精品解析：广东惠州市惠东县2026-2027学年七年级上学期11月期中历史试题

2026-2027学年第一学期七年级历史学科期中素养监测试题 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 整理信息卡是学习历史的有效途径。与下边信息卡上信息相关的是（ ） 信息摘要： ①距今约70万—20万年 ②使用打制石器 ③会使用火 A. 元谋人 B. 蓝田人 C. 北京人 D. 山顶洞人 【答案】C 【解析】 【详解】A.元谋人生活时间为距今约170万年，错误。 B.蓝田人生活时间为距今约160万年，错误。 C.北京人生活在距今70万-20万年，使用打制石器。北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，这反映出北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种，正确。 D.山顶洞人生活时间为距今约3万年，掌握磨光钻孔技术，会人工取火，错误。 2. 某历史兴趣小组的视频号选取了以下素材：干栏式建筑复原图、碳化稻谷遗迹视频、象牙雕刻装饰品的照片等。他们拍摄的历史微视频的片名可能是（ ） A. 《探秘山顶洞人》 B. 《走近河姆渡文化》 C. 《半坡遗址之谜》 D. 《大汶口文化密码》 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“干栏式建筑复原图、碳化稻谷遗迹视频、象牙雕刻装饰品的照片”和所学知识可知，河姆渡原始居民居住干栏式房屋，种植水稻，会制作象牙雕刻等工艺品，B项正确；山顶洞人属旧石器时代，无农业和定居建筑，居住在洞穴里，不会种植水稻，也没有干栏式建筑，排除A项；半坡原始居民居住半地穴式圆形房屋，种植粟，与题干中的干栏式建筑、碳化稻谷不符，排除C项；大汶口文化以黄河流域粟作农业和陶器为主，与题干所给的干栏式建筑、碳化稻谷、象牙雕刻装饰品等典型特征不匹配，排除D项。故选B项。 3. 在河姆渡的墓葬里，随葬品少，而且没有多大差别。在山东大汶口遗址中，其中10号墓随葬品最多，达170多件。这说明大汶口文化晚期（ ） A. 处于旧石器时代 B. 出现早期国家 C. 出现了贫富分化 D. 确立了禅让制 【答案】C 【解析】 【详解】A.旧石器时代以打制石器为主，河姆渡、大汶口都属于新石器时代，和题干史实不符，错误。 B.中国早期国家出现的标志是夏朝的建立，大汶口文化晚期属于原始社会，还没有形成早期国家，错误。 C.河姆渡墓葬随葬品数量差距小，体现原始社会早期平均，大汶口晚期墓葬随葬品数量悬殊，说明财富集中到部分人手中，出现贫富分化，正确。 D.禅让制是尧舜禹时期部落联盟首领的推举制度，和大汶口墓葬随葬品无关，错误。 4. 俗话说“水火不容”，但古代先民却在烹饪上实现了“水火相成”。只要水、火之间有一层薄薄的隔离，它们就能共存相成。半坡先民解决这一问题使用的方法是（ ） A. 人工取火 B. 种植水稻 C. 制作陶器 D. 建造房屋 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“半坡先民解决‘水、火之间有一层薄薄的隔离，它们就能共存相成’这一问题”和所学知识可知，半坡先民会制作陶器，陶器可以盛水，在烹饪时，陶器能将水与火隔离，实现“水火相成”，C项正确；人工取火是获取火的方式，不能解决水与火在烹饪中“隔离共存”问题，排除A项；半坡先民种植粟，种植水稻是河姆渡先民的活动，且与题干“水火相成”烹饪问题无关，排除B项；建造房屋是居住方面的内容，和烹饪中水火关系无关，排除D项。故选C项。 5. 某小组在历史单元复习课上做汇报展示，下面是他们展示的相关信息，据此判断他们汇报的主题是（ ） 夏商西周王朝的更替 动荡变化中的春秋时期 战国时期的社会变革 百家争鸣 夏商周时期的科技与文化 A. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 B. 统一多民族封建国家的建立 C. 统一多民族封建国家的巩固 D. 孕育统一和民族交融 【答案】A 【解析】 【详解】A.夏、商、西周属于奴隶制王朝，春秋战国时期是社会大变革时期，是由奴隶社会向封建社会过渡阶段，材料所列内容都属于这一时期，符合主题，正确。 B.统一多民族封建国家的建立对应的是秦汉时期，和夏商周、春秋战国不符，错误。 C.统一多民族封建国家的巩固主要是汉代相关内容，时间不匹配，错误。 D.孕育统一和民族交融多为三国两晋南北朝阶段的特征，不符合题干所列史实，错误。 6. 西周早期青铜器利簋铭文：“武（王）征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商······”《尚书·牧誓》：“时甲子昧爽，王朝至于商郊牧野。”以上材料指向同一事件。两则材料（ ） A. 互为印证 B. 互相矛盾 C. 孤证不立 D. 不足采信 【答案】A 【解析】 【详解】A.利簋是西周早期青铜器，铭文属于出土实物一手史料；《尚书・牧誓》是文献史料。二者都记载武王伐纣，甲子日在牧野打败商军，内容能够互相印证，正确。 B.两份材料记载的核心事件、时间地点一致，不存在互相矛盾，错误。 C.孤证不立是只有一条史料无法证明史实，本题有文献和出土文物两条史料，错误。 D.出土青铜器铭文可信度很高，文献记载与之对应，不是不足采信，错误。 7. 如图所示为春秋战国时期至秦汉时期的农业发展状况，这一趋势出现的根本原因是（ ） A. 铁农具和牛耕的推广 B. 手工业的发展 C. 统治者大力扩张领土 D. 社会环境安定 【答案】A 【解析】 【详解】A.春秋战国至秦汉时期，铁农具逐步普及、牛耕得到推广，大大提高农业生产力，耕地面积扩大，粮食产量提升，这是农业发展的根本原因，正确。 B.手工业属于手工业生产领域，和农业粮食增产没有直接的根本联系，不是农业发展的根本原因，错误。 C.领土扩张只是扩大了可耕种土地范围，不能提升粮食单产，不属于根本原因，错误。 D.春秋战国时期列国纷争，战乱不断，社会并不安定，不符合史实，错误。 8. “失在于制，不在于政，周事然也”“失在于政，不在于制，秦事然也”。材料中的“制”分别是（ ） A. 禅让制和世袭制 B. 世袭制和郡县制 C. 禅让制和分封制 D. 分封制和郡县制 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“失在于制，不在于政，周事然也”“失在于政，不在于制，秦事然也”分析可知周朝的问题在于制度而非政策，秦朝的问题在于政策而非制度，结合所学知识，周朝实行分封制，后期诸侯割据导致衰亡，故“制”指分封制，秦朝推行郡县制加强中央集权，但暴政导致灭亡，故“制”指郡县制，D项正确；部落联盟时期实行禅让制，夏朝开启世袭制，排除A项；夏朝开启世袭制，排除B项；部落联盟时期实行禅让制，排除C项。故选D项。 9. 下图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对该图解读最准确的是（ ） A. 分封制已瓦解 B. 争霸战争连绵不断 C. 社会动荡不安 D. 周王室衰微 【答案】D 【解析】 【详解】A.春秋时期分封制只是逐步瓦解，并未完全瓦解，错误。 B.图片仅体现周天子与诸侯的实力对比，没有反映诸侯之间的争霸战争，错误。 C.图片核心主旨是周王室与诸侯的实力变化，并非侧重体现社会动荡不安，错误。 D.这幅漫画里周天子的形象远小于身边的诸侯，神态局促窘迫，直观体现出春秋时期周天子地位下降、势力衰弱，已经无力控制诸侯的核心特征，正确。 10. 西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。周王旨在（ ） A. 发展农业生产 B. 提高军队实力 C. 巩固国家统治 D. 加强封建专制 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识，西周建立后，推行分封制度，周天子分封诸侯，根据材料“周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级”，体现了周天子定期巡视诸侯，而诸侯必须朝觐周天子，这体现出周天子对诸侯的控制，可以巩固国家统治，C项正确；材料没有涉及农业生产，排除A项；材料没有涉及军队实力，排除B项；西周尚未进入封建社会，排除D项。故选C项。 11. 据文献记载，楚国、晋国均灭国数十。楚国统合了江汉流域的族群，晋国统合了黄河以北的族群。春秋后期，“华夏”观念开始出现。由此可知，当时的诸侯争霸（ ） A. 结束了割据局面 B. 促进了经济发展 C. 推动了民族交融 D. 消除了地区差异 【答案】C 【解析】 【详解】题干中“楚国统合了江汉流域的族群，晋国统合了黄河以北的族群”，体现了诸侯争霸过程中，不同区域的族群被整合；而“春秋后期，‘华夏’观念开始出现”，则是族群整合后形成共同文化认同的结果——这一过程正是民族交融（不同族群逐渐形成共同的文化、身份认知）的体现，C项正确；春秋时期的诸侯争霸，本质是各诸侯国争夺霸权、扩张势力的过程，并未结束割据局面，排除A项；题干内容聚焦于民族融合，未涉及农业、手工业、商业等经济发展相关的描述，排除B项；诸侯争霸仅推动了族群的整合与文化认同的形成，并未“消除地区差异”，排除D项。故选C项。 12. 《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，商鞅也因此遭遇了车裂的命运．这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利益．商鞅变法内容中，最能触动大贵族利益的是（ ） A. 建立县制 B. 国家承认土地私有 C. 允许土地自由买卖 D. 废除贵族的世袭特权 【答案】D 【解析】 【详解】A.建立县制是加强中央对地方管控的措施，并不会直接触动很多大贵族的利益，错误。 B.国家承认土地私有的规定主要是顺应封建经济发展的要求，不是最直接打击大贵族核心利益的内容，错误。 C.大贵族掌握大量财富，允许土地自由买卖，不会触及他们的利益，错误。 D.商鞅变法前，秦国大贵族可以凭借世袭特权世代享有爵位和特权。废除贵族的世袭特权直接剥夺了大贵族世代享有的固有利益，是最能触动他们利益的措施，正确。 13. 商鞅变法时期，军功是秦人获得政治权利的主要途径，国君的宗族没有军功也不能享受世袭爵位的特权。秦国的这一改革措施有利于（ ） A. 改进生产技术 B. 增强军事实力 C. 维护周王统治 D. 完善户籍管理 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，商鞅变法以军功授爵，废除宗族世袭特权，这一措施直接激励秦人奋勇杀敌，提升军队战斗力，从而增强秦国军事实力，B项正确；生产技术改进通常与奖励农耕、推广新的生产工具或技术等政策相关，材料没有涉及，排除A项；“维护周王统治”不符合史实，商鞅变法旨在强化秦国君主集权，排除C项；户籍管理相关内容，比如什伍连坐制等，才与户籍管理完善有关，材料没有涉及，排除D项。故选B项。 14. 我国在许多战国时期墓的考古中发现了许多青铜器。观察下面两幅图，可以推测与战国历史有关的信息是（ ） A. 铜制农具在农业中普遍使用 B. 战国时诸侯国之间战争频繁 C. 青铜器制造最早出现在战国时期 D. 各诸侯国纷纷进行变法图强 【答案】B 【解析】 【详解】A.图中是铜胄、宴乐水陆攻战铜壶，均为兵器、战争题材器物，没有农业农具相关信息，错误。 B.铜胄是作战头盔，水陆攻战铜壶刻画战争场面，能够反映战国诸侯国之间战争频繁，正确。 C.青铜器早在夏商时期就已经出现，不是最早出现于战国，错误。 D.两件文物只体现战争场景，无法直接反映各国变法图强，错误。 15. 有学者认为“自周之衰、文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外……于是诸子九流各创其学说。”该学者意在说明（ ） A. 中央集权制度建立 B. 学术思想蓬勃兴起 C. 奖励军功普遍实施 D. 官学兴起开启民智 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“政治之纷乱乘之于外……于是诸子九流各创其学说”和所学可知，战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”，B项正确；秦朝统一后，建立了中央集权制，排除A项；商鞅变法采取奖励军功的措施，提高了秦国的战斗力，排除C项；题干强调的是各个学派的兴起，并未说明官学的影响，排除D项。故选B项。 16. 山东自古被称为“孔孟之乡”。《论语》说：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”《孟子•尽心下》说：“民为贵，社稷次之，君为轻。”这两段材料反映了儒家的共同思想是（ ） A. 天人合一•道法自然 B. 以德治国•以民为本 C. 以礼治国•以法为教 D. 崇德尚贤“兼爱”“非攻” 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”和“民为贵，社稷次之，君为轻”，并结合所学知识可知，这两段材料的意思分别是“用道德的力量去治理国家，自己就会像北极星那样，安然处在自己的位置上，别的星辰都环绕着自己”“人民放在第一位，国家其次，君在最后”，可以得出，这两段材料反映了儒家的共同思想是以德治国•以民为本，B项正确；“天人合一•道法自然”是道家思想，排除A项；“以法为教”是法家思想，排除C项；崇德尚贤“兼爱”“非攻”是墨家思想，排除D项。故选B项。 17. 文物是了解历史的重要依据。以下文物共同反映了春秋战国时期（ ） A. 农业耕种技术的提高 B. 纺织业的进步 C. 冶炼铸造技术的发展 D. 煮盐业的兴盛 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“铁农具”“勾践剑”“铜冰鉴”可知，都涉及铁和铜的冶炼，体现的是冶炼铸造技术的发展，C项正确；只有“铁农具”体现了农业耕种技术的提高，其他文物不符，排除A项；纺织行业主要是将初级的棉、毛、丝绸等原材料经过一定的加工手段后形成服装等日用品原料的工业行业，纺织业的进步与材料涉及的冶炼业不符，排除B项；材料不涉及盐，煮盐业的兴盛与材料涉及的冶炼业不符，排除D项。故选C项。 18. 江西新干大洋洲商墓出土的青铜器数量众多，造型独特，如双面神人青铜头像，既保留了中原青铜器的风格，又具有鲜明的地方特色。这印证了商代时期（ ） A. 区域文化之间存在交流 B. 江西地区是统治中心 C. 中原文化远落后于南方 D. 青铜铸造技术源于江西 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料关键信息是“既保留了中原青铜器的风格，又具有鲜明的地方特色”。这表明江西地区的青铜文化受到中原文化的影响，同时又发展出自身特色，反映了不同区域文化之间的交流与融合。正确。 B.商代统治中心位于黄河中下游的中原地区，江西不是商代统治中心，错误。 C.商代时期中原青铜文明高度发达，并不落后于南方，错误。 D.商代青铜铸造的核心区域位于中原的殷墟，青铜铸造技术并不起源于江西，错误。 19. 据记载，春秋战国时期地图已具备比例概念和基本要素，以军事图、列国区域图为主；至汉代，地图种类增至地形图、城市图、宫殿图等，涵盖范围扩展至汉朝周边。这一变化的主要原因是秦汉时期（ ） A. 军事扩张推动地图精细化 B. 强化集权的需要 C. 地理学理论著作大量涌现 D. 造纸技术的发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“至汉代，地图种类增至地形图、城市图、宫殿图等，涵盖范围扩展至汉朝周边”并结合所学知识，可知地图种类增多，如城市图、宫殿图等，反映行政管理需求，涵盖范围扩展至汉朝周边与巩固统治、管理边疆有关，即秦汉时期中央集权加强，需要更详细的地图管理疆域、城市、宫殿等，B项正确；军事扩张只是其中一个原因，材料中的地图还涉及宫殿图等，无法体现军事扩张的推动，排除A项；地理学理论著作是指关于地理知识的专著，材料未涉及此内容的表述，排除C项；造纸术的发展是地图种类发展的条件之一，而非地图种类增多的主要原因，主要原因是政治需求，排除D项。故选B项。 20. 某学者曾说：近世言秦政，率斥其专制。然按实而论，秦人初创中国统一之新局，其所努力，亦均为当时事势所需。材料表明该学者（ ） A. 认为秦的版图空前绝后 B. 感叹秦的制度泽被后世 C. 批评秦的专制残酷暴虐 D. 强调秦的统一顺应时势 【答案】D 【解析】 【详解】根据“近世言秦政，率斥其专制。然按实而论，秦人初创中国统一之新局，其所努力，亦均为当时事势所需。”可知，虽然现代人常常批评秦朝的专制，但从实际情况来看，秦朝开创了中国统一的新局面，其努力是符合当时历史形势的需要的，由此可以看出，材料的主旨是肯定秦朝统一的历史意义，认为其顺应了时代发展的需要，D项正确；材料未提及版图问题，排除A项；“泽被后世”侧重制度影响，材料仅肯定秦统一顺应时势，未延伸至后世，排除B项；学者虽提及他人斥责专制，但以“然”转折反驳，重在辩护统一顺应时势，排除C项。故选D项。 21. 在秦代,要通过宦学或私学以获得做官吏的资格和业务能力,才能进入仕途,学习的内容包括政事、农业、刑法等诸多方面。这表明秦代（ ） A. 实行郡县制度 B. 重视官吏素质 C. 调整赋税标准 D. 统一货币形制 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“秦代,要通过宦学或私学以获得做官吏的资格和业务能力,才能进入仕途”和结合所学知识，可知秦代官吏需通过宦学或私学学习政事、农业、刑法等内容以获得任职资格，说明秦代对官吏的业务能力和知识水平有明确要求，反映出其重视官吏素质，B项正确；郡县制度是秦朝地方行政制度，与官吏选拔条件无关，排除A项；调整赋税和统一货币均属经济措施，与题干信息无关，排除CD项。故选B项。 22. 有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明（ ） A. 王室衰微的表现 B. 商鞅变法的背景 C. 秦灭六国的过程 D. 秦朝统一的意义 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子”并所学知识可知，秦的统一，结束了春秋战国以来诸侯国长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，D项正确；王室衰微的表现是春秋时期，排除A项；商靹变法的背景是战国时期，排除B项；秦灭六国的过程材料未体现，排除C项。故选D项。 23. 秦朝全国总人口约2000万，下列数据统计最能够说明秦朝（ ） A. 赋税沉重 B. 战乱不止 C. 刑法严酷 D. 徭役繁重 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料展示的是修筑长城、修建宫殿陵墓等工程征调大量人力，没有体现百姓上交粮食财物的赋税情况，错误。 B.秦统一之后，题干里列举的是大型工程建设，没有持续战争的相关信息，错误。 C.材料没有提及秦朝法律条文、刑罚处罚相关内容，无法体现刑法严酷，错误。 D.秦朝总人口约2000万，大量男子被征发去修筑长城、戍守岭南、修建阿房宫与骊山陵墓、修建驰道，反映出秦朝徭役繁重，正确。 24. 历史比较研究法是对历史上同类事件、人物和现象进行比较和对照，寻求历史规律的一种方法。某校历史兴趣小组在探究“焚书坑儒”、“罢黜百家，尊崇儒术”中运用了这一方法，得到的相同点是（ ） A. 不利于加强中央集权 B. 实质都是文化专制主义 C. 将儒学立为正统思想 D. 以政治利诱为主要方式 【答案】B 【解析】 【详解】A.两项措施都能够统一思想，起到强化中央集权的作用，错误。 B.二者都是统治者为维护政权，对思想领域进行管控，本质都属于文化专制主义，正确。 C.焚书坑儒打压儒家学说，没有把儒学确立为正统思想，错误。 D.焚书坑儒依靠暴力强制的方式推行，无政治利诱的相关举措；罢黜百家、尊崇儒术虽有通过入仕资格引导儒学传播的成分，但并非以政治利诱为主要推行方式，错误。 25. 货币史是历史的一部分。如图两个不同时期的货币所起的共同作用是（ ） A. 有利于文化的交流与发展 B. 促进了货币种类的多样化 C. 有利于国家对经济的管理 D. 有利于政令在全国的推行 【答案】C 【解析】 【详解】A.统一货币是经济领域举措，与文化交流发展无直接关联，错误。 B.二者的作用是统一货币规范，并非促进货币种类多样化，错误。 C.材料中两种货币分别是秦朝统一推行的圆形方孔半两钱、西汉中央统一铸造的五铢钱。秦朝统一货币，汉武帝将铸币权收归中央统一铸造五铢钱，二者都属于国家统一管控货币发行的措施，共同作用是有利于国家对经济的管理，正确。 D.统一货币属于经济措施，不直接推动政令在全国推行，错误。 26. 历史叙述有史实陈述，历史评价等方式。历史评价是对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。下列选项中属于历史评价的是（ ） A. 春秋时期，齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸。 B. 公元前256年，在李冰主持下，民众在岷江上修建都江堰。 C. 战国时期，人们已经把一年分为二十四节气。 D. 公元前209年爆发的大泽乡起义，是我国历史上第一次农民起义。 【答案】D 【解析】 【详解】A.这句话只是客观陈述春秋时期几位霸主先后称霸的历史事实，没有对这件历史事件做出价值评判，错误。 B.这句话客观说明了都江堰修建的时间、主持者与地理位置，只是对历史事实的简单记述，错误。 C.这句话只是客观介绍战国时期出现二十四节气这一历史情况，没有进行评价，错误。 D.这句话不仅说明了大泽乡起义爆发的时间，还对起义做出定性评价，指出它是我国历史上第一次农民起义，带有价值评判色彩，属于历史评价，正确。 27. 如图是西汉时期历史情况的概要示意图（部分），其中①处应补充的内容是（ ） A. 因材施教 B. 严刑峻法 C. 休养生息 D. 南征北战 【答案】C 【解析】 【详解】A.因材施教是春秋孔子的教育理念，和西汉恢复生产的政策无关，错误。 B.秦亡就是因为暴政严刑，西汉初年不会用严刑峻法政策恢复社会生产，错误。 C.西汉初年经历秦末战乱，经济凋敝，统治者推行轻徭薄赋、休养生息政策，最终出现“政治清明、经济发展、人民安定”的局面，正确。 D.连年征战只会进一步破坏生产，不可能带来经济恢复安定，错误。 28. 如图是汉阳陵出土的“塑衣式彩绘拱手跽坐女俑”。她的温婉笑意折射出西汉初年社会安定的景象。与此相关的治世局面是（ ） A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 贞观之治 D. 开元盛世 【答案】A 【解析】 【详解】A.文景之治是西汉初年汉文帝、汉景帝时期出现的治世，汉阳陵是汉景帝的陵墓，符合题干“西汉初年社会安定”的描述，正确。 B.光武中兴属于东汉时期，时间不符，错误。 C.贞观之治是唐太宗时期的治世，属于唐朝，错误。 D.开元盛世是唐玄宗统治前期的盛世局面，属于唐朝，错误。 29. 在解决王国问题的同时，汉武帝调整了监察制度。将全国划分为13个监察区域，每州设置一名刺史，由中央直接派遣。刺史的职责是定期巡查地方，并直接向皇帝汇报。他采取这些措施的主要目的是（ ） A. 促进民族交融 B. 加强中央集权 C. 推动经济变革 D. 镇压农民起义 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“汉武帝调整监察制度，将全国划分为13个监察区域，每州设置刺史由中央直接派遣，刺史定期巡查地方并直接向皇帝汇报”和所学知识可知，这些措施有利于加强中央对地方的监督和控制，从而加强中央集权，B项正确；题干措施与民族交融无关，排除A项；题干措施属于政治领域的监察制度调整，并非经济变革，排除C项；题干措施的主要目的不是镇压农民起义，排除D项。故选B项。 30. 下图是2024年7月中国邮政发行的《民族英雄》邮戳卡，这两位历史人物的贡献是（ ） A. 修筑了万里长城 B. 推翻了秦朝统治 C. 打击了地方豪强 D. 巩固了西北边疆 【答案】D 【解析】 【详解】根据邮戳卡上的“民族英雄卫青”“民族英雄霍去病”可知，两位人物为西汉抗击匈奴的名将。卫青、霍去病在汉武帝时期多次率军出击匈奴，收复河套地区、夺取河西走廊，击败匈奴主力，有效巩固了汉朝的西北边疆，D项正确；“修筑了万里长城”主要是秦始皇时期蒙恬的功绩，与卫青、霍去病无关，排除A项；“推翻了秦朝统治”是秦末农民起义（如刘邦、项羽）的结果，不符合题意，排除B项；“打击了地方豪强”并非卫青、霍去病的主要活动，他们的贡献集中在军事抗击匈奴方面，排除C项。故选D项。 二、非选择题：本大题共3小题，第31小题16分，第32小题12分，第33小题12分，共40分。 31. 春秋战国时期，生产工具和耕作技术有了很大的进步，引发了巨大的社会变革。改革推动了社会发展和进步。 材料一 材料二 商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里，简单地说是三个“低下”，一个“落后”。三个“低下”，一是生产率低下，二是行政效率低下，三是军队战斗力低下。一个“落后”是土地制度落后。要改革的话，肯定要从这四个方面下重手。 ——摘编自《“商鞅变法”精神实质的再思考》 材料三 必须以更大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革……进一步解放和发展社会生产力，进一步激发和凝聚社会创造力。——2013年7月23日，习近平在湖北省武汉市主持召开部分省市负责人座谈会时强调 （1）依据材料一说明当时农业生产领域出现了什么新现象？它对社会发展产生了什么重要影响？ （2）阅读材料二并结合所学，商鞅是如何解决“生产率低下”和“军队战斗力低下”这两个问题的？并分析商鞅变法的作用。 （3）秦国曾因商鞅变法而强大，根据材料三回答对我国当今社会主义现代化建设有何启示？ 【答案】（1）新现象：铁制农具使用、牛耕出现（铁犁牛耕）。 影响：大大提高农业生产力；推动社会从奴隶社会向封建社会转型；促进土地私有制兴起。 （2）①解决“生产率低下”：鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可以免除徭役。 ②解决“军队战斗力低下”：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 ③商鞅变法作用：使秦国国力大增，提高军队战斗力，一跃成为战国后期最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定基础。 （3）启示：改革是社会发展的动力；要不断深化改革，解放发展生产力；重视科技创新，激发社会活力。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 新现象：图1“春秋战国时期的铁农具”和图2“穿有鼻环的牛尊”→铁制农具使用、牛耕出现（铁犁牛耕）。 影响：从提高生产力、推动社会转型、促进土地私有制兴起等角度分析。 【小问2详解】 ①解决“生产率低下”：“生产率低下”和所学知识→商鞅变法在经济方面的改革措施是鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可以免除徭役。 ②解决“军队战斗力低下”：“军队战斗力低下”和所学知识→商鞅变法在军事方面的改革措施是奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 ③商鞅变法作用：从秦国国力大增、提高军队战斗力、成为战国后期最强盛的诸侯国、为秦统一全国奠定基础等角度分析。 【小问3详解】 启示：结合材料二商鞅变法和材料三“不失时机深化重要领域改革……进一步解放和发展社会生产力”和所学知识，从改革是社会发展的动力、深化改革、解放发展生产力、重视科技创新、激发社会活力等角度分析。 32. 思想是行动的先导，是推动社会进步的力量源泉。 材料一 政治结构的转型和社会伦理的失序导致了精神思想界的困惑，“学在官府”禁锢的被打破，士阶层的脱颖而出，促成了知识分子自由争辩的局面。诸子蜂起，学派并作，辩诘于学堂，争鸣于讲室，为治理社会、安定人心设计了各种方案，形成了自由议论的时代风气。 ——摘引自王家范等《大学中国史》 材料二 “老子、墨子、孟子、庄子等中国诸子百家学术至今仍然具有世界性的文化意义。当代中国是历史中国的延续和发展，当代中国思想文化也是中国传统思想文化的传承和升华，要认识今天的中国、今天的中国人，就要深入了解中国的文化血脉，准确把握滋养中国人的文化土壤。” ——摘编自《习近平同志在中法建交50周年纪念大会上的讲话》 （1）材料一中“知识分子自由争辩的局面”被后世誉为什么？并根据材料一概括这一局面出现的原因。 （2）任选材料二中的一位思想家，指出其所属学派及其主要主张。 （3）根据材料二并结合所学知识，谈谈我们应该如何对待中国传统文化？ 【答案】（1）局面被称为：百家争鸣； 原因：政治转型、社会动荡；原来“学在官府”的局面被打破；士阶层崛起。 （2）示例 老子：道家学派，主张无为而治墨子：墨家学派，主张“兼爱”“非攻”孟子：儒家学派，主张仁政、民贵君轻庄子：道家，主张顺应自然。（任选其一即可） （3）对待传统文化：批判继承（取其精华，去其糟粕）；传承优秀传统文化，古为今用；在继承基础上创新发展。 【解析】 【小问1详解】 局面被称为：结合所学，春秋战国诸子学派自由争辩的局面叫做百家争鸣； 原因：“政治结构的转型和社会伦理的失序导致了精神思想界的困惑”→政治转型、社会动荡；“‘学在官府’禁锢的被打破”→原来“学在官府”的局面被打破；“士阶层的脱颖而出”→士阶层崛起。 【小问2详解】 示例：结合所学，任选一个学派，写出该学派的核心思想。 【小问3详解】 对待传统文化：结合材料二“当代中国思想文化也是中国传统思想文化的传承和升华”，明确要传承优秀传统文化、同时要批判继承（取其精华，去其糟粕）、顺应时代进行创新转化，“要认识今天的中国、今天的中国人，就要深入了解中国的文化血脉，准确把握滋养中国人的文化土壤”→优秀传统文化要古为今用。 33. 制度对于国家的建设至关重要。 材料一 丞相王绾说：“现在天下初定，应该实行分封制。”廷尉李斯说：“不行，当初周就是因为分封，诸侯的权力太大，造成长年战争的局面，现在应该实行郡县制。”他们都说自己的建议好，向秦始皇推荐。 ——摘编自《史记》·卷六·秦始皇本纪 材料二 情景一：秦朝建立后，赵某（原齐国人）拿着一串钱（刀币）来到街上，准备买牛，可是他发现街上的人在买卖时争吵不休，原来他们拿着各自的钱，谁也不愿意接受对方的钱。赵某看了看手中的刀币叹了口气，丧气地走了。 情景二：秦始皇发布了一封诏书到南方（原楚国），但这里的官吏却看不懂诏书的内容。 ——根据统编版七年级上册历史《秦统一中国》相关史实改编（情境材料） 材料三 秦建立起专制主义中央集权的统一国家，后来延续二千年之久的封建体制，基本上是秦制的逐步演变。 ——摘引自范文澜《中国通史》 （1）材料一反映了秦初对哪一问题的争论？秦始皇又是如何解决这一问题的？ （2）根据材料二中的两则情景，归纳秦朝建立之初出现的问题。结合所学知识，说说秦始皇是如何解决这些问题的。 （3）根据材料三，并结合所学知识，谈谈秦朝对后世造成的影响。（试从不同方面回答）。 【答案】（1）争论问题：国家实行分封制还是郡县制；解决：秦始皇采纳李斯建议，废除分封制，全国推行郡县制。 （2）问题：货币不统一；文字不统一；措施：统一货币（圆形方孔半两钱）；统一文字（以小篆作为通用文字颁行全国）。 （3）秦对后世的影响：①积极：创立专制主义中央集权制度，奠定此后两千多年封建政治制度的基本格局；统一文字、货币、度量衡，巩固统一，促进经济文化交流。②消极：秦朝暴政的教训也给后世统治者提供借鉴。 【解析】 【小问1详解】 争论问题：“现在天下初定，应该实行分封制”、“不行，当初周就是因为分封，诸侯的权力太大，造成长年战争的局面，现在应该实行郡县制”→国家实行分封制还是郡县制； 解决：结合所学，秦始皇采纳李斯的意见，废除分封制，在全国推行郡县制，把地方权力收归中央，加强中央集权。 【小问2详解】 问题：“赵某（原齐国人）拿着一串钱（刀币）来到街上，准备买牛，可是他发现街上的人在买卖时争吵不休，原来他们拿着各自的钱，谁也不愿意接受对方的钱”→货币不统一；“秦始皇发布了一封诏书到南方（原楚国），但这里的官吏却看不懂诏书的内容”→文字不统一； 措施：结合所学，秦始皇统一货币为圆形方孔半两钱，统一文字，把小篆作为全国通用文字，以此便利商贸往来和政令推行。 【小问3详解】 秦对后世的影响：采用辩证角度从不同方面回答，①积极：“秦建立起专制主义中央集权的统一国家，后来延续二千年之久的封建体制，基本上是秦制的逐步演变”→创立专制主义中央集权制度，奠定此后两千多年封建政治制度的基本格局；结合所学，统一文字、货币等举措巩固国家统一，促进经济文化交流。②消极：历史教训的角度分析，从秦朝速亡的暴政史实中吸取治国经验，认识到施政要体恤民力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期七年级历史学科期中素养监测试题 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 整理信息卡是学习历史的有效途径。与下边信息卡上信息相关的是（ ） 信息摘要： ①距今约70万—20万年 ②使用打制石器 ③会使用火 A. 元谋人 B. 蓝田人 C. 北京人 D. 山顶洞人 2. 某历史兴趣小组的视频号选取了以下素材：干栏式建筑复原图、碳化稻谷遗迹视频、象牙雕刻装饰品的照片等。他们拍摄的历史微视频的片名可能是（ ） A. 《探秘山顶洞人》 B. 《走近河姆渡文化》 C. 《半坡遗址之谜》 D. 《大汶口文化密码》 3. 在河姆渡的墓葬里，随葬品少，而且没有多大差别。在山东大汶口遗址中，其中10号墓随葬品最多，达170多件。这说明大汶口文化晚期（ ） A. 处于旧石器时代 B. 出现早期国家 C. 出现了贫富分化 D. 确立了禅让制 4. 俗话说“水火不容”，但古代先民却在烹饪上实现了“水火相成”。只要水、火之间有一层薄薄的隔离，它们就能共存相成。半坡先民解决这一问题使用的方法是（ ） A. 人工取火 B. 种植水稻 C. 制作陶器 D. 建造房屋 5. 某小组在历史单元复习课上做汇报展示，下面是他们展示的相关信息，据此判断他们汇报的主题是（ ） 夏商西周王朝的更替 动荡变化中的春秋时期 战国时期的社会变革 百家争鸣 夏商周时期的科技与文化 A. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 B. 统一多民族封建国家的建立 C. 统一多民族封建国家的巩固 D. 孕育统一和民族交融 6. 西周早期青铜器利簋铭文：“武（王）征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商······”《尚书·牧誓》：“时甲子昧爽，王朝至于商郊牧野。”以上材料指向同一事件。两则材料（ ） A. 互为印证 B. 互相矛盾 C. 孤证不立 D. 不足采信 7. 如图所示为春秋战国时期至秦汉时期的农业发展状况，这一趋势出现的根本原因是（ ） A. 铁农具和牛耕的推广 B. 手工业的发展 C. 统治者大力扩张领土 D. 社会环境安定 8. “失在于制，不在于政，周事然也”“失在于政，不在于制，秦事然也”。材料中的“制”分别是（ ） A. 禅让制和世袭制 B. 世袭制和郡县制 C. 禅让制和分封制 D. 分封制和郡县制 9. 下图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对该图解读最准确的是（ ） A. 分封制已瓦解 B. 争霸战争连绵不断 C. 社会动荡不安 D. 周王室衰微 10. 西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。周王旨在（ ） A. 发展农业生产 B. 提高军队实力 C. 巩固国家统治 D. 加强封建专制 11. 据文献记载，楚国、晋国均灭国数十。楚国统合了江汉流域的族群，晋国统合了黄河以北的族群。春秋后期，“华夏”观念开始出现。由此可知，当时的诸侯争霸（ ） A. 结束了割据局面 B. 促进了经济发展 C. 推动了民族交融 D. 消除了地区差异 12. 《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，商鞅也因此遭遇了车裂的命运．这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利益．商鞅变法内容中，最能触动大贵族利益的是（ ） A. 建立县制 B. 国家承认土地私有 C. 允许土地自由买卖 D. 废除贵族的世袭特权 13. 商鞅变法时期，军功是秦人获得政治权利的主要途径，国君的宗族没有军功也不能享受世袭爵位的特权。秦国的这一改革措施有利于（ ） A. 改进生产技术 B. 增强军事实力 C. 维护周王统治 D. 完善户籍管理 14. 我国在许多战国时期墓的考古中发现了许多青铜器。观察下面两幅图，可以推测与战国历史有关的信息是（ ） A. 铜制农具在农业中普遍使用 B. 战国时诸侯国之间战争频繁 C. 青铜器制造最早出现在战国时期 D. 各诸侯国纷纷进行变法图强 15. 有学者认为“自周之衰、文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外……于是诸子九流各创其学说。”该学者意在说明（ ） A. 中央集权制度建立 B. 学术思想蓬勃兴起 C. 奖励军功普遍实施 D. 官学兴起开启民智 16. 山东自古被称为“孔孟之乡”。《论语》说：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”《孟子•尽心下》说：“民为贵，社稷次之，君为轻。”这两段材料反映了儒家的共同思想是（ ） A. 天人合一•道法自然 B. 以德治国•以民为本 C. 以礼治国•以法为教 D. 崇德尚贤“兼爱”“非攻” 17. 文物是了解历史的重要依据。以下文物共同反映了春秋战国时期（ ） A. 农业耕种技术的提高 B. 纺织业的进步 C. 冶炼铸造技术的发展 D. 煮盐业的兴盛 18. 江西新干大洋洲商墓出土的青铜器数量众多，造型独特，如双面神人青铜头像，既保留了中原青铜器的风格，又具有鲜明的地方特色。这印证了商代时期（ ） A. 区域文化之间存在交流 B. 江西地区是统治中心 C. 中原文化远落后于南方 D. 青铜铸造技术源于江西 19. 据记载，春秋战国时期地图已具备比例概念和基本要素，以军事图、列国区域图为主；至汉代，地图种类增至地形图、城市图、宫殿图等，涵盖范围扩展至汉朝周边。这一变化的主要原因是秦汉时期（ ） A. 军事扩张推动地图精细化 B. 强化集权的需要 C. 地理学理论著作大量涌现 D. 造纸技术的发展 20. 某学者曾说：近世言秦政，率斥其专制。然按实而论，秦人初创中国统一之新局，其所努力，亦均为当时事势所需。材料表明该学者（ ） A. 认为秦的版图空前绝后 B. 感叹秦的制度泽被后世 C. 批评秦的专制残酷暴虐 D. 强调秦的统一顺应时势 21. 在秦代,要通过宦学或私学以获得做官吏的资格和业务能力,才能进入仕途,学习的内容包括政事、农业、刑法等诸多方面。这表明秦代（ ） A. 实行郡县制度 B. 重视官吏素质 C. 调整赋税标准 D. 统一货币形制 22. 有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明（ ） A. 王室衰微的表现 B. 商鞅变法的背景 C. 秦灭六国的过程 D. 秦朝统一的意义 23. 秦朝全国总人口约2000万，下列数据统计最能够说明秦朝（ ） A. 赋税沉重 B. 战乱不止 C. 刑法严酷 D. 徭役繁重 24. 历史比较研究法是对历史上同类事件、人物和现象进行比较和对照，寻求历史规律的一种方法。某校历史兴趣小组在探究“焚书坑儒”、“罢黜百家，尊崇儒术”中运用了这一方法，得到的相同点是（ ） A. 不利于加强中央集权 B. 实质都是文化专制主义 C. 将儒学立为正统思想 D. 以政治利诱为主要方式 25. 货币史是历史的一部分。如图两个不同时期的货币所起的共同作用是（ ） A. 有利于文化的交流与发展 B. 促进了货币种类的多样化 C. 有利于国家对经济的管理 D. 有利于政令在全国的推行 26. 历史叙述有史实陈述，历史评价等方式。历史评价是对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。下列选项中属于历史评价的是（ ） A. 春秋时期，齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸。 B. 公元前256年，在李冰主持下，民众在岷江上修建都江堰。 C. 战国时期，人们已经把一年分为二十四节气。 D. 公元前209年爆发的大泽乡起义，是我国历史上第一次农民起义。 27. 如图是西汉时期历史情况的概要示意图（部分），其中①处应补充的内容是（ ） A. 因材施教 B. 严刑峻法 C. 休养生息 D. 南征北战 28. 如图是汉阳陵出土的“塑衣式彩绘拱手跽坐女俑”。她的温婉笑意折射出西汉初年社会安定的景象。与此相关的治世局面是（ ） A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 贞观之治 D. 开元盛世 29. 在解决王国问题的同时，汉武帝调整了监察制度。将全国划分为13个监察区域，每州设置一名刺史，由中央直接派遣。刺史的职责是定期巡查地方，并直接向皇帝汇报。他采取这些措施的主要目的是（ ） A. 促进民族交融 B. 加强中央集权 C. 推动经济变革 D. 镇压农民起义 30. 下图是2024年7月中国邮政发行的《民族英雄》邮戳卡，这两位历史人物的贡献是（ ） A. 修筑了万里长城 B. 推翻了秦朝统治 C. 打击了地方豪强 D. 巩固了西北边疆 二、非选择题：本大题共3小题，第31小题16分，第32小题12分，第33小题12分，共40分。 31. 春秋战国时期，生产工具和耕作技术有了很大的进步，引发了巨大的社会变革。改革推动了社会发展和进步。 材料一 材料二 商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里，简单地说是三个“低下”，一个“落后”。三个“低下”，一是生产率低下，二是行政效率低下，三是军队战斗力低下。一个“落后”是土地制度落后。要改革的话，肯定要从这四个方面下重手。 ——摘编自《“商鞅变法”精神实质的再思考》 材料三 必须以更大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革……进一步解放和发展社会生产力，进一步激发和凝聚社会创造力。——2013年7月23日，习近平在湖北省武汉市主持召开部分省市负责人座谈会时强调 （1）依据材料一说明当时农业生产领域出现了什么新现象？它对社会发展产生了什么重要影响？ （2）阅读材料二并结合所学，商鞅是如何解决“生产率低下”和“军队战斗力低下”这两个问题的？并分析商鞅变法的作用。 （3）秦国曾因商鞅变法而强大，根据材料三回答对我国当今社会主义现代化建设有何启示？ 32. 思想是行动的先导，是推动社会进步的力量源泉。 材料一 政治结构的转型和社会伦理的失序导致了精神思想界的困惑，“学在官府”禁锢的被打破，士阶层的脱颖而出，促成了知识分子自由争辩的局面。诸子蜂起，学派并作，辩诘于学堂，争鸣于讲室，为治理社会、安定人心设计了各种方案，形成了自由议论的时代风气。 ——摘引自王家范等《大学中国史》 材料二 “老子、墨子、孟子、庄子等中国诸子百家学术至今仍然具有世界性的文化意义。当代中国是历史中国的延续和发展，当代中国思想文化也是中国传统思想文化的传承和升华，要认识今天的中国、今天的中国人，就要深入了解中国的文化血脉，准确把握滋养中国人的文化土壤。” ——摘编自《习近平同志在中法建交50周年纪念大会上的讲话》 （1）材料一中“知识分子自由争辩的局面”被后世誉为什么？并根据材料一概括这一局面出现的原因。 （2）任选材料二中的一位思想家，指出其所属学派及其主要主张。 （3）根据材料二并结合所学知识，谈谈我们应该如何对待中国传统文化？ 33. 制度对于国家的建设至关重要。 材料一 丞相王绾说：“现在天下初定，应该实行分封制。”廷尉李斯说：“不行，当初周就是因为分封，诸侯的权力太大，造成长年战争的局面，现在应该实行郡县制。”他们都说自己的建议好，向秦始皇推荐。 ——摘编自《史记》·卷六·秦始皇本纪 材料二 情景一：秦朝建立后，赵某（原齐国人）拿着一串钱（刀币）来到街上，准备买牛，可是他发现街上的人在买卖时争吵不休，原来他们拿着各自的钱，谁也不愿意接受对方的钱。赵某看了看手中的刀币叹了口气，丧气地走了。 情景二：秦始皇发布了一封诏书到南方（原楚国），但这里的官吏却看不懂诏书的内容。 ——根据统编版七年级上册历史《秦统一中国》相关史实改编（情境材料） 材料三 秦建立起专制主义中央集权的统一国家，后来延续二千年之久的封建体制，基本上是秦制的逐步演变。 ——摘引自范文澜《中国通史》 （1）材料一反映了秦初对哪一问题的争论？秦始皇又是如何解决这一问题的？ （2）根据材料二中的两则情景，归纳秦朝建立之初出现的问题。结合所学知识，说说秦始皇是如何解决这些问题的。 （3）根据材料三，并结合所学知识，谈谈秦朝对后世造成的影响。（试从不同方面回答）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $