湖北省荆州市沙市区2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

2026年秋季圳中质量检测 八年级语文试题 注意事项： 1.本试题卷共8页三大题24小题。全卷满分120分，考试用时150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3.用签字笔将答案直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在试题卷、草稿纸上无效。 4.考生须保持答题卡整洁。考试结束后，请上交答题卡，试题卷自己保管。 ★祝考试顺利★ 一、积累与运用(20分) 诚信是中华民族的传统美德，也是立身之本。班级开展“求真守诚·人无信不立”主题活 动，请你参与并完成以下任务。 任务一：寻诚信之源 小沙为活动撰写了一段开场白，请帮她完善。 诚信，是①(gen)」 古不变的人间正道。从曾子烹彘到季布一诺，从“信义兄弟” 到“诚信农妇”，千百年来，守信践诺的故事在中华大地上从未停歇。商鞅立木为信，一诺而秦 法根基乃固；季札挂剑徐君墓，心许之诺不因生死而移。这份美德如温润的玉石，将美好的品 行深深镌( )刻进华夏儿女的基因里，历经岁月洗礼，依旧熠熠生辉。然而，现实中仍有 少数人视承诺为儿戏，以欺瞒( )谋私利，殊不知失信者纵得一时之便，终将失道寡助， 寸步难行。 1.(3分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①gen( ) ②镌( )刻 ③欺瞒( 2.(3分)下列句子中加点成语使用不恰当的一项是 A,商鞅立木为信，凭这一举动为新法树立威信，他为此可谓殚精竭虑。 B.季札在徐君墓前挂剑，心里许下的承诺不因对方离世而改变，他坚守信义的故事振聋 发聩。 C.守信践诺的故事一直在华夏大地流传，这份美好的品德熠熠生辉。 D.不讲信用的人就算暂时占到便宜，最终也会失道寡助，处处碰壁、寸步难行。 八年级语文第1页共(8)页 扫描全能王创建 任务二：说诚信之义 3.(3分)小沙淮备用中国邮政发行的《诚信》邮票向同学证明国家对诚信的重视。她该如 何简要解释邮票的主要构图要素和寓意呢？请写下来。 1.20 三2中国邮政 诚信 任务三：辨诚信之举。 4.(3分)有同学说：“考试时偷瞄一眼别人的答案，算不上不诚信，大是大非面前守住底线就 行了。”如果你在场，会如何劝说他？请写下劝说语，要求引用一句名言或运用一种修辞。 任务四：默诚信之篇 5.(8分)古诗文中许多名句都闪耀着“守信不移、坚守不改”的精神光芒。请根据提示，补 写下列句子。 古人以诗明志，以文载道。面对人生歧路，他们不曾随波逐流：王绩在《野望》中徘徊低吟 ①“ ”,那份无所依傍的苦闷中，藏着不肯苟合 的坚守；王维出使边塞，以②“ ”自比飘飞的蓬 草与北归的大雁，纵然身不由己，仍不改心向家国的赤诚。这份坚守，亦是曹操在《龟虽寿》中 ③“ ”的老当益壮、初心不改；是苏轼贬谪黄州 时依然能赏④“ 盖竹柏影也”的澄澈心境。 不慕荣利，不违本心，便是对“信”最深的践行。 二、阅读与鉴赏(47分) (一)川读峡江文脉·品山水之灵】 材料一： 自江陵沿流道中 唐·刘禹锡 三千三百西江水，自古如今要路津。 月夜歌谣有渔父，风天气色属商人。 沙村好处多逢寺，山叶红时觉胜春。 行到南朝征战地，古来名将尽为神。 材料二： 八年级语文第2页共8)页 扫描全能王创建 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠峰，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，幕到江陵，其间千二百里，虽乘 奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣 味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (郦道元《三峡》) 材料三： ①楚蜀之交，以峡称者多矣，而三峡为险。三者何？归峡、巫峡、瞿唐①峡。三峡同称险 矣，而瞿唐为最。夫瞿唐之险冠于诸峡者何？盖西南万水总注于斯，而双崖把束，极为狭隘。 以故萦回曲折，惊涛奔浪。归舸行牒②，一遭水动则上下失势触石瞬息间矣。 ②关门一守，百二之势也③。明初，以汤、廖两将军绝人之智力，师薄关下，夫石①一交而即 却。非颍国阶、文之捷，水陆夹进，以奇取胜，亦难为力矣。 (选自王嘉言《瞿唐峡记》，有删节) 【注释】①唐：同“塘”。②归舸行牒：指来往船只。③百二之势：指险要的地势。④矢石：此处指箭和垒 石，古代守城的武器。 6.(2分)材料一颔联“月夜歌谣有渔父，风天气色属商人”描绘了江上两类人怎样的生活图 景？请简要概括。 7.(2分)材料一尾联“行到南朝征战地，古来名将尽为神”与《赤壁》中“ ”在借历史遗迹抒发兴亡之感上最为相近。 8.(4分)解释下列句中加点词的意思。 (1)略无阙处阙： (2)虽乘奔御风 奔： (3)属引凄异属： (4)师薄关下 薄 9.(2分)请翻译材料二中画横线的句子。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 10.(2分)请用“/”为材料三中划线句断句，限断两处。 一遭水动则上下失势触石瞬息间矣。 11.(3分)下列对三则材料内容的比较分析，不正确的一项是 A.材料一写江陵水路的交通之利与两岸风物，材料二写三峡四时山水，材料三写翟唐峡 之险与军事价值，三则材料共同构成“峡江”的多维书写。 八年级语文第3页共8)页 扫描全能王创建 书.材料一“自古如今要路津”与材料二“朝发白帝，幕到江陵”都强调了峡江水路在交通上 的重要性。 C.材料二第④段引用渔者歌谣渲染三峡秋日凄异氛围，材料三写瞿唐峡“惊涛奔浪”突出 其险，二者都借助了侧面描写来增强表现力。 D.三则材料均以“峡江”为描写对象，但材料一、二侧重自然与人文风光的呈现，材料三侧 重地理形势与历史战事的评述。 12.(3分)材料二、材料三都写峡之“险”，《三峡》写自然山水之险，材料三《瞿塘峡记》写兵 家关隘之险。结合文本，说说两文写“险”寄寓的情感有什么不同？ (二)【读本土实事，看老街新生】 新闻一： 今天，沙市九十埠胜利街正式开街！ 上午十点，在热闹的民俗表演中，沙市九十埠胜利街正式开街，现场人潮涌动、热闹非凡。 胜利街依长江而建，清末民初就已是热闹繁盛的商业街巷。近18公里长的街道串联起十几 条古巷道，青石板路原样留存，老式砖木宅院、名人故居、传统骑楼错落排布，没有过度翻新，一 砖一瓦都保留着岁月本来的模样。 在保留老街肌理的基础上，街区引入新潮业态，新旧共生。本地小吃、传统点心铺、胜利街 老茶馆、文创店、独立书店、非遗手工体验店陆续落地，市集、民俗表演常态化上演，烟火气十 足。 胜利街改造项目从2026年4月开始施工，项目改造坚决摒弃大拆大建、仿古的开发模式， 最大程度保留老街原始街巷肌理与百年风貌，留存老街青石板路面、天井院落、雕花窗棂等本 体建筑。在过程中采用传统工艺、原有材质修缮历史建筑破损部位，留住老沙市商埠的岁月质 感与城市记忆。 (摘自《沙市文旅》，有删节) 新闻二： 寻老街新玩法，赴九十埠烟火之约 老街新玩法的第一层突破，是从转变身份开始。 一踏入街巷，一幕幕场景尽收眼底，身着民国服饰的报童穿梭叫卖；胜利街老茶馆里沏茶、 看老电影的人聚坐闲谈；补鞋匠、剃头匠的老手艺摊位沿街设立，复原旧时街景。 游客在走走停停中还能随手参与一场市井小游戏，踢毽子、滚铁环、巨型餐子等趣味十足， 八年级语文第4页共8)页 扫描全能王创建 这种代入感极强的游玩模式，让游客不再只是旁观者，而是变成深度体验者，真切触摸九十埠 的商埠烟火。 老街新玩法的第二层内核，是看到老故事长出新的表达。 这次胜利街焕新，整条街巷化身开放的剧场。没有固定的舞台，汉剧的胡琴声可能从骑榜 转角息然响起；“五虾闹站”的队伍可能从人群中穿行而过；方言话剧《九十埠谜案》轮番上演， 民国报童、老手艺人N℃穿行街区。游客跟随演员穿巷走院，在沉浸式漫游中，自然而然地触 摸这条百年商埠的文化温度，理解其文化内涵。 非遗也不再是玻璃展柜里静态的展品，糖画、拓印、书法的摊子就摆在街边，手艺人边做边 讲，孩子伸手就能试，在游玩间播下文化传承的种子。 这种“一步一景、一街一戏”的设计，打破了舞台与观众的边界，也跳出了“老街=拍照打 卡”的刻板认知。游客带走的不再是一张同质化的打卡照片，而是一段鲜活立体的文化记忆。 老街新玩法的第三重思考，是让老街长远地鲜活下去。 街区的生命力，在于多元人群的双向奔赴。对老沙市居民来说，胜利街是家门口的老街， 闲暇时可以邀上邻里、逛巷喝茶；对年轻游客而言，这里是能拍、能玩、能感受本土文化的体验 地；研学团队同样可以走进古街，在老字号与传统骑楼中品读沙市商埠发展史。不同群体在这 里找到属于自己的独特体验，老街才能持续汇聚人气。 只要沉下心去挖掘老街的文化底蕴，把消逝的日常转化为可感知、可参与、可回味的文化 体验，让每一位驻足的人产生文化认同，老街自然就能解锁属于自己的新玩法，在时代浪潮里 守住根脉、焕发新生。 (摘自《今日沙市》，有删节) 13.(3分)同样写胜利街开街，新闻一和新闻二在内容取舍和表达方式上有明显不同。请从 “内容侧重”“表达方式”“写作目的”三个角度，比较两文的差异，完成下表。 比较角度 新闻一（消息） 新闻二（通讯） 开街时间、街道长度、建筑风貌、行 内容侧重 ① 业种类等基本事实，改造做法 综合运用记叙、描写、议论、抒情多 表达方式 ② 种表达方式 写作目的 迅速告知公众开街这一新闻事实 ③ 14.(2分)根据新闻二内容，说说“一街一戏”有哪些具体的体现？ 八年级语文第5页共(8)页 扫描全能王创建 15.(3分)胜利街新旧共生的改造思路，对我们传承本上文化带来怎样的启发？(60字左 右) (三)读师者之言·悟求真之诚】 我讲错了 陈振林 ①老师再次见到这班上学生的时候，已是学生们高中毕业20年时聚会了。聚会之前还有 时间空档，老师说：“我为大家再讲一课吧，这一课我们讲过了的。”年龄都已近40岁的学生们 就来了兴趣，连声叫道说好。老师顿了下嗓子，说：“我为大家再讲一讲曹禺先生的名作《雷 雨》吧，我一直想着再讲讲。” ②“那我先抛出一个问题了，剧中的男主周朴园对侍萍有真爱没有？大家说答案时说说 自己的理由。”老师像在课堂上一样，提出了一个问题。 ③嘴最快的女同学娟子立即开口：“当然不是真爱。周朴园要是真爱侍萍，那他就不会以 一张支票来打发她。20年前的课堂，您也是这样给我们讲的啊，我记得很清楚。”也有男生小 声地说：“好像是有感情的，但我一下子也说不上来。感觉他不是渣男。”大家就笑了起来。男 生是当年的语文科代表，近40岁的他已是一家公司的董事长，他的脸上已经爬上了皱纹。 ④老师的声音就提高了：“我为同学们再讲这堂课，就是想和大家再讨论一下《雷雨》中周 朴园的形象问题。当年，老师说他对侍萍是没有感情的，是我看过教学参考书之后下的结论。 那堂课之后，我有意接触过话剧和电影《雷雨》周朴园的两位扮演者，诚心地向他们请教过这 个问题。然后，我又将《雷雨》全剧本细读了三遍。我认为，我给大家当年上课时讲错了…” ⑤大家就没有了讲话声，一个个像回到了当年的课堂，静静地听着老师讲解，听着老师更 正当年课堂上的错误。等到老师说“同学们，我讲完啦”时，大家还沉浸在听课的幸福之中，随 即是接连不断的掌声。他们的脸上，有笑容，也有泪水。他们看着老师，感觉老师本就魁梧的 身材，如今高大如山。老师笑得更灿烂，两眼眯成了缝，像个十七八岁的高中生一样。 16.(3分)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 A.老师开篇说“这一课我们讲过了的”，既点明再讲的是旧课，也自然引出下文老师承认 “讲错了”的内容。 B.娟子能清楚记得20年前老师“周朴园对侍萍不是真爱”的结论，说明老师的旧结论给 学生留下了深刻印象。 C.语文科代表说“感觉他不是渣男”，表明他当年就完全理解了周朴园这一人物形象的复 杂性，只是表达不清。 D,结尾写老师“笑得灿烂”“像个十七八岁的高中生一样”，表现老师坦诚纠错后的轻松 与欣慰。 八年级语文第6页共(8)页 扫描全能王创建 17.(3分)请结合语境，赏析第⑤段中画线句子的表达效果。 他们看着老师，感觉老师本就魁梧的身材，如今高大如山。 18.(3分)文章标题为“我讲错了”，但作者并未把重点放在“错”本身。请结合全文，说说 “我讲错了”的丰富内涵及以此为题的作用。 19.(3分)本文与（藤野先生》都写到“老师”。请结合两文，简要说说两位老师在“对待学向 (教学)的态度”上有什么共同点，并谈谈你从中获得的启示。(80字左右) (四)【读纪实笔墨·秉记录之诚】 【材料-】 【A】是个面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密 的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颜骨突出。 【】的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国 人中不可多得的品质。 【C】个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大 又深的眼睛富于热情。 【材料二】 时间已经过了早晨两，点，我精疲力尽，但在毛泽东的苍白有点发黄的脸上，我却找不出一 些疲倦的表示。在吴亮平翻译和我记录的时候，他一忽儿在两个小房间之间来回踱步，一忽儿 坐下来，一忽儿躺下来，一忽儿倚着桌子读一叠报告。毛夫人也还没有睡。忽然间，他们两个 都俯过身去，看到一只飞蛾在蜡烛旁边奄奄一息地死去，高兴得叫起来。这确是一只很可爱的 小东西，翅膀是淡淡的苹果绿，边上有一条橘黄色和玫瑰色的彩纹。毛泽东打开一本书，把这 片彩色的薄纱般的羽翼夹了进去。 【材料三】 我最后一次走过保安的大街，越是走近城门，越是感到恋恋不舍。人们从办公室仲出脑袋 来向我道别。我的扑克俱乐部成员全体出动来送行，有些“小鬼”陪我走到保安城墙根。我停 下来给老徐和老谢拍照，他们像小学生那样互相搭着肩膀…我走过红军大学的时候，红军大 学全体学员都露天坐在一棵大树下听洛甫做报告。他们都走了过来，向我握手，我嘴里喃喃地 说了几句话。然后我转身蹚过溪流，向他们挥手告别，很快骑上马跟着我的小旅队走了。我当 时心里想，也许我是看到他们活着的最后一个外国人了。我心里感到很难过。我觉得我不是 在回家，而是在离家。 20.(3分)材料一是书中斯诺对三位领袖人物的描写。请写出(A】、【B】、【C】三个人分别是 谁。 八年级语文第7页共8)页 扫描全能王创建 可只 21.(2分)材料三记述了斯诺离开“红色中国”时前来为他送别的众人，下列选项中对这些 人物的表述有误的一项是 A.“我的扑克俱乐部成员”是指蔡树藩等红军领导干部，他们跟斯诺聚在一起用火柴梗 当筹码玩扑克。 B.“红小鬼”是指红军中那些十二岁至十七岁之间的少年，他们在红军中担任通讯员、勤 务员、号手、侦察员、无线电报务员等职务。 C.老徐指徐特立，他早年在长沙协助办了两个新式师范学校，其中湖南第一师范是毛泽 东就读的学校，年近六十随红军踏上了长征之路。 D.当时红军大学的校长是贺龙，据说在他率领下的红军一军团从没打过败仗。他经历 过各种艰难困苦，但是没有受过伤，身体健康。 22.(2分)《红星照耀中国》是一部纪实作品。请结合原著内容，选出下列关于本书“纪实 性”的表述有误的一项 A.斯诺对毛泽东深夜工作的记录，包括“一忽儿踱步”“一忽儿躺下”等细节，来自他本人 的现场观察。 B.书中对红军长征里程、战役过程的叙述，采用了大量统计数据与亲历者访谈，体现了 纪实作品的客观性。 C.斯诺在描写领袖人物时，既有外貌的如实刻画，也有个人感受的融人，但这并不影响 作品整体的真实性。 D.书中关于“红小鬼”的描写带有明显的文学虚构色彩，是为了增强作品的可读性而设 计的典型形象。 23.(2分)我校八年级准备把名著《红星照耀中国》排演为话剧，你是否赞同用下面的歌曲 作为背景音乐？请结合书名及歌词内容说说自己的看法。 你看那天边有颗闪亮的星星/关山飞越一路撒下光明/咱们就跟着他的脚步走啊/哪管他 道路平不平/你看那天边有颗闪亮的星星/关山飞越一路撒下光明/咱们就跟着他的脚步走啊 走过黑夜是黎明 三、表达与交流(53分) 24.阅读下面的材料，按要求作文。 说真话，是诚实，是担当，往往需要勇气，有时还要付出代价。但生活中也存在“美丽的谎 言”，它饱含温情与善意。我们常常会面临抉择：该直言真话，还是选择善意的隐瞒？ 请以“真话”为话题，写一篇文章。 要求：①自拟题目，自主立意，自选文体（诗歌除外），不少于600字；②文中不得出现真实 校名、人名；③书写工整整洁，卷面3分。 八年级语文第8页 共8)页 扫描全能王创建