成长过程中，努力、精神追求以及责任担当之间的关系。我们可以从“在成长中，以努力为基石，构建精神家园，肩负起时代赋予的责任”这一角度立意，也可以选择其中某一个方面深入阐述，如“努力是成长的必由之路”“于精神家园中成长”“成长意味着责任担当”等。 选材构思：若写记叙文，讲述自己报名参加校园“公益宣讲员”选拔，初期因紧张屡屡失误，但秉持“想为社区老人普及防诈骗知识”的责任初心，每天利用课余时间练习表达、查阅资料，遇到瓶颈时，通过阅读志愿者日记、聆听前辈分享坚定信念，最终成功完成宣讲，既学会了独立面对挑战，更懂得了“努力的意义在于担当”。还可以描写班级组织“图书角共建”活动，初期因分工混乱、意见不合陷入停滞，作为小组长，我主动承担协调任务，利用周末时间统计同学需求、制定管理规则，并以“让图书角成为班级精神乐园”的理念凝聚大家，最终图书角有序运转，不仅培养了我的独立能力，更让我体会到“对集体负责”的成长重量。若写议论文，开头提炼材料核心，提出中心论点——成长需以努力为基、精神为魂、责任为翼，三者相辅相成。中间分三个分论点展开论证：脚踏实地的努力，是成长的根基（用南仁东、周承钰的事例论证）；丰盈坚定的精神，是成长的灵魂（用钱学森、张桂梅的事例论证）；敢于担当的责任，是成长的价值（用陈祥榕、医护人员的事例论证）。结尾联系青年自身，发出号召，如“作为新时代青年，我们当以盛李豪为榜样踏实前行，以毕淑敏的期许构建精神家园，以《人民日报》的倡导扛起责任担当，在成长路上三者兼具，方能不负韶华、不负时代”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $