4.3《村晚》-2026-2027学年小学音乐四年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（鲁教版·五四学制）

第四单元 牧野童趣

唱歌《村晚》

一、教材分析

《村晚》是鲁教版音乐四年级上册第四单元"牧野童趣"的演唱曲目，是一首根据宋代诗人雷震的同名古诗谱曲的古诗新唱作品。歌曲以优美抒情的旋律、古朴典雅的韵味，将古诗《村晚》的意境用音乐表现出来，描绘了乡村傍晚牧童骑牛归家、短笛无腔信口吹的悠然画面，表达了对乡村田园生活的热爱和向往。

古诗《村晚》原文为："草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。"全诗描绘了一幅生动的乡村晚景图——池塘边绿草丰茂，远山衔着落日倒映在寒凉的水波中，牧童横坐在牛背上归家，拿着短笛随口吹着不成调的曲子。歌曲为多段体结构，旋律古朴优美，节奏舒展从容，带有中国古典音乐的韵味。教材将这首古诗新唱编入"牧野童趣"单元，与《牧童》《牧童短笛》《草原放牧》共同构成了"牧童与草原"的主题系列。

本课的重要教育价值在于将音乐学习与古诗词学习有机结合，体现了"学科融合"的教学理念。学生在学唱歌曲的过程中，不仅能提升歌唱技能，更能深入理解古诗的意境和中国古典文化的魅力。古诗新唱是一种独特的音乐形式，它将古典诗词与现代音乐创作结合，让传统文化在歌声中焕发新的生命力。本课在单元中具有"古典文化与牧童主题融合"的作用，学生通过演唱这首古诗新唱，感受中国古典诗词的音乐美，深化对"牧野童趣"单元主题的理解。

二、学情分析

四年级学生在语文课程中已经学习过不少古诗，对古诗有一定的认知和诵读经验，这为理解《村晚》的诗意奠定了基础。学生对"古诗新唱"这种形式可能感到新鲜有趣，学习的积极性较高。

从歌唱能力看，学生已具备一定的识谱能力和歌唱技巧，但歌曲古朴典雅的古典韵味对学生的声音控制提出了要求——需要用柔美、连贯、有韵味的声音演唱，

部分学生可能会唱得"太现代""没有古典味"，需要教师通过范唱、对比聆听、古诗诵读等方式引导学生找到古典韵味的歌唱状态。歌曲中可能出现的装饰音、滑音等中国民族音乐元素也需要教师引导学生体会和表现。

从古诗理解看，学生对《村晚》这首古诗可能不太熟悉，对"陂""寒漪""横牛背""无腔"等词语的理解需要教师的讲解和引导。从文化认知看，学生对"古诗新唱"这种音乐形式了解较少，需要教师通过介绍和对比帮助学生理解。从情感体验看，四年级学生能理解和感受乡村傍晚的悠然意境，但要将这种意境转化为歌声的古典韵味，还需要教师的引导和感染。班级中部分学生语文素养好、古诗诵读有感情，可以在歌词诵读和意境理解中发挥带头作用。

三、教学目标

（一）审美感知

感受歌曲古朴典雅、优美抒情的情绪基调，体会古诗新唱的独特韵味；辨识歌曲的旋律特点和古典音乐元素；建立对古诗新唱作品的审美感知。

（二）艺术表现

能用柔美、连贯、有韵味的声音完整演唱《村晚》，表现歌曲的古典意境和田园诗意；能在演唱中表现牧童悠然归家的画面感；能有感情地诵读古诗，理解诗意与音乐的融合。

（三）创意实践

能为歌曲设计简单的律动或手势，表现古诗描绘的画面（池塘、落日、牧童、短笛）；能尝试用不同的速度或力度演唱歌曲，表现不同的意境；能与同伴合作，设计简单的诵读+演唱的表演形式。

（四）文化理解

理解古诗《村晚》的诗意和意境，感受中国古典诗词的魅力；了解"古诗新唱"的音乐形式，理解传统文化与现代音乐的融合；在歌唱中培养对中国古典文化的热爱和对田园生活的向往。

四、教学重难点

1. 重点：用柔美连贯有韵味的声音完整演唱《村晚》，理解古诗的诗意和意境，感受古诗新唱的独特魅力。

2. 难点：古典韵味的声音把握（不现代、不生硬）；古诗意境的理解与歌声的融合；中国民族音乐元素的自然表现。

五、教法、学法

（一）教法

1. 情境导入法：播放乡村傍晚风光视频，创设"村晚"的教学情境。

2. 古诗诵读法：通过有感情地诵读古诗，理解诗意和意境。

3. 听唱法：通过聆听范唱和分句跟唱，帮助学生学唱歌曲。

4. 对比演唱法：对比"现代版"和"古典版"的演唱，帮助学生找到古典韵味。

5. 画面联想法：通过画面想象，帮助学生将诗意转化为歌声的表达。

（二）学法

1. 听唱法：通过聆听和模仿，学唱歌曲旋律和歌词。

2. 诵读法：通过古诗诵读，理解诗意和意境，为演唱做准备。

3. 体验法：通过画面想象和情境体验，感受歌曲的古典韵味。

4. 合作法：与同伴合作设计诵读+演唱的表演形式。

六、教学过程

（一）情境导入：乡村的傍晚

1. 教师活动

播放乡村傍晚风光视频（池塘、绿草、落日、远山、牧童骑牛归家等），配以轻柔的古典音乐。提问"你看到了什么样的画面？乡村的傍晚给你什么感觉？"引导学生感受乡村傍晚的悠然意境。教师介绍：宋代诗人雷震写了一首诗《村晚》，专门描绘这样的乡村晚景。今天我们要学的就是根据这首诗谱曲的歌曲《村晚》。

2. 学生活动