广东清远市英德市2026-2027学年七年级上学期11月期中历史试题

2026学年第一学期初中期中学科供题训练 七年级历史 说明：满分为100分，考试用时为80分钟。 一、单项选择题（每小题2分，共60分；请将你所选答案填涂在答题卡相应位置上) 1.下图为某同学制作的关于“北京人生产生活”特征的示意图，空白处应填 北京人 采裹、封潜 使用火、保存火种 A.制作铁器 B.修建房屋 C.打制石器 D.磨制石器 2.历史史实是指客观发生的历史事实，历史观点是对历史史实的认识。以下表述 中属于历史观点的是 A.中国学者裴文中发现了第一个北京人的头盖骨化石 B.北京人遗址为研究人类起源提供了可靠的证据 C.考古学家在云南元谋县发掘出远古人类的门齿化石 D.山顶洞人遗址出土古人类头骨化石和穿孔骨针 3.俗话说“水火不容”，但古代先民却在烹任上实现了“水火相成”。只要水、 火之间有一层薄薄的隔离，它们就能共存相成。半坡先民解决这一问题使用的 方法是 A.人工取火 B.种植水稻 C.制作陶器 D.建造房屋 4.某班七年级学生在学习“我国原始农耕生活”一课后，构建了如下的思维导图。 ①②两处内容表述正确的是 ① 半 原始农井生活 河 长江流域 种植粟 坡 居 种植② 半地六式房屋 民 干栏式房屋 A.淮河流域黍 B. 黄河流域水稻 C.珠江流域黍 D.淮河流域水稻 5.考古发现为了解史前社会提供了可靠依据。下面的出土文物从器物造型和图案 设计上可以印证我国原始居民 陕西半坡出土的人面鱼纹陶盆山西临汾出土的回旋勾连纹陶盆 山东日照出土的蛋壳黑陶杯 A.学会饲养家禽家畜 B.生活在长江流域 C.具有朴素审美观念 D.手工业达到高水平 七年级历史第1页共6页 6.下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了 图一彩检龙纹向然（西陶岁遗址）图二玉犹龙（内毅古红山文化迎址)图三玉龙（安做凌家难进址） A.中原地区较高的文明程度 B.玉器制造业的水平高超 C.中华文明多元一体的特点 D.黄河流域孕育早期国家 7.据古文献记述，夏、商、周三族祭祀的时候，都把本族来源与黄帝族系联系起 来，自认为是黄帝的后裔。这表明 A.夏、商、周均秉承“无为而治”理念B.夏、商、周的祭祀活动十分频繁 C.推崇“君权神授”是先秦政治特点D.中华民族同宗共祖意识源远流长 8.右图描述的是远古传说与历史的关系，从中可以获取的信息是 A.远古传说符合史实 B.远古传说包含历史信息 ↑符号 C.远古传说毫无史料价值 楼亮芝安 史米料 史实 D.历史记忆就是远古传说 9.“夏传子，家天下。”这标志着 A.禅让制的开始 B.分封制的确立 C.王位世袭制取代禅让制 D. 宗法制的形成 10.“封建亲戚，以藩屏周。” 《左传》描述的是西周的 A.禅让制 B.分封制 C.宗法制 D.郡县制 11.下列三代更替简表中，根据所学，“？”应为 朝代 建立者 重要事件 灭亡原因（主要） 夏 禹 世袭制开始 桀的暴政 商 汤 盘庚迁般 纣王暴政 周 武王 ? 王室衰微，诸侯争霸 A.牧野之战 B.国人暴动 C.外族入侵 D.诸侯叛乱 12.东周初期，都城发生饥荒，周王室向鲁国求助；鲁国粮食有限，只得又向宋、卫 等国请求代买粮食。周襄王死后，周王室大臣请求诸侯给予丧葬费用。材料反 映出当时 A.周王室管辖范围大大缩小 B.确立了严格的社会等级制度 C.鲁国成为中原地区的霸主 D.周王室衰微，地位不断下降 13.春秋时期社会动荡，周王室的统治力大减。各个诸侯国相互之间展开了激烈的 争斗，其主要原因是 A.维护社会秩序 B.捍卫周天子的权威 C.追逐自身利益 D.维护分封制 14.春秋时期，劳动工具和耕作方式得到了改进，使农业的深耕细作、山林的开发、 耕地的扩大都具备了条件。这一“劳动工具和耕作方式”是 A.铁制农具和牛耕 B.青铜农具和刀耕火种 C.磨制石器农具和牛耕 D.打制石器农具和刀耕火种 七年级历史第2页共6页 15.战国时期，各国纷纷进行变法改革，其目的是 A.确立新的政治经济秩序 B.富国强兵，在兼并战争中取胜 C.维护周天子的权威 D.推广儒家思想 16.商鞅变法的内容中，能反映出中央集权思想的措施是 A.允许土地自由买卖B.废除贵族的世袭特权C.奖励军功D.建立县制 17.春秋时期一位思想家的治国主张是“以正治国，以奇用兵，以无事取天下。” 战国时期同学派的代表人物其治国提倡 A.选出贤能的人治理国家 B.民为贵，社稷次之，君为轻 C.治国要顺应自然和民心 D.治国要依靠法令、权术和威势 18. 在模拟辩论中，墨子说：“若使天下兼相爱，国与国不相攻…则天下治。” 与之观点最对立的是 A.孔子：“仁者爱人” B. 孟子：“民为贵，社稷次之，君为轻” C.韩非子：“上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气力” D. 老子：“道法自然” 19.荀子主张实行“礼制”，明确尊卑等级；韩非子主张以法治国。二者都着眼于 A.礼法并施 B.建构秩序 C.厚古薄今 D.重视人伦 20.下面所示文物共同印证了商周时期 自我 四单方事 后司乐戈鼎清 可可算 A.社会经济繁荣 B.青铜工艺高超 C.中央权力集中 D.出现最早文字 21.文化是民族的精神血脉，龙是中华民族自强不息、奋斗进取的精神象征。以 下是“龙”字不同的写法，其中已发现年代最早的是 多熊龍方公 A.甲骨文 B.小篆 C.楷书 D.草书 22.战国时期，李冰主持修建的都江堰使成都平原成为"水旱从人，不知饥馑"的 天府之国。该工程最主要的特点是 A.完全使用人力修建 B.无坝引水，自动调控 C.仅为军事防御服务 D.由中央政府统一规划 23. 毛泽东评价秦朝“百代都行秦政法”；历史学家夏曾佑评价秦朝“中国之政， 得秦皇而后行”。由此可见，他们都肯定了秦朝 A.中央集权制度的影响 B.儒学正统地位的确立 C.政权统治的长治久安 D.万里长城的坚不可摧 24.倘若你是秦王嬴政，大臣向你举荐一人才，经多次考察发现此人才适合监察 百官、管理国家图册典籍、代朝廷起草诏命文书等，最终将此人安排到了哪 一中央政权机构 A.御史大夫 B.丞相 C.太尉 D.郡（守) 七年级历史第3页共6页 25.《史记》记载：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”材料中没有涉及 秦始皇巩固统一的哪项具体措施？ A.统一度量衡B.统一文字C.统一货币 D.统一车辆和道路的宽窄 26.“揭竿起义”一词出自：汉，贾谊《过秦论》：“将数百之众，转而攻秦，斩 木为兵，揭竿为旗。”成语解释：揭：举竿：竹竿：指旗帜。揭竿为旗奋起反抗。 泛指人民起义。“揭竿起义”出自哪一历史事件 A.秦灭六国 B.商鞅变法C.巨鹿之战 D.大泽乡起义 27.“汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。”这是唐代诗人王珪 创作的一首五言古诗中的诗句。所描述的帝王建立了什么政权 A.西汉 B.东汉 C.秦 D.西周 28.1968年河北满城中山靖王刘胜墓出土一件金缕玉衣。玉衣，又称玉匣，是汉 朝皇帝和贵族死后的殓服。根据《后汉书·礼仪志》记载，皇帝的玉衣用金 缕，诸侯王、列侯始封、贵人公主用银缕。面对这种局面，汉武帝实行 A.罢黜百家，尊崇儒术B.推恩令 C.北击匈奴 D.盐铁官营专卖 29.下图是《汉代讲经图》想象在当时社会汉武帝 A.焚烧儒书，坑杀儒士 B.没有规定统一的学习教材 C.不允许儒士进入各级政权机构 D.在长安兴办太学 30.文景时期，北方旱田所用的铁农具配套成型，耕作技术成熟。到汉武帝时期， 出现了大型铁犁铧、耧车和赵过的代田法（一种适应北方旱田的耕作方法）， 兴修了六辅渠、龙首渠、白渠等水利工程。这表明西汉 A.手工业技术高超 B.农业生产力的提高 C.劳动力严重不足 D.耕地面积不断扩大 二、综合探究题：（共40分） 31.中国是历史悠久的文明古国之一，与世界其他文明相比，中国历史记载最为 完整，历史遗存最为丰富。阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一：河姆渡遗址和半坡遗址出土的文物 图一河姆渡遗址 留二河姆度出土的双鸟图三半坡出土的纺轮 出士的骨铝 朝日纹象牙雏亥刻器 材料二：黄河流域一带的原始居民的房屋，多数带有伸出室外的斜坡或台阶的 窄长门斗，室内中央均设有火塘，可用于炊煮和取暖。长江流域的原始居民的 房屋，分上下两层，特点是提高房屋的底板，以利用下部空间，上层住人，下 层喂养牲畜和堆放杂物。 材料三：在大汶口遗址，发现了磨制石器：石镰、石锄等，在墓葬中，有的墓 随葬的玉器等精美工艺品和日常器物多达百余件，有的墓却一无所有。 七年级历史第4页共6页 (1)通过考古发掘出土的文物，我们可以推测古人类已经掌握的技能。请你仿照 下面的示例，利用材料一中图二、三两件文物，完成你的考证。（选取其中 一幅图片)(2分) 示例：河姆渡遗址出土的骨耜，可以印证河姆渡人会制作农业生产工具 (2)结合材料二及所学可知，黄河流域和长江流域原始居民的住房分别是什么样 式的？造成这种房屋结构不同的主要原因是什么？(6分) (3)结合材料三，归纳出大汶口原始居民与半坡居民、河姆渡居民相比，具有的 最突出的不同点。(2分) (4)通过文物古迹，我们可以触摸历史，感受历史。请你举出一条我们了解文物 的途径。（(2分) 32.从春秋到战国，我国在经济、政治和思想等领域发生了许多重大变革，对历 史的演进和发展产生了深远影响。阅读下列材料，回答问题。(14分) 材料一：到了春秋战国时期，诸侯纷争，大国争霸。大国争霸的背后就是经 济实力的竞争，几乎所有的争霸落实到经济制度和经济政策层面都是以强化农业 的开发利用为特征；而黄河流域丰厚的土地资源为农业扩张提供了天然的舞台； 铁农具和牛耕的使用推广，都强化了农业的开发利用。 摘编自贺耀敏《中国古代农业文明》 (1)根据材料一，概括春秋战国时期农业生产领域得到强化开发利用的原因？(4分) 材料二：有军功者，各以率受上爵。…耕织致粟帛多者复其身（免除其徭 役)。……宗室（国君家族)非有军功论，不得为属籍（列入本族名册).商 君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…期年之后，道不拾 遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 《战国策·秦策》 (2)根据材料二概括商鞅变法的内容（两个即可），并结合所学分析商鞅变法影 响。(4分) 材料三：以激烈的社会变革为时代背景，以崛起的士阶层为骨干，以兴旺的 私学为基地，战国时期学术思想界出现了诸子并起、学派林立、相互驳难的空前繁荣 景象，揭开了中华文化史上光彩夺目的篇章。一一摘编自冯天瑜等《中华文化史》 (3)根据材料三并结合所学，指出战国时期思想界“繁荣景象”的名称，并分析 其产生的背景。(4分) 七年级历史第5页共6页 (4)综上所述，请指出经济发展与社会变革之间的联系？(2分) 33.统一多民族封建国家的形成、巩固和发展是一个复杂的历史过程。阅读材料， 完成下列要求。(14分) 材料一：秦朝作为统一的封建国家，其领土空前广阔，秦朝在边远地区设郡 县，使边远地区得到了有效的控制。……由于郡县的集权特征和其军事性质能使 其很好地调动一切资源，能有效地组织军事力量抗击少数民族的侵犯带有集 权性的郡县制，使国家法令能有效地传达到地方。郡县制有效地产生了强制的向 心力，排斥了分裂势力，维护了国家统一。 一一摘编自黄栋法、罗立昱《秦国、秦朝实行郡县制的原因探析》 材料二： 组别 素材 研究角度 装纷美器：哈法架李奈空控不 第 王国问题 组 圣参斑体架斋草纸，王零至窗 指主地贫 第 汉初，一些贵族官僚、富商大贾操纵造币之权，威胁中央。那国诸侯 王操持铸币权，势力膨胀，成为吴楚七国之乱的经济基础。汉武帝决定采 币制改革 组 取措施改变这一局面。 一一】 摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 汉武帝设置五经博士，专门研究《诗》《书》 第 《礼》《易》《春秋》等儒家经典，在首都长安 思想管控 组 建立太学，教授五经，从学习五经的太学生中选 拔官员。一一摘编自樊树志《图文中国史》 西汉讲经图 公元前119年，汉军发起漠北战役。汉武帝派大将卫青、霍去病率精 第 四 骑出击匈奴，大获全胜。勾奴经过漠北战役的沉重打击，再无力与西汉对 军事行动 组 抗，部分匈奴人开始西迁。一一摘编自部编版《中国历史》七年级上册 材料三：从建武二年（26年)至建武十四年（38年)，刘秀前后颁布了6次 释放奴婢、3次禁止虐杀奴婢的诏令，“敢拘制不还，以卖人法从事”。 (1)根据材料一，概括秦朝实行郡县制的积极作用。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，从不同方面归纳汉武帝巩固大一统的措施。(6分) (3)结合秦汉的兴衰历程，假如你是当时的官员，你会给统治者提出什么建议。(2分) 七年级历史第6页共6页 2026学年第一学期初中期中学科供题训练 七年级历史答题卡 题号 二 总分 得分 封 评卷人 线 以下为选择答题区，必须用B铅笔填涂，修改请用橡波擦干净，重新填涂，正确填涂方法是一 1[A][B】[C】[D] 6 [A][B][C][D] 11[A][B][CJ[D] 2[A][B]【C】[D] 7[A】[B][C】[D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 8[A】【B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[AJ[B][C][D] 9[A]'[B][C][D] 14[A][B]C][D] 5[AJ[B][C】[D] 10[AJ[B】[C】[D] 15[A][B][C][D] 毁 内 16[AJ[B][C][D] 21[A】[B][C][D] 26[A][B][C][D] 17[AJ[B][C][D] 22[A][B][C][D] 27[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 23[A】[B][C][D] 28[A][B][C][D] 19[A][B][C】[D] 24[AJ[B】[c][D1 29【A][B][C][D] 20[A][B][C][D] 25[AJ[B][C][D] 30[A][B][C][D] 不 以下为非选择题答题区，置 必须用黑色 迹的钢笔 在指定 的黑色框区域内作答，否则答案无效。 黛 二、 综合题（共40分） 得 31.(12分) (1) 作 (4分)： (2) 辩 (4分)： 答 (3) (2分)； (4) (2分)： 七年级历史答题卡第1页共2页 请勿在此区域作答 發 封 32.(14分) (1) (4分)： 线 (2) (4分)； (3) 内 (4分)： 不 (4) (2分)： 33.(14分) 得 (1) (6分)： 作 (2) (6分)： 答 (3) (2分)： 七年级历史答题卡第2页共2页