浙江省台州市路桥区部分校2026-2027学年第一学期九年级期中语文试卷

新高度联盟2026学年第一学期九年级期中试卷语文卷 供卷学校：路桥三中 供卷审核老师：梁玲飞李美艳 总分：120分 考试时间：120分钟 考生须知： 1.全卷共四大活动，18小题，满分为120分，其中卷面书写3分。考试时间为120分钟。 2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 九年级班级开展“志存高远”主题学习活动，请你参与。 活动一：青春少年，演讲立志(22分) 任务一：海报预热 1.请你帮助年级段长张老师选择一幅海报，并阐述50字左右理由。(3分) 志存高远 芯子高远 一少年有志·声启未来 中学生贡讲比赛 以少年之志，赴时山 我选（▲），理由： 任务二：开场宣言 同学们：“志不立，天下无可成之事。”青年一代当志存高远，以青云之志逐梦山海。逐梦路上，总有前辈 伟人的精神光耀前路，从范仲淹“不以物喜，不以己悲”的胸j江（上），到周恩来“为中华之崛起而读书”的 抱负，一代代青年勇担使命，锲而不舍，在劈波斩浪中（甲），在披荆斩棘中（乙）。我辈当以先辈为 榜样，砥（▲）前行，让青春在奋斗中绽放绚（▲）丽之花。 2.根据拼音写出相应的汉字或正确的读音。(3分) 3.根据语境，请在甲乙两处选择合适成语。(2分)甲处（▲），乙处（▲） A开辟天地B开拓前进 任务三：撰稿明志 4.小语的演讲稿诗文寄志，请你根据提示补全内容。(8分) 走进九年级诗文世界，我们能窥见文人笔下的青云之志。面对贬谪，韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中以 “(1)▲，肯将衰朽惜残年”坦陈为国除弊的初心；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以 “沉舟侧胖千帆过，(2)▲”彰显豁达向上的志节；温庭筠在《商山早行》中，用“(3) ▲，人迹板桥霜”勾勒早行图景，暗含羁旅求索之志；杜甫在《月夜忆舍弟》中，“(4)▲一， 九年级语文第1页共7页 月是故乡明”一句，道尽对故土亲人的牵挂，藏着家国安定之愿：刘长卿途经贾谊故居，以“(5) ▲一，湘水无情吊岂知”抒发万古同悲的怀才不遇之叹：少年毛泽东在《沁园春·雪》中纵论古今，以 “(6)鱼，(7) ”抒发无产阶级革命领袖的凌云壮志；面对人生困境，李白在《行路难》 (其一）中高唱“长风破浪会有时，（⑧）_▲”，唱出了乐观豁达的人生追求。 5.小语的演讲稿还引用了简·爱的故事，你觉得符合本次主题“志存高远”吗？结合整本书相关内容分析。 (3分) 任务四：写诗小结 6.如果你是主持人，想用一首小诗为本次演讲活动小结，请你仿照给出的诗句格式，补写一小节诗歌，贴 合“志存高远”的主题，要求句式相近，意象积极。(3分) 青春不是安逸园中娇嫩的花苞， 而是山巅之上迎风吹的劲草， 挺直腰杆，不惧寒风的呼啸。 补写： 这，才是志存高远的模样！ 活动二：阅读文学，深思志远 阅读文学作品，完成7-11题（满分16分) 我与月亮的故事 欧阳自远 ①“嫦娥奔月”的传说，在民间流传至今。西王母赠给嫦娥的丈夫后羿一颗仙丹，当后羿外出时， 他的徒弟逄蒙到嫦娥家抢夺仙丹。嫦娥情急之下吞食仙丹，从地面飞向月球的广寒宫。 ②据说月亮上还有一只玉兔和一只蟾蜍。嫦娥和它们共同居住在广寒宫里。从人眼能看到的全月球 图上可以清晰发现，右侧是一只活泼可爱的小兔子，左侧是一只癩蛤蟆的上半身。吴刚在广寒宫砍 伐桂树，永远砍不断伐不完。人们看到的月球表面恒久不变，可见“吴刚伐桂”的想象也是有来由 的。古人的智慧深深地打动了我，在研究着陆在地球上的小天体也就是各类陨石之后，开始研究月 球的起源与演化过程。 ③中国的月球探测经历了近10年的科学论证，我向专家组依次报告了“中国开展月球探测的必要 性与可行性”“中国开展月球探测的发展战略与实施方案”“中国首次月球探测的科学目标”等课 题，都得到专家组一致支持。2004年我被任命为中国探月工程首任首席科学家。 ④2007年嫦娥一号发射，我提出来凡是别人做过的，如果我们也要做的话，一定要比他们做得好； 另外一定要有一到两项探测目标是别人没有做过的，是中国开创的，我们才能稳步实现赶超！ 九年级语文第2页共7页 ⑤嫦娥一号与二号是绕月探测，我们编制了精细的全月球影像图。嫦娥三号与四号是落月探测，开 展着陆器就位探测与月球车巡视探测，对着陆区的地形地貌类型、月壤与岩石的分布特征进行精细 探测。嫦娥五号与六号是取样返回，提供了月球演化历史上“最古老”与“最年轻”的科学证据。 ⑥美国6次阿波罗载人登月，全部着陆在月球正面，一共取回381.7千克月球土壤与岩石样品。苏 联的月球号无人采样返回地面，也取回一些月球样品。 ⑦中国的嫦娥五号，我们希望取回月球历史上最后一次火山喷发形成的玄武岩，它见证了月球演化 的关键终点。我们用计算机将月球全部表面划分出不同面积的正方格，400平方公里、200平方公 里、100平方公里、60平方公里和20平方公里，统计方格内撞击坑的数目与分布密度。月球表面 直径大于1公里的撞击坑有100多万个，撞击坑密集，表明这片区域裸露在月球表面的时间长；撞 击坑稀少，则表明其裸露在月球表面的时间短。最后选择出嫦娥五号的着陆点在月球风暴洋北部、 吕姆克山麓。 ⑧样品取回后，测定出月球最后一次火山喷发是在20亿年前。这表明在20亿年前月球内力活动能 量已耗尽，再也没有新的岩浆侵入与火山爆发。月球只是在外力作用下自转与绕地球公转。 ⑨嫦娥六号则是人类首次在月球背面一个大盆地内的撞击坑最密集区域取回样品，测定岩石年龄为 42.5亿年，取得了月球演化历史中“一老”和“一新”的科学证据。 ⑩阿波罗6次载人登月一共带回381.7千克月球样品返回地球。中国的嫦娥五号和六号共带回约 3.6千克月球样品，虽不及他们的1%，我们却解决了月球演化的“一老与一新”核心问题。 ①其间，我主导编制了250万分之一的精细月球地质图，成为全世界了解月球、研究月球、开发利 用月球的综合性科学依据。 ②当今科学界比较公认的月球起源学说认为，地球诞生于距今46亿年前，45亿年前一颗小行星撞 击地球，撞击出一大块地球岩石，粉碎的岩石碎块与粉尘在地球附近聚集形成了月亮。大家知道， 儿女都是母亲身上的一块肉，月亮是地球的女儿。 ③月亮，我深深地爱上了您！一一选择《人民日报》 7.【内容梳理】请简要概括作者投身月球研究的缘起。(2分) 8。【文意理解】文中写到中美苏探月取样数量差距巨大，却特意强调我国解决了月球演化“一老一 新”核心问题，作者这样写有何用意？（3分) 9.【段落思辨】小语认为文章倒数第二段略显啰嗦，不妨删掉。你是否同意？请结合全文简述理由。 (3分) 10.【人物形象】欧阳自远院士被同学们评为“青年人的楷模”，请你为他写一篇颁奖词。要求有事 实有精神，60字左右。（3分) 九年级语文第3页共7页 11.【篇章构思】赏析文章最后一句话，并分析作者安排首尾的妙处。(5分) 阅读非文学作品，完成12-15题（满分13分） ①近日，读王蒙先生发表在人民日报大地副刊上的《办气韵生动的副刊》，我的目光在“气韵生动” 四个字上停了很久。“气韵生动”的说法来自中国传统画论，“气”是生命气息，“韵”是神采韵 味，“生动”则指蓬勃的活力与感染力。如今，用这四个字评说内容好的副刊，颇是贴切。假如我 们把新闻比作骨骼，撑起来一张报纸的形貌；那么副刊就是气血，涵养着一张报纸的神采。流转的 气息、呼吸的节奏、无法抑制的生命感，本就是副刊的题中应有之义。 ②王蒙先生举的例子很有代表性。编辑约稿写游泳，他跳出个体经历，将个人记忆升华为几代人追 寻中国式现代化的时代思考：编辑约稿写入党经历，他不去渲染宣誓的庄重场合，而是记下少年唱 着歌走过什刹海回家的画面。前者是思想的升维，后者是细节的落地一一这都是副刊文章的独特处 理方式。其实，这种文章传统源远流长。《论语》中孔子与弟子言志，曾点说“暮春者，春服既成， 冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，孔子喟然叹曰“吾与点也”。这里谈了 很郑重的政治理想，却以轻松愉快、很生活化的语言出之。副刊要的正是这种将郑重化为轻松、将 宏大落于日常的笔法。可见，气韵生动，既是对副刊的要求，也是副刊的特长一一善于转换观察的 视角，善于把意义蕴藏在细节之中，由此传递真实可感的生命气息，赢得读者发自内心的共情。 ③副刊要气韵生动，根子在于真实的生命体验。生动的气韵往往不是“写”出来的，而是“养”出 来的。因为技巧可以雕琢，经验可以复制，气韵却只能逐日涵养。所以，副刊需要“养气”：养编 辑的从容之气，养作者的个性之气，养版面的生动活泼之气。 ④副刊要气韵生动，还要努力发掘真诚书写生活的人。最真实的生活经验在谁的手里呢？在菜市场、 在工地上、在病房里、在快递站点的分拣台旁…如果副刊长期被少数职业写作者占据，文字虽然 流畅，却容易落入套路化的泥潭。所以，副刊编辑更该走向一线，去和普通群众交朋友，发掘那些 尽管笔头有点生疏、肚子里却装着故事的人，把他们请到版面上来。他们的文字虽然可能还有点粗 糙，却可以为副刊带来宝贵的泥土气与烟火气，可以极大激活副刊的气场。 ⑤副刊要气韵生动，还体现在对文字语言有独特追求。副刊文章中最伤气韵的，大致有两种腔调。 一是材料腔，句子虽工整，意思却空转；二是文艺腔，词藻虽华丽，情感却空洞。好的副刊语言， 必然是亲切的、质朴的、个性的、有思想的，好像一个有趣又有识的人坐在对面跟你聊天。话也许 不那么面面俱到，甚至带着个人的趣味，却会让副刊更加生气淋漓、多姿多彩。 ⑥好的副刊，就像一个生命体，能够让人感受到气脉流畅、生趣盎然。长文短章、叙事议论合理搭 配，新老作者、各行各业齐聚一堂，就连留白、题图、栏目名称、编者按语，都一起参与这场“生 命的呼吸”。报社同仁曾总结过副刊“三气”，接地气、有文气、带锐气。接地气，就是扎根现实， 贴近时代，深入书写生活；有文气，就是延续文脉，对文章精益求精，拒绝粗制滥造；带锐气，就 九年级语文第4页共7页 是直面现实问题，体现文章个性，坚守媒体担当。三气兼备，副刊自然生机流转，读者自会青眼有 加。 ⑦副刊的背后，始终站着一个“人”。“气韵生动”既是对副刊风格的贴切写照，也是对副刊编辑 的恳切期许：先有生机勃勃、底蕴深厚的编辑，才有热气腾腾、气韵生动的副刊。尤其是在信息爆 炸、注意力稀缺的当下，副刊更应守护好这方气韵生动的精神家园，让读者感受到情感之真、文化 之美、思想之深，感受到生活本身的丰富与美好。副刊气韵生动了，报纸将更添活力、更具生命力， 时代也就多了一份可亲可感的表情。 12.本文结构完整，论证严密。请补全下面分析图表。(4分) 论证思路 提出观点 第1段，文章先以王蒙发表文章引出() 的话题，再用一个比 喻提出全文观点：副刊要气韵生动。 第2段，作者列举(2)△ 和引用《论语》典故的论据，指出气韵 为什么要提出这个观点 生动既是对副刊的要求，也是副刊的特长。 第3段提出副刊要气韵生动要(3)▲ 第4段提出副刊要气韵生动要努力挖掘书写生活的人。 怎样做才能落实这个观点第5段提出副刊要气韵生动要对文字语言有独特的追求。 最后提出 (4)△ 第6段第7段指出副刊气韵生动了读者就会青眼有加、报纸就更添活力、时代 更加可亲可敬。 13.请你为文章第三段补充一个道理论据或事实论据，使其论证更充分。(2分) 14.请为文章选取一个标题，并说明理由。(3分) A.气韵生动 B.副刊要将宏大落于日常 C.副刊何以气韵生动 理由： 15.结合本文观点，说说欧阳自远院士的《我和月亮的故事》这篇文章能否被人民日报大地副刊录 用，为什么？(4分) 活动三：走进经典，托物言志(16分) [甲文]和贫士·其一 [明]张岱 秋菊倚疏篱，粲粲含幽色。 白露点华英，憔悴有矜式。 世人重繁华，谁复爱孤特。 采之欲遗谁，伫立空叹息。 【注释】①矜式：庄重自持的样子。②孤特：孤高、与众不同。 [乙文]湖心亭看雪 张岱 九年级语文第5页共7页 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣 炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭 一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同 饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有 痴似相公者1” [丙文]梅花书屋 张岱 (此文写的是早年家园中的书屋；后来国破家亡，一切已成追忆。) 咳尊楼后老屋倾圮，余筑基四尺，造书屋一大间。旁广耳室①如纱幮②，设卧榻。前后空地后 墙坛其趾西瓜瓤大牡丹三株，花出墙上，岁满三百余朵。坛前西府二树③，花时积三尺香雪。前四 壁稍高，对面砌石台，插太湖石数峰。梅骨古劲，滇茶数茎，妩媚其旁。梅根种西番莲，缠绕如缨 络④。窗外竹棚，密宝襄③盖之。阶下翠草深三尺，秋海棠疏疏杂入。前后明窗，宝襄⑤西府，渐 作绿暗。余坐卧其中，非高流佳客，不得辄入。慕倪迂⑥“清閟”，又以“云林秘阁”名之。 【注】①耳室：堂屋两旁的小房间。②纱幮：纱帐。③西府二树：指两株西府海棠。④缨络：用珠 玉串成的饰物，多戴在颈上。⑤宝襄：一种蔷薇花。⑥倪迂：倪躜，号云林子，元末明初画家、诗 人 16.下面是小文策划的一次“物语分享会”，请你帮忙完成相关任务。 (1)根据积累，补全各展板内容。(3分) 莲花 岳阳楼 醉翁亭 花语：洁身自好 物语：心怀苍生 物语：③ 代言人：周敦颐 代言人：范仲淹 代言人：欧阳修 经典语录： 经典语录： 经典语录：人知从 出淤泥而不染濯清 ① 太守游而乐，而不 涟而不妖 ② 知太守之乐其乐 《爱莲说》 《岳阳楼 也。 记》 《醉翁亭记》 (2)小文根据甲文内容添加了一个板块，请你补全板块内容，并结合诗歌内容阐述理由。(4分) 菊花 花语：① 代言人：张岱 经典语录：② 理由：③ f分o 7.小文读张岱的这些诗文，遇到了一些困惑，请你帮助解答。 (1)参照表格中提示的方法，解释文中的加点字。(3分) 古诗文句子 方法 释 九年级语文第6页共7页 老屋倾圮 【语境推断法】 ①圮： 采之欲遗谁 【勾连课内法】将以遗所思 ②遗： 【查阅字典法】 ③辄：■ 不得辄入 ①本义为古代车厢左右板向外翻出的部分（车耳）②擅（填序号） 自、随便、轻易③立即、就、总是 (2)文中画横线处有两处需要断句，从下列A-D中选出正确的两处。(2分)（▲)（△) 前后空地A后B墙坛其趾C西瓜额大D牡丹三株 (3)读了张岱诗文，小语觉得张岱这个人太消极，不符合“志存高远”，小文从张岱的“痴”与“孤特” 角度反驳了小语观点。请你结合三篇文本帮助小文完成反驳任务。(4分) (提示：可以从爱好、心境、时代、精神追求几个角度思考) A 活动四：我思我写，志存高远 18.阅读下面文字，按要求作文。(50分) 今年是红军长征胜利90周年，长征意味着不畏艰难、持之以恒的跋涉。古圣先贤忧乐天下自强不 息，是长征：欧阳自远院士赤心报国孜孜探求，是长征；当代青年立志做德智体美劳社会主义接班 人，也是长征。你的成长路上，也有着属于自已的跋涉与坚守，请以《我的长征》为题，写一篇不 少于600字文章，文体自选（诗歌除外），不得出现真实姓名、校名、地名。 九年级语文第7页共7页