河南省信阳市息县2026-2027学年八年级上学期11月期中语文试题

2026-2027学年上期期中测试八年级语文 参考答案 一、积累与运用（共24分） 1.（1）huì dān （2）衷 彰 （一空1分，共4分） （3）修改意见：在句末加上“的风采”（或“的力量”“的担当”等，搭配合理即可）（2分）（解析：“彰显”后面缺少对应的宾语中心语，不能直接“彰显……少年”，属于宾语残缺。） 2.B (选对得满分，选错不得分。3分） 3．①谁家新燕啄春泥 ②山山唯落晖 ③大漠孤烟直 ④长河落日圆⑤壮心不已 ⑥素湍绿潭 ⑦晓雾将歇 ⑧夕日欲颓（一空1分，有错该空不得分，共8分） 4．(1)示例:①一馆藏千年诚信，一隧览中华信义。 ②走进诚信博物馆，做诚实守信少年。 ③览历代诚信史迹，传千年中华美德。 此小题评分标准： 3分：紧扣诚信主题，贴合博物馆宣传场景，语言简洁凝练，朗朗上口，符合标语特点。 2分：围绕诚信主题，但未紧扣博物馆场景，或语言表达较平淡，感染力一般。 1分：提到诚信，但主题不突出，语句冗长。 0分：脱离诚信主题，语句不通顺，抄写题干。 (2)示例：同学们，大家好，为了配合本次“人无信不立”主题学习活动，我们策划了主题为“诚信之美”的采访活动。活动流程分为准备、采编、报道三部分:准备工作有搜集信息、拟定提纲、明确分工；采编工作包含实地采访、编审稿件；最后会借助广播站、公众号两个渠道完成报道。（点明活动主题，准备、采编、报道三个流程，3分；表述通顺、条理清晰，1分；共4分） 2、 现代文阅读（共26分） 5．明线:“我”与龚老师的交往。暗线:“我”对龚老师的感激怀念之情。 （意思对即可，一点2分，共4分） 6．①中学时，龚老师常常朗读“我”的作文并抄写在大白纸上，先后张贴在教室门口和校园里； ②中学毕业时，龚老师赠送给“我”两本书并在书上题名留念； ③上大学后，“我”写信向龚老师倾诉烦恼，他回信鼓励“我”； ④工作以后，“我”常向龚老师汇报自己的教学成绩，龚老师很高兴。 （一点1分，共4分；要点概括准确，意思相近即可得分） 7．①正面描写，抓住外貌、神态刻画形象。文中写龚老师 “黑瘦”“衣着模糊”；授课时 “镜片后的眼睛似乎亮了些”“黑瘦的脸庞似乎有些红晕”；久别再见，“脸依然黑瘦，还透着点棕黄”，神情里 “更多了一份慈祥”，表现他朴素、授课投入、慈爱敬业。 ②通过语言描写，展现谦逊温和的品格。回信称呼 “亲爱的未来的徐老师”，重逢时说 “我们现在是同事，我不过比你年长”，亲手盖住 “您永远的学生”，写出他尊重学生、平等待人、激励后辈。 ③侧面烘托，借 “我” 的感受与成长深化人物。“我” 视龚老师为自己的 “藤野先生”，并且受其影响走上语文教师岗位，以他为榜样，侧面突出龚老师人格魅力强，教育影响深远。④选取典型事件，借助细节描写凸显品质。他激情讲授《藤野先生》，用毛笔工整抄写 “我” 的作文并张贴展示，临别赠送《朝花夕拾》《呐喊》，在扉页认真题字，体现他关爱学生、善于鼓励、做事严谨。（任意答出两点，意思对即可，一点2分，共4分。点明刻画方法，并结合文本具体分析得2分。只写刻画方法，不结合文本的酌情赋分。） 8．①高度概括文章的主要内容，鲁迅先生对藤野先生感情深厚，作者把龚老师和藤野先生相提并论，回忆了我与龚老师交往的往事；②暗含文章中心，蕴含着作者对龚老师的深切怀念及深厚情感；③巧用为人人熟知的鲁迅先生的名篇，既点明写作对象，又增加文章的吸引力，激发读者的阅读兴趣。（任意答出两点，意思对即可，每点2分，共4分） 9．C （选对得满分，选错不得分。3分） 10．示例：我国歼-15舰载机在辽宁舰成功起降 （点明对象1分，点明事件1分，字数符合要求1分。意思对即可，共3分） 11．①航母飞行甲板可供舰载机起降的空间极小，跑道长度、面积远小于陆地机场，操作容错空间极低；②舰载机着舰时，航母会受海区气象、涌浪影响产生多方向的摇动、起伏，对舰载机性能、飞行员操控精度、全舰各岗位协同配合的要求极高，操作风险极大，稍有偏差就会引发严重事故，如同在锋利的刀尖上完成高难度舞蹈动作，因此人们把舰载战斗机着舰比作“刀尖上的跳舞”，把舰载机飞行员比作“刀尖上的舞者”。（意思对即可。答出“空间小、风险高”2分；答出“着舰时受气象涌浪影响、多方向动摇、对性能操控协同要求高”2分。共4分） 三、古诗文阅读（共15分） 12．①考虑，想到 ②A（一空1分，共2分） 13．庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中水藻、水草纵横交错，原来那是竹子和柏树的影子。 （“空明”、“交横 ”、“盖”等关键词翻译准确1分，语句通顺1分。共2分） 14．示例：角度1：运用比喻的修辞手法①将月光比作清明澄澈的积水，把竹柏的影于比喻成交错相生的“藻、荇”，生动形象地写出月光的皎洁空灵，清亮无比，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。②表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。 角度2:正面描写与侧面描写相结合①“积水空明”正面写出月光的澄澈透明，“藻、荇交横”写出竹、柏影子的清丽淡雅，侧面表现月光的澄澈空明，二者结合，营造出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。②表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。 角度3:动静结合①“积水空明”给人以静谧之感，“藻、荇交横”则具有动态之美。静中有动，动中见静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。②表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。（点明角度/手法1分，结合句子分析效果1分，情感1分。共3分） 15．两文均作于作者苏轼贬谪时期，作者寄情自然山水，欣赏风光获得审美乐趣；两次游乐都与友人相伴同游，共享闲游之趣；两文作者都不被失意困住，于平凡风物中寻得快乐，体现随遇而安、豁达乐观的胸襟。（一点2分，答出任意两点即可得4分。共4分） 参考译文【乙】我从杭州调任密州知州，时常与人登台游览，尽情舒展情怀。向南望去，马耳山、常山，时隐时现，忽近忽远，大概那里隐居着有才德的人吧！这座高台高大安稳，幽深明亮，夏天凉爽，冬天温暖。下雪的清晨、有风有月的夜晚，我没有一次不在这里，宾客也没有不跟着我前来的。我们采摘园中的蔬菜，捕捞池里的游鱼，酿黏米酒，煮糙米饭来吃，我说：“游玩多么快乐啊！” 16．《黄鹤楼》：诗人由黄鹤楼的传说生发感慨，登楼远眺，尾联 “烟波江上使人愁” 直抒胸臆，直接抒发游子日暮怀乡、漂泊无依的愁思。 《渡荆门送别》：诗人不直接写自己思念家乡，而是赋予江水人的情态，写故乡之水一路送 “我” 远行，借拟人手法间接抒情，含蓄表达对故乡的眷恋之情。 （每首 2 分：写法 1 分 + 情感 1 分，意思对即可，共4分） 四、整本书阅读（5分） 17．(1)示例：丁玲这句话道出信念的巨大力量，心怀理想追求的人，能够承受磨难，适应艰苦的处境。《红星照耀中国》中，红军战士为了民族独立与人民解放的信念踏上长征，他们翻越寒冷的雪山，跋涉荒芜的草地，常常缺少粮食补给，还要面对敌人的追击。靠着心中的革命追求，他们熬过重重艰险，坚持完成伟大的长征，充分印证了坚定的信念可以让人直面苦难，在绝境之中坚守向前。（观点理解1分，结合具体内容2分，分析信念作用2分。共5分） (2)示例：《红星照耀中国》是一部纪实报道作品。作者用客观视角还原长征壮举、领袖风采与军民风貌。它不仅是对中国革命历史的珍贵记录，更以震撼人心的故事，传递出永不熄灭的奋斗精神，照亮每一个追寻理想的心灵。（点明书籍性质、内容2分，宣传推荐性2分，字数符合1分，超过 100 字酌情扣 1 分。共5分） 五、作文（50分） 18．参考2026年中招考试作文评分标准。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度上期期中学业质量监测 八年级语文试题 注意事项： 1．本试卷6页，满120分，考试时间120分钟。 2．请用2B铅笔和黑色钢笔（或黑色水笔）直接答在答题卡上，答在试卷上无效。 一、积累与运用（共24分） 班级开展“以诚立身，以信铸魂”专题综合实践活动，请你参与并完成下面任务。 1．小语为活动拟写了一段开场白，请你帮他完善。（共6分） 翻开厚重的历史，拂去岁月的尘埃，我们不难发现：国无德不兴，人无信不立。曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教诲（ ）是诚信最初的模样；商鞅立木，取信于民，上行下效的公正是诚信力量的象征；子胥辅吴，不改初zhōng（ ），殚（ ）精竭虑的谋划是诚信治国的范本。范蠡经商，童叟无欺，从最初的白手起家到后来的富甲一方是诚信理财的榜样。重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之。我们青少年应以诚信zhāng（ ）显中国好少年。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请给加点的字注音。（2分） 教诲（ ） 殚（ ）精竭虑 （2）根据拼音写出语段中空白处的汉字。（2分） 初zhōng（ ） zhāng（ ）显 （3）文段画线句子有语病，请写出修改意见。（2分） 2．小语出“诚信”板报时需整理一段文字，请你帮他选出排序最恰当的一项（ ）（3分） ①在遥远的历史长河中，我们的祖先就大力倡导、弘扬诚实守信。 ②可见，诚信不再是一种行为，一种态度，而是一种对国家忠诚，对社会忠心的精神，成为一种民族不倒的灵魂。 ③诚信的例证，更是不胜枚举。汉代的季布“一诺千金”是诚信；同仁堂三百年金字招牌不倒是诚信；诸葛亮鞠躬尽瘁，呕心沥血也是诚信…… ④中华民族素有“言必信，行必果”的传统美德。 ⑤失去诚信的世界一片荒芜。周幽王烽火戏诸侯，终至国破家亡；吕布见利忘义，死于曹操手下。 A．④③①⑤② B．④①③⑤② C．⑤③①④② D．①④③⑤② 3．班级进行了一次无人监考的古诗文默写比赛，号召同学们诚信考试，你也来参加吧。（8分） 许慎《说文解字》中说：“诚，信也。从言成声”“信，诚也。从人从言”，即“诚信”为真实无妄、诚恳忠实、言行一致。古代文人墨客忠于自然，忠于内心，将对自然的热爱和内心的情感用最诗意的语言来表达。“几处早莺争暖树，①_________”是白居易《钱塘湖春行》中生动活泼的早春之景；“树树皆秋色，②_________”是王绩《野望》里的山野秋景图；“③_________，④_________”的千古名句则是王维笔下浩瀚无边、奇美壮丽的塞外风光的真实写照（王维《使至塞上》）。“烈士暮年，⑤_________”，曹操则于《龟虽寿》中表达了老当益壮，自强不息的豪情；“⑥_________，回清倒影”是郦道元在《三峡》中表现的水的沉静清幽、明净轻快。而⑦_________，猿鸟乱鸣；⑧_________，沉鳞竞跃“则是陶弘景通过”猿、鸟、鱼”的状态，表现了山林晨昏之时热闹欢快的气氛（陶弘景《答谢中书书》）。 4．为了让同学们感受诚信的重要性，小语准备在班会课上设计以“实物里的诚信”为主题的一系列活动，请你根据她搜集的材料帮她完成。（共7分） 材料一： 河南省新乡市凤泉区的中原诚信博物馆，集中展现了我国历代诚信的史迹。甲骨文里，“诚”“信”二字古朴典雅；同仁堂以诚信立世，门口悬挂的楹联“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”，在中原诚信博物馆，一如开启诚信的时光之隧。乔家商训、“戒欺室”匾、古代地契……每一幅照片、每一段文字、每一件实物、每一个复原场景，都有一段诚信的故事。 ——《人民日报》 材料二： 为了让同学们切实感受身边好人的品格与精神，你所在的小组准备在手抄报中加入诚实守信类“河南好人”代表的文字报道。下面是小语拟的采访活动的框架图。 （1）小语准备为中原诚信博物馆做一次宣传。请你结合材料一的内容，以“诚信”为主题，帮她拟一则宣传标语。要求：紧扣“诚信”主题，语言凝练。（3分） （2）为熟悉本次采访活动，小语想将本次采访流程向组员清晰介绍一次。请你结合材料二的采访活动框架图，将本次采访流程框架图转换为一段介绍文字。要求：语言简明通顺，条理清晰。（4分） 二、现代文阅读（共26分） （一）阅读下文，完成5—6下面小题。（共16分） 我的“藤野先生” ①遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。 ②我无须再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生。除了没有一撇八字须，其他可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调也毫无二致。 ③20多年前的一节语文课我至今记得清清楚楚。龚老师对我们说：“今天我们要学一篇课文——《藤野先生》，这是文学作品，作者鲁迅是我国现代最伟大的文学家。” ④这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我分明感觉到他内心深处蕴藏着博大的爱。当他得知他的学生要远他而去时，他把自己的一张照片送给学生，背面还写上“惜别”二字。当我第一次读到这段文字时，竟不能抑制自己的感情。文学，原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙漠润出绿洲。我抬头望着正在上课的龚老师，他镜片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的脸庞似乎有些红晕，他的声音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望着我们。我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的“藤野先生”。 ⑤后来，我开始写散文，写老师，写同学，写亲人，写自己，写一切能抒发我情感的文章。好像龚老师的评语一次比一次长，分数一个比一个高。龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园里。一张张大白纸上用毛笔抄着我的作文，字迹工整而清秀，我仿佛觉得他就是我的“藤野先生”。 ⑥中学毕业我便要背起行囊去插队，临别时，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》。扉页上有工工整整的楷体字：“留念，龚汉城”。 ⑦后来，我去考大学，由于数学成绩不佳，我未能考上梦寐以求的复旦大学中文系，进入了一所师范大学。我觉得我的作家梦、我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地离我而去，心情很郁闷、失落。上大学后我的第一封信是写给龚老师的，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是“亲爱的未来的徐老师”。我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅开头这一行字，就那么神圣，那么美丽，使我明白今后该去做什么了。 ⑧再后来，我也成了一名中学语文教师，我常常向龚老师汇报我的教学成绩，比如获得了教学比赛一等奖，出书了，评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容。 ⑨1994年的一个暑假，我带着新出的一本书去探望老师。他正患乙肝在家休息，他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，眼睛没有以前亮，但更多了一份慈祥。我把书递给他，他翻到扉页，上面我也写了一行字：“留念，您永远的学生徐红”。他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”几个字贴盖住。 ⑩1997年龚老师患肝癌去世。我没有他的照片，不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌前，每至夜间，瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我在课堂里。每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生启开文学之门…… （作者：徐红。有删改） 5．本文是一篇回忆性散文，和鲁迅的《藤野先生》有很多相似之处，本文是以什么线索来贯穿全文的？（4分） 6．文章⑤—⑧段作者回忆了“我”与龚老师之间的哪些事情？请简要概括。（4分） 7．作者是如何塑造我的“藤野先生”（龚老师）的人物形象的，请结合文章内容简要分析。（4分） 8．本文以“我的‘藤野先生’”为题有何妙处？请结合文章内容简要分析。（4分） （二）阅读下面的文字，完成9-11小题。（共10分） _________________ 倪宁 杨毅斌 胡善敏 龚增兵 ①我国第一艘航空母舰“辽宁舰”交接入列后，海军官兵和科技人员按计划迅速投入到紧张的出海训练和科研试验任务中。期间，顺利进行了我国自行设计研制的首型舰载机歼-15的起降飞行训练。 ②航空母舰是搭载舰载飞机的海上活动平台，舰载机的起飞和着舰是掌握航母技术的重要环节。“辽宁舰”交接入列后，海军官兵和科技人员围绕舰载机上舰，凝聚力量、攻坚克难，把试验与训练有机融合，以试验带动训练，以训练保障试验，大大提高了试航试训效率。11月25日上午7时许，身着七彩服装的航母舰员在甲板上一字排开，仔细排查飞行跑道上可能出现的异物，这是舰载机起降前的必要工作。各战位人员也随之就位，从服装色彩上可以区分出他们的岗位。上午9时，从陆地某机场起飞的歼-15飞机飞临辽宁舰上空。飞行员在完成对着舰环境的判断后，从舰艉进入，在光学助降系统和着舰指挥员的引导下，调整航向，对准跑道，放下尾钩。 ③歼-15舰载机的尾钩牢牢钩住第二道阻拦索，滑行几十米后稳稳停住，尾钩自动脱索，着舰一次成功！随后，在飞行员的操控下机翼折叠，滑行至机务准备位置，甲板作业保障人员迅速对飞机展开各项技术检查和准备。歼-15飞机是我国自行设计研制的首型舰载多用途战斗机，具有完全的自主知识产权，可执行制空、制海等作战任务。飞行性能良好，可配挂多型精确制导武器，具备远程打击和昼夜间作战能力。 ④在完成各项机务准备作业后，歼-15舰载机转入待飞状态，双发动机点火、重新展开机翼，在起飞滑行引导员熟练的手势动作引导下，滑行至起飞位置。止动轮挡、偏流板先后升起，发动机接通全加力，在战机强大的轰鸣中，两名起飞助理挥动右臂，做出放飞手势。止动挡板落下，舰载机如离弦的箭加速滑跑，沿着舰艏14度上翘角跑道滑跃升空。 ⑤航空母舰的飞行甲板被誉为世界上最危险的工作场所，飞行甲板跑道长度是陆地机场的十分之一，面积是百分之一，尽管航母甲板总长有300多米，但能够提供舰载机起飞、着舰使用的距离只有百米左右。舰载机起降时，航空母舰要根据海区气象条件保持一定的航行速度，同时受涌浪影响，航母还会产生纵向、横向的摇动，以及上下起伏，这些无疑给舰载机性能、飞行员操纵水平，以及航母各种相关设施设备、各岗位人员的组织指挥都提出了更高的要求。国外同行用“刀尖上的跳舞”来比喻舰载战斗机着舰，用“刀尖上的舞者”来形容舰载机飞行员。我国自己培养的首批舰载战斗机飞行员和舰上飞行指挥员，以科学求实的态度和顽强拼搏的精神，面对新机种、新科目、新环境、新要求，勇于探索，刻苦训练，把握规律，精益求精，按照大胆地飞、科学地飞、精确地飞的要求，进行了高强度的飞行训练，探索并固化了着舰的飞行方法，突破了滑跃起飞、阻拦着舰等飞行关键技术，掌握了大侧风、低能见度、不稳定气流等条件下的偏差修正动作要领。在实际研究和训练中，所有舰载机飞行员的成绩都达到了训练大纲规定的标准和上舰试验要求，首次上舰飞行均一次成功。经多架次的起降飞行训练充分验证了航母平台和飞机的技术性能。数据表明：舰机适配性能良好，达到了设计指标要求。据了解，辽宁舰入列以来，他们已完成上百个训练科目和试验项目，下一步仍将按计划继续推进各项试验任务。 （选自《海洋卫士——军用舰船》） 9．下列对本文的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A．这是一篇新闻特写，展示了新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整。 B．新闻结构特点是“倒金字塔结构”，是按照事实重要性递增原则安排的。 C．第⑤段画线句子运用一系列数字，意在表明舰载机在航母上起飞、着舰难度系数之高，说明航空母舰的飞行甲板是世界上最危险的工作场所。 D．通讯只要围绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹，展现人物的精神，或相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会意义，它并不强调时效性。 10．请用简洁的语言为这则新闻拟写一个标题。（不超过20字）（3分） 11．阅读第⑤段，说说人们为什么把舰载战斗机着舰比作“刀尖上的跳舞”，把舰载机飞行员比作“刀尖上的舞者”。（4分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两个文段，完成12-15小题。（共11分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 余自钱塘移守胶西，时相与登览，放意肆志焉。南望马耳、常山①，出没隐见，若近若远，庶几有隐君子乎！台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，酿秫②酒，瀹脱粟③而食之，曰：“乐哉游乎！” （选自苏轼《超然台记》，有删改） 【注】①马耳、常山：二山名，在密州城南。②秫（shú）：黏黄米，可酿酒。泛指有黏性的谷物。③瀹（yuè）脱粟：煮只去皮而不加精磨的米。瀹：煮；脱粟：只去皮而不加精磨的米。 12．请根据语境，参考下面提供的方法，推测文中加点词语的意思。（2分） 方法 原文语句 积累参考 加点词解释 语境推敲法 念无与为乐者 根据上下文推测 ①_________ 借助字典法 若近若远 释义：A．近处 B．靠近 C．亲近 ②_____（填字母） 13．把下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 14．请自选一个角度，赏析甲文中画线句子的写景之妙。（3分） 15．甲乙两文都提到了“乐”，简要分析两文作者“乐”的表现，有何共同点？（4分） （二）阅读下面两首诗歌，完成第16题。（4分） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 16．《黄鹤楼》和《渡荆门送别》都写到了“乡情”，但它们所使用的抒情方式与传达的感情并不相同，请结合诗句简要分析。（4分） 四、整本书阅读 17．请任选一个小题作答。（5分） （1）现代著名作家丁玲曾说：“人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。”请结合《红星照耀中国》相关内容，阐述你对这句话的理解。 （2）学校要举行《红星照耀中国》新书推介发布会，邀请同学们设计“腰封”，要求写一段与该书相关的宣传、推介性文字，100字以内。请仿照示例，设计《红星照耀中国》的腰封。 《朝花夕拾》示例：《朝花夕拾》是一部回忆性散文集。它以作者青少年时代的生活经历为线索，采用夹叙夹议的手法，真实生动地叙写了这一时期的生活片段。读者既能从中感受到作者对往昔亲友与师长的深切怀念，也能看到他对旧势力、旧文化的犀利批判与有力抨击。 五、作文（50分） 18．阅读下面材料。任选一题作文。 我们常常奔赴远方追逐梦想，却容易忽略身边珍贵的人与风景。家人、朋友默默陪伴，给予我们温暖；寻常街巷的一花一叶，也藏着生活诗意。不必执着于壮阔的远景，停下脚步用心体会，珍惜那些容易被忽略的点滴，身边的美好，才是生命里最真实温暖的存在。 （1）请以“我身边的榜样”为题，写一篇作文。 要求：①内容真实、事件典型、注重细节。文中不得出现真实的人名、地名、校名等；②不少于600字。 （2）请以“我身边的风景”为题，写一篇作文。 要求：①抓住景物特征、描写灵活生动、融入个人情感。文中不得出现真实的人名、地名、校名等；②不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $