山西吕梁市临县部分校2026-2027学年九年级上学期11月期中学情自测化学试题

姓名 准考证号 九年级化学（人教版） 注意事项： 1.全卷共8页，满分70分，考试时间70分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1C-12N-140-16 第I卷 选择题（共20分） 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题的四个选项中，只有一 个最符合题目要求，请选出并在答题卡上将该项涂黑) 1.下列关于化学家和化学史的叙述错误的是 A.中国科学家张青莲为相对原子质量测定做出了杰出的贡献 B.我国石油化工专家闵恩泽研发了多种用于石油化工生产的催化剂 C.我国近代化学启蒙者，首创化学元素的中文命名原则的人是徐寿 D.阿伏伽德罗发现了元素周期律并制定了元素周期表 22026年国务院《政府工作报告》提出“培育壮大新兴支柱产业”。下列有关新兴支柱 产业涉及的核心技术属于化学研究领域的是 A.研发人工智能程序 B.模拟集成电路 C.研发储能材料 D.研发机器人的仿生形态 阅读下列材料，完成下面3~4题。 2026年5月24日，我国搭载了“神舟二十三号”载人飞船的火箭发射成功。化学 为航空航天领域的发展提供了强有力的支撑。 3.下列是火箭发射准备和发射过程中的部分步骤，其中涉及化学变化的是 A.组装箭体 B.加注燃料 C点火发射 D.船箭分离 4.火箭的成功发射凝聚了科学家们的心血。优秀的科学工作者需要具备严谨求实的 科学态度。下列行为与之不符的是 A.熟悉实验流程，避免安全事故 B.遵守实验规则，规范实验操作 C.认真观察并记录实验现象，重视异常现象 D.追求个人私利，剽窃他人成果 5.如图所示是测定空气中氧气含量的创新实验装置（夹持装置已省略，试管底部有开 口，红磷足量)，对该实验认识正确的是 燃烧匙 电热棒 A.现象：实验过程中，红磷燃烧，产生大量白雾 玻璃管 B.推论：实验后玻璃管中剩余气体具有可燃性 C.分析：实验后冷却至室温试管内液面升至“4” 红磷 D.评价：改用电热棒加热可减少对空气环境的污染 水超到 我国是茶的故乡、茶文化发祥地、世界最大产茶国，茶兴于唐而盛于宋，目前“中国 传统制茶技艺及其相关习俗”成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作 名录。当代茶俗，以传统与时尚相融合的方式，不断渗透进我们的生活。回答下列6 8题。 6.生活中常见到富硒茶、富硒矿泉水、富硒粮食、富硒水果、富硒鸡蛋、富硒蔬菜，其中 “硒”指的是 A.单质 B.元素 C.离子 D.原子 7.《清顶香茶》中记载：“日出卧龙日暮色，月生青顶月茶香”。从微观角度解释煮茶时 闻到茶香的原因是 A.分子可以分解为原子 B.分子本身体积变大 C.分子获得能量后运动速率加快 D.分子的总数增大 8.市场上有很多“富硒产品”，硒在元素周期表中的部分信息如图所示。下列说法正确 的是 34 Se A.硒原子的核外电子数为34 硒 B.硒元素属于金属元素 78.97 C.硒原子的质子数=中子数 D.一个硒原子的质量约为7897g 9,某兴趣小组进行了水的净化（图1）及水的组成 塑料软管 (图2)探究。下列说法正确的是 蓬松棉 活性炭 A.石英砂与活性炭互换净水效果更好 石英砂 B.净化后的水是纯净的水 固定的多孔隔板 待净化的水 C.a、b管生成气体的质量比为2：1 二电源千 D.b管生成的气体能支持燃烧 图1 图2 10.用图甲所示的装置来验证质量守恒定律。在同一实验中，相同时间内，容器内各种 物理量随时间变化的关系如图乙、图丙所示。下列说法正确的是 球 固体质量/g 气体分子总数个 铜粉 电子 a 天平 时间s 0 时间s 甲 乙 丙 A实验结束，粉末变黑色，气球膨胀 B.a点固体成分只有铜粉 C.c点的N2的体积分数比d点多 Db点的固体质量与d点相等 第Ⅱ卷 非选择题（共50分）》 二、化学与社会（本大题共5小题。符号表达式每空2分，其余每空1分，共16分） 【化学与工程】 山西省大力实施文化强省战略，着力推进文旅融合，通过转型跨越，实现经济高质 量发展。下面展示了几个旅游景点，请运用所学化学知识，就相关问题表达观点，完成 下面小题。 图I 图Ⅱ 图Ⅲ 11.图I:“中国第一木塔”应县木塔，是中国现存最高、最古老的唯一一座木构塔式建 筑。木制建筑应严禁烟火，推测木头具有的性质是▲；登临木塔严禁携带 火柴，已知火柴头的主要成分是红磷，写出红磷燃烧的符号表达式▲ 12.图Ⅱ：市井烟火里的忻州古城，人们远远就能闻到五台油炸丸子的香味，从微观角 度分析原因是△ ;已知油炸丸子用到的燃料是较清洁的天然气，其完全燃 烧会生成二氧化碳和水，请推测天然气中一定含有的元素是▲ （填元素名 称)，判断依据是▲。 3.图Ⅲ：“万年冰洞”诞生于新生代第四纪冰川时期。冰洞内冰与同质量的水相比，分 子种类▲，分子间的间隔变△ 14.大力发展生态旅游，将“绿水青山”转化为“金山银山”的同时，还应该提升环境质 量，洒水车喷洒路面可以减少的空气污染物是▲（写一种，下同），生活垃 圾也要分类处理，属于可回收垃圾的是▲ 【化学与资源】 15.空气是维持生态系统平衡的宝贵资源，我们要保护大气环境，加强空气质量的监测 力度，持续深入打好蓝天保卫战。请联系实际，解决问题： (1)空气中含量最高的气体是▲。 (2)氧气是空气的重要组分之一。实验室利用铁丝燃烧探究氧气性质时，发生反应 的符号表达式是▲，该反应的现象是▲。 (3)使用清洁能源。氢能是一种高效、清洁的理想能源，利用可再生能源电解水制氢 是未来的重点研发方向。氢气的密度比空气小，因此制取的氢气可采用向 (填“上”或“下”)排空气法进行收集。 (4)加强空气质量的监测。目前计入空气质量评价的大气污染物有可吸入颗粒物、 细颗粒物、有害气体如（写一种）▲ 等。 三、科普阅读（本大题共1个小题。符号表达式每空2分，其余每空1分，共7分） 16.阅读下面的短文，完成下列问题。 氢能源动力火车 2024年8月16日，中国首台氢能源动力火车 在内蒙古鄂尔多斯市巴图塔加氢站首次亮相，标志 着中国在新能源交通工具领域迈出了坚实的一步。 氢能源动力火车的动力来源于氢气，氢气是无 色无味的气体，密度比空气小，在空气中可以燃烧， 放出的热量约为同质量甲烷的两倍或同质量汽油的三倍。氢能源动力火车，能拉 动200多节客车车厢，相当于6公里长的列车，以其惊人的动力和绿色环保的特性， 迅速成为新能源交通工具的焦点。中国氢能源动力火车采用了先进的氢燃料电池 技术，不仅清洁安全，而且高效节能。与传统的内燃机车相比，氢能源动力火车每 年可以减少大量的二氧化碳排放，是真正的绿色交通工具。 尽管氢能源动力火车具有诸多优势，但其储存和运输需要采取高度的安全措施。 (1)文中涉及的氢气的物理性质有▲。 (2)氢能源动力火车具有惊人的动力，原因是▲ (3)氢气燃烧时发生反应的符号表达式为 △ (4)氢气点燃之前，需先▲，燃烧现象为▲ (5)氢气在储存和运输中需要采取高度的安全措施，目的是▲ 四、物质性质及应用（本大题共1小题。符号表达式每空2分，其余每空1分，共6分） 17以典型物质为核心，多角度梳理整合，是我们系统认识物质性质及应用的重要途 径。某同学对氧气及其成分进行了如下梳理，联系实际，解决问题： (1)自然界中的氧气主要来自绿色植物的▲ (2)工业制氧气的原理是△ 0 (3)结合氧气的物理性质，实验室收集氧气的方法可选择 (5)探究集气瓶底部水的作用 (4)化学性质： (1)自然界中的氧循环 氧气 晋城司徒小镇打铁花 (2)工业上制取 (3)物理性质 (4)表演时，匠人将1600℃的高温铁水抛向空中，用木板击打，形成绚丽的“火树银 花”景象。打铁花时发生反应的符号表达式为▲ (5)铁丝在氧气中燃烧与硫在氧气中燃烧时在瓶中加少量水的作用是否相同，理由 是▲。 五、定量分析（本大题共1小题。(1）~(4)每空1分，（5)2分，共6分) 18.科研人员从植物中提取了一种酚类抗氧化物质，化学式为CH,02。请回答： (1)一个CH,02分子中有▲个原子（填数字）： (2)该物质中C、H元素质量比▲ (填最简比)； (3)该物质相对分子质量▲； (4)该物质中碳元素的质量分数▲（精确到0.1%）； (5)5.5g该物质中碳元素质量为多少克？（列式计算） 六、科学探究（本大题共2小题。符号表达式每空2分，其余每空1分，共15分） 19.探究“水的组成及变化”。 实验方法：在电解器玻璃管中加满水（含少量硫酸钠），接通直活塞 活塞 流电。 (1)实验现象：切断电源后，将燃着的木条放在b玻璃管尖嘴 口，打开活塞，观察到的现象是 电源P (2)实验原理： (用符号表达式表示反应)。 (3)实验结论： 【问题与交流】 (4)①水中加人少量硫酸钠是为了 ②该化学反应的微观实质是▲。 20.化学兴趣小组的同学们在老师的指导下，开展了“制作模型并展示科学家探索物质 组成与结构的历程”的跨学科实践活动。 任务一：探究构成物质的微观粒子的特征 【提出问题】在物理课上，同学们通过学习已经知道：微观粒子的质量和体积都很 小、微观粒子之间有间隙、微观粒子都在不断运动。那么，如何从化学视角来认识 微观粒子的运动呢？ 【设计实验】已知氨气具有挥发性，同学们设计了以下实验探究微观粒子的运动。 蘸有浓氨水 浓 B 滴有无色酚 的棉签 酞溶液的蒸 滴有无色酚酞 馏水 溶液的蒸馏水 甲 【分析实验】 (1)甲图实验中，观察到的实验现象是△ ；小组同学认为乙图实验较好，原 因是▲。 任务二：认识模型在探索物质组成与结构中的作用 【查阅资料】同学们通过查阅资料，了解到道尔顿、汤姆孙、卢瑟福等科学家提出的 原子模型，以及认识原子结构的历程。 实心球模型 枣糕模型 有核模型 玻尔模型 电子云模型 【小组交流】 (2)卢瑟福通过“α粒子轰击金箔”实验发现了原子核，否定了汤姆孙的枣糕模型。 在该实验中，有小部分α粒子改变了原来的运动方向，说明了▲；依据卢 瑟福实验提出的原子结构模型无法解释一些问题，请提出一个你认为无法解释的 问题： 任务三：梳理物质组成与结构的认识思路 兴趣小组追寻科学家的足迹，分别从宏观、微观方面对水进行深人探究。 【宏观辨识】根据实验探究水的组成 (3)水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气按一定比例混合后点燃，容器内生成了 小水珠，反应的符号表达式为△。 水的分解：电解水一段时间后（如图），观察管a和管b中气体的 体积比。 ah 【证据推理]结合实验现象推算水分子中氢、氧原子个数比。 管a 管 (4)方法一：根据相同条件下气体的体积比等于其分子的个数 比，得出电解水的产物中氢、氧原子个数比为▲ ,进而 推算出结果。 电源 方法二：已知电解水实验中氢气和氧气的体积比和电源正、负 极产生气体的 ,可计算出水中各元素质量比，结合氢、氧原子的相对原 子质量，可进一步推算出结果。 【模型构建】 (5)以分子构成的物质为例，图中“▲”表示的是 定性 定量 选择化学反应 确定物质组成元素 确定▲ 确定物质 的化学式 结合相对分子质量九年级化学（人教版） 参考答案 第I卷选择题（共20分） 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 题号 1 2 3 5 6 7 8 9 10 答案 D C C D D B C A D D 第Ⅱ卷 非选择题（共50分） 二、化学与社会（本大题共5小题。符号表达式每空2分，其余每空1分，共16分） 11.可燃性P+0,点燃，P,0 12.分子在不断的运动碳元素和氢元素化学反应前后元素的种类不变/质量守恒定律 13.不变大 14.可吸入颗粒物或细颗粒物或PM25或PM或二氧化氮或二氧化硫纸箱（合理即可） 15.(1)氮气N,(2)Fe+02点燃，Fe,04剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热 (3)下（4)一氧化碳（合理即可） 三、科普阅读（本大题共1个小题。符号表达式每空2分，其余每空1分，共7分） 16.(1)无色无味的气体，密度比空气小 (2)空气中燃烧放出的热量约为同质量甲烷的两倍或同质量汽油的三倍 (3)H,+0,点燃，H,0 (4)验纯放出热量，产生淡蓝色火焰，若用冷而干燥烧杯罩在火焰上方，有水雾生成 (5)防止氢气泄漏导致燃烧或爆炸 四、物质性质及应用（本大题共1小题。符号表达式每空2分，其余每空1分，共6分） 17.（1)光合作用(2)利用液态空气中各成分沸点的不同将其分离 (3)排水法或向上排空气法(4)F阳+0，点燃Fe,0。 (⑤)不相同，硫燃烧实验中，集气瓶中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，铁燃烧实验中， 集气瓶中水的作用是为了防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂 五、定量分析（本大题共1小题。(1）~(4)每空1分，(5)2分，共6分) 18.(1)14(2)12:1(3)110(4)65.5% (5)解：5.5g该物质中碳元素质量为5.5g× 12×6 ×1009% =3.6g 110 答：5.5g该物质中碳元素质量为3.6g。 六、科学探究（本大题共2小题。符号表达式每空2分，其余每空1分，共15分）》 19.(1)木条燃烧得更旺(2)H,0通电，H,+0,(3)水是由氢元素和氧元素组成 (4)①增强水的导电性 ②水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子重新结合成氢分子，氧原子重新结合成氧分子 【解析】(1)水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，b玻璃管与正极连接，产生的气体为氧气， 氧气具有助燃性，用燃着的木条接近b玻璃管尖嘴口，观察到的现象是木条燃烧得更旺； (2)水通电分解生成了氢气和氧气，反应的符号表达式H,0通电，H,+0,; (3)氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变，从而得出水是由 氢元素和氧元素组成的结论； (4)①纯水几乎不导电，加入少量硫酸钠或氢氧化钠使溶液中有自由移动的离子，增强导电性。 ②该化学反应的微观实质是水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子重新结合成氢分子，氧原子 重新结合成氧分子。 20.(1)B烧杯中的溶液由无色变为红色节约试剂、对空气无污染（合理即可） (2)原子内部有带正电荷的微观粒子为什么电子不会“掉到”原子核中（合理即可） (3)H,+0,点燃，H,0 (4)2:1密度 (5)各元素原子个数比 【解析】(1)A中浓氨水易挥发，挥发出的氨气与B溶液中的水形成氨水，使酚酞变红，故现象为 B烧杯中的溶液由无色变为红色； 对比甲，乙装置更密闭，减少了氨气对空气的污染，因此更环保，同时药瓶用量小，节约药品（合 理即可)； (2)α粒子带正电，同性相斥，有小部分α粒子改变了原来的运动方向，是遇到了同样带正电的 粒子，说明原子中存在着带正电的微观粒子； 卢瑟福的原子结构模型无法解释的问题，如：为什么电子不会因为绕核运动而逐渐失去能量而 坠入原子核中：（合理即可） (3)氢气与氧气点燃生成水，符号表达式为H,+0,点燃H,0; (4)电解水产生氢气和氧气的体积比为2：1，故氢分子与氧分子的个数比2：1,1个氢分子由2个 氢原子构成，1个氧分子由2个氧原子构成，所以反应后氢、氧原子个数比为2：1； 已知电解水实验中氢气和氧气的体积比和电源正、负极产生气体的密度，可计算出水中各元素 质量比，结合氢、氧原子的相对原子质量，可进一步推算出结果； (5)确定组成物质的元素种类，根据各元素质量确定原子的个数比，然后结合相对分子质量确 定化学式。故图中“▲”表示的是各元素原子个数比。