精品解析：河南省安阳市部分学校2026-2027学年上学期七年级期中历史检测试卷

2026-2027学年上学期初中生学情分析与测评（二） 七年级历史 （考试范围：第1-10课） 注意事项： 1.本试卷共6页，二大题，满分50分，考试时间60分钟。 2.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在试卷和答题卡上，并将考号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题（共20小题，20分）下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1. 某博物馆“远古人类”展区介绍：“他们距今约3万年，模样与现代人基本相同，会缝制衣服，佩戴兽牙项链，已掌握磨光和钻孔技术，并且可能知道人工取火。”该远古人类应是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡人 2. 下图是甲骨文“家”字的构成及其释义。据此推测，古代“家”字的出现可能源于（ ） （家） （房屋） （豕：猪） “家”的造字本义是饲养家畜的房屋 A. 兼并战争 B. 劳动生产 C. 禅让制度 D. 定居生活 3. 在距今约7000年的河姆渡遗址中，考古学家发现了木结构水井，出土了带藤条残木柄的骨耜、双鸟朝阳纹象牙雕刻器。这些考古成果属于（ ） A. 文献史料 B. 实物史料 C. 口述史料 D. 影像史料 4. 大汶口文化晚期，同一墓地中，有的墓葬随葬玉钺、陶器百余件，有的墓葬却没有任何随葬品。这说明当时（ ） A. 原始农业产生 B. 贫富分化出现 C. 早期国家建立 D. 文字已经成熟 5. 陶寺古城遗址出土的彩绘龙纹陶盘带有红山文化的元素风格，出土的玉琮又具有良渚文化特征。这反映出中华文明（ ） A. 领先世界其他的文明 B. 呈现多元一体的特点 C. 孕育早期国家的诞生 D. 已形成早期礼乐制度 6. 二里头都邑多网格式布局（下图）的发现，可以证明夏朝（ ） A. 阶级分化明显 B. 商业贸易繁荣 C. 农业生产发达 D. 思想文化活跃 7. 西周时规定：天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，士三鼎或一鼎。这一规定本质上体现了西周（ ） A. 青铜工艺高超 B. 社会等级森严 C. 分封制已瓦解 D. 政治腐败严重 8. 史书记载：周朝最后的一代王，无地无民，穷到向人民借贷，不能偿还，藏在台上避债。这反映了春秋战国时期（ ） A. 王室衰微 B. 赋税沉重 C. 商业活跃 D. 民族交融 9. 春秋战国时期，北方出产的良种犬马，南方出产的象牙，东方出产的盐，西方出产的特种皮革，在中原市场上都可以见到。材料反映出春秋战国时期（ ） A. 手工生产进步 B. 民族交融加强 C. 思想文化繁荣 D. 商业贸易活跃 10. 以下资料卡片是某同学摘录的商鞅变法内容。这些措施产生的共同影响是（ ） 经济：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 A. 确立土地私有 B. 增强秦国国力 C. 加强中央集权 D. 稳定社会秩序 11. 都江堰在修筑时善于利用各种不同的地形、水势，采取无坝分水，壅江排沙，继而自然灌溉，譬如鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等均是顺应水势。这说明都江堰修筑的重要原则是（ ） A. 沟通南北 B. 就地取材 C. 堵疏结合 D. 因地制宜 12. 下表反映了战国时期重要思想家的共同点是 （ ） 墨子 “一同天下” 孟子 “ （天下） 定于一” 荀子 “一天下， 财万物， 长养人民，” A. 都反对不义的战争 B. 都主张民贵君轻，社稷次之 C. 都主张天下统一 D. 都主张加强中央集权 13. 制作知识卡片是学习历史的重要方法之一。下图是小云同学制作的一张知识卡片，卡片的横线处应填写（ ） 时期：战国 名医：________ 治疗方法：发明了切脉诊法，使用望、闻、问、切四种诊断疾病的方法 影响：望、闻、问、切四种诊断疾病的方法一直被中医沿用 A. 黄帝 B. 孔子 C. 扁鹊 D. 屈原 14. 我国古人通过观测天象来确定方向、季节，并安排农时，逐渐萌生和发展了古代的天文学。这说明古代天文主要服务于（ ） A. 祭祀活动 B. 神化王权 C. 农业生产 D. 战胜灾害 15. 从下表中可发现，甲骨文（ ） 象形字 会意字 形声字 指事字 日 明 河 上 田 从 柄 下 A. 字形没有传承性 B. 具备汉字基本结构 C. 内容仅涉及祭祀 D. 全部刻在青铜器上 16. 对下列两幅图片的理解，所反映的历史现象最为准确的是（ ） A. 加强文化控制 B. 加强经济管理 C. 巩固国家统一 D. 加速国家统一进程 17. 秦朝统一六国后，又北击匈奴、夺回被占土地，修筑长城并统一岭南及东南沿海地区。这些举措的共同影响是（ ） A. 结束分裂局面 B. 拓展国家疆域 C. 恢复社会经济 D. 促进民族交融 18. 下面扇形图说明秦朝（ ） 注：秦朝全国总人口约2000万。 A. 赋税沉重 B. 徭役繁多 C. 疆域辽阔 D. 刑法严酷 19. 从下列表格可以看出，加速两个王朝灭亡的共同因素是统治者（ ） 统治者 商纣王 秦始皇 政策 对外连年征伐，对内大兴土 木，横征暴敛，严刑峻法等 向农民征收重税，大规模征调民力服徭役 和兵役，实行严苛的法律，焚书坑儒等 A. 文化专制 B. 皇权至上 C. 外部侵略 D. 实行暴政 20. 贾谊《过秦论》写道：“仁义不施而攻守之势异也。”下列事件最能直接印证这一观点的是（ ） A. “国人暴动” B. 秦灭六国 C. 陈胜、吴广起义 D. 三家分晋 非选择题（共5小题，30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 某校历史社团制作“中国古代生产工具演进”展板，展示了以下工具： 材料二 春秋战国时期，农业生产力水平实现巨大飞跃，促进这一巨大飞跃的，便是铁制农具的出现和广泛使用。随着铁制农具的推广，牛耕在农业中得到更普遍的运用。牛耕不仅能较大程度地提高农业耕作效率，而且可以做到深耕，有利于农作物生长。 ——摘编自《中国古代史》 （1）根据材料一，列举我国古代生产工具材质的变化，并分析金属生产工具的优势。 （2）根据材料二，指出战国时期社会生产力水平不断提高的原因，并分析生产力水平提高产生的影响。 （3）综合上述材料，谈谈你对技术创新的认识。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 商代，国家的外部形式表现为方国联盟，是一个松散的联盟。西周，新封的诸侯多是王室至亲或功臣，分布在天下各地，代表周天子行使对地方的统治权，并通过宗法礼制确定天子与诸侯的君臣关系，形成众星拱月的政治格局。 ——摘编自《中国历史》 材料二 此鼎发掘于一座春秋大墓，墓主是晋阳城的缔造者——晋国卿大夫赵简子。墓内共出土二十七件青铜列鼎（周礼规定，天子九鼎、诸侯七鼎、卿大夫五鼎）。 材料三 春秋战国时期诸侯大国的争霸孕育着各民族历史发展的新趋势，随着各民族社会的经济、文化的发展，以黄河、长江流域为主的华夏族同姓诸侯国、各民族国家逐渐联为一体，互相依存。 ——摘编自杜国林《春秋战国时期的民族和民族关系》 （1）根据材料一，概括西周分封制的特点，并说明其目的。 （2）材料二反映了春秋时期怎样的政治状况?结合所学知识分析其原因。 （3）你是否同意材料三中“春秋战国时期诸侯大国的争霸孕育着各民族历史发展的新趋势”的观点?结合所学知识，简要说明理由。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 人物 政治主张 孔子 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” 老子 “无为而民自化”“为无为，则无不治” 韩非 “故以法治国，举措而已矣”“圣人之治也，审于法禁” ——《论语》《老子》《韩非子》 材料二 百家争鸣中那些彼此不同甚至观点相反的学派“蜂出并作，各引一端”“其言虽殊，辟犹水火”，竟能相安共处，自由争鸣，大大繁荣了我国古代的学术，丰富了我国的思想史，对后代产生了深远的影响。 ——摘编自曾宪东《战国百家争鸣考》 （1）根据材料一并结合所学知识，分别简述孔子、老子、韩非的治国观念。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括百家争鸣的影响。 （3）综合上述材料，分析思想变革与社会发展之间的关系。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦朝政治制度示意图 从中央到地方大大小小的官员都由皇帝任免，对皇帝负责，保证了国家军政大权独揽于皇帝一人。皇帝的权力又通过从中央到地方的严密的统治网和各级官吏最后到达一家一户。 ——摘编自晁福林主编《中国古代史》 材料二 秦王朝开创了君主专制、中央集权、官僚制度三位一体的封建国家政治体制……成为此后中国历代王朝沿袭的基本模式。“海内为郡县，法令由一统”、书同文、行同伦，奠定了统一多民族国家的基本格局，自此形成国家统一为众心所向、分裂为历史逆流的大一统历史传统。 ——摘编自《简明中国历史读本》 （1）请将材料一“秦朝政治制度示意图”中的①、②处填写完整，并说明这种政治制度的作用。 （2）根据材料二，概括秦朝的政治改革带来的影响。 （3）综上所述，从“制度创新与国家治理”的角度谈一谈你的认识。 25. 阅读下面材料，选择两个历史事件，确立观点，并结合相关历史知识，写一篇80~100字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确，条理清晰，语句通顺，表述完整） 材料 中国古代大事年表（部分） 时间 历史事件 原始社会后期 大禹治水 约公元前1600年 商汤灭夏 公元前1046年 商纣王暴政，武王伐纣，建立西周 公元前770年 周平王东迁洛邑，东周开始 公元前685年 管仲开始改革 公元前356年 商鞅开始变法 公元前256年 李冰主持开凿都江堰 ——摘编自《中国历史》七年级上册 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年上学期初中生学情分析与测评（二） 七年级历史 （考试范围：第1-10课） 注意事项： 1.本试卷共6页，二大题，满分50分，考试时间60分钟。 2.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在试卷和答题卡上，并将考号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题（共20小题，20分）下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1. 某博物馆“远古人类”展区介绍：“他们距今约3万年，模样与现代人基本相同，会缝制衣服，佩戴兽牙项链，已掌握磨光和钻孔技术，并且可能知道人工取火。”该远古人类应是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡人 【答案】C 【解析】 【详解】C.山顶洞人距今约3万年，模样和现代人基本相同，懂得磨光和钻孔技术，会缝制衣服，有爱美意识，佩戴兽牙项链，懂得人工取火，正确。 A.元谋人距今约170万年，不会磨光钻孔、缝制衣服、人工取火，错误。 B.北京人距今约70万—20万年，保留猿的特征，使用打制石器，会使用天然火，不会人工取火，错误。 D.半坡人属于原始农耕居民，距今约6000年，错误。 2. 下图是甲骨文“家”字的构成及其释义。据此推测，古代“家”字的出现可能源于（ ） （家） （房屋） （豕：猪） “家”的造字本义是饲养家畜的房屋 A. 兼并战争 B. 劳动生产 C. 禅让制度 D. 定居生活 【答案】D 【解析】 【详解】A.“兼并战争”是春秋战国时期的时代特征，和“家”的造字本义无关，错误。 B.“劳动生产”范围宽泛，无法对应题干中“固定房屋饲养家畜”的核心信息，错误。 C.“禅让制度”是原始社会末期推举部落首领的制度，和材料内容无关，错误。 D.根据材料信息，“家”的造字本义是饲养家畜的房屋，只有人类过上定居生活后，才会建造固定房屋、在家中圈养家畜，因此“家”字的出现源于定居生活，正确。 3. 在距今约7000年的河姆渡遗址中，考古学家发现了木结构水井，出土了带藤条残木柄的骨耜、双鸟朝阳纹象牙雕刻器。这些考古成果属于（ ） A. 文献史料 B. 实物史料 C. 口述史料 D. 影像史料 【答案】B 【解析】 【详解】A.文献史料是指书籍、碑文等文字记录类的资料，题干里的水井、骨耜等都不是文字记录，错误。 B.实物史料是指人类活动遗留下来的真实遗迹、遗物，河姆渡遗址里的木结构水井、出土的骨耜、象牙雕刻器都是远古人类生产生活留下的真实原物，属于实物史料，正确。 C.口述史料是指口耳相传留存下来的传说、回忆内容，与题干内容不符，错误。 D.影像史料是指照片、视频类的影像记录资料，这些考古成果本身不是影像载体，错误。 4. 大汶口文化晚期，同一墓地中，有的墓葬随葬玉钺、陶器百余件，有的墓葬却没有任何随葬品。这说明当时（ ） A. 原始农业产生 B. 贫富分化出现 C. 早期国家建立 D. 文字已经成熟 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干没有体现农作物种植、农具等原始农业相关信息，原始农业在大汶口文化之前就已经产生，错误。 B.大汶口文化晚期墓葬里，有的墓主人陪葬品丰厚，有的墓没有任何随葬品，说明人们占有的财富差距拉大，出现了贫富分化，正确。 C.早期国家建立的标志是夏朝，大汶口文化属于原始社会时期，错误。 D.大汶口时期没有成熟文字，成熟文字是甲骨文，错误。 5. 陶寺古城遗址出土的彩绘龙纹陶盘带有红山文化的元素风格，出土的玉琮又具有良渚文化特征。这反映出中华文明（ ） A. 领先世界其他的文明 B. 呈现多元一体的特点 C. 孕育早期国家的诞生 D. 已形成早期礼乐制度 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干没有和世界其他文明对比的信息，无法得出中华文明领先世界其他文明，错误。 B.陶寺遗址器物里同时出现红山、良渚的文化风格，证明各地文化不是孤立发展，彼此交融，共同汇聚成中华文明，这就是中华文明多元一体的特征，正确。 C.材料只体现文化元素交融，没有体现早期国家诞生相关内容，错误。 D.早期礼乐制度形成于商周时期，陶寺遗址时期还没有形成礼乐制度，错误。 6. 二里头都邑多网格式布局（下图）的发现，可以证明夏朝（ ） A. 阶级分化明显 B. 商业贸易繁荣 C. 农业生产发达 D. 思想文化活跃 【答案】A 【解析】 【详解】A.从布局示意图可见，二里头都邑明确划分出贵族专属的祭祀区、宫殿区、贵族墓葬区，以及普通手工业者集中的南部作坊区，不同身份人群的活动空间严格分离，直接体现出社会阶层的差异，能够证明夏朝阶级分化明显，正确。 B.题干示意图无商业贸易、市集交换相关的布局遗存，无法佐证商业贸易繁荣，错误。 C.题干示意图未涉及农业生产、农田相关的遗存布局，不能证明农业生产发达，错误。 D.题干仅存在祭祀区布局，无多元思想文化活动的相关遗存，无法佐证思想文化活跃，错误。 7. 西周时规定：天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，士三鼎或一鼎。这一规定本质上体现了西周（ ） A. 青铜工艺高超 B. 社会等级森严 C. 分封制已瓦解 D. 政治腐败严重 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干的规定核心是不同身份的人用鼎的数量有严格区别，不是为了体现青铜器制作技术水平高超，错误。 B.西周通过鼎的使用数量的硬性等级规定，明确天子、诸侯、卿大夫、士等不同阶层的身份尊卑界限，本质是维护森严的社会等级秩序，正确。 C.分封制瓦解是春秋战国时期的史实，与题干的西周时间不符，错误。 D.用鼎的等级规范是西周的正式制度设计，与政治腐败没有关联，错误。 8. 史书记载：周朝最后的一代王，无地无民，穷到向人民借贷，不能偿还，藏在台上避债。这反映了春秋战国时期（ ） A. 王室衰微 B. 赋税沉重 C. 商业活跃 D. 民族交融 【答案】A 【解析】 【详解】A.周王室无地无民、财力匮乏，甚至需要向百姓借贷，无力偿还只能躲债，反映出周天子实力大大削弱，权威下降，体现春秋战国时期王室衰微的时代特征，正确。 B.材料记述的是周王自身穷困欠债，没有提到向民众征收赋税、民众负担重的内容，错误。 C.题干只写周王借贷避债，没有商品交易、商贸发展等商业活跃的相关信息，错误。 D.材料没有出现民族之间往来、交流融合的相关描述，无法体现民族交融，错误。 9. 春秋战国时期，北方出产的良种犬马，南方出产的象牙，东方出产的盐，西方出产的特种皮革，在中原市场上都可以见到。材料反映出春秋战国时期（ ） A. 手工生产进步 B. 民族交融加强 C. 思想文化繁荣 D. 商业贸易活跃 【答案】D 【解析】 【详解】A.手工生产进步，材料介绍不同地域的特产在中原市场售卖，没有描述手工业制作工艺、产品制作水平相关内容，无法体现手工生产进步，错误。 B.民族交融加强，材料只体现各地物产流通，没有体现不同民族之间交往、交流、融合的相关史实，错误。 C.思想文化繁荣，材料围绕商品物产展开，没有涉及思想、学说、文化领域的内容，错误。 D.商业贸易活跃，北方、南方、东方、西方各地的特产都能出现在中原市场，说明各地之间商品交换频繁，反映春秋战国时期商业贸易活跃，正确。 10. 以下资料卡片是某同学摘录的商鞅变法内容。这些措施产生的共同影响是（ ） 经济：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 A. 确立土地私有 B. 增强秦国国力 C. 加强中央集权 D. 稳定社会秩序 【答案】B 【解析】 【详解】A.确立土地私有对应的是商鞅变法“废除旧的土地制度”，错误。 B.鼓励耕织，调动农民生产积极性，促进农业发展；奖励军功，提高军队战斗力。两项措施一发展经济、一强化军力，共同作用是增强秦国国力，为秦统一全国打下基础，正确。 C.加强中央集权主要依靠确立县制、由国君直接派官吏治理这一措施，错误。 D.奖励军功容易激发军功阶层竞争，不是稳定社会秩序的共同影响，错误。 11. 都江堰在修筑时善于利用各种不同的地形、水势，采取无坝分水，壅江排沙，继而自然灌溉，譬如鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等均是顺应水势。这说明都江堰修筑的重要原则是（ ） A. 沟通南北 B. 就地取材 C. 堵疏结合 D. 因地制宜 【答案】D 【解析】 【详解】A.沟通南北是隋朝大运河的作用，和都江堰无关，错误。 B.就地取材指就近获取建造材料，题干只讲述都江堰利用地形、顺应水势布局，没有提到取材相关内容，错误。 C.堵疏结合只是治水手段，不是题干强调的修筑原则，错误。 D.都江堰依托当地地形、顺应水势进行修建，体现因地制宜的原则，正确。 12. 下表反映了战国时期重要思想家的共同点是 （ ） 墨子 “一同天下” 孟子 “ （天下） 定于一” 荀子 “一天下， 财万物， 长养人民，” A. 都反对不义的战争 B. 都主张民贵君轻，社稷次之 C. 都主张天下统一 D. 都主张加强中央集权 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料中墨子、孟子、荀子的主张都强调“天下”的统一，并未直接涉及对战争正义与否的态度，错误。 B.“民贵君轻”是孟子的主张，墨子和荀子并未提出这一观点，错误。 C.墨子“一同天下”、孟子“（天下）定于一”、荀子“一天下，财万物，长养人民”都表达了希望天下归于统一的主张，说明他们都主张天下统一，正确。 D.材料中三人的主张侧重于天下统一，并未涉及加强中央集权的具体政治制度，错误。 13. 制作知识卡片是学习历史的重要方法之一。下图是小云同学制作的一张知识卡片，卡片的横线处应填写（ ） 时期：战国 名医：________ 治疗方法：发明了切脉诊法，使用望、闻、问、切四种诊断疾病的方法 影响：望、闻、问、切四种诊断疾病的方法一直被中医沿用 A. 黄帝 B. 孔子 C. 扁鹊 D. 屈原 【答案】C 【解析】 【详解】A.黄帝是传说中的人文初祖，与战国时期及四诊法无关，错误。 B.孔子是春秋时期儒家学派创始人，是思想家、教育家，并非名医，错误。 C.扁鹊是战国时期著名医学家，发明了切脉诊法，总结出望、闻、问、切四诊法，一直被中医沿用，符合卡片内容，正确。 D.屈原是战国时期楚国诗人，与医学无关，错误。 14. 我国古人通过观测天象来确定方向、季节，并安排农时，逐渐萌生和发展了古代的天文学。这说明古代天文主要服务于（ ） A. 祭祀活动 B. 神化王权 C. 农业生产 D. 战胜灾害 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干明确点明古人观测天象的核心用途是“确定方向、季节，并安排农时”，未提及祭祀相关的内容，错误。 B.古代统治者会利用天文观测的“天命”属性强化自身统治合法性，将天象解读作为神化王权的工具，与题干给出的“安排农时”的直接动因不匹配，错误。 C.题干明确提到古人观测天象的核心目的是确定方向、季节，以此安排农时，农时就是农业生产的耕作时序，直接说明古代天文学的发展主要是为农业生产服务的，正确。 D.“战胜灾害”是天文观测指导农时过程中附带的间接效果，并非古代天文发展的核心服务目的，错误。 15. 从下表中可发现，甲骨文（ ） 象形字 会意字 形声字 指事字 日 明 河 上 田 从 柄 下 A. 字形没有传承性 B. 具备汉字基本结构 C. 内容仅涉及祭祀 D. 全部刻在青铜器上 【答案】B 【解析】 【详解】A.甲骨文是汉字的源头，字形具有传承性，错误。 B.表格显示甲骨文已包含象形、会意、形声、指事四种造字方法，具备汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，正确。 C.甲骨文记载内容丰富，除祭祀，还有战争、农牧业等，不是仅涉及祭祀，错误。 D.甲骨文刻在龟甲、兽骨上；青铜器上的文字是金文，错误。 16. 对下列两幅图片的理解，所反映的历史现象最为准确的是（ ） A. 加强文化控制 B. 加强经济管理 C. 巩固国家统一 D. 加速国家统一进程 【答案】C 【解析】 【详解】A.“加强文化控制”仅对应统一文字，与统一货币无关，错误。 B.“加强经济管理”仅对应统一货币，与统一文字无关，错误。 C.题干中两幅图分别反映了秦始皇统一文字、统一货币的措施，这两项措施是秦朝完成统一后，从文化和经济方面巩固国家统一的举措，正确。 D.这两项措施是秦朝统一全国之后推行的，统一已经完成，与“加速国家统一进程”无关，错误。 17. 秦朝统一六国后，又北击匈奴、夺回被占土地，修筑长城并统一岭南及东南沿海地区。这些举措的共同影响是（ ） A. 结束分裂局面 B. 拓展国家疆域 C. 恢复社会经济 D. 促进民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】A.统一六国已经结束春秋战国的分裂，北击匈奴、平定岭南是六国统一之后的举措，错误。 B.秦朝北击匈奴收复河套失地、向南统一岭南及东南沿海地区，直接扩大了统治范围，配套修筑长城巩固新拓展的疆域，整体举措的共同结果是拓展了国家疆域，正确。 C.题干里军事征战、修筑长城属于军事和疆域建设，和恢复经济无关，错误。 D.修筑长城是防御匈奴南下的屏障，本身不具备促进民族交融的作用，错误。 18. 下面扇形图说明秦朝（ ） 注：秦朝全国总人口约2000万。 A. 赋税沉重 B. 徭役繁多 C. 疆域辽阔 D. 刑法严酷 【答案】B 【解析】 【详解】A.赋税是向百姓征收粮食、财物，图中是征发大量人力去打仗、修工程，不是赋税，错误。 B.图里大量人口被征调去戍边、征战、修建阿房宫、骊山陵墓、修长城，这些都属于徭役、兵役，秦朝总人口约2000万，被征发的人口数量巨大，说明徭役繁多，正确。 C.材料体现的是徭役、兵役繁重，没有体现秦朝疆域范围，错误。 D.刑法严酷指秦朝法律严苛、刑罚残酷，图中未涉及法律、刑罚的相关内容，错误。 19. 从下列表格可以看出，加速两个王朝灭亡的共同因素是统治者（ ） 统治者 商纣王 秦始皇 政策 对外连年征伐，对内大兴土 木，横征暴敛，严刑峻法等 向农民征收重税，大规模征调民力服徭役 和兵役，实行严苛的法律，焚书坑儒等 A. 文化专制 B. 皇权至上 C. 外部侵略 D. 实行暴政 【答案】D 【解析】 【详解】A.“文化专制”仅限于秦始皇的“焚书坑儒”措施，不能涵盖商纣王的政策，错误。 B.皇权至上是中央集权制度下的概念，商朝时期尚未形成皇帝制，商纣王的“王权”与后世的“皇权”性质不同，不能将两者简单等同，错误。 C.商朝灭亡于周武王伐纣，秦朝灭亡于刘邦攻入咸阳和农民起义，两者的灭亡均未涉及外部侵略，错误。 D.商纣王对外连年征伐、大兴土木、横征暴敛、严刑峻法，秦始皇征收重税、大规模征调民力、实行严苛法律，两者都实行了暴政，导致民不聊生，最终灭亡，正确。 20. 贾谊《过秦论》写道：“仁义不施而攻守之势异也。”下列事件最能直接印证这一观点的是（ ） A. “国人暴动” B. 秦灭六国 C. 陈胜、吴广起义 D. 三家分晋 【答案】C 【解析】 【详解】A.国人暴动是西周时期的事件，错误。 B.秦灭六国是秦国进攻、统一天下的阶段，体现不出不施仁政而败，错误。 C.“仁义不施而攻守之势异也”意思是秦统一之后不施行仁政，攻守形势发生变化，最终走向灭亡。陈胜吴广起义是秦的暴政直接引发的农民起义，印证秦朝不施仁义而亡的观点，正确。 D.三家分晋属于春秋战国时期，错误。 非选择题（共5小题，30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 某校历史社团制作“中国古代生产工具演进”展板，展示了以下工具： 材料二 春秋战国时期，农业生产力水平实现巨大飞跃，促进这一巨大飞跃的，便是铁制农具的出现和广泛使用。随着铁制农具的推广，牛耕在农业中得到更普遍的运用。牛耕不仅能较大程度地提高农业耕作效率，而且可以做到深耕，有利于农作物生长。 ——摘编自《中国古代史》 （1）根据材料一，列举我国古代生产工具材质的变化，并分析金属生产工具的优势。 （2）根据材料二，指出战国时期社会生产力水平不断提高的原因，并分析生产力水平提高产生的影响。 （3）综合上述材料，谈谈你对技术创新的认识。 【答案】（1）材质变化：从石器（打制、磨制石器）发展到青铜，再发展到铁。 优势：比石器更锋利、耐用，能大幅提升耕作效率，还可以实现深耕，更适配农业生产的需求。 （2）原因：铁制农具出现并广泛推广，牛耕得到普遍运用。 影响：大幅提高了农业耕作效率，利于农作物生长，推动农业生产力实现巨大飞跃。 （3）认识：生产技术的创新会直接推动生产力发展，是社会进步的重要动力；工具的革新是技术创新的重要体现，能不断提升生产效率，带动社会生产水平提升。 【解析】 【小问1详解】 材质变化：结合材料一图片标注的工具类型，梳理出材质演变脉络，从石器（打制、磨制石器）发展到青铜，再发展到铁。 优势：从更锋利、耐用、大幅提升耕作效率、实现深耕、更适配农业生产的需求等角度分析。 【小问2详解】 原因：“促进这一巨大飞跃的，便是铁制农具的出现和广泛使用”“牛耕在农业中得到更普遍的运用”→铁制农具出现并广泛推广，牛耕得到普遍运用。 影响：“农业生产力水平实现巨大飞跃”“牛耕不仅能较大程度地提高农业耕作效率，而且可以做到深耕，有利于农作物生长”→大幅提高了农业耕作效率，利于农作物生长，推动农业生产力实现巨大飞跃。 【小问3详解】 认识：结合材料一我国古代生产工具材质的变化、材料二战国时期社会生产力水平不断提高，从生产技术的创新、社会进步的重要动力、工具的革新、提升生产效率、社会生产水平提升等角度分析。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 商代，国家的外部形式表现为方国联盟，是一个松散的联盟。西周，新封的诸侯多是王室至亲或功臣，分布在天下各地，代表周天子行使对地方的统治权，并通过宗法礼制确定天子与诸侯的君臣关系，形成众星拱月的政治格局。 ——摘编自《中国历史》 材料二 此鼎发掘于一座春秋大墓，墓主是晋阳城的缔造者——晋国卿大夫赵简子。墓内共出土二十七件青铜列鼎（周礼规定，天子九鼎、诸侯七鼎、卿大夫五鼎）。 材料三 春秋战国时期诸侯大国的争霸孕育着各民族历史发展的新趋势，随着各民族社会的经济、文化的发展，以黄河、长江流域为主的华夏族同姓诸侯国、各民族国家逐渐联为一体，互相依存。 ——摘编自杜国林《春秋战国时期的民族和民族关系》 （1）根据材料一，概括西周分封制的特点，并说明其目的。 （2）材料二反映了春秋时期怎样的政治状况?结合所学知识分析其原因。 （3）你是否同意材料三中“春秋战国时期诸侯大国的争霸孕育着各民族历史发展的新趋势”的观点?结合所学知识，简要说明理由。 【答案】（1）特点：分封对象以王室至亲、功臣为主；通过宗法礼制明确天子与诸侯的君臣等级关系，对地方形成较稳固的控制。 目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土，维护周天子的统治地位。 （2）政治状况：春秋时期周王室衰微，礼崩乐坏，传统的等级秩序遭到破坏，卿大夫阶层的势力僭越了周礼规定的名分。 原因：春秋时期诸侯国实力崛起，周王室地位下降，分封制逐步瓦解。 （3）示例1 观点：同意。 理由：春秋战国时期因战争的需要，各诸侯国纷纷进行改革，发展生产，推动社会进步与经济发展；同时，战争又促进了民族交融，使国家趋于统一，符合历史发展的潮流，所以我同意材料的观点。 示例2 观点：不同意。 理由：春秋战国时期的争霸战争以掠夺土地、人口和霸权为目的，给人民带来深重灾难，部分战争加剧了民族隔阂，并未直接推动各民族联为一体的发展趋势，因此不同意该观点。 【解析】 【小问1详解】 特点：“新封的诸侯多是王室至亲或功臣”→分封对象以王室至亲、功臣为主；“通过宗法礼制确定天子与诸侯的君臣关系，形成众星拱月的政治格局”→通过宗法礼制明确天子与诸侯的君臣等级关系，对地方形成较稳固的控制。 目的：“松散的联盟”“代表周天子行使对地方的统治权”“形成众星拱月的政治格局”和所学知识→从稳定周初政治形势、巩固疆土、维护统治地位等角度分析。 【小问2详解】 政治状况：“晋国卿大夫赵简子。墓内共出土二十七件青铜列鼎（周礼规定，天子九鼎、诸侯七鼎、卿大夫五鼎）”→春秋时期周王室衰微，礼崩乐坏，传统的等级秩序遭到破坏，卿大夫阶层的势力僭越了周礼规定的名分。 原因：从诸侯国实力崛起、周王室地位下降、分封制逐步瓦解等角度分析。 【小问3详解】 判断：同意该观点。 理由：“随着各民族社会的经济、文化的发展，以黄河、长江流域为主的华夏族同姓诸侯国、各民族国家逐渐联为一体，互相依存”和所学知识→从战争需要、各诸侯国改革、发展生产、社会进步与经济发展、战争促进民族交融、国家趋于统一、符合历史发展潮流等角度分析。 示例2 观点：不同意该观点。 理由：从争霸战争的掠夺性、给民众带来灾难、加剧民族隔阂等角度分析。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 人物 政治主张 孔子 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” 老子 “无为而民自化”“为无为，则无不治” 韩非 “故以法治国，举措而已矣”“圣人之治也，审于法禁” ——《论语》《老子》《韩非子》 材料二 百家争鸣中那些彼此不同甚至观点相反的学派“蜂出并作，各引一端”“其言虽殊，辟犹水火”，竟能相安共处，自由争鸣，大大繁荣了我国古代的学术，丰富了我国的思想史，对后代产生了深远的影响。 ——摘编自曾宪东《战国百家争鸣考》 （1）根据材料一并结合所学知识，分别简述孔子、老子、韩非的治国观念。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括百家争鸣的影响。 （3）综合上述材料，分析思想变革与社会发展之间的关系。 【答案】（1） 孔子：主张以德治国，以德和礼教化约束民众，反对苛政与滥施刑罚；老子：主张顺应自然，实行无为而治；韩非：主张以法治国，建立中央集权统治。 （2） 影响：百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰，促进了古代学术繁荣，丰富了中国思想文化体系，奠定了后世中国思想文化发展的基础，对后世影响深远。 （3） 关系：社会大变革催生思想解放运动，先进的思想变革反过来会推动社会发展进步，二者相互影响、相互促进。 【解析】 【小问1详解】 孔子：材料“为政以德”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”提炼出主张以德治国，以德和礼教化约束民众，材料“道之以政，齐之以刑，民免而无耻”提炼出孔子反对苛政与滥施刑罚。 老子：材料“为无为，则无不治”提炼出主张顺应自然，实行无为而治。 韩非：材料“以法治国”“审于法禁”提炼出主张以法治国，结合教材分析，法家强调树立君主权威，建立中央集权统治。 【小问2详解】 影响：材料“大大繁荣了我国古代的学术”提炼出促进了古代学术繁荣，材料“丰富了我国的思想史，对后代产生了深远的影响”提炼出丰富了中国思想文化体系，对后世影响深远。提取教材内容，百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰，奠定了后世中国思想文化发展的基础。 【小问3详解】 关系：春秋战国社会动荡变革，催生了孔子、老子、韩非等不同学派的思想解放运动；这些治国思想又为治理国家、社会变革提供方案，推动社会发展，由此得出二者相互影响、相互促进的关系。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦朝政治制度示意图 从中央到地方大大小小的官员都由皇帝任免，对皇帝负责，保证了国家军政大权独揽于皇帝一人。皇帝的权力又通过从中央到地方的严密的统治网和各级官吏最后到达一家一户。 ——摘编自晁福林主编《中国古代史》 材料二 秦王朝开创了君主专制、中央集权、官僚制度三位一体的封建国家政治体制……成为此后中国历代王朝沿袭的基本模式。“海内为郡县，法令由一统”、书同文、行同伦，奠定了统一多民族国家的基本格局，自此形成国家统一为众心所向、分裂为历史逆流的大一统历史传统。 ——摘编自《简明中国历史读本》 （1）请将材料一“秦朝政治制度示意图”中的①、②处填写完整，并说明这种政治制度的作用。 （2）根据材料二，概括秦朝的政治改革带来的影响。 （3）综上所述，从“制度创新与国家治理”的角度谈一谈你的认识。 【答案】（1）①郡；②县。作用：加强中央对地方的管辖，加强中央集权，巩固国家统一。 （2）影响：开创的君主专制中央集权官僚体制，被后世历代王朝沿用；奠定统一多民族国家的基本格局，形成国家统一的历史传统。 （3）认识：符合国情的政治改革能够创新国家治理制度，巩固大一统局面；成功的政治改革会对后世产生深远影响，有利于统一多民族国家的发展。 【解析】 【小问1详解】 ①、②：秦朝地方推行郡县制，地方分为郡、县两级，所以①填写郡，②填写县。 作用：“皇帝的权力又通过从中央到地方的严密的统治网和各级官吏最后到达一家一户”和所学知识→郡县制将地方权力收归中央，加强了中央对地方的管辖，加强了中央集权，巩固了国家统一。 【小问2详解】 影响：“开创了君主专制、中央集权、官僚制度三位一体的封建国家政治体制……成为此后中国历代王朝沿袭的基本模式”→开创的君主专制中央集权官僚体制，被后世历代王朝沿用；“奠定了统一多民族国家的基本格局，自此形成国家统一为众心所向、分裂为历史逆流的大一统历史传统”→奠定统一多民族国家的基本格局，形成国家统一的历史传统。 【小问3详解】 认识：结合材料一秦朝政治制度的建立、材料二秦朝政治改革的影响，围绕“制度创新与国家治理”，从改革与国情、改革对国家治理、对统一多民族国家的影响等角度分析。 25. 阅读下面材料，选择两个历史事件，确立观点，并结合相关历史知识，写一篇80~100字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确，条理清晰，语句通顺，表述完整） 材料 中国古代大事年表（部分） 时间 历史事件 原始社会后期 大禹治水 约公元前1600年 商汤灭夏 公元前1046年 商纣王暴政，武王伐纣，建立西周 公元前770年 周平王东迁洛邑，东周开始 公元前685年 管仲开始改革 公元前356年 商鞅开始变法 公元前256年 李冰主持开凿都江堰 ——摘编自《中国历史》七年级上册 【答案】 示例：题目：改革是强国的重要动力。春秋时期管仲辅佐齐桓公改革，使齐国国富兵强，齐桓公成为春秋首霸；战国时期商鞅变法让秦国国力大增，为秦统一全国奠定基础，可见顺应时代的改革能有效推动国家发展。 【解析】 【详解】大禹治水、都江堰属于水利建设；商汤灭夏、武王伐纣属于王朝更替；管仲改革、商鞅变法属于改革。接着观察管仲改革、商鞅变法的共性：两场改革都发生在春秋战国时期，都是统治者主动推行的变革，改革之后都实现了富国强兵，推动本国国力提升，深刻影响历史走向。从这两个事件的共同作用，提炼出核心观点：改革是强国的重要动力。从管仲改革、商鞅变法的影响等角度分析，最后进行小结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $