天津市第一中学2026-2027学年高二上学期期中考试语文试卷

天津一中2026-2027-1高二年级语文期中质量调查试卷 本试卷分为第I卷（选择题）、第II卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时90分钟。 第I卷1至2页，第II卷2至4页。考生务必将答案写在答题卡规定的位置上，答在试卷上的无 效。祝各位考生考试顺利！ 第I卷(42分) 一、（每题3分，共21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 1歌曲《过来人》最近引发网友共鸣。杜甫、苏轼、刘邦、项羽等历史或神话人物，褪去圣 贤与英雄的光环，以“过来人”的身份站上舞台，用说唱道出各自人生里的困顿与挣扎。歌里十位 人物家喻户晓，但创作者避开他们建功立业的高光时刻，转而聚焦他们受挫、失意的片段，用这种 叙事反差重构“过来人”的形象。 过去成功学 ,而近年“赢学退潮”成为观察青年情绪的关键词，“年轻人为何不再追 捧大佬成功学”的话题也曾引发广泛讨论。说到底，大众对单一结果导向叙事已祛魅，而 更容易对过程里的挫败、挣扎、困顿这类共通的体验产生情感共鸣。某社交平台相关报告显示，长 篇说教位列年轻人最反感的社交话题前三。放下的姿态，和听者站在同一维度说话，话才 可能真正深入人心。 A|要走心才能入心，技术终究只是载体。()。反观当下，很多A!短视频为了流量，盲 目追求特效、反转、爽感，内容却浮躁空洞，很难沉淀出有力量的作品。唯有把技术用作撬动创意 的杠杆，方能创作出既走心又入心的作品。 1.下列填入横线处的词语，正确的一项是（) A.大行其道 逐步 耳提面命 B.大行其道 日渐 好为人师 C.蔚然成风逐步 好为人师 D.蔚然成风日渐 耳提面命 2.下列填入文中括号处的语句，衔接最恰当的一项是（) A.作品能否打动人心，关键要看创作者是否拥有对当代人处境的体察 B.创作者只要体察当代人的处境，就一定能够做出打动人心的作品 C,技术先进与否，不能决定作品是否可以走进听众、观众的内心 D. 创作者体察当代人的处境，应是创作一切文艺作品的唯一评判标准 3.下列选项字形及加点字注音全部正确的一项() A.着落（zhu6) 刀光剑影 坚如磐石 己所不欲，勿施与人 B.处境(chǔ) 引以为戒 要言不烦 虽覆一篑，进，吾往也 C.狡黠（xi6) 自矜功伐 渡过难关 化千戈为玉帛 D.寒噤（jin) 窘态毕露 同频共振 不驰于空想，不鹜于虚声 天津一中20262027-1高二年级语文期中质量调查试卷第1页共4页 4.下列选项中文学常识和文化常识表述正确的一项是() A.老子，即老聃，相传姓李名耳，我国春秋时期的哲学家，道家学派的创始人。《老子》又称《逍 遥游》，共有八十一章传世，尽管其作者尚有争议，但基本能反映老子的思想。 B.古代汉语中有些与走路有关的词语，有其特殊的含义。如“鲤趋而过庭”的“趋”，是小步快 走，表示恭敬；“企者不立”的“企”是踮起脚跟：“不积跬步，无以至干里”的“跬”是跨出一 脚的距离。 C.消息和通讯都是新闻体裁，都要及时、准确地报道生活中有意义的人和事；但通讯要求简洁、 明了，消息则要求生动、具体。 D.哥伦比亚作家马尔克斯的《百年孤独》是一部浪漫主义作品，讲述了虚构的城镇“马孔多”里 一个家族的百年历史，借此展现拉丁美洲的历史。 5,下列选项加点字含义解释全部正确的一项是( A.禁恶而劝爱（鼓励） 劝学（鼓励）》 文胜质则史（粗野） 格物致知（推究） B.敏于事而慎于言（勤勉） 回虽不敏（聪慧） 请问其目（细则） 君子喻于义（开导） C.恶施不慈（怎么） 物或恶之（伤害） 常于几成而败之（接近） 天下归仁焉（称赞） D.《诗》可以兴（激发情感） 风雨兴焉（起） 复众人之所过（弥补） 大夫各爱其家（封地） 6.下列选项中加点虚词用法和含义各不相同的一项是() A.见贤思齐焉 焉能治之 就有道而正焉 B.人而不仁 死而后已 见不贤而内自省也 C.泉之始达 迩之事父 人之有是四端也 D.其恕乎 其皆出于此乎 奔车朽索，其可忽乎 7.下列选项中各句都包含通假子的一项是() A.故不孝不慈亡 知砦不惑 皆有怵惕恻隐之心 B.今一朝而鬻技百金 起于累土 宋人有善为不龟手之药者 C.自是者不彰 其脆易泮 非所以内交于孺子之父母也 D.当察乱何自起 余食赘行 火之始然 二、（每题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成各题。 “天下”是中国传统文化对世界秩序的一种原初想象，“天下主义”是以“天下”理念为核 心，由具有普遍性和开放性的世界秩序、价值规范与理想人格构成的思想体系。在当今全球化语境 之下，中国文化理念和文化战略的自觉自信体现的正是“天下主义”的精神内核。 文化自信有先是一种“以天下观天下”的世界观的自信。《道德经》有云：“修之于天下， 其德乃普。故以身观身，以家观家，以乡观乡，以国观国，以天下观天下。”“天下”是中国文化 特有的思维尺度，是一个最宏大、最完备的分析单位，具有最广阔的容纳力。面对差异性的多元文 化格局，西方文化多以民族国家为基本单位，文化视域限于国家、民族内部，虽然也有关于世界的 思考，比如斯多葛学派的“世界主义”等，但其思考方式是“以国家观世界”，与中国文化的立足 点和尺度不同。中国文化的“天下”蕴含了“天下无外”的理想，各个民族的历史文化在世界内部 是平等共存的：中国文化依循“修身、齐家、治国、平天下”的道路、从“身一家一国”逻辑 同构的角度，最终达到“天下大同”的境界。与西方文化相较，“天下”的世界观更具有开放性和 包容性。 文化自信的核心是“以天下为一家”的价值观的自信。中国文化是以儒家文化为代表的伦理 型文化，梁漱溟认为“中国伦理始于家庭而不止于家庭”，中国文化重视家庭生活，整个社会关系 是依照家庭关系推广发挥的。“以天下为一家”的价值观实质上是一种吴系性伦理，把“自我”和 “他者”看成一体共生的关系。“天下”是一个最大的家，家庭利益的最大化就是个体利益的最大 化，共同体的善与个体的善是统一的。 文化自信最终体现为一种人格自信。无论是“以天下观天下”的世界观，还是“以天下为一 家”的价值观，最终都沉淀为个体的精神品格。中国文化倡导和推崇的理想人格是“君子”，这是 由中国人独特的精神气质所决定的。“君子”是一个自主自足的动态形象，通过“身—家一国 一天下”的逐渐扩充延展，人格不断超越并完善。“君子”奉行的“中庸之道”是一种整体的思 维方式，“君子”在行为模式上追求理欲平衡、天人合一、忠怒包容。以“中庸之道”来解决当今 的文化冲突问题，相较于西方适者生存的斗争模式更具高明之处。“中庸”不仅仅是“求同存异” 地承认诸多文化存在的正当性，而且要在此基础上积极地共建一个互动互补的世界。 总之，“天下主义”启发我们以一种新的视野夫构筑文明之路，增强文化自信。这种文化自 信既不是孤芳自赏，也不是随波逐流，而是旨在创建一个兼容并蓄、和而不同的文化共同体。 (摘编自张丽娟《“新时代”与“中国故事”的理论辩证》，有删改) 8.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（) A. “以天下观天下”的世界观以天下为思维尺度，其文化视域不限于国家民族内部。 B. “以天下为一家”的价值观把“他者”融人“自我”，旨在达到家庭利益的最大化。 C.君子的理想人格塑造了中国人的精神气质，是世界观和价值观自信的最终体现。 D.“中庸之道”可以消除文化冲突，有助于共建诸多文化并存而又互动互补的世界。 9.下列对原文论述的相关分析，不正确的一项是（) A.文章以“天下”理念为核心，用并列关系阐释“天下主义”的三层内涵，逻辑严密。 B.文章采用了对比论证的论证手法，以突出中西方文化在思考方式和行为模式上的不同。 C.文章第三段引用梁漱溟的言论，旨在强调家庭是中国关系性伦理文化的逻辑起点。 D.文章通过分析天下主义与文化自信的内在联系，表达了对构建文化共同体的思考。 10.根据原文内容，下列说法不正确的一项是() A. 在全球化语境下，我国提出“一带一路”倡议，体现了“天下主义”的精神内核。 B。一个人如果不注重自身的修养，不建设好自己的家庭，就难以做到“心怀天下”。 C.不以“天下”为立足点的文化自信是一种狭隘的自信，无益于构建良好的世界秩序。 D.西方倾向于以斗争模式解决文化冲突问题，是因为其世界观不具开放性和包容性。 三、（每题3分，共12分) 阅读下面文言文，完成下面小题。 天津一中2026-2027-1高二年级语文期中质量调查试卷第2页共4页 村料一： 孟子见梁襄王。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏為。卒然问曰：‘天下恶乎 定？’吾对曰：‘定于一。’‘孰能一之？’对曰：‘不嗜杀人者能一之。’‘孰能与之？’对曰： ‘天下莫不与也。王知夫苗乎？七八月之间旱，则苗槁矣。天油然作云，沛然下雨，则苗浡然兴之 矣。其如是，孰能御之？今夫天下之人牧未有不嗜杀人者也如有不嗜杀人者则天下之民皆引领而望 之矣。诚如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之？’” (节选自《孟子·梁惠王》，有删改) 材料二： 南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚 善。倏与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍以视听食息，此独无有，尝试凿之。”日凿一窍，七 日而浑沌死。夫物之生也，若骤若驰。无动而不变，无时而不移。何为乎，何不为乎？夫固将自化。 (节选自《庄子·应帝王》，有删改) 材料三： 子墨子言曰：“仁人之事者，必务求兴天下之利，除天下之害。”然当今之时，天下之害孰 为大？曰：“若大国之攻小国也，大家之乱小家也，强之劫弱，众之暴寡，诈之谋愚，贵之教贱 此天下之害也。又与为人君者之不惠也，臣者之不忠也，父者之不慈也，子者之不孝也，此又天下 之害也。” 姑尝本原若众害之所自生，此胡自生？此自爱人利人生与？即必曰：“非然也。”必曰：“从 恶人贼人生。”是故别非也。是故子墨子曰：“兼以易别。”然即兼之可以易别之故何也？曰：“藉 为人之国，若为其国，夫谁独举其国以攻人之国者哉？为人之都，若为其都，夫谁独举其都以伐人 之都者哉？为人之家，若为其家，夫谁独举其家以乱人之家者哉？为彼犹为己也。然即国、都不相 攻伐，人家不相乱贼，此天下之害与？天下之利与？即必曰天下之利也。” 今吾将正求与天下之利而取之，以兼为正。是以老而无妻子者有所侍养，以终其寿；幼弱孤童 之无父母者有所放依，以长其身。不识天下之士，所以皆闻兼而非者，其故何也？ 故君子若欲为惠君、忠臣、慈父、孝子、友兄、悌弟，当若兼之不可不行也。此圣王之道， 而万民之大利也。 (节选自《墨子·兼爱下》) 11.对文中加点字的含义解释正确的一项是() A.卒然问曰 卒：最兴 B.'孰能与之 与：参与 C.姑尝本原若众害之所自生 本原：推究 D.藉为人之国 藉：借助 12.下列加点虚词用法和含义相同的一项是() A.其如是，孰能御之 吾为其无用而掊之 B.人皆有七窍以视听食息 圣人以治天下为事者也 C.臣者之不忠也 人之有是四端也 D.所以皆闻兼而非者 知皆扩而充之矣 13.对文中画波浪线的句子断句正确的一项是( ) A.今夫天下之人牧未有不嗜杀人者也\如有不嗜杀人者1则天下之民皆引小领而望之矣 B.今夫天下之人牧未有不嗜杀\人者也如有不嗜杀人者则天下之民皆引小领而望之矣 C.今夫天下之人牧未有不嗜杀\人者也\如有不嗜杀人者则天下之民皆引领而望之矣 D.今夫天下之人牧未有不嗜杀人者也\如有不嗜杀人者\则天下之民皆引领而望之矣 14.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（) A.孟子回答梁襄王，提出天下安定在于统一，不喜好杀伐的君主才能够统一天下。 B.倏与忽出于善意，结果害死浑沌。庄子借此阐发道理：万物自有其演化规律。 C.墨子认为世间祸乱的根源是“别”，也就是人有彼此分别、偏爱自身，因此主张用“兼爱”取 代“别爱”。 D.孟子、庄子、墨子都认同应当主动推行一套治理方案教化百姓，通过人为作为，来消弭战乱， 实现天下安定。 第Ⅱ卷(58分) 四、（共25分） 15.翻译文言文中划横线的句子(8分) (1)诚如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之？(3分) (2)强之劫弱，众之暴寡，诈之谋愚，贵之敖贱，此天下之害也。(5分) 16.吕思勉在《经子解题·论读子之法》中说：“诸子之文，各有其面貌性情，彼此不能相假；亦 实为中国文学，立极于前。”请结合三则材料，简要概括孟子、庄子、墨子各自的风格特点。(3 分) 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。（共7分） 将进酒 唐李贺 琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红。 烹龙炮凤玉脂泣，罗帏绣幕围香风。 吹龙笛，击匿鼓：皓齿歌，细腰舞。 况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。 劝君终日酩酊醉，酒不到刘伶”坟上土。 【注】①鼍(tu6)鼓：用鳄鱼皮制作的鼓。②刘伶：西晋名士，“竹林七贤”之一，赠酒如命。 17.对这首诗理解不正确的一项是()(3分) A.“琉璃钟”“琥珀浓”，物象精美、色泽瑰丽，营造出极度华贵丰盛的宴饮场面。 B.“玉脂”在这里是形容珍稀食物，像玉一样润泽，“泣”是形容烹煮时的声响。 C.“吹龙笛…细腰舞”四句视觉与听觉相结合，描幕出宴席上歌舞升平的场面。 D.末两句劝友人畅饮美酒，但又提醒友人不可像刘伶那样过量饮酒、乐极生悲。 天津一中2026-2027-1高二年级语文期中质量调查试卷第3页共4页 18.结合画线诗句，分析作品的思想感情。(4分) 19.默写(7分) (1)在《论语·里仁》中，“一， 一”两句从时间角度表现了孔子对真理或某种信仰 追求的迫切。 (2)《论语》中孔子说：“不患人之不已知，患不知人也”，《<老子>四章》中也讨论“知人”， “知己”关系的语句是： 0. (3)自天子以至于庶人， 。(《礼记·大学之道》) (4)老师在讲解“在论证中引入‘虚拟论敌’，从反面质疑以强化论点”这一写作专题时，举了 苏洵《六国论》中代表反面质疑的问句作为典例，这两句是“， 五、（共13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 布莱克·沃兹沃斯 (英)奈保尔 一天下午，我家门口来了一个非常古怪的流浪汉。他叫住我：“小弟弟，我可以进你们家院 子里来么？”他身材瘦小，衣着整洁，戴着一顶帽子，穿着白衬衫和黑裤子。 我说：“你是干什么的，先生？” 他站起身来说：“我是诗人，世界上最伟大的诗人。一个看到一朵像牵牛花一样的小花，都 想哭出来的诗人。” “你叫什么名字，先生？” “布莱克·沃兹沃斯。” “你为什么哭？” “等你长大了就会明白啦。要知道，你也是个诗人，像我一样有才华的诗人。你成了诗人以 后，任何一件事都会让你哭出来的。” 他问：“你喜欢你妈妈吗？” “她不打我的时候，我喜欢。” 他从后裤兜里掏出一张纸片，说：“这上面是首描写母亲的最伟大的诗篇。我打算贱卖给你， 只要四分钱。” 我跑进屋，说道：“妈，你要不要花四分钱买一首诗？” 我妈说：“你告诉那个死人家伙，叫他赶紧夹了尾巴滚出去。” 我对沃滋沃斯说：“我妈说她没有四分钱。” 沃兹沃斯说：“这就是诗人的遭遇。” 后来，沃兹沃斯走了。我希望还能再见到他。 一天下午，放学路上，我又看见他了。他说：“我院子里有棵蛮好的芒果树。现在芒果都熟 了，红通通的，又多汁又好吃。我就为这事在这儿等着你，请你去吃芒果。” 他住在阿尔贝托街上一间小棚屋里。这地方看上去很荒僻，好像根本不在城里。 他说得不错，芒果汁多味美，我一连吃了六个。橘红的芒果汁顺着肘淌到臀膀上，从嘴角流 到下巴上，衬衫上也沾染了果汁。 回到家里，妈妈问我：“你窜到哪里去啦？到处疯玩？去，给我把鞭子拿过来！” 她打得真够狠。我从家里逃出来，来到沃兹沃斯家。 沃兹沃斯说：“别哭啦，我们一起去散散步！” 我们沿着跑道漫步。 沃兹沃斯说：“我们到草坪上躺会，看看天空，我想让你猜猜那些星星离我们这里有多远。” 我按他说的做了，明白了他的意思。我忘记了一切，有生以来第一次感觉如此骄傲愉快。 忽然，一道光打在我们脸上，一个警察出现在面前。 “你们在这干嘛？”警察问。 沃滋沃斯说：“已经四十年啦，我也一直在想这个问题。” 我很喜欢他的小房间。有一天我问他：“沃兹沃斯先生，你为什么在院子里留这么多野树？” 他说：“我给你讲个故事。很久很久以前，有个男孩遇见一个女孩，他们彼此深深地相爱， 后来就结婚了。他俩都是诗人，少年喜欢优美的文学，姑娘喜欢花草树木。他们在一间小房子里生 活得很渝快。有一天，女诗人对那位少年诗人说：‘咱们家里又要增加一个诗人啦！’但是，那个 小诗人并没有出生，因为姑娘死了，他也随她而去，死在姑娘的肚子里。男人非常难过，决定从此 再也不去动姑娘花园里的一草一木。就这样，花园留下来了，花草、树木没人管，越长越高。” 当沃兹沃斯讲这个动人故事时，他显得更加苍老。 有一天他对我说：“我准备告诉你一个秘密。” 他说：“我正在写一首诗，写一首世界上最伟大的诗。我已经写了五年啦。再有二十二年就 写完了，我每个月写一行，不过肯定是最好的一行。” 我问：“上个月写的那行是什么？” 他抬头看着星空说：“往昔深邃而奇妙。” 我说：“是句很美的诗。” 沃滋沃斯说：“我希望能把一个月的感受全部倾注到这行诗里去。这样我就会写出一首震撼 全人类的诗。” 我充满惊叹之情。 我又问他：“你是怎么生活的，沃滋沃斯先生？” 、 他说：“每年唱克利普索小调的时候，去唱小调。” “那够你一年生活的？” “足够啦。” 我又问：“这个月的诗写好了吗？” 他没有吟诗，只是说：“嗅，就要好啦。” 从此，我再也没听到那首世界上最伟大的诗篇。 我觉得他一天天地老下去。 一天，我到他的小房子去看他，发现他躺在小床上。看上去那么虚弱、苍老，我真想哭。他 说：“诗写得不太顺利。” 他没有看我，而是透过窗户看着院子里的可可树，就好像我根本不存在一样，喃喃地说：“二 十岁的时候，我好像有使不完的劲。可那…那已经是很久以前的事了。” 突然，我敏锐地感觉到了，死神已经爬上了那张憔悴的脸。 他看着我，看着我满含眼泪，挣扎着坐起来。 他把我楼到他那瘦削的胸前，说：“你想听我再给你讲个有趣的故事么？”他冲我鼓励地微 天津一中2026-2027-1高二年级语文期中质量调查试卷第4页共4页 笑着。 可是我什么也说不出来。 他说：“我给你讲完这个故事，你马上回家，再也不要来看我了，好么？” 我，点点头。 他说：“很好。以前我给你讲过一个关于少年诗人和女诗人的故事，你还记得吗？那不是真 事，是我编出来的。还有那些什么作诗和世界上最伟大的诗，都是假的。你说这是不是你听过最好 笑的事情？” 他的声音中断了。 我离开了小房子，跑回家，大哭了一场。像诗人一样，看到什么都想哭。 一年以后，我又来到阿尔贝托街，可是再也看不到那栋小房子了。一幢两层楼房代替了它， 芒果树、可可树还有李子树也被人砍了。 一切都好像表明，沃兹沃斯从来没有到过这个世界。 (选自奈保尔《米格尔街》，有删改) 20.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（)(3分) A.文中划横线的句子，“我”将母亲带有侮辱性的话语转变为委婉的说辞，表现了“我”的纯真 与善良。 B.当警察问草坪上躺着的两人“你们在这干嘛？”时，沃兹沃斯答非所问，这是他对世俗规则秩 序的反抗。 C.小说的结尾，用了“好像”一词，实际上并没有否认沃兹沃斯存在过，这是一种诗意的表达， 令人怅然若失。 D.小说选取孩童的视角，以第一人称叙事，增强了真实性：而“我”对沃兹沃斯的认知有限，又 使这个人物多了一份神秘感。 21.沃兹沃斯为什么临终前说故事和伟大诗篇都是假的？(4分) 22.小说由大量的对话构成，这样的行文方式有什么好处？结合全文简要分析。(6分) 六、（共20分） 23.根据要求作文。 阅读下面的材料，根据要求写作。 子曰：“众恶之，必察焉；众好之，必察焉。”(《论语·卫灵公》) 对于这句话，你有怎样的思考和感悟？请写一篇300-400字的小作文，表达你的看法，要求观 点明确，有理、有据。