湖北荆州市2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

2026一2027学年度上学期期中质量监测 八年级语文试题 (本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条 形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的 非答题区域均无效。 3,考生必须保持答题卡的整洁、平整。 一、积累与运用（20分) 下面是小玉和小石同学参与“诚信一立身之本”实践活动的精彩演讲，请你阅读后完 成下面小题。 小玉：2026年是中华人民共和国成立77周年。77年的历史就如同一幅画卷：1949年的 长江前线，英勇善战的人民解放军锐不可当：1982年的新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟鹤 立鸡群，凌空一跳博得观众由袁的赞赏。为了那惊天一着，中国科研人员殚精竭虑，多少人 黑发变白发…他们的历史功绩必将镌刻在共和国的史册上入木三分。同时，我们也要铭记 国耻，那惨绝人寰的南京大屠杀我们不会忘记。我们纪念历史，是为了让人们珍惜这来之不 易的和平！ 小石：①在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要：在现代社 会，诚信是公民的第二张身份证。②一个人，若让“诚信”悄然离开，即使有再大的建树也 只能令人深恶痛疾。③在这个喧嚣的时代，我们要寻得一方净土，埋下诚信的种子。④终有 一天，种子会生根发芽、结果开花，在绚烂的天空下摇曳生姿。 1.(2分)请你为演讲词中的加点字注音。 (1)由衷()(2)镌刻()(3)铭记() (4)喧嚣() 2.(2分)小玉同学的演讲词中画线成语使用不正确的一项是() A.锐不可当 B.殚精竭虑 C.入木三分 D.惨绝人寰 3.(2分)请结合语境，解释小石同学的演讲词中画横线的词语。 (1)悄然： (2)深恶痛疾： 八年级语文试题 第1页共8页 4.(2分)小石的演讲词中有一个句子有语病，请写出正确的句子。 为纪念中国工农红军长征胜利90周年，学校开展“长征精神永传承”校园美育实践活动。 请你阅读下面两则材料，完成下面小题。 材料： 9月30日，由荆州市教育科学研究院、荆州市美术家协会联合主办的“长征精神永传承· 美育初心绽芳华”一纪念红军长征胜利90周年暨荆州市第二届中小学教师美术作品展在荆 州市北门中学开展。本次展览面向全市普通中小学在职美术教师征集作品，共征集到中国画、 油画、版画、水彩·粉画、综合材料绘画等作品近200件。经过初筛、复评、终评，最终确 定90件优秀作品入选。参展作品既聚焦长征历史主题，又立足新时代校园美育场景，展现了 荆州市中小学美术教育工作者的专业功底和教育使命担当。 5.(3分)请为材料一这则消息拟写一个恰当的标题。（不超过20字） 材料二： 图一：范鸫鸣《长征精神·泥泞中的前行》图二：何克勤《翻越老山界的红军》图三：文凌寒、龙星宇《风雪同行》 6.(3分)请观察材料二的图片，任选一幅向同学们介绍作品的内容和意义。 7.(6分)诗文寻踪。 (1)请写出崔颢在《黄鹤楼》中抒发游子思乡之情的两句诗。 (2)苏轼《记承天寺夜游》中哪句话具体描绘了“那一抹月色”？ (3)《与朱元思书》中借蝉和猿的叫声来衬托山林之宁静的句子是哪两句？ 二、阅读与鉴赏(50分) (一)班级正在开展“模山范水”诗文品读活动，请你一起完成探究任务。 八年级语文试题 第2页共8页 村料一： 材料二： 渡荆门送别 滁州西涧 李白 有应物 渡远荆门外，来从楚国游。 独冷幽草涧边生， 山随平野尽，江入大荒流。 上有黄鸸深树鸣。 月下飞天镜，云生结海楼。 春潮带雨晚来急， 仍怜故乡水，万里送行舟。 野渡无人舟自横。 树料三：三峡 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭年夜分，不见 曦月。 ②至于夏水襄凌，沿湖阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，基到江陵，其间千二百里， 虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝嫩多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂， 良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者 歌曰：“巴东三峡巫峡长，鸣三声泪沾裳。” 【活动一：走近“模山范水”】 8.(3分)这三则材料体裁虽不相同，却都以自然山水为主要描写对象，于是把它们归入“模 山范水”这一专题。请你根据材料内容，简要说说这样归类的原因。 【活动二：读懂“模山范水”】 9.(3分)下列对三则材料的理解，不正确的一项是（) A.材料-·“山随平野尽，江入大荒流”写舟出荆门后视野由逼仄转为开阔。 B.材料二中“独怜幽草涧边生”的“怜”是“可怜、怜悯”的意思。 C.材料三先总写三峡的山势，再依次写夏水、春冬和秋日之景。 D.材料三“虽乘奔侮风，不以疾也”用夸张手法突出夏水之急。 10.(2分)材料三中画横线的句子，写出了三峡山高岭连、遮天蔽日的特点。请你翻译成现代 汉语。（自非亭午夜分，不见曦月。） 八年级语文试题第3页共8页 【活动三：品悟“模山范水”】 11.(3分)三则材料都写到了“水”，但水的形态各不相同。请仿照示例，选择材料二或者材 料二，写话。 【示例】材料一：“江入大荒流”一写的是浩荡奔流、汇入辽闲原野的长江之水。 12.(4分)参加完班级的“模山范水”专题学习活动后，请结合材料，从与景方法、景之情、 山水之美等角度中任选一·点，谈谈你的收获或启示。 (二)实用类文本阅读 “江豚爸爸”与微笑天使的十年之约 新华社记者李静 ①“快看！江涿！好几头呢！”初秋的清晨，长江江西湖口段水域.波光粼粼。一群江 豚不时跃出水面，划出优美的孤线，它们标志性的微微上翘的嘴巴，仿弗在对人类报以“微 笑”。 ②这幅生机勃勃的景象，让站在巡护船头的张彦杰湿了眼驱。十年前，作为湖口县一名 普道的渔政工作人员，他第一次在巡江时看到江豚，那时的他，心情更多的是沉重。“那时 误，一年也见不到儿回，偶尔看到一头，都像中了奖一样。它们胆子小，船一过就躲得远远 的。” ③张彦杰被同事们亲切地称为“江豚爸爸”。这个昵称的背后，是中国政府为保护长江 生态所做出的历史性抉择，也是千万个“张彦杰”人生轨迹的改变。 ④2021年1月1日起，长江流域重点水域正式实行“十年禁渔”。这不仅给了长江休养 生息的机会，也彻底改变了沿岸渔民的生活。曾经“靠水吃水”的捕鱼人，纷纷上岸，其中 不少人转型成了“护渔员”“护豚员”，成为了长江生态的时护者。 ⑤老渔民周大军就是其中之一。他祖上三代都以打鱼为生，禁渔政策出台初期，他感到 前所未有的迷茫。“除了打鱼，我还会做什么？”在当地政府的帮助和培训下，周大军加入 了张彦杰带领的江豚协助巡护队。从掌握渔网的力度，到热悉观测记录的本领，他完成了从 “索取老”到“守护者”的蜕变。 ⑥“现在看到江脉，感觉就像看到了自己家的宝贝。”周大军整厚地关着说，“以前是 用网抓鱼，现在是用心‘抓’住它们平安的身影，这份工作，更有意义！” ⑦如今的江豚保护，早已不是单靠人眼观测的“土办法”。张彦杰的办公室里，一块大 解幕实时显示着多个江豚领紫活动水域的高清画面。 八年级语文试邀第4页共8爽 ⑧“这是我们布设的远程视频监控系统，可以实现24小时不间断观测。”张彦杰介绍， 除此之外，他们还运用闲无人机巡护、水下声呐探等先进技术，构建了“水、陆、空”一体 化的监网络。“一旦发现有江豚异常或非法捕榜行为，我们能第一时间定位并赶赴现场。” ⑨科技的加持，让保护工作更加高效、精准。数据显示，近年来，长江湖口段的江豚日 击领次显著增加，种群数量呈现歧复性增长态势。这群长江里的“微笑天使”，正在用它们 的回归，向世界宣告着母亲河的生机与活力。 0夕阳西下，一天的巡护工作接近尾声。张彦杰在巡护日志上认真地写下：“今日观别 到江豚种群3群，約7至9头，活动正常，状态良好。” ①对他和队员们而言，这不仅仅是一行简单的记录，更是一份沉甸句的贵任与承诺，长 江的“中年禁渔”是人关给母亲河的一~个承诺：而江派种群的恢复，则是大自然给予人类最 玲贵的回馈。 )“我相信，下一个十年，长江里的‘微笔’会越来越多。”张彦太望着金色的江面， 日光坚定。这是一场人与的然的双向奔赴，也是…条水不停歇的生护之路。 13.(3分)下列对这箱新闻相关内容的理解和分析，不工确的项是) A.新闻护头描写江x跃出水面的美丽场景，起到了吸引读者、引出文的作用。 B.老渔民周大军从“捕鱼人”转变为“护豚人”，是长江生态保护政策带动人物命运改 变的缩影。 C.新闻中提到江豚保护用上.了远程视撷监控、无人机巡护等技术，表明江豚保护已无须 依赖人工。 D.新闻通过张这杰十年前后感受的对比，具体展现了长江禁渔政策带来的积极变化。 14.(3分)请结合全文，简要概括长江江豚数呈现恢复性增长的原因。 15.(3分)谈谈你对下面句中加.点词语“双向奔赴”的理解。 这是一场人与自然的双向奔赴，也是一条永不停歌的守护之路。 (三)文学类文本阅读 底气 李跃平 ①父亲一生，有一半的时间从事书画装被，在家乡其是装被界数一数二的角色。因为被 画的蒙故，闲暇时间也习宇，他走的是赵熙那一路，笔锋里带着赵体的飘逸，却又藏着一股 初劲。然而，写归写，却从不见他出手，他总说写得不好。逢年过节，为街坊邻居写春联， 八年级语文试题第5页共8页 也从不落款。我想是不是看得多了，眼就高了，才没有写字送人的底气。后来明白，我想错了。 ②俗话说三十而立.那年，我正处在一个本该立业的年龄，却收到一份解除芳动合同的 通书。女儿还小，妻子单位的效益也不好，一家人的生存成了问题。妻子在厨房里切莱， 那刀碰在瓷碗边缘的声音，轻一下，重一下，每一声都数在我紧绷的神经上。一连几天，我 一直在招聘布场找工作，但年龄这个“硬红子”，把我拦在了工作之外。一天到晚，除了垂 头良气，我的确拿不出什么主意。人的思雄方式一旦消极固化，就再也没有了生活的底气。 ③吃饭的时候，妻子说：“要不，咱们开家画廊吧？”地的声音很轻，却像一颗石子投 逆我的心里。我怎么忘了？爸是装被行家，我从小就耳濡目染，虽从未实操过，但书画装被 的每一道工序，还是能够说出个子丑寅卯的。找记得父亲说过：“一馅画坏了能补，人心要 是垮了，就难了。”父来的话，重重地砸在我心上。 ④“客厅空着，收拾收拾就能当工作室，也不需要租铺面。”妻子的脑袋还是很灵光的。 ⑤第二天，我平早地起来改拾客厅。妻子蹲在一芳，将灯箱布铺在地上，我用毛笔蓝着 朱砂，一笔一吗写“生花书画装饰中心”。妻子把剪好的字一点点贴在灯柏布上，“生花” 二字，是父亲的招牌，取“妙笔生花”之意。 ⑥招牌挂出的那天，我站在门口看了许久，10个贴画的架于，整整齐齐排在那里，像听 从号令的士兵。我义望了妻子一眼，她的眼角里也藏着一丝志忑。日子一天天过去，却没有 等来-个顾客。案台上积了一层薄灰，妻子不再说“等顾客”的活，有一次，我看见她对着 空架子发呆。 ⑦“要天，我还是去工地上找活儿千吧？”我说话的时候，妻子正在给女儿缝扣子，她 头也不抬，说：“再等等。”女儿在一旁画画，画的是我们的画廊，招禅上的宇途得通红。 ⑧一天，门卫老杨送来一个厚厚的挂号信封和一张30元的汇款单。没有写寄件人，我 看，邮置是本市的。信封上的字迹我很熟悉，父亲写了一辈子毛笔字，我从小看热了的。我 拆开信封，一张三尺的书法中堂掉了出来，“诗品，书品，画品，人品至上：才气，灵气， 做气，骨气当先。”信封里有一张信，上面有这样一句话：“得知你下岗，故寄此字画， 权当你画廊的第一笔生意。” ⑨“真雄为了父亲。”妻子走了过来，我转头看她，发现她的眼睛里也含着泪花。女儿 在一旁说：“爷爷的宇真好看。”画廊开张了，我把30元钱取出来，找了一一块干净的城璃机， 把钱夹在下雨，我说：“它是咱们画廊的第一笔收入，这钱，不到万不得已，坚决不用。” 0父亲已经离世多年，但父亲这宇，一直是我生活的底气，给了我战胜困难的信心和 力量。 (进自《人民日报》2026年7月13日) 八年级语文试题第6贞共8页 16.(3分)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是() A.第③段画线句中的“砸”字化抽象为具象，突出父亲话语带来的震撼与警醒。 B.文章第⊙段画线的句子，以女儿天真画作供托家人心中尚存希望。 C,招牌“生花”二字取自成语“妙笔生花”，贴合书画装裱、书法经营的行业属性。 D.文中多处运用环境、细节描写烘托人物心境，语言华丽繁复，辞藻堆砌。 1.(生分)试简析第②段中“妻子在厨房里切菜，那刀碰在瓷碗边缘的声音，轻一下，重一下， 每一当都敲在我紧绷的神经上”有什么作用？ 18.(3分)文章标题为“底气”，结合全文，说说文中“底气”有哪些内涵？ 19.(4分)文中作者的妻子是一个怎样的人？结合义章内容简荽分析。 (四)整本书阅读 国庆之际，学校团委为推动党史学习教育，结合《红星照耀中国》这部作品举办了“缅 怀伟人，不忘初心”纪念活动，目前己经确定了“斯í诺笔下的长征”“斯诺眼中的红军领袖” 两个专题，请协助策划组完成相关任务。 20.（3分)【设计专题】根据活动主题，策划组还设计了以下专题，最符合要求的一项是() A.“陪着斯诺赏陕甘宁风光” B.“探寻共产党人的革命信仰” C.“跟着斯诺学与人物通讯" D.“斯诺笔下的美食与民俗” 21.(4分)【制作书签】团委打算将“山水自然之景”与《红星照耀中闲》中的红军将领组 合，没计活动纪念书签，传递红色精神。请你仿照示例也做一个这样的设计，并结合名 著内容，说说你这样设计的用意。 示例：朱德站在画面的中央，助，黑的险上露出微笑，在他的背后画着一座大山，在云雾 中不见顶端。书中的朱德很少说话，像大山一样沉默，有着农村人的朴实善良。同时他善于 打仗，与战士同甘共苦，像一座大山一样坚实牢靠。未德和大山的组合，展现出红军坐毅朴 实的精神。 22.(5分)【补全对话】小玉和小石就历史教科书第15课“中国工农红军长征”与《红星照 耀中闲》中的相关内容展开讨论，请你担任记录员，补全下列对话。 八年级语文试题第7页共8页 小玉：《红星照耀中国》和我们的历史课本都写了红军长征，但感觉角度、方式和作用都 各不相同。 小石：对啊，历史课本更注重事件的容观性和历史性，系统地介绍长征的背景、经过和意 义，这样能帮助我们述立清晰的历史脉络。 小玉：确实如此，斯诺的记录则不同： (2分) 小石：没错，我也这么觉得。但无论是历史记录，还是文学作品，都让我为红军战士们的勇 敢和坚强而感动。比如大渡河水流那么湍急，对岸又有敌军炮火攻击，但战士们白告奋勇 驾着小船成功渡河，炸毁了敌人的羽堡。 小玉：太了不起了！红军战士们不仅有强渡大渡河的感人事迹，而且还有 (补充红车的壮举并简述过程)。每火重读都让我心跳加速、热血沸腾！(3分) 三、写作(50分) 23.说读下面的材料，根据要求写作。 在《藤野先生》中，鲁迅听见了藤野先生抑扬顿挫的语调里那份不带偏见的诚恳，也听 见了“小而言之是为中国”的郑重：在《回忆鲁迅先生》中，萧红听见了鲁迅先生明朗开怀 的笑声，也听见了夜深人静时笔尖划过纸面的沙沙声：在《三峡》中，部道元听见了夏水襄 陵的奔涌轰鸣，也听见了空谷里“属引凄异”的猿啸。 听见，需要耳朵，更需要用心去羚听—听懂一句叮嘱里藏着多少分量，听懂一阵沉默 里含着多少温度，听懂万物声中那生没有说出口的悲欢。 请以《我听见了》为题，先将题目补允完整，然后写一篇记叙文。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置：②不少于600字：③文中不得出现 貞实的姓名和校名：①认真书写，保持卷面整洁。 八年级语文试题 第8页共8页