广东汕头市澄海区部分校2026-2027学年九年级上学期11月期中学情摸查化学试题

2026/2027第一学期期中学情摸查 初三化学科答题卷 题号 1~15 16 17 18 19 20 21 总分 得分 二、非选择题： 本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分，第18~ 21题各10分，共55分。 批 16.（7分) 断 (1) (2) (3) (4) (5) (6) 17.(8分)【科普阅读】 (1) (2) 和 (3)① ② (4) (5) (6) 毁 18.(10分)【基础实验与跨学科实践】 二) 三) (1) (2) 蜜 (3)① ② (4) (5) ① ② 第1页共2页 19. (10分)【科学探究】 (一)(1)① ② (2) (3) ① ② (二)(1) (2) (3) 20.(10分)【综合应用题】 (1) (2) (3) (4)① ② (5)① ② ③ ④ 21.（10分)【计算题】 (1)① ② (2)① ② ③ (3) ① ② (4)解： (5) 第2页共2页2026/2027第一学期期中学情摸查初三化学科试卷 说明：1.本试卷共8页，共21题，满分100分，考试用时60分钟。 2.学生必须使用2B铅笔在答题卡选择题答题区将所选选项涂黑；使用黑色 字迹钢笔或签字笔在答题卷各题目指定区域内作答；不准使用其他颜色字 迹笔和涂改液。不按要求作答不得分。 3.可能用到的相对原子质量：H一1C一120一16K一39一127 一、选择题（本大题包括15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选 项中，只有一个是符合题目要求的。) 1.无花果不仅是水果，更是一味中药，含有丰富的钙、磷。这里的“钙、磷”指的是： A.分子 B.原子 C.单质 D.元素 2.下列属于国家节水标志的是： A B 3.下列符号中，表示2个氮分子的是： A.N2 B.2N C.2N2 D.2N2O5 4.AI时代已经来临，A1系统核心硬件的请多关键材料均与硅元素有关，其中属于氧化物的是： A.Si B.SiO2 C.siC D.SiN4 5.我们买西瓜时习惯用手拍打西瓜，根据发出的声音判断西瓜是否成熟。“拍打西瓜”这个环节， 类似科学探究中的： A.提出问题 B.形成假设 C.设计并实施实验 D.形成结论 6.下列关于高锰酸钾制取氧气的相关操作中，正确的是： 带火星的木条 纸槽 棉花 氧气 A.取用高锰酸钾 B,加热高锰酸钾 C.收集氧气 D.验满氧气 初三化学第1页（共8页） 7.2026年中国水周主题是“国家水网世纪画卷”，倡导科学用水、保护水质、高效节水的理念。 下列做法与之相符的是： A.农业上利用滴灌技术灌溉作物 B.实验室中的废液直接倒入下水道 C.将工业污水直接排放入海 D.居民区生活污水随意排放 8.如“题8图”所示为古人使用的“省油灯”，用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，下层盏盛水。 随着油的燃烧，下层盏中的水会不断减少，对该现象的微观解释不正确的是： A.水分子不断运动 炷 油 B.水分子间隔变大 C.水分于数目减少 D.水分子受热分解 题8图 9.“五育”融合，劳动创造美好生活。下列劳动项目对应的化学知识解释不合理的是： 选项 劳动项目 化学知识 A 用氢气填充气球 氢气密度比空气小 B 用氮气作食品保护气 氮气化学性质不活泼 C 用木炭烧烤食物 木炭燃烧放热 0 清理家中鱼缸并通入氧气 氧气极易溶于水 10.14℃表示含有6个质子和8个中子，下列有关该碳原子的说法不正确的是： A.核电荷数是8 B.质子数与中子数不相等 C.核外电子数是6 D.质量主要集中在原子核上 11.下列对化学基本观念的认识，不正确的是： A.微粒观：所有原子的原子核都是由质子和中子构成的 B.能量观：化学反应过程中都有能量的变化 C.分类观：根据是否由同种元素组成，可将纯净物分为单质和化合物 D.结构观：H2O和H2O2化学性质不同，因为它们分子的构成不同 12.聚酯纤维是由对苯二甲酸(C8H。O4)和乙二醇为原料制成的，对于对苯二甲酸说法正确的是： A.对苯二甲酸属于氧化物 B.对苯二甲酸由8个碳原子、6个氢原子和4个氧原子构成的 C.对苯二甲酸中氧元素的质量分数最小 D.对苯二甲酸是由三种元素组成的 初三化学第2页（共8页） 13.缺锌会生长迟缓，如“题3图”所示为锌元素的信息，下列说错误的是： A.锌元素是金属元素 B.锌原子的相对原子质量为65.38g 30 Zn 28182 C.锌元素位于元素周期表的第四周期 锌 65.38 D.氯化锌的化学式为ZnCl2 14.实验室区分下列各组物质时，所加试剂或操作方法不正确的是： 题13图 选项 待区分物质 操作方法 澄清石灰水和蒸馏水 取样，分别通入二氧化碳 B 食盐和蔗糖 取样，尝味道 C 酒精和白醋 闻气味 D 氧气和二氧化碳 伸入燃着的木条，观察现象 15.关于下列实验的说法中，正确的是： 燥烧杯 ② 3 (④ A.实验①：探究空气中氧气含量实验中，可用蜡烛代替红磷 B.实验②：点燃氢气时，发出尖锐爆鸣声，说明氢气较纯 C.实验③：干燥烧杯内壁有水雾产生，证明蜡烛中含有氢元素 D.实验④：为了达到良好的净化效果，水应该从b口进入 二、非选择题：本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分，第18~21题各 10分，共55分。 16.（7分)化学用语是学习化学的重要工具，请用化学用语填空： (1)铁元素 (2)4个硫酸根离子▲ (3)保持二氧化碳的化学性质的最小粒子 (4)标出氧化镁中镁元素的化合价 (5)贝壳的主要成分是碳酸钙，其化学式为 (6)由地壳中含量最多的金属元素和含量最多的非金属元素组成化合物的化学式为▲一。 初三化学第3页（共8页） 17.(8分)【科普阅读】 臭氧的化学符号是O3。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气并放出大量的热。臭氧的氧 化能力比氧气强得多，可以支持燃烧。 臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害，它是一切生命 的保护层。臭氧具有较强的杀菌能力，研究人员用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随 时间的变化，实验结果如“题17-1图”所示，通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系如 “题17-2图”所示。 灭菌率% 臭氧浓度/mg·L3) 100 700 90 600 80 500 。氧气 70 400 ◆空气 60 300 50 200 40 100 30 50100150200250300 0.000.020.040.060.080.10 紫外灯照射时间/min 臭氧浓度/(mg·L) 题17-1图 题17-2图 地表臭氧并非自然产生的，而是石油产品（如汽油）等矿物燃料燃烧产生的氮氧化物（如二氧化 氮)与空气中的氧气结合而形成的。强烈的阳光照射会加速这一反应。地表空气中的臭氧对人体 极为有害，一些易于过敏的人长时间暴露在臭氧含量超过每立方米180微克的环境中，会产生上 50 0.10 述不良症状。 0.09 40 自2013年以来，臭氧便成为一些城市 0.08 NO, 的浓度30 0.07 O,的浓度 夏季空气质量“超标日”的首要污染物。 mg·m /mg·m 0.06 20 如“题17-3图”所示为某地夏季白天臭氧、 4*0.05 10 0.04 二氧化氮(NO2)浓度随时间变化的曲线图。 0.03 101214 16 18 时间/小时 题17-3图 (1)臭氧的化学性质是 (任写一条) 2)将带火星的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中，可以看到的现象是 (3)由“题17-1图”可知，紫外灯照射时间相同时，产生臭氧量较多的是①▲（填“氧气” 或“空气)。由“题17-2图”可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是在一定范围内，臭氧的浓度 越②▲（填“大”或“小），杀菌效果越好。 4)在臭氧发生器中，氧气转变为臭氧的过程属▲变化（填“物理”或“化学”）。 (⑤)据“题17-3图”可知，某地夏季白天，在下列时间段中臭氧污染最严重的是▲（填字母）。 A.8:00~10:00B.10:00-12:00C.12:00~14:00 D.14:00~16:00 初三化学第4页（共8页） (6)下列说法正确的是▲ (多选，填宇母)。 A.臭氧层具有吸收紫外线的作用 B.地表空气中臭氧的含量与天气阴晴无关 C.臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益也有害 18.(10分)【基础实验与跨学科实践】 氧气是人类无法离开的物质，氧气的获得有多种方法。 (一)自然界获得氧气 自然界通过绿色植物的」 获得氧气。 (二)工业获得氧气 工业上利用分离液态空气法获得氧气，利用了液氮和液氧的 不同。 (三)实验室获得氧气 如“题18-1图”所示是实验室制取氧气的常用装置和仪器。 ① B 题18-1图 (1)写出图中标号①仪器的名称 (2)反应原理：用高锰酸钾制取氧气的符号表达式为 (3)注意事项：为了防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，应在试管口放一团①▲； 与实验有关的图标如“题18-2图”所示，在该实验中不需要标注的有②▲ (填字母)。 a,护目镜 b.明火 c.洗手 d.用电 题18-2图 (4)气体收集：用装置B收集氧气时，当导管口 才能收集气体。 (5)气体测量：用装置D和装置E组合成能用来粗略测量所收集到氧气的体积，各装置的正确 连接顺序是a→ ①▲ 一d(慎“b→c”或“c→b”)。若使用量简时仰视读数， 结果 ②▲填“偏大”或“偏小”)。 初三化学第5页（共8页） 19.（10分)【科学探究】 科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。 (一)学习了“过氧化氢制氧气使用二氧化锰作催化剂”之后，某兴趣小组对“疏酸铜（白色固 体，化学符号为CSO4)能否作过氧化氢分解的催化剂”进行了以下探究。 【实验探究】 (1)甲同学按如下方案进行实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 硫酸铜 (白色固体) 步骤①：木条不复燃 带火星 带火星 硫酸铜能作过氧化氢分解的 的木条一 的木条 步骤②：①▲， 催化剂，反应的符号表达式 5%的 溶液变成蓝色。 过氧化 为 ②▲ 氢溶液高 步骤③：木条复燃 步骤① 步骤② 步囊③ 【评价改进】 (2)大家认为甲同学的实验结论不严谨。若要确定该实验结论正确，还需证明疏酸铜的 ▲ 在反应前后都没有发生改变。 (3)兴趣小组用如“题19-1图”所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小 相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10L相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传 感器测量装置中气压的变化，如“题19-2图”中曲线a、b所示。 ↑压强/kPa …猪肝块 气压 数据 一土豆块 传感器 采集器 a 过氧化氢 稀溶液 催化剂 计算机 101 030 65 120时间/s 题19-1图 题19-2图 ①结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是 (填“猪肝块” 或“土豆块”)。 ②曲线a、b最终达到相同的压强，说明催化剂只能改变反应速率， (填“能” 或“不能”)改变生成物的质量。 初三化学第6页（共8页） (二)某化学兴趣小组为探究影响铁丝燃烧剧烈程度的因素，设计了相关实验，其结果如 “题19-3图”所示。 (1)铁丝在氧气中燃烧的符号表达式为 剧烈程度 直径为0.2mm 剧烈燃烧 的铁丝 (2)要让直径为0.2mm的铁丝剧烈燃烧， 稍有燃烧 直径为0.5mm 所需氧气体积分数最低为▲。 不燃烧 的铁丝 (3)由图可知，影响铁丝燃烧剧烈程度的 3448607380 因素有 和铁丝直径。 氧气体积分数% 题19-3图 20.(10分)【综合应用题】 小林同学去澄海东里井仔泉旅游时，用瓶装了一些泉水，带回实验室，在老师的指导下按 “题20-1图”所示的流程进行实验，制取蒸馏水。 加活性炭 消毒剂 加明矾 滤液 清水 蒸馏 蒸馏水 过滤 沉淀 题20-1图 请回答下列问题： (1)在“题20-1图”中，滤液加入活性炭能除去水中的色素和异味，是因为活性炭具有▲ 结构。 (2)在这一流程中净化程度最高的是 (3)加入明矾的目的是 (4)小林同学用如“题20-2图”所示的装置进行 过滤，还应补充的仪器名称是 ①▲ 电池 其作用是 ②▲ 题20-2图 题20-3图 (5)小林同学用得到的蒸馏水做电解水的实验，装置如“题20-3图”所示。 装置中b管中产生的气体是①▲，如果在b试管产生10mL的气体，则a试管中产生气体 的体积约为②▲mL。水通电发生反应的符号表达式为 ③▲ 该反应属于 ④▲（填“化合”或“分解”）反应。 初三化学第7页（共8页） 21.(10分)【计算题】 碘元素对青少年智力发育影响很大，加碘盐通常在食盐中加入碘酸钾(KIO,)。 如“题21图”所示是某地市场销售的一种加碘食盐包装袋上的部分说明。请回答下列问题。 加碘食盐 成分：NaCl KIO; 含碘：20mg/kg 重量：500g 食用注意：勿长时间加热 保存方法：防潮、放阴凉处 题21图 (1)由加碘盐的保存方法推测碘酸钾的物理性质是 ①▲ 炒菜时应该在②▲（填“开始”或“出锅”）时加入碘盐效果较好； (2)NaC是由 ①▲一（写化学符号）和②▲（写化学符号）构成的； KIO,中碘元素的化合价为③▲； (3)碘酸钾的相对分子质量为①▲；碘酸钾中K、I、O元素质量比为②▲ (4)碘酸钾中碘元素的质量分数为多少？（写出计算过程，结果精确到0.1%） (5)一袋精制碘盐中含有碘元素的质量为 mgo 初三化学第8页（共8页）