山东省青岛第三十九中学2026-2027学年第一学期高一语文期中检测题

2026~2027学年度高一年级期中质量检测 语文 本卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读 (一)阅读下面的文字，完成下面小题。(19分) 材料一： “文化自觉”这一概念最早是由社会学家费孝通先生在1997年提出的，目的是应对全球文化交 融发展的现状，让中国文化更好地被认知、理解和接受。费先生曾说：“文化自觉是一个艰巨的过程， 只有在认识自己的文化，理解并接触到多种文化的基础上，才有条件在这个正在形成的多元文化的世 界里确立自己的位置，然后经过自主的适应，和其他文化一起，取长补短，共同建立一个有共同认可 的基本秩序和一套多种文化都能和平共处、各抒所长、联手发展的共处原则。” 目前，媒体已进入意识觉醒时代，短视频成为自蝶体创作者的重要工具。在这种低门槛的形式 被大众广泛接受时，短视领内容市场的低俗乱象也就应运而生。短视频作为大众文化消费的对象，也 是大众精神家园构建的重要组成部分。但短视频不应仅限于满足大众的诉求，制作者应通过增强自身 文化自觉意识，引导并唤起大众的文化自觉石自媒体平台上的短视频作品，作为被大众广泛接受的作 品，应该在调动大众感性情绪的同时，注重加强自身内容的理性逻样，强调反思的重要性。只有能够 引起观众思考的优秀作品，才能具备更持久的生命力，从而实现可持续发展。 李子柒团队的短视频作品取材在最开始大多与食物有关，随着团队的成长，其作品的涉及面也 越来越广，可不论作品的核心是什么样的产品，他们始终抱持着对于“根源"的追寻。在长达5分46 秒的作品《用鲜花给自己做了套胭脂》中，强调胭脂使用效果的时长甚至没有超过1分钟，其视频的 大部分内容都用来展示胭脂的制作过程。从蜂蜜、花摊等原材料的采摘，到胭脂的浸泡、研磨等过程， 视频中均有表现，真正还原了胭脂的制作全貌。 高一语文第1司 这种对于“根源”的追求，不仅仅是表面上对于对象形成机理的展示，也是制作者对于对象的情 感和对象背后文化内蕴的尊重。虽然如今的大众都很熟悉“胭脂”这类物品，可其背后所包含的“勤 劳“智慧“尊重自然”等文化底蕴却被人们逐渐淡忘。李子柒的视频抢着寻根的态度，唤回民族久远 的文化记忆，让受众重燃对中国传统文化的热情。 其实，在李子柒的视频作品中，关于“真”的探讨也曾遭人诟病。研究者薛海珍曾换文指出李子 柒忽略了传统工艺制作、农业劳作的耗时耗力，仅几分钟的影像化呈现，容易给观众造成“不劳而获” 的假象。而事实上，李子柒取得的成就并非源于其对于传统文化的粉饰，恰是源于其对传统文化“本 真”的发展。例如，她的作品中美食类视频，都是从食材的播种开始视领记录，短短五分钟常常展现 了食材的播种到美食的制作的过程。这样的方式将美食的制作过程展现得淋漓尽致，从本源上展现出 了一种真实和真诚。从另一个角度说，李子柒的作品取材多为大众可以获取的物品，如此特性也让许 多受众尝试模仿其视频中的物品的制作过程，这样来看，其短视领作品促进了人们去探究和还原传统 文化的“真”。 (摘编自满静《浅谈短视频自媒体内容生产的文化自觉一以李子柒系列短视频为例》) 材料二： 当今已进入信息时代，东西文化之间的交流、相互吸收和融合已成必然的趋势。与此同时，文 化多元化和保存不同民族、地区传统文化特质的寻根意识，也在不断地增长。我们既不应因融合而抛 弃民族传统文化的特质，也不当以保存民族传统文化特质为由，拒绝交流、吸收和融合。对于这两种 时代的趋势，无论是东方人还是西方人都应当在认识上和行动上有一种自觉。近代以来，由于历史的 原因，在相当长的时期里，许多东方人在文化问题上有一种偏识，即对西方文化的盲目崇拜和对东方 文化的自惭形秽。因此，对于东方人来说提高对于东方文化的自觉，更加具有特别重要的意义。 东方人的这种文化上的自觉，首先应当纠正把现代化等同于西方化的偏识。这种偏识主要是由 于有些人只强调东西文化之间的古今区别而造成的。20世纪30年代，中国文化思想界曾经发生过一 场关于现代化与西方化、中国本位文化与西方文化关系的大争论，当时有相当多的学者已强烈地意识 到，在中西方文化的交流和融合过程中，保持民族文化主体自觉的重要性。有的学者讲，“一个民族 失了自主性，决不能采取他族的文明，而只有为他族所征服而已”。所以，只有“恢复中国人的自主性， 如此才能有吸收外族文化的主体资格”（张东荪）。有的学者则说，“没有本位意识，是绝对不可与外 共6页 来文化接触的”，因而提出在文化上应坚持“不忘自己“为的自己”和“不独化、不同化”的原则。所谓“不 独化”，是说“我们应该了解世界生活和世界文化的相关性，不可闭关自守地企求复古”；所谓“不同化”， 是说“我们应该尊重我们独立自尊的文化与民族，不可在与欧美文化接触之时，便为欧美文化所同化”。 总之，他们认为在文化问题上，“自大心是不可有的，自尊心和自信心却是绝对离了不可的。盲目的 保守固然危险，随便乱化也是笑话”。这些论说体现了一种现实的态度、一种坚持以民族文化为主体 的独立自强精神，它也是我们今天所应当坚持的。 (摘编自楼宇烈《对东方文化的反思与展望》) 1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分) A.费孝通提出“文化自觉”旨在应对全球文化交融的现实困境，并指出其形成需基于对自身与他 者文化的深入认知。 B.短视频因制作门槛较低，易引发内容低俗化问题，这使其难以承载具有理性逻辑与文化深度 的表达，无法引发观众思考。 C.《用鲜花给自己做了套胭脂》较为详实地展示了胭脂的制作过程，还原了传统技艺的本真，能 够唤起观众对文化根源的追寻。 D.李子柒的视频作品取材多为大众可以获取的物品，其制作过程易于模仿，促进了人们去探究 和还原传统文化的“真”。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.材料一中阐述了费孝通先生提出“文化自觉”这一概念的背景，并借费先生的话说明了“文化自 觉”形成所需的过程。 B.尽管有人质疑李子柒的视频对于“真”的呈现，认为它们可能给观众造成误导，但其作品恰恰展 现出了对传统文化“本真”的发展。 C.东西方文化的交流应以平等的姿态互相交流、吸收和融合，从文化角度分析，只有提高东方 人的文化自觉才能解决这个问题。 D.从文化自觉的角度看，我们既不能闭关自守，也不能被外来文化所同化，才是当今要坚持的 正确态度。 3.根据材料内容，下列不属于文化自觉现象的一项是()(3分) 高一语文 第2页共 A,敦煌研究院推出“数字敦煌”项目，利用R技术还原洞窟实景，既保护文物又推动传统文化在 全球范围内的传播与认同。 B.浙江某保温杯企业，为了打开欧洲市场，主动研究欧洲“极简无印”设计理念，将杯身简化为单 一哑光色调、去除多余装饰纹路，成功入驻欧洲大型居家超市。 C.某国产手机品牌在海外推广时，结合当地文化元素设计定制功能，同时保留中式美学符号， 形成独特的产品语言。 D.蔡元培任北京大学校长期间，积极推动文化发展，他主张学习西方，但不沉溺迷信西方：文 化传承与创新要出于传统，但不局限拘泥于传统。 4.某自媒体博主“寻迹者”致力于记录和传播濒临消失的民间手工艺，希望打造出“能够引起观众思考 的优秀作品”，请结合材料一，为其提几条建议。(4分) 5.材料二是如何一步步地展开论述的？请结合材料内容进行分析。(6分) (二)阅读下面的文字，完成下面小题。(16分) 敌后武工队 冯志 人是地里仙，一日不见走一千。这支撒退的部队，经过一夜的急行军，爬沟、绕点、穿过铁路、 通过层层封锁线，来到了山区，在分区驻地一贾各庄住下了。 进山区后的二十几里路，让指导员魏强的鞋底都磨透了。第二天，吃过午饭，他坐在院里，在 日头底下，穿针引线地补缀起来。这时，排长贾正挑着两大桶水，噔噔噔地闯进房东的屋门，将水哗 哗地倒进了瓮里。 “哎呀，同志！究里都满啦真的，一住下，吃水就给包下了！”一阵尖细的、满怀感激的话 语，从屋里传来，这是房东老太太的声音。 “在咱箕中，想给房东挑也不敢。”贾正放下水桶，从屋里走出来。 “报告，魏指导员，参谋长请你和贾排长。”一个倒背小马枪、武装整齐的小通信员很有礼貌地 冲魏强行着军礼。 “走！”魏强箍箍头上的毛巾，摸摸紫花褂子襟纽，按按腰间的驳壳枪，拽拽前后的底襟，和贾 :6页 正一前一后紧跟通信员走出了大门。 参谍长一见魏强和贾正走进来，忙移开眼前的《抗敌报》，招呼他俩坐下。 “你们跟我到这边来，是知道要千什么的！“知道！”魏强、贾正同声回答。 “知道就好！敌人让咱翼中根据地变了质，武装工作队就变成一把牛耳尖刀，悄悄地插到敌人 心脏里，去搅和它个乱七八糟。分区党委决定调你俩去武装工作队，魏强同志担任小队长。你俩有什 么意见？” 魏强听说分区党委决定派自己到武工队去，并且要担任小队长，当时不知是高兴，还是胆怯， 总之，心突突跳个不停。稍一沉思，想到自己是个共产党员，没有克服不了的困难，于是忙站起说：· “服从组织安排，没有意见。”贾正用舌头舔了一下嘴唇，也跟上一句：“没有意见。” 贾各庄到南峪，中间只隔个小山梁，不到二里地。魏强、贾正不到一领饭的工夫就赶到了。武 工队人数不多，四十六七个人，可是从人员到武器，真是棒得出奇。讲武器，除了有机关枪、掷弹筒 等自动火器，每个人还有一支进口马步枪，绝大部分人腰间还插支驳壳枪。论人员，那真是好样的： 二小队长蒋天祥是魏强杭大二分校的同学，来前，在通信连任连长；武工队的队员们，都是九分区部 队的金疙瘩，富有战斗经验的班、排千部。魏强心里非常高兴，这些队员，他是认识的多，不认识的 少。 蒋天祥听说魏强来了，忙找到一小队，还在院子里就“魏强、魏强”地喊起来。魏强从屋里跑出， 两个多月没见面的老朋友，四只大手狠劲地攥在一起，立刻叙起离情来。 贾正来到武工队，一耿，都是枪林弹雨里的老战友，更是高兴。少言寡语的赵庆田，是和他一 起参的军，一起入的党。贾正扭脸转向一直叼着烟袋光笑不说话的赵庆田：“你这一阵子怎么样？” 说着走了过去，和赵庆田并肩站在一起。赵庆田笑昧眯地向贾正身旁靠了靠。 “咱们这个小队长怎么样？”赵庆田憨了老大半天，才憋出了十个字。 你说魏小队长？那可是个厉害上级。你说是打，是说，是写？样样都数头份。他是俺们连的 指导员.”贾正向赵庆田介绍着。 魏强送走蒋天祥，就朝赵庆田、贾正走来。 “小队长来了。”赵庆田低声地说。 “好，贾正，你来啦！”这时，从大门外闯进一个身穿便衣、持马步枪的军人。他上来就把贾正 高一语文第3页共 的手攥住了。 “刘太生，这是咱们小队长。”赵庆田觉得在魏强一自己的小队长跟前，不应这样随便，忙介 绍。刘太生立正、挺胸、二目平视地报告：“小队长，刘太生值勤回来。” “你们都是老战友？随便谈吧。”魏强点头回礼地说。看到刘太生，魏强的脑际立即出现了一位 身高体胖、芯眉善目的老太太，这就是他在张庄认识的那位模范抗属刘大娘。她在八月间，被敌人杀 死了。这个小伙子，要是知道母亲被敌人杀害的消息，不知道多么悲痛呢。他知道贾正也知道刘太生 的母亲去世的事，生怕贾正冒失地说出来，两眼不时地凝盯着他。 “刘太生，你家可出了个大事.”贾正一本正经地刚说到这，魏强立刻使劲地咳啾了两声。贾 正扭脸朝魏强一望，见魏强丢过来个眼色，马上把语气缓和下来：“你猜是什么大事吧？” “我离家好几年，怎么会知道？” “说给你吧，你二兄弟长生参加县大队啦！” “这个？我早知道，还是我妈送去的。是不？”刘太生对这个过了时的消息很不满足，“贾正，我 妈结实不？” 贾正不愿意说假话，但是，暂时又不能照实说，只好忍着内心的苦痛，小声说了三个字：“还 结实。” “刘太生，你这个大马虎，头晌午借老乡的嬷刀，你还了没有？”辛凤鸣进来望见刘太生就问。 “哎哟！没有。人家要啦？我去。”刘太生扭头就要走。 “得了吧！等你送，早破坏群众纪律啦！” “你送啦！好，我谢谢你！” 魏强虽然乍来到武工队，一见这群生龙活虎的队员，从心眼里痛快。确实，在这些人的身上， 能看到一种雄厚的力量。这力量就是那坚强的意志，火般的热情。他们自己也都认为：有这样的意志， 这样的热情，一切阻挡革命前进的东西，都将被轧毁、吸碎。 (有刷改) 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(》(3分) A.战士们长途跋涉，鞋破身累，到达贾各庄后，先休整了一段时间，然后才帮助当地老百姓做 家务，进行下一步的战斗安排。 共6页 B.“在咱翼中，想给房东挑也不敢”，贾正的这句话说明我方部队在冀中地区难以得到百姓的认可， 与百姓的关系并不亲密。 C.赵庆田向贾正询问魏强这个小队长怎么样，表明赵庆田对魏强有所怀疑，同时也表明魏强在 个人魅力方面还没有得到大家的认可。 D.刘太生家上至慈眉善目的老母亲，下到刘太生及其二兄弟，都为革命事业做出了巨大的贡献 和牺性，映射出革命时期军民齐心的斗争历史。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)(3分) A.首段的“人是地里仙，一日不见走一千”为夸张式的表述，说明部队撤退时行军速度之快，与 后文魏强鞋子被磨破的内容相呼应。 B.文中的贾正诚实正直，他原本打算告诉刘太生其母之事，但因得到队长的暗示而作罢。这一 情节安排，展示了他们之间的默契。 C.结尾写魏强来到武工队感受到了战友们坚强的意志和如火般的热情，这与前文写魏强来之前 对战友们没有信心的情节形成鲜明对比。 D.文中多处的对话描写，不仅能够起到推进故事情节发展的作用，还能呈现出革命战争时期军 民互帮互助的生动画面。 8.文本中的魏强是一个怎样的人？请结合文本简要分析。(4分) 9.本文与《百合花》在主题方面有共同之处。请根据两篇小说的内容，分别从战友之情与军民之情 的角度作简要分析。(6分) 二、古诗文阅读 (一)阅读下面的文言文，完成小题。(22分) 白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经，自梦笔头生花，后天才赡选， 名闻天下。喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、装政、张叔明、陶沔居徂 徐山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。 天宝初，自蜀至长安，道未拆，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子谪仙人也。”乃 解金龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗，召见金銮股。论时事，因奏颂一篇。帝喜，赐食，亲为调卖， 诏供奉翰林。尝大醉，上前草诏，使高力士脱靴，力士耻之、摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃， 高一语文第4页 帝每欲与官，妃辄沮之。白益做放，与贺知章、李适之、汝阳王斑、崔宗之、苏晋、张把、焦递为“饮 酒八仙人”。尽求还山，赐黄金，诏放归。 白浮游四方，欲盗华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢无礼！”白 供状不书姓名，曰：“曾令龙巾扰吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马；华阴 县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。 自尝乘舟与崔宗之自采五至金陵芳宫锦袍生身中旁芳无人。 安禄山反，转侧宿松、匡庐间，永王璘辟为府僚佐。璘起兵，逃还彭泽；败，当诛。初，白游 并州，见郭子仪，奇之。子仪尝犯法，白为救免。至是子仪请解官以赎，有诏长流夜郎。会敖，还寻 阳。 白晚节好黄、老，度牛渚砚，乘酒捉月，遂沉水中。 （节选自《唐才子传·李白传》有删改) 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用答题卡填写相应位置的答案标号。(3分) 白尝乘舟A与崔宗之B自采石至金陵C著宫锦袍D坐舟中E旁若无人 11.下列对材料中加点词语的解说，不正确的一项是()(3分) A.客，指客居，与《湖心亭看雪》“问其姓氏，是金陵人，客此”的“客”用法相同。 B.天宝，是唐玄宗的年号。年号是封建王朝用来纪年的名号，一个皇帝只能有一个年号。 C.辟，由中央官署征聘，然后向上举荐，任以官职。文中李白被永王李璘聘为军中幕僚。 D,奇，意动用法，与《醉翁亭记》“而不知太守之乐其乐也”的第一个“乐”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（)(3分) A.李白，崤山以东人氏，名字中有“白”字，是因李母梦见太白金星而生下李白。 B.贺知章很欣赏李白，感叹他是遭贬的仙人，后向玄宗推荐李白，使其担任翰林。 C.李白趁着酒醉，骑驴经过华阴县时，县令不知他的身份，十分生气，怒斥李白。 D.郭子仪曾有恩于李白。后来，李白受牵连下狱，郭子仪又请求官府敖免其死罪。 13.翻译下面的句子。(8分) (1)力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。 (2)因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 共6页 14,李白曾自评“我本楚狂人，凤歌笑孔丘“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿入”等，那么在文本中如 何体现这种“狂放不羁”的性情？请简要概括。(5分) (二)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。(9分) 登楼0 杜甫 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 锦江春色来天地，玉垒”浮云变古今。 北极°朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日装聊为《梁甫吟》⊙。 【注】①广德二年(764)，诗人客居蜀地。前一年，安史之乱平定：十月，吐蕃攻陷长安：随 后，郭子仪收复京师：年底，吐蕃又攻破松、维、保等州，继而攻陷剑南、西山。②玉垒：山名，在 成都西北。③北极：星名，居北天正中，象征朝廷。④后主：即蜀汉的亡国之君刘禅，其祠庙在成都。 ⑤《柔甫吟》：诸葛亮得刘备知遇之前喜欢诵读的诗篇。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.第一句的“伤”字是本诗诗眼，这句诗以哀景写哀情，为整首诗奠定了忧愁、悲怆的感情基 调。 B.颔联描写江山胜景，既有空间上的开拓，也有时间上的延展，营造了阔大、雄浑、深远的意 境。 C.颈联工于炼字，“终”是“终究”之意，“莫”是“不要”之意，表现诗人对国事的坚定态度。 D.本诗与《登高》同为登临抒怀之作，都体现了诗人忧国忧民的胸怀和“沉郁顿挫”的艺术风 格。 16.《唐诗训解》评价本诗“后六句皆所以伤心之实”，后六句写了诗人哪些“伤心”事？同样是登高 望远，请简要分析《登楼》与《登高》在抒发情感上的异同。(6分) (三)名篇名句默写 高一语文第5页 17.补写出下列句子中的空缺部分。(12分) (1).《虞美人》以永恒景物和变幻人事对比，抒发物是人非的悲慨的句子是“ ”。 (2)《琵琶行》中琵琶女在孤船之中梦回旧日繁华，现实与梦境落差巨大，梦醒后悲伤落泪的细 节描写：“ 1。 (3)《登高》中“ ”。从横（空间）、纵（时间）两方 面着笔，由异乡漂泊写到多病残生。 (4)曹操在《短歌行》中化用《诗经》句子，借写姑娘思念情人来表达自己渴望得到贤才的诗 句是“ 》 (5)《归园田居（其一）》中“ ”。两句与“蝉噪林逾 静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，运用以动衬静的手法，衬托出和谐安宁的田园意境。 (6)人生如梦， ”。 (7)元嘉草草，封狼居胥，“ 三、语言文字运用 (一)阅读下面的材料，完成下面小题。(12分) ①《三国演义》不仅是一部英雄史诗，更是一部智谋宝典。②所谓“兵不厌诈”，斗争双方在军 事对抗中，策略的高明往往决定胜负的天平向哪边倾斜。③诸葛亮草船借箭，其准了天时：周瑜火烧 赤壁，用透了地利：司马懿坚守不出，摸清了人心。④这些精彩绝伦的智斗，让读者在对诗文佳作、 精妙言论或出色行为的餐叹之余，也领略到中华兵法的深遂与机变。 ⑤然而，《三国演义》中的“诈”并非毫无节制的。《三国演义》写“诈”写到了极致，也带来一个 问题：人物似乎永远在算计，永远在伪装。⑥刘备的仁厚，有人说是装的：诸葛亮的忠贞，有人说是 演的：关羽的骄做，恰恰成了被算计的缺口。⑦当读者用“是否在使诈”的眼光去审视每一个人物时， 那些原本充满温度的形象，便难免染上一层怀疑的阴影。⑧书中人物走马灯似地登场、交手、落幕， 算计与被算计循环往复，像一盘永远下不完的棋。⑨读者在叹服之余，偶尔也会感到一丝疲惫一人 与人之间，难道只剩下计谋与反计谋了吗？⑩这或许是《三国演义》在极致展现“斗智”魅力时，无意 三6页 中付出的代价。 ①不过，《三国演义》的魅力，正在于它不回避人性的复杂。②它写忠，也写奸；写诚，也写 诈：写堂堂正正的阳谋，也写在难以预判或抵御的突发情况下，对人、事被动应对的暗箭。③这让每 个角色都成为多面体一曹操既有“宁救我负天下人”的狠辣，也有“横槊赋诗”的豪迈；诸蒿亮既有“鞠 躬尽瘁”的忠贞，也有“空城计”的冒险。国正是在这种矛盾与统一中，人物才从脸谱化的标签里走出 来。⑤《三国》的价值，不在于教人使诈，而在于让人透过“诈”的迷雾，看清人性深处那一点幽微的 光。 ⑥《三国演义》的魅力，说到底，还在于它把历史的骨架包裹在文学的肌理之中。①正史告诉 我们“某年某月某日，某人攻某城，克之”，而《三国演义》却让您看见城头的烽火、帐中的烛影、马 上的汗迹、眼中的泪光、鼓角的争鸣。⑧关羽读《春秋》时的侧影、诸葛亮抚琴时的从容、周瑜临终 前的那声长叹，这些细节远比战绩更能烙印在读者的记忆里。 18.下列对文中词句的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) A第①句是一个递进关系的复句，突出了《三国演义》作为“智谋宝典”在作者眼中的重要价值。 B.第④句中的“深遂”应为“深邃”，“邃”意为深远，“深邃”指“深奥”，与“机变构成并列关系。 C.第⑨句是个反问句，结合上下文，该反问句有力地表达了作者对人际关系异化的困惑与批判。 D.第①句，正史的简省与“烛影泪光等细节化表达形成对比，突出了文学叙事的温度与质感。 19.下列对文中标点符号使用的分析，不正确的一项是（)(3分) A.第②向中的“兵不厌诈”一词使用引号，表示直接引用成语，也起到了突出强调的作用。 B第③句中两处分号的使用，将诸葛亮、周瑜、司马懿三个人物的事例并举，层次清晰。 C.第@句中的分号与逗号混用，三个分句间应统一使用逗号，分号与逗号不能交替使用。 D.第③句中破折号后面的内容是对“每个角色都成为多面体”进行具体解释和举例说明的。 20.请将文中画波浪线的语句替换成合适的成语。(2分) 21.文中第②句、第①句画线部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不 得改变原意。(4分) 四、作文 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 高一语文第6页 “劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大、劳动最美丽！” 但也有人说，科技是由懒人创造的，如人们不愿洗衣服，就发明了洗衣机。可见，善于偷懒也 是一种智葱。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息： 不少于800字。 复共6页