河南省郑州市金水区河南省实验中学2026—2027学年上学期期中考试八年级语文试卷

八年级语文 参考答案 一、积累与运用（共 23 分） 1.(1) B (2) 聩；崇 (3)②④①③ 2.①山随平野尽 ②江入大荒流 ③晓雾将歇 ④沉鳞竞跃 ⑤何夜无月 ⑥何处无竹柏 ⑦老骥伏枥 ⑧岂不罹凝寒 3.(1) 示例：纪念鲁迅逝世90周年主题活动在沪举办 (2) 示例：作为青年代表，您认为今天的我们该如何传承鲁迅的“民族魂”？ 4.④⑥，①⑤③ 5. 示例 A：选 A。图画表现青年共读鲁迅作品，对应文字 “警醒一代代青年”，贴合主题。示例 B：选 B，图写鲁迅伏案写作，正是他的文字警醒后世青年。 二、现代文阅读 6.①先生讲课夸奖我的作文，激发我的文学兴趣；②我生病落下功课，冒严寒登门求助先生；③先生冒雪家访帮我解决上学问题； ④多年交往，先生一直关心我的家人，鼓励我读书； ⑤我赠散文集给先生，寿宴向先生致敬；⑥听闻先生离世，回想当年上课模样。（四点即可） 7. 对先生多年的帮助、关心、鼓励而心存感激；因自己无暇学习而感到愧对先生；对先生晚年的困苦生活的心疼；对先生自己面对困苦而极少言说的敬佩。 8. 以时间顺序行文；以先生对我的教诲作为线索串联多件往事；首尾呼应先生上课的画面，结构严谨。 9. 表层指教室里先生讲授语文课，在先生的课堂上“我”开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美，这激起了“我”对文学浓厚的兴趣，从此，“我”一直读书，并有自己的散文集出版；深层指先生为人处世带给我的人生课堂，先生对“我”的全力帮助、对 “我”父母的时时关心，以及先生面对困苦的坚强，就像课堂一样，教导“我”如何做人处世；表达了“我”对先生深深的感激、崇敬与怀念。 10. 类书是广泛搜集书籍中的各种知识，并分门别类地编排起来，以便于查询的工具书。 11. 列数字、打比方；用具体数字说明《永乐大典》规模宏大，把它比作中国文化名片，突出其极高的文化价值。 12. 放在 B 处更适合； 理由：这句话承接上文《皇览》是我国第一部类书，又列举了唐宋时期的类书，和原文④⑤⑥段形成时间顺序，从曹魏时《皇览》到明朝的《永乐大典》来介绍类书。 三、古诗文阅读 13. （1）素：白色的 （2）① （3）才 14. 空旷的山谷传来回声，悲凉婉转，很久才消失。 15. 非驷马之追也 16. 同：水势盛大，水流迅疾；异：长江的夏水凶险迅疾；黄河的孟门之水浪涛汹涌气势磅礴；都运用了正侧面描写相结合的方法。 17. ①春晴之喜。首联流露出诗人对难得春晴的喜爱。②赏景之乐。颔联描绘水乡春晴之日处处美景，流露出诗人赏景的喜悦。③年华之叹。颈联写诗人虽已老去，但桃花依旧、菖叶又催耕，暗含年华老去、壮志难酬的感慨。④忧国之痛。尾联化用典故，表明诗人虽年老仍心系国土沦陷、山河残破，流露出深沉的忧国之痛。 四、整本书阅读 18. 示例一（选项A)：斯诺与毛泽东、周恩来等红军领袖交谈后，了解到红军队伍有着坚强的意志、崇高的信仰，对革命充满着必胜的信心。他还了解到红军队伍中的“红鬼”们愉快乐观、勤劳苦干，对红军忠心不二，代表着红军的未来和希望。斯诺采访他们，是为了展现红军队伍的风貌，让人们了解红军的真实情况。 示例二（选项B)：斯诺了解到红军队伍有着坚强的意志、崇高的信仰，对革命充满着必胜的信心。他还了解到苏区老百姓、农民的生活自由、幸福，他们对红军队伍非常拥护，对苏区建设热情参与。斯诺采访他们，是为了了解红军在苏区的社会基础，了解红军深受百姓爱戴的原因。 五、作文 （略） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年（上）期中考试 八年级语文 （时间：120分钟，满分：120分） 一、积累与运用（共23分） 班级开展“炬火长明——纪念鲁迅逝世九十周年”主题语文实践活动，请你全程参与，完成下列任务。 1．阅读下面的活动导语语段，完成任务。（共6分） 九十年光阴流转，鲁迅先生留下的文字依旧振聋发kuì。重读《藤野先生》，我们看见青年鲁迅面对畸形的世道乱象，毅然弃医从文，立志以文字疗救国人精神；品读《回忆鲁迅先生》，我们窥见先生在繁忙笔耕之余，待人热忱宽厚，这份温暖真诚的品格，值得后世推chóng。他以犀利笔触剖析世相，不回避人间的苦难，不漠视底层的哀痛。简陋的书桌之上，他笔墨不停，一句句恳切的教诲，一次次清醒的诘责，都是黑暗年代里振发人心的呐喊。______，______，______，______。读懂鲁迅，理解文字背后的家国担当，是当代青年传承先驱精神的关键。今天，我们相聚共读经典，追怀这位民族先驱，从滚烫的文字中汲取力量，传承永不褪色的精神火种。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请选择注音全部正确的一项 （ ）（2分） A．qí jí B．jī jié C．jī jí D．qí jié （2）根据语境，写出词语中拼音所对应的汉字，请工整书写。（2分） （3）导语中间有几句的顺序有待推敲。请重新排列出最恰当的顺序（只填序号）。（2分） ①冷峻的文字表象之下，涌动着滚烫的家国悲悯 ②身处混沌晦暗的时代，鲁迅始终保持清醒的审视 ③这份刚柔并济的文字力量，足以穿透百年时光 ④他以笔为刃剖解沉疴，却心怀温柔期许唤醒民众 2．主题朗诵环节，主持人准备了一段串词，请根据提示填写合适的诗句。（8分） 品读先贤诗文，致敬鲁迅先生。青年鲁迅告别故土，远赴异乡寻求真理，胸襟如山河一样舒展：“①________，②________”（李白《渡荆门送别》）；先生洞察尘世，于细微处看见生命的活力，恰似《答谢中书书》里所绘：“③________，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，④________”；先生于孤寂之中保持清醒，这份从容旷达，与苏轼月下静观的襟怀相通：“⑤________，⑥________”（苏轼《记承天寺夜游》）。读咏史咏志古诗，更懂先生风骨：《龟虽寿》中“⑦________，志在千里”是永不歇止的求索；《赠从弟（其二）》中“⑧________，松柏有本性”，是历经风雨依旧不改的坚贞。鲁迅先生正是怀揣这般壮志与气节，以笔为刃，为苍生呐喊。 3．小记者搜集了纪念鲁迅逝世90周年的新闻材料，请完成下面任务。（4分） 【新闻材料】2026年恰逢鲁迅先生诞辰145周年、逝世90周年。10月19日上午，纪念鲁迅逝世90周年主题活动在上海鲁迅公园鲁迅墓前举办。社会各界代表齐聚先生长眠之地，共同追思文学巨匠，传承不朽民族魂。活动现场，各界代表依次敬献鲜花，缅怀先生以笔为刃、为民发声的一生。不少青少年到场参与，在庄重仪式中感悟“民族魂”的时代内涵。 （1）请为这则消息拟写标题，不超过20字。（2分） （2）活动现场，你作为小记者准备采访到场的青年代表，请设计一个有价值、紧扣主题的采访问题。（2分） 4．展厅入口准备制作对联，请选用下面短语组合成下联（只填序号）。（2分） 上联：椽笔燃灯，唤醒人间蒙昧客 备选短语：①传扬 ②山河 ③追梦人 ④丹心 ⑤世代 ⑥续火 下联：□□□□，□□□□□□□ 5．展厅展板有一段介绍文字，需要选配插图，请选择一幅并简述理由。（3分） 展板文字：九十载岁月流转，鲁迅的文字依然温暖、警醒一代代青年，激励我们心怀悲悯、坚守本心。备选插图： A． B． 二、现代文阅读（共28分） （一）阅读下文，完成第6—9题。（17分） 先生的课堂 ①灰布衫、灰围巾，戴着金丝眼镜——先生背着手，大步流星地走上讲台，随手将教材丢向讲桌，黑框眼镜后面那机智的目光像探照灯扫视着课堂上一张张年轻的脸。 ②先生的面容瘦削，小平头硬戳戳的，散发凛然之气——活脱脱的鲁迅形象。先生收了笑容，转身面向黑板，极潇洒地草书：荷塘月色。末了，意犹未尽，歪头欣赏自己的板书，好像很满意，这才郑重地点了点头，重又面对学生讲道：“这节课，我们学习朱自清先生的散文《荷塘月色》……” ③我们这些面黄肌瘦、衣衫不整、来自偏远乡村的学生们，就是自那堂课开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美。 ④先生配合课文布置作文《我的家乡》。对于我们来说，这样的题目在小学、初中不知写过多少遍，已经驾轻就熟。我在作文中描写家乡四季风光之美，用心描绘夏日的稻田、荷香，以及澄澈的月光；还写到勤劳的父辈秋日里的收获和冰天雪地时挖莲菜的辛劳。大概是因内容鲜活、想象力丰富，先生在课堂上大为夸奖我的作文写得好，有真情实感。难忘此课堂于我的重要意义，先生课堂的这份鼓励，激起了我对文学浓厚的兴趣。 ⑤然而，临近毕业那年，在繁重的学习任务之下，原本就体质瘦弱的我病倒了，在医院住了三个月。待我走出医院大门时，已经是腊月二十九。落下的课程太多，时间又太短，学校已建议我这次高考不要参加了，连回去读书都成了奢侈的愿望，亲人们着实为我担忧。倔强的我不肯认输，此时，我想到了先生。那时，先生在另一所中学任校长。 ⑥正月初一，我带上莲菜、大米等土特产，骑车奔波二十公里路去找先生、天寒地冻，好不容易赶到先生家，却吃了闭门羹——先生到邻村走亲戚了。我哪肯就此死心，费了好大的劲儿找寻到先生的亲戚家。当先生看见狼狈不堪的我喊他“老师”时，先吃了一惊，接着埋怨道：“这么冷的天，这么冷的天！这娃……上炕，上炕。”硬是将我劝上火炕，和先生的亲戚一同吃菜喝酒。那顿饭吃得我浑身不自在，头顶冒虚汗。临别，先生叮咛我替他问候我父母好。 ⑦正月初六，先生夫妇来到我家，看见先生夫妇突然进门，还带了厚重的礼品，我毫无准备，两手不知往哪里放，很是难为情，也不敢正眼看他们，脸一阵阵发烧。心想：是不是我请求先生的事没有希望了。先生先问候我父母好，和他们讨论我上学的事，又鼓励我放下思想包袱，好好学习，做有出息的孩子。一家人感动得不知如何是好。送先生夫妇回县城的路上，天还下着雪，我埋怨他们不该亲自来，捎个话就行了。先生解释说：一来你父母年龄和我差不多，应该向他们拜个年；一来我要告诉你上学的消息，让你放心。送走先生，回家的路上，抬头望着洁白雪花从天而落，片片轻盈，像朵朵梨花，开满了我的天空，透过雪花，我看到了阳光。 ⑧终于可以如愿到先生所在的中学学习，那几个月，我奋发图强。一方面加强营养滋补身体，一方面刻苦学习，付出比别人更多的努力。我深知，身后不仅有父母亲人，还有关注我的先生。后来，我以全班第五名的成绩顺利通过七月的高考考试。 ⑨上学、工作、成家，一晃十多年过去。我忙于自己的事务，与先生保持着松散的联系。先生的夫人去世了，先生退休后，居于小城一隅，深居简出。每每与先生会面，聊过我的工作、生活之后，先生总忘不了谈及我的父母，要我转达对他们的问候。我早已把父母接到身边，这也是先生时时为我上的人生之课。先生还不止一次地说：“你爱学习，读了那么多书，比老师强。”这真是让我羞愧难当，以先生的学问，我是终生也赶不上的。何况我俗务太多，无暇专心学习，哪里有什么真学问。我深知先生是在鼓励我不要忘了读书。先生极少当着我的面谈他的困苦，但他的困苦我能想象得来：年事已高，身体状况一日不如一日；晚辈不在身边，生活全靠他自己打理……每次从先生家走出，我的心里都有说不出的复杂。 ⑩我的散文集出版，特意赠先生，请他指教，先生说：“我眼花，看不清文字。”我感到自己搅乱了先生原本清静的生活，先生却将书特意放在床头。我说：“书我拿走吧……”先生说：“先放着，我慢慢看。”临别，先生叮嘱我，他要请我们吃饭。我说要吃饭也该我请客，怎能叫您老人家破费呢？先生一再说他要礼尚往来，又说日子已经定好了，饭店的包间也已预订，我只好答应下来。接着，从同为先生学生的兄长那里得知，那一天是先生的八十寿诞。 ⑪先生八十寿诞那天，我在致祝酒辞时向先生深深地鞠躬，表达了对他崇高的敬意：先生的课堂影响了我的一生，先生就是我的课堂。 ⑫两年前的秋天，兄长打电话告诉我：先生过世了！我的脑海忽然一片空白，渐渐地，眼前又浮现出三十多年前先生为我们上课的情景：灰布衫、灰围巾，戴着金丝眼镜，背着手走上讲台…… 6．文章记述了“我”和先生之间的哪些事情？请分条简要概括。（4分） 7．第⑨段末尾说“每次从先生家走出，我的心里都有说不出的复杂”，试简要分析“我”的复杂心理。（4分） 8．作者是如何把先生的许多事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容作答。（4分） 9．文章题目“先生的课堂”有多重意蕴，请结合文章的内容和主旨加以探究。（5分） （二）阅读下文，完成第10—12题。（11分） 古人去哪里找“热搜” ①拜科技革命所赐，现代人可以运用各种方便的条件去查询各类知识，了解热点所在。那么，古人没有搜索引擎，如果有类似的需求，该怎么办呢？有办法，他们可以查询类书。 ②中国古代的图书大体上分成“经史子集”四类。其中，经是指儒家经典，史是指史书，子汇集了先秦诸子百家的著作和一些宗教典籍，集收录的则是文学作品。这种分类方法是从隋朝开始的。然而，随着社会的发展，这种分类方法越来越不能满足人们的需要了，因为很多知识无法装到“经史子集”这个体系中。于是，类书就逐渐出现了。 ③类书类似于我们经常用到的各种工具书，但是它有着自身的特点。首先，从内容来看，类书广泛搜集了各种书籍，内容包括自然界和人类社会的各类知识，这和今天的百科全书有得一比。其次，类书只是把各种知识汇聚到一起，不添加任何评论和批注。最后，从编辑方式来看，类书分门别类地编排了搜集而来的资料，以便于使用者查询。这三个特点是类书最突出的特点。 ④那么，第一部类书是哪一本呢？研究者普遍认为，编订于曹魏年间的《皇览》是我国第一部类书。《皇览》是魏文帝曹丕召集大臣刘劭、王象等人编辑的，全书分成四十多部，一千多卷，八百多万字。（A）因为曹丕雅好文章，热爱文学创作，在创作过程中，他经常要查询一些典章故事，在治理国家时，他也希望可以学习先贤明君的事迹。于是，公元220年，他召集了一些名臣儒士，想要编辑这样一部书。这部书费时三年编成，是严格意义上的类书。 ⑤令人遗憾的是，这样一部价值极高的书，今天基本已经佚失。（B） 到了明朝，一部规模空前的类书《永乐大典》横空出世。《不列颠百科全书》在“百科全书”条目中称《永乐大典》是“世界有史以来最大的百科全书”。注意，此处没有之一。 ⑥《永乐大典》编纂于明朝永乐年间，由明成祖朱棣下令名臣解缙和姚广孝等人主持编纂。朱棣告诉他们：“凡书契以来经史子集百家之书，至于天文、地志、阴阳、医卜、僧道、技艺之言，备辑为一书，毋厌浩繁！”意思是说，从文字形成以来所有的著作，你们都要把它们分门别类地弄成一部书，不要嫌多。这部书从1403年开始编纂，直到1408年才最后完成。全书一共22937卷，11095册，约3.7亿字，汇集图书近8000种，是一部全面反映中国传统文化光辉成就的扛鼎之作，也成为中国文化的一张名片。不过同样可惜的是《永乐大典》正本约毁于明亡之际，副本的大部分为八国联军焚毁，有些被劫到外国，2010年止存世者仅有八百多卷。 ⑦总之，从古代各种各样的类书，再到今天各种各样的搜索引擎，变化的只是形式，不变的则是人类对各种旧闻新知的好奇心。 10．结合第③段内容，请用一句话说说什么是类书。（3分） 类书是________________ 11．第⑥段划线句子主要运用了哪些说明方法？请结合文章内容简要分析。（4分） 12．下面这句话放在文中A、B两处的哪一处更适合？为什么？（4分） 这部书开了类书编纂的先河，此后各种类书层出不穷，名气较大的有唐朝的《艺文类聚》、宋朝的《太平御览》《册府元龟》。 三、古诗文阅读（14分） （一）阅读下面两个文段，完成13—16题。（10分） 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 孟门，即龙门之上口也。实为河之巨阸①，兼孟门津之名矣。此石经始禹②凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑怒③，鼓若山腾，浚波颓叠，迄于下口。方知《慎子》下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （本文节选自郦道元《水经注·河水四》） 【注释】①巨阸（è）：巨险。阸：险阻重地。②禹：大禹，传说中夏朝的第一代君主。③赑（bì）怒：形容气势壮大。 13．根据语境，参考方法提示，解释下列加点的词。（3分） 加点词语 方法提示 解释 素气云浮 关联教材。 素湍绿潭（《三峡》） （1）素： 其水尚崩浪万寻 使用词典选择义项。 寻：①古代长度单位，八尺为一寻；②寻找；③不久 （2）寻： （只填序号） 方知慎子下龙门 参考词典解释，联系语境形成新的解释。 方：方向、方位。 （3）方： 14．请将下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 空谷传响，哀转久绝。 15．【乙】文中与【甲】文“虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的是哪一句？（1分） 16．请概括【甲】文长江的夏水与【乙】文黄河的孟门之水特点的异同，并找出两者在描写方法运用上的相同之处。（4分） （二）阅读下面一首诗，回答问题。（4分） 春晴（其二） 陆游① 常年春日少春晴，拂面今朝暖吹轻。水阁家家横小舫，园亭处处听新莺。 桃花不管诗人老，菖叶空催野叟耕。自笑此生余几许 铜驼荆棘②尚关情。 【注释】①陆游：南宋时期文学家、史学家、爱国诗人。②铜驼荆棘：出自《晋书·索靖传》。意思是天下丧乱之后，宫门前的铜驼会倒在荆棘之中。后用“铜驼荆棘”形容国土沦陷后山河残破、荒凉的景象。 17．这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合全诗内容简要分析。（4分） 四、整本书阅读（5分） 18．《红星照耀中国》中，斯诺采访了许多不同身份的人。请从下面两个选项中任选其一，结合书中的具体内容，说说斯诺为什么要采访这些人。 选项A：斯诺不仅采访了毛泽东、周恩来等红军领袖，还专门采访了普通的“红小鬼”（红军小战士）。 选项B：斯诺不仅采访了红军将领，还专门采访了苏区的老百姓、农民。 五、作文（50分） 《先生的课堂》中的先生，以一堂语文课点亮少年的求学之路，一句夸奖温暖漫长岁月。成长路上，总有这样的人、这样一堂课，像一束光，指引我们前行。 19．请以“那一堂照亮我的课”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $